幼儿园分享活动的目标(通用九篇)。
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的幼儿自由活动教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园分享活动的目标 篇1
活动目的:
1. 在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。
2. 发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备:
1. 连线纸、水彩笔
2. 鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3. 摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4. 数字卡片
5. 录音机、磁带
活动过程:
一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入
1. 游戏《连线找客人》
2. 幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)
二、配对
1. 教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2. 幼儿配对,将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
1. 教师出示鸡蛋!
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2. 发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2. 总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。
幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多
五、游戏:母鸡孵蛋
1. 交代游戏规则
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2. 游戏三边
鸡妈妈的蛋宝宝(托班综合)
活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备:鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程:
环节任务 操作要点
集中注意
激发情感
1、 教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?
2、 今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻鸡蛋
区分鸡蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)
2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?
3、 粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的.孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、 丰富认知经验
鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!
设计意图:
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。
健康《大家一起来刷牙》
托班教案
活动目标
1.知道刷牙能保护牙齿。
2.会模仿成人刷牙。
活动准备
1.课件—正确的刷牙顺序
2.MP3:刷牙歌
3.教具--牙刷
活动过程
一、播放课件:正确的刷牙顺序
请宝宝欣赏,吸引宝宝的注意。
二、边念歌词,边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。
1.示范刷牙的正确方法:
刷门牙的时候要上下刷,刷牙槽的时候要来回刷。
2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作
引发宝宝已有的漱口经验,激发宝宝模仿刷牙的兴趣。
三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作
告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。
托班社会活动:跟着小旗走
目的:
练习排成一路纵队和一个跟着一个走
准备:
小旗一面
玩法:幼儿四散地站在场地上。
游戏开始教师念儿歌:“来来来,大家来排队。快快快,看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着,
并提醒他走的速度要适宜,不要过快 过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面,必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后,教师还可以任意请一名幼儿当持旗者,被请的幼儿立即跑到排头接过小旗,继续带队向前走。游戏可反复进行,也可随时结束。
幼儿园分享活动的目标 篇2
活动主题:
探索自然,快乐成长
活动目标:
1. 增强体质:通过户外活动提高幼儿的身体素质,增强心肺功能,发展大肌肉群。
2. 探索自然:培养幼儿对自然的兴趣和观察力,了解自然环境和生态知识。
3. 社交互动:促进幼儿间的交流与合作,增强团队合作意识。
4. 情感发展:通过集体活动,培养幼儿的自信心、耐心和积极情绪。
活动时间:
上午9:00 11:00(根据季节和天气调整)
活动地点:
幼儿园户外操场及周边安全、适宜的公园或自然区域
活动内容安排:
1. 热身运动(9:00-9:15)
带领幼儿进行简单的体操、跑步或舞蹈,以热身并激发活动热情。
2. 自然探索游戏(9:15-10:00)
寻宝游戏:在指定区域内藏好“宝藏”(可以是自然物品如树叶、石头等),幼儿分组寻找并记录找到的物品。
自然观察:引导幼儿观察花草树木、昆虫小动物,用简单的语言描述所见所闻,老师可适时讲解相关知识。
