教研方案。
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教研方案【篇1】
鸭绒民族小学数学组优质课
活动评比方案
2017-2018学年第一学期）
为使我校数学教师教学水平有更大的提升，提高课堂教学的实效性，深入探寻新课程理念下课堂的教学规范，加快教师专业成长，从而开展了本次优质课评比活动。为了把活动开展好，制定方案如下：
一、活动目的：
在课堂教学活动中，教学活动是为每一位教师展示自我、交流和帮助而设计的。授课教师要紧紧围绕提高课堂教学这一主线，通过全体数学教师“抽签定年级、内容——自选班级——设计教学方案——在课堂上展示——课后评议互助提高”等环节，让教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，同时发挥教师的创造性，形成个性化的教学风格，促进教师的专业化成长。
2、上课内容：
人教版小学一年级上册第七单元《钟表的认识》；
人教版小学二年级上册第五单元《观察物体》；
人教版小学三年级上册第八单元《分数的初步认识》；
人教版小学四年级上册第五单元《垂直与平行》；
人教版五年级上册第七单元《平行四边形的面积》；
人教版六年级上册第六单元《百分数的意义和写法》
三、活动要求：
1、本方案分
一、二、三年级为一组和
四、五、六年级为一组分别进行两次活动。
2、一、
二、三年级组的评委由
四、五、六年级组的老师担任，
四、五、六年级组的评委由
一、二、三年级组的老师担任。
3、抽签定上课顺序和内容及年级和班级。
签号为：1，2，3，上人教版小学一年级上册第七单元《钟表的认识》；
签号为：4，5，6上人教版小学二年级上册第五单元《观察物体》；
签号为：7，8，9上人教版小学三年级上册第八单元《分数的初步认识》；
签号为：10，11，上人教版小学四年级上册第五单元《垂直与平行》；
签号为：12，13上人教版五年级上册第七单元《平行四边形的面积》；
签号为：14，15，16上六年级第六单元《百分数的意义和写法》。
4评委：签名号码是：10，11，12，13，14，15，16
一、二、三年级组的评委；
签号为：3，4，5，6，7，8，9为
四、五、六年级组的评委；
签名号码是：1、2是两个年级组的统计员。
4、本方案评分标准：教案和说课稿各占10%，（由秦和平校长，陈光忠校长和吴昊统计；注：教案和说课稿要提前各交两份，如果不按时交教案和说课稿视为没有教案和说课稿，无教案的总分为0分，无说课稿扣10分。
）；上课占80%。（评委采用百分制打分，统计员计算出全班总分的80%，再加上教案和讲稿的分数，算作总分。）
二、活动步骤：
1、抽签。（10月24日---星期一）
2、交教案和说课稿。（
1、 二、三年级11月3日至周五中午12:00前；
4、 五年级和六年级组将在11月10日至周五中午12:00之前）
3、上优质课顺序。第11周进行
1、 二、三年级组在第12周进行
四、五、六年级组。（见附表）
4、授课结束后，参加听课的教师把你的评课和各位授课教师的总分整理出来，然后在星期四（11月16日）下午第三节课评课及汇总。并公示活动名次。
三、参与形式：
数学组所有教师和校委领导。
四、活动时间：
2017年10月30日至2017年11月16日
五、奖项设置：
1、 二、三年级组设一等奖（200元）、二等奖（150元）、三等奖（100元）。
4、 五、六年级组设一等奖（200元）、二等奖（150元）、三等奖（100元），
总计：900元
教研方案【篇2】
针对“如何更好的进行高中化学有效教学”的集体研讨活动（****化学教研组）
一、活动目标
有效教学虽然是一个老话题，但真正走进高中课堂却是在新课改、特别是省素质教育会议胜利召开以后。所以，很多教师对“有效”依然充满着陌生感，对如何做到“有效教学”的实践知之甚少。在以往不少教师对这一问题的实践教学过程中也发现了众多问题，例如：
1、应试教育的阴影始终笼罩课堂，使得“理想”如海市蜃楼。由于高考还是依照分数来录取，以分数为衡量标准，所以家长、学生都分数的看重程度不得不让教师在有效教学的尝试上充满顾虑。因为因循守旧难以适应新课程改革的要求，与素质教育格格不入，但是它的“实用性”，对很多教师依然有着巨大的**力。
