最新功夫观后感11篇。
编辑认真整理了大量信息推出了这篇“功夫观后感”。一部优秀的电影能带给人强烈的冲击与震撼，每次观看我们都能获得不一样的体验。将观后感把自己的所感所想写下来，是一种绝佳的记录方式，写观后感就是把短暂的视听感官刺激，变成自己的理性思考。想掌握更多信息请关注我们的网站！
功夫观后感【篇1】
拜读了曾伟的《领导管人，流程管事》之后，让我在管理方面确实有了一个突飞猛进的认识，中国式管理究其实是人情化管理，这种管理方式有利于建立柔性、和谐的气氛，最大程度地激发被管理者的热情与忠诚。那么，在《管理是项笨功夫》更是让我在企业的管理文化上有一个中国大的突破。在现代企业管理中，无论是研究企业的人、经营企业的人，甚至是想了解企业的人，如果要讨论企业问题，必然涉及到企业的三大问题：
一是企业创新体系；二是企业战略创新；三是企业文化创新。这三个问题，在企业管理中都起着举足轻重的作用。当然，在实际操作中，需要更多的小东西来支撑。
《管理是项笨功夫》这本书共分十二章节，我对第九章“生管组合拳”稽核还是蛮感兴趣的，不仅仅是自己身为一个稽核员，更多的是因为在做为稽核员的时候所接触的东西和所经历的事情让我感觉意义很大。书中提到的五家企业的典型案例是珠城电气、华峰公司、迪欧家具、雄兵公司和银腾塑料包装。每一家企业的案例都是一个典型的代表。
珠城电气针对重点问题反复、循环使用前期的基本动作，保证重点动作的落实并且固化稽核的动作。
华峰公司详细列举了稽核体系的建立、工作的开展、中期的进度和全员稽核五个板块，每一个板块都详细的说明了各阶段的情况以及效益。到最后的结果以及达成的效益，都是无可厚非的。
迪奥家具列举了一个详细的案例，售后服务遭到客户投诉，橱柜侧板和背板的差价为6厘米，要求退货26套，原因是木工试装工没有对技术部门的变更产品进行二次试装。最后总结出，其实稽就是要反反复复的检查，知道问题的最终解决，但是从管理的角度来说，稽核的本质是改人而不是改事。
一句话说到底，要做好企业管理，我们要根据自身企业的情况，运用辩证唯物主义的规律性认识管理工作并对其进行管理，达到按照生产力、生产关系和上层建筑发展运动的客观规律来管理企业的目的，通过不断接受和交换内外信息，依据一定的标准，监督检查计划的执行情况，发现偏差，采取有效措施，调整生产经营活动，以达到预期目标，采用科学的方法激发人的内在潜力，使每个人都能做到尽其所能，展其所长，自觉地努力工作。
此外，还有一些零星的提法，如“许诺原理”、“航道原理”等不一而足。在此就不一一列举。
作者：daniel-yeung
2013-8-14
功夫观后感【篇2】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
《功夫梦》观后感_300 字
影片的主角是一个黑人男孩，德雷帕克。他随母亲来到中国后，受到一群武馆大孩子的欺负。就在他快要被杀的时候，他的邻居，武功高强的韩先生救了他。韩先生不仅教会了他功夫，而且让他懂得了中国功夫以德高望重的精神。而小德瑞也用自己的爱心帮助韩先生摆脱失去家人的痛苦。
在最后的武林争霸赛中，对手用不正当手段伤了腿。当所有的人都以为小德瑞不能再继续比赛时，小德瑞以惊人的毅力重新站在了赛场上，仅靠一条腿出奇不易的战胜了对手，其实就是战胜了他自己，克服的是他内心的恐惧。
这部电影让我对中国功夫的精神有了一点了解：你不能轻易放弃任何东西，你必须坚持下去。
小德瑞的形象鼓励我在未来做任何事，不惧艰难困苦。只有坚持原则，才能有所收获，战胜自己，才能战胜对手。
专注下一代成长，为了孩子
功夫观后感【篇3】
“当你心如止水，你将无所不能”！功夫乃至人生的最高境界也不过如此！
---题记 带着震撼和感动的心情，我看完了《功夫梦》这部电影，电影主要讲述了刚刚从底特律迁搬到中国北京的德瑞帕克因为和美莹交朋友，而受到了陆伟程的欺负，因而也讨厌北京，最后韩先生帮助了他并将其收为徒弟、教其真正的功夫，让小德瑞在陆伟程的面前抬起了头，不再害怕。
在一次修水管中，韩先生无意中看到了小德瑞挂衣服的场景，我看到了他的震惊，我想，是小德瑞挂衣服时的态度引起了韩先生的注意，那时，我就想韩先生肯定会功夫，而且必将教小德瑞。看来我是对的，韩先生的一句话不仅验证了我的猜想，而且点醒了正在迷茫中的我，那便是：“你只会用眼睛想问题，所以很容易被骗。”身在尘世中的我们总是被许多情绪所困扰，使我们难以静下来用心去思考问题，我们过分相信自己的眼睛，却反而更容易被眼前的假象所蒙蔽，失去判断力！
