学习日志1000字必备。
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学习日志(篇1)
结束了无忧无虑的幼儿园生活，女儿迈入了对一生其关键作用的起步阶段——小学生活。但我们发现，当最初的新鲜感过后，女儿出现了学习兴趣降低的倾向，为什么？怎么办？
在和妻子的仔细观察中发现，原来是每天放学后，她必须要做“作业”、学习，而我们却可以看电视、玩耍，由此而产生了“心理失衡” ！看着她撅着小嘴，很不情愿做“作业”的'状态，我们采取了“陪太子读书”的方法。
每天放学回家，就让她给我们布置“作业”，她做作业的时候，我们也是读读写写。做完以后相互检查、评分！有时候我们故意写错或读错的地方，都会给她留下深刻的印象。一来二去，不仅孩子的学习兴趣上来了，学习成绩也进步了许多。我们做爸爸妈妈的，也因为陪孩子学习喜欢上了读书，远离了尘世的喧嚣。
再就是积极创设情景让孩子展开想象的翅膀。孩子学习组一个词的时候，我们很少直接提供答案，而是旁敲侧击，利用身边的物品或现象让孩子自己想起。比如“谷”子组词，我们会拿出小米让她想出“谷子、谷物”，我们还会指着远处的山，提示后让她自己想出“山谷”的词语。
记得有一次老师让提供一个“字谜”，上网、查图书资料找到的，女儿没什么兴趣，记的也十分生硬，转身即忘。“自己创造一个吧？”这个念头一闪而过，我们把“亮”字拆成了“一点一横长，小口在中央，宝盖（部首）去了头，放在茶几上”。效果好的很，次日放学后女儿一直在喋喋不休的和我谈这个有趣的字谜。后来居然自己还编了一个“人在一旁站，一点一横长，小口在中央，宝盖去了头，钉在丁字上”，答案就是“停”。真是想不到的收获。
现在的女儿上二年级了，做作业几乎不用我们“陪同”了，但“陪同”女儿做作业的过程，让我们重新拾起了搁置了若干年的学习的欲望，更获得了宝贵的育儿经验；而女儿也养成了爱学习、肯思考的好习惯，学习成绩“居高不下” ！
和孩子一起爱上学习的感觉，真好！
学习日志(篇2)
今年第二阶段继续教育培训、交流,结合自己的教学实践,收到了比较好的效果，通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己,同时对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频微课录象。
通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也开阔了视野，充实了自已。
二、研修，提高了自身的业务素质
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交研修日志。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文版块的教学有了全新的认识和思考，如：阅读教学不能很好落实读的问题，作文教学中轻真情实感表达的问题。对做怎样一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师?如何做新时代的语文教师?如何做研究型的语文教师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
学习日志(篇3)
为提高教师教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：
一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要
信息化是社会发展的趋势，信息化的.水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要
将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。
三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
我所提高的不只是在计算机上的技能，更多的收获，是与其相关的能力对我以后学习生活帮助。
