用爱写好师德演讲稿11篇。
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用爱写好师德演讲稿 篇1
我的幸福生活
各位领导、各位老师大家好！
今天我要讲述自己的幸福生活，带给大家平凡教学生活中的点点滴滴的幸福的事，把教学和幸福联结起来，也许你会觉得有些牵强，从事教育，是多么累人的事啊！似乎每天都有解决不完的新问题、新状况、新烦恼，忙活下来，“累心”不说，“幸福”就别提了，可是我还要说：“教育真的很幸福！
”听听我的故事，你也许会和我站到一起来，共同感受这份幸福！
今年九月份，我接手了四年级一班，担任班主任和数学课，初任班主任的我开始整理班级资料，这个班可真有特点：女生20人，男生39人，严重比例失调，转学进班的占一部分，留守儿童占一部分，进城务工子女就占相当大的一部分，成绩好坏暂且不提，就这几项，已经把我忙得晕头转向。谁打谁流血，谁的东西丢了，谁的作业没做完，谁乱扔垃圾被抓。。
身边，耳边从没清静过。
12月5号是星期五我值班，中午没有回家，因为有点感冒就在办公室里休息，迷迷糊糊中听到外面有孩子说话的声音，学生已经到校上午自习了，我赶忙回到教室，这时胖嘟嘟的靳宇琪走到我跟前低着头，怯生生地说：“老师，放学的时候我看你没回家，给你捎来了一盒大米饭，说着将饭盒递到我的手上。我的心里咯噔了一下，一缕香味扑面而来，饭里有西红柿炒鸡蛋，豆角和肉，我的肚子开始咕咕作响，忍不住尝了一口又一口，就在我吃第三口的时候，我抬起了头，一下子把嘴巴闭上了。
几乎所有的孩子都已经停下笔瞅着我，我刚才那副狼吞虎咽的吃相被每一个孩子尽收眼底，“真丢脸了”。正好，身边还有一个站着没走的男孩，我慌乱地拉住他，冲他一笑：“真香，尝一口，怎么样？
孩子的脸上一下子出现了受宠若惊的表情，但他很快便把嘴巴凑上来，闻了闻。“香吗？”“香！
”他像是对全世界宣布一样大声，接着，我便清晰地看见了在场的孩子们眼神里涌动着什么，我的心情莫名其妙地变得高兴起来。我端起那个饭盒，走下去，大声的问：“想吃的，说一声!
” “我”，“我”……..孩子们都踊跃起来。
饭盒很快就空了，其中一个孩子，嘴里塞的太多了，撑起了双颊。看着他们兴奋地捶着嘴，我的心很温暖。
“没有老师吃的了”不知是那个孩子喊了一声，教室里顿时安静了下来，孩子们一个个神色慌乱，我赶忙说“我比你们先吃，“哦，对”“我也看见了”。气氛顿时又轻松下来，我以为事情就到此为止了，然而在下课以后，王凡就塞了一块糖给我，拿着那沾着汗的糖别有一番滋味在心头。
后来，又有一张纸条传过来：“老师您感冒好了吗？祝您万事如意。”看着那歪歪扭扭的字，我捏在手里，浑身上下充满了幸福，这群小不点，谁说他们不懂事，简直比大内密探还神通。
现在的自习课，已经很少有学生说话了，他们开始自觉地互相提醒，乱丢垃圾的人没有了，作业也都工工整整的报到办公室，一个都没落下。
我的孩子们，他们是在用一种原始的单纯和热情来回报我，我的眼角那边暖烘烘的，从孩子们那里得到的爱是人世间最宝贵的，是任何事物都替代不了的。
虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，就会对孩子有所变，就带给他们无限的欢乐。也带给我们无尽的幸福。
幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的老师，才能有幸福的教育，只有幸福的教育，才能有幸福的学生，我衷心希望我们的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福。用一颗善良的心去感受周围的幸福。
谢谢大家，我的演讲完了。
用爱写好师德演讲稿 篇2
与这些天真可爱的孩子相处，也许他们的言语和表演不少于不成熟和顽皮。也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。有了这些，我不羡慕万贯的钱，因为它是一笔巨大的精神财富。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
用爱写好师德演讲稿 篇3
师德演讲稿――师德心得体会
2010-10-31 18:26:58 |分类：默认分类|标签：|大小大小订阅
高尔基说：“不爱孩子的人不爱他们。只有爱孩子的人才能教育他们。“师爱不仅是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱可以打开每个孩子的心扉。要把信任和期待的目光洒向每个幼儿，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温暖。教师只有热爱幼儿，尊重幼儿，幼儿才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁幼儿幼儿 ，才肯接受教育。
师爱是教育者成功的法宝。作为幼儿教师的我们，我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。老师是园丁，孩子是花朵。只有园丁们辛勤无私的浇水，才能是花儿茁壮成长，让世界飘香。
教师是蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人，默默地牺牲着自己，却给人带来了光明，所以教师应该是无私的。
作为一名教师，我们不能把教学和教育降低到只传授知识的水平。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染幼儿，以渊博的知识去培育幼儿，以科学的方法去引导幼儿，以真诚的爱心去温暖幼儿，以高尚的师德去影响幼儿，用健全的人格塑造一切幼儿的美好心灵，影响一代又一代的幼儿，真正成为一名优秀的人民教师
(2010-12-08 08:36:18)
**老师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。
教师素质，重在师德。弘扬师德是教育的永恒主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。
在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。
一、身教重于言教
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。
因为班主任是孩子们心目中最高尚、最权威的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
“无德无以为师。“真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的热爱，对学生的热爱，对事业和未来的热爱，都体现在他高标准要求的落实上。
率先表率，就是要真正对学生负责，也就是说，要保持足够的沉默，对教育产生深远的影响。
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。
这些都玷污了人民教师的光荣称号，违背了社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。
二、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
我越努力，就越能体会到教师工作的无穷魅力。
三、求实创新
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于“知识**“时代的青少年学生，无论在知识的**渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。