“世上没有坏学生，只有坏老师。”这是韩先生告诉德瑞帕克的一句话，程的老师以“不示弱、不怕苦、不留情”的口号曲解了功夫的真正含义，他们学到的只是武术，而不是功夫。功夫不是为了打架，而是为了维护和平！
在收小德瑞为徒后，韩先生每天只是让小德瑞穿外套、脱外套、挂起来、放地上??周而复始，毫无解释之意。刚开始我也有点奇怪，这种是什么训练方法？是为了让小德瑞改正乱扔外套的习惯？还是锻炼小德瑞的耐力？还是这就是真正的功夫？终于在小德瑞不能忍受的时候，韩先生和小德瑞过了招，然而小德瑞却竟惊奇的发现自己居然会了一点功夫！韩先生的一段话使小德瑞恍然大悟：“功夫，在我们做的很多事情里都能找到，包括如何穿外套，怎么脱掉外套？也运用于我们待人接物的态度，一切都是功夫！”是啊，这就是真正的功夫！生活中处处有功夫，而我们却无法用心去发现、去体验它的存在。
为了让德瑞帕克了解气的本质，韩先生带着小德瑞去武当山喝龙泉之水，其实我觉得龙泉之水只是起到了心理作用，可以让小德瑞克服心里的恐惧与不自信！在赶往山顶的路上，武当山的秀美与灵气，以及道士、道姑的内功修为和内心的平静深深吸引了小德瑞，特别是其中一个道姑在檐角（下临悬崖）与一条眼镜蛇对峙的场面更是让人震惊不已，和小德瑞一样，我刚开始也以为，是那个道姑在学蛇的动作，但当我听到韩先生说到：“其实是蛇在学那个道姑的动作。”时，我恍然大悟，回想起道姑与蛇对峙的场面，回忆起她的眼神，那是一双毫无杂质的眼神，那眼神可以让人浮躁的内心重归平静，可以让有邪念的人顿生恐惧。她的眼神折射出了她平静的内心和止水的心境，她就像一面镜子，映出了一个人内心最真实的一面！
看至此时，我突然想起了《功夫熊猫》中阿宝的师父穷其一生所
悟出来的最高境界——当你心如止水，你将无所不能。武当山之行使小德瑞深刻了解了内家功夫的修为，为他的功夫之路奠定了基础。
功夫观后感【篇4】
细细品味一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。那么你会写观后感吗？以下是小编为大家整理的电影功夫小蝇观后感，欢迎阅读与收藏。
《功夫小蝇》是一部印度宝莱坞电影，这让我想到了此前曾看过另一部宝莱坞电影《三傻大闹宝莱坞》，一部很好的批判应试教育和励志电影，情节和立意都很不错，不由得感慨印度电影的水平已经超越我朝了。但是有一点让人觉得颇有微词的是，印度电影无一例外都有大篇幅的歌舞片段，不管是什么主题的电影或励志或爱情，感情基调或喜悦或者悲伤，类似的歌舞镜头总能屡见不鲜浮现眼前，前一秒还是勾心斗角或深情款款，后一秒主角就开始纷纷起舞（有时候还有众多群众演员），直接导致印度电影时长普遍长于一般电影，很少见有低于两个半小时的（吐个槽，宝莱坞电影要是想全程无尿点的话，恐怕你的膀胱容量得够大）。
《功夫小蝇》讲述的是一个穷小子烟火工Nani苦苦追求从事慈善事业的美丽姑娘Bindu，虽然从未获得其肯定，但依然如痴如醉，初心不改。与此同时，赞助Bindu慈善事业的地产商老板Sudeep也垂涎于Bindu的美貌，Sudeep使尽浑身解数，却发现Bindu早已对Nani芳心暗许而不自知。当Nani历尽千辛万苦、好不容易即将获得Bindu的首肯、正准备与Bindu度过一个甜蜜的夜晚时，却被狠毒的Sudeep残忍杀害。死去的Nani变成一只苍蝇重生，在让Bindu相信自己就是死去的Nani后，这对恋人开始了自己的复仇计划…
以上为剧情梗概，情节大抵如此，却打动了我。Nani对Bindu的痴心和深情，以及Bindu小女生般表面上不冷不热、心里却欲说还休的矜持和谨小慎微；男女主角们鲜明的个性，影片里对男女主角心理活动细腻到位的描写，很难不让人留下深刻印象。特别是Nani热切诚挚的感情、乐天积极的态度；虽遭遇挫折，却从不轻言放弃，持之以恒，用自己的微薄力量，一点一滴向Bindu表达自己真挚的感情；Bindu矜持保守，对待Nani不冷不热，始终保持着距离，却也丝毫没有富家女孩的.养尊处优、傲慢自负；而且Bindu热衷慈善教育事业，喜爱小孩子，是个温良恭俭让的好女孩。最终Nani用自己的真心融化了Bindu内心的坚冰，使之卸下了心里的戒备，接受了Nani对自己的感情。影片对浪漫唯美爱情的描绘，那种暧昧不清的入微刻画，颇让人心驰神往。不由得让人心生感慨，要是能拥有一份这样纯洁甜美的感情，该有多好。