2、被“灌”出来的学生自主性差，给“高效”带来阻挠。经过小学、初中近十年的教条式、驯化式教育，学生滋生了很强的依赖心理，没有教师的有效引导和强制措施，他们往往无所适从。自主**变味成自由涣散，合作**歪曲成乌合嬉闹。
监督和惩罚往往成为一些学生必须采取的措施。
3、眉毛胡子一把抓，研究内容杂乱无章。有效教学看似简单，但它是一个系统的、庞杂的工程，需要有有效导学、有效学案、有效教学方法、有效教学评价等方面组成。因此，在研究之初，很多教师就像啃着天一样，问题太多，导致无处下手、中小学不清、重点难点不清。
4、标新立异，追求新颖化、前卫化倾向脱离学生实际。我校是一所城镇普通高中，教学设施、生源质量等与重点中学难以企及。而教学是一个双向活动，是教与学的有效统一，脱离了学生这个主体、脱离了学校教育实际，有效教学注定是镜中花、水中月，空得绣花枕头的虚名。
针对以上问题，我们举办了这次教研活动。
二、活动安排
1参加人员：全体化学教师
2时间：2016年10月13日（星期四）
三。地点：综合楼三楼会议室
备注：如有变动，另行通知。
****化学教研组
2016年10月1日
教研方案【篇3】
美术教研活动方案
美术教研活动方案 篇1：
美术教研活动计划和实施方案 美术教研活动计划和实施方案
一、学习指导思想，提高自身素质 我校的美术教研工作，以新课程理念指导课堂教学改革，明确学校美术教育是全面实施素质教育中的重要内容。深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。充分认识课堂教学改革的重要性和艰巨性，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，努力提高美术教师的自身素质。
二、了解主要工作，贯彻到教育教学实践中去
（一）贯彻新课程理念，改善教学行为
1、学习新大纲，把握教改动向；更新教学理念，明确课改方向。 2、继续认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思和总结。 3、美术教师积极参加各类美术教育培训活动，提高课堂教学的质量，并进行专题研讨活动。
4、学习美术教育理论，认真研究美术课堂教学中体现审美情趣的基本理念，在兴趣中让学生学到相关的美术知识，从而有效地培育学生良好的道德品质，形成健全的人格。
5、美术教师要不断加强自身专业技能的学习，提高自己的专业水平，从而有效地促进课堂的教学质量。 (二)立足本职工作，改进教研方式
1、积极参加美术学科新课标新教材的教材分析和教学研究，领会教材的结构体系，发展学生的审美和表现能力。
2、美术学科要注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
3、积极参加学校组织的各项教研活动，在平时的教学中经常反思与总结经验教训。
4、继续学习信息技术，不断提升学科教师的信息素养，增强学科教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。
（三）参与课题研究，提升理论与实践水平 1、积极参与美术课题研究。
2、树立“精品”意识，上好每一节美术课。总结并交流我们平时实践中的教育教学经验，共享优质教育资源。
3、重视自身在教学和专业技能方面的提高与进修，提高教师素养。
三、具体活动安排 九月份，在全校学生中组织开展美术作品创作、征集和评选活动， 从中选拔优秀作品参加丹东市第四届中小学艺术展演美术作品展。 十、十一月份，积极做好我校省示范性高中复检工作中听课的相关准备工作，参加学校组织的教师“推门课”。 十
一、十二月份，要配合学校开展好校园艺术节活动，认真做好美术、书法、摄影、设计等作品的征集、布展、评选活动，通过这些活动丰富学生的课余文化生活，陶冶学生美的情操。 丹东三中美术备课组 201X年10月8日 篇2：
美术组主题教研活动计划 美术组主题教研活动计划 教研主题：
在美术活动中如何激发学生学习的兴趣。
一、主题教研实施的目的：
充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
二、主题教研实施措施：
1、认真钻研教材，教学中鼓励学生自我表现。让学生 在课堂中动起来，诱发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，调动学生自主参与、主动探究和主动创造。