我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部分： Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制作，程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是在第二学段初学习的制作出游计划书了。过去也经 常去旅游，但大多是有旅行团安排，并没有自己了解过，更不知道钱具体是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初步了解了出行的计划方式，更锻炼了我的综 合运用能力，也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培养我们的能力。
二、对老师及教学的印象感受
每次在知识教学中，因为不是自己动手操作很容易上课的时候听讲不专心，但我却一直随着老师的思路在走，我认为这是老师教学幽默生动的结果。还记得高中第一 次上信息课，老师问“信息是什么?”这像是一个没有标答的问题，根本没有人举手回答，眼看课就要僵在那里，大屏幕上突然出现了一个“课堂提问器”，在对于 谁的运气最不好的猜测下，课堂气氛马上就活跃了起来，也开始有人主动回答问题。在每次的课堂上，老师总能用她的笑声缓解知识课的枯燥与无聊，留给了我极大 的印象。我认为老师的教学是很成功的，利用演示操作进行清晰明白的讲解，让从未了解过这些知识的我也能轻松理解，而且还不时的根据同学的需求进行知识的拓 展延伸。可是，在自己动手操作的时候，一些设计上的突发奇想，总是会导致许多的疑难和问题，而老师只有一个，无法在同一时间解答不同人提出的不同问题。结 果制作常常只能暂时搁浅下来，有些浪费时间。我希望老师上课的时候可以使理论知识和实践操作相结合，讲一些知识，然后自己操作练习，最后再继续进行知识补 充，那样的话教学效果应该会更好。
三、我的希望
1、在这个以网络为主流的时代，上网浏览网页已经成为了一种习惯。我希望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容，比如自己制作一个网站等。
2、信息技术课上，希望能讲到更多课本以外的补充知识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有一定的了解。(可以稍稍偏离讲解的主题，延伸的更广一些)
3、再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培养协作能力。
4、课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优秀作品进行讲解。
5、除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行普及性介绍。
学习日志(篇4)
随着社会的发展和进步，学习成为了我们每个人都无法回避的事情。无论是从小学到大学，还是在职场中，学习都是不可或缺的一部分。为了记录自己的学习过程和收获，我开始写《学习日志》。
2023年1月1日
新的一年开始了，我决定以一个全新的状态来开始我的学习生活。首先，我列了一个新年学习计划，包括提高英语口语能力、学习新的编程语言和深入研究我的专业领域。
为了提高英语口语能力，我报名参加了一个英语口语培训班。每周三个晚上，我去上课，并积极参与各种口语练习。经过一个月的学习，我已经能够和外国人进行简单而流利的对话了。这让我非常有成就感，同时也增强了我的自信心。
同时，我还开始学习一门新的编程语言——Python。通过观看在线教学视频和参加编程培训班，我迅速掌握了这门语言的基本知识和技巧。如今，我已经能够用Python编写简单的程序了。这对我今后的工作会有很大的帮助，也让我对自己的未来充满了期待。
除了提高英语口语和学习编程语言，我还决定深入研究我的专业领域——市场营销。我每天都会阅读最新的市场营销论文和报道，关注行业的最新动态。同时，我还积极参加市场营销领域的研讨会和讲座，与业界专家进行交流和学习。这样的学习方式让我更加深入地了解市场营销的理论和实践，并且也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