奇怪的是，虽然这部片子也有宝莱坞电影一样大段的歌舞片段，却并没有让我有太多的抵触，反而使我觉得，歌词里对恋爱时的心理活动表达的十分到位和入骨；那种时而躁动、时而热切、时而沮丧、时而失落、时而美好、时而失落，种种复杂交织的情绪，都有着完美的刻画。突然一下子，我就觉得那歌词里吟唱的那种感觉，一定是如此的美妙和难以言喻，才能有如此优美和诗意的表达。以至于后来男主角被反派杀死，至死都未能亲近女主角、女主角心如死灰，强迫自己忘记心上人时；顿时让我感到前所未有的遗憾和压抑，悲从中来，不可断绝，差点就不忍心往下看了。
好在故事的最后，坏人得到了应有的果报，男女主角算是在一起了，也称得上是久经磨难后的完美结局。
功夫观后感【篇5】
河池市金城江区实验小学赖一兵
【关键词】读后感 《凡卡》 教学
【中图分类号】g 【文献标识码】a
【文章编号】0450-9889（2015）05a-0070-02
一、教学简析
人教版语文第十二册课文《凡卡》，是**著名作家契诃夫的名作，生动而深刻地描述了一个由农村到城市做学徒的九岁儿童凡卡的悲惨遭遇。课文中的“吃不饱”“做苦工”“挨毒打”“住过道”等关键情节，与学生的现实生活相距较远，学生难以理解。此外，学生对原文内涵领悟不深刻，不会联系生活实际选择自己感受最深的部分来写，即读后不会感、无感难发。
二、教学目标
1、让学生掌握读后感的写作方法，知道“读”是基础，“感”是重点。
2、教会学生找准“读”和“感”的联系点，能用简洁的语言把读后感写出来。
三。让学生在读完一篇文章后写下自己的感受。
三、教学过程
（一）谈话引入新课
老师：同学们，你们一定有过这样的经历：给你们一杯醇香可口的果汁，细细品尝后会有无尽的回味。
同样，一本好书，一篇好文章，会让你在读完后有一种好的感觉，你会把这些感觉写下来作为读完后的一种感觉。那么，阅读后如何写作，写作时应该注意什么呢？这就是本节课我们所要学***容。
（二）审题、选材、指导写作
1、出示课件：读《×××》有感
师：书名号里的“×”表示什么意思？（表示书名）
师：今天，我们就以刚刚学过的《凡卡》这篇课文为例，学写“读《凡卡》有感”（课件出示：凡卡）。
第一步要认识、了解“读后感”这一文体，明确读后感的基本要求和写法。第二步要明确这篇课文主要写了什么，你印象最深的部分又是什么。现在就请同学们想一想、说一说，这篇课文主要写了什么，你印象最深的部分是什么？
【小结】教师让学生对课文有了整体的感知，为接下来的谈感受、有“感”而发作铺垫。
2、出示多**课件：
老师：凡卡尔的生活太悲惨了。你看完课文后感觉如何？（课件出示：感受）你想给他什么帮助？请你结合原文中的关键词句谈感受。
多**出示：（1）凡卡生活得这样悲惨，你读了之后有什么感受？（2）你想给他什么帮助？（3）假如拿凡卡的生活跟你对比，你从中明白什么？
（师抽举手的学生回答，让其他学生点评、补充）
学生1：和万卡相比，我的生活是多么幸福。我从小就不饿。
生2：我多想把凡卡请到家里，给他好吃的、好玩的，还要领着他去找爷爷。
【小结】学生们结合生活实际谈感受时，懂得结合自己的亲身经历，或是结合联想、想象来谈，有的同学还先摘录原文中的关键词句来与自己的生活作对比，这样得出的感受就更加具体鲜明了。
（三）归纳写作提纲
老师：同学们，通过分析，我们掌握了写作的基本要领阅读后的基本感受提纲，即写作要求：一是定题目，二是记住内容，三是谈感受。
围绕这三个要求，教学的重点应放在情感环节上。那么，读后感的提纲列出来了，该如何下笔成文呢？
1、课件展示：同情怎样帮助
师：如果把凡卡的生活跟你对比，你从中明白了什么？
2、课件展示：对比明白什么
（老师总结了写作提纲，分析了例子的写作方法）
[小结]为了增强阅读后情感的表达效果，老师要求学生在谈论情感师要紧密联系生活实际，与学生进行交流、讨论和启发，使情感的内容更加具体、生动、有说服力和感染力。
3、课件出示：读《凡卡》有感
（教师朗读例文，学生一边认真听，一边思考写作思路）
今天，我读了课文《凡卡》，懂得了凡卡生长在贫穷的农村，他才九岁就到城市来做学徒，过着饥寒交迫、贫病交加的痛苦生活。其中，我印象最深的是这么一句话“吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”，看到这里，我的眼泪简直都要流下来了，凡卡的命运为什么这样悲惨呀！