教师应不断拓宽自己的知识视野，具备扎实的知识基础和扎实的教学基本技能，并广泛覆盖其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有学习进步，才能担负起培养人才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
“每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。对“教学自我“进行不断总结和锤炼，形成有自己个性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
用爱写好师德演讲稿 篇4
用爱写好“师德”,用爱感动每个学生
——做一个家长型的教师
各位领导，各位同行，大家好！【WwW.zjan56.com 赵老师教案网】
首先，我要感谢各位领导对我的关爱，让我有机会上台表达自己的思想和感受。自从2010年加入工作以来，我的成就不够辉煌，所以我不能慷慨激昂；我的故事不够感人，所以我不能哭。但自从我选择了教师这一职业，我就告诉自己，心中一定要有爱，这样才能和孩子们敞开胸怀平等对话，才能打开孩子们的心灵之窗。
我一直认为教师应该是21世纪最幸福的职业。四年的教书生活也让我深深感到，只要用一颗真诚和慈爱的心去教书育人，不管是快乐还是忧伤，不管是充实还是迷茫，都会成为我们生命中挥之不去的幸福。尤其是去年担任班主任以后，我对这一信念更加深信不疑了。
去年下半年，我上了小学毕业班。当时班里的学生人数是59人，而这学期的人数没有减少，还增加了4人。记得刚接手这个班时，我就忙着了解学生信息、制作花名册，从而了解到班里有3/4的学生的父母在外地工作，他们在家里由爷爷奶奶照顾。而爷爷奶奶对孙儿孙女们总是有求必应，这样，许多孩子在爷爷奶奶的“庇护”下或多或少存在一些不好的习惯。
所以，像这类孩子更需要有家长那般慈爱的老师来管教。换句话说，作为今天的农村教师，应该把学生视为自己的孩子来教育，做他们生活中的父母，做他们学习上的导师。
上学期，魏琪刚从高何小学转到我们学校，第一次离开父母。她一直是老师、父母眼中品学兼优的好孩子，所以她在平时的学习中显得有些骄傲自满，尤其是当她在其中考试考进全年级第六名时，她就更不把同学放在眼里了，还经常指责别的同学这题不会做，那题也不会做。作为班主任，我只是偶尔提醒她，想给她一些警告，不要太多跟她说话。
结果，在期末考试成绩出来时，她的成绩排在全年级并列第十一名，而光荣榜上只取前十名。当我看到她的成绩时，我想：如果她是我的孩子，她一贯的骄傲导致她的学习成绩下降，我该如何教育她？
让她这样继续发展下去，放任不管？还是当着所有同学的面说出她的缺点，戳戳她的锐气？或者直接和她谈谈告诉她问题在**？
最终，这些想法都被我否定了，我只是在她的期末考试成绩单中写下了这样的评语：“你很聪明，学习上很积极，工作也很负责。但老师要送你六个字‘满招损，谦受益’，老师相信，在你领到通知书时，你会明白其中的道理的。
”这件事我以为就这样过去了，但故事其实还没有完。在这学期的一次考试中，有道作文题是“***的启示”，魏琪就拟了这样一个作文题“从评语中获得的启示”。我在阅卷时看到这篇作文真的很惊讶。
通过我的评论，她真的意识到了自己的错误。当时我就想，幸亏当初是站在一个家长的角度来看待问题，才让一个自认为品学兼优的学生认识到自己的不足。
我们班的另一个学生，王新祺，曾经是班主任和学科老师最头疼的对象。来我们班后，他还是惹上了麻烦。开学初，经常与同床吵架，闹“分床”。头一两次我和颜悦色地找她谈话，告诉她同学之间难免会有矛盾，要想化解矛盾，赢得同学的尊重，就应该宽容对方，谅解对方。
我跟她讲理时，她低下头，什么也没说。我以为她意识到了她的错误。可不到两天，就有班干部来找我告状，说“王新祺又和同床的杜爱吵架，还不让杜爱**睡觉”。当时的我真的很愤恨，恨自己没有更好的方法去教育她，恨学生太不理解老师的良苦用心。
我气冲冲地来到寝室，直奔她的床边，“王新祺，你又怎么了？如果你睡不好，就叫你爷爷送你回家。”显然，老师的怒火吓唬不了她，她欺负了别人还满脸委屈的样子，又是低头不语，我扬起手真想抽她两耳光。
这时，我不自觉地环顾四周，发现其他同学都在看着我！这时，理智提醒我：如果她是我自己的孩子，我还会这样粗鲁地教她吗？
用威胁的手段使她屈服吗？让其他学生指责她，你不让她养成这个习惯吗？经过一番思想斗争，我的心渐渐平静下来。
就寝铃响后，我是这样对她说的：“王新祺，今晚你不要为难同床的同学，也不要为难老师，老师自然也不会为难你。请好好铺床，和杜爱好好睡一觉。明天你将把这个故事和你自己对这件事的看法写在纸上给我听。
”第二天她并没有写纸条给我，我也没去找她。我不知道她是后是否真的意识到了自己的错误？直到这学期读到她的一篇作文，我才意识到只要方法得当，每个孩子都能受到良好的教育。
在这里，我想引用她作文中的原话来证明我当时是对的：
所以说，在教育学生的时候，我们老师要把自己视为他们的家长，多站在家长的角度看待问题，多考虑孩子们长远的发展。如今的农村学校也需要一名家长式的教师。面对农村教育的现状，面对越来越多的留守儿童，今天的农村教师，除了教给学生知识以外，还能教给他们一些什么呢？
我认为应该像他们的父母一样关心、教育和影像他们。当他们患感冒时，陪他们去医院**和打针，让他们在学校里感受到父母的关怀；当他们犯错时，不应直接受到虐待教育的指责，而应给予他们理解错误的机会；当他们花零花钱的时候，应该及时教育他们明白钱时从**来的？又从何而去？
让他们从小就学会理财；当他们在学习上有问题向你请教时，不论次数的多少，不论成绩的好坏，题目的容易，一定要耐心讲解、、、、、、只有这样，这些留守儿童才不会失去爱的温暖。
作为今天的乡村教师，我们作为家长一定要有一颗无私爱心！这样的教师，教育出来的孩子也许成绩不够拔尖，但他们一定是一个身心健康的孩子。
用爱写好师德演讲稿 篇5
平凡中谱写伟大
教师队伍中的排头兵
府谷县第四小学刘泽慧
各位领导，各位同仁：
一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”
是的，老师很普通。平凡就象一块小小的铺路石。没有水晶，没有宝石，没有钻石。但是教师的事业是伟大的，因为他们从事的事默默奉献和无私牺牲的事业。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州;他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像角落里的一盏孤独的灯，随着他的青春和辛勤工作，在未知的角落悄悄传播知识的种子。
徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。
谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在**发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。
从他们身上，我明白了教师是一面旗帜，平凡的岗位是一种责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运;“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献;“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。
今天，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，又如何去理解“排头兵”的含义呢?
