雪孩子大班教案

雪孩子大班教案推荐。

内容丰富思维深度好的“雪孩子大班教案”文章编辑特地为您推荐。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 教师的课堂教学与学生的反应是紧密关联的。阅读一篇好文章可以让我们更加聪明赶快分享给您的朋友们吧！

雪孩子大班教案(篇1)

一、活动设计背景：

幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。

二、活动目标

1、通过找朋友介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感

2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

三、教学重点、难点

重点：认识朋友的重要性。

难点：如何交朋友

四、活动准备:

PPT、空白卡片、彩笔，音频等

五、活动过程

(一)、引出主题

1、自制短片《孤独的小熊》(内容：因为骄傲、自私，小熊没有一个好朋友，它感到非常孤独)。

2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)

3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

(二)体验快乐

1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

2、小朋友我们来跟着音乐一起来找自己的好朋友吧!接下来我们一起进行一个有趣的游戏吧!

(三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)

1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?

2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。(背景音乐《找朋友》)

(四)、友情传递

好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

(六)拓展

回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。

六、教学反思

本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动,寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。

雪孩子大班教案(篇2)

大班雪孩子教案的主题范文

标题：快乐探索大自然——雪孩子

引言：

大班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，他们对于大自然的新奇事物总是充满着好奇心。而冬季里的雪，又是他们一直渴望探索的对象。通过进行“雪孩子”活动，可以帮助幼儿与雪融为一体，感受雪的纯净和寒冷，增加他们对大自然的认识。

一、目标：

1.了解雪的特点和由来；

2.亲自体验雪的触感和形态；

3.感受雪的冰凉和纯洁；

4.通过观察、想象，创造出自己的雪孩子作品。

二、活动准备：

1.选取适当的室外场地进行活动；

2.提前准备好雪。可以准备教具如铲子、盆子等；

3.为自己准备一份清单，包括雪孩子活动所需的内容，例如故事、图书、音乐等。

三、活动过程：

1.介绍雪的特点和由来：

带领幼儿一起围绕雪展开讨论，告诉幼儿雪是什么，由什么组成。可以借助故事、图书等来讲述雪的由来，激发幼儿对雪的好奇心。

2.雪的形态体验：

在室外场地让幼儿用手触摸雪，感受雪的冰凉和湿润。可以让幼儿触摸、感受雪的不同形态，如粉状、团块等。引导幼儿通过触摸，发现雪的不同特点。

3.创造雪孩子：

提供教具和雪块，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的雪孩子作品。可以引导幼儿制定计划，如给雪孩子加上眼睛、嘴巴等特征，用教具进行操作。鼓励幼儿表达出自己对雪孩子的设想。

4.展示和分享：

让每个幼儿展示自己所创造的雪孩子，让其他小朋友一起观赏，并进行分享。鼓励幼儿讲述自己的雪孩子的名字、特点，以及创作的过程。

5.回顾和总结：

回到教室，与幼儿复习并总结今天的活动，帮助他们更好地记住所学到的知识。可以用一些问题来引导幼儿回忆，如“雪是什么东西？”“揉一下雪会怎样？”等等。

四、活动延伸：

1.朗读或讲述与雪相关的图书故事，进一步了解雪的特点和由来；

2.唱雪相关的儿歌或游戏，增加活动的趣味性；

3.进行室内的手工制作活动，让幼儿用纸板、棉花等材料制作自己的雪孩子；

4.在户外利用雪堆雪人游戏，激发幼儿的合作意识和创造力。

结语：

“雪孩子”活动通过让幼儿与雪亲密接触，让他们感受到雪的冰凉和纯洁，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力。通过实践活动，增加了幼儿对大自然的认识，激发了他们对雪及其他自然现象的好奇心和探索欲望。

雪孩子大班教案(篇3)

活动目标：

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

丰富有关冬天的常识、多媒体课件

活动过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

⑴什么时候会下雪？

⑵下雪的时候可以干什么？

2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？

（点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）

3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的快乐友情。）

⑶提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提问：①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

