四年级日记(必备13篇)。
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的小学四年级语文复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级日记 篇1
一、学生学习情况分析
本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
1、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
2、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感***彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
3、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或语文园地中的“读读写写”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
4、语言感悟：
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（2）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
5、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
6、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和语文园地中的“日积月累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的'思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习措施
识字和写字
重点记忆语文园地中的“读读写写”“读读记记”并默写。
阅读
1、朗读课文。
2、听写文中的好词。
3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。
4、专题训练：（参考相关资料）
（1）阅读题：默读短文，回答问题；把握主要内容，体会感情、交流感受；联系上下文，理解词义。
（2）句式练习，含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。
（4）积累型练习，含文中优美句段、对联、名人名言等。
（5）理解综合型练习
习作与听记
1、复习书信的写法。
2、专题训练：
（1）修改病句。
（2）听记训练：听短文，填空。
模拟考试
五、复习时间：
新课结束在12月28日，复习时间从元月2日始，至20日止。
四年级日记 篇2
今天，我做了像果冻一样Q弹的“双皮奶”，看起来很好吃，但是做法却没那么容易!
首先，我们要准备一升鲜牛奶，四个鸡蛋，40克白砂糖和四个空碗。把鲜牛奶煮开到起泡，然后就盛起来放凉，一定要完全凉透，而且不能放冰箱。
紧接着，等牛奶放凉以后，把鸡蛋打碎，滤出蛋清，把蛋清搅拌均匀后小心翼翼的导入凉好的牛奶，然后加入白砂糖再次搅拌均匀。搅拌好后的牛奶蛋清用细细的过滤网过滤一下，分离出不均匀的蛋清。过滤后的溶液就可以平均装在几个碗里了，然后拿到火上蒸10~15分钟关火，晾一会儿，趁着有点温热，就可以开吃啦!如果喜欢加点别的配料的，可以根据自己的'喜好添加水果或者坚果之类的，不过我最喜欢的还是加红豆!
爸爸妈妈和奶奶尝了都说我做得非常好吃，我被夸奖了，心里甜甜的。我自己也品尝了自己的劳动成果，哇!还真的很美味呢!看来我的手艺还不错嘛!
四年级日记 篇3
6月29日
我们家的青梨成熟了，我和小弟、希希如坐针毡，一刻也等不了了，外婆见我们这样迫不及待，就算当天下着雨也准备去山上摘梨了。