2023年4月15日
已经过去了三个多月，我回顾了自己这段时间的学习历程，发现自己取得了很大的进步。在英语口语方面，我不仅能够和外国人进行简单的对话，还能够进行更加复杂的交流。这让我在工作和社交中更加游刃有余。同时，我的编程能力也得到了提升，我可以用Python编写一些实用的小工具，提高了我的工作效率。
在市场营销领域，我不仅跟上了最新的理论和实践，还通过参与研讨会和讲座，与行业专家进行了深入的交流。这不仅增加了我的经验，也为我今后的职业发展提供了更多的机会。
同时，我意识到学习不仅仅是一种知识的积累，更是一种与他人交流和合作的过程。在学习的过程中，我参加了一个学习小组，与其他志同道合的学习者一起分享经验和互相鼓励。这种学习方式不仅让我能够更好地理解和应用所学知识，还培养了我的团队合作能力和人际交往能力。
回顾这段时间的学习，我深深地感受到了学习的乐趣和价值。每一次的进步都让我更加坚定自己的学习目标，也让我意识到学习是一种持续不断的过程，我们应该时刻保持学习的态度和动力。
2023年12月31日
一年过去了，我再次回顾了自己这一年来的学习日志。无论是英语口语能力还是编程技术，我都取得了显著的进步。通过不断学习和实践，我已经能够用英语和外国客户进行商务洽谈，并且能够独立完成一些复杂的编程任务。
在市场营销领域，我广泛阅读了大量的相关书籍和论文，并将所学知识应用于实际工作中。我参与了一些市场调研项目，并通过研究实践提高了我的市场营销策划和执行能力。
通过这一年来的学习，我意识到学习不仅是为了获得知识和技能，更是一种提升自己的方式。通过持续的学习，我不仅完善了自己的专业能力，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。同时，我也意识到学习是一种生活态度，我们应该时刻保持对新知识的开放和好奇心。
在未来的日子里，我将继续保持这种学习的状态，不断提升自己的能力和素质。我相信，通过持续的学习和努力，我一定能够实现自己的梦想，成为一个优秀的职场人士。
学习日志(篇5)
五是突出能力和方法的培养，提高思维的准确性、开放性和深刻性。
高考注重能力的考察和能力的提高必须遵循循序渐进的过程，不要指望能直线达到目的。因此复习必须真正将能力作为重点，大力培养和加强理解能力、获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力，调动和运用知识、论证和**问题的能力，思维能力，创新能力等的针对性训练。通过必要的考试培训，掌握相关的解题方法和技巧，并灵活运用，特别是加强开放式和**式试题的培训。
学习日志(篇6)
为全面提高我校教育教学质量，加大素质教育进程，充分享有优质教育教学资源和教学方法，提升我校教师综合素质，利用和发挥好我校远程教育。根据上级精神，结合我校实际，特拟定本工作计划。
一、工作思路
以推动远程教育工程设施设备普遍应用为抓手，将更多的优质教育资源广泛引入课堂，促进我校教师信息素养和课程整合能力不断提升，促进我校新课程实施水平不断提升，促进各类为农服务活动广泛开展。努力创建低成本、可持续、高效性的应用工作机制和制度体系。
二、基本情况
我校现有教师78人，学生近1000人。按现代远程教育模式二配置。学校现建有微机室2间（60台电脑，旧机房30台，新机房30台），多媒体教室二间，教师电子备课室一个，办公电脑有12台，各处室专用电脑8台，教学资源库服务器一台，地面卫星接收机1台，所有计算机组成了校内局域网并接入了互联网，为师生提供了一个好的工作和学习环境。
三、工作目标
1、统筹安排多媒体教室和网络教室的利用，提高利用率和利用质量。
2、充分利用远程教育资源和现有信息技术设备为校本培训服务，致力打造一支高素质的教师群体。
3、充分利用远程教育资源为校本教研服务，致力创建独具学校特色的课堂文化和校园文化。
4、全面推进网络信息技术在教学中的应用，逐步完善学校校园网站，开发建设共享基础教育资源库。
5、充分利用现有资源对教师进行信息技术培训，从根本上改变教师的教学方式。
