中班跑游戏中班教案11篇。
教学工作者在教学中经常需要撰写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班关于跑的体育游戏教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班跑游戏中班教案 篇1
活动目标:
1.知道树荫是树的影子。
2.初步了解影子会随着光源的移动而移动。
活动准备:电筒、图片,遮挡物。
活动过程:
1.欣赏理解故事《树荫》
为什么太阳火辣辣的,树荫下面却很凉爽?(树荫是树的影子,是树遮挡了阳光形成的,因为没有阳光的照射,所以树荫下面很凉爽。)小熊想了什么办法不让树荫跑开?结果呢?为什么树荫还是跑开了?(太阳的位置一直在变化,所以树荫也一直在变化。)2.小实验:会动的影子以电筒做试验,幼儿观察。
拉上教室窗帘,使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒,让手电筒的光射到地上,教师拿一物体作为遮挡物,挡住部分的.光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置,让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置变化后,再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。
3.带幼儿到户外找树荫。
观察树荫,说一说、体验凉爽的感觉。
活动延伸:在活动区安排小实验"会动的影子",让幼儿继续自由探索。
故事:《树荫》
火辣辣的太阳,凉凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。
突然,他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来,揉揉眼睛一看:呦,树荫跑开了,谁在开玩笑?
小熊很生气,他问小树,小树说:"我不知道!"他问小鸟,小鸟说:"我没看见!"一只小狗走来,小熊问小狗,小狗说:"自己想想!"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。
小熊拍拍脑袋:哦,我知道了,是太阳在开玩笑。
小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。
小熊,又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:"你真坏,你真坏!"
中班跑游戏中班教案 篇2
教材分析
端午节主题活动中,幼儿被自己动手制作的各种龙舟吸引着,他们纷纷拿着龙舟炫耀“我的龙舟跑得快”,还在桌上推着龙舟玩。如何让龙舟跑起来这个问题,激起了幼儿的探究欲望。本次活动在幼儿已有的有关让纸船动起来的知识经验基础上,以探究龙舟如何前行为切入点,通过实际操作,帮助幼儿直观感知力与龙舟前行与速度的关系,激发幼儿的.探究欲望。
活动目标
1.了解龙舟前行需要外力作用,感知力与龙舟前行速度的关系。
2.能用多种方法探索使龙舟前行的秘密,学习用简单的符号记录自己的发现。
3.乐于提出问题,积极参与探究活动,体验探索的乐趣。
活动准备
油光纸折好的龙舟每人一个(材料大小、轻重相同),大水盆4个,扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料。
活动建议
1.出示油光纸折成的龙舟,引导幼儿根据已有经验猜想让龙舟前行的方法。
(1)提问:今天我们要进行龙舟大赛,请你们猜一猜、想一想,可以用什么方法让龙舟在水中前行?
小结:刚才小朋友说可以用嘴吹、用扇子扇、用手划水等许多方法,这些方法到底能不能让龙舟前行,请小朋友动手试一试,将实验结果记录在实验记录表上。
2.分组操作,探索让龙舟前行的方法。
(1)出示记录表,引导幼儿观察记录内容,帮助幼儿掌握记录的方法。
(2)分组实验,为每组幼儿提供扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料,请每名幼儿选择材料,用自己想到办法试一试,鼓励幼儿用简单的符号将实验结果记录在“试一试”一栏。
(3)引导幼儿交流自己的实验结果。
小结:龙舟前行和“力”有关,可以用“吹”、“扇”、“拨”等方法让龙舟在水中前行。
3.继续分组操作,探索让龙舟快速前行的方法。提问:哪种龙舟前行方法速度最快?为什么?
引导幼儿动手试一试,找出自己室验中最快的方法,用简单的符号记在实验记录上。
4.举行“龙舟竞渡”大赛,引导幼儿感知力与龙舟前行速度的关系。引导幼儿用自己最快的的方法参加比赛,看谁的方法速度最快。
小结:龙舟前行的速度与操作材料产生的力量的大小有关,操作材料产生的力量大,龙舟跑得快;产生的力量小,龙舟跑得慢。
活动延伸
鼓励幼儿在活动区里继续探索让龙舟前行更快的其他方法。
中班跑游戏中班教案 篇3
活动
在日常的跑步活动中,我发现孩子跑步的基本动作不够协调,缺乏摆臂的意识,听口令不够专注,跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度,发展幼儿跑的能力?带着对这一系列问题的思考,结合我班的实际情况,我巧妙地设计了本次活动,将跑作为本班的体育教学内容,力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质,有效地增强幼儿腿部的肌肉力量,发展幼儿跪的能力。
活动目标:
1.积极参加游戏,体验跑的乐趣。
2.能双眼注视前方,曲肘协调摆臂,快速地跑动。
3.能认真倾听口令,敏捷灵活做出反应。
活动准备:
录音机;磁带;布置好场地的三块区域。
活动过程:
一、准备部分
1.听口令变换队形。
师:小朋友,请一路纵队集合,看谁的动作又快又好。
请一路纵队变二路纵队。
请二路纵队变四路纵队。
小结:小朋友们排队的速度又快又好,今天老师要和大家一起来做许多跑的游戏,我们先来做准备活动。
2.幼儿四路纵队与老师一起做准备活动。
小结;准备完毕了,现在请小朋友在横线上站成一排,我们一起来玩跑的游戏。
二、基本部分
(一)游戏:谁会跑
1.师:小朋友听口令,从起点跑到对面,看谁最先跑到终点。
提问:你跑得快还是慢?
