我的希望日记十四篇。
一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编帮大家整理的我的希望日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的希望日记 篇1
[教学目标]：
1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：
教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：
一、序幕：导入的情景
师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？
生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？
生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．
师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？
生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？
生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？
生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。
生：表现的是小作者在认真写作业的情景?
师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？
生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。
师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？
生：为了不使画面显得那么空。
师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？
生齐答：没有。
师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？
生齐答：是。
（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）
二、展开：情趣教学，课题的情境
师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。
师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？
生：齐答想。
师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。
师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。
生；齐答。
师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？
生：先听牛肚里装的什么声音。
师：点击小太阳，这是什么声音呀？
生：是流水声。
师：你听到这样声音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。
师：你说的真好，你呢？
生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。
师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。
生：听小猴是什么声音？
师：点击小人头，这是什么声音？
生齐答：小猪哼哼的声音。
师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。
师：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。
师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。
生1、点击小电视。
师：这是什么声音？你想到了什么？
生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。
生2：点击小话筒。
师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？
生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。
生3：再点击小蝌蚪。
师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？
生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。
师：你会学羊叫吗？
生：（笑）。一生：咩咩……
师：同学们用掌声送给她。
生：齐鼓掌。
师：谁来继续?
生4：点击小鸡。
师：这是什么声音?
生齐答：小鸟叫的声音。
师：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。
师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。
生5：点击小熊。
师：这是什么声音，你想到了什么？
生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。
师：你会学牛叫吗？
生：会．
师：请学学。
生：哞哞……
师：真是太捧了，同学们掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。
师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）
师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？
生：还写有字。
师：谁来读一下文字部分。
生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。
师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？
生：有时间、地点、事件。
师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。