3. 体能挑战赛(10:00-10:45)
障碍赛跑:设置简单的障碍(如平衡木、跨栏、小隧道),幼儿依次或分组进行赛跑,锻炼平衡和协调能力。
接力传球:分组进行接力传球比赛,增强团队合作意识。
4. 创意手工(10:45-11:00)
利用上午收集的.自然材料(如树叶、树枝、花朵等),进行创意手工制作,如制作自然拼贴画、手环等,培养幼儿的创造力和动手能力。
安全措施:
活动前进行安全教育,确保幼儿了解活动规则和安全注意事项。
安排足够的成人监护人员,确保每位幼儿都在视线范围内。
检查活动场地,移除潜在的安全隐患。
准备急救包,以备不时之需。
活动后反馈:
活动结束后,组织简短的分享会,鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教师记录活动情况,包括幼儿的表现、参与度和反馈,以便后续活动改进。
通过这样的户外活动计划,中班幼儿不仅能在游戏中锻炼身体,还能在探索自然的过程中增长知识,培养多方面的能力,为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园分享活动的目标 篇3
小班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大多数孩子能通过实物进行点数,认识基本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此,本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。
一、目标
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然现象,获取感性经验。
3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用。
4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。
5、帮助幼儿学会按照指定的标准,对物体进行简单的分类。
6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。
7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。
8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具进行制作活动。
9、发展幼儿的好奇心,引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动。
10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。
二、内容
1、能自动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、爱护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。
2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。
4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观看、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难,促进推理和迁移才能的发展。
6、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注周围生活中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类。
三、具体方法
1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动,应用合适的指引来满足幼儿的'好奇心。
2、在指引幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感
官的协调才能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的改变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。
3、本学期,我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如:触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学地区中及时投放操作材料,指引幼儿在地区中练习数与量关系,图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10,精确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少,会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念,认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算,逐步建立等量的观念。
幼儿园分享活动的目标 篇4
设计意图:
兔子是老鹰喜欢吃的小动物,小兔子蹦蹦跳跳也是小朋友喜欢模仿的,鹰抓兔游戏主要是锻炼幼儿的双脚跳的能力,同时在游戏中幼儿一边做游戏,一边唱歌,幼儿获得了快乐和满足,也增进幼儿体质和反应能力。
活动目标
1、培养幼儿合作意识和配合能力,学会去保护自己,
2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。
活动准备:
老鹰头饰两个,兔妈妈头饰两个,兔乖乖头饰若干。
活动过程:
1、教师带幼儿到户外操场,指导做简单的热身动作。
幼儿一起唱儿歌,边做动作便表演。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱
2、 游戏导入
上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏,小朋友们做的很好,但我们知道,老鹰还喜欢吃小白兔,今天我们就一起做鹰抓图的游戏好不好?(幼儿回答,好) ,老师问,你们谁想当大老鹰啊?你们谁想去保护兔乖乖啊?(幼儿举手回答)幼儿积极的`踊跃的想参加到游戏中去。
