最新中班帽子教案汇总十二篇。
感到迷茫可以看看“中班帽子教案”也许会有所帮助,大家都可以来提供意见共同进步。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是学生成功学习的关键。
中班帽子教案【篇1】
活动目标
1、欣赏理解故事《帽子床》,积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱,体会一家人在一起的温馨。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
活动过程Jht868.cOM
一、激发兴趣,引出主题。
师:今天我们来认识鼠宝宝的一家。看,哪个是鼠爸爸?哪个是鼠妈妈?(图一)
二、观察画面讨论。
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了,晚上秋风吹起,睡在漏风的竹篮床上越来越冷,想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候,上街去逛逛,寻找新的床。
他们走啊走,找啊找,看到地上有一片树叶,鼠爸爸说:“这片树叶大大的,我们拿来当宝宝的小床吧!”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗?
(鼠妈妈说:“是啊,树叶太单薄了,我们宝宝睡在上面不暖和。”)
(2)鼠爸爸鼠妈妈又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸说:“小草软软的,我们把许多小草铺在一起,宝宝睡在上面肯定很舒服。”鼠妈妈说:“可是现在只有一棵小草,要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧!”
小朋友想想找什么当小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠妈妈继续往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起来:“瞧,一顶大皮帽!”
看看,这是一顶怎样的大皮帽?
(鼠妈妈说:这顶皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔软、很舒服,我们把它搬回家做宝宝的小床吧!)
鼠爸爸想:有什么办法把大皮帽搬回家呢?你们想想有什么好办法?
鼠妈妈对鼠爸爸说:“我有一个好办法,我们一起来试试!”说着,他们一起钻到帽子里,使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一,二,三,大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了,鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了,只露出了手和脚。小鸟看见了说:“鼠爸爸鼠妈妈小心点,慢点走,看好路。”
(4)这时,鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里,一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家,怎么样了?她为什么要哭呢?
鼠哥哥就拉着鼠妹妹,跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽,还以为是个毛茸茸的大怪物呢!他们吓得赶紧往回逃,摔在了地上,边哭边叫:怪猫,怪猫,两只耳朵八只脚!鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声,赶紧从帽子底下钻出来。)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样?爸爸妈妈怎么安慰宝宝的?
(5)鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟,嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!在大家的努力下,一会儿就把大皮帽扛回了家。 这天晚上,鼠宝宝一家是怎么睡觉的?
鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里,会说些什么呢?
2、完整欣赏故事。
三、扮演角色,提升情感。
过渡:鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西,他们还想一起用。看看,都有些什么东西?(介绍角色表演的部分道具)如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家,你们会怎样共用一样东西呢?
1、三人一组自由结伴,分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。
2、共同选择一件道具(伞:脸盆、毯子等),想办法三个人一起怎么用。
3、老师巡回观察引导。
4、请每个“家庭”分别表演。
附故事《帽子床》
鼠爸爸和鼠妈妈,趁着宝宝们睡觉的时候,上街去逛逛,打算寻找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起来:“瞧,一顶大皮帽!”鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说:“多柔软,多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里,使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了,只有脚露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。
鼠宝宝醒来,发现爸爸妈妈都不在,鼠妹妹哭着要妈妈,鼠哥哥只好拉着鼠妹妹,跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步,只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫:“怪猫!怪猫!两只耳朵八只脚!”
鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路,一听是自己的宝宝在呼叫,急忙从帽子底下钻出来,鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕:“怪猫!怪猫!”
鼠爸爸告诉他们:“别怕,别怕,这只是一顶大皮帽啊!”