小结:小朋友跑得不错,都想得第一。
2.师:这次我们来记数,看看老师数到几的时候你跑到了对面。预备――跑!
提问:你跑的几,你跑的几“…
为什么有的小朋友跑得快?有的跑得慢?
怎样做可以让自己跑得快?(根据孩子的回答做出相应的反应,练习摆臂、跨步)
小结:原来让自己跑得快的秘密是:要注意听口令快速地起跑、整理好自己的服装,手臂弯曲摆动、步子大一点。让我们再跑一跑,看看是不是比上次跑得快。
3.幼儿再次尝试跑1次。教师:预备――跑!
提问:你跑的几,你跑的几,比上次快了吗?请有进步的小朋友举手。我们用掌声鼓励自己。
小结:原来用正确的姿势真的可以让自己跑得更快。
(二)听令跑
l.听口令换位置跑动的游戏。
(l)发出数字指令,幼儿跑动。
师:当老师发出一二三的口令,小朋友就跑出去。
(2)拍掌发指令,幼儿跑动。
师:当你听到老师的击掌声音才跑,明白了吗?一二,击掌。
(3)进行加减法计算获取“三”的指令,幼儿跑动。
师:老师要增加难度了,当你计算出的答案是三的时候才跑(2+2=?2+O=?5-2=3的时候做什么)
小结:小朋友今天真能干,学会了听老师的各种口令玩跑的游戏,真棒。
2.听音变换场地跑动的游戏。
幼儿四散场地中,听序号快速进入对应场地。
师:场地上有三块场地,它们分别表示l号场地、2号场地、3号场地,当我说出1的时候你就跑到1号场地,明白了吗?(按123序号做2次,按321序号做2次,无序喊号2次,用手指数来表示区域做2次,用口型来表示区域做2次,用眼神来表示区域做2次)
小结:小朋友学会了周耳朵仔细听、用眼睛仔细看来接受老师的口令快速地跑动,真棒!
(三)跑步比赛
1.邀请老师参加接力比赛。
2.引发讨论:谁获得了胜利?为什么会胜?为什么会输?
(四)尝试多种跑步的方法
提问:刚才我们玩的是往前直线跑,你觉得还可以怎样跑会更有趣?
小结:我们玩出了这么多的跑步方法,我们真能干,为自己的聪明鼓掌。
三、结束部分
幼儿四路纵队集合,配合《小白船》的音乐放松肌肉,调节疲劳结束活动。
活动反思:
本次活动,由于心中有明确的目标,采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式,激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏;运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练,在一次次的身体运动中理解掌握动作要领,增强身体素质,真正地做到了尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中,我紧抓“主动、探究,合作”的六字方针,把活动还给孩子,把主动权交给孩子,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求,把奉活动处理成三个部分来达成活动目标:,让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。
活动评析:本次活动体现出以下特点:
1.尊重幼儿的学习方式。活动采用了四种教学方式引导幼儿主动学习:
(1)以各种游戏方式发展幼儿的基本动作,将枯燥乏味的跑步变成趣味性的游戏。
(2)将直接传授知识法转变为体验尝试法,凸显幼儿的动作体验、主动探索发现、讨论交流为主的练习方式。
(3)将音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,激发幼儿运动的兴趣。
(4)运用激励性的语言鼓励幼儿在新奇中学,在快乐中练,在一次次的身体运动中理解掌握动作要领,增强身体素质,真正地做到尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程。
2.在体验探究中学会发现问题,解决问题。尝试和探索是幼儿获得经验的最佳途径。这个过程中遇到的成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验。活动中,教师让幼儿先尝试自己跑,说说自己对跑的感受;接着引导幼儿发现跑步的速度有快慢之分后进行讨论:为什么有的跑得快,有的跑得慢,怎样跑会获得更快的速度?从而让幼儿发现问题,找到解决的办法。在活动中,老师及时地赞同幼儿的想法,提炼和扩散有益经验,构建出正确的跑步要领。