到了山上，还不是外面的雨“囚禁”着我们，在希希的一声响彻云霄的吼声下从车门口鱼贯而出。穿好雨衣雨鞋，小Q和希希已经激动不已，眼中闪着光芒。在我的一声令下，我们开始摘青梨，小Q和希希因为不会爬树，又不高，所以只能摘长在下端的青梨。我看见了一个手掌大小的青梨，二话不说，手脚并用，不一会儿就摘到了那个大青梨。上树简单，下树难，就好似骑虎难下，一面小心翼翼地抬脚放手往下爬，一面把头向下望。摘梨都摘好了，该分类了。
给梨分类实在是简单，只需要用眼睛看，分为大梨和小梨，其中一种是苹果种的水分很足，小梨也是。我怎么可能会把自己用了九牛二虎之力的又大水分又足的梨拿出来呢，于是我藏进了自己的雨衣。
开始吃了，我偷偷地从口袋中拿出一个大青梨，皮又脆又薄，咬一口，啊！汁水四溅，在口中细细品味，一股沁人心脾的.味道从口中漫延到心里，滋润了我的心田，鼻子仔细一闻，一股清香环绕身边，迟迟不肯离去。
啊！家乡的青梨，你让我们知道摘梨得冒险，你让我们品尝到了沁人心脾的味道，你让我们闻到浅浅的清香。
四年级日记 篇4
今天，美术课上老师让我们大家看关于动物的录像，下次的美术课我们要画这些动物，同学们可高兴了。
录像开始了，伴着优美的音乐出现了一条小蛇，一看我就心里有底了， 下次一定画蛇，这有什么新鲜呢?我当时还没想完，只见蛇很快地向前蠕动，原来前边有一个大蛋，太好了，从电视里、画报上看到过很多蛇，可是蛇吃蛋从来没看见过，今天可大饱眼福了。
只见蛇用它那柔软的身体把这个大蛋一圈一圈地紧紧盘上，再把这蛋放到嘴边，同学们一看都惊呆了，这个蛋比蛇的头要大三倍，这条蛇又怎么来吃呢?当时有的同学说：“一会蛇要把蛋摔碎的，它准是要喝汤。”同学的话还没说完，只见那蛇把嘴张得跟蛋一样大，把整个蛋吞了下去，它的喉囊鼓鼓的，蛇使劲地伸脖子，不一会儿的工夫，只见喉囊慢慢缩小，又过了一会儿蛇把蛋皮全吐了出来，蛇把比它的头大三倍的'蛋吞吃了。
接着老师讲解说，蛇是没有牙齿的，它吃东西全靠喉囊。
今天上了这节美术课后，我明白了，观察事物是学好美术的第一步。下次的美术课我就画“蛇盘蛋”。
四年级日记 篇5
这是一个细雨蒙蒙的星期二.我撑着雨伞去学校,突然发现一楼《学习园地》围着许多同学.好奇心马上驱驶我跑过去想看个究竟.当我走近一看,”哇”,原来是《数学广角》又出新题目了!难怪吸引这么多同学围观!我钻进人群，见到上面写着这么一道题：.
一个人要坐船过河，他只有一只小船，还带了三样东西：一只鸡、一条狗、一篮菜。一次只能带一样东西过河，而且人不在它们身边的时候，狗会吃掉鸡，鸡会吃掉菜，怎样才能保证所带三样东西完好无损?
看了题目，我心里琢磨了起来……
我灵机一动，答案有了，狗不会吃菜，可以先把鸡送过去，空手回来再把菜送过去，考虑到鸡会吃菜，那就把鸡带回来，换着把狗带过去跟菜在一起，最后再回来把鸡带过去。对，答案就是这样，我甜甜地笑了。
《数学广角》真好，以后我一定会经常光临这里噢。
四年级日记 篇6
炎热的暑假，妈妈和我到城东体育馆打乒乓球。
那天是星期二的晚上，我和妈妈来到了体育馆的乒乓球桌旁。我们来得很早。那是一排深蓝色的乒乓球桌。有六个人在打乒乓球。我和妈妈找好球桌，各拿一个球拍开始打乒乓球了。我发球，我用手把乒乓球托住，往上一抛，用乒乓球拍一挥，打中了乒乓球，它如一道金黄色的光，一眨眼，飞到了妈妈那边跳了起来，妈妈急忙用球拍接住，可能是太用力了，球飞了。我赢了。
果真是暑假，又闷又热。我没打几次球，身体就热乎乎了，而妈妈已经有汗了。我真希望来一股风，凉爽的风，可是微风也没有。我还希望温度从三十度以上下降到二十七度，可是温度没降反倒我越打越热。虽然这样，打的.人越来越多，十张球桌都满了人。
我打着打着，仿佛进了火堆。其他人也满头大汗，有的连衣服像刚洗过似的。尽管如此，我和妈妈还是打了一个多小时的乒乓球。
我大汗淋漓，和妈妈回了旅馆。
暑假真热，连晚上都热。
四年级日记 篇7
星期六上午，天上飘着朵朵白云，虽然今天有几分凉意。但天气格外晴朗明媚，我和妈妈兴高采烈地来到紫阳湖游玩。那里好久没去过了，真不知道那里发生了什么变化。因为小时候经常在那里玩，给我留下了美好的记忆，现在想想，真有点归心似箭啊！
四年级日记 篇8
一、指导思想：
根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、复习时间：
18周和19周共两周7节课.