鼠爸爸带着全家,高高兴兴地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝,乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
活动反思
中班年龄段的孩子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够吸引孩子们的兴趣。孩子们在课堂上的表现都非常活跃。但是在教学过程中教师的衔接不是特别好。有待加强。
中班帽子教案【篇2】
幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁:有趣的毛线宝宝,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。
一、设计意图:
由于毛线是幼儿所熟悉的常见物品,其质地柔软、色彩鲜艳,易于吸引幼儿。因此,我为幼儿提供了长短、粗细、色彩不一的毛线,并使毛线在活动中人物化,通过游戏情节巩固了幼儿点数、比较、分类等方面的经验,让幼儿在游戏中充分体验了学习活动的乐趣。
二、活动目标:
1、巩固幼儿点数、比较、分类等数学知识。体验数学活动的乐趣。
2、鼓励幼儿胆参与创新活动,会用简短的句子主动表达。
三、活动准备:
各种颜色、长短、粗细不一的毛线。有各种颜色标记的小房子。
四、活动过程:
1、活动导入
教师:孩子们,我有许多毛线宝宝,快来挑选一个喜欢的宝宝。(幼儿4-6人结为一组,每人挑选一段毛线,鼓励幼儿相互摸一摸、说一说各自的宝宝。)
教师:请小朋友们来介绍一下你的毛线宝宝吧。(分别请幼儿用完整连贯的语句表述“我有一个**颜色的毛线宝宝”)
2、通过数一数、比一比、说一说等游戏环节,体验学习数学活动的乐趣。
(1)数一数
教师:请每组的小朋友数一数你们有几个毛线宝宝?(鼓励幼儿清楚点数4、5、6)
(2)比一比
教师:把你的毛线宝宝和好朋友比一比他们都一样吗?(引导幼儿从颜色、长短、粗细等方面比较不同。并鼓励幼儿胆和同伴交换比较。)
(3)说一说
教师:把你比较的结果告诉家。(分别请幼儿演示比较过程,并用简单的语句描述结果。)
3、毛线宝宝变魔术,鼓励幼儿胆参与创新活动。
教师:孩子们,毛线宝宝还会变魔术呢?我们快来动手试一试。(提供更多的毛线,让幼儿动手弯曲、折叠、连接、拼摆,胆想象、自由创意。在此过程中鼓励幼儿相互欣赏,胆交流,讲述自己的创意作品。)
4、送毛线宝宝回家,引导幼儿按颜色分类。
教师:孩子们,毛线宝宝们玩累了,家忙送她们回家好吗?同样颜色的宝宝住在一起,千万别送错哟。(幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的小房间里。)
五、活动延伸:活动结束后,继续在区域活动中投放材料,了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各种活动。
六、活动自评:
此次活动有毛线宝宝为伴,吸引了全体幼儿的积极参与,并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。
1、活动目标与内容有机整合、合理渗透。在活动中既涵盖了科学、艺术、语言等领域内容,又包括了发展幼儿认知、情感等心理结构,改变了分科教学只关注知识或技能掌握,忽视情感、态度培养的狭隘做法。
2、注意了教育活动生活化、游戏化。使枯燥的数学活动融于人物化的情景中,更有益于年龄较小幼儿的接受。同时让幼儿体验了参与活动的乐趣,感受到与同伴交流、分享的喜悦。
3、创造宽松自由的环境氛围,扩展了教与学的互动空间,不断调动幼儿原有的经验,激发幼儿胆创新、主动学习的意识。
中班帽子教案【篇3】
活动目标:
1、能根据画面内容,推测合理的故事情节。
2、能大胆表述,发挥想象力。
3、养成安静倾听的良好习惯。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1、知识准备:
2、物质准备:(1)教具:课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。
(2)学具:幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。
活动过程:
一、导入活动教师以故事情景开头,引出狐狸先生,激发幼儿的游戏兴趣。(老师带上狐狸面具,穿上西装,戴上帽子,拿着雨伞高高兴兴的出场,配上音乐《美国误会漫步》)。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。(今天我要去参加森林舞会,在路上会遇到三个难关,如果你们能帮助我连闯三关,就会获得森林舞会头饰一个,和我一起参加舞会!)二、闯第一关:引导幼儿推测第一组图片空白处的内容1、提问: 到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?那让我们一起来看看,狐狸先生到底发生了什么意外……2、使用课件播放图片1。
提问:狐狸先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎样的表情?为什么会有那样的表情?
幼儿回应:非常仔细地观察课件,能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇,并能大胆猜想。
1、播放课件中风的声音。
幼儿闭上眼睛倾听风的声音,想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?
幼儿回应:风声使他们有了一种身临其境的感觉,因此能大胆想象,并急切的想要说出自己的猜想。
2、播放课件中图片2。
提问:狐狸先生的帽子被风吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎样?为什么会有那样的表情?