我参加工作已有十五个年头了，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，但正是身边许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，是他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。
为了不耽误学生的课程，他们经常带病上课；为了学生，他们把生病的孩子独自留在家里；他们为了不耽误孩子的课程，在医院生病的年迈父母不能总是孝顺在床头；他们在学校工作超过十小时候，把作文带回家批改是很常见的。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火;或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。
在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥自己的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做“排头兵”。
老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光!
二0一七年八月三十日
用爱写好师德演讲稿 篇6
为了这份美
做一名教师，并不是我的理想。想起当年跨进师范学校的大门，我的心中有着多少的不情愿，作为三个孩子中的老大，我读懂了父母眼中的无奈。在学校三年后，我毕业时对开始我的教学生涯并没有太大的热情。
当走进那破旧的校园，看到用塑料纸糊的窗户，坑坑洼洼的黑板，摇摇晃晃的课桌椅时，我问自己：难道这就是我工作的地方？这是我人生新一页的起点吗？
我的心凉了。
我有我的第一批学生，35个单纯的农村孩子。他们会躲在我房间门口的大树后面好奇地往里看。当我假装小心时，我会转身逃跑；他们会悄悄在讲台上放上自家种的蔬菜，有时是几根黄瓜，有时是一把豇豆，还可能是几个茄子，西红柿……上课时，他们认真地听讲，却总是你看看我，我看看你，不敢起来回答问题。一天，我遇到一位家长，她热情地握着我的手说：
“你就是叶老师啊，我女儿天天回家说起你，说叶老师是学校里最年轻最漂亮的老师，叶老师的字很漂亮，声音可好听了，每天都穿漂亮的衣服，班里的同学都很喜欢……”后面的话，我一个字都没听清，那时我就在想，这说的是我吗……在孩子们的眼中，老师的一切都这么美好，在家长眼中，老师是让孩子到达幸福彼岸的领航人，我这个三心二意的老师，有愧于放心将孩子交到我手上的父母，更有愧于那35双殷殷求知的眼睛！
孩子们的童真感动了我，家长们的信任激励着我，老教师更是用他们的一言一行，告诉我一个人民教师的责任和光荣。他们用爱宽恕了我的任性，并在我心中播下了幸福的种子。为了孩子们心中的美丽，我想做一个负责任的老师。
多年以后，我也成了一名“老教师”，更明白这一声“老师”的背后，寄托了怎样的希望，承担着怎样责任，拥有着怎样的幸福！
作家三毛曾在书中写到自己的小学老师，穿着后面有蝴蝶结的长**，披着顺直的长发，写完板书一回头的刹那，深深烙进了三毛的心中，发誓自己长大后，也要穿上那带有蝴蝶结的**，美美地行走。
三毛眼里的老师何止于美丽的**，完美的身姿，分明是将一颗柔软的心嵌进了她幼小的心灵。教师的美不在于衣着、外表或年龄，而在于宽容、善良、爱心、真诚和责任。
天气渐渐冷了，值日的孩子在水池边吃力地拧着拖把，刺骨的水让大人都畏缩三分，何况是那一双双通红的小手？拧完之后，又冷又湿的手还得吹起寒风在走廊里来回拖着。可这群孩子，竟没有丝毫向我抱怨天气的严寒，他们只是如做份内事那样尽心尽职，真想像捂着自己孩子的手一样给他们搓一搓，呵一呵暖气。
我决定给他们买些棉拖把，只要你轻轻拉，就可以把水拧干。余如意妈妈打来**说：“叶老师，孩子回家说换拖把的事了，连我们做家长的都不如您细心，谢谢您对孩子的呵护。
”一双通红的小手，一阵视如已出的心疼，一把并不昂贵的拖把，就让那个隆冬有了阵阵暖暖意。我能想象得出余如意与她妈妈交谈时的情景，能感受到她们言语交流的温度，时至今日，仍时常浮现脑海，那一个**与其说是我给予了他们温暖，不如说是他们给我了一束美丽的亮光，原来老师可以这般美丽！
从那时起，我不再只关注自己的时尚服装。声音，可以更甜美，微笑，可以更柔和，心情，可以更柔和，我的心在寻找一切美丽的元素。
“慢慢走，欣赏啊！”是的，适当的时候停下急匆匆的脚步，看看孩子们淘气的笑靥，听听他们纯真的语言，哪怕是一个顽皮的鬼脸也能让你享受到纯净的美好，这哪是以前疾风骤雨的责骂中能欣赏到的美景呢？
一切都变好了，学生们，我和外面的一切！一切外在皆是内在的反映，这缘由只因自己对美的追求吧！
时光流逝，当我们慢慢老去，青春不再，容颜不再时，在孩子眼中，老师依然美丽，因为我们已经拥有了一颗柔软慈爱的心。为了这个美丽，亲爱的同事们，让我们携手歌唱奉献的旋律，攀登道德的高峰。在这三尺讲台上，阅历春秋，辛勤耕耘，用我们的爱心、细心、热心、关心，去唤起学生的开心、家长的放心、祖国的振兴!
