自我品德评价范文。
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自我品德评价【篇1】
大学两年，塑造了一个安康，充满自信的我，自信实力，同时要用开展的目光看问题，自身还有很多的缺点和缺乏，得不断进步思想认识，完善自己，学会适应社会的开展要求。
光阴如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的`学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大二是学习专业知识及进步各方面才能为以后谋生开展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍获得了许多。
自我品德评价【篇2】
思想品德综合素质自我评价怎么写
1、优秀，(写明党员或干部)工作认真，政治思想表现出色
2、为人做事上要扎实。为人朴实，不虚伪圆滑。做事扎实，对工作认真负责，踏实肯干，敢于担当。
3、思想品行评价一般包含以下几个方面内容：
4、德合格方面，我能够有这么好的评价，我感到非常高兴，这说明我在品德方面能够取得很大进步，这对我今后的是有很大帮助的，我能够在品德合格方面能够这么好的进步，这是我自己努力的结果，还要感谢大家的关心和帮助，没有大家的支持和帮助，我在品德合格方面，我们今天这样的进步
5、思想品德上要高尚。认真贯彻落实政策，坚持以人民为中心，努力为人民服务。
6、通过自我评价，我认为自己在品德素养方面有所进步，并将继续努力提升自己的品德素养水平。
7、也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
8、无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。
9、我热爱祖国，关心国家大事，以自己是一个中国人而感到自豪。载人航天成功、航母下海，奥运赛场上每当国歌奏响，国旗升起的时候，我的内心总是无比的激动，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃!
10、正直诚实：我始终坚持诚实守信的原则，不撒谎、不欺骗他人。在面对困难和压力时，我会坦诚面对并寻求解决问题的方法。
11、热心社会公益事业情况
12、本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
13、自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
14、爱护环境：我积极参与环境保护活动，减少对环境的破坏。我会养成节约资源、保护环境的好习惯，并影响身边的人一起行动。
15、友善待人：我尊重他人的差异和权利，对待他人友善和善解人意。我愿意倾听他人的意见和建议，以及与他人和谐相处。
16、本人思想积极，待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强组织能力，有较好团队协作精神，具备较强学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。
17、一般，参与工作，政治思想表现一般
18、我遵纪守法、遵守社会公德。尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德，因此，我从不干违法乱纪的事，不参与“中国式”过马路，不乱扔垃圾;文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，热爱集体，爱护公物，互相帮助，关心同学。在家孝敬长辈，做到“出必告、返必面”，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，做一些简单的饭菜。在车上主动给老弱病残等需要的人让座，随时力所能及地帮助需要帮助的人。
19、一、思想道德素质方面
20、我也努力培养自己的独立思考能力，善于分析问题并提出有效解决方案。
21、在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
22、理想信念上要坚定。要有坚定的理想信念，政治上与党中央保持高度一致。听党话，跟党走。
23、诚信守约：我严格遵守课堂规则和学校纪律，不抄袭、不作弊。我尊重老师的教学安排和要求，认真完成学业任务。
24、在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动参加社会实践继承和发扬了艰苦奋斗的精袖
25、在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的`材料，我都会认真准备。
26、总之，"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
27、关于这个问题，品德素养是一个人的道德品质和行为态度的综合体现。自我评价是对自己进行全面、客观、准确的评估和反思。在写品德素养的自我评价时，可以参考以下几个方面：
28、一、思想道德素质方面在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的.人生观和价值观所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
29、思想品德自我评价二：
30、在品德素养方面，我始终坚持诚实守信的原则，做事认真负责，尊重他人，积极帮助他人。
思想品德综合素质自我评价怎么写
31、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦！天行健，君子以自强不息！
32、二、科学文化素质方面
33、以上是我对自己品德素养的自我评价，我将持续关注和提升自己的品德素养，成为一个更好的人。[幼儿教师教育网 wwW.YjS21.cOm]
34、思想品德自我评价一：
35、我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。
36、一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。在学习之余，坐在车里，观看着家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，建起了立交桥，景观大道，休闲广场，家乡的人们生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
37、学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
38、本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作，积极参加学校和班级的活动。
39、勇于承担责任：在面对困难和挑战时，我能够勇于承担责任，主动解决问题。我会积极主动地参与团队合作，尽力完成自己的任务。
40、不合格，工作、政治思想表现不佳
41、在思想品德方面。我觉得我良好，清纯活泼是我可爱的内在因素。热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！