幼儿回应:带着自己的猜想,情不自禁地仔细观察图片,并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。
3、播放课件中图片4。
提问:看看后来又发生了什么事情?狐狸先生怎么了?
讨论:它为什么会到河里?(不请幼儿回答,为下一个环节的回答埋下伏笔)4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。
师:(以小熊拍了照片的情节引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦!这个粗心的小熊呀,中间怎么漏掉了一张呢?
幼儿猜想:这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?为什么?
幼儿从"?"图片中选择图片,并说出理由。
幼儿回应:有了前面的铺垫,他们都能正确的选择"?"处的卡片。
播放课件,揭晓"?"处答案,验证幼儿的猜想结果。
宣布闯关成功,播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。
三、闯第二关、第三关:幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?接下来又有谁出现了?发生了什么事情呢?
幼儿回应:开放性的提问,为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流,大胆表达自己的想法。(让我们一起来揭开第二关的题目)。
2、幼儿操作学具,观察讲述,尝试理解画面内容,教师巡回指导。
教师提出观察要求:仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么?它们的表情、动作是怎么样的?猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么?
幼儿回应:能按照观察要点进行观察、讲述,并在观察和并讲述中理解画面的内容。
3、幼儿为第二组图片中的"?"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择,说出理由,其他幼儿验证自己的结果。
4、教师宣布第二关闯关成功,播放第二个胜利笑脸娃娃。
5、第三关!观察第三组图片并请幼儿观察、操作。
请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由,其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功!播放胜利笑脸娃娃!
四、结束活动。飞出魔法棒,请幼儿闭眼,施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰,和狐狸先生一起去参加森林舞会!
【活动反思】
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。
中班帽子教案【篇4】
设计思路:
小熊找帽子的故事看似简单,但设计了有趣的情节发展,隐含着的三个巧合串联了整个故事:一巧是青蛙正好要给母鸡送蘑菇,二巧是松鼠也要给母鸡送伞,三巧是帽子正好飞到了母鸡那里成了小鸡的家。这么多的巧事让小熊在朋友的陪伴下顺利找到帽子,也在朋友的影响下把帽子送给了小鸡。虽然没有了心爱的帽子,可他还是那么快乐,因为和朋友在一起总是快乐的。故事能够带给孩子的也就是和同伴在一起的一种快乐吧。
活动目标:
1、 观察画面,理解小熊和他的朋友一起找帽子的相关画面,体验友好相处的快乐。
2、 愿意简单说说对画面的理解。
活动准备:
1、 小图书人手一本(图书的右下角都贴有小手标志)
2、 大图书一本,故事录音(故事讲述中有翻页的提示),红色礼帽一顶,字卡“小熊的帽子”及小熊图片(故事中的小熊形象)
活动过程:
一、 引疑激趣
引入:今天我带来了一样东西,是什么呢?(出示被遮住的红色礼帽)
戴着这顶帽子漂亮吗?感觉怎么样?哇,这顶帽子漂亮、暖和、舒适,我真喜欢,你们喜欢吗?(出示帽子图片)
这顶漂亮的帽子是谁的呢?(出示小熊图片及字卡“小熊的帽子”)这是“小熊的帽子”。
小结:小熊也非常喜欢这顶帽子。一天,小熊戴着心爱的帽子出门了。
(设计意图:通过小熊图片和字卡的出示,很自然地引出故事的名称,也自然地进入故事情境中。)
二、大图书分享(1-4幅)
1、第1幅
提问:哎呀,发生了什么事情呀?
帽子被什么吹走了?风吹过来怎么样的呀?
一阵狂风吹走了帽子,小熊看到自己的帽子被吹走了怎么样呀?
小结:小熊好着急呀:“我的帽子,我的帽子,”小熊想我一定要把帽子找回来。
(设计意图:这一幅画面比较贴近幼儿生活经验,且里面有一些符号和元素可以让幼儿观察,比如:从帽子飞离了小熊,幼儿知道帽子被吹走了,从东倒西歪的树枝幼儿能看出风很大,从小熊的表情和动作能感受他的着急。)
2、第2-4幅
提问:走呀走,瞧,前面来了谁呀?
小青蛙想:哎,风这么大,小熊去干什么呀?让我去问问他。我们一起来问问他吧?(风这么大,你上哪儿去呀?)