用爱写好师德演讲稿 篇7
崇高师德遨游在爱的天地
七年级组郑荣
“学高为师，身正为范”，作为一名人名教师首先要有学识，具有高的文化素养，但我觉得教育还是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威。道德权威取决于教师的道德和人格。教师的责任是教育学生，但在很大程度上，学生的思想品德不是教出来的，而是感染出来的。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先要做到；如果要求学生不做，他们就不做。
俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。” “言必行，行必果”，行动的实践远胜于说教。
为人师表，身教重于言传。只有严于律己，以身作则，才能让学生心服，把你当成好老师、好朋友，一起走在教育的道路上。
如果说过去的教育是单纯传授知识的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的发展为教育目的。爱学生是教育永恒的主题。各年龄段的优秀教师都爱学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。
” 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
对待每个学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。一个好老师受学生欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是他总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
真正的爱护学生，走近学生，了解学生，用自己的爱心去感化他，用自己的真心去引领他，真真正正的为学生服务。
作为新时期的人民教师，我想说的是，我的选择是光荣的、不屈不挠的。师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深刻的知识内涵和文化，是行动的指南！事实上，在日常的教育工作中，我们的教师都在用行动来诠释师德师风的真正内涵。
师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！既然选择了教师这个职业我们就要用爱心去关心和爱护每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑。
用爱写好师德演讲稿 篇8
坚守一方净土，用爱书写师德
赵县职业中专学校
刘丽丽我来自城墙脚下的赵县职业中专，风雨沧桑上千年的赵州古城墙，见证了赵州的兴衰，同时也见证了赵县职业中专的成长。十年的风风雨雨，凝聚了所有职校教师的心勤劳动和智慧。众所周知，职校生是一个特殊的群体，职校教师要付出更多的心劳和汗水。
作为一名职业学校的教师，我今天演讲的主题是：坚守一方净土，用爱书写师德
有人把师爱比作春雨滋润孩子的心灵。有人把老师的爱比作阳光，阳光温暖着孩子们的心。爱是一种来自灵魂的芬芳，一种深藏骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”。
更多的是一种当老师的快乐和骄傲。那么，我们为什么不爱阳光下最光荣的事业，为什么不爱我们的学生呢？付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，我曾为学生不学习而大动肝火，曾为半夜找不到学生而心焦如焚，曾为了做通学生的思想工作而绞尽脑汁，曾为学生的不理解而心酸流泪。
我犹豫，沮丧，有时问自己，与其他工作的同学相比，我是否太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心，奋起直追，成绩进步时。当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时，当听到他们骄傲地谈起我们的班，我们的老师时，当经过自己和同学们努力，班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报，这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀，离名师的目标还有一定的距离，虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉，如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那师德就是教师的灵魂。师德是人梯给求学的攀登者以无穷的帮助，师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情的开放，师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。
师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师人格的魅力，是教育的全部生命。老师就是那样一心想着事业。捧着一颗心来不带半根草去。