6、建好数据库，逐步建立电子档案。
7、本年度力争创远程教育示范学校。
学习日志(篇7)
听完武昌实验小学徐莉老师的报告后，我有了一种想要读一读《夏山学校》的冲动，也是因为徐老师极力推荐我们读一读这本书，当看到杨巧玲同学手头上有这本书时，我便抢过来，说我的书就跟她换了，呵呵，就这么简单。
话入正题，这本书是一本非常另类的一本关于教育方面的书，我不是说要全盘学习书中的方法和办学理念，只是书中的很多情节让我从心底有一种畅快的感受。书我还没有读完，到写日记时，我还仅读到第一流34页，但一种莫名的喜欢已涌上心头。
“上课完全自由。孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课。学校确实有课程表，但那只是给老师预备的。”这是本书开头的第一句话。
全书的主题是以营造和谐师生关系，消除学生恐惧为主线。在夏山，所有的学生都可以做自己的事，不必遵守学校的教条。完全是反传统的教育思想，而作者尼尔以一种近乎是与读者聊天的口气来阐述夏山的办学思想。我很佩服尼尔这种敢于挑战传统的斗士精神，夏山学校于1921年创办，完全是为了给孩子一个自由的空间在夏山学校，是否上课，由学生自己决定。曾经有个叫默文的学生从5岁到17岁在夏山待了12年，一堂正式课也没有上过，在学校里只去木工房摆弄木头，12年的经验，让他成为动手能力极强的学生，出校后成了一名出色的相片冲洗师，而他的老板非常常识他，他自己地只会认自己的名字，当工作后，他意识到认字的重要性，便在工作这余自习，他同样成了社会上的有用之才，拥有幸福的生活、温馨的家庭。在夏山学校，要求老师适应学生，而不是让学生适应老师。正如尼尔校长所说：“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。”尼尔用了60年的时间，在夏山学校实践自己的信念，夏山学校被誉为“最富人性化的快乐学校”，“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”。夏山学校中的孩子厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”;来到夏山之后，他们发生了翻天覆地的变化：有的学生自发自觉地学习，独立自主地学习，充满自信，爱己爱人，每个孩子的身心都得到了充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家太多的不可思议和不可想象，都在这里真实而又生动活泼地展现，它让我真正认识到教育如何为生命奠基，如何自由发展。在夏山学校，没有任何的说教和管制。我感受到的只是校长、老师和学生们脉搏一起跳动的声音，一起成长的快乐。校长跟学生，已经是平等的关系，没有了教师的威严，有的只是极好的朋友关系。这种教育，已经超出形式、技能乃至内容的层面，没有固定模式，没有固定内容，它事实上已经超出了传统教育的理念，而上升到一种精神的层面和哲学的境界，即所谓的“无为而治”。说夏山曾经有位哲人说过，比海洋还要宽阔的是天空，比天空还要宽阔的是人的心灵。
当然，对于夏山，我觉得不能全盘照搬，更多的是留给我们思考的空间。夏山的学生浪费粮食，老师无能为力，因为学生打饭时也是自主的，想打多少就打多少，而孩子先天的自私心理，在这样的学校，也是无能为力。夏山的自由造就了孩子们那种自信与人前的气质，但有些也会慢到了些打折扣的尴尬，校长尼尔对此也只能不知所措。当然，夏山也不是万能的，曾就有被尼尔送走的学生，因为尼尔拿这个学生没有办法。我们要学习的，是要有尼尔这种反传统的精神，那种敢为人先的气慨，那种切身为孩子身心发展着想的行为。
办孩子喜欢的教育，这是武昌实验小学校长张基广一直追求的目标，他在具体的学校管理中也是这样做的。说实话，实小与夏山隔得很远，但张基广的办学理念多多少少受了夏山学校的影响，有些学校完全不知道办学理念是什么，正如我所以的学校，每年应付检查时要看学校办学理念，我只是随便从网上下载一个口号应付差事。其实，理念的东西，涵义很广，要求我们做的事很多，而所有的事，需要一个良好的团队来合作完成，一个富创意的团队建设，不是一朝一夕的，农村学校，还有很长的路要走，唤醒老师们的团队意识，要走的路更长。