我不由得同情起凡卡来。
与凡卡相比，我的生活是多么的幸福呀！在家里，我受到父母的精心呵护和悉心照顾，我吃得饱，穿得暖，从来不知道饥饿挨冻是什么滋味。一日三餐，妈妈总是改变方式，让我吃上一顿美味的饭。
因为我从未尝过饥饿的滋味，我根本不知道食物的价值。如果米饭和鸡腿味道不好，我经常把它们扔进垃圾桶。我真的不应该！如果凡卡能活到今天，我必须邀请他回家。我宁愿少吃少穿，也要让他吃得饱穿得暖。我会给他我最喜欢的毛绒皮鞋穿，带他去找爷爷，用省下来的零花钱交学费，让他和我一起上学！
同样的童年，为什么得不到同样的幸福呢？这是因为万卡的幸福被资本主义制度下的资本家俘虏了。但我们的幸福是由新社会给予的。这是无数革命先烈的血祭。如果没有他们，也许我们会像芬卡一样过着悲惨的生活。
这样一对比，让我明白了今天的幸福生活来之不易，更加懂得了肩负的重任。我们的青年是祖国的未来和希望。建设一个强大的祖国有赖于我们这一代人的努力！
师（总结）：这篇读后感在“忆内容”这个环节抓住了文章的主要内容（用标出原文句子，并写上“主要内容”，师读句子），再把印象最深的句子写下来（在原文上用“——”标出，并写上“印象句”，师读句子），接着用一个过渡句（在原文上用“===”标出，并写上“过渡句”，师读出句子），把前半部分与“我”的感受自然地联系起来。“感受部分”按“总—分”的结构来写，用一个过渡句来总说作者的生活幸福，然后分说幸福生活的具体表现，写出了“我”怎样帮助凡卡，以及“我”从凡卡的故事中明白了什么。
这就是文章的写作思路。
[小结]通过阅读例子中的关键词、单词和句子，教师可以激发学生的联想。通过比较和思考，学生理解了阅读后的整体写作思维，形成了阅读后的写作框架感，奠定了写作的情感基础。
（四）生动手写，师巡视指导
老师：现在，请按照这个写作提纲（老师的手指提纲）来做，并根据这个例子在阅读后学会自己写。你有信心写吗？（生答“有”）
（五）讲评作文
老师：现在，老师让这个学生读他的作业。我们一边听着，一边想：这篇博文读起来感觉写得好吗？
（六）总结并提出要求
老师：今天的学生不仅掌握了阅读后感觉的基本写作要求，而且能够写出更好的阅读后感觉。我希望大家今后多读书，把自己的读书感受写下来，拿给老师看，给你的爸爸、妈妈看，不断提高写作能力。
（七）板书设计
1、定题目：读《凡卡》有感。
2。记忆内容：悲惨的生活，吃不饱，住在走廊里，做苦工，被毒打，同情，如何帮助。
3、谈感受：感受、对比、明白了什么。
四、总结反思
写读后感应重在“感”字下功夫，学生有感而发，文章才写得生动、具体。
（一）深入感悟文章的主要内容
读后感，顾名思义，读是基础，学生只有深入地读、认真地读，边想边读，才能真正领会原文内涵，感受才会油然而生。学生在阅读原文时，要做好笔记，写出最难忘、最感人的段落和句子，同时标注原文。例如：
笔者在教学生写“读《凡卡》有感”的作文时，首先要让学生明确这篇课文主要写了什么，让学生自读《凡卡》，明白作者的写作目的，再指导学生简练地概况出课文的主要内容。学生认真读、反复读，在加深阅读印象的同时，也加深了对文章内容的理解和感受。
（二）提炼感触最深的句段
好的作品让人读后感慨万千。写一篇读后感，必须抓住一个让自己体会最深、最难忘的重点，比如一个人物、一个细节、一个动作、一些有代表性的词语等。这样的文章可以突出重点，给人深刻印象。
例如：学生概况出课文的主要内容后，笔者提出问题“你印象最深的部分又是什么”，然后让学生思考。学生大多会画出以下句子：
“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿”“这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸”“……他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我”“吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”“他们叫我睡在过道里……”学生读出这些句子，教师引导学生归纳句子的主要内容，即“吃不饱”“做苦工”“住过道”“挨毒打”。学生分享交流让自己印象最深的句子，在相互交流中取长补短，互相评价、互相学习，这样的教学达到了事半功倍的效果。