为了学生能全面发展，培优扶困，为学生能共同进步，促膝谈心，为了学生能受到教育绞尽脑汁，为批改孩子的作业披星戴月，曾经为挽救学困生放弃花前月下，我们不为名不为利，只为了让孩子健康成长。学生进步了，老师们心里乐滋滋的，退步了心里着急，想方设法的教好学生，无偿的给他们补缺补漏，没有哪条规章制度要求老师们要这么干的，更没有人逼他们这么干，可他们仍心甘情愿的，开心的去做，日复一日，年复一年，每天都进行着大量平凡琐碎的工作，直到岁月的风霜染白头发。
这些令人感动的实例数不胜数，他们真正做到了为教育事业奉献着青春，这种敬业精神，工作热情，怎不令人感动，催人上进，是什么支撑着无数职专教师兢兢业业勤于奉献，默默耕坛呢？那又是什么使他们乐于奉献，勤勤恳恳呢？是我们教师对教育事业满腔热情，是那种爱岗敬业的精神，让我们义无反顾的投身教育事业，这就是支撑我们乐于奉献，默默耕坛的淳朴师德，一支粉笔，写下了我们平凡的人生，一间教室，承载了我们辛苦的征程！
追求，有勇气，有知识，有爱，有理想。一个职业，无怨无悔，无私无畏，这就是职校教师。
我们赵县职业中专学校的老师将以崇高的事业心，神圣的责任感，无私的奉献精神，听从党和人民的召唤，用实际行动忠于职守，去迎接果实压满枝头的秋天。
用爱写好师德演讲稿 篇9
春风化雨润物无声
——“十佳师德标兵”评选汇报材料
我不是英雄，没有惊天动地的丰功伟绩；我不是名人。我没有一个家庭感人的故事；我只是一名普通的教师，在平凡的岗位上做着最平凡的事，一头儿用永不知疲倦的热情燃烧着易逝的青春，另一头儿却收获着充盈而幸福的人生。回首自己崎岖的教学道路，虽然不成熟，但也踏实，尽管缺乏，依然不乏对教育的执着。因为我深知身教大于言教的深刻道理，更加明白“十年树木，百年树人”的深刻内涵；因为我知道只有爱才能有教育的哲学，也知道只有爱才能温暖孩子童心的真谛
自从1998年参加工作以来，自从十八岁的我踏上这三尺讲台开始，我的世界里始终不缺少爱的阳光，没有什么理由，我只是喜欢倾听孩子们叽叽喳喳的声音，喜欢寻找师生共同成长的快乐感觉。在家也是娇生惯养的我，班级的抽屉里竟从来不断针线，不知从何时起学会了缝缝洗洗；坚持每天第一个到校上课，夏天给学生送去清凉的一天，冬天给孩子们盖一个温暖的家；搬煤块，生炉火，梳小辫，做游戏我样样精通；哪个孩子好尿床，谁的家庭最贫困，哪个孩子是单亲，哪天是谁的生日，我都如数家珍。十几年的教育教学工作，从未因私事请假，迟到，因为他们都是我的儿女，一时看不见他们的身影，听不到他们的声音我就不放心。
我一直是一个班主任。我总是把对学生的爱和这些小事混在一起。
记得那是在2008年，我教六年级。一个叫张欢的学生从河北转来，在多方打听后送到我班，当时我班已经是年级组人数最多的班级了。不知为什么？
唉！送来了就是对我的信任，什么也不说，接纳孩子，真心相对。后来听王淑英老师说起了他的家境，让我大吃一惊。
原来他的母亲在他出世第一天就永远的离开了他，父亲常年在河北打工，他只能返回本地和80多岁的爷爷相依为命。知道这一点，我更加关注他的学习和生活。其他同学换季买新衣服，我给张欢换衣服；学校的亲子活动，孩子们和他们的母亲一起作手工艺品，张欢的工作是由我和他完成的，我努力给张欢一个母亲应有的照顾。
星期放假，其他家长都来接送孩子，只有张欢做客车，而且年迈的爷爷从不给他带回家的车票钱。怎么办？班主任有责任为孩子买票。放假后，孩子们总是要回家。班主任这样做是很自然的。
我不知道为什么灾难总是发生在一个人身上。一天我下课后和学生聊天，无意中发现张欢趴在座位上，脸上、手上长满了红色的斑点，直觉告诉我这不是好现象，此时该怎么办?联系家长有多困难我最清楚，那就是浪费时间，孩子的身体重要，赶紧领着他向医院奔去。
经医生的确认，是“过敏性紫癜”。听到这个消息，如同晴天霹雷，好一会我才缓过来。默默念叨：
联系家长是必须的、马上住院是必须的。在他父亲没赶回来之前一直是我与学生们轮流照顾她。我上夜班的当晚，正在睡觉的张欢哭得很清楚：
“妈妈！妈妈！”是呀！
从一出生就从来没喊过一声妈妈的她，从没得到一点母爱的她，多么想和其他孩子一样也能叫一声妈妈，得到一点母爱呀！哪怕是在梦里。我赶紧抓住张欢的手，泪如雨下，“是老师不好，老师做的还不够呀！
现在妈妈在这，妈妈在这！”。我清晰地记得，在张欢的父亲把他送回班级时说得那句话，“孩子，好好学！
你摊上了一个好老师 。”这话是那么纯朴，但对我来说却是最崇高的赞誉。望望父亲、望望张欢，我感觉自己是世界上最幸福的人，真的，就在一刹那，我所有的疲倦、屈辱都一扫而净，从没感受到如此真实的自我。
正是有了这种幸福感，我才投身于教育事业，而忽视了对家人和孩子的照顾。儿子刚出生33天，我就去上班了，因为没有课，没有孩子，我无法工作。因为学校离家很远，他回不去及时送奶，所以儿子只能靠奶粉充饥。
在儿子即将三个月的一天，我正在班级准备下午的读书汇报会，丈夫急急忙忙地冲进来，“儿子病了，快请假去医院！”情急之下我马上收拾东西准备出发，在急忙中我望了一下孩子们，只见那三十多双求知的眼神注视着我，咬咬牙“你们先去吧，我放学就去。”“我就知道你不会请假的！
我来就是多余”，说完丈夫转身而去。毕竟是孩子的妈妈，心痛的我泪水夺眶而出，但心里清楚的很，不能因为一个孩子而扔掉这三十几个孩子不管。上课铃响了，我冲出校园，乘出租车去了国旗医院。
站在病房门口，我惊呆了。我儿子躺在床上，打了几滴，她丈夫和婆婆都很担心，都在床的两边。丈夫明明知道我来了，但是连头都没回，婆婆安慰我说“现在没事了，是‘肠套叠’，手术刚刚做完。”面对着儿子被疾病的折磨黄瘦的小脸，面对丈夫的不理解，婆婆的安慰，此时我完全崩溃了。
