2024爱是教育读后感(集锦14篇)。
编辑的文章可以让您更好地了解“爱是教育读后感”欢迎阅读，读完作品，我的胸怀变得更加宽广。 这本书读完了，我需要写下一篇读后感，如何从小的感悟着手撰写作品读后感呢？请不要忘记收藏我们的网站以获得全面的资讯！
爱是教育读后感 篇1
《爱心与教育》读后感
——爱是师德的最高境界
李镇西以苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶等著名教育家为教师，高举民主、科学、人格的教育旗帜，探索新时期的素质教育。他的教育深入学生内心，又面向未来。这本书对我们这样的年轻教师来说是一本不可或缺的书。
人们常问：“做一名好教师的基本条件是什么？”？”我们总是不假思索地这样回答：
“拥有一颗爱学生的心!”李镇西就是带着“把整个心灵献给孩子”的信念而来的。他教导学生不仅要热爱学习，还要热爱身边的人、老师、同学和有需要的人。
在他的带领下，班集成为一个温馨的家庭，师生之间建立了深厚的关系。他当班主任的十几年，他和学生的生日成为他们师生共同的节日。通过给学生写生日祝福，他对学生进行了潜移默化的爱的教育。
更重要的是，他把社会责任教育默默地投入到自己的教育实践中。
今天很多教师，他们只关注学生表面的学***，只关注成绩好的“优秀生”。而事实上，那些“尖子生”、“后进生”真是那样优劣分明吗？教师需要真正走进每一个学生的内心，听听他们不同的声音，体会一下那些“后进生”想进步但望而却步的矛盾心理。
只关注“优秀生”的教育，实际上是一种有缺陷的教育，与素质教育的宗旨根本不符。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的。我也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，当我读到***的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。
但这已经深深地融入了中国共产党的血液，成为中国共产党的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。让他们的学生快乐地度过一生——多么宽广的胸怀，多么伟大的爱！
令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在***对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它对人的影响是微妙的、渐进的，它往往会一次又一次地回到原点。
在我看来，我们大多数老师都很关心。然而，在这个急功近利的时代，耐心和毅力是稀缺的。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？
羞愧无比！我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，因为教育不是万能的……一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同，我们看到了转变后进生的难度。
更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一次变化，无论是哪一个方向，都牵动着老师的心。万同的重复足以考验最有耐心的老师。只有坚持爱才能创造这样的奇迹。
李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难有一个健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能回报他们健康、快乐、自信和向上，多么好的教育！