2、利用声像信息，拓展学生想象空间，创设宽松愉悦 的教学情境与故事情境唤起学生兴趣 ，激发学生探究兴趣，培养学生求异性思维和创造性思维。 3、注重创设学生多感官参与的教学情境，发挥多种感 官的综合感知功能，拓展学生认知客体的维度，立体地、全面地、由表及里地让学生感知探究事物的本质，激发学生的学习兴趣。
4、利用趣味游戏，激发学生乐于创造，培养学生的学习兴趣，培养学生的参与力。
三、主题教研目标：
培养学生学习美术的兴趣，养成自觉学习美术的良好习惯 ，在美术活动中发现问题，解决问题的能力与自觉合作创新的能力。
四、实践印证：
1、组内老师在导入新课时，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等，帮助学生拓展思维，丰富联想，提高学生学习美术兴趣。
2、根据美术学科特点和小学生好动、好学、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态,使学生在游戏中学到新知识。
3、组内教师交流经验与心得，如何多样化的把美术活动中学生兴趣激发出来，把出现的问题汇总、记录。并在组内组织互相听课、评课、讨论。
4、教研会上做小结，形成基本材料，组内教师每人做一节充分激发学生兴趣的示范课或讲座。
五、时间安排：
三月：
教研组讨论，确定主题，组织学生参加第22届科技艺术大赛。 四月：
共同研讨，根据不同年级学生特点设计激发学生兴趣的方式方法，并实施教学。 五月：
研讨教学，互相听课、评课，学习交流心得，籍此提高各年级学生的学习美术兴趣。 六月：
继续进行研讨教学，根据活动进行记录总结与改进。 七月： 教研课题进行阶段性汇报总结。 篇3：
美术组教研组活动方案 美术组教研组活动方案 美术教研组安排在11月中旬星期六组织本组教师学习幼儿园环境创设，活动需要环创方面的书籍，颜料，剪刀，吹塑纸等若干材料，预计支出费用要800多元，每位教师设计两幅环创作品。星期天组织去龙溪采风。篇4：
美术组主题教研活动申报方案 重庆北部新区白马小学校 美术组201X年“主题教研”活动申报方案 为贯彻落实北部新区第三届中小学“主题教研”展示评比活动工作精神，扎实推进美术课堂教学改革，促进美术组青年教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，进一步提高美术课堂教学质量，全面提升学生美术综合素质。结合我们美术教育教学工作实际，制定如下申报方案。
一、指导思想 以美术课堂教学为主阵地，以“优化美术课堂教学方法、提高美术课堂效率”为突破口，美术教研组全体教师全员参与，有序开展美术“有效课堂”主题教研活动。
二、工作目标
（一）关注青年教师专业理论提升 以经典教育教学理论为指导，指导青年美术教师采用磨课、讲课、研讨等方式提高青年美术教师的教育教学专业素养，以“针对每一位学生”为核心理念，更新教育观念，改进教学方法，全面提高美术课堂的有效性，为学生终身发展增砖加瓦。
（二）美术教学方法多样化 美术教学中青年教师的教学方法是实现一切的重要途径。没有灵活多变的教学方法，无法实现学生“乐中学”和“学中乐”这一目标，唯有如此才能实现教与学有机结合的高境界。美术教学中 的有效性需要教学方式的多样化，我们必须鼓励青年老师大胆创新，学习，不断的提升。
（三）注重学生能力提高 激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。引导学生学会观察、思考、质疑、探索。注重行动，学会动手、学会合作。针对每一个学生，激发并保护学生的好奇心，鼓励学生创造性思维，创新能力。培养和提高学生的综合素质，促进学生生健康人格的形成。
三、活动时间 201X年10月-12月 四、具体分工和措施 周 敏：
具体负责美术组主题教研过程，并辅导黎丽磨课研课，确保主题教研活动的有效性 毛国凤：
辅助主题教研活动方案、过程实施，参与主题教研活动，全程参与黎丽磨课研课。 潘 伟：
辅助主题教研活动方案、过程实施，参与主题教研活动，全程参与黎丽磨课研课。 黎 丽：
在组长带领下，在全组教师帮助下，具体负责美术主题教研上课环节。 措施
1．周敏、潘伟指导青年教师黎丽课堂教学为主要活动形式，着实提高美术组教研实效性，加快黎丽的成长步伐。