学习日志(篇8)
最近，我有幸参与了班级活动的设计和组织，我觉得自己收获了很多。接下来我和大家分享一下。
我了解了主题班会的作用。（1） 提高学生对某一问题的认知能力。（2） 提高学生的自我教育能力。
（三）加强班集体建设。我也知道了主题班会的设计原则（一）“双边”性原则。所谓“双边”性原则，就是在设计主题班会时，既要体现班主任的引导作用，又要发挥学生的主体作用，两种作用结合才能取得良好的教育效果。
班主任的主导作用是把握班会的主题和意图，激发学生的兴趣，使他们成为主题班会的积极参与者。（2） 教育、创造力和兴趣相结合的原则。教育性是主题班会的前提，是灵魂，但仅有这一点是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。
所以，主题班会要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育。
我知道设计一个主题班会，首先要确定主题。可以根据学校的中心任务，也可以根据实际情况进行选择。如果学生有能力，他们也可以选择自己的课题。
首先由班主任拟定一个大致范围，然后由学生确定主题；例如，个别咨询，或动员每个学生想出一个话题；或由班干部在广泛听取学生意见的基础上进行选拔。不管采用哪种方法，所选主题都要代表学生普遍存在的，感兴趣的，关心的问题，这样才能使大多数同学从活动受到启发和教育。
班会中，班主任要动员学生，确定主持人和演讲稿，准备节目，邀请嘉宾，安排会场。如果可以的话，让学生主持。这样可以加强师生关系，形成关心他人、关心班级的氛围。
它还可以培养主人的组织能力、分析问题和解决问题的能力。
总之，我在课程中学到了很多有用的知识，希望能参加更多相关的培训。
学习日志(篇9)
我是一名大学生，目前正处在我的学习之路上。为了更好地记录我的学习过程和纪录我的成长，我开始了写学习日志的习惯。
每天晚上，我会安静地坐在桌前，把一天的学习情况和体会写进学习日志里。学习日志成了我与自己对话的一种方式，让我更加深入地思考、总结和回顾我的学习。
在我的学习日志中，我不仅写下了我所学的知识点和学科内容，还注重记录我的学习方式和方法。我会描述我使用的学习工具和资源，记录我的学习进度和时间安排。这些内容帮助我更加清晰地认识并分析自己的学习过程，对我的学习方法进行调整和改进。
学习日志中的内容不仅仅限于学术成果，也包括我对自己的情感和态度的反思。有时候我会写下我遇到的挑战和困难，有时候我会表达我对学习的热情和喜悦。这些内容帮助我更好地理解自己的学习动力和情绪变化，以便更好地调整和管理。
写学习日志的过程也让我更加关注自己的学习目标和发展规划。在日志中，我会详细记录我目前所取得的进展和成绩，然后思考和规划下一步的学习目标。这样一来，我就能够清晰地了解自己的学习方向，更有针对性地安排和计划自己的学习过程。
学习日志不仅帮助我梳理和总结学习内容，它也成了我的成长记录和思考的媒介。通过反复回顾学习日志，我能够重温自己的学习历程和成果，更加全面地认识自己的成长和进步。同时，它也成了我思考和探索学习方法的动力来源，让我更加意识到学习的重要性和价值。
通过学习日志的记录，我不仅能够看到自己学习的不足和需要改进的地方，同时也能够看到自己的优势和潜力。这样一来，我就能够更加全面地认识自己，提高自己的学习效果和能力。
写学习日志不仅仅是记录和回顾学习过程，它更是一种习惯和态度的培养。通过每天坚持写学习日志，我逐渐养成了细心观察、深入思考和主动反思的习惯。这种习惯和态度的培养，为我未来的学习和发展打下了坚实的基础。
小编认为，学习日志是我学习生活中重要的一部分。它不仅帮助我记录和回顾学习内容，更帮助我认识和了解自己。通过写学习日志，我能够更好地调整和改进自己的学习方法，提高学习效果和能力。同时，这种习惯和态度的培养，也对我未来的学习和发展产生了积极的影响。
写学习日志虽然需要花费一定的时间和精力，但是我认为它是值得的。它不仅帮助我提高自己的学习能力，更是让我更全面地认识和理解自己。带着学习日志，我相信我将能够更好地迈向未来的成功之路。
学习日志(篇10)