”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
《爱心与教育》让我受益匪浅，不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生，同时，也让我深深地感受到，小学教师在教学工作中应该具备的“三心二意”。三心-爱，信心，耐心；两心-善意和真诚。读完这本书，我会认真反思，从身边的小事做起，永远不会忘记中国共产党的警句，认真做好教育工作。
爱是教育读后感 篇2
爱的教育》读后感－希特勒希望成为是一名画家]本身对于战争就有那么一点兴趣的我，在暑假里对于那个饱受后人批评的战争狂人--阿道夫，《爱的教育》读后感－希特勒希望成为是一名画家。希特勒作了一些粗略的研究。
在很多人的脑子里有着根深蒂固的一个认识，那就是希特勒是个十恶不赦的大坏蛋，是因为他才让整个世界陷入战争的泥潭。当然，没有错。实际上，第二次世界大战是希特勒发动的。没有错。但是，没有人愿意陷入任何一场武装冲突。
无论希特勒或美国、英国、法国或世界上任何其他国家都愿意战斗。很多人会说，希特勒是个疯子，他就是这么做的。没错，我承认他也的确是个疯子。
但这一切，都不能完全怪他，因为他的生命中有一件事，他缺乏爱。所以，他是犹太人；所以，他是不人道的。因为，他缺少爱，读后感《《爱的教育》读后感－希特勒希望成为是一名画家》。
和我们一样，希特勒也有自己的理想。他想成为一名画家。可惜，生不逢时，他经历了一战，那时的他是一名纯正的军人，军人只有服从。然而，当第一次世界大战结束时，不公平的条约使得国人民的生活变得不好。
当美国人在大西洋彼岸建造冰箱时，德国人仍在为衣食而挣扎。因为他没有感受到世界应有的爱，他所看到的只是那些为了自己的利益而想粉碎战败国家的大国。因为，他们的胜利者。
他们不会来同情、关心、帮助失败者。就像这个社会不会有人去帮助弱者一样。然后，希特勒疯了。
恰逢其时，他成立了一个在世界历史进程中具有重要转折点的政党。积极扩大兵力和备战，努力实现德国利益最大化。因为，他缺少爱。
在他看来，要让德国真正发展，不是靠别人的帮助，而是要实现自己的霸权。希特勒有罪，不可原谅，但他想成为一名画家。他想把刷子扛在山和水之间，而不是在国会大厦的阳台上高举手臂。
缺少爱，世界依然会陷入混乱。人类的进步很大程度上是因为有爱。如果有一天，一个国家，一个种族，一个世界不知道什么是爱，恐怕每个人都会是希特勒。
我们不怪自己，因为我们只想成为一名画家。
爱是教育读后感 篇3
五 （5）班孙雪怡
爱，这是多么诗意的一个词，这是多么温暖的一个词！而读了《爱的教育》这本书，更是让我感受到了爱的境界。
这本书的作者是意大利著名的阿米斯人。这本书的主人公是一个四年级的男孩，阿姆利柯。书通过日记的形式，写出了不一样的爱，有友爱，父爱，师生之间的爱……《爱的教育》中的每一个故事，都洋溢着爱的温馨。
其中，最令我难以忘怀的还是《扫烟囱的小男孩》。
这个故事主要讲的是一个小男孩在学校对面哭。几个女孩跑过去问他怎么了。他说今天扫烟囱赚了30小钱。但口袋破了，钱都没了。主人会骂他的。
姑娘们听到这话，纷纷把钱给了小男孩。最小的女孩没有钱，所以她把鲜花给了他。小男孩高心极了，回家去了。
其实，这样的事例也在我们的身边发生过。比如：汶川发生**后，源源不断的爱心来到汶川，同学们则把零花钱捐给灾区，希望他们能早日创建更好的家园。
读了《爱的教育》，我知道爱是无私的，我为自己以前的行为感到自豪……
那是清明节的一天，我们一家人上街买菜时，看见一位年过七旬的老人在乞讨，我摸了摸口袋，发现有五元钱，便毫不犹豫地把钱递给了他。因为我知道，在别人眼里，这笔钱微不足道，但在他眼里，却能让他吃饱。
