搞笑的小学生日记。
不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想，想必是时候写15篇日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的日记作文15篇，希望对大家有所帮助。
搞笑的小学生日记 篇1
4月18日 阵雨
为国自豪 夜，已深。 我摊开宣纸，倒好墨汁，手握毛笔，练起大字。好喜欢墨汁的香味，毛笔尖的温顺，行书的.古典韵味。耳边吹过一阵阵凉风，那是汉字在歌唱！听风，感受风，一种对自然的聆听。
想起了历史，中国的历史……想起了造字者，想起了书法家。他们把一个个字刻画得栩栩如生……让我们深刻地感受到中国的古老文化。我爱书法，每天坚持练字。别人说，练字太辛苦。
我不觉得。我知道，我们的国家历经沧桑，今天，终于变强了！如今，一点困难，我怎能妥协？ 为国自豪。
搞笑的小学生日记 篇2
一天早上，在安静的天空里，云娃娃坐在雪白的云朵上看着自己做的`云宝宝。
云宝宝满天都是，有的像大白兔，长着长长的耳朵，趴在天空上看着地面，好像要跳下去和小朋友们玩。
有的像大天鹅，它带着两只小天鹅正悠闲地散步。
有的像大花猫，它在打哈欠快要睡着了。
小朋友们看到这些云宝宝都乐坏了，纷纷跑出了家门来到广阔的大草原上尽情地玩。
云娃娃的眼睛发出了光，它的嘴巴都笑成了月牙，心想：要是每天都有这么多小朋友陪我玩就好了，这样我就不会那么孤单了。
云娃娃继续看着云宝宝，眼睛都看累了，还是看不够千变万化的云宝宝。
搞笑的小学生日记 篇3
爸妈告诉我读书可以收获许多知识，让我养成爱读书的好习惯。
上完课，我就拿出昨日未看完的书，津津有味地看了起来，刚打开这本书，我仿佛进入了知识的海洋，置身于一个美好的境界。我慢慢随着故事中人物的'喜怒悲乐——主人公非常搞笑的时候，我会哈哈大笑；主人公被别人惹怒了，我很生气；主人公失去亲人时，我非常悲伤；主人公被别人逗乐时，我很快乐。
有一次，我去买书，妈妈没带我去大书店，相反，带我去了小书店，我想：干嘛不带我去大书店反而来小书店呢？路上，我问妈妈：“为什么不带我去大书店买？”妈妈回答说：“因为这关系到买书，买书要买合适的书，大书店太吵了，你就不知道买什么书了。”
读书可以获得很多知识，读书破万卷，下笔如有神。
搞笑的小学生日记 篇4
今天，是世界读书日，我们学校举办了活动，有小作家走秀、表演，还有卖书活动。我们排好队纷纷下楼，到了大祠堂，那里很热闹。表演开始了，主持人是张老师和二（5）班的一个小男孩，以及我们班的`张语恒。
表演开始了！首先是小作家介绍自己的书，之后是走秀，走秀过后就是我们最期待的表演啦！先是小提琴表演，我觉得不是很好听，还有很多节目，都很精彩，最后是楼校长讲话，讲完话后就开始颁奖了。小作家们每人一条红色的绶带和一张证书。我好羡慕他们，结束后，我们把钱包拿下来去买书，操场上人山人海，人可多啦！我买了一本郑佳熅的书就回来了。他们回来的时候，书都卖光了。我问丁昱多长时间把书卖完的，她说“五分钟”，这把我吓了一跳，说“这么快就把书卖完了啊”。
晚上，我看了电视新闻，有我们学校的，采访到了丁昱和傅子墨，我在电视里也看到了张善言。我觉得当小作家真威风，我也想当超级小作家。
搞笑的小学生日记 篇5
教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与幸福。
2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知能力的良好习惯。
3、知识与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处，互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。