（点评：此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。）

③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

（点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）

4、延伸活动

⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

（点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的.献身精神，带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）

教材分析：

故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

雪孩子大班教案(篇4)

活动目标：

2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

⑴什么时候会下雪？

⑵下雪的时候可以干什么？

2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

（点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）

3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。）

⑷提问：① 雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

(点评:此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。)

③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

（点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）

⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

（点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的.美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）

教材分析：

故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。 通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。

雪孩子大班教案(篇5)

主题：雪孩子大班教案

范文：

【引言】

雪孩子制作是冬季独特而有趣的手工活动，通过雪的形状、堆叠、涂饰等过程，让儿童在玩耍中感受到雪的魅力，同时培养他们的动手能力和创造力。本教案以雪孩子制作为主题，设计了一系列的教学活动，旨在让大班幼儿通过自己动手，感受到冬季的乐趣，并培养他们的观察、动手、想象能力。

【教学目标】

1. 让幼儿了解雪孩子的历史和发展；

2. 培养幼儿的动手能力和想象力；

3. 培养幼儿的协作精神和团队意识；

4. 培养幼儿对冬季自然景观的观察和欣赏能力。

【教学准备】

1. 雪孩子制作材料：雪、水、铲子、花盆等；

2. 供幼儿观察的相关图片和视频；（www.gSm600.cOM 课件之家）

3. 幼儿园教室或室外空间。

【教学过程】

1. 导入（5分钟）

教师展示一些雪孩子图片和视频，引导幼儿观察，问一些问题，例如：“你们知道雪孩子是什么吗？”“你们喜欢雪孩子吗？”“你们喜欢在雪地里玩耍吗？”等，激发幼儿的兴趣。

2. 介绍雪孩子（10分钟）

教师向幼儿介绍雪孩子的历史和发展，让幼儿了解它的形状和制作过程。同时，教师可以解释雪的形状是如何影响雪孩子的外形，鼓励幼儿发表自己的想法和理解。

3. 观察现场雪（15分钟）

如果有条件，带领幼儿到户外观察现场雪。教师可以引导幼儿观察雪的颜色、形状和纹理，并鼓励幼儿用自己的语言描述。

4. 首次制作雪孩子（20分钟）

在教室或室外空间中，给每个幼儿一个花盆和一些雪。教师详细解释制作步骤，并提供必要的帮助。教师可以先示范，然后让幼儿自己动手制作。在制作过程中，教师可以鼓励幼儿表达自己的创意和想法。

5. 制作过程交流和展示（15分钟）

在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论彼此的作品，分享自己的制作经验和困难，并鼓励幼儿互相帮助和解决问题。最后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿欣赏彼此的成果。

6. 反思和总结（5分钟）

教师引导幼儿分享他们制作的雪孩子的过程和感受，对活动进行反思和总结。鼓励幼儿表达自己的观点和建议，并给予积极的反馈和肯定。

【教学延伸】

1. 雪孩子艺术创作：引导幼儿发挥想象力，在雪孩子上进行绘画、雕刻等创作。

2. 雪孩子游戏：设计一些与雪孩子有关的游戏，如捉迷藏、雪球打击等，让幼儿在游戏中继续体验冬季的乐趣。

【教学评价】

教师可以通过观察幼儿的制作过程、听取他们的表达和参与情况，以及观察幼儿对雪孩子的理解和欣赏能力来评价教学效果。同时，可以记录幼儿制作的雪孩子的过程和结果，作为评价的参考。

【教学反思】

本教案通过让幼儿自己动手制作雪孩子，让他们在玩耍中感受到冬季的乐趣，培养他们的动手能力和想象力。同时，通过观察和欣赏雪孩子，培养幼儿对冬季自然景观的观察和欣赏能力。教学过程中，教师要发挥引导和促进的作用，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。同时，教师还要注重对幼儿的观察和评价，及时总结和调整教学策略，以提高教学效果。

雪孩子大班教案(篇6)