在这个世界上，因为爱，父母可以无私地为孩子付出；因为爱，人们会帮助那些不认识彼此的人。
爱是教育读后感 篇4
《爱的教育》为意大利作家德.亚米契所著。这本书以日记的形式,记录着意大利小学生安利科感人的生活,描绘出了他身边各种各样不同阶级的人物。在这一个个生动引人的故事中,流露出对祖国和人民,对父母和兄弟,对老师和同学深厚真挚的爱。
在这次爱的教育当中,使我最为感动的是11月1日的《扫烟囱的小孩》这篇日记。故事大概是这样的：
一个扫烟囱的小男孩因为把今天下午赚到的30枚铜币弄丢了,不敢回去见师傅,而躲在学校对面街道的墙角哭泣。几个女生围到了他身边,其中两个女生分别从兜里掏出两枚铜币给了小男孩,并且提议让大家帮忙凑一凑。紧接着,女生们都拥过来,拿出自己的钱,没有带钱的女生也把插在头上的花赠给他,5枚、11枚、22枚，男孩手中的钱早已超过了30枚铜币……
女生们散开了,只剩下扫烟囱的小孩独自站在街角,他手里握满了钱,擦着眼泪。他衣袋里、钮孔里。帽子上都插满了鲜花,还有许多花散落在他的脚边。
几个铜币虽然微不足道,但是心清如水的孩子们,却用爱感化了我。对于一个自己从不相识的人,伸出援助之手,尽自己的所能帮助他。这又体现出了对社会和他人无私的爱和助人为乐的高尚品质。
想想平时走在路上，当遇见一位可怜的少年向我乞讨，让我帮助他的时候，我总会想到新闻节目中那些以乞讨为兼职的学生、以团体组织的职业乞讨者，从而对他们那无助的目光、单薄的衣裳和瘦弱的身骨，甚至是残疾的身体视而不见，匆匆从他们身边走过。读完这本书后,我才醒悟过来，遇到可怜人应当向他们伸出援助之手。
“爱”是这个世界上永恒的主题，《爱的教育》之所以能在发行的一个世纪后仍被广为流传，被译成多国文字，就因为它是在用那一篇篇日记、一个个深入人心的故事，在呼唤爱，唤醒我们每个人内心深处对祖国、社会、人民、父母、兄长、师友间无私、真挚的爱。让整个世界充满爱！
爱是教育读后感 篇5
教师《教育如此存在》读后感：是爱，让教育无处不在
教师节收到了学校发的两份礼物，一是饼干，二是一本记录北京四中老师的教育故事的书，名叫《教育如此存在》。这本书是对北京四中老师们几十年来的教育故事集锦，整本书分为《我面对的是鲜活的生命》、《“人”的教育》、《最远的一课》、《自己的地方》、《走向更高更远》五个**，共３７４个教育故事。这些发生在普通的教师和学生身上的平凡故事，代表的是我们国家这几十年教育的一个缩影，有的故事发生在几十年前，让我有一种亲切感，好像在文字中看到了自己的学生时光，有的故事很新，就好似发生在我们周围。
教育是爱
读了这些故事后，作为一名老师，我也很感慨。我想起前几天当了一个月老师的一个妹妹来跟我道别。虽然演出时间很短，但我还是受不了孩子们。是的，教师这个工作与其它工作的区别就是我们不光是上几节课和做学校里的各种事务，而是我们对学生投入了感情，这份沉甸甸的情感是我们工作的动力。同样地，我们的学生在学校也获得了更多的成长。
这些宝贵的经历是幸福的财富，温馨的。在《教育如此存在》一书中有许多感人的小故事，如《面对死亡》一文中，该老师与学生真心地交流，关心学生的成长，当学生遇到亲人生病到去世这样一个重大事件而萎靡不振时，老师能想办法找机会与学生沟通，用自己的亲身经历鼓励学生，与学生家长谈心……最后，学生终于战胜了那份伤痛，顺利考上大学。这一切的关心都源于教师对学生那份爱。
《水瓶的故事》中，对缺少自信的学生，老师用一个水瓶来挡路，让学生蒙眼前行……通过学生亲身的经历，让学生释放心中的负担，变得更加自信与阳光。这些看似细小的事情，它不是丰功伟绩让后人赞颂，但它就是作为教师对学生那份爱的涌动，因为每一个学生都是我们的孩子。