**如何提高班主任人格修养
在孩子们的心里，教师具有着不容置疑的威信，教师说的话抵得上家长说十句百句，教师的言行举止，都在潜移默化之中对学生的各个方面产生着或大或小的影响。学生是否尊重与爱戴一位老师，很大程度上取决于这位教师的人格修养，“亲其师，信其道”，获得学生的尊重与爱戴的老师也能更顺利地达成教育教学目标，也更能促进学生的健康成长！同样道理，作为一名教师，要获得职业上的幸福感，也必须不断提升自己的人格修养，使自己的人格修养与自己的工作需要同步前进，一旦跟不上工作的需要，就会产生职业挫败感，又何谈幸福感！
因此，提高教师的人格非常重要。为了提高自身修养，我制定了以下计划和措施：
1、 做一名知识渊博、能力强的教师，不断提高自己的文化素质。
要想成为一名合格的班主任，首先必须成为一名合格的教师。你必须有广博而深刻的专业知识，把这门课教好。学生信服教学能力好、态度认真的教师。如果我们的知识不全面，很多知识在课堂上不容易掌握，教学语言生硬，教学不认真，学生就会鄙视你。
作为教师应爱岗敬业，做有知识有能力的教师，平时认真研究教材教法，努力让自己的每一堂课成为精品，只有这样才能赢得学生的信任。古人曾说过“腹有诗书气自华”。一个人的知识总是会影响他的言行，改变他的精神。
我为自己制定了每周阅读计划，通过向学校图书馆借阅资料，或者利用网络**，至于所读的书目，可以是专业书籍，也可以是有思想性、可读性的杂志，或是一些富有人文精神的**，甚至可以是学生喜欢的科幻故事，都可以阅读，以此来增加自己知识含量，更能了解我们学生现在的思想观念，缩小与学生之间的代沟，更有利于让自己的班级管理得心应手。
2、 做一名师德高尚的教师，创建一个宽容和谐的班级，稳定自己对学生的态度。
和谐的班级氛围是良好班集的重要特征。作为班主任，我们应该严格要求自己。首先，要公道严谨，诚实守信，谦虚勤奋。班主任对自己的一言一行应严格要求，并努力深入到学生中去，以身作则。
例如：要求学生不要迟到，我会提前进入教室；要求学生按时完成作业，我会及时改正；请同学们认真打扫，我会指导和督促自己等。身教胜于言教，做到身体力行，以自身为榜样影响学生，用无声的教诲为学生展示做人的准则，在不知不觉中，学生就会受此感染，他们很快就会变得明理懂事。
作为一名师的高尚的教师，教师的人格魅力将牢牢地吸引和影响学生三年甚至一辈子。
3、 要经常反思教育教学和自我评价，提高人际交往水平。
人们常说，教育经验加反思等于成功的教师。当然这个话简单了一点。但是有一点很主要，要想提高自己的修养，在教育教学过程中，应该经常地反思自己，反思自己的教育教学经历，评价自己到底做得如何，有什么差距。
同时提升自己的人格修养，跟人际交往有很大关系，还要宽容地对待家人、学生、同事、亲友，对周围的人应该关爱、理解、支持、付出。交往对每个人都非常重要。马克思说：
人的本质就是社会关系的总和。从一定意义上说，一个孩子从小长大**、成才，他是在一个一个的人际交往圈中成长的，人是社会性的，如果他跟别人不发生联系，那么他就不能发展。因此，提高交际水平对于提高一个人的人格是非常重要的。
总之，作为班主任，只要我们时刻谨记“学高为师，身正为范”，在工作、学习和实践中，不断地提高自身的个人修养，用我们的真诚去走进学生的心扉，用我们的行为去感化学生的行为，我们才能无愧于人民教师的光荣称号，用我们的辛勤和汗水托起明天的太阳。
提升班主任人格修养
王宝祥二。教师人格缺失的可能影响
人格欠缺，就是人格修养不够，会带来什么样的影响？我在下面列出了一些影响。你可以比较一下我们自己，学校或者周围的现象，看看有没有这样的影响？
第一个影响，难以一视同仁的尊重每一个学生
我开始讲一个例子，就是几个种子选手和八个白痴的故事。你可以考虑这是否与教师缺乏个性有关。
第二，对学生的评价容易产生认知偏差
刚才的例子也说明了这个问题。我们的老师经常对学生进行评价，所以有时会出现认知偏差，这与人格培养有关。
第三，教育教学中可能出现不合理性为
你比如说，教师控制不住自己，孩子闹，有可能说出话来很刺伤孩子。我就听一个孩子跟我讲过一件事，现在我觉得这个老师的语言太伤人了，教师的自控能力太弱了，实际上是人格修养不够。有一个小孩子闹得不行了，老师讲不下课去了，忽然停住讲课，他说：