1、在儿歌情景中说说、做做，感受冬天阳光的温暖，体验和朋友在一起晒太阳的乐趣。

2、学习念儿歌，理解“暖和”的词意，念准字音“晒”（shai）、“和”（huo）。

重点：在情景中说说、做做，感受冬天阳光的温暖。

难点：学会念儿歌，理解“暖和”的词意。

准备：有太阳的大晴天、操场上有阳光区域。

1、冬天来了，瞧，太阳公公在向我们招手呢，我们赶快去操场上和太阳公公玩游戏吧。

2、（操场上有阳光区域）太阳公公在和我们玩游戏呢，瞧瞧身上哪里有太阳公公。

3、太阳照在身上有什么感觉？摸摸自己的身体，哪里变暖和了？

4、摸摸身边的好朋友，身体上哪些地方变暖和了。

小结——小朋友，晒太阳。晒晒头，暖和了。晒晒手，暖和了。晒晒脚，暖和了。冬天晒太阳，全身暖和了。

1、太阳公公晒在身上真暖和，听一听儿歌《晒太阳》。

2、儿歌里的太阳公公都晒到哪里了，太阳晒在身上有什么感觉？

3、大家一起边晒太阳边念儿歌《晒太阳》。

4、我们身体上还有哪些地方也晒到太阳了（引导幼儿学说“晒晒#，暖和了”）。

5、将幼儿说的编成儿歌进行小结。

1、你喜欢晒太阳吗？为什么？

2、除了晒太阳能让我们变暖和，还有什么好方法也能让我们变暖和呢？

晒晒头，暖和了。

晒晒手，暖和了。

晒晒脚，暖和了。

雪孩子大班教案(篇7)

雪孩子大班教案

主题：雪孩子制作及亲身体验

教学目标：

1. 能够理解并讨论雪是怎么形成的，能从触感、味道、温度等方面进行感受和描述；

2. 学习雪孩子制作的基本步骤，并亲身体验制作雪孩子；

3. 提高学生动手能力和团队协作能力；

4. 提升学生感知和欣赏自然的能力；

5. 培养学生创造力和想象力。

教学准备：

1. 教师准备白纸、颜料、刷子、冰箱纸、蜡烛等制作工具；

2. 提前了解雪的形成和特点，准备简单的介绍。

教学过程：

Step 1：引入（10分钟）

1. 教师介绍今天的主题是雪孩子制作及亲身体验，并简单介绍雪是怎么形成的。

2. 通过图片或多媒体展示一些雪景图片，让学生感受到雪的美丽和纯洁。

Step 2：讨论与分享（15分钟）

1. 教师引导学生展开讨论，从触感、味道、温度等角度讨论雪的感受和特点。

2. 鼓励学生分享自己在雪中玩耍的经历和感受。

Step 3：雪孩子制作（30分钟）

1. 教师向学生介绍雪孩子制作的基本步骤，并向学生展示制作示范。

2. 学生分组合作，每个小组分配一些材料和工具，开始制作自己的雪孩子。

3. 学生可以自由发挥创造力，给雪孩子起一个名字，并丰富雪孩子的形象和特点。

Step 4：制作展示及互动（20分钟）

1. 学生制作完成后，教师组织学生展示自己的雪孩子，并邀请学生互相欣赏和评论。

2. 学生可以向其他小组提问和学习，交流制作心得和经验。

3. 教师引导学生进行整体评价，提问学生在制作过程中遇到的困难和解决办法，以及最喜欢的雪孩子。

Step 5：展示作品及总结（10分钟）

1. 教师将学生制作的雪孩子摆放在一起进行展示。

2. 教师引导学生总结学到的知识和技能，回顾整个制作过程，并强调团队合作和创造性思维的重要性。

教学延伸：

1. 组织学生进行雪孩子比赛，评选最美、最有创意、最具特色等不同奖项。

2. 邀请学生将雪孩子制作过程和体验写成短文，展示给其他班级或学校。

这份教案围绕着雪孩子制作展开，通过学生亲自动手参与制作，能够提高学生动手能力和团队协作能力。同时，通过讨论和分享，能够提高学生感知和欣赏自然的能力，加深对雪的了解。此外，学生还能通过展示和互动等形式，培养创造力和想象力。希望这份教案能够帮助到您！