(设计意图:从画面上是无法观察到小青蛙会对小熊说什么,所以直接问“小青蛙会对小熊说什么”,那么幼儿的回答可能就是天马行空的想象,但是有了青蛙的想,幼儿可以顺势猜测,就有了想象的支点,就是给幼儿搭设了想象的支架。)
快告诉小青蛙,小熊去干什么呀?来听听小熊说的吧。(画外音:我去找帽子,你帮我一起找好吗?)
小青蛙一听,高兴地说“好呀好呀,母鸡孵小鸡,我正想送蘑菇去呢。”他很乐意帮助小熊去找,正巧呢,母鸡在干什么?小青蛙正想送什么给母鸡去呢?
(设计意图:小青蛙的话有两个点,一是他同意陪小熊找帽子,二是他也正好要去做另外一件事:给母鸡送蘑菇去,因为母鸡在孵小鸡,这正是故事中的第一个巧合,也是一个难点,所以通过老师讲讲问问的方式化解这句话的理解难度。)
小结:于是小熊和小青蛙一起边走边找。后面会发生什么事呢?我们到小图书里去看看吧。展开阅读全文
三、小图书阅读(5-10幅)
幼儿边翻看图书边听故事录音。
(设计意图:小班幼儿未具有独立阅读的能力,需要在成人的带领下进行阅读,因此采用边听故事边翻看相应画面的方式进行,有益于幼儿对画面的观察和理解。同时边听边看可以帮助幼儿建立画面与语言的链接,形成两者之间的转换机制。教师要注意的是讲述故事的速率要根据当前幼儿的翻看情况,给与幼儿充分看和翻的时间。)
四、阅读后分享
1、回忆故事内容:故事好看吗?你看到了什么?(可以根据看到的自由说说,也可以让幼儿找找说到的画面在哪一页。)
2、梳理故事情节:
(1)小青蛙和小熊去找帽子的时候又遇到了谁?
(2)他们说什么呀?
(3)小松鼠答应了小熊,他正巧要给母鸡送什么呢?
(4)哎,小熊的帽子里有谁呀?帽子怎么会在这里呢?
(5)小鸡在帽子里怎么样呀?知道帽子是小熊的,鸡妈妈高兴地说:“谢谢你,有了这顶帽子,我的宝宝就不会着凉了。”
(6)听了鸡妈妈的话,小熊怎么做了呢?喜欢的帽子给了小鸡,小熊怎么办呢?
小结:是呀,用树叶做帽子,小熊一样很快乐。
(设计意图:这分享的过程是比较开放的,主要是给幼儿一个大胆表达的平台,教师要把握的是帽子怎么会成为小鸡的家,没有帽子的小熊又会怎么办,帮助幼儿理解小熊心理的转变。)
五、多媒体完整欣赏
边欣赏多媒体边听老师讲述故事。
中班帽子教案【篇5】
活动目标:
1、通过已有经验,引导幼儿加深对各种帽子的认识,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿了解不同职业的人带上不同的帽子服务我们,提高他们的学习兴趣。
活动准备:
PPT、幼儿每人一顶帽子
活动过程:
一、通过展示,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子,能说出不同帽子的特征。
师:你们今天真有趣,都带了帽子。那我们就一起说说我们的帽子吧!谁来说说你带了什么帽子?有什么作用呢?
2、总结:原来啊,有的帽子可以挡住太阳,有的帽子可以让我们觉得很暖和、有的帽子还能保护我们。所以呀,不同的帽子有不同的作用。
3、师:你们带来了这么多帽子,老师还带来了三顶特殊的帽子。先把你们的帽子送回家,我们再一起来看看。
二、出示三顶特殊的帽子,引导幼儿了解不同职业的人会带上不同的帽子。
1、师:谁来说说你认识哪一顶帽子?
★警察帽
师:为什么你看出它是警察帽,你哪里看出来的?
【介绍国徽】
2、师:除了警察帽,你们还认识吗哪顶帽子?
★厨师帽
师:你怎么知道这是厨师带的帽子?
师:厨师为什么要戴又白又长的帽子呀?
师:你们有这么多不一样的想法,那我们一起来听听吧,到底有什么用?
总结:原来厨师戴帽子是为了干净,那我们开动小脑筋想想,还有哪些工作也为了干净一定要戴帽子呢?