3.激发灵活思维快速反应。以前,我们把“听”作为一种习惯来培养,本次活动,教师把“听”作为一种能力来培养,强调听准口令敏捷反应、快速站队、快速游戏,培养孩子思维的灵活性、变通性。老师在游戏中让孩子听信号跑,看手势跑,动脑筋计算出答案后跑,看眼神跑,老师不断地提供干扰信号,引导幼儿突破常规思维定式,提高思维敏捷性,并学会在集体的游戏规则中约束控制自己。
本次活动既保证了幼儿足够的运动量,得到科学有效的锻炼,又促进了每个幼儿思维的灵活性。整个活动始终让幼儿在动作体验尝试中思考,游戏中练习,在整个活动过程:中体验快乐的跑,跑的快乐。
中班跑游戏中班教案 篇4
一、设计意图:
中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
二、活动目标:
1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
三、活动准备:
皮球若干
四、活动过程:
教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答,好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的`玩法,其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。
幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束
师生共同收拾场地,带回教室休息。
五、活动反思:
“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。
中班跑游戏中班教案 篇5
活动目标
1、锻炼幼儿跑和跳的能力;
2、发展幼儿注意能力和记忆能力;
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
活动准备
1、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干
2、音乐磁带、音乐播放器。
3、平整、空旷的活动场所
活动过程
一、创设情境,激发兴趣。
小朋友现在来听一首儿歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。
师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏:
幼儿分成人数相等的4 组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊:预备,跑
各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后,可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。
中班跑游戏中班教案 篇6
活动目标:
会双脚行进跳和四散躲闪跑。
活动准备:
1、物质准备:老鹰头饰3个。
2、环境创设:在操场四角创设小麻雀的家,在操场中间放一些小石子当小麻雀的'食物。
活动过程:
一、引题。
1、引导语:我们都是稻草人,把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。
2、引导幼儿模仿稻草人,做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。
二、介绍玩法。
选2~3名幼儿扮老鹰,其余幼儿扮小麻雀。"小麻雀"一边念儿歌"小麻雀"喳喳叫,能飞能跳真灵巧,来到草地把食找,老鹰来了快快跑,一边跳到草地上找食。当念到"快快跑"时,"老鹰"去捉"小麻雀","小麻雀"四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只"小麻雀"后,游戏重新开始。
三、交代规则。
"小麻雀"应边念儿歌边双脚跳。
四、放松活动。
"稻草人"自由表演,庆祝赶跑了麻雀,保护了粮食。
中班跑游戏中班教案 篇7
活动目标:
1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
活动过程:
1、教师通过谈话,了解幼儿最喜欢的体育运动。
幼儿:我喜欢踢足球。
幼儿:我喜欢跑步。
幼儿:我喜欢打羽毛球、踢足球。
幼儿:我喜欢打乒乓球,在家和爸爸一起打。
幼儿:我也喜欢踢足球,我还爱玩滑板车。
幼儿:我喜欢到南太武打保龄球。
幼儿:我喜欢打小的保龄球。
幼儿:我喜欢跑步、打门球。
……
2、跑步活动师:小朋友很多都喜欢跑步,那接下来咱们来玩几个跑步游戏,好不好?