42、自我评价如下:
43、思想品德素质自我评价
44、社会责任感：我积极参与社会公益活动，关心弱势群体，尽自己的力量去帮助他人。我意识到自己作为一个社会成员应该承担起一定的社会责任。
45、二、科学文化素质方面学习方面。严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际，。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。
46、有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
47、在团队合作中，我尊重队友，互相协作，共同解决问题。同时，我注重个人潜力的发掘与发展，积极参与社会公益活动，关心弱势群体，体现了自我责任感和爱心。
48、我思想道德良好。诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中！
49、自律自制：我有良好的自律意识，能够自觉遵守规章制度。在生活中，我能够克制自己的欲望和冲动，保持良好的行为习惯。
50、本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
51、公正公平：在处理事务时，我尽量客观公正，不偏袒任何一方。我会善于倾听各方意见，慎重做出决策，并尽量维护公正和平等的原则。
52、在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
53、积极参加各项活动。参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。积极参加社会实践活动，常向老师咨询各种经济组织的架构以及经济组织和人员的权利和义务，为将来走进社会作准备。
54、我注重自我修养，努力克服自身的缺点，不断完善自己。
55、本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
56、良好，(写明党员或干部)工作积极，政治思想表现良好
57、我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。另外就是交际沟通能力还有待加强。
58、二、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
59、对于自己的认识在思想道德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
60、我一直在不断提升自己努力成为"多元化复合型人才"，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非常重要，相信"适合"永远是最好!
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61、三、身体、心理素质方面
62、三、合作交流与探索我具有很强的团队精神，很乐于参加各种集体的活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。
63、三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的。
自我品德评价【篇3】
在初中的一年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。
在学习方面，学习是一个学生的基本，我知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以，我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。
在课余时间方面，我却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在老师的.辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。
在纪律方面，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；基本能争取有更大的进步。
自我品德评价【篇4】
个性发展自我评价
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个性发展自我评价
我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我
相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。
我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。
我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。
个性发展特长及成果
(1)我居住社区楼房的墙壁上，经
常有人张贴小广告，严重影响了社区的环境。我就利用节假日休息时间和母亲一起用铲子等工具将它们清除掉，遇到贴和散发小广告的违法行为，我会主动制止。
(2)我舅舅工作的地方是一家培训机构，我把那里当成培养我适应社会能力的场所，高中期间的每一个暑假，我都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践，我深深地体会到做任何工作，不仅需要热情，更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。
(3)我的兴趣广泛，计算机、唱歌、足球、篮球都是我的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外，节假日我还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流，提高了我与人交流与沟通的能力。：我在体育和写作上有一定的特长。在校运动会上，我取得了一些成绩，另外在十项技能大赛上我也获得了一些奖项。我写的作文经常被当做范文，这令我很是骄傲!
学生2：我是一个喜欢独立思考的人.我认为个性是一个人独有的特点.而高中生活形成的特点将对一个人走入社会非常重要.高中时期所形成的思考，思维模式决定着人生的意义.我认为，个性就是寻求不同，寻求独特的生存之道.我希望自己胸怀大志，努力拼搏，成为国家的有用之才.我自己个性发展的目标是：高一第2学期，在语文，英语，史，地，政，数，理，化功课的学习中达到全优.在篮球方面力争达到国家二级运动员水平.本学期在北京“阿迪”五对五篮球对抗赛中，取得第四名。
学生3：我的长处是绘画。这正是因为我喜欢绘画，于是对绘画便有了极高的热情。自然，有了热情也就有了动力。我喜欢绘画已经到了一种难以放手的地步了，不，应该是说根本就不愿放手……我希望能画出一幅漂亮的画，也愿意为大家创作更多更多画……我很清楚，以我现在的能力来说，离创作出令人满意的画的时候还远着昵……我现在
的级别也只是初学者，就想要学写字的人刚刚学会了如何拿笔一样，只是刚刚有能力去做接下来的事了而已、即使是这样我也很高兴……因为我是有希望实现接下来的事的，我也有机会实现我的梦想。所以，今后无论怎样，我也要继续努力下去，努力提升我的绘画水平，绝对不要放弃!!!!