（三）读是记叙，感是议论和抒情，要把两者有机结合
人有着丰富的感情，在写作时，作者的这种感情也会对笔下的事、理、物、景表露出喜恶的观点来。在读后感写作中，读是基础，感是重点，感给了写作者充分抒发情感的空间，两者互相紧密联系，又各有特色。在《凡卡》的读后感教学中，笔者注意引导学生通过对文本中人物、事件的具体描写，结合抒情和议论手法，让学生的感受切实具体，更鲜明地表现主题，增强了文章的感染力。
功夫观后感【篇6】
在2016年被成龙看中成为其新片《功夫瑜伽》主演之一，被网友成为最特别的龙女郎。 影片上映果然不负众望，母其弥雅凭借着完美火爆的身材让大众多宅男们大饱眼福，个人知名度也一再攀升，成为宅男梦中女神之一。
母其弥雅赠与多名爱心人士一起探访位于四川的福海孤儿院，福海和平小学等 。还共同采购进藏爱心物资，帮助山区的儿童，把自己参加选美皇后获得的基金捐赠给玉树希望小学。
母其弥雅出生于广西，阳光开朗，容貌清丽。十几岁母其弥雅就开始练习瑜伽，经过自己长期坚持不懈的努力，在瑜伽这项运动中取得了巨大的成就，同时练就了魔鬼般的完美身材。
看得出来母其弥雅是真的热爱瑜伽运动，一项运动如若不是真心喜欢热爱是不可能坚持这么久的，同时瑜伽也给母其弥雅带来了慢慢的收获，完美的身姿，阳光开朗的气质。
母其弥雅曾担任了三次中印瑜伽协会亲善大使，还自己独创了“弥雅式美体瑜伽”当然她的身材也是绝对配得上“美体”二字的。同时是母其弥雅还是“亚洲美体一线明星，被誉为”亚洲最美瑜伽教练“瑜伽天使”瑜伽第一美女“。
同时还是一名演员，出演过多部电影，其中几部还是主角之一。
功夫观后感【篇7】
做教育的农人
——读《班级管理慢功夫》有感
吕淑湘说，教育的性质类似农业，不像工业。
工业的生产程序是标准的流水线、标准的模具、标准的操作、标准的检测手段，总之，一切都是标准的产品。绝对是整齐划一的，偶尔有偏差，定被贴上“不合格产品”的标签扫进垃圾堆。
而农业不一样，庄稼都是有生命的，也有它自身的特点和规律。因此，农人侍弄自己的庄稼，只能够满足它、顺应它、成全它，所需要的是一颗能关注生命的期待之心，一颗能慢慢来的平和之心。
教育，亦复如是。
一、不违农时，顺应天性
>孟子在《梁惠王·上》中说：“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”意思是，大自然中的一切都有自己的规律，在对的时间做好对的事，大自然如此，学生的成长也是如此。
二、用心浇灌，勤恳育人
1.能量加油站
每天早晨准时出现在黑板上的一定是一句正能量的话语：
有关于做人的：生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻，把腰杆挺直。
有关于励志的：志不强者智不达，言不信者行不果。
每场厄运都是一次炼狱，懦弱者畏之如虎，坚强者视若涅槃。
这些话语是每天的值日班长操心为大家挑选的，看到这些句子，眼前就有了光明，心里就有了力量。
2.最美少年评选
先造声势。学期初我就告诉大家，我们要争做集英美少年，我们还要评选集英美少年。首先大家一起来商议集英美少年的评选标准：心灵美、行为美、语言美。学期中间不断地提醒大家，注意自己的言行和修养，不要忘了我们有评选这件事。学期末，大家投票选举集英美少年，并隆重地披上绶带，颁发大红奖状。暂时没被选上的同学，口水都要流出来了。这个活动成为我们班的常规活动，每个学期都要选举一次，也成了对大家形成的长效激励。
3.争做英语百词大赛满分王
普通班的学生没有学习的习惯，据了解，有的从小学三年级就破罐子破摔了。为了激励同学们，我们班开展了争做英语百词大赛满分王的活动。从七上到八上的单词，每次100个，提前通知同学们这一次要考的是哪些，大家提前准备。第一次只一个满分的同学，我就亲自给她披上绶带，发大奖状，拍照，贴着班级前面，发到家长群里！第二次人就多了起来，发出去了5张大奖状。后来一次比一次人多，慢慢地，英语单词记住了，上课能听懂几句话了。
但是说实话，这个过程真的挺难的，而且单词会了，词组还不会，句式还不会，时态还不会。每每想到这里，总会想起孔子说的：“士不可以不弘毅，任重而道远。”“弘毅”的意思就是坚强的意志力，只有坚强的意志力，才能支撑我们肩负重任还能走得远。