2．美术组全员4名教师组成，其中执教教师为黎丽老师。 3．美术组主题教研展示评比内容包含课堂教学和课后交流研讨两部分，采用“30+30（即”30分钟课堂教学，30分钟团队教研）的组织方式。
4．美术组主题教研活动依托黎丽老师的《猜猜我是谁》一课，在学校主题教研分管领导杨柱荣领导下，按照北部新区第三届中小学“主题教研”展示评比活动工作拟写本方案，落实活动计划，完成教研任务。
5．美术教研组将按时完成美术组“有效课堂”主题教研活动任务，全组教师进行集体磨课、上课、评课、等一系列教研活动，撰写整理相关材料。
五、实施步骤 1.确定主题：
201X年11月17—21日。 依托“优化课堂教学方法、提高课堂教学效率”的研究方向，本组主题教研活动内容为美术“有效课堂”与青年教师的成长。 2.理论研究阶段：
201X年11月24日—12月14日。 围绕美术组主题教研活动方案具体实施教研活动，活动研讨阶段做好每一次研讨过程记录。 3.成果展示阶段：
201X年12月15日——12月26日。 本组教师在教导处的具体安排下，组织本组教师做好黎丽老师的展示活动，并做好记录。 4.成果汇报阶段：
201X年12月29日——12月31日。 结合区教育局主题教研工作评比活动相关要求，认真总结， 做好美术组成果汇报。 重庆北部新区白马小学校美术组 201X年11月19日篇5：
小学美术组教研计划 音体美教研组（美术类）教研计划 (201X-201X学年第一学期) 小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。在这个阶段，学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格；同时，结合本地区、本学校的实际情况，合理地运用和开发课程，形成美术教学特色。
一、指导思想：
本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工 作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。
二、本学期的任务目标：
1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。
2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。
3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。
三、方法和措施：
1．认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运 用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。 2．结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、业务讲座、教材分析、集体备课、说课、调研、上公开课等丰富的教研活动形式，加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现，不断提高美术教研活动的质量。
3．各校积极组织开设兴趣班（儿童画、素描、国画、剪贴画、小制作等），挖掘有特长的学生进行进一步的培养。
4、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。
5、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。
6、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
7、抓好师资培训，造就高素质教师队伍。支持中心组内教师加强自身素质，积极参加继续教育学习。 8．团结本中心组成员，形成积极向上的中心教研组风气。
四、常规教研：
如何备课 1，备课时间、地点 集体备课时间：
每周周一上午第四节课 集体备课地点：
小学部五二楼美术教研室 2，备课要求 1）工作两年或两年以内的教师必须手写教案，其余教师可采用电子教案。
（2）提倡提前一周备课，认真写好教学方案，每周一集体备课时共同探讨，相互补充。
（3）美术类备课要求电子档，每年级必须有主备人，主备人形成文字后，在集体备课时发给每位教师，集体讨论，确定教案。