教师说明游戏的`规则,并和部分幼儿模拟鹰抓兔的游戏过程,其他幼儿认真看。
让一名幼儿带上鹰的头饰,站到指定地点,其余幼儿分成两组,站在自己的家里,有两个小朋友扮演兔妈妈,其他都是兔乖乖,游戏开始,兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍,突然老鹰出现了,兔妈妈赶紧的招呼,“鹰来了,宝宝们赶紧回家!”兔乖乖们赶紧在妈妈的保护下,躲进家里,此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表演节目。
3、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组,选好了谁当老鹰,谁当兔妈妈,其他的小朋友都带上了兔乖乖的头饰。
4、开始游戏
哨声一响,游戏就开始了。在音乐的配合下,鹰和兔乖乖们都忙活起来,鹰很凶猛的扑过来,兔妈妈们也勇敢的和鹰周旋,全体幼儿一起唱着儿歌:(小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱)
5、幼儿换角色进行游戏。
活动反思
游戏过程中,幼儿很快就进入了角色,通过游戏的体验幼儿学会了如何去躲避,去保护自己,同时也更进一步锻炼了幼儿的表演能力和机体运动的和谐,幼儿们都在游戏中获取了快乐和满足。
幼儿园分享活动的目标 篇5
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。
二、教学目标:
1、对周围常见的事物、现象感兴趣,并能关注一些事物、现象的变化,有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境,萌发初步的环保意识,并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现,并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施:
1、在日常生活和游戏中,认识"10"以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中,引导幼儿不受物体大小和摆放形式的.干扰,正确说出"10"物体的总数。
3、帮助幼儿感知"10"以内数之间的前后关系,使幼儿能够运用观察、比较的方法判断"10"以内的数量关系,并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中,帮助幼儿学习"10"以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识"7"以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行"7"以内的正逆排序,学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动,引导幼儿认识椭圆形,感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中,能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响,正确辨认图形;能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中,引导幼儿学习概括图形的两个特征,能按照物体的某一特征进行分类,并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏,引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物,并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中,帮助幼儿了解春、夏季的明显特征,知道一些适应气候变化的方法,初步理解气候对人们生活的影响,指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
四、具体进度安排表:
第二周:接下去是几
第三周:找图形
第四周:连连看
第五周:圈数字
第六周:给花宝宝排队 装电池
第七周:给春天的信 毛毛虫和蝴蝶
第八周:认识梯形 蜗牛吃什么
第九周:会动的玩具 它们相等吗
第十周:轮子 图形变变变
第十一周:我的好帮手-刷子 变成一样多
第十二周:捕鼠能手-猫头鹰 剥豌豆
第十三周:做纸牌
第十四周:图形身份证
第十五周:图形的家
第十六周:小鱼有多长
第十七周:水果店 夏天到了
第十八周:水上的小船 图形的二级分类
第十九周:沉与浮
幼儿园分享活动的目标 篇6
一、活动目标:
1、乐意探索、尝试圈的不同玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、学习双脚分合连续跳圈的方法。
3、感受体育活动的兴趣。
二、活动准备:
幼儿人手一个圈;录音机、磁带;
三、活动过程:
1、在音乐伴奏下,幼儿做准备活动。
2、初步探索圈的多种玩法。
(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戏?比比看谁的.办法最多。”
(2)幼儿分散玩圈,教师观察指导。
(3)请幼儿与小朋友分享自己的玩法:“谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友?”
3、深入探索圈的多种玩法,并尝试合作玩圈。
(1)教师用提问的方式引导幼儿:“请你试一试自己没有玩到的方法,并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”
(2)幼儿深入探索、尝试: 教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出,尝试用多种方法跳圈。
(3)练习双脚分合连续跳圈的方法: 教师讲解跳圈的方法:“一个圈的时候,两只脚并起来跳到这一个圈中;两个圈的时候,两只脚分开,一个圈中跳入一只脚。”
4、游戏:网小鱼。
(1)交待游戏规则:教师做渔翁,用圈做网,小朋友做小鱼,在池塘里游,被渔翁网住的小鱼,站到池塘边。