4.寻找超级大富翁
期末备考开始了。语数外物，政史地生，好家伙！八科！长这么大也没见过这阵仗。我给八科的课代表开会，咱班同学这科考得好不好，全看领头羊领得好不好。你们八个就是领头羊，背什么，怎么背？默什么，怎么默？全看你们八个了！
为了刺激大家，我提前就买好了金币的道具，条件是每获得5个100分，就可以找我兑换一枚金币。期末考试后我们班将举行幸运大抽奖活动，抽奖的条件就是凭金币参加抽奖！
好了，第一枚金灿灿的金币被我们班的仵怡洁换走了，大家争着来观摩，这枚金币传遍了整个教室，最后，仵怡洁小心翼翼地收在自己的贴身口袋里，不让看了！下面的情形可想而知，学生毕竟还是孩子，谁都想要金币。所以，大家开始期待默写了，有默写就有100分，有100分就有金币啊！最夸张的一次就是我去四班上晚课了，十班的孩子在课代表的组织下，默到了六点才放学。晚上十点了，课代表还在班级群里公布满分名单，真有点“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的感觉！
三、静待花开，成就未来
班级管理是一种修炼，班主任工作也是一场修行。三尺讲台连着世界，小小教室关乎天下。班级管理是一种慢功夫，是一项复杂而又琐碎的工作。学生的旧问题需要解决，出现的新情况需要调整。教师不仅是播种知识的园丁，更是人生成长的导师。古人云：“使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之；使人信之，不如使人乐之。”在班级管理的过程中，班主任老师也应该有科学的方法，宽阔的视野，博大的胸怀，高远的境界。要坚持因势利导，循循善诱，做到润物细无声，才能静待花开。
龙应台在《孩子，你慢慢来》中描述了一个美丽的场景：“我坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小女孩儿，专心的做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来！”
做教育的农人，侍弄好自己的一亩三分田，不违农时，及时灌溉，静待花儿次第开！
功夫观后感【篇8】
《功夫熊猫》观后感
《功夫熊猫》是由梦工厂制作的一部动画片，它讲述了一个憨态可掬的熊猫波，由于一系列的意外事件成为了守护谷地的神龙战士。这个电影不仅给观众带来了笑声和享受，更深入人心的是它蕴含的哲理和情感。观看过这部电影之后，我产生了很多感触，以下是我对电影《功夫熊猫》的深入观后感。
首先，在电影中，我们可以看到主人公波作为一个熊猫的特质。他懒散、糊涂，总是被别人嘲笑。然而，正是这些特质使得他与众不同，最终成为了守护谷地的神龙战士。波的成长给了我们一个深刻的教训，那就是不要轻易被别人的质疑打败，自己对自己的认识与信心是最重要的。波面对困难不是退缩，而是坚定地去追求自己的梦想，这种坚持和勇敢教给了我很深的启发，让我明白了在面对困难时，我们不能气馁，而是要坚持下去，相信自己。
其次，电影中传递出了一个重要的主题：追求梦想。波拥有成为武术大师的愿望，然而因为自己是一只熊猫并不被人们看好。但是，他从来没有放弃过自己的梦想，一直努力学习，最终实现了自己的理想。这让我明白了一个道理，那就是只要我们敢于追求梦想，并为之努力奋斗，我们一定能够取得成功。即使我们犯错误和失败，也不要畏惧，要坚定自己的信念，勇往直前，去追求自己心中的理想。
另外，电影中的师徒关系也让我深受感动。波拥有了一位苦心教导他的老师——领袖龙和其他武术大师们，并且与他们建立了深厚的感情。领袖龙在波身上看到了他成为神龙战士的潜力，因此不惜一切代价去培养他，不仅传授了他武技，还给了他关于生活与人生的珍贵经验。波与师父之间的亲密关系让我明白了师徒之间的重要性，他们不仅传授技艺，更传承了一种精神。在生活中，我们也可以从他人身上学到很多宝贵的东西，只要我们以心灵去感受，勇于学习，就能够收获意想不到的成果。
此外，电影中的武术元素也是我喜欢的一部分。通过动画片中的插画和配乐，我们能够充分感受到波所表现的拳脚功夫的精彩。武术不仅仅是一种技艺，更是一种智慧，一种哲学。这让我明白了武术所要表达的是一种内心的修养，要在坚定自己的意念和追求之余，也要平衡自己的心境。【1467.COm.Cn 大学生范文网】