顿时蹲在地上，已经哭不出声来，心中呜咽着，心像万箭穿心一样疼痛，在孩子最需要我的时候我在**?反复的问着自己。带着负罪的感觉、带着自责的感觉我抓着儿子的小手，一夜都没有合眼，望着儿子憔悴的面容，任泪水在我的脸上流淌。
天刚蒙蒙亮，我赶紧问**现在几点了，丈夫一下子看出了我的心思，用乞求的口气问：“你就不能为了儿子请一天假吗?把你对学生的关心拿出一点点放在儿子身上行吗？
你好好想一想这么多年来，你为这个家做过什么？这可是我们的儿子呀！”无奈的我此时只有沉默。
对不起儿子，请别怪妈妈心狠；对不起丈夫和婆婆，不是我无情，我不能为了照顾自己的孩子而扔掉不管三十几个孩子呀，那样做我心会不安。有人说“爱自己孩子是人，爱别人孩子是神”，我不是神，只是尽量在儿子与学生之间寻求一种平衡，不能顾此失彼。我没有佛的“普度众生”，只是希望为我三十几个学生健康成长，愿意尽我所能，甚至倾其所有。
在学校里像我这样的学生，父母信任我，我没有什么特殊的能力，但我有着博大的爱。要求学生做到的，自己率先垂范。同事有求必应：
主动帮助其他班主任安排课程，帮助老教师打印材料，同事请假，我主动承担他们教的课程。在2009年，我校武希玲老师因为她丈夫病了，请了长假，我就主动帮助她上课，同时还担任那个班的班主任，就这样我成了两个班的班主任。虽然累了，但这两个班的学生都很喜欢我。我的心很快乐。孩子们的快乐使我每天都心情愉快地工作。
赠人玫瑰，手有余香。我爱付出，也在收获幸福和感动。一年级的冬天，一场突如其来的大雪使我感冒发高烧。
全身酸痛的我真想在家休息，可是一想到孩子们，大冷的天点不着炉子就会挨冻，二话不说，起来上班。我迈着深深的一步来到学校，最后炉子在忙碌中摇摇晃晃地着火了。我疲倦地坐在椅子上，眼睛发呆，嘴唇发白。但我却模糊的看见于志龙, 用他那双小手紧紧的捧着一杯还冒着热气的水, 缓缓地向我走来, 眼睛使劲地盯着水杯, 恐怕撒出一点。
“老师您喝水，您怎么了？”听着这世界上最美的声音, 望着这世界上最美的脸庞，我激动得赶紧接过水杯, 哽咽着却怎么也喝不下。这热气腾腾的，是甘露，是蜜汁，更是良剂，它满盛着关怀、祝福和真诚，让我坚信和学生们相处的每一个日子都是那样值得与珍贵。
在过去的几年里，我送走了四名毕业生。在寒冷的夏天，我和我的孩子们正在一个个播种希望，收获快乐和成功。2002年5月，我和我的第一个毕业生来到召庙；2003年4月举办首届亲子读书汇报会；2004年，我们成功组织了三个单亲孩子的生日庆祝活动；2008年5月，组织学生为汶川大**遇难者祈祷，为幸存者捐款； 2011年10月率队参加全旗小学生演讲比赛，获“旗级演讲一等奖”；2012年4月分别获“旗级优秀班集体”、“旗级书香班级称号”；2012年，我的前16名学生从大学毕业；2012年10月被授予“优秀少先队辅导员”称号；2013年12月获自治区级语文新课程优秀教研成果一等奖。
领导的认可，家长的信任，孩子的喜欢，让我更加热爱我的教育事业，为我当初的选择感到庆幸，也为我工作带来不竭的动力。在每天的工作中坚持做到：送给领导一个尊敬的微笑，送给同事一个亲切的微笑，送给学生一个灿烂的微笑，让我身边的每个人因我的存在而感到幸福。
最后，我坚信今天用爱浇灌的花蕾明天会绽放；今天的鸟儿，在爱的激励下，明天会飞得很高；今天有了爱的幼苗，明天就会长成参天大树！
用爱写好师德演讲稿 篇10
——平凡之中彰显英雄本色
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《平凡之中彰显英雄本色》。
弹指一挥间，参加工作已经有7个年头了。虽然，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但是我可以自豪且问心无愧地说：在这平凡的岗位上，我一直用心关爱着每一位学生的成长，用心完成领导交予每一份工作，并且，用实际行动诠释着一位小学教师存在的价值！
1、 立足本职，扎实工作，丰收累累
七年前，怀着美好的梦想，我走出渤海大学的校门，融入了十所小学，这是未来希望的花园。从毕业至今，无论在哪个工作岗位上、无论做什么，我都能踏实努力的工作。做一名优秀的教师是我一直向往和奋斗的目标。
为了更好地教学，我自修了汉语言文学的本科课程，订阅了各种教育杂志和书籍，并潜心阅读，上网查找资料，学习先进的教育教学理论，认真钻研教材。我紧紧抓住学校给我的每一个学习和听课的机会，认真做好记录，深入研究，并将其应用到教学实践中。每节课我都精心准备，精心设计，充分发挥学生主动学习的积极性，让学生尽情享受和学习。
既教学生知识，又教学生方法，更教学生做人……因为我深知教师的每一点疏漏，都有可能造成学生一生的知识或人格的缺失。
孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。在这信息技术飞速发展、教育教学方式发生重大变革的时代，要求教师要转变观念，进行全面的课堂改革，将信息技术与课程有机整合，提高教学效率。
为此，我放弃个人休息时间，认真钻研教材，学习课改精神，**优秀教师的课堂实录，经常向教研员、教学领导、有经验的教师请教。上课前，我们应认真回答案件，制作与教学实践相符的课件，弄清教学语言，并练习基本技能。在大家的帮助下，经过自己的不懈努力，形成了自己独特的教学风格，多次承担校内、外公开课、示范课、教研课。