（4）在九月一日上课前，每位教师必须要写好全册教学计划，个人学期教学计划，每样一份。
（5）每个教案后必须要写教学反思，每一大周要写一篇周教学反思，要用电子档。 ( 6) 教案格式
①封面书写：
学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。
②每课设计：
课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程(含导入，探究新知，巩固练习，拓展延伸，作 业设计，本课总结)、板书设计这八大板块的内容，每份教案应留出一定的空白区域，在每次上课后再加上教学反思，阐明本节课的优势及不足，及时补充总结。格式可根据实际采用表格式、文字陈述式。 3、备课形式——个人备课和集体备课相结合 由一名教师对一节课进行主备。多名教师共同探讨、相互补充。针对一节课让每位教师说出对本节课的想法和见解，使大家对本节课的理解提升到同一个高度上，提高教师整体教研水平。 4，备课指导思想. （1）认真钻研教材，树立课程观，美术课堂教学力求以“学生发展为本”，明确小学美术教学的目的和任务，掌握各年级教学要求，弄清各年段、各单元之间的层次递进关系，在此基础上，结合实际，制订出学期教学计划，安排好教学进度和制定好教学目标。小学低年级要重视培养学生对美术的兴趣，能运用多种美术工具开展造型游戏等，小学中高年级要重视对学生美术基本能力与表现方法的培养。
（2）.教师要根据课程标准的要求，按照“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个方面整体制定美术课堂教学目标，恰当地把美育、德育、民族精神、生命教育渗透在课堂教学中，把握好教材中的重点、难点和关键，教学目标要具有可操作性、适切性、层次性。
（3）.教师要根据学校和学生的实际情况，合理并有创造性地使用 教材，科学处理教学内容，正确恰当地安排课时，要做到备教材、备学生、备教法、备作业。
（4）.认真做好课前准备工作。教师要与时俱进，了解美术教学动向以及美术信息热点，进行必要的知识、技能储备，结合实际教学内容，准备欣赏资料、教具、学具等。 5、备课前准备工作
一、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。 1、确定教学内容：
根据教学进度确定教学内容。 2、研究分析教材：
研究教材中提供的文字提示、作业要求等文本内容，欣赏教材中出示的图片。对照教参进行参考比较。 3、确定课的类型：
按领域特点划分课程内容，注意不同领域的阶段目标任务。 4、制定教学目标：
按照三维目标的要求进行情感目标、知识目标、能力目标的制定。目标制定要准确、实际。不可空泛过大。 5、分析学生情况：
从学生的年龄特点和心理特点以及知识掌握情况等方面对学生进行分析，准确掌握学生状况。 6、制定教学重难点：
近一步明确教学目标，找准本课必要掌握的知识点以及不易掌握的技能技巧、较难掌握的操作方法等。 7、教学准备：
制定美观实用的教学课件、教具制作、教学范画、查找欣赏作品的相关资料。 8、设计教学过程：
教学环节清晰、阶段目标明确，要有设计意图，要体现教学目标、重难点的落实情况。
教研方案【篇4】
为加强区域内校际交流，促进课堂教学素质化，提高课堂教学有效性，经研究由乐寿东翟小学、乐寿藏桥、段村、商林、陌南四镇校进行区域联合教研。本次教研活动由乐州镇东翟小学组织开展。具体方案如下：
一、指导思想：
面向区域，实现学校优势互补和资源共享；面向教师，构建教师成长的发展平台，促进教师专业发展；面向学生，构建素质教育模式，促进学生全面发展；面向学科，推进区域优秀学科队伍建设。
二、活动目标：
（一）充分发挥广大教师的积极性和创造性，推广骨干教师的先进教学经验，使一线教师在教学方法上取长补短、共同提高，促进教师专业发展。
（二）发挥各校的资源优势，加强校际间的合作与交流，发挥先进学校的示范作用，优势互补、资源共享，团结协作、协调发展，促进各学校健康发展。
（三）建立良好的教学研讨氛围，加强教研工作的针对性和实效性，推进教研工作健康发展，进而推进新课改在我县的深化。
三、组织机构
负责人：李红英
组长：刘红霞
成员：刘伟刚王长、郭守强、赵增彪
四、活动主题：
语文：中级古诗词阅读能力的培养
数学：性学习中引导学生提问的有效性研究