三、复习形式：
分类复习
四、复习内容：
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的.课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
四、具体安排：
（一）基础知识复习：
1.时间：２课时
2.形式：专题复习和训练评讲相结合
3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
4.措施：
（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
1.时间4课时
2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
4.措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）作文复习；
1.时间：1课时
2.形式：习作欣赏、修改和临场指导
3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4.措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。
四年级日记 篇9
一、学生学业情况分析：
经过一个学期的学习，学生主动参与学习，掌握基本的学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，边听边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，并有一定的阅读能力。我能静下心来仔细阅读短文，有意识地深刻理解文中的单词和短语，抓住关键单词和短语理解其内涵。但由于学生的接受能力差异较大，25%的学生受到智力和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。总的来说，学生的学习能力有待提高。很多学生在写作前没有足够的想法，作文缺乏创造力。在写作中，有一些现象，如不具体、不生动、缺乏个性等。，而且提法比较严重。
二、评审内容：
1.掌握本卷要求写的199个生词和相关词（包括查字典、词群、复调词群、成语、近义词、用词和相关词造句、学习理解语境中的词义）。
2.学会写各种句子（包括主动句、被动句、扩展句、缩略句、陈述句、反问句、修改病句、补充句、整理句）。
3.掌握概括后构建段落的'方法，正确分析段落，初步掌握段落知识，简单概括段落意思，找出中心句，回答与文章相关的问题。注重训练答题方式，答题的规范性和全面性。
4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。
5.进一步提高口语交流水平，在阅读复习中用相机练习。
6、进一步了解本学年作业的要求，对本书中的作文类型有一个了解，并掌握每种类型作文的基本写作方法。能够清楚地写下你所看到的、听到的、想到的和做过的事情。正确使用标点符号，书写字母。修改作业，根据自己的不足给予指导。
三、审查措施
1、采用单元复习与各种分类复习相结合的方法，并注意牢固掌握基础知识和基本技能。注重复习的有效性，特别注重学习方法的渗透指导，避免过度的题目训练。尽量让学生多读书，多感受，多学有用的东西，少死记硬背。
2.注重针对性的补救工作，加强反馈，根据学生的学习情况调整教学过程，重视后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评，让复习尽可能轻松愉快。
3.运用多种方法，如学生提问、先回答问题、抽查、学生互相认可等。，提高自己的学习兴趣。
4.根据不同的内容采取不同的评审措施。
单词和表达：每天听写单词。列出容易写错的单词，反复听写巩固。从文本中提取复音词和多义词，比较字形并选择单词的含义。背诵古诗，理解诗句的含义。
段落：列出文中语言优美的关键词或句子，加强阅读和体验。背诵、记忆或用需要背诵的段落的变体填空。课后复习巩固所涉及的“单元训练目标”练习。选择几篇综合性文章，在单元训练点进行强化练习，进行多题训练。
作文：在课本上写7道练习题，打牢作文基础。选择一些作文题进行多主题训练。写人、写场景、写事等方面的写作指导。交流优秀的练习，进行比较和修改。
四、回顾目标
1.巩固本书生词，准确阅读生词120个，写生词227个，复音词6个，按照书写顺序正确书写和记忆生词，按照单词结构正确对称地书写单词，正确理解和使用这些生词。掌握340个单词，读和听写单词，造句，找出一些同义词和反义词，对单词进行分类，排列单词并进行匹配。
2、能背诵指定的课文，理解课文的意思，能默读、理解和写古诗。
3.句子：
（1）复习所学句型。可以把叙述句改成把句或被句。将几个相关的简单句子组合成一个句子。