师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？
生齐答：想。
师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。
师：谁能说一说老师第一步干了什么？
生：构思起稿。
师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。
生：从表情上。
师：为什么？
生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。
师：那么画面为什么要画那么多人呢？
生：为了使内容更丰富，使画面不空。
师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）
师：谁能说第二步该干什么？
生：涂色。
师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？
生：要涂鲜艳。
师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）
师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？
生：加文字。
师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？
生齐答：没有。
师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？
生：三步。
师：请同学齐读。
生读：美术日记的步骤。
师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。
生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！
师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）
师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）
师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）
（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）
三、深入：学生创造制作的情境。
（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）
指导要求：
（1）注意构思新颖，构图匀称。
（2）涂色大胆鲜明。
（3）文字概括简明。
（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）
四、结束：迁移的情境。
师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。
生1：我认为拳击那幅好。
生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。
生3：我认为唱戏那幅好。
生4：我认为喂猪那幅好。
师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。
生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）
生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）
生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）
生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）
师：他们说得好不好。
生：好。
师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。
生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。
生2：我喜欢张楚萍画的小风景。
生3：我喜欢杨莹的放羊。
生4：我喜欢吴存韵画的小牛。
师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。
师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。
生：哪幅荷塘画的好。
师：好在哪呢？
生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。
师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？
生：用线可以表现出水在流动。
师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。
生：还有杨宾的。
师：他好在什么地方？
生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。
生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。
师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？
生齐答：知道了。
师：请把掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的'关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。
生：齐读。
师：这节课我们就学习到这里，下课。
生：老师再见。
（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）
［本课总结说明］
让绘画成为每个孩子的需要
儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。
那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？
一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。
对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。