4、过程与方法：采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的'感受和移情，自觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信任他人，善待他人的结论。
教学重点：
使学生明白理解他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。
教学难点：
能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。
教学准备：
制作与本课有关的课件。
教学过程：
一、谈话引入课题谈话：
二、情境体验出示课件心海起航
1、我的日记
（1）提问：你能体会“我”感受吗？
（2）找比较胖的同学谈感受。
生N：我这么胖很难为情，平时又没有别人动作敏捷，听到他“肥猪”的喊声，我觉得受到侮辱，没有尊严。
（3）议一议，小结：不能给同学起侮辱性的绰号。
2、小辩论。
（1）提问：如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？
（2）分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说出理由。
（3）辩论赛。
甲方：
①这不关我的事。
②他们人多，我无法阻止。
③我不喜欢他。
乙方：
①要尊重、理解、相信他人。
②不能侮辱别人，给同学起外号是不道德的。
③同学之间要平等相处，互相帮助。
（4）老师适时进行正确指导。
三、活动一，秀秀我的名字
四、都是外号惹的祸。
五、我的书。
六、心海拾贝。
搞笑的小学生日记 篇6
这个暑假，我读了老师推荐的书目，发现《小屁孩日记》十分有趣。现在，我还拥有了十本《小屁孩日记》呢!其中，《小屁孩日记》让我回味无穷。
在《小屁孩日记·好孩子不撒谎》里，大小子格雷过得十分不爽，首先是上游泳课时被大伙儿嘲笑。他还十分得意地上演了一出吧同学奇拉格当成隐形人的闹剧。还十分自信地以为自己每天神不知鬼不觉地偷吃姜饼，最终在圣诞前夜被揭发，付出了惨重的代价。
我觉得文中的格雷是一个十分爱捉弄别人的家伙。这点可以从他把同学当成一个“隐形人”看出。他为了出风头，让同学关注他，就捉弄别人，让别人难受，而自己就为自己的主意而得意，可见格雷是一个十分调皮的孩子。同时，格雷还有一点“机灵”和“自恋”。因为，格雷经常制造恶作剧，同时以为自己是最优秀的，经常以为自己很受女生欢迎看出。同时，格雷也有正义的时候，有时也会保护“死党”罗利。所以说，格雷十分符合我们这个年龄段的某些人。
在生活中，我们不能有格雷的缺点。比如:爱捉弄别人，常常让别人难受，最后往往是聪明反被聪明误，自己反被别人捉弄了，往往就会是自作自受。同时，也不可以像小屁孩一样胆小，要勇敢。他们就要十分勇敢。我们也必须勇敢，不做胆小鬼。同时，我们也要像格雷一样“正义”，保护了“死党”罗利。所以我们要正义和勇敢。
搞笑的小学生日记 篇7
今天我们又一轮语文考试了，到最后一节课时，潘老师问我们，想不想听大家考试时写的作文?本次作文的题目是《某某感谢您》，我心里一紧，潘老师肯定是要读一些优秀的作品，其中会不会有我的作文呢?
潘老师首先读了一位同学写的《妈妈感谢您》。当老师读到“当我生病时妈妈急得就像狗一样”时，我们全班就爆发出了“哇哈哈哇哈哈”的一片笑声。我就像一个破裂的'石榴一样，笑的牙都快掉了;再看王奕潇笑得脸蛋像个红苹果;，刘才旭更是笑得前仰后合;肖沁彦则干脆趴在桌上拍着桌子笑，整个班级都笑翻了天。因为这位同学的比喻不恰当，闹出了个大乌龙。
后面的作文一个比一个搞笑，有的同学的作文就像一笔流水账，好像懒婆娘的裹脚布——又臭又长。还有些同学的作文就像炮仗一样短，短短的三五十字，错别字连篇，词不达意，搞出了许多乌龙。
今天真是乌龙作文来聚会，全班同学笑翻天!