游戏一:让幼儿做热身,在操场上铺垫子,让幼儿在垫子上一个接一个得走。
游戏二:师:接下来老师把垫子分开点,让幼儿从垫子上一个接一个慢跑。
游戏三:师:让幼儿在垫子之间的空隙中小跑,让幼儿不能踩着垫子接力跑。
游戏四:让幼儿找到自己的朋友,俩人牵手跑,要让幼儿知道朋友间的团结、合作的重要性。
游戏五:把垫子立起来,做成房子形状,让幼儿俩人携手跑。
活动在幼儿集体(拍拍操)中结束总结:孩子很喜欢玩这个游戏,在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求完成跑步游戏,不过在游戏中发现有个别幼儿在跑步时,不能照顾身边的小朋友,所以在活动中除了训练幼儿动作协调力和协调性,还要让幼儿训练幼儿智勇敢、遵守纪律的品质及和初步养成团队合作精神。
活动反思:
本次活动,由于心中有明确的目标,采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的`方式,激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏;运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练,在一次次的身体运动中理解掌握动作要领,增强身体素质,真正地做到了尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中,我紧抓“主动、探究,合作”的六字方针,把活动还给孩子,把主动权交给孩子,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求,把奉活动处理成三个部分来达成活动目标:,让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。
中班跑游戏中班教案 篇8
设计意图:
中班幼儿喜欢到户外去活动,做游戏,为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,我精心的设计了过隧道游戏,通过这个游戏,使幼儿获得游戏乐趣,并在游戏中磨练自己勇气和信心,养成不怕困难的习惯和决心。
活动目标:
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气,进一步学会了集体合作。
活动准备:
1、哨子一个,小红旗两个
2、音乐《一起加油》
活动过程:
教师带幼儿到户外操场,指导做简单的热身动作。蹲下,起来,慢跑,扭腰等。
1、教师首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。
老师问,隧道里面黑乎乎的,你们怕不怕?(幼儿回答,不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答,想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答,好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组,每个小组的一半幼儿站成两排,按顺序每两个幼儿手抓手,举过头顶,身子稍微向前倾斜,两队之间便有了一个长长的洞,这就是隧道的模拟,另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去,看看那个小组最先完成,就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。
3、开始游戏
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,当隧道的小朋友努力的支撑着,并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的,有序的,匆匆的穿越隧道,小眼睛还不是看看另一组的小朋友,害怕被他们争了先。
4、一轮完成后,幼儿换角色进行游戏。
活动反思:
过隧道游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们精力都很集中,专注,在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的`快乐,锻炼了自己的自信心。
中班跑游戏中班教案 篇9
教学目标:
1、观察物体在斜坡上的移动现象,发现哪种物体在斜坡上移动最快。
2、通过小实验,知道物体在斜坡上移动的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
3、与同伴合作游戏,培养孩子合作精神。
教学准备:
搭斜坡用的积木和画板,玻璃弹珠、小积木、铅笔若干,记录纸。
教学过程:
一、比一比不同物体在同一斜坡上谁跑得快。
1、出示玻璃弹珠、小积木、铅笔。
提问:它们想进行赛跑,猜一猜,可能是谁跑得快?
2、在哪跑呢?(出示斜坡)
3、尝试把不同物体放在斜坡上,并观察现象。(出示记录纸)请把你们看到的记下来,谁跑第一就画在1的下面,谁跑第二就画在2的'下面,谁跑第三就记在3的下面。
4、操作后交流:比赛结束了吗?谁跑得最快?谁来说说为什么是它跑得最快?
5、小结:在同一斜坡上,球体跑得最快。
二、同一物体在不同坡度的斜坡上谁跑得快。
1、请相邻的两组小朋友进行比赛,取同样的物体放在斜坡上,比比谁跑得快?
2、启发幼儿发现,物体跑得快的斜坡比物体跑得慢的斜坡用的积木多。
3、小结。
三、探索同一物体在不同光滑度的斜坡上谁跑得快。
1、大家取一样的东西,同时从斜坡顶上开始,比一比谁跑得快?然后换小朋友进行。
2、交流:哪种斜坡上的物体跑得快?为什么?
3、小结。
四、 总结。
今天的实验,让我们知道,不同的物体在斜坡上移动时有快有慢。而同一种物体在斜坡上的移动,不但与斜坡的高度有关,还与斜坡的不同光滑度有关。那有没有其他问题会使物体移动变的快慢呢?我们下次再来做实验。
中班跑游戏中班教案 篇10
设计意图:
中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
活动目标:
1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备:
皮球若干
活动过程:
教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答,好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。
幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束
师生共同收拾场地,带回教室休息。
活动反思:
“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。
中班跑游戏中班教案 篇11
活动目标:
1、练习快跑和躲闪跑,提高身体灵敏度和协调性。
2、体验运动的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、空场地,画一个大圆圈。
2、幼儿如图站:
活动过程:
1、做厨师操:送菜(跑),切菜(上肢运动),炒菜(上肢运动),揉面团,翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、游戏:一起贴烧饼。
(1)游戏站位:幼儿分成人数相等的两队,面向圈心站成内外双圈,圈内站两名幼儿。
(2)游戏方法:圈内两人以猜拳决定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面,即为安全,如果被追上,则互换角色。
(3)根据活动量跳着游戏次数。
结束部分:
烧饼好了,开始卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话?(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。
教学反思:
孩子们在这个体育游戏中热情满满,也学到了很多,在游戏中,幼儿会不断克服自身弱点,遵守规则,锻炼自己承受挫折、失败的能力,逐渐形成良好的情绪和意志品质,进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了,孩子们满面笑容的回到了教室,笑声在校园里回荡。