教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。
二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。
艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。
画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。
大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。
丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。
三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。
随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。
其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。
四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。
喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。
采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。
五、开发多种材料，进行儿童画创作。
儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。
教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。
让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！
我的希望日记 篇2
眼看着新年就要来临了，在新年到来之际，我们每个人应该都有愿望吧！我也有很多很多的新年愿望，但是我不贪心，我只要满足五个新年愿望。
我的第一个新年愿望是希望那些困难的小孩子，在以后的每一天都可以穿上新衣服，吃一顿丰盛的午餐，每天开开心心的。
我的第二个新年愿望是希望我爸爸妈妈在新的一年中身体健康，吃什么都香！
我的第三个新年愿望是希望夏天的`高考，我可以考个好成绩，来回报我的爸爸妈妈，让他们的脸上都有光。
我的第四个新年愿望是希望我的老师们事事如意，不要再为了我们起早贪黑的，累垮了身体。因为身体健康才是本钱，祝我的老师，身体健康。
我的第五个新年愿望是希望我的朋友们学业蒸蒸日上。
新年愿望快点实现吧！
我的希望日记 篇3
我的梦想院校是佛外，就是佛山南海外国语学校。它是我见过的最出色的民办，这个学校的`好处和优点我数都数不过来，我看见它第一眼我就把它视为我的目标和梦想。佛外是十二年制，我在那里上了初中还可以直升高中，这种神仙学校我见都没见过，不愧是网红打卡景点。
第一次报名是摇号，摇上了就有希望，摇不上就很悬。我不是本地户籍，所以学校也很难选，我可以直升我们学校的初中，但是我不是很想去。世界这么大，我想去看看，我有强烈的好奇心，母校已经留不住我了。佛外呢，它区外招生88人，希望很渺茫，这些天我一直在许愿，一定，绝对要摇上。
后来我才知道，原来第一次摇不上还可以有第二次报名的机会，多次报名，总会摇上的。第一次摇上了，15号就可以转学籍交学费了。公告上说，报名的先后不会影响摇号录取，所以，第二次报名有可能会摇上，有点希望。
报名先后不影响摇号录取，可是这会影响运气啊，我又不是本地户口，自然命悬。当然，这只是其中一个程序，最后还是要看成绩。我第一次报不上，我还可以再报第二次，总会有希望的，我非考那个学校不可。
我的希望日记 篇4
光阴似箭，日月如梭，不知不觉新的一年即将到来。在新年到来之际，我有三个新的愿望。
我的第一个愿望是：新年快到了，我希望在新年中得到更多的压岁钱，把部分钱捐赠给老家那些不能交上学费的小孩，使他们一样与我有书读。
我的第二个愿望是：我希望在新的学期中能考出好成绩，给父母意外的惊喜。明年就要小学毕业了，我要争取考上重点中学！我一定要为这个梦想而努力，不然我就辜负了爸爸、妈妈对我的`一片期望。
我的第三个愿望是：在新年中，我要与爸爸妈妈一起大扫除，与爸爸妈妈一起擦窗户，一起扫地、一起收拾房间、拖地。这样的话，爸爸妈妈一定会夸自己的女儿长大了！
我一定要为这三个愿望努力、加油！
我的希望日记 篇5
在我5岁上学的时候，喜欢跳舞相当舞蹈家。
六岁上一年级的时候，喜欢学珠心算，相当珠心算能手。
七岁二年级的时候，喜欢画画、练字，相当画家和书法家。
我决定三年级继续学画画，因为我是一个文静的小女孩，特别喜欢画画和练字。希望经过我的努力能实现当画家、书法家的`愿望。
我的希望日记 篇6
新年的前夜，一场大雪悄悄飘落。整座城市一片静寂，片片雪花像一个个轻盈的小精灵，在漆黑的冬夜里飞舞。
这场雪，我期待了一年，仿佛是送给我的新年礼物，让我梦想成真。我再也无心睡觉，起床穿衣，围上围巾，戴上手套，悄悄地出了门。
路上覆盖着厚厚的积雪，每走一步，都发出吱呀吱呀的声音。我一边欣赏雪景，一边蹦蹦跳跳地踩出各种形状的图案。快乐的心情在漫天的雪地里蔓延、扩散……
忽然，前面有几个身穿彩色衣服的人，这么冷的天，他们在雪地里干什么呢?带着疑问，我朝他们走去。原来是小区里的清洁工人在扫雪，雪花覆盖在橘红色的工作服上，红白分明，鲜艳夺目。“新年好，大爷!这么早就出来扫雪啊?”我跟他们中间一位大爷打招呼，旁边的大妈接过话说：“我们凌晨三点就开始扫了。这么冷的天，如果不及时清扫，雪一旦被冻住就不好扫了。”大爷也笑呵呵地说：“是啊，一旦路面结冰，还可能发生交通事故呢。”
大爷大妈的话，像一股暖流瞬时流入我心田。我发现扫雪的人群中，不仅有清洁工人，还有很多熟悉的'邻居。他们像雪地里的天使，默默地奉献自己的爱心，为出行的人们划出一条人生的坦途。
红尘有爱，人间有情。在寒冷的雪地里，我被他们的行动感染，拿起了路边的一个扫把，也加入到他们地行列中……
我喜滋滋地扫着雪，在一片赞美声中，幸福之情溢于言表。这场大雪并不是给我的新年礼物，我从这群人中收获了爱，并传递了爱，这才是新年送给我的最好礼物。
我的希望日记 篇7
我想，如果流星满足我一个愿望，我该许什么愿望呢？我想来想去，突然，我想，我可以对流星说：“流星啊，流星！请约人无数个愿望吧！”可是，这样太贪心了，如果我不许这个愿望，一个愿望又太少了，那改成阿拉丁神灯吧！它可以帮我实现三个愿望呢！到时候，我会对它说：“第一个愿望，我希望我一直学习优异，将来挣好多好多的钱，第二个愿望我希望我的`家人健康无比，长生不老，第三个愿望，我希望，天下所有人都永远拥有快乐的童年！”你的愿望是什么呢？
