小班科学兔子教案推荐。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班科学教案：《小兔子》，欢迎阅读与收藏。
小班科学兔子教案 篇1
活动目标：
1．运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。
2．感知童话中情节与语言的重复，学习词汇:提、飘、仰、可爱。
3．能有兴趣地参与活动。
活动准备：
图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件。
活动重点：
理解故事的内容。
活动难点：
用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程：
一、引出活动：“猜一猜”活动。
1.教师画一个圆，让小朋友们来想一想，你觉得这个是什么？
2.教师出示灯笼等四种图片，让幼儿观察、比较。
二、感知童话。
1.出示小兔，教师讲述故事第一遍。
师：小朋友们请看，这是谁？对，他是一只可爱的小兔子，那你知道小兔子想干什么吗、？他呀，想去找太阳，可是他从来都没有见过太阳，小朋友们你们见过太阳吗？
2.出示课件，提问：故事中讲了谁？小兔子把什么当成了太阳?
三、教师再次讲述故事，并运用演示的方法帮助幼儿理解故事内容。
1.师边讲故事同时手执小兔，讲到哪里，就指向哪个图谱。
出示图片（灯笼），讲第一段并提问。出示图片（萝卜），讲第二段并提问。出示图片（气球）讲第三段并提问。出示图片（太阳）讲第四段并提问。
2.幼儿讨论：小兔找到太阳了吗？小兔一下子就找到太阳了吗？
3.它先找到了谁？又找到谁？最后找到谁？（丰富相应的词汇，学习词语的重叠）
4.它为什么把灯笼当成了太阳呢？太阳是什么样子的？你见过太阳长什么样子吗？在哪儿能找到他，太阳晒在你身上什么感觉呢？师和幼儿一起总结太阳的特征。（太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在人身上暖洋洋的。）
5.你觉得还有什么像太阳？
四、表演故事。
1.教师和幼儿一起运用对答的方式表演故事。
2.集体表演故事。
小班科学兔子教案 篇2
游戏目标：
能够初步区分两种类型的音乐的不同之处。
游戏准备：
幼儿已比较熟悉两段差异较大的音乐。
游戏过程：
选取两段区别比较明显的乐曲，一段活泼，以高音为主；一段低沉，以低音为主。教师弹奏活泼音乐即表示是小兔子的音乐，小朋友可以自由的摆动身体，做出小兔子的动作。教师弹奏到低沉的音乐，表示大灰狼来了，小朋友们立刻停止动作变为木头小兔子，等音乐变为小兔子音乐时再继续游戏。
活动反思：
小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
小班科学兔子教案 篇3
活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
活动过程：
1、认识小兔。
（1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？
（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？
（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
活动反思：
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的'不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
小班科学兔子教案 篇4
学习目标
通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。
学习照顾、爱护小兔子。
活动准备
在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。
活动过程
形式：集体/小组
1、创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。
2、猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。
3、带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。
4、引导幼儿根据自己的'猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。
活动评价
在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。
能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。
活动建议：
请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。
将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。
小班科学兔子教案 篇5
设计思路：
小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣，特别是小白兔，孩子们更是喜爱，但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，对于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼儿没有好好的观察过小兔,不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节，帮助幼儿了解小兔的外形特征，也初步提高幼儿观察分析的能力。
活动目标：
喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本外形特征。
活动重点：
在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。
活动难点：
装扮成小兔。
活动准备：
1、 小兔
2、 装扮材料每人一份
3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干
4、 游戏的音乐
活动过程：
一、 情境激趣（目的：引起幼儿兴趣）
1．师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）
2．分解出示小兔
师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）
小结：我的朋友有长耳朵。
师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）
小结：它的尾巴象……是长长的`,还是短短的?
师：短尾巴的朋友有？
师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张图片）原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你们喜欢它吗？
二、 感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征）
1、了解小兔基本外形
提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）
如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）
师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？
师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴）
师：你们会像我一样告诉小兔吗？
师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！
2、观察小兔、巩固小兔的外形特征
指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。
师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？
小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。
师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？
你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话
三、 装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐）
师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？
师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去）
师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）
（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。）
师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！
师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。
师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！
小班科学兔子教案 篇6
目标：
通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备：几只小兔子、大积木、笼子等。
过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？
4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的`机会与小兔亲近。
教学反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
小班科学兔子教案 篇7
活动目标：
1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。
2、会用简单的句子表述内心的想法。
3、能愉快地、大胆地参与活动。
活动准备：
课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。
活动过程：
一、 猜一猜，和小兔子一起找太阳。
师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）
（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？
（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！
你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？
让我们跟着小兔子去看看就知道了。
二、 看一看，和小兔子一起认太阳。
师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？
（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！
（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了没有？
（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！
（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？
（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！
（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？
（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？
小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？
我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。
三、 听一听，和小兔子一起辩太阳。
师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？
前三次小兔子找到的是什么呢？
小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？
你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？
四、 讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。
师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？
原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！
活动延伸：
画一画，太阳在幼儿心中
师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？
（幼儿作画，教师流动参与指导。）