师:有一个人每天在我们身边每天也需要这顶帽子,是谁呢?
幼儿:阿姨
总结:原来空姐、护士、阿姨还有做好吃的东西的人她们都必须戴干净的帽子
3、★建筑帽
师:还有最后一顶帽子了,它是谁的帽子呢?
幼儿:工人,建筑工人。。。。。。
师:有谁知道它的名字?谁来说说为什么要戴这顶帽子?
师:安全帽保护大家的,它还救了一位建筑叔叔的生命,我们一起来看看
师:掉进大坑后安全帽是怎么救叔叔的?
师:安全帽的作用很大,那我们生活中还有谁需要用安全帽?
总结:一些危险的运动一定要带上帽子。看到了这些与众不同的帽子,老师想出了一首好听的儿歌。知道什么是与众不同吗?
师:与众不同就是特别,不一样的意思。我们一起来听听这首与众不同的儿歌吧!
三、边放PPT边念儿歌
诗歌:与众不同的帽子
四、活动延伸
师:想一想,你想成为什么职业的人,明天我们就来为设计一顶特殊的帽子,好吗?
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
中班帽子教案【篇6】
设计意图:
《老爷爷的帽子》是一则以"老爷爷关心小鸟,小鸟关心老爷爷"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况,考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要,而不太考虑别人的情绪和感受,不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心,爱护他人,体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征,教材中的老爷爷有两顶幔子:第一顶是他自己的帽子,他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱,抓住此环节,对幼儿进行形象的"爱心"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征,让幼儿想说、敢说、有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。
活动目标:
1、理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心,获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展口语表达能力。
活动准备:
1、课件PPT。
2、爱心卡片若干。
重点难点:
学会关心,帮助他人。
方法手段:
1、情景导入法、提问法、直观形象法。
2、图片、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎样让自己变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)
设计意图:通过提问,自然导入,引出课题,激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
(一)观看PPT图片,猜测故事内容。
1、是呀,寒冷的冬天里我们都穿得很暖和,而且都呆在温暖的房子里,可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上,它怎么了?(风把鸟窝吹走了,没有家,冷得直发抖)
2、这时一位老爷爷走来了,他看到小鸟在树枝上冷得直发抖,他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜测)
3、小鸟住在用帽子做的窝里,感觉怎么样?(开心、温暖、暖和)
4、后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,它们也一定冷的直发抖,就把它们叫来了)
小结:于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们非常感谢老爷爷,高兴地唱歌给老爷爷听。以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴。
5、可是,有一天,老爷爷没有来。
他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了,老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了。)
6、老爷爷到底怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊,老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息,都来看望老爷爷,它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷非常感谢小鸟。
7、过了几天,老爷爷怎么样了?(病好了)
小结:过了几天,老爷爷的病好了,他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟,小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗?恩,我们大家都很高兴。
(二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。
1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事,故事的名字叫《老爷爷的帽子》,我们一起来听一听,好不好?看看啊,是不是就像我们小朋友猜的那样。
2、提问:
(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?
(2)老爷爷关心小鸟、救小鸟,小鸟心里觉得怎么样?
(3)当老爷爷生病的时候,小鸟是怎样做的?
3、小朋友们,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?
4、出示ppt图片,引导幼儿复述故事。
小结:是呀!只要你去关心、帮助别人,这样自己也能得到别人的关心和帮助,这样我们心里会很高兴、很快乐!
三、结束部分
1、理解他人的需要,学习在生活中关心、帮助他人。
(1)在我们成长过程中,有谁在关心我们?他们是怎么做的?被人关心、爱护的感觉怎样?
(2)你关心、帮助过别人吗?心情怎样?(佩戴"爱心"奖章)
2、出示图片
3、小结:在生活中经常会遇到困难,我们要用小眼睛去发现,并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。
活动延伸:
为幼儿颁发"爱心"奖章,鼓励幼儿做互爱行动。 "爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!
教学反思:
在教学这个活动的时候,幼儿很有积极性,大部分幼儿掌握了故事内容,知道老师说的是什么情节,在结束这个活动后,我反思了一下,我觉得还应该再增加一个现场情境表演,加深提高幼儿的思维能力,让他们大胆地去想、去说,从而达到预期的效果!