我的希望日记 篇8
我的家乡在新疆，那里一年四季风景秀丽、景色宜人、物产丰富，是个人见人爱的好地方。
当春姑娘的裙摆拂过这片土地时，小溪又一展歌喉，欢快地唱着歌；迎春花、桃花、杏花……竞相开放、争奇斗艳，像一幅美丽无比的画卷；柳树抽出新的嫩芽，那翠绿的新芽吐出了对春天的赞美；无边无际的蓝天上点缀着一朵朵洁白无瑕的云彩，就像蓝色的锦缎上绣着几朵白色的花。
在六一儿童节的欢声笑语中，盛夏来临了，树木郁郁葱葱，没有一丝风，空气仿佛凝固了，蝉一动不动地趴在树上，蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂在花丛中捉迷藏；池塘里，几条鱼欢乐地在荷叶间游来游去、嬉戏打闹；多浪河边，依依多情的垂柳在河面上轻轻的划出粼粼的波纹，带来了夏日的清凉。
当秋姑娘打着滚到来时，世界变成了黄色和红色组成的画卷；果园里，圆圆的苹果涨红了脸，羞涩的梨子换上了耀眼的黄色新装，饱满的葡萄闪着紫色的光，争先恐后地抢着让人们去摘呢！一片片枫叶舞动着，像一只只蝴蝶在空中舞蹈，空气中弥漫着果实的甜味和丰收的喜悦。
冬姑娘来报到啦！整个世界都是白色的，仿佛被一个乳白色的大肥皂泡笼罩着，鹅毛般的.大雪纷纷扬扬地往下飘，柔软又洁白；结冰的河流上像仙女衣裙上的一根飘带，我们在房门前堆起来一个个胖乎乎的雪人；不畏严寒酷暑的松树依然挺直了腰板，像士兵一样守护者家乡。
我爱家乡的四季，更爱我的家乡。
我的希望日记 篇9
我希望我的房间是潜水艇，我可以坐在窗前，看鱼儿游来游去，看贝壳一张一合。我可以和鲸鱼一起游弋，可以和贝壳一起谁大觉，也可以品尝美味的海苔。一张一合的贝壳好像在给我扇扇子，鲸鱼好像在给我做向导，带我去欣赏美丽的海底世界。
我希望我的房间是一架飞机，长了一对长长的翅膀。我早上一醒来，就看见明亮的太阳，把温暖的阳光照进我的房间。房间内温暖如春，窗外白云朵朵，好像一团团的棉花糖，馋得我口水直流。晚上睡不着的`时候，我请星星来给我讲故事，还和星星说悄悄话。月亮弯弯像一条小船挂在天空中，我还和星星一起到月亮上玩。
我希望我的房间是一间魔术屋。当我馋的时候，它就会变出许多美食，有冰淇淋、饼干、巧克力等等，我和小伙伴们一起分享。当我想看书的时候，它就会变出许多的书，有科学类、动物类等，让我在书海中遨游。当我和小伙伴们一起玩耍的时候，它就会变出许多的玩具，我和小伙伴们愉快的玩耍。
我喜欢我的房间。
我的希望日记 篇10
通过这个学期的努力，我的收获硕果累累，比如说爱看书了,不丢三落四了,写字写的更好了,最大的收获是考试成绩提高了.现在临近期末，我要调整作息时间，迎接即将到来的斯末考试。
每天早晨保证读一小时英语或语文。
晚上做完作业后用一小时复习各个学科。
下课多看课外书。
争取期末成绩能得优。
我为自已定了一个目标，那就是：争取取得所有主科的优，副科中可能美术差一点，可这也阻挡不住我对美术的探究。最后，我以上面的`为目标，争取在这最后15天里达到我的目标。
我的希望日记 篇11
我眯着眼睛，把脸朝向太阳，感到一束七彩的光线在我的睫毛上肆意舞动，随欲游离，我忽然完全放松下来，把自己的心情连同灵魂一起交化太阳，请它帮我洗耳恭听去尘埃，拂去灰暗。让心情晒晒太阳，让生活多些姿彩！
——题记
被压抑地太久，免不会有些厌世的感觉，有时甚至会想到逃离，可是……
上次的三科联赛，我的数学只考91分，对我来说真的是个不小的打击，我甚至开始怀疑自己，但是“屋漏偏遭连阴雨，”几乎知道我分数的同学都会跑来我身边，明知矿问地问我考多少分，似乎我考91分就是不正常似的'，那几天我的心情低落到极点，甚至开始计厌当好学生，一次次小小的失利都会成为别人攻击自己的武器。我向窗外望去，总是感觉它在下雨，可同桌说外面晴空万里。
我知道一次小小的考试并不能说明什么，但是却不知为什么泛涟漪的心情却不能平复，说实话，我真的很计厌这样的自己。
那天我刚把矿泉水瓶子放在桌子上，忽然，一道光线射向我的眼睛，原来是水的原因，是它折射的太阳光。我把瓶子塞进抽屉里，却空然神经质地站起来，脸向着窗户匆忙地寻找着什么，没错，是太阳，冬日里阳光并不刺眼，显得那么温和、那么美好，那一丝淡淡的阳光在寒风中显得更加温暖，我忽然有种错觉，我已经融入这阳光，之前灰暗颓废的心情一扫而光，我在恍恍惚惚中又找到人前的我，那个永远都不会放弃的自己。是啊！太阳每天都在升起，希望其产一直都在。
我每天都在想着努力学习，加把劲超过别人，一直都紧绷着那根弦，于是它一旦断，我就没有支撑，我在这种每天忙碌的生活中失掉自己，忘记轻装上阵才会走得更远，那天的那束阳光提醒我，适时候让自己的心情晒晒太阳，它可以带给我希望，带给我力量，我知道追逐梦想的这条道路并不好走，需要我们全力以赴，可是你是否记起过，除梦想，除竞手，天边还有一团火热呢！好，适时候就让自己的心情晒晒太阳，让自己的生活多些姿彩！
我的希望日记 篇12
今天天气很晴朗，万里无云。只是还有小风，刮在身上很冷很冷。我窝在家里不愿在街上走动。正如那句话说得好"三九四九冰上走。”，冰都冻结实了，我更不敢出门了。
妈妈昨天出差回来，给我买了许许多多的衣服和玩具。可是，我并不开心。我想要的不是那些，父母的陪伴就够了。他们不在我身边，我打扮的在光鲜艳丽心里也好像被掏空了一样。
谁的希望自己一家和睦，整天都笑容满面。可是，自己一个人在家感觉就是不好。要不然就是把我放在姑姑家，那种寄人篱下的感觉真的很不舒服。
我并不想家里多么的富有，在物质上有极大的享受。我要的只是父母的陪伴，很简单的。玩具什么的代替不了亲情。他们无法弥补心里的空缺。父母的位置，在心里的第一位。可是，在我需要关心与安慰的时候。我能有的，不过是一个又一个洋娃娃和漂亮的衣服。
羊羔跪乳，乌鸦反哺。我知道我这么想是不对的。毕竟他们这么努力工作是为了我好。给我更好的生活。我知道我这么想真的很自私，但是我好需要父母的`陪伴。每一次家长会上，我的座位肯定是缺席的。他们只会要我考第一，根本就去看我心里有多难受。看着放学路上，其他同学和自己的父母结伴而行。又看看我，每一次都是自己和空气走到家。
我感觉自己就是这个世界的弃儿。没人关心，没人疼。
或许这份孤独是上天给我的痛苦吧!希望所有的家长可以多多陪伴自己的孩子。因为他们想要的，只是陪伴而已。再多的玩具和衣服，也只是过眼云烟罢了。他们想要的真的不多，作为父母的应该成全他们。
他们想要的只是父母的陪伴而已。再多的话也只是想表达这个意思。
爸爸妈妈，多多陪陪我好吗?