教育无处不在
教师从事的是伟大的教育事业，但什么是教育？今年暑假，我们在区信息技术培训中对当今社会的教育发展有了一个全新的认识，我们了解到，各种先进的教育理念冲击着传统教育模式，电子白板、平板电脑等现代化的教育手段的运用，微课这一全新的教育形式的推广都让我们看到学校教育的未来，它可能是一种终结。我们不愿意放弃。学校将来会是什么样子？如果学校不能维持下去，那么师生关系、同学之间的友谊就不存在了。这将是多么遗憾和悲剧啊。
那时，还有这样动人的教育故事产生么？学校是教育的沃土，它不单单是学***的地方，在这里，在一节节课中，在一次次活动中，在平凡的相处中，孩子们将得到的品格的塑造，心灵的洗礼，意志的锻炼，人格的完善……这些，是冰冷的电子机器和网上的微课所不能比肩的。在《教育如此存在》中一个个小故事，我们看到，教育无所不在，它不是只在班会课上，在思想品德课上，在政法课上……
在《在知识的沃土上塑造人格》中，老师在化学课将当前“北京市民买感冒药需登记身份”事件与化学课知识相结合，通过化学分析，巧妙地将人格的塑造。《我们去散步吧》一文中，班主任老师利用每天的休息时间，与学生聊天，了解每一个学生，这看似不经意的聊天，让学生也看到了老师的用心，老师的在意，增强了学生对老师的认同感，也为老师今后的工作打下了良好的基础。
现在的中国教育，大家过分关注教学，弱化了教育的功能，为了让孩子不输在起跑线上，家长们卯足了劲让孩子学***，但是高分低能现象、钱学森之问的拷问、高智商犯罪等现狠狠地提警着人们教育的重要性。学校是培养人的地方。只有教师和学生体验到无声的人格教育，才能称之为教育，教育教的结合才能称之为教育。教育是这样存在的：教育中有大爱，教育中有小爱。教育无处不在。
爱是教育读后感 篇6
通过与孩子家长的交流，我也会设身处地的去反思自己，在小孩子犯错误的时候去重新经历一次，然后找到问题的原因再去处理。
班里曾经有一个男生，开学后连续一天不交作业，别的授课老师都拿他没办法，我没有直接去责难他，而是主动去在课间跟他聊天，发现他其实作业本在开学就遗失了，因为怕我说他，就谎称作业没写。还有，班里一个男生几乎天天在课堂上说话，多次聊天也没起到多大效果，这才一年级，如果我从这个学生就没处理好，那以后班级问题一定会更多。于是，我耐下心来，努力去观察他。
才发现，这个男生只要是数学课就不那么爱说话，我因此去了解到他的数学成绩不错，理解的能力比同龄的小孩要快，于是我在一次周会课上，出人意料的安排了他为班级数学课代表，并且特意表扬了他。很快的，这个小孩慢慢的就有了自己的意识，从数学课不说话，到制止别的同学说话，在这开学来的新学期里，变得越来越懂事和礼貌。
所以初拿到这本书，翻了几页，我明白终于明白像阿伦老师说的那样：了解学生比教育更重要。知道他们怎么了，为什么，老师才能因需施教，因材施教。
在学生启蒙最初的小学阶段，我作为语文老师兼班主任有着不可推卸的责任和义务去承载他们的成长，每一个学生我都给他们做了成长的记录袋，收集了每一个年度属于他们自己的东西，就是希望让他们也能看到实实在在的成长。
作为一名兼职家长，与学生的每一次交流都是信息的传递。看到他们快乐、健康、充实地成长，比培养出世界一流人才更让我欣慰。
爱是教育读后感 篇7
因为听说《爱的教育》这本书不错，便在网上**下来读了一下，觉得很不错。
一开始，读着也没有什么，而且还有些枯燥无味，这使我产生了不想读的念头，可是因为是好不容易找来的，而且是老师布置的作业，便硬着头皮读了下去。读着读着，我便产生了一些变化。我好像在看一个小男孩的日记。慢慢地，我走进他的心里，和他成为了朋友。虽然我不能见到他，但我能感觉到他的心。