搞笑的小学生日记 篇8
今天，爸爸给我买了只小白兔。因为在这之前我就要爸爸给我买只小白兔，今天爸爸真的买来了，太开心了，于是走到了小白兔的身边，这只小白兔太可爱了它有一双红红的眼睛长长的.耳朵，白白的毛，短短的尾巴，身体卷成团，跟毛球似的，可爱极了听爸爸说小白兔喜欢吃叶子菜，红萝卜，还有其他一些青草，于是我就到厨房拿了几片青菜给小白兔吃
小白兔看到青菜飞快的吃了起来，它的小嘴巴不停的动，不一会儿就吃完了。
晚上小白兔睡觉是半闭眼睡的，缩成一团，象冬天的雪球一样。好可爱。
这就是我家的小白兔，怎么样你们也想养只吗！
搞笑的小学生日记 篇9
《小屁孩日记》这本书是一个美国中学生格雷的日记，他的日记跟我们平常写的不同，因为他的日记都配有漫画，还非常幽默。
格雷用他自己独特的日记记录了他的日常生活中发生的一些有趣的事情。格雷他们一家人有他的爸爸妈妈，他的哥哥罗德里克，还有他的弟弟曼尼。我给你们讲讲他们家又有趣又好玩的故事吧。暑假没过几天的一个夜里罗德里克把格雷叫醒说：“你已经睡了一个暑假了，今天是开学的第一天，快起床准备上学去吧。”看到这里你也许会想，这招也太低能了吧，可是罗德里克当时穿着校服，还调整了闹钟的时间，搞得真的跟早上要出门了似的。被叫醒的格雷迅速穿好衣服，下楼做早餐吃。没过多久爸爸被吵醒了，爸爸下楼骂道：“早上三点吃什么早餐，闹的全家都不得安宁。”你是不是也觉得很搞笑呀！
每次看这本书如果五分钟没笑是不可能的，因为格雷不是被戏弄就是他总是出鬼主意。要是我换成格雷多好啊，天天都过着这么幽默的生活。
读完了这本书我才知道日记可以写的这么好玩，生活中的一些琐碎的小事情都会变得这么有意思。放下这本书总是恋恋不舍的，我是多么喜欢这本书啊。看了这本书让我觉得写日记变成了一件很愉快的事情。
搞笑的小学生日记 篇10
教学目的:
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：
养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：
经常做家务
教学过程：
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗经常做吗
2．能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗
（2）不对的地方应怎么做
四、小品
具体容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）
4．丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
文档
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的'能手
主动、经常做家务
文档
2.课题：不要明日复明日
教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风
教学过程：
一、导言
同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果
生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理
生：略
三、情境表演
1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）
同学甲：冬冬咱们出去打球吧！
冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！
冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3．表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
搞笑的小学生日记 篇11
俗话说：螳螂捕蝉，黄雀在后。但是今天我要教你一个新成语：——螳螂捕蝉，背后大叔！
和叔叔姐姐一起逛完万华岩回来的路上，发生了一件有趣又特别的事。一只绿松石螳螂抓着一根树干，眼球左右转动，仿佛在观察什么东西，锋利的镰刀不停地颤抖。突然，曼多达专注地看着它的`右边，扑向它。蝉抓了一只活泼的蝉。蝉叫道：“嘘……”声音越来越大……，蝉的肚子趴在一片绿叶上。