学生4：我喜欢唱歌，在班中我经常会陶醉的唱起来.唱歌令我的生活变得多姿多彩。从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
自我品德评价【篇5】
一、道德品质与公民素养
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
在学习之余，坐在车里，观看着家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，建起了立交桥，景观大道，休闲广场，家乡的人们生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里，我经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手，能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的.各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
三、合作交流与探索
我在学习之余喜欢听交响乐，爵士乐。喜欢相声，曾参加过学校艺术节。
在初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。
自我品德评价【篇6】
初中3年，我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热度，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
我是一个有修养，恬静的女孩子。在课堂上，我认真听讲，专心研究学习上的内容，不懂就问。我同时也能积极配合老师的工作。我责任感强，常受老师们同学的好评。经过我的努力，我的成绩还算不错。在初中三年中，我得到了友情，收获了成熟。我喜欢观察社会中许许多多细腻温柔的东西，尽我所能的表达出我内心的感受。我对音乐也有着敏感的触觉，随着对音乐的乐趣，我也取得小成果。立足于现在，面对有生以来的第一次考验中考，我学会了放下父母的'手，靠自己的努力取争取属于自己的成绩，我对未来充满着希望，尽我所能的，我会创造出自己的未来，有志者，事竟成！
我是一个不容易言败的女生，认定了一个目标就会为之不断努力。我坚信：天道酬勤！
进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。
在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。当然，我也认识到了自身的不足。在学习中不够努力刻苦，成绩没有达到自己的理想高度。正因为我很清醒的认识到了这一点，所以在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心求学，奋力拼搏。我相信自己一定能够取得属于自己的成功。吾生也有涯而学无涯。我要用勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！
有志者，事竟成，只有付出努力才会取得成功。
自我品德评价【篇7】
一、基本情况
***，男，**年**月生，31岁，大学本科学历，政治面貌：党员，籍贯：山西省临汾市襄汾县。
主要工作经历：
2013.09-2014.12山西省*************；2014.12-2018.11山西省**********；2018.11-2019.03**********；2019.03-至今，**********。
我性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚，工作勤奋主动，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心，善于与人沟通，有较强的组织能力，承压能力，实际动手能力和团队协作精神，能迅速适应各种环境。
二、政治素质情况
我坚定不移支持中国共产党的领导，以***新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神。在大是大非面前保持整治上的清醒与坚定，坚信“四个意识”、“四个自信”，自觉做到“两个维护”。我存在的问题在于一是政治理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。除参加公司组织学习外,平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。没有在理论研究上下功夫，学习通过手机阅读、看新闻较多，认真坐下来研究原文少，虽然学习中有一些心得体会，但是真正联系自己工作实际的体会少，指导实际工作过程中有所欠缺。二是理想信念仍要继续加强。虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业从现在做起，从自身做起的具体行动意识，从自己一言一行做起的意识。