又像是和他结伴去寻找一个宝藏，宝藏的名字就叫“爱是什么”，最后发现，我们要找的宝藏还不止一个。每个人心中都有一个或多个这样的宝藏。什么是爱？爱体现在方方面面。不管是谁，心里都有答案。
这个回答，或许平凡、或许精彩，但无论这个回答是什么样的，我觉得都是正确的。爱是什么？在小男孩眼里，爱是老师对学生的关心和爱，正如小男孩的老师所说：
“在这个世上，我已经没有亲人了，所以我要把我所有的学生都看成我的亲人。”。在我眼里，爱是父母因辛勤工作而滴下的汗水；是因辛勤工作而长出的白发。
爱是老师因为努力而加深的皱纹，师因为熬夜工作而形成的黑眼圈。爱是伟大的又是平凡的。没有人能给爱一个准确的定义，而真正的答案却锁在你的心里，等待着你去打开和理解。
爱是多么的深奥，又是多么的简单啊！爱只是生活的一点点；爱是父母和老师对你默默的奉献。也许你现在不明白，但我相信你会的。
爱情是一个永恒的话题，不是因为她没有问题，而是因为她有无数的答案！
爱是教育读后感 篇8
今天，我和我的孩子贝贝一起看了《爱的教育》这本书。有一首歌唱的好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝！”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》一书就充分体现了核心就是爱。
读完这本书，我觉得我到处都充满了爱。整本书是一个叫阿姆利柯的小男孩的日记，它讲述了我们日常生活中发生在学校、班级和家里的一个感人的故事。虽然他的日记只是朴通的语言，普通的人物。例如，阿姆利柯母亲在故事中的希望告诉我们如何做一个有爱心的人，每天都比前一天做得更好。
每一天早晨都要对自己说：“今天，我要做更多的好事，要让我的父母、同学、老师、兄弟，还有其他人都更加喜欢我！”安利柯的妈妈告诉他无论是在课堂上还是在公共场所都要对他人以礼相待，这是对他人的一种尊重，也是自身良好素质的体现。
我们要关爱家人、老师、同学，拒绝自私。世界需要爱的力量。我们要有远大的理想和勇于奉献的精神。这样的生活才会多姿多彩。
这是一个多么可敬的妈妈啊！另一个例子是安利的好朋友凯伦，他不仅善于学习，而且乐于助人。他非常爱他的母亲，他会花上几天时间给她写一封信，信上有八页纸和漂亮的花边，作为生日礼物。
这是一个多么有孝心的孩子啊！
读着《爱的教育》，我的感动颇多，书中那些栩栩如生的人物感染了我，教育了我。想想自己，有那么多地方需要向他们学习。朋友们，让我们向安利的妈妈和凯伦学习。多给点爱，知道什么是爱，教我们的孩子做一个有爱心的孩子！
爱是教育读后感 篇9
我感觉这本书就是一个小学生的日记。书中的每个人看起来都很平凡，实际很不平凡。如：《阁楼上》卖野菜妇女和她的儿子住在阁楼上，儿子名叫克洛西，他的爸爸去世了，一条胳膊也残废了，学费是他妈妈把家里的家具都卖了，除了一张小桌子和几把残缺不全的椅子，锅碗瓢盆外，其他学费还是向朋友借了一些呢。克洛西就跪在墙角的一把椅子前做作业的，屋子里昏暗。油灯却也被买了。卖野菜妇女苍白而瘦弱，因为生了病，所以，不能去卖野菜，一个钱也挣不到。我看克洛西那孩子一个星期用的功比我们班的某人一年用的功还要多呢！”还有等等的一些人物都是以高尚的情感联系在一起的，栩栩如生，在我的脑海里呈现出一幅生动而有趣的人生画卷。
这本书是通过对生活的朴素描写，使我感受到人生是多么的需要互相关心，互相理解，互相帮助。而这种关心，理解和帮助都离不开一个最根本的东西—爱。爱就好比一棵大树的根，如果这棵大树没有了根，就死了。我记得中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可想而知有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。