同学们，我现在不谈这个了。让我们看看xx。所以大家都看着孩子。那孩子不说话了。老师说了下面的话。孩子的脸是红的。他说什么了？他说：
“同学们，如果拿刀子扎你们的话，白刀子进去红刀子出来，如果拿刀子扎××的话，白刀子进去黄刀子出来。”那是小学生啊，二三年级的孩子，都愣了，怎么回事？老师马上点题了，“他就是一肚子大粪呀！
”老师们想想，这怎么是教育语言呢，这肯定是非理性的，是教师失控，是人格修养不够。孩子脸红了，他想骂老师，但孩子还是控制住了。这个老师我见过，后来我就想，你这一句话，把这个孩子当时是讽刺挖苦到家了。
这个孩子从现在开始，一直到老，只要他脑子不糊涂，他想起老师批评的话，就会想到，老师曾经说我“白刀子进去黄刀子出来”，如果不是特殊情况，特殊扭转的话，这个孩子一辈子都会记恨老师，不会爱老师的。因此，我认为教师的人格培养将表现在不同的方面。
第四，影响沟通能力、人际关系，包括师生关系
你的个性修养不够，你一定是这个问题还是那个问题，孩子不喜欢你。与其他教师的关系也可能有问题。
第五，可能导致自己心情不好和情绪波动
因为你自己失控，修养又不够，很多事情你可能观念也跟不上，你可能出现自己情绪不良，情绪波动。我跟有的校长讨论过，他们也认为，发现有的老师很阳光，进到学校，他是有幸福感的，可是有的老师就不行，进校门皱着眉头，总是情绪不佳。
第六，工作和生活中缺乏幸福感
第七，可能导致生理疾患
长期人格培养不到位，工作压力大，最终可能导致身体疾病。不是有人也讲过吗，人由于心理原因得病，百分比很大的，人格就是心理的一个最综合，最重要的品质。
三、提升人格修养的建议
接下来，我讲讨论第三个问题，这是改进人格培养的建议。我们的老师，我们的班主任，怎样才能提高他们的人格？首先有一个前提，就是我们作为教师，作为班主任，必须有提升人格修养的意识和自觉性，就是要想到，我作为教师，要不断地提升人格修养，要有一种自觉的意识。
还有一些具体的建议，我提出供参考。教师可能有很多创造力来提高他们的个性。
我们要拓宽视野，关注社会发展，多方面提高文化水平
我们做老师不要局限在光是看班级，看学校，看家里头，要开阔视野。我们的社会真的很复杂，变化很快。但是，整个社会在前进，特别是我们国家，现在前进的速度很快，当我们关注社会发展的方方面面的时候，我们的心胸就不一样了，我们要从不同的角度让自己的水平提高。
有效阅读，广泛而有目的地积累有价值的信息
对于老师来讲，要不断地学习。刚才我们引用部长的话里也讲到了学习，我讲的人格修养里面特别讲到了人文素养，你不能说我上完大学了，就不用学习了，肯定要学习。现在有一种误区，什么误区呢？
有些人只相信互联网，但对于有价值的书籍、一些报纸和杂志，他们并不重视。我觉得这个是不好的，网络上面能学到很多东西，但是我们如果有选择的读很多有价值的书，包括教育类的，也包括其他方面的，还有一些报刊杂志的重要的文章，重要信息，对我们是非常有好处的。我们就要有意识地积累，当然又有些技巧，技能的问题，在这里我想说一个数据，这个数据是在不同的传媒上都看到过，以色列人全国平均一人一年要读４８本书，俄罗斯人呢，平均一人一年读２７．８本书，中国人呢，那前几年统计了，是２．８本书。
去年，我又看到一个新的数据，说中国人平均每年阅读3.52本书，差距太大了。让我们想想。要提高国民素质，必须向全国人民学习。多年来，我们一直提倡学习型家庭。确实我们要读书，我曾经多次去美国，有一次我到华盛顿开会，有一件事引起我思考，你坐地铁，地铁是铺地毯的，绿色地毯很干净，上了车以后，非常安静，你仔细观察，每个人手里都有一本书，或者报纸杂志。
你现在外出的时候，坐飞机，如果赶上有一些到我们国家来旅游的美国人，或者西方发达国家的一些人，很大的年龄，上了飞机以后，很少在那儿大声说说笑笑，有的拿出一本书在那儿读。我们的老师也应该考虑你在2006年和2007年读了多少书。有效的阅读当然也包括**阅读。
教育教学反思与自我评价应经常进行
有人说，教育经验加反思等于成功的教师。当然这个话简单了一点，我想做教师的，你要想提高自己的修养的话，在教育教学过程当中，应该经常地反思自己，反思自己的教育教学经历，评价自己，到底做得如何，有什么差距。最好写教育札记。
