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2024小班优秀音乐教案

2024小班优秀音乐教案。

小班优秀音乐教案【篇1】

教学目标:

1知识与技能:了解卡通知识,能运用所学的绘画形式设计手法表现卡通形象。

2过程与方法:培养学生的观察力、语言表达能力、绘画能力和创造力。

3情感态度与价值观:培养学生对美术的学习兴趣和参与意识,培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点:加强学生对卡通画知识的了解,并能运用各种绘画表现形式临摹或创作卡通形象。教学难点:创意设计、画面构图。教具准备:多媒体

1老师在黑板上用简单的线条快速画出米老鼠卡通画,引入课题2问学生喜欢哪部卡通片。让学生说出喜欢的卡通片的名字。调动学习气氛

3播放卡通片片段,让学生说出卡通片的名字。让学生唱卡通片的主题歌曲。(可省)二新授

3卡通在生活当中的运用,并让学生自己举例子。

4想一想,看一看:卡通形象与它们的原形有什么不同?运用了哪些设计手法?教师和学生一起探索总结拟人、变形、夸张

5自己动手,运用卡通绘画的设计手法自己试着创作一幅简单的'卡通漫画,可根据教师提供的物象选择,也可自主选择。

6巩固知识,拓展探究。列举动画形象回顾设计手法。

8教师和学生一起总结动漫画的特点,可自己组织语言,合理即可!9总结卡通形象设计步骤(构思、构图、基本型、具体形象刻画)

12课后拓展(介绍著名的卡通动漫电影)13展示作品(可省)14结束课堂

小班优秀音乐教案【篇2】

1.按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。

2.在游戏中体验音乐游戏的乐趣,感受妈妈对自己的爱。

活动重、难点:按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节,体验音乐游戏的乐趣。。

活动过程一、导入。

请1名老师扮演袋鼠妈妈跳入场地。

二、袋鼠妈妈找宝宝。

1.谁来了呀?袋鼠妈妈是怎么走路的?谁来学一学?我们一起来学一学。

2.引导幼儿双手手臂弯曲放胸前,两只手下垂,双脚并拢跳。

3.播放音乐,幼儿听音乐按节拍蹦跳步。

4.播放音乐,教师扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

5.提问:刚才我是怎么找宝宝的?

6.讨论游戏规则:第一句歌词时,袋鼠妈妈去找一个袋鼠宝宝跳到它面前,第二句歌词请到的袋鼠宝宝站起来,第三句歌词袋鼠妈妈和袋鼠宝宝做一个相亲相爱的动作。

8.根据幼儿回答,师幼示范“相亲相爱”的动作。

9.播放音乐,请一名幼儿扮演袋鼠妈妈,去找宝宝。

10.播放音乐,请一半幼儿扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

三、大灰狼来了。

1.师:袋鼠妈妈们都找到了自己的宝宝,我们一起到草地上去玩吧!

2.教师扮演袋鼠妈妈与幼儿示范两人蹦跳步(袋鼠宝宝在前,双手弯曲放胸前,两手自然下垂,袋鼠妈妈在后,双手搭在袋鼠宝宝肩上,双脚并拢一起跳)。

3.播放音乐,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝按节拍蹦跳步,在“相亲相爱”处做一个动作。

4..感受大灰狼的音乐,“听!好像是谁来了?”

5.师:大灰狼来了,袋鼠妈妈怎么办?引导幼儿听到大灰狼的音乐时,袋鼠妈妈要保护自己的袋鼠宝宝,赶快蹲下来躲到草丛里面!

6.播放音乐,再次进行游戏。

7.大灰狼已经走了,袋鼠宝宝们跟着袋鼠妈妈回家吧!

小班优秀音乐教案【篇3】

活动目标:

1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

活动准备:

挂图P3、纱巾、打棒

活动过程:

一、故事引导

师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!

二、纱巾香蕉

1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。

师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。

3、吃香蕉游戏

师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!

播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

4、香蕉麦克风

师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!