三、政治担当情况
我经历了多个岗位历练，参与了收费站收费管理工作和服务区经营管理工作，一直保有积极向上、认真负责的心态，始终按照规章制度办事，始终坚持在集团党委和分公司党支部的领导下开展各项工作。但是仍存在一些不足，一是在日常工作中总是有意无意的放松了自我学习，对学习“走过场”，流于形式，学习的自觉性、主动性不强；学习中满足于“蜻蜓点水”，对相关规章制度掌握不是十分全面，遇上处理具体事情，往往是主观臆断和经验分析情况、处理问题；在理论学习上搞实用主义，与工作有关的就学一点，与工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎，知识为了学习而学习，是学习变的形式化、教条化。由于理论功底不够深，知识掌握不够全面，了解大局不深不透，不能完全适应新形势发展的需要，贯彻落实工作任务上存在走样、偏差现象。二是在工作标准上不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。在工作中遇到难题，常常等待领导指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，等到问题的出现再想办法解决；主动考虑工作还有欠缺，对自己的工作缺乏系统的考虑和研究，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
四、能力水平情况
在日常工作中，我有端正的工作态度，紧系服务区职工，经常深入卫生间、超市、场区，出现问题及时和员工交流，总结经验，避免出现同样的问题。不回避矛盾，不弄虚作假，不降低标准，及时分析服务区管理状况，接受各级监督部门的监督。在日常工作中依然存在不足，一专业业务知识掌握得不深不全,存在急用先学，时紧时松的现象，造成学习的内容不系统、不广泛、不深刻，业务能力有待进一步加强。二在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
五、品德操守情况
我具备团结进取和相互鼓励的团队意识以及敬岗乐业的探索精神。我始终以提高自身的品德素质为目标，树立了正确的人生观、价值观和世界观。但也存在不足，具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。二是守“公德”不严。公德是包括社会公德和职业道德，社会公德是在日常生活中，我们应该遵守的约定俗成的行为准则，回顾过往的自己，也曾因赶时间，闯过红灯，忽略斑马线，心存侥幸上班晚一点，下班早一点，解决问题也有得过且过疲于应付的状态。
六、廉洁作风情况
作为一名党员领导干部，时刻严格要求自己，遵守纪律规矩，自己的一言一行符合国家法律政策，符合党的纪律规矩。我担任安泽服务区副经理以来，时刻坚守做人做事底线，落实主体责任，立足本职工作，积极履行职责，用实际行动维护共产党员廉洁自律、克己奉公的良好形象。在廉洁作风方面也存在一些不足，一是廉洁自律意识不强，认为自己职位不高，工作范围小，权利有限，廉洁自律无关紧要。从而忽视了思想教育，没有从思想源头筑起拒腐防变的防线。二是自我要求方面要继续加强，作为党员干部，就应高标准、严要求，时时处处走在前，干在前，为大家做表率，做榜样。自己虽然也努力做了，但做的还不够，有些问题如职责履行不到位问题，有一些问题思考不深入、不全面问题等，
七、其他方面情况
本人暂无其他方面需要向党组织说明的情况。
本人签字：素材范文网
2021年月 日
自我品德评价【篇8】
良好的个性品质是青年教师应具备的素质
重庆市渝北区隆仁完全小学校 曹昌华
一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者??教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化；富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是青年教师，特别是青年班主任取得成就的关键。笔者认为，加强青年教师，尤其是青年班主任的自我修养，使其具有良好的个性品质是培养青少年学生具有良好个性品质的前提。