中班帽子教案【篇7】
活动目标:
1、理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心,获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展口语表达能力。
活动准备:
1、课件PPT。
2、爱心卡片若干。
重点难点:
学会关心,帮助他人。
活动准备:
图片、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎样让自己变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)
设计意图:通过提问,自然导入,引出课题,激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
2、这时一位老爷爷走来了,他看到小鸟在树枝上冷得直发抖,他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜测)
3、小鸟住在用帽子做的窝里,感觉怎么样?(开心、温暖、暖和)
4、后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,它们也一定冷的直发抖,就把它们叫来了)
小结:于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们非常感谢老爷爷,高兴地唱歌给老爷爷听。以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴。
5、可是,有一天,老爷爷没有来。
他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了,老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了。)
6、老爷爷到底怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊,老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息,都来看望老爷爷,它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷非常感谢小鸟。
7、过了几天,老爷爷怎么样了?(病好了)
小结:过了几天,老爷爷的病好了,他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟,小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗?恩,我们大家都很高兴。
2、出示图片
3、小结:在生活中经常会遇到困难,我们要用小眼睛去发现,并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。
活动延伸:
为幼儿颁发"爱心"奖章,鼓励幼儿做互爱行动。"爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!
中班帽子教案【篇8】
设计意图:
《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域,故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.
活动目标:
1.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.
2.学习词:可怜、发抖、着凉、暖和,学习讲述故事中角色的对话.
活动准备:
背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.
冬天来了,天气很冷,小朋友都穿上了棉袄,戴上了手套,围上了围巾,还戴上了帽子,穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样,围上了围巾,戴上帽子.可是,有一天老爷爷把帽子送了人,送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事,题目叫
(二)教师讲述故事一遍后提问.
1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
2.后来,小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
(三)教师演示磁性教具,讲述故事一遍.
(四)幼儿学习故事中角色对话.
1.小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
2.小鸟看见老爷爷怎么说?(风把我们的鸟窝吹走了,我们没有家了,冷得直发抖)
3.老爷爷看到了,是怎么说,又是怎么做的呢?(老爷爷说:“别着急,我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)
4.后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,就把它们叫来了)
5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和,它们是怎么高兴地唱歌的?(教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌,教幼儿一起唱)
6.后来,小鸟们知道老爷爷生病了,他们怎么想怎么做的呢?(小鸟想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷)
7.小朋友,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?(启发幼儿懂得要关心别人)
(五)听录音,幼儿一起讲故事。
延伸讨论:
1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了,你能做些什么呢?
2、如果你看到需要帮助的人,愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?
中班帽子教案【篇9】
目标:
1.能通过观察各式帽子,发现简单的装饰美。
2.能运用熟悉和喜欢的图案、颜色、材料进行简单装饰。使幼儿在互动中体验到装饰的快乐,促进孩子动手能力的发展。
3.体验装饰的快乐、有成功感。让幼儿欣赏装饰后的帽子,使每名幼儿在活动中都有成功感。
重点:使幼儿充分认识了解各种不同装饰的帽子。难点:幼儿利用熟悉的图案、材料进行简单的装饰。
准备:1.方便面碗、白纸、卡纸、胶棒、各种废旧材料(毛线、羽毛、亮光纸等、蝴蝶结)、皱纹纸、教师折好的帽子半成品等。
2.各种样子的帽子若干,老师装饰好的成品帽子。
3.多媒体课件。
过程:
一、动画欣赏,引出活动
1.请幼儿为老爷爷想办法,帮助老爷爷。
提问:
(1)动画中的老爷爷遇到了什么事情?(丢了帽子)
(2)他很伤心,我们该怎么帮助他?(孩子们有的说“可以帮老爷爷制作漂亮的帽子?有的说让猴子把帽子给老爷爷送回来。再给小猴子做一顶帽子。)
2.参观帽子店:让幼儿观察各种帽子,说一说帽子的样子,找出自己喜欢的帽子。教师请幼儿说一说自己选的帽子的颜色、花纹,上面有些什么图案。