总的来说，电影《功夫熊猫》给了我很大的触动。它通过波的憨态可掬、追求梦想的坚持不懈、师徒感情的牵绊以及武术的神奇魅力，让我重新思考自己的生活和成长的道路。这部电影不仅是一部有趣的动画片，更是一堂感人至深的人生课程。通过观看这部电影，我学到了勇敢面对困难的勇气，学会坚持梦想，学会体会生活中的真情实感。感谢电影《功夫熊猫》给我带来的思考和教育，我相信这些启示将在我未来的人生道路上起到重要的作用。
功夫观后感【篇9】
小学作文频道小编[碧池]今天给大家整理了《《功夫熊猫》观后感》的优秀作文，这篇《功夫熊猫》观后感共有350字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇《功夫熊猫》观后感吧。
今天，我看了一部电影，它的名字叫《功夫熊猫》。电影的故事情节是这样的：有一只熊猫叫阿波，他靠卖面条为生。虽然他很爱武功，但是一点也不会。有一天，一个教武功的地方要选神龙武士，因为有一只武功超好的坏狼越狱了，需要一个人打败他。当时有五个大侠，老虎、仙鹤、猴子、螳螂和蛇，神龙武士就在他们之中选。阿波想看看神龙武士是谁，可是门已经关上了。聪明的他借助烟花的力量从天而降，不偏不斜地落在了老虎面前。正巧，乌龟大师正在宣布神龙武士是谁，就选中了他。浣熊师傅很不服气，对乌龟大师喊：“那只胖熊猫不应该是神龙武士，您选老虎才对。”乌龟大师说：“一切皆有可能，胖熊猫会打败坏狼的。”果然，经过一段刻苦的训练，阿波终于打败了坏狼。这部电影引人入胜，把我吸引住了。它告诉我们无论什么事，只要你去做，而且尽力了，就一定能成功。
功夫观后感【篇10】
有人说：“语言不是蜜，但能粘住一切。”对于教师来说，掌握好语言艺术，有效地发挥它“粘”的作用，显得尤为重要。
”也许此刻谈教师的语言艺术有些落伍，但是正如教育学家夸美纽斯所说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以涌出知识的溪流。”而这条流淌不息的“知识之流”，不但不会过时，反而更有魅力，值得再三回味。
“激励之言”意在催人奋进第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领与知识，而在于激励、唤醒与鼓舞。”激励的方式是多种多样的，而其中言语的激励则较为普遍。
看着一些名师的课堂，我们常常会有这样的感觉：他们的光辉更多地在于用充满春风的声音、充满真情的语调、充满激情的语言来激发学生的情感潜能，从而产生一种情感共鸣的语境，让学生感受到并为之感动。以至于转化成良好的学习动机，获得理想的教学效果。
事实上，教师充满了激励性的语言，可以使学生不断获得成功的动力。
例如有位教师在评价学生的表现时说到：“真是与众不同，多么富有创意的思考啊。你有一双聪明的眼睛，它能发现别人找不到的问题。太神奇了！
”“谁来说说这个题目的意思，说错了不要紧，老师最喜欢举手的同学，因为你们是最自信的人。”……一句句激励的话语让每个学生都有了前进的动力。再比如特级教师窦桂梅常常这样激励学生——对回答得不对的学生说：
“感谢你为同学们提供了思考！”对回答时不够流畅，声音小的学生，反复启发仍不理想的学生说：“理解他吧，他把自信藏在心里了。
”对答错的学生说：“也表扬你，表扬你的勇气！”一句句真挚的话语让每个学生都有了学习的信心。
其实面对学生，教师的话讲得得体就是感染力，讲得精彩就是影响力，讲得智慧就是催生力，讲得深情就是冲击力，所有这些“力”加起来就是一种强大的驱动力。它推动着教育教学活动顺利高效地向前展开，也激励着每位学生健康活泼地走向成功。
“机智之言”妙在令人叫绝马卡连柯说：“教育的技巧就在于随机应变”。这也就是我们常要求的教师应具有教育机智。
教育机智就其实质而言乃是一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技巧，其要决是避其锋芒，欲扬先抑，以智取胜。表现在语言艺术上则是直话曲说，急话缓说，硬话软说。我们知道，在平常的课堂上学生的回答有时会与老师的意图背道而驰，这时有的老师则以“不太好，请坐！
”“不准确，谁再来！”等语言来否定学生的回答。这往往会使学生丧失说话的勇气，逐渐失去学习的兴趣。
特聘教师贾志敏用自己聪明伶俐的语言纠正和鼓励学生的回答，注重情感引导，做到无为而治。一次他让学生认读“姆”字，结果一位同学站起来脱口而出：“养母”的“母”。
