气象服务方案精华。
为了确定工作或事情顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的世界气象日活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
气象服务方案 篇1
活动背景：
每年的3月23日，世界气象组织(wmo)和国际气象界共同庆祝世界气象日，以纪念《世界气象组织公约》于1950年3月23日正式生效的日子，更确切而言，那是在希望加入这个新组织的国家交存第30份《公约》批准书之后第30天起生效之日。
活动名称：
20xx年“3·23”世界气象日系列纪念宣传活动
活动主要负责部门：
校研究生会学术部，宣传部等
活动策划负责人：
略
活动时间：
20xx年3月23日全天
活动地点：
校晨钟广场
活动面向对象：
xx师范大学全体在校研究生
活动目的：
1.提高我校广大研究生的气象意识和防灾减灾意识，减轻天气、气候极端事件的危害。
2.协调全校师生的行动，树立气象意识、气候环境保护意识和防灾减灾意识。
3.促进广大师生和各级单位、学生组织积极参与防灾减灾工作，把不可避免的.天气、气候灾害带来的危害降低到最低限度。
4.调动全校师生对xx气候的适应需求，同时树立对空气质量的要求意识。
活动意义：
1.提升气象意识，气象工作涉及到国民经济的方方面面，与老师、学生的生活息息相关。只有全社会都树立和强化气象意识，自觉遵循气象科学规律，主动运用气象科学技术，才能更好地发挥气象工作在服务地方经济建设和保障人民生命财产安全等方面的重要作用。
2.增加气象法制意识，依法行政、依法办事，公民、法人和其他社会组织都要知法、守法，共同遵守和维护社会主义法制秩序。
3.提升广大师生参与气象的力度，同时参与到与气象灾难作斗争及关心气象灾难地区的行列当中来。
活动内容：
1.通过问卷调查掌握我校研究生对气象的认识程度。
2.口头宣传气象知识及《气象法》。
3.展示气象挂图及历年气象灾难图片，制作电脑喷绘展板，约10张，并与地环学院学生会制作的10张展板一起在校晨钟广场中央展览。
4.“关注气候，约束行为,从我做起”签名活动,活动内容以研究生同学的签名为主，并向广大同学发放“气象小常识宣传单”，广大同学可以认真学习气象小常识宣传单的有关内容。
5.协助宣传：呼吁广大研究生积极参加3月22日16：00在师大地环学院五楼会议室举办的有关”世界气象日“的学术科普报告会。
前期准备(详细实施计划):
1.根据20xx年世界气象活动主题，由宣传部制作相关宣传图片。
2.制作喷绘宣传展板，约10张，有地环学院团总支统一制作。
3.由学术部编辑气象小知识传单500份。
4.外联部负责联络各院研究生会及研究生干部，宣传此次活动详细的开展形式，并下发活动通知给各院负责人。
5.记者部负责此次活动的全程摄影记录，及通讯稿的撰写。
6.办公室负责排出当天活动的各时间段现场组织人员，并通知到人，要求每个部门至少1名成员在场协助。
后续工作:
1.由校研究生会作总结，提出有效的方法以改进下次活动。其中，办公室两天内提交活动总结至邮箱以及主席团；记者部整理好照片和短片，制作一个ppt或记录片，另外将通讯稿发至研究生会共享网页，并做好存档的工作。
2.记者部负责撰稿，宣传部对此次世界气象日纪念活动进行总结性的宣传。通过海报，展板，网络的方式向全校研究生同学展现xx师范大学研究生会举办此次活动的形容。
气象服务方案 篇2
一、活动背景
世界气象日是由世界气象组织设立的，旨在提高公众对气象问题的关注，增进对气象工作的理解和支持。每年的3月23日，全球各地都会举行一系列丰富多彩的活动，以普及气象知识，传播气象文化。为响应世界气象组织的号召，我们特制定以下活动方案。
二、活动主题
本次世界气象日活动的主题为“观云识天，气象万千”。我们将通过活动，引导公众关注天空变化，了解云的种类和特征，进而认识气象现象对人们生活和环境的影响。
三、活动时间
XXXX年3月23日（周四）全天
四、活动地点
XX市气象科普馆、社区广场、学校等
五、活动内容
1. 气象科普讲座
在气象科普馆举办气象科普讲座，邀请气象专家为公众讲解气象基础知识，包括云的种类、气象灾害的成因及防御措施等。
2. 观云识天活动
在社区广场设置观云识天区域，提供望远镜和云图，引导公众观察天空中的云彩，并对照云图进行识别。同时，设立互动问答环节，提高公众对云的认识。