得到领导、同学和学生的认可，在青年教师中脱颖而出。
从2006年至今，我走过我人生不平凡的六年。我撰写的教育教学案例《意外的收获》、**《**小学儿童品德发展的特点》、教学设计《春天来了》分别获得获得国家级
一、二、等奖；我先后撰写省级**4篇；市级**3篇；市级优秀课3节、县级优秀课1节。
随着教学改革的深入，如何加强科学直观的教学和个性化的教学是一个新的课题。为了解决这个问题，我会自己动手，拿当地的资料，带领大家开展自制教辅活动。去图书馆，上网搜索相关信息，重复试验，经常是深夜。
不断发现问题，提出研究课题，实践自己的创新行为，并取得了一定的成果。在教育局组织的“中小学师生优秀自制教具比赛”中我指导的学生小制作“乒乓球捡拾器”、“多功能雨伞”和“分类垃圾桶”分别获得
一、二等奖；我个人自作的教具“热传导及物体导热性比较演示器”获得一等奖。在第二届铁岭市中小学师生优秀自制教具展示与评价会上，我指导的学生作品获得两项二等奖；我的教具获得三项二等奖和一项三等奖；在第三届铁岭市中小学师生自制教辅优秀作品展示与评比会上，我制作的教辅作品获得了一项二等奖和一项三等奖。
2007年，我开始担任科任学科的教研组长，在教学中，我不断地探索新的教学模式和教学方法，利用业余时间研究各学科的课程标准，每周的教研活动我都有计划地组织开展，和其他教师一起听课、评课，沟通交流，针对教育教学中的实际问题开展教研活动。我认为，教师只有充满创新精神，才能培养创新型人才。在课题的指导下，我把自己的教学融入研究之中，使教学就是研究，实践就是研究。
我深知，教育科研工作来不得半点浮躁，不能草上飞，要善于独立思考，更要潜心耕耘，踏踏实实地地干，实实在在地做。在领导的指导下，承担了学校的多项科研项目。作为实验教师，我参与的铁岭市科研课题《小学语文教学以问题为中心教学模式研究》，于2010年3月结题，我撰写的《**小学语文课堂教学中学生的问题意识培养》获得铁岭市科研优秀**一等奖。
参与的调兵山市科研课题《小学语文课堂教学问题引导教学法的研究》于2012年3月结题；在调兵山《**远程教育在农村小学课堂教学中的激趣作用》、辽宁省《提高小学课堂教学有效性的策略研究》科研课题研究工作中，也取得了较大成果。
2、 热爱集体，乐于助人，不计个人得失
作为共产党员，我始终坚持高标准、严要求，尊重领导，团结同志。在与同事和学生相处的过程中，我对自己要求严格，对他人宽大，诚实守信，乐于助人。谁有困难我都主动帮助。
在学校为灾区群众组织的捐赠活动中，我不仅捐钱，还把我的羽绒服、毛衣等物品同时捐给了灾区。并与我们学校三年级的贫困学生李丹阳形成了一对帮手，和她的心。定期帮助她学习和生活。
换季时给她买衣服和学习用品。我知道我是党员，应该起模范带头作用。
我喜欢集体、务事的工作态度，受到学校领导的信任。我被安排负责值班工作。值班工作要求教师责任心强，早来晚走。虽然，我家住在铁岭，但每天我都会早早到校，组织值日生打扫卫生，检查早自习，课间更是随时检查，发现问题及时处理。
放学后，我总是等着大家离开。同学们都说：“张老师值周可真严厉”！
尽管学生们口中说出这样的话，但我们很高兴地发现，校园卫生良好，学生的行为习惯良好
我始终把集体利益放在首位，从不计较个人得失，我所做的一切，得到了学校领导和同事们的充分肯定和好评，并当选为校内的“师德标兵”。
3、 爱岗敬业，无私奉献，树立道德模范。
奉献是人类永恒的主题。如果你选择教育，你选择奉献。因为我年轻，精力充沛，精力充沛，对工作充满热情，所以我承担了更多的工作。
2006年，我在担任多个学科教学工作的基础上兼任农远管理员，开始负责四个专用室的卫生管理、资源的**整理和刻录、档案管理、校本培训等工作。在专室的管理过程中，我认真领会上级文件的精神，按要求完成了每一项任务。经常放弃自己的个人休息时间和假期，主动加班接收整理**的教学资源，一弄就是一整天，由于太过投入经常忘记了吃午饭。
为了做好检查工作，我更加认真地准备了相关档案。并设计了一个小标签的教学计划，供教师记录使用过程。在农远专项检查中多次受到领导表扬。
在校本培训工作中，结合教师在教育教学中的实际需求，设计内容，解决教师在实际应用中遇到的困难。课件不会做我就手把手地教，不明白的地方，我就反复解释，不厌其烦。为我校信息技术与学科的整合奠定了良好的基础，促进了我校教育教学整体水平的提高。
我对待任何工作都会认真完成。学生电脑制作是农远工作中的一项新任务。虽然毫无经验，但我却主动接受了这个任务。
为进一步了解活动的全过程，积极与上级主管领导、美术教师**协商，查阅相关资料。利用课余时间引导学生进行创作，我们看到了学生的作品，无不投下了良好的目光。在今年以“校讯通”为主题的学生电脑制作活动比赛中，我指导的作品“关注孩子成长每一步”荣获一等奖，同时我也获得“优秀指导教师”的殊荣。
在工作中，我善于引导学生，充分发挥他们的聪明才智。努力做学生的好老师、好朋友，与学生同甘共苦，用责任履行社会和家长的重托。在教育局组织的学生手抄报比赛，我放弃自己休息时间，指导孩子收集相关资料，创作的作品不仅符合学生的年龄特点、主题要求，而且还具有鲜明的时代气息。
有付出才有收获，我指导的学生手抄报作品“低碳生活”荣获一等奖的好成绩。
学生参加社会实践基地的手工制作比赛，同是我也带学生去查资料，买材料买工具。手拉手教学，与学生反复试验，孜孜不倦。学生们在比赛中表现出色，在第二和第三名中取得了好成绩。