这本书的作者意图十分的明确：他精心构思了一系列感人的情急，把他所希望感染小读者美好的情感和思想送进我们的心灵：对父母的爱，对老师的敬重和终生不忘，对周围人的帮助，对朋友的关心，对穷苦人的同情，对残疾人的尊重和帮助，对祖国的人爱，对英雄的敬仰等。
这本薄薄的书，虽然文字不多，但其内蕴含无比的深厚与沉重。
爱是教育读后感 篇10
今日摘抄笔记时，偶尔“遇见”了北京教育学院院长顾明远，感觉他对教育的理解不同凡响，进而上网搜其著作，以便于有更深的了解，得此短作，但感慨颇多，大家都说：“没有爱就没有教育。”但怎样才算真正的爱？
有的父母每天逼着孩子学习，认为这是对孩子的爱，使他将来能考上好的大学，找到一份舒适的工作，过幸福的生活。但孩子不明白。他需要的是现在生活的幸福。有的老师给学学生布置很多的作业，说是是“为你好，将来能考上好好的学校”。
有的老师因为为学生没有完成作业就动手手打学生，受到批评还觉得得很委屈，认为“我是为学学生好”。可是学生不领这这个情，反而对学习没有兴兴趣了，厌学了。就算学生生在父母、老师强迫下学习习进步了，成绩上去了，但但身体垮了，性格扭曲了，，脾气怪僻了，将来能有幸幸福吗？
恐怕未必。
那么么，什么叫真正的爱？真正正的爱是要让自己的孩子、、自己的学生能够在德智体体美诸方面都得到发展，他他的潜能得到充分的发挥，，有健全的人格、开朗的性性格，这样才能有幸福的人人生。
怎样才能做到真正正的爱？首先要相信学生。。相信每个学生都能成才。。
霍懋征老师曾经说过：““没有教不好的学生，只有有不会教的老师。”这就是是爱的信念。
有人说这句话不全面，我们教的学生也没有天分。当然，一个人成为人才有很多条件和机会。但作为一名教师，我们应该相信每个学生都能成为一名天才，并努力帮助他成为一名天才。
如果你认为他做不到，为什么要教育他。因此，教好每一个学生是教师的信念。同时，学生只有相信学生，才能相信你。
师生之间的关系是建立在信任的基础上的，所以教育并不那么困难。
怎么才能做到到相互信任？这就要求教师善于与学生沟通，了解学生的思想、学习和生活，了解学生的需求。一个人人有多种需要。
社会学家马马斯洛分析研究了人的需要要，认为每个人都有五种层层次需要：最基本是生理上上的需要，要吃要喝；二是安全需要，避免伤害；三是社会需要，即与人交往、交朋友的需要；；第四个层次是需要尊重。人格可以被别人尊重；最高层次是自我表达的需要和自我价值的实现。。学生也有这五种需要。
家长和老师应该了解学生的需要。家长和老师往往只关注孩子的生理需求和学习需求，而不关心其他需求。有些老师用体罚或语言伤害孩子，就是不注意尊重的需要，这是最有害的。
我曾经问过过学生：“你们最不喜欢的的是什么样的老师？”他们们回答说：
“最不喜欢说话话损人的老师。”所谓损人人，就是不尊重人。十多年前，浙江金华的一名学生杀死了他的母亲。社会会震惊的。
后来有人到监监狱去采访他，他对杀害自自己的母亲很漠然，他认为为自己的什么需要都得不到到满足，母亲只逼着他念书书，生活没有乐趣。采访者感叹道，事实上她母亲在精神上扼杀了她的孩子。可见，我们爱孩孩子，要了解孩子的需要，，合理的需要要给予满足，，不合理的需要要加以引导导，特别不能伤害孩子的自自尊心。
爱是教育读后感 篇11
清晨的第一缕阳光洒进我的书房，照亮了桌面上那本名著《爱的教育》。
这本书最大的看点莫过于每月的例话。最令我印象深刻的是小小抄写员朱利奥，他为了减轻家庭负担而瞒着父亲深夜抄书的文章，多么懂事的孩子啊!自此，让我对这本书产生了浓厚的兴趣，一字字，一句句品味书中的馨香。