通过以上分析知道了青年教师应具有哪些良好的个性品质，也初步了解了一些青年教师的个性缺陷。那么，如何培养他们良好的个性品质，弥补缺陷和克服不良个性倾向呢？我认为：
一、青年教师要自己努力，自我完善。青年教师要增强自我修养意识，这是最根本、最关键的。
1．主动地自我教育，健全良好个性。自我教育就是自我学习，特别是心理学知识的学习。积累心理学等多种专业理论知识，并通过工作实践积极加以内化，最终建构起符合素质教育要求的良好个性。而内省则是自我教育的重要方式。
2．努力地完善自己，积极展示良好个性。作为教师，必须努力使自己的教育、教学工作富有个性。教育、教学的艺术和风格是体现教师个性的重要方面。教师的言谈举止、仪表服饰也是教师内在个性的外化显现，所以青年教师和青年班主任应注重语言生动、行为检点、仪表庄重、服饰得体，以展现自己良好的个性和高雅的气质。
3．注意发扬民主，注重发挥个性影响力。教育民主是教师良好个性品质的折射。它要求教师具有真诚的情怀、博大的胸襟，把学生看成是活生生的人，树立人格平等的观念。教育民主，能使学生产生安全感并学会开放自己，而且有助于把教师的要求转化为自己的自觉行为，有助于教师自然而有效地发挥个性对学生的影响力，最终使学生充分自由地发展个性。
青年教师和青年班主任只要能做到以上三条，就能使自己有一个良好的个性。
二、领导重视，给青年教师创造健康、和谐、宽松的成长环境。
三、积极开展教师的心理学知识的普及和心理健康教育。
四、要对教师普遍进行必要的心理测量，使教师能全面了解自己的心理特征，便于教师有目的地调节心态，扬长抑短。
五、建立教师心理咨询、心理辅导机构，对教师进行心理健康指导。帮助教师解决自身及工作中遇到的心理问题。
个体是否具有开拓意识，往往表现在面临不确定的情境时，是否敢于承担风险、驾驭情景并进行理性的决策，而开拓意识的强弱关系到一个人工作中的主动性。在我们的实际工作中，有的人力求稳健，在决策时相对保守，有的人则勇往直前，在决策中表现得很激进，还有的人则会采取适中的方式进行决策。企业管理人才测评系统通过与常模群体的比较，能够对受测者的开拓意识进行准确的评估。
语文素养是"语言素养"和"文化素养"的复合素养.其外在表现是规范的语言行为和科学的人道主义精神.全面提高语文素养是国民教育的根本大事.语文素养是教师职业素质的重要组成部分,也是教师语言行为优良品质的重要保证.提高教师语言素养，学校语言文字工作卓有成效
学校积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期举行教师专题培训活动，至此我们已经先后开展了有关艺术欣赏，书画评论、师德演讲、读书,文等诸多活动。对今年的教师基本技能比赛活动，我们除了延续以往的板书拼音、文字的基本项目外，还将板书设计列入了评定内容。这一系列的活动目的是使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。
教育家苏霍姆林斯基曾专门论述：“语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具，教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术” 强调教师要有高度的语言修养，语言素养对教师的特殊意义。而教师语言的艺术化，是指教师通过形象生动的语言、抑扬顿挫的语调和快慢适度的节奏，激发学生参与学习的兴趣，吸引学生的注意力。教学中，常常有这样的现象，一些教师的学术水平很高，教案写的也很好，但课堂效果并不佳，究其原因，往往是教学语言艺术欠佳，不能以言表意。.语文教育说到底就是通过立言以达到育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人。而作为一门基础的学科，语文教学上对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响，因此语文教师应不断提高自身的语言素养，从而达到教学目的。
认知结构是皮亚杰理论体系中的一个基本概念。我们已经知道，行为主义认为有机体接受到一个刺激后就会产生一个反应（S-R），在刺激和反应之间没有一个结构作为中介过程。皮亚杰则认为，有机体在接受到一个刺激后并不一定会作出反应。反应或不反应的关键是有机体的认知结构是不是对刺激作出同化。认知结构就是决定机体是否对刺激作出反应的中介环节（S-AT-R）。式中的AT就是作为中介的认知结构。
当然，需要说明的是认知结构是一种机能结构，不是解剖结构。虽然我们不能对它作生理解剖，但它确实在发挥作用。究其成分，是逻辑-数学经验抽象而成的结构。