3. 气象知识竞赛
在学校举办气象知识竞赛，邀请学生参加。竞赛内容包括气象基础知识、气象灾害防御等方面，旨在通过竞赛的形式，提高学生的气象知识水平。
4. 气象科普展览
在气象科普馆和社区广场设置气象科普展览，展示气象仪器、气象服务产品等，让公众更加直观地了解气象工作。
5. 气象志愿者招募
在活动现场设立气象志愿者招募点，招募热爱气象、愿意为气象事业贡献力量的志愿者，共同推动气象科普工作的发展。
六、活动宣传
1. 制作活动海报、传单等宣传资料，通过社区、学校等渠道进行宣传。
2. 利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布活动信息和气象科普知识，扩大活动影响力。
3. 与当地媒体合作，邀请媒体对活动进行报道，提高活动的知名度和影响力。
七、活动预算
根据活动内容和规模，制定合理的预算方案，包括场地租赁、设备购置、宣传费用、人员费用等。确保活动经费的合理使用，避免浪费。
八、活动总结
活动结束后，对活动进行总结评估，收集公众反馈和建议，总结经验教训，为后续的.气象科普活动提供参考。同时，将活动成果进行整理，形成宣传材料，以便后续的宣传和推广。
通过以上方案的实施，我们希望能够让更多的人了解气象知识，关注气象现象，提高应对气象灾害的能力。同时，也希望通过这次活动，增强公众对气象工作的支持和理解，为气象事业的发展贡献力量。
气象服务方案 篇3
一、活动背景
世界气象日是由世界气象组织设立的纪念日，旨在唤起人们对气象工作的关注，强调气象与人类生活、生产的密切关系。每年的3月23日，全球都会举办各种形式的活动来庆祝这一特殊的日子。
二、活动目的
1. 提高公众对气象现象、气象服务的认识与理解；
2. 增强公众对气候变化及其影响的意识；
3. 宣传气象科学知识，普及气象防灾减灾知识；
4. 展示气象科技成就，激发公众对气象科学的兴趣。
三、活动时间
XXXX年3月23日（世界气象日）
四、活动地点
XX市气象科普馆及周边社区、学校
五、活动对象
全市市民，特别是中小学生及气象爱好者
六、活动内容
1. 气象科普讲座
邀请气象专家为市民进行气象知识讲解，介绍气象现象、气候变化、气象服务等方面的知识。
针对中小学生，开展互动式的气象知识问答，增加活动的趣味性和互动性。
2. 气象观测体验
组织市民参观气象观测站，实地了解气象观测设备、观测方法和数据处理过程。
提供简易气象观测器材，让市民亲手进行气象观测，体验气象科学的'魅力。
3. 气象防灾减灾宣传
制作气象防灾减灾宣传展板，展示气象灾害的类型、成因及防御措施。
发放气象防灾减灾宣传资料，提高市民的气象灾害防范意识。
4. 气象科普互动游戏
设计气象主题的趣味游戏，如气象拼图、气象连连看等，吸引市民参与。
设置气象知识抽奖环节，增加活动的吸引力。
5. 气象科技成果展示
展示气象科技最新成果，如卫星遥感、数值预报等，让市民了解气象科技的进步。
邀请气象科技人员现场讲解，解答市民的疑问。
七、活动宣传
1. 利用媒体进行宣传，包括电视、广播、报纸、网络等渠道；
2. 制作宣传海报和横幅，在公共场所进行张贴；
3. 通过社交媒体进行线上宣传，扩大活动影响力。
八、活动预算
详细预算将根据活动规模、参与人数、场地租赁、讲师费用、宣传费用、物资准备等方面进行制定，确保活动顺利进行。
九、活动总结
活动结束后，组织方将对活动进行总结评估，收集市民的反馈意见，分析活动的成功经验和不足之处，为今后的气象科普活动提供参考。
通过本次世界气象日活动，我们期望能够提升公众对气象科学的认识，激发大家对气象科学的兴趣，同时增强公众对气候变化及其影响的意识，共同为建设美丽地球贡献力量。
气象服务方案 篇4
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在的潜力，展示学生个性特长，提高学生综合能力，丰富科技月活动，学校研究决定xxxx年科技节，特制订本实施方案：
一、指导思想：
通过开展丰富多彩的科技活动，创设良好的科技氛围和活动条件，激发全体师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，启迪学生创新，提高学生审美情趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生耐心和细心的`习惯，提高学生的动手动脑能力，培养学生创新精神和实践能力，从而提高学校科技教育的质量，拓宽科技教育渠道，促进学生的全面发展，为学生一生的发展奠定基础。