我的希望日记 篇13
来到乐山已经快一个月了，除了热和累我没有其他的感觉。
记得走之前我对新哥说，过去如果晚上难过想哭的时候打电话给他。结果我来到这儿的这些天，除了因为军训给爸爸打电话哭过以外，其实我也很坚强。依然给新哥打过电话，但是都没有哭，依然想念很多的人，但是他们也在想我。
我要感谢给我勇气的那些人们。
首先是我的室友。来到这里的第一天晚上我们聊到很晚，没有想象中的'尴尬和沉默。也是这样才让我抑制住本来会流出的眼泪。谢谢大家这些日子的团结互助让我感觉这里并不是想象中的举目无亲。老大，小寥，小芹，室长，小马，412，莉娜。我们的秘密基地，我们对三个花卷的不满，我们军训时候的皮和胡闹。我在想，大学结束我们的故事一定会很精彩。
然后是那群一直陪伴的人。来到乐山的那天是我十九岁的生日。意外的是小郑，薛爷，蒲姐姐都记得。特别是薛爷和蔡明薇赶着十二点给我说生日快乐。还有那些记得我生日和给我说生日快乐的人，谢谢你们。来到乐山会很想念从前，想念彭县。
我记不得以前想要离开的感觉了，我只是想回去，回到那个有回忆有梦想有大家的地方。朋友会一直关心我的近况，会一直提醒我要怎么样去照顾自己，会一直告诉我在外要怎么更好的与人相处。大家的嘱咐我都记得，我也记得小亮亮说的不作出点成绩就不要回家见爸爸的话。
我们都在为自己的梦想努力着，也记得承诺彼此的梦。乐山很热，军训让人有想哭的感觉。我说小黑来到这里都变得不象小黑了。以前的那个好娃娃现在学会逃课了，哈哈，我在成长，往既定的方向。
军训快结束了，我想还是会想念吧。想念我们几个的秘密基地，想念每次训练时候我们现在队伍最后说很皮的话，想念小教官无辜的眼神。应该还有很多吧。
生活这样不紧不慢的进行，我希望我坚信的还是一直朝那个方向进行着。
那些孩子们，我想你们了。
亲人，我想念你了。
下次见面不要让我看到你瘦了，不然雪娘的屁股就要开花了。
我们都在努力着，为了那幸福美好的新生活。
我的希望日记 篇14
时空像是一口好深好深的井，吞噬着人们的记忆，年龄，青春，生命。钟表上，那最长的指针走一圈，是六十秒，六十个六十秒，是一个小时；二十三又三分之一个一小时，是地球一圈的轮回。正是有这些时光的脚步不断地前行，我们才有了回忆，有了欢笑，有了痛苦，有了嘴角的阳光，有了脸庞的泪珠，有了对过去的留恋，亦有了，对未来的期盼。
在时空的漩涡里，我听见一阵脚步向我走来，时而鞺鞺塔塔，时而悄无声息。来了，那个出现在逆光处的身影，使得四野的樱花烟尘纷飞飘散；来了，来了，那个走过了十三年的春华秋实、正风尘仆仆地踏向她生命中第十四个年头的小女孩儿；来了，来了，来了——你好，十四岁的天使！
又是一个热闹的春天，依然在春光中长大了一岁，在人们欣慰的眼神和真挚的祝福中，却隐隐间有着几丝不舍的情愫。
我去拜访过紫叶李，它们一株株的，仍挺立在熟悉的街道上，像忠诚的卫士，坚贞地守护着我儿时的记忆。它们向我诉说它所珍藏的每一个傍晚的霞光，就像它们紫红色的叶子一样，那是一片扑朔迷离的回忆的颜色。我那忠诚的朋友，它噙着泪水，向我致以生日的问候。微风嗦嗦，它的树干向我这边倾侧，那最低的.淡紫色的叶子，已经能触到我的脸颊。哦，岁月的馈赠已使我的灵魂再也无法钻回到儿时那稚嫩的身躯，跳起来去捕捉去把玩树叶儿上每一丝阳光的影子了。紫叶李如故，人却在慢慢长大。
那么，再见，我的十三岁。
我去问候过天边的云彩，她们依旧喜欢穿上白色的纱裙，打扮得飘逸婀娜，站在天边，微笑地望着人们。她们向我讲述我儿时的梦境——那是我曾经托付给她们的记忆。她们变换着身躯，绘声绘色地讲着我们儿时挥霍掉的时光。哦，云儿们，你们是否依然向我敞开童话世界的大门，你们是否能将进入你们的世界的门框拉得高高的——足以让我进去的高度？不，我不再是小孩子了，谢谢你们曾经驻守我的梦境，而今后，你们曾经赋予我的关于童话世界的美好回忆，就由我自己来珍藏吧。
那么，再见，我的十三岁。
叶儿发芽一次，就是一个春天，当它们化作落红，就预示着秋季得到来。春天与秋季的一次交替，便是地球围绕太阳旋转一周的时间。于是便有了血脉的流动，身高的拔节；有了成长的欢欣和青春的疼痛；有了对儿时的想念和对未来的憧憬。而我，已经跟随着地球转过了十三个这么庞大的圆圈。如今这个躯壳里，住着年龄为十四岁的灵魂。
她向太阳许诺自己光辉的未来，她向微风诉说自己恒久的梦想，她把十三年来的经验串在一起，编织了一面七彩的布帛，以便自己以后更好的生活。她眺望梦想的彼岸，奋力地摆动着船桨，十四岁，她将在此埋藏自己过多的欢乐和稚嫩，但其更多的责任与梦想，以更加坚定、更加成熟的姿态走向未来！
十三岁的我，谢谢你，十四岁的你，将会更加努力！