五、活动方式及活动要求
区域教研是以同一课程、不同结构的方式进行的。要求各乡镇必须提前通知听课教师教研主题，听课教师针对本次教研主题进行实践研究，教研时提供可以借鉴的成功做法或教学中存在的困惑与老师交流。在教学和科研中，教师要根据主题发言，不要纠缠细节。
主研人要善于总结老师们的观点，提炼出听课老师就本主题达成的共识，并把没有解决的问题定为二次教研的内容。
六、活动安排
1语文课和数学科同时进行，分两节进行课堂教学。
2教研评议由承办学校教研组长组织，围绕课题开展，要求各镇教师参加主题演讲。
3、专家引领。
七、活动时间：4月22日
八、活动地点：东翟小学
九、承办方组织机构
组长：刘红霞
副组长：周青
组员：吴书敏、王艳婷、陈红义、刘春艳、丁连京
十、活动安排表
1、语文教研活动
2、数学教研活动
献县教育体育局教研室
2014年4月14日
教研方案【篇5】
一、确定主题：
每个教师要把自己教学工作中的失误，困惑，疑难的问题进行系统整理，把带普遍性的问题，做为是制约教学发展的关键性问题列出来，经过提炼，确定为下学期的教研主题，每个学期确定4—5个主题，基本上满足于一个月一个主题。
如上个学期语文学科的教研主题为：1.自主合作，探究学习方法的尝试。2.教给识字方法，培养识字能力。3.读书做到“三到”，初步培养学生读书的感悟能力。4.掌握阅读的基本方法，培养认真阅读的习惯。
二、策划
根据主题策划活动方案
1以教师为主的
1)主题解读，参与人员培训
2)教师分工：做到人人有任务，人人有职责。
3)具体操作方法----阶段性任务目的---阶段性小结
4)活动过程中的摄像、照相
5)时间、地点、内容，参与教师，负责人，邀请什么来宾
6)具体活动准备
如展示场地的准备： 主会场氛围创造、辅助活动空间氛围
7)汇总资料(总结，反思)
8)活动新闻发布
若有学生参与的，哪些人去负责落实，有哪些班级参加，活动的目的任务，分几个阶段，阶段性目的任务，具体步骤，实施办法等
教师辅导：传授、观看视频。(让学生先感受，开阔视野)
活动前：学生准备事项(重在体验，感悟)
活动中：学生参与、学生互动、学生讲评(体现交流，凸显自主)
活动中有主题讲座、知识抢答、猜谜语、课本剧、动画，PPT、微课程、视频交流、QQ群交流，班与班或组与组竞赛，漫画、艺术表演
活动后：发布(广播电视或网络视频、教育论坛)
三、主题解读。
围绕主题，每个教师能够做什么，应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程。
解读主题时，一般要解决以下几方面的问题：一. 主题的来源及涉及的研究范围。二. 主题的已有成果经验及前沿信息。三. 围绕主题应该学习和查阅的相关资料指引。四. 围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困惑在会上说明，互相启发思考。
四、实践体验。
通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求，具体教学实践中应该重点尝试某种做法，要注意和防止出现某种问题
如“教给识字方法，培养识字能力”，这是低年级语文的研究主题。教师在备课时，就要思考有哪些识字的方法可以教给学生。搜集各种识字的方法，选择最佳的方法教给学生。在上课的过程中，教师还让学生自己创造识字方法。实践的过程中，我们强调教师之间的协作，资源共享，同教一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改意见。
五、公开成果。
围绕主题上公开
六、评议反思 (在教研)
一是把创新的设计，创新的方法总结出来。
二是把不可取的一些做法排答出来。
三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。
小结，一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对。[通知范文吧 WwW.tv2288.CoM]
二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评课记录，主题小结等。
三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。
教研方案【篇6】