二、活动主题
放飞科学梦想，创新伴我成长
三、活动对象：
全校学生
四、活动时间
xxxx年10-11月
五、组织机构
为了加强本届科技节活动的组织管理，特成立“校园科技节活动”领导小组，小组成员及职责分工如下：
科技节组委会主任（全面负责本届活动的规划、总结及实施指导）
副主任（全面负责本届科技节中教职工、学生的活动规划、总结、实施指导及管理）
2、常设机构
为了使本届科技节活动的管理做到分工负责、协调配合，特在领导小组下设立“校园科技节活动办公室”，由徐德松、徐向晔、项进军、黄嫦婷等老师负责办公室工作。
六、活动内容：
1、营造氛围，整合科技教育资源。
校园内悬挂“放飞科学梦想创新伴我成长——田梧二中xxxx年科技节”等横幅，利用电子显示屏、橱窗、黑板报等，在校园内营造浓烈的科普宣传氛围，各班相对集中一段时间，依托课堂主渠道，深化科技启蒙教育。充分发挥《科学》、《信息技术》、《综合实践》等学科在科技校园打造中的特殊地位，各级段、各学科要找准渗透点，探索并实施研究性学习，让学生体验科学家是怎样发现、研究、解决问题的，从而学习科学的思维方法，启迪智慧，全面提高实践活动质量。科学组要结合主题教研，开展有效研究。
2、提高素养，开展科技创新大赛。
为展示科技教育成果，提高科技教育质量，选拔优秀成果参加上一级比赛，科技节期间将举办一系列竞赛活动。同学们要关注创新发展、生态环保、和谐社会等当今社会热点话题，以小见大，着力于科技实践、科技创新，力争“新颖、实用、独创”，努力出精品。
本届科技节活动的主要内容：读一本科普书刊;出一期科技黑板报;画一张科学幻想画;做一个科学小实验;写一篇科技小论文;搞一项科技小发明（小制作）;听一次科技知识讲座。
七、活动要求：
1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。活动可采用小组（三人以下）合作形式，也可是个人单独活动形式；课内与课外相结合；学校与社会、家庭相结合；普及与提高相结合；各班学生全体参与。
八、竞赛要求：
（一）创新发明创造类：
1、发明创造：指发明、实用新型和外观设计、技术创新、新品种、信息技术应用成果。
2、要坚持“三自”（自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写）。“三性”（科学性、先进性、实用性）原则，突出创新意识和科学含量。
（二）科学幻想绘画类：
1、参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等绘画种类、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）。
2、参赛作品规格尺寸：54cm×38cm的纸张，贴在57cm×41cm的黑色kt板上，除油画作品应自备画框外，其他作品无须装裱。
3、参赛作品限个人作品，须作者独立完成，不接受集体作品参赛。
（三）科技制作类：
自选项目，自己动手，内容具有科技性，最好能结合声光电，能完成几个动作等。
（四）网页制作：比赛内容另定，作者独立完成。
（五）科学小论文类：
科学小论文：指科学研究论文、研究报告、实验报告以及研究性学习中优秀的课题研究报告或学术论文等（论文一式二份）。学生在进行科技小实验基础上，写出科技小论文。可以做教材上的实验，也可以根据情况自己选择合适的实验。科技小论文可以结合实验来写，字数在500字左右，七、八年级（九年级自愿）每班选送1篇优秀小论文交学校参加评比。
（六）科技实践活动类：科技实践活动属集体项目，以小组、班级组织名义上报，可以是一次课外活动、研究性学习或社会实践活动，上报时最好有如活动过程照片、录像，必要的实物，学生笔记、论文等原始资料。
（七）电脑机器人创意设计项目的申报：电脑机器人创意设计实物作品一份、作品创意设计方案的详细介绍一式、喷绘展板（规格尺寸：120cm×90cm）一份、电脑机器人运行程序（包括支持程序运行平台、所设计程序源代码）光盘一份。
气象服务方案 篇5
实习名称：
大气环流与天气系统实习
实习时间：
xxx
实习地点：
xxx
一、实习目的