其余学生一片哗然。可贾老师微笑着示意大家安静下来：“你们别急，他没说错，只是没说完！
”接着又转向那位学生：“你说得对的，是‘养母’的‘母’……”这位学生在贾老师的点拨下立刻纠正道：“‘养母’的‘母’加上一个女字旁，就是‘保姆’的‘姆’。
”在贾老师不动声色的巧妙引导下，避免了学生出洋相，小心翼翼地保护了学生的心灵。学生有这样一个老师和风细雨地帮助他们纠正学习中的错误，还会担心什么呢？自然不会有心理负担去投入学习，自然会有说话的冲动。
“幽默之言”趣在耐人寻味英国学者在《幽默教学：一门表演的艺术中》指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。
”幽默能给学生带来欢笑、带来理解、带来信心；幽默是师生关系的润滑剂，教师幽默的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃，而且可以使学生在一笑之余引发联想，出神入化地推动他们领悟，使学生感受到学习的乐趣。不仅如此，幽默还可使学生充分地感受到老师的人情之美和性格优点，达到“亲其师而信其道”的目的。
特级教师于永正的课堂语言是丰富多彩的，但是给我印象较深的则是他在教学《小稻秧脱险记》时的“幽默之举”——文中写到杂草被大夫用除草剂喷洒过后说：“完了，我们都喘不过气来了。”有一个学生朗读这句话时声音非常洪亮。
于老师笑了笑说：“要么你的抗药性强，要么这除草剂是假冒伪劣商品，来，我再给你喷洒一点。”说完，于老师就鼓起气朝那位学生做了个喷洒农药的动作，同学们和听课老师都笑了，该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地又读了一遍，这次读出了效果。
这样的幽默语言调节了课堂气氛，激发了学生的兴趣，启迪了学生的智慧，使学生在和谐愉快的氛围中发展，为课堂增添了浓厚的人文氛围。这里的幽默显示的是教师的智慧，传递的是教师的关爱，承载的是生动的启示，激活的是愉悦的情感，真是令人折服，耐人寻味。
教师语言不仅是一种技术，更是一种艺术，优美、细腻、优美；教师语言是一种知识，是一种思想，深邃、高深、睿智；教师语言不仅是一种技能，更是一种品位、趣味、意境、仁爱。语言是师生之间的桥梁，语言是师生之间的纽带。教师的语言艺术只有不断地积累、锤炼和创造，才能始终具有生命力和魅力。
功夫观后感【篇11】
暑假的第一天，虽然天气不大好，下了小雨，但我还是催着妈妈带我和妹妹回了老家。一下车，清新的空气迎面扑来，放眼望去，门前的池塘长满了荷花。一些花骨朵儿零星地点缀在挨挨挤挤的荷叶上，珍珠般闪亮的雨点落在池塘里，水面溅起了晶莹的小水花，露出一个个笑靥，好像在说：“欢迎我的小主人回家！”
在老家，我最喜欢去的地方就是村子里的农家书屋了，这里虽然不豪华，却最能吸引我。
每天，我都和妹妹来到这里阅读图书。我读《希腊神话》，感受神话的奇妙；我读《十万个为什么》，了解科学的奥秘；我读《西游记》，体会名著的魅力……书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给了我人生的启迪。
一天，我又早早地来到书屋。捧起了一本《功夫蛋黄》，坐在角落津津有味地看了起来。
不知道是什么样的魔力使我很快就融入了这本书中：一群精力旺盛的玩具，它们在夜里出动，溜进糖果店玩冰淇淋机，跑到广场上表演节目，挤在街道上堆雪人……有一只想骑着云朵去聚会的猫，它用各种方法想捕获一朵云；还有一个跟我一样不喜欢吃蛋黄的小男孩，为了摆脱蛋黄，想出了许多“妙计”。作文比如，把蛋黄扔到草丛里，丢进马桶里，埋进花盆里，喂给大狗吃……可谁知道，被他遗弃的蛋黄们，发起了一次“蛋黄反击战”。小男孩悲惨的下场，让我一哆嗦，看来浪费粮食是万万不行的……这本书就像是将我平日里的白日梦都实现了一样，不知不觉中整本书被我“啃”完了。
在书屋里，我尽情享受书的乐趣，汲取更广博的知识。我也相信书一定能让我行得更远，走得更好，离梦想更近！此时正是少年读书时，希望大家都能和我一样，爱上读书。
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就是用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
我们也应该努力读书，为将来成为对祖国有用的人做好准备！