雪孩子大班教案(篇8)

活动目标：

1、 初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。

2、 知道帮助别人是件快乐的事情。

活动准备：

flash动画《雪孩子》。

活动过程：

一、 理解故事内容。

（一）欣赏第一段。

过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？

1、你听到了什么？

2、教师引导幼儿讲述。（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样

了？……）

3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

（三）欣赏故事第二段。

1、 过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？

2、 哎呀，发生了什么事？

3、 怎么会着火的？

4、 教师讲述故事第二段。（欧，原来是小白兔玩累了，……）

5、 如果你看到着火了，会怎么做？

6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？

（四）欣赏故事第三段。

1、 过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？

2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的？

3、 理解“飞快”。（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带

幼儿念一边。）

4、那雪孩子哪里去了？

三、完整欣赏故事。

1、 过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。鼓励

幼儿跟着老师一起讲。。

2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？

3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因

为它帮助了别人。

四、经验迁移。

那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。

雪孩子大班教案(篇9)

主题：冬季游戏——大班雪孩子

一、教学目标：

1.能够描述雪孩子的形状和制作过程。

2.能够在团体中合作，完成雪孩子的制作。

3.能够在户外享受雪地中的乐趣。

二、教学准备：

1.雪地场地。

2.雪，水桶、铲子、塑形工具。

3.颜色涂料，毛巾，扫帚等。

三、教学步骤：

1.引入活动：

首先向孩子们介绍使用雪做雕塑的艺术，通过展示一些照片或实物，引发孩子们对雪的兴趣。

2.制作雪孩子：

(1)在雪地场地选取一块适合制作雪孩子的空地，并在其上放置一块塑形布。

(2)将大量的雪放入水桶里，倒入适量的水，用铲子将其搅拌均匀。

(3)将混合好的雪放入塑形布中，并把玩具或石头等放在雪中以增加稳定性。

(4)让孩子们利用塑形工具将雪塑成一个孩子的形状。可以参考一些人物造型，也可以发挥创意。

(5)等到完成后，将雕塑品晾干，然后用毛巾擦去多余的水。

(6)用颜料染色、或用扫帚打出裙摆，盒子等，让孩子们感受自己的作品，增强成长、创造力和想象力。

3.游戏体验：

(1)让孩子有计划地用雪制造更多不同形状的雪人或雪雕塑。

(2)让孩子审视和检查他们的雪人是否均匀、结实，并用雪将其升级。

(3)通过比较大家的雪雕，让孩子们感受制作的乐趣，并与其它孩子交流，增强协作意识和集体感，减缓成长中的压力。

(4)让孩子在雪地上做其他游戏活动，如冰壶、骑雪橇、追逐、滑梯等，让他们尽情地享受户外的健康！

四、活动总结：

这个活动不仅提高了孩子们的动手能力、想象力和合作能力，也让孩子们在户外享受到雪地游戏的快乐。同时，也培养了孩子们的勇气和耐心，让他们乐于尝试，不怕失败，时刻保持好奇心和创造性，充分体现了幼教的核心理念。

雪孩子大班教案(篇10)

大班雪孩子教案

主题：让孩子体验冬雪的乐趣

引言：

冬天是一个寒冷的季节，然而对于孩子来说，冬天也是一个充满乐趣的季节，尤其是当下雪的时候。在这个主题教案中，我们将为大班的孩子提供一系列与雪相关的活动，让他们能够亲身体验到冬雪的乐趣，同时也培养他们的探索精神和动手能力。