（2）能按要求写出具体的句子。
（3）能判断句子意思是否正确，并能修改问题明显的病句。
（4）可以通过理解句子中的主要词语来理解整个句子的意思。
（5）可以区分句子是否完整，补充不完整的句子。并通过一定的实践，进一步巩固所学知识。
4.阅读：正确、流利、有感情地阅读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词的含义；理解课文内容，知道课文大意。回顾三种顺序：时间顺序、事物发展顺序、方位顺序。
5.作业：能把所见所闻所想所做写清楚，按照指定的段落写出通顺的句子；书写时正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
6.口头交流：我可以认真听别人的发言，理解别人说的一段话和一件简单的事情，重复它的基本内容，把课文内容复述得更完整，做到句子完整，意思连贯；看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的话。用英语口语和别人交流时，态度大方，口语感性，有礼貌。
五、审查方法：
1、单元复习与分类（写作、作业、阅读）相结合，两行交叉。
2.利用比赛激发学生复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3.每天及时总结评审内容的检查和评价。
四年级日记 篇10
今天，是学习自由泳的第一天，也是我告别练习蛙泳的第一天。学习自由泳要先学会打腿，一开始我觉得打腿很累，但是后来慢慢熟悉了这个动作就学的很快了。
接下来学的换气也很成功。后面开始学习手的动作了，我老是手连环不起来，最后我很伤心。但是我相信只要努力就一定会成功的。
四年级日记 篇11
我曾经看到过这样的一个新闻，说是人的心脏跟人的拳头是一样大的。今天，我就来量一量自己的拳头，也好了解一下自己的心脏多大。可是我们的'拳头是不规则的物体应该怎么量呢？我想来想去，终于想出了一个好办法，这就是借助水来量，因为在我们实践课上借助水量过土豆呢！
我找了一个地面半径为4厘米，高9厘米的空心圆柱，我在里面放满了水，然后把拳头放进去，水面立刻上升，我再把拳头拿出来。水面立刻从9厘米降到了4厘米，我再用“4的平方×3．14×（9-4）”得计算求出了自己拳头的体积，约为251立方厘米。
我测完拳头体积之后，还不能确定是不是正确，于是我又用了一个实验来证明，结果算出来是250立方厘米，跟上次算出来的相差不大。
这个实验告诉我，只要自己敢于去探索就会得到意想不到的收获。“实践出真知！”
四年级日记 篇12
20XX月X日 星期X 晴
暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。
吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。
哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事?没有啊!我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的'暑假不是这样的!是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要!
也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。
四年级日记 篇13
6月30日 星期六 天气：晴朗
院子里好多伙伴都买过滑板，我看他们的滑板忍不住馋了。经过我的再三要求，父母终于同意给我买一个滑板。
因为是第一次滑冰，所以对滑板的花样一点都不了解。幸运的是，我有朋友的`帮助。他们建议我找个竹竿帮忙。
于是我找了个竹竿，撑着，最后踩上了滑板。我像其他人一样摇摇晃晃，用后腿摇晃。滑板终于动了，我高兴得又使劲摇。但是这次因为用力太大，滑板突然剧烈晃动，我差点因为支撑不住摔倒！
这时，伙伴们走过来喊道：“别下来，继续努力！”听完，我的勇气大增，后腿使劲抖。滑板终于开始了，速度也不慢。就在我这么开心的时候，我意识到滑板正载着我转过街角。
“快转！”
“我不下来！”
但是转不过来，降不下来怎么办？这时我只听到“嗖！”我不得不闭上眼睛鼓足勇气往下跳，但是我的滑板因为惯性滑进了沟里。
上完这课，我开始努力学习转弯和滑板。后来，我学会了滑冰，但如何转弯成了一个难题。
就在我纳闷的时候，邻居跟我说，要想学会转弯，首先要滑好。滑得好，自然就转了。听了这话，我点了点头，像朋友们玩滑板一样努力学习。不知道上上下下重复了多少次，也不知道摔了多少次。我终于学会了转身。
其实学滑板只是人生的一个小插曲，但每一个与我相邻的小插曲都会增加我的毅力，我会用这些毅力战胜一切困难！