认知结构从哪里来的呢？
皮亚杰认为，认知结构既不是先天地预成在人的头脑中，也不是由外部的客体简单地复印在人脑中的。认知结构产生于主体与客体之间的相互作用。关于这一点，教材中有系统阐述，这里再作一点提要。
那么，什么是主、客体的相互作用呢？
人，作为认知的主体在同化的活动中经过多次的重复和概括，就会形成一种动作的格式。格式与格式之间趋向综合和协调，就产生认知结构。因此，在结构形成的过程中，同化是极重要的机能。同时，顺化也是不可缺少的。在前后相联系的认识过程中，同化保证认知结构的连续性，顺化产生认知结构的创造性；同化保证认知结构的量变，而顺化产生认知结构的质变。认知结构形成后，具有两个方向不同的活动：一是向外组织客体，将对象联结起来，形成物理经验，即我们常说的知识结构；一是向内组织动作，将动作协调起来，形成逻辑-数学经验。这两种不同方向的活动，就是认知结构的"双向建构"--内化建构和外化建构。从中，我们也可以体会到同化和顺化与外向建构和内向建构之间的关系。大致上可以说，外向建构是主体把认知结构运用于外物，使客体纳入主体结构之中，属同化。内向建构体系主体对客体的顺化。当然，我们不能机械地硬套。毕竟，双向建构是一个高度复杂的动态过程，而同化和顺化又是不可分割的机能。
每一个结构都有它的发生过程，都是一点一滴地建构起来的。所有的结构都是在先前的结构基础上建构起来的。最早的结构可以追溯到生物学基础上去。（即通常所说的无条件反射）一个新结构的形成，总是包涵着先前的结构，旧结构被新结构整合进去，而不是简单地消失。
相对稳定的认知结构构成了一个相对稳定的发展阶段；而不同的认知结构则构成了不同的发展阶段。在皮亚杰的认知发展理论中，认知发展阶段是十分重要的内容，相信大家都有这方面的知识基础，教材中没有化篇幅加以介绍。如果有学员需要补充这方面的知识，可以从通常的《儿童心理学》中找到。
学校德育工作，通俗地讲就是做青少年的思想教育工作。依据教育理论，我们可以对学校德育工作做出如下界定：“德育是教育者根据一定社会受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”德育是教育的组成部分，内涵广泛。包括：爱国主义、社会主义和共产主义世界观、人生观、价值观的教育；法制、纪律教育；道德品质教育和学生日常行为规范的培养教育。德育就是要通过有效的方法和手段使德育内容内化成青少年的自觉行动，从而来指导青少年的日常行为，完成学校教书育人的任务，达到培养社会主义合格人才的目的。
目前学校的德育工作，常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾。这种矛盾使德育工作者普遍感到学校德育的实际收效与投入相比十分不协调，结果是收效甚微，事倍功半。可以说现实中的德育工作远远达不到人们和社会对青少年的期望，有时甚至出现德育工作“等于零”的结果。面对德育工作中的问题，德育工作者常常感到“束手无策，无能为力”，甚至“一筹莫展”。党中央国务院就加强新形势下德育工作的实效性提出了要求。那么，如何提高新时期德育工作的实效性呢？本人就这一问题谈谈自己粗浅认识。
德育现状与社会变革出现不相适应矛盾
在社会大变革的新时期，社会的经济、政治、文化与生活等大环境对德育工作有较大的影响，出现发展中不平衡矛盾。首先，商品经济对学生的思想品德形成具有积极和消极的双重作用。青少年学生是参与未来市场竞争的新一代，在努力培养学生适应社会正当竞争的同时，要防止商品经济等价交换的原则侵入思想道德领域的负面影响，德育工作者必须认真思考在发展社会主义市场经济的大前提下，如何帮助青少年学生树立远大理想，树立正确人生观、价值观，不致沦为见利忘义的金钱拜物教徒。其次，当今社会政治生活日趋完善和透明，人们充分享有民主权利，言论自由。国家不但提倡有益的东西存在，同时也允许无害的东西存在。人们在政治、经济、文化生活中的一些问题上，不再简单地用姓“资”还是姓“社”来判断是非，一切用“三个有利于”来做为判断标准。这需要青少年在复杂多变的政治环境中发展自己的独立意识，增强法制观念，提高政治判断能力。否则会出现青少年思想上的混乱和前途的渺茫。第三，社会文化环境对青少年思想品德的形成影响也是多方面的，深刻的。我国的文化环境已从两千年文化大传统过渡到建国五十年形成的文化小传统和西方外来文化传统构成的现实文化环境中，五颜六色，纷繁复杂。在这种丰富的、复杂多元的文化环境中，不同价值观念的矛盾时不时发生冲突。如何探求青少年道德成长与文化环境的本质联系，帮助青少年进行正确的道德选择，这是新时期德育工作一项严肃而艰巨的任务。