提高人际交往水平
提升人格修养，跟人际交往非常有关系，要宽容的对待家人，学生，同事，亲友，对周围的人应该关爱，理解，支持，付出。交往对于人来讲是非常重要的，从一定意义上说，一个孩子从小长大**，**成才，他是在一个一个的人际交往圈当中成长的，这时我想到了马克思说过一句话，人的本质就是社会关系的总和。人，他是社会性的，如果他没有与他人接触，那么他就不能发展。
因此，通过提高我们的交际水平来提高我们的人格修养是非常重要的。
研究思考撰写自律格言与座右铭
很多老师都有自己的座右铭啊，从小就有，有自己写的，有引用别人的，我记得有一位优秀班主任也是特级教师，现在上海工作，他曾经让班级的学生分组去访问老师，请老师们把自己的座右铭写出来，然后全班同学讨论，讨论了以后，分期分批的用美术字写好了贴在墙上，不是光贴马克思的，华罗庚的。当老师的座右铭贴在墙上时，孩子们学习刻苦，讨论不止看马克思的名言。所以他们认为马克思离我们很远。既然老师的格言在墙上，老师就在他们面前。
后来，这个班的后进生的座右铭被挂在了墙上，这是一个很好的教育暗示。
我们每个老师都应该有自己的自律准则和格言。我记得我曾经带着两个记者去采访河北廊坊管道局中学的一位校长，这个校长是老师出身，到管道局中学以后，他用了 7 、 8 年时间使这个学校赶上了当地最优质的学校。学校原来基础是不太好的，他当时给我们讲了他自己的座右铭，或者叫自律格言：
有旗必夺，有一必争。说有一面旗子，我一定要赢，有一面，我一定要战斗。我就问他，你那个旗子夺不到，你那个一争不到，那怎么办？
他又说了一句话，做事情要尽最大努力，争取最好结果，当我尽了最大努力，没有达到最好的时候，我就可以反思，我还有什么问题，还有什么缺点，是什么问题造成的，我并不后悔。后来我们就以这个为标题，有旗必夺，有一必争，写了一篇报道。我想，提升人格修养，你可以针对自己，研究自律的座右铭、自律的格言是非常有益的。
学习日志(篇11)
通过信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。
当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满足感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。我任教的学科是语文，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。 有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。
在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。
学习日志(篇12)
教育心理学指出：增强兴趣、激发动机是教学的基本原则之一。有兴趣，学生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈，变枯燥为有趣。
提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏，游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌。信息技术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我实习的经验，谈谈我的几点体会。
一、游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《机器猫打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机理论知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给三年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
三、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。