读完这本书我受益匪浅，恩里科父亲的话让我知道了对劳动者要给予尊重;从少年侦探的言语中，让我认识到爱国是每个人心中永恒不变的原则，加罗内的种种行为深深的告诉了我们，不能侍强凌弱。从克洛西的口吻中让我明白了再差的环境中也要学习学海无涯，唯有吃苦耐劳，将不断的努力筑成小舟，小舟方能到达诗和远方。
我极为喜欢书中的加罗内，他是一个非常富有爱心且乐于助人的孩子，他在书中的种种侠义之举，无不体现他内心的正义以及对弱小者的同情与怜悯，这也让我不禁想起暑假中那一桩微不足道的小事，使我觉得我也可以是世界上的第二个加罗内。
晚风微微吹起，星星闪闪发光，蝉鸣放声高唱，我与同学一同来到球场打球。还没进门，忽然一声惨叫，传入我的耳朵，我顺着声音寻找，看见一名男孩正趴倒在地，双手捂着腿，依到在自行车旁。我上前。查看情况。发现她的膝盖已被水泥地擦伤，露出大片鲜红的血迹，我有同学将扶到路边座椅坐下，从包中拿出干净的纸巾和备用的创可贴为他简单的处理了伤口，正当我思考下一步该怎么办的时候?一个清脆的声音传入我的耳朵：大哥哥谢谢你!那一刻，我觉得我就像是世界上第二个加罗内，赠人玫瑰，手留余香。我们要继续将心中的关爱洒播整个社会。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。以文字的刻画栩栩如生的人物，带给巨大的启发，是我在《爱的教育》中发现的世界珍宝。
爱是教育读后感 篇12
什么是爱——爱的教育读后感500字：
在《爱的教育》里，我认识了天真又善良的安利柯，乐于助人的盖隆，懂事用功的克莱迪……他们就好像我的同班同学一样，坐在我旁边和我一起学习，让我立刻进入了书中。
在这本书中，安利柯的朋友克莱迪是我最喜欢的人物之一。克莱迪的爸爸是木柴批发商，爸爸出差，妈妈抱病卧床，店铺的生意使他只能在繁忙的间隙里写作业，料理家务。在这样的情况下，他还能给患病的妈妈煮咖啡，安慰她好好养病。他的懂事与勤劳让安利柯赞叹，也让我敬佩。
对他来说，我和安利柯一样也是一个“幸福的家伙”。在家里，我妈妈很少让我帮她做家务，更不用说帮爸爸干活了。克莱迪既能用功学习，又能努力工作，帮助他的爸爸妈妈，而我有时连学习都还要爸爸妈妈监督，让他们费心，这让我很是羞愧。
读了《爱的教育》之后，我明白了爸爸妈妈对我的爱有多么珍贵。他们给了我很好的学习环境，让我能无忧无虑地成长。读后感·同时，我也明白了我应该向爸爸妈妈回报更多的爱，虽然我没有能力像克莱迪一样，为父母做那么多事情，但我可以效仿安利柯，听爸爸妈妈的话，体谅他们的辛苦，做一些力所能及的家务，为他们分忧。
爱就像一个花骨朵儿，只有时时浇灌，才能吐出芬芳。《爱的教育》就是我急需的养分，它为我浇开了感恩之花，让我开始感恩父母对我的爱。我想，这就是我阅读这本书的最大收获吧。
水南小学三（6）班 麻乔韵
爱是教育读后感 篇13
《爱的教育》作者是意大利的亚米契斯。这本书通过一个小学生日记的形式，反映了社会各阶层人们的生活状况以及他们之间的关系。尤其突出了他们对事物不同的情感、态度和不同的处置方法。
这本书我在小学已读过，当时似懂非懂。现在，我重读了这本书，对它有了更深刻的理解，我的灵魂得到了进一步的升华。
从书中，我感受到了这本书给我们展示的主题——爱的强烈存在。这本书通过一个小学生的日记，对人们的日常生活和心理世界进行了朴素而细致的描写，让我深深地感到人类是多么需要相互关心，相互理解，相互帮助啊！然而，这种关心，理解与帮助靠的都是什么？那就是——爱！
我们每个人都在爱的氛围中。家里有父母照顾我们的吃穿起居；学校有老师关心我们的学习进步；还有许多人在关注我们的成长。我们当然会感到开心、幸福。