一、目标和活动内容：

1. 目标：

- 了解冬天的特点和雪的特点；

- 培养对自然界变化的观察能力；

- 培养孩子们的创造力和动手实践能力；

- 通过与他人合作，发展社交技能。

2. 活动内容：

- 谈论冬天和雪的特点：孩子们观察图片、听故事、讨论冬天的特点和雪的形成过程等。

- 制作雪花装饰品：使用纸片、剪刀和胶水制作自己的雪花装饰品。

- 制作模型：使用纸板和彩纸制作雪人、冰雪城堡等模型。

- 雪地拓印：在雪地中使用容器、植物、玩具等物品做出拓印。

- 雪仗游戏：在户外场地进行雪仗游戏，增强体能和团队合作意识。

- 视频观看：观看有关冬天和雪的视频，扩展孩子们的知识和想象力。

- 讨论并记录：小组活动中，孩子们有机会交流他们关于冬天和雪的想法，并记录下来。

二、教学步骤和方法：

1. 引发兴趣：

教师在孩子面前展示冬天和雪的相关图片，并带领他们进行关于冬天和雪的讨论。教师也可以通过故事、诗歌等方式引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 组织活动：

根据孩子们的年龄和能力，借助各种材料和游戏，组织相关活动。教师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励孩子们自由发挥和尝试。

3. 巩固和展示：

在活动结束后，教师可以引导孩子们讨论他们的发现和体验，并鼓励他们将自己的作品展示给其他同学和家长。

4. 反思和总结：

教师和孩子们一起回顾整个教学过程，并总结他们的收获和体会。教师可以鼓励孩子们提出问题和表达自己的观点，从而促进思维和语言的发展。

三、评价方式：

教师可以通过观察和记录孩子们在活动中的参与程度、表现和学习成果来评价他们的学习情况。同时，教师也可以进行简单的问答、绘画、写作等形式的评价。

结语：

这个大班雪孩子教案旨在让孩子们通过各种活动，亲身体验到冬雪的乐趣，并培养他们的观察能力、动手实践能力和社交技能。希望通过这个教案，孩子们可以增加对冬天和雪的了解，丰富他们的感知世界，并在乐趣中促进他们的全面发展。

雪孩子大班教案(篇11)

佚名

一、教学要求

1比鲜10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。

2闭确、流利、有感情地朗读课文。

3崩斫饪挝哪谌荩了解雪与云之间的变化过程。

二、教材说明

这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。

本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。

教学重点是认识10个生字，知道雪会变成云。

三、教学建议

(一)课前准备

1毖┯朐葡嗷ケ浠的录像带或课件。

2庇刑跫的地方，带领学生玩一次雪。

(二)认字、写字

1比献

本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。

课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。教师检查时要注意正音。随生字“孩”，认识偏旁“孑”。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。

巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。

2毙醋

写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

(三)词句

“香”是多义词。学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导学生从图中理解。

“化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中的作用。

最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见的，也是本课要学生掌握的知识。可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢?你是怎么知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。并适当扩展：衣服晾晒后干了，地面上水不见了(其中也有渗入地下)都是水分蒸发的结果。最后让学生想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?再继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。

(四)朗读

本课因不注拼音，朗读中除强调读准字音外，还要正确处理轻声，如“房子上、树上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教学中可作适当提示或听录音范读。

要注意引导学生想象课文中的画面，读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。如：

他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。)

(五)实践活动

1笨魏蟆岸炼了邓怠笔侨醚生感知“又”字连用可表示两种情况同时存在。左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。练习中不必受此限制，先放开说，只要前后不矛盾即可。说的过程中要注意纠正运用不当的词语。

2苯补适拢航课文中的故事讲给别人听。

3毙编故事：《雪孩子又回来了》。想象小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)揭题激趣

1卑迨椤昂⒆印保教认“孩”字，再补上“雪”字。

2奔とぃ貉┖⒆邮鞘裁囱的?课文说了什么事?

(二)看图自读课文

要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

(三)检查自读情况，读后正音

(四)读读议议

雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?

雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?

(五)想想说说

1笨赐8，说说小白兔望着白云会说些什么。

2蹦阆攵匝┖⒆铀凳裁?

(六)字词练习

1比霞巧字。

2蓖瓿煽魏蟆岸炼了邓怠薄

(七)指导写字

(八)布置作业

把课文中的故事讲给别人听。

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