研究大气环流的基本特征和运动规律，分析常见天气系统的形成、发展和演变过程，提高对天气变化的预测和理解能力。
二、实习内容
大气环流模型学习
学习了大气环流的理论模型，了解了全球性的风带、气压带分布和季节变化。
天气图分析
通过分析天气图，识别冷锋、暖锋、气旋、反气旋等常见天气系统，并追踪其移动路径和变化趋势。
数值模拟实验
利用气象数值模拟软件，模拟大气环流和天气系统的演变过程，分析不同参数对其的'影响。
案例研究
选取典型的天气过程，如暴雨、寒潮等，深入研究其与大气环流和天气系统的关系。
三、实习收获
理论深化
对大气环流和天气系统的理论知识有了更深入的理解，能够将抽象的概念与实际的天气现象相结合。
图形分析能力
学会了从复杂的天气图中提取关键信息，分析天气系统的结构和特征，提高了图形分析和判断能力。
模拟应用能力
掌握了数值模拟在气象研究中的应用方法，能够通过模拟实验来验证和解释气象现象。
逻辑思维培养
在研究天气系统的形成和演变过程中，培养了严谨的逻辑思维和推理能力。
四、实习不足与改进
模型理解不深入
对大气环流数值模型的原理和参数设置理解不够透彻，导致模拟结果的分析存在一定困难。今后将加强对模型理论的学习，提高应用能力。
综合分析能力不足
在研究天气过程时，有时不能全面考虑多种因素的相互作用。需要加强综合分析和系统思考的训练。
五、总结
本次实习加深了我对大气环流和天气系统的认识，提高了分析和解决气象问题的能力。同时也让我认识到自己的不足之处，为今后的学习和研究指明了方向。
气象服务方案 篇6
为切实推进素质教育，培养青少年学生的科学精神和实践创新能力，进一步加强对学生的科技创新教育，提高学生的动手动脑能力，感受科学的魅力，激发学生对科学的热情，学校拟定于四月份开展“映日荷花――校园科技节”系列活动，以此来促进学校科普教育工作，丰富学生的课余生活、培养学生“勇于探索、敢于创新”的勇敢精神。
活动时间：4月1日～4月30日
活动对象：实小片区全体学生
活动主题：以“用创新点缀人生让科技融入理想”为主题，班班参加，人人参与，开展多种形式的科技教育实践活动。挖掘学生的潜能，激发学生科学学习的欲望，为学生科学素养的发展提供机会，让学生学科学、用科学、爱科学。
活动口号：走进科学、放飞梦想！
活动主要内容：
一、科普知识宣传
1.充分利用校园广播、国旗下讲话，做好“校园科技节”宣传发动工作。各班于4月15前开展一次科普知识主题中队会（材料交德育处），出一期科普知识宣传专题黑板报，德育处将组织相关人员对班刊进行评比。
2.开展科普知识竞赛。三至六年级各班选派三名同学参加试卷答题，试卷题目的内容包括：三至六年级科学教科书中的知识和课外科普知识。学校将按竞赛成绩评出一、二等奖若干名（具体竞赛时间另行通知）。
3.制作科普手抄报。四至六年级学生围绕“气象与生活”为主题进行创作，各班推荐3幅优秀作品（将班级、姓名写在作品反面的右下角），年段汇总后于4月18日前送交德育处。学校将与县科协、县气象局、县环保局组成评委组，以年段为单位，按照美工、创意、文字质量等因素进行评选。评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名。
4.科普知识专家讲座。学校将邀请省特级教师、小学中学高级教师、全国科技创新大赛金牌科技辅导员莅校，为全体师生举办科普知识专题讲座（具体时间另行通知）。
5. 参观县气象台。组织五年段学生分四批次（每2个班为一组）参观县气象台，听取专家讲解气象观测常识，近距离感受气象监测服务（具体时间另行通知）。
二、科普实践活动
1.科技创新作品
以“科学性、实用性、美观性、巧妙性”为原则，指导学生探索创新，每个班级至少完成1项科技作品，于4月24日下午放学前交到教务处。上交的科技作品应当保持作品的完整性，并在作品表面贴上作品名称、作者和简要说明等。学校将组织相关评审小组进行评奖，并将获奖作品于科技节期间在学校一楼大厅展出。
2.科幻画比赛
各班应发动学生围绕科技节主题进行自由发挥，广泛参与（低年级统一用8开美术纸，中高年级用4开美术纸，班级姓名及作品题目写在背面右下角），并在班级评比的基础上择优推荐3份科幻画作品，于4月20日下午放学前由年段统一上交到学校教务处。学校将组织相关评审小组进行评奖，并将获奖作品于科技节期间在学校一楼大厅展出。
3.思维挑战赛
主题：摩天大楼