小结:帽子店的帽子真是多种多样呀,有红的,有黄的、还有兰色的;有毛线做的,还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬天戴的,还有夏天戴的太阳帽,你们的帽子都有些什么用处呢?(幼儿讲述)对呀,帽子能遮挡阳光,还能保暖,冬天就要到了,我们出去玩的时候一定要戴好帽子,要不会感冒的。
3.欣赏课件,让幼儿了解各种各样的帽子,发现还有什么样的帽子,他们上面有什么图案。
4.向幼儿介绍教师装饰的帽子,让幼儿说一说帽子的颜色、图案等。
二、幼儿装饰漂亮的帽子
教师巡回指导,让幼儿注意桌面、衣服、画面的整洁。
幼儿自己选择半成品的帽子,利用教师准备的材料,通过粘、团、撕等方法进行简单的装饰。
三、欣赏装饰后的帽子,送给小猴子
请装饰好的幼儿戴上帽子听音乐进行展示,并把帽子送给小猴子。
中班帽子教案【篇10】
活动目标:
1、理解故事内容,巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。
2、学会复述故事,感受分角色表演的乐趣。
3、体验关心他人,互相帮助的情感。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
建议直接切入主题,把重点放在对故事的理解上。
师:可是寒冷的冬天来了,呼呼的北风把小鸟的家给吹走了,你们觉得这时小鸟会怎么样呢?(自由猜想)
师:接下来就让我们来听听故事《松树爷爷的帽子》,请大家仔细听听故事中的'小鸟遇到了这样的麻烦,它是怎么做得,故事中又发生了怎么的事情?(欣赏故事《松树爷爷的帽子》。)
师:故事听完了,谁能告诉我故事的名字是什么?(请2~3个孩子说说看,并让全体孩子正确讲述)
有些问题可以合并提,不要分得太细。
小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的,梧桐树又是怎么回答的?
师:梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了,他也帮不了小鸟,小鸟该怎么办呢?
他找到自己的新家了吗?为什么?
小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢?
师:小鸟还是找不到能够帮助他的朋友,正当小鸟伤心的时候……
师:这次谁帮助了小鸟?小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢?
松树为什么能帮助小鸟?
师:听完故事,谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢?
师:为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢?(巩固常绿树和落叶树的知识)
(先请4个孩子分别扮演故事中的角色,再由男孩子扮演树爷爷们,女孩子扮演小鸟,进行故事表演)
1、先个别后集体,一共有两次表演吗?
2、对小朋友的表演,教师要有评价。
3、集体表演时,场景要大,位置要拉开,避免拥挤。
师:在这个故事中,松树爷爷帮助小鸟,度过了寒冷的冬天,那你有没有帮助过别人呢?你是怎么帮助别人的?你帮助别人后你的心情怎么样?
师:老师觉得帮助别人是件快乐的事情,我们要学会帮助别人。
活动反思:
中班帽子教案【篇11】
教学目标:
1.会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2.能理解操作要求,细心地操作活动材料。
教学准备:
1.四只大小不同的熊和食物。
2.幼儿画册p39。
教学重点与难点:
会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。
教学方法与手段:讲解示范法、讨论法、练习巩固法等。
教学过程:
一、集体操作。
1.出示大小不同的四只熊。
师:这里有几只熊?它们有什么不一样?
2.帮四只熊排排队。
师:谁愿意帮它们排排队?
3.给熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。
(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1.师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?
2.雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3.幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1.表扬肯定操作正确的幼儿。
2.师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?
中班帽子教案【篇12】
活动名称
手工:有趣的帽子
活动目标
1. 学看步骤图,能根据步骤图折帽子。
2. 尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。
3. 喜欢参与折纸活动,体验活动的乐趣。
4. 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5. 鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1. 大小不等的正方形纸。
2. ppt。
一、 图片导入,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了许多特殊的帽子,我们一起来欣赏一下。
师:刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?
师:这是用什么做成的?
二、 出示步骤图,学习折叠方法。
师:你们想制作这样的帽子吗?
师:看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?
师:数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始,一步
一步折叠。
师:今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸,我们一起来学一学。先要干什么,然后干什么,接着干什么?
老师一边引导孩子看步骤图,一边折叠,孩子可以跟着一起做。
三、 幼儿尝试折叠帽子,并进行装饰。
师:现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰
一下,先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)
师:先找到小猫的耳朵,然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子,最后再
画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)
师:你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!
教学反思:
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。