(2)师幼轮流做渔翁,进行游戏。
5、放松活动《小鱼游》:教师:“渔翁回家了,鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动,并听音乐离开场地。
幼儿园分享活动的目标 篇7
本学期我们幼儿园把户外活动重点放在利用健康向上,引导幼儿感受优秀的民间体育游戏的魅力,发展幼儿审美能力和创新能力,促使幼儿各方面素质和个性的发展。结合本班的实际情况,特制订以下计划:
一、能有效开发和利用各类民间体育游戏。
如:各种体能训练游戏;民间体育游戏,促进幼儿动作的全面发展。通过民间体育活动,将之与幼儿游戏、生活、语言、情感、审美等方面的'教育结合起来,使民间体育活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
二、体育游戏能促进幼儿身体和心理素质全面发展的观念。
身体素质是衡量幼儿体质状况的一个重要方面。幼儿体育是通过身体运动来提高身体素质的。因此,我们不再将发展幼儿基本动作视为最终目的。而是努力把握好练习基本动作与发展身体素质之间的关系。活动中克服动作的单一性练习及组织形式的小学化,开展适合幼儿特点的,丰富多彩的体育游戏,全面、综合地提高幼儿的力量和耐力等身体素质。
三、根据器材,精心设计出各种游戏活动。
各班按照要求整合经验,构建了适合中、大班幼儿年龄特点的体育活动课程,进行全面推广。我们根据器材特性精心设计幼儿感兴趣的游戏内容。尽量避免每次活动内容单一而造成幼儿身体局部负荷过大的问题,其次注意游戏时让幼儿的上下左右肢体均衡与协调地发展。再次我们尽量做到在游戏中让幼儿有机会闪现出智慧的亮点,游戏中故意给幼儿留下思考的空间,促使幼儿积极开动脑筋,以最佳方式完成游戏。
总之,幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。我改变了让幼儿机械模仿练习的模式,把体育任务寓于既有情节,又有角色的民间体育游戏之中,寓于既有合作又有竞争的小组游戏和自选的自主游戏之中。幼儿在参与活动的过程中,由"要我做"变为"我要做",在户外游戏中身心得到全面发展。
幼儿园分享活动的目标 篇8
一、热身运动
幼儿根据教师发出速度变化和动作变化的指令,绕桌子走、跑等,激发运动兴趣。要求:幼儿跟随教师动作、口令进行桌子间的走跑交替,提醒幼儿身体不碰桌子。
二、活动开始
游戏一:毛毛虫(桌面、桌下交替爬行)——尝试控制身体,促进动作协调性的发展。
幼儿在教师引导下,通过看图片将桌子的.宽边衔接,摆放成“一”字型。要求:幼儿分成两组,在桌面、桌底进行交替爬行,交汇时控制好身体,不掉下桌子。
1、向前爬行
2、倒退爬行
3、桌面向前交汇爬行
游戏二:钻山洞(桌子钻行)——体验爬与钻的不同动作,促进身体的灵活性和协调性。
将桌子横卧,左右交替排列。要求:幼儿分成两组,在桌子下面进行钻行,能区分爬与钻的不同之处。
游戏三:过峡谷(自由探索桌子组合,尝试各种玩法)——促进幼儿的平衡能力,提升幼儿在运动中注意合理避让的经验。
幼儿自由探索桌子组合,与教师之前摆放的形式不同,要求:幼儿能自主对桌子进行摆放,幼儿按照一定游戏规则以分腿行走、单边行走等方式进行活动,教师随机指导。
游戏四:翻小山(集体游戏:翻越桌子)——幼儿的合作能力、解决问题的能力以及勇敢的心理品质。
将桌子竖起摆放,教师用脚踩住桌脚以起到稳固作用。要求:幼儿能仔细观察,发现在翻越时所面对的问题,通过思考有效解决。
(问题一:桌子高,上不去。问题二:怎样下桌子最安全。)
三、放松运动(牵手前进)
要求:将桌子以长边衔接摆放,名幼儿一组,分站桌子两边,手拉手通过桌子障碍,行进中双手不放开,且尽量不撞桌子。鼓励幼儿伸展躯干,放松身体。
四、活动延伸
请幼儿继续探索更多的桌子组合方式与玩法。
教师提示幼儿,应在教师的组织和保护下,才可玩百变桌子的游戏。
幼儿园分享活动的目标 篇9
一、指导思想
本学期我们科学教研组将继续深入学习《纲要》精神,加强教研组的范式管理,以有效教学为抓手,以教师的发展为根本,坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略,强化教研活动过程,提高教研活动实效。在研究中,我们将以教学活动作为基点,围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论,提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、工作重点
1.把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台,以观摩教学活动为主要形式,以教师反思为重点,提高教师科学领域专业素养和技能,同时提高教师说课、研课的`能力。
2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式,发挥组员集体智慧,给予执教老师提供有效经验和帮助,完善活动教案。课后,执教老师进一步完善教学案例,促进教师教学反思能力的提高。
3.把握科学教学活动的备课要点,明确不同年龄段科学活动的内容,分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。
4.追求课堂的有效组织,以实现“有效教学”。
5.从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发,制定相应的理论学习、培训内容,加强组内教师科学素养、能力的培养。
6.关注区域:通过对典型科学区域案例的分析,增进教师对科学区域的关注。
7.加强信息交流,注重每次活动信息的收集与推广,特别要及时将信息发布在区教育信息网上。
三、活动规范及要求
1.按时参加每次活动,有事必须先请假,事后补上假条,需园长签字。
2.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。
3.活动中认真完成听课记录,积极参与研讨。
4.认真设计、落实每次的教研活动方案。
四、活动时间安排
3月:组织教师学习本学期计划、指南科学领域标准;
4月:观摩研究课,收集教师的问题困惑
5月:迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨;学习有效教学理论;
6月:区域案例分析迎接省级示范园评估开展区域观摩课
7月:组内小结,整理资料