活动方式：四至六年段，每个班级选派4名同学组成一个代表队，在40分钟内，利用统一准备的材料，通过构思，用纸为原料设计并建造一幢尽可能高的.“摩天大楼”，如果建造的“摩天大楼”达到10厘米的高度，并成功地支撑住垒球，可得到10分,以后的高度以每10厘米加10分依次计算。
说明：
（1）制作纸桥的材料：四张a4白纸、双面胶、垒球（学校提供），剪刀、尺子、笔（各个代表队自备）。
（2）“大楼”形状不限，高度不得低于10厘米，并且能支撑住垒球，不符合要求的小组立即淘汰。
（3）把垒球放于“大楼”顶部，停留10秒钟即为加载成功。根据“大楼”的高度进行排名评比，高度一样的“大楼”比较所用材料，材料用得少的获胜。
三、成果展示，总结表彰
在广泛开展科技竞赛评选活动的基础上，对评选出的各个项目的优秀作品进行表彰，并于4月27日至30日在主楼一楼大厅举办成果展览活动，全面展示科技节活动成果，并举行表彰大会进行宣传表彰，推动学校科技教育的全面、快速发展。
气象服务方案 篇7
实习名称：
气象学与气候学综合实习
实习时间：
xx
实习地点：
xx
一、实习目的
本次实习旨在通过实地观察、数据采集与分析，深入了解气象学与气候学的基本原理和实际应用，提高对气象要素和气候现象的观测能力、数据处理能力以及综合分析能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实习内容
气象观测站参观与学习
实习初期，我们参观了当地的气象观测站，了解了各种气象观测仪器的工作原理和使用方法，如百叶箱中的温度计、湿度计，风向风速仪，雨量计等。在观测站工作人员的指导下，我们亲自进行了气象数据的读取和记录。
气象数据采集与整理
在实习期间，我们分组进行了为期一周的气象数据采集工作，包括每小时的气温、相对湿度、气压、风速、风向和降水量等。采集完成后，对数据进行了整理和录入，为后续的分析做好准备。
天气图绘制与分析
学习了天气图的绘制方法，根据采集到的数据和气象站提供的高空和地面天气图资料，分析了当时的天气形势，判断了锋面、气旋、反气旋等天气系统的位置和移动趋势。
气候资料分析
利用当地长期的气候资料，分析了气温、降水等要素的年际变化和季节变化特征，计算了气候平均值、极端值等统计指标，并探讨了其与全球气候变化的关系。
实地考察气候变化对生态的影响
我们前往周边的山区和水域，实地考察了气候变化对植被分布、河流流量以及生态系统的影响。通过与当地居民的交流和实地观察，了解到气候变化对他们生活和生产带来的挑战和变化。
三、实习收获
实践操作能力提升
通过亲自操作气象观测仪器和数据采集，熟练掌握了气象观测的'基本技能，提高了实际动手能力和数据准确性。
数据分析与处理能力增强
学会了运用统计学方法对大量的气象和气候数据进行整理、分析和解释，能够从复杂的数据中提取有价值的信息，得出有意义的结论。
对气象学与气候学理论的深入理解
将课堂上学到的气象学和气候学理论知识与实际观测和分析相结合，加深了对天气系统、气候变化机制等概念的理解，不再局限于书本上的抽象描述。
培养了综合分析和解决问题的能力
在分析气象数据、解读天气图以及探讨气候变化影响的过程中，需要综合考虑多个因素，培养了全面、系统的思维方式和解决实际问题的能力。
增强了团队合作和沟通能力
实习中以小组为单位进行数据采集、分析和讨论，团队成员之间需要密切合作、相互交流，共同完成任务，这极大地提高了团队协作和沟通能力。
四、实习不足与改进
仪器操作不够熟练
在使用一些较为复杂的气象观测仪器时，操作不够熟练，导致数据采集效率不高。在今后的学习中，应加强对各类仪器的操作练习，提高熟练度。
理论知识与实践结合不够紧密
在分析数据和天气图时，有时不能迅速将理论知识应用到实际情况中，分析问题的深度和广度不够。需要进一步加强理论学习，并注重与实践的融合，多进行案例分析和模拟练习。
应对突发情况的能力不足
在实习过程中，遇到了一些突发的天气变化和设备故障等情况，应对措施不够及时有效。今后应加强应对突发事件的培训和模拟演练，提高应变能力。
五、总结
本次气象学与气候学实习是一次非常宝贵的实践机会，使我在气象观测、数据分析、理论应用等方面都取得了显著的进步。同时，也让我认识到了自己的不足之处，明确了未来学习和提高的方向。我相信这次实习的经验将对我今后的学习和工作产生积极而深远的影响，激励我不断探索气象学与气候学领域的奥秘，为应对气候变化和服务社会做出自己的贡献。