近年来，随着教育现代化进程的不断推进，县域教研共同体建设成为全国聚焦的话题。县域教研共同体建设，即依托地方教育资源，聚合县域教育力量，通过教学研究、教育培训、教学相互观摩、教师交流等多种形式，促进教育质量提升、师德师风建设和教师专业发展。
一、围绕县域教育服务中心建设，完善课程垂直管理
县域教育服务中心是建设县域教研共同体的核心基础设施，是县域教育资源的重要载体。在建设中，要优先发展和完善课程垂直管理体系，开展以优化课堂教学为目的的研究课程，探索教育创新，推进素质教育。
二、定制化培训服务，创新县域教师专业发展路径
县域教育服务中心可以通过制定针对性的教育培训计划、组织针对性的教师培训活动等形式，提升县域教师的专业水平、指导教师学科知识和教育教学能力的提高。目前，培训主要针对教师的配合能力和理念，我们更加需要全面系统、深入细致、注重平衡、开放性和多维场景的定制化培训服务，创新县域教师专业发展路径。
三、创新教研合作模式，搭建教育资源共享平台
建立县域教研共同体，要从总部到基层的教研合作模式切入，通过以教学方法、教师板块、教材资源、教育统计数据等多种形式渠道，提供跨校、跨区、跨市的教学资源，满足教师专业、课程连续性及分类管理等各方面需求。同时，发挥电子教育资源的作用，打通校际网络，搭建教育资源共享平台，让县域教育资源得到充分发挥。
四、完善师资配备和福利待遇，提高教师职业发展信心
无论是新进一线教学人员还是在职教育教师，他们的教育教学素质和职业发展支持都至关重要，更需要推动他们发展职业发展信心，把教育教学职业做好，把教学管理职业化提高到一个新的层次。只有让教师职业发展得到真正的支持和改进，才能推进县域教研共同体建设取得更好的成效。
综上所述，县域教研共同体建设方案对于优化县域教育资源的集中利用、提高教师素质、创新教育思路等方面具有积极的意义和实用的影响。未来县域教研共同体建设更需要各方共同努力、抱团取暖，打破共识壁垒，共建教育辐射中心，发掘县域教育潜力，把县域教研共同体建设做好，不断推进教育现代化建设取得实效。
教研方案【篇7】
新县中学孙云周
一、活动背景：
为了提高我校的教育教学水平，促进我校课堂教学的有效性和教研活动的实效性，提高教师教学教研的专业水平，特邀请县文教局教研室时慧敏老师对我校全体初中语文任课教师教学课堂教学调研指导。
众所周知，课堂教学能力分为课前教学设计能力和课堂教学实现能力。精彩的教学设计不一定能出好课。因此，有必要对教学实现能力进行分离和突出。
并借这次学校这个大背景，通过有针对性的研修活动来促使教师意识到这一能力的重要性，并努力在实践中加以提升。同时，通过对教师的有针对性的观察，为教师反思提供了新的视角，对课堂教学有了更全面的认识。
二、活动目标：
1、通过独立备课与合作研讨，深化文本解读，以“学为中心”，根据教材与学情确定适宜的教学目标，尤其侧重“情感态度价值观”。
2、执教者通过课堂磨课反思，同伴评课，学会更好把握学情，再上课，在教学目标落实上，拉近教学设计与课堂实现的距离，最大程度地实现教学设计。
三。本文试图借助课堂观察表，改变以往随意、粗放的听力反思，提高课堂观察、分析和反思的能力。
三、活动流程
（一）磨课过程
1、第二周同组成员研读《课程标准》与教材《斑羚飞度》
2.第二周，王辉老师独立地解释了课文，设计了教学计划和课件。
三。第三周的星期一下午，王辉老师第一次开始磨练他的课。同一组教师按任务听课，并分别完成课堂观察表。张海军先生注重课堂设计和课件内容。
张晓琳注重教师评价，填写课堂教师评价表。张磊老师着眼于执教老师的提问，完成课堂教师评价表。苏凤兰老师的主要任务是根据学生课堂观察表如实记录。
4、第三周周一下午第三节课，所有参与课堂观摩的同组教师，根据自己的观察结果，从自己的观察角度就教学目标设计的合理，教学目标与落实的距离进行点评，提出自己的意见。
5指导老师王辉老师课后反思，修改了教学设计。周三上午第四节进行第二次试讲。流程同上。
6第二次试讲后，同组观摩的老师写下了自己的课堂观察感受。
（二）上课过程
1、第三周星期四下午第二节王辉老师上《斑羚飞度》
2孙蒙先生阐述了这次活动的背景和目标。
3、王辉老师阐述自己磨课新的体会。
4孙秀兰和苏凤兰畅谈自己，并从自己的观察点谈自己对**的感受。
5张晓琳老师对全班作了总体评价。
6、请听课老师点评。
7、请张海军老师做指导。