教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。

三、猴子舞蹈

师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。

活动反思:

歌曲《五只猴子》通过故事的引导,首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作,在创编过程中,由于孩子们的生活经验不足,甚至于有些孩子都没见过猴子,即使见过猴子的孩子们,观察不够仔细,所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们,很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。

接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中,配合音乐,用手指比出数量,并用肢体拍出数目,在上树时以拍手的形式感知,下树的时候用踏脚感知,孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。

挂香蕉游戏,刚开始请幼儿示范,能干的几名幼儿能依数量的变化准确的香蕉,但在最后,全班一起玩游戏时,秩序有些混乱,有的孩子光顾着挂香蕉,却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小,自控能力比较弱,容易分散注意力,如果两组两组请上台表演,在老师的帮助下,效果应该会稍好些。

纱巾香蕉的纱巾比较大,孩子们在做纱巾香蕉时有些困难,歌唱部分剥香蕉,没有较好的感应拍子,并没有依拍子剥香蕉皮,因为很多孩子的香蕉皮都找不到,但数字部分体现得很好,都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好,孩子们能很好的区分问答句。

最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调,通过拍手和擦汗来区分,虽然没有强调是大小调,但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。[合同范本网 www.JHt868.coM]

小班优秀音乐教案【篇4】

1.教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完整放录音机一遍。)。

2.教师先讲解示范游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组(一前一后),前者做小袋鼠,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂,后者做袋鼠妈妈,双手搭在前者身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到地三句时,两人相对拥抱,互相拍拍、抚摸,表示两人相亲相爱。到结束句时,袋鼠一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”一下倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

小班优秀音乐教案【篇5】

身为一位优秀的老师,我们的工作之一就是教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小仙女的音乐盒》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的.朋友。

活动目标:1、能听辩音源的方向,提高听音的能力。2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。活动准备:1、小动物头饰人手一个。2、小仙女头饰一个,音乐盒一个,配班老师一个。活动过程:一、听听音乐:教师以小鸟姐姐的身份:“今天,小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女,小仙女带来了一个漂亮的音乐盒,我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”二、跟着音乐走:“音乐盒里的音乐好听吗?”“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”三、玩玩游戏:1、“谢谢小仙女带我们来森林,一起说再见。”(小仙女“再见有什么事就大声喊我。”)2、玩拉拉手的游戏,中途老师说天黑了,小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。(是谁带我们来的森林?)3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家:“小仙女,小仙女,快来帮帮忙。”4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家,拉开头饰一起说:“谢谢小仙女,再见。”(谁帮助我们回的家?我们是听着什么回家的?)游戏重复3次后,请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。四、结束活动:“想不想再玩一次游戏?那我们去找更多的好朋友一起玩。”活动反思:在活动中,“小动物们”能够按照游戏规则参与进来,并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右,并不能很好的听出音的高低位置,这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中,还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨,加大了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。

小班优秀音乐教案【篇6】

活动目标:

1、愉快地跟学歌曲,并初步学习音乐游戏。

2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

活动准备:

1、袋鼠玩具一个(布袋自制)

2、歌曲磁带

活动过程:

1、教师扮演袋鼠妈妈:

“小朋友你们知道我是谁吗?”(袋鼠)

“你们看我的肚子上有什么?”(袋袋)

“它有什么用?”(放袋鼠宝宝)教师出示袋鼠宝宝玩具。

“袋鼠是怎样走路的?”(一跳一跳的)

幼儿学习袋鼠跳,体验袋鼠走路的特点。

2、学唱歌曲:

教师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀?”

幼儿跟着老师有节奏的朗诵儿歌,理解“相亲相爱”。

“这首儿歌还可以编成一首很好听的.歌曲,歌曲的名字叫《妈妈和乖乖》。

教师示范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

活动反思:

活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的,活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的,这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣,基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法,帮助幼儿了解袋鼠生活习性,培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作,达到了预期教学效果,整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣,充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。

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