舅舅果断的一指，一下子就抓住了。他不仅抓住了蝉，还用两把刀抓住了螳螂。大家都很开心！“咱们把螳螂放了吧！是益虫！”“可以！”我们放了螳螂，我把蝉放在瓶子里。
你以为这是“螳螂捕蝉，背后大叔”？
搞笑的小学生日记 篇12
但是每年我都那么郁闷。因为成绩来得是有些迟。今年，我在期末考试前的一个月，突然考试成绩下降，从第一名跌至20多名。老师找我谈话，我自己也很自责。但是总是不知道该怎么办。
就拿七单元来说吧，七单元我复习的很仔细，黄冈密卷都做了两张。到了考试当天的早上，我还仔细的看了一下。但还是不知道怎么的，我做第一道题：按拼音写词语。我就错了三道题，一道题两分啊！我就丢了六分。所以我的基础分才63分。后来，我的阅读又出现了问题，我读阅读时总是不仔细，走马观花地看一眼就开始做题了，害得我经常阅读题丢了5、6分，这样的话得高分就比登天还难了。
为此，我经常怨天尤人，认为我的命太苦了。但是人家孔子先生曾经曰过：“怨由自清、精神自奋也。”意思时说当自己不顺时，想想那些不如自己的人，当自己顺利时，想想那些比自己强的人。我也试图这样做，但就是以前不如我的周鲜同学都超过了我几分。我当时到了一生最郁闷的时候。
到了期末考试的前一天，我没有和同学们一起打篮球，而是一个人独自漫步在欢声笑语的校园内，我看着同学们那快乐的表情，我却失落不已，对于期末考试，我的.心理真没有底。回到家，我翻了翻我前几次得了前几名的试卷，那时我基础有满分的，也有只扣一两分的。而我面对这些只能憨憨一笑。我将面对的时极大的考验。
考试的日子到了，我努力平静下了心态，手握一支笔，紧张时的汗水从我的额头和我的手心渗出。但是我始终那么的平静，直到考试结束。考试当中，我只是按照老师讲的方法去做题。考试结束后，我只是和同学对了对答案。
最终我考了98.25的高分，我当时兴奋不已，我真正的品尝到了成功的喜悦。
事后，我明白了，正因为我在最后时冷静的对待一切事物、不浮躁才能考好。我今后也要这样。争取每次考试都超水平发挥。
搞笑的小学生日记 篇13
星期一下午有读书会，老师让我们准备一篇小故事，要在读书会上去读。
我非常用心的准备一篇，读书会马上就要开始了，同学们都静静的坐在教室里，老师走过来说：“咱们开始吧，谁先上来读自己的故事呢?”全班同学都瞪着眼睛坐在那，没有一个人说话。突然有个同学举着手说：“老师我的嗓子疼，读不了。”这一下又有好几个同学都在说：“我也是，我也是。”这时老师有点生气，批评了我们一顿。我鼓足勇气举起手来，有个同学说：“老师，陈浩毅愿意上去读。”老师说：“人家都愿意，你为什么不愿意。”我是第一个上去的.，虽然读的不太流利，但是我是第一个上去的读的，因为我迈出了这一步，接下来一个个读的人很多，有各种各样的故事。
读书会结束了，读书会上很精彩，同学们也开心的读了自己的故事。
搞笑的小学生日记 篇14
1月16日
今天，我帮妈妈拖地，我感到很开心，妈妈也很开心，原来，帮助别人（妈妈）这么开心！
1月17日
今天，我家大扫除，家看起来不是很大，但是，打扫起来，真不容易，妈妈每天都把地打扫的'干干净净，我真佩服我妈妈！
1月18日
今天，我帮妈妈包饺子，我包的饺子挺着“将军肚”不一会破裂，馅子“跑”了出来！
1月19日
就说昨天吧！我发现凡是做什么事情，要细心做，才会做的更好！
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搞笑的小学生日记 篇15
今年夏天，我读了《小屁孩日记》一套书，让我一个初中男生又一次感受到了自己的童年。
《小屁孩日记》讲述了淘气的主人公格雷在中学时代的故事。这些故事因其真实、幽默和想象力感动了许多大人和孩子。他们让成年人想起童年，让未成年人感受童年。
读完这本书，你可能会想:“格雷是个胆小、自恋、爱出风头的家伙。完全不符合好孩子的形象。为什么要在日记里写他呢?”那是因为人们想给生活中的一切贴上好或坏的标签。如果你找不到好的，那它一定是坏的，毫无价值。但是简单的乐趣，让我们加上一点善意和爱心，这不是比读书和学习更有趣的事情吗?生活就像一个蜂蜜罐。我们是踮起脚尖盯着罐子看的孩子。我们渴望的是蜂蜜的味道，不是吗?
虽然Gray的行为不能代表所有的孩子，但毫无疑问，淘气是我们生活紧张的本质。甚至可以说，没有童年时期的自由和积极的探索，就没有成年时期的充分的幸福和创造力。
这就是《小屁孩日记》教给我的。我希望你能在业余时间阅读这本书，它一定会给你带来灵感和乐趣。