生活其实就是一个爱的旅程。特别让我感动的是汶川大地震。在这样一个自然大灾难面前，我们的国家、政府，我们的人民，他们全力以赴，众志成城；他们倾囊而出，毫无私情。他们用爱父母、爱子女的亲情，温暖了灾区那一颗颗受惊吓的心……是他们，把爱心镌刻在人心的最细微处，此生难忘。
还有，北京奥运。除了一系列的组织工作人员外，最让我感动的是许许多多无名的志愿者。没有报酬，不计得失，可他们照样日夜兼程，笑脸相迎。把古老而年轻的中国打扮得熠熠生辉。是他们，把爱心铺写到岁月的长空，地老天荒。
圣人孔子曾说过：仁者爱人。可见一个人，如果想要有一颗仁者之心，就必须有一颗美好的爱心。
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们都捧出自己的爱心吧，那么，人间将会因此而变得温暖！
爱是教育读后感 篇14
最近，我读了《爱的原动力》一文，书中阐明了教师与学生的关系，爱在教育中的作用。确实，在我十几年的教书生涯中，深深体会到了爱在教育中的巨大作用，以情动人，以理服人是我经常运用的教育方式，下面我就浅谈下几年来采用的爱的教育方式。
一.一句话，能给孩子们深深的爱
当学生有困难时，你能给一句鼓励的话，能给他很大的信心，生病时的一句问候，能让他更有信面对病痛。学习态度差时，能美言几句，对他能起十分重要的作用，我们班的王小云同学，经常性的不交作业，因为他的速度太慢，几乎什么学习任务都无法完成，当我看到这种情况后，先是责骂，对他一点一效果也没有，后来，我试着对他说好话，其实你很棒的，如果能按时完成老师布置的学习任务，那你就更棒了这样的话一出来，我发现他脸上惊喜的表情，我知道我的话起作用了，他也试着尽快的交作业，我几乎每天都给他一美言，现在，他以最大的能力完成学习任务。而且让我很惊奇的是，他努力的背书，每天都在我手里背。我知道他这样的进步，都与我每天的一句鼓励的话分不开。
二.一个笑脸，能给孩子们深深的爱
我们班的孩子都说我很温柔，都很喜欢我，我想这可能与我每天给他们的微笑分不开吧。有的孩子着实很调皮，有时做错了事，让我发现了，很害怕，生怕我去批评他们，相反，有时候，我一笑了之，别看他们是小孩子，他们可知道我对他们的原谅，也知道我对他们的尊重，大多以后不再犯同样的错误。有一次我们班的熊华同学，用粉笔在黑板上乱写乱画，我发现后，没有批评他，我仅笑了，他知道了，也不好意思呢。后来，他不仅不在黑板上乱画，还告诉我哪些同学不听话呢。
三.一个动作，能给孩子深深的爱
我们班的孩子，都希望我夸他，尤其是当我在教室里来回走动时，因为他们知道，老师最喜欢抚摸他们的小脑袋了。有的同学，老是不愿意读书，有时候还发呆，在种情况下，我知道强行要他们读，效果可能会更差，我选择了用亲昵动作感化他们，有会摸摸他们的小脑袋边说：我知道你好棒的，也知道你会坚持，这样的话，会对孩子们很大的激励的作用，他们知道老师很在意他，所以他愿意用功。
四.一个眼神，能给孩子深深的爱
有些同学很调皮，但不是对他每次所犯下的错误用指责的方式就能解决的。有时一个眼神，尤其是严厉的眼神，会比有声说教更好。如有时在上课之前，很多孩子老是管不住自己，大声吵闹，这时，我一般都会用严厉的目光扫遍每个孩子的脸，要看他们自己不好意思，这样，闹的，吵的，自然会停下来。有的孩子，会很想爸爸妈妈，会感到很茫然，当我发现他们的心思后，我会最亲切的，最温柔的目光，让他们感受到爱。
有首歌叫《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间坛坛众生，都需要爱，只有爱，才会让世间变得更美好，人们才会还到人世间的温暖。何况我们的学生呢，他们更需要爱，他们需要我们作为教育工作者给的爱。我相信，只有我们对孩子们真心的付出。他们一定会茁长成长。