2008年，我再次担任信息官。信息工作是教学管理的重要组成部分，是学校宣传的窗口。我特别注重信息内容的及时性，随时做好活动记录。
为了写出高质量的文章，我努力提高思想政治水平和专业知识水平。平时要学习党的方针政策，深刻理解学校的方针和宗旨，熟悉教学管理和专业知识。我深知：
“要想抢占信息先机就要脑勤，多思考多分析；眼勤，多看多观察；嘴勤，多问，甚至不耻下问；手勤，多练笔。2009年7月我在“调兵山市教育系统读书活动”中被评为“读写之星”。 我撰写的文章《意外的收获》和《一只马蜂飞进课堂》在“铁岭教育”上发表；我撰写的《老师要学会等待》在“辽沈晚报”上发表；我撰写的教学设计《春天来了》在“铁岭市中小学教师优秀教学设计选编”一书中发表；我撰写的《意外的收获》等多篇文章在“兵山教育之窗和铁岭教育信息网”上发表。
2012年，由于学校的工作需要和学校领导的信任，她被任命为教务处主任。从那以后，她的工作更忙了。因为人员不够，原来负责的那些工作还不能丢，她等于是一下子增加了一项新的工作。但是，她没有丝毫怨言，继续默默的每天忙碌着。
更多的工作，更多的责任，但她总能做好每一项工作。真正做到了“领导放心，教师满意”，赢得了大家的一致好评！
既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。我的价值在超负荷的工作中得到了体现，“累并快乐着”是我热爱生活和工作的真实感言！
教师的生命因修养而芬芳，教师的生命因发展而光辉，教师的生命因奉献而丰富。我的人生也因耕耘、开拓、奉献而更加精彩！
用爱写好师德演讲稿 篇11
要有一颗勇敢自信的心
各位领导、各位老师，晚上好！
年级时，我被推荐参加这次演讲比赛。 我提出了一个建议，但要求写我自己的手稿，这让我头疼。他有生以来第一次参加演讲比赛，有点不知所措；而且，我前面的老师刚才发表了精彩的演讲。 这些都给我很大的压力。
但我不能胆怯。相反，我应该有信心。因为我今晚演讲的主题是：拥有一颗勇敢自信的心！
大家可能无法想象我学生时代的样子：老师提问的问题我从来没有完整的回答出来过，不是因为我不会，而是因为太紧张；我从来没有参加过任何课外活动，不是因为我没有什么特长，而是因为我太紧张了；所有上大学跟陌生同学说话都会脸红，原因没有他，还是因为太紧张！
心理素质差，不敢在公众面前顺利表达自己想表达的东西，这是当老师的第一忌！虽然我早就知道这一点，但在真正站上讲台之前，我还没有足够的经验。
我记得我回母校实习时，不得不给学生们讲课。进教室前，我已经慌了，气喘吁吁，腿软了，舌头硬了，头也出汗了。我的物理老师见我这样不由笑了起来，问了我这么几个问题：“你备的课不够充分吗？
你的语言表达能力很差吗？你能永远不上讲台吗？还有，讲砸的最差结果能坏到让你死吗？
”是啊，我听了课，做了题，写了教案，对着空教室讲了三次，晚上睡不着觉想了不知多少遍，字斟句酌写了满满几大页详案，已经准备的不能再充分了；从小朋友们就说我的故事生动多彩，说明我的语言表达能力不弱；最重要的是：我不能不上讲台吗？我下次一定要这么紧张吗？豁出去了，大不了挂在讲台上，学生笑让他们笑去吧，反正笑不死我！
于是我就抱着这种没脸没皮的心态，雄赳赳气昂昂的走上了讲台，虽然刚开始心还是虚，声音还是颤，但只要开了头，真正投入进去，讲起来，就再也想不起紧张了！
这就是我的第一堂课，也是我人生中非常重要的一堂课，它让我在以后的工作生活中都抱了这样一种信念：无论是怎样的困难挑战，只要鼓起勇气，充满自信，做好充分的准备，抱着豁出去的心态，就没有做不好的事情！
有了这样一种信念，工作的前几年我干的激情满怀兴趣盎然，可随着时间的延长，教师工作的琐碎、重复、平淡渐渐的凸显出来。每天都在备课，批改作业，辅导学生。不管你怎么努力，总有学生教不好。不管你多努力，总会有孩子不懂；很难看到他们想要的结果，付出的回报不是应有的。激情渐渐退去，倦怠慢慢袭来！
不仅问自己，是否有可能在这种无休止的重复中度过余生？我陷入迷茫！
那段日子每天都在无奈无味中煎熬着。看到身边那些干了十几二十几年的老教师们仍然每天都认认真真备课，乐乐呵呵进教室，苦口婆心劝导学生就不可理解，尤其是看到王晓燕老师上课时为了提醒学生注意听课，手指节不小心敲到了黑板的接缝处，被磕掉了黄豆粒那么大的一块肉，露出了白森森的指骨，我震撼了！什么样的精神支撑着他们，什么样的心态让他们快乐？
难道他们感觉不到平淡乏味吗？
我终于忍不住把我的疑问提了出来，他们会心一笑，用了然的眼神看着我，理所当然的说了句：“当老师本来就是这样啊！”
当老师本来就是这样！脑中不断回旋着这句话，我楞在了那里，万般念头涌上心间！
教师这个职业不会惊天动地，更不会大富大贵，也注定不会有悠闲自在的舒适和安逸，有的只会是默默无闻、辛勤耕耘、无私奉献。教师被比作“园丁”、“蜡烛”、“绿叶”、“梯子”、“铺路石”等等。虽然这是一首歌，但更多的是一个真实的写照！要做一个合格的“人类灵魂工程师”，完成这个“太阳底下最光辉的事业”，就得安于清贫，耐得住寂寞，受的了繁琐，甘于平淡！
这就是藏在老师头顶光环下的精华！
但是，这样做需要多少勇气和信心！克服一时的困难还好说，要接受一生的碌碌与平淡，而且还要甘于碌碌和平淡却是太难了！
想到这里我害怕了。然而，虽然我害怕，我知道我永远不会退缩。我必须拿出勇气，找到信心，一步一步克服它！因为我没有退路，因为这是我自己的选择，我必须为自己的选择承担应有的责任。
一晃十几年过去了，期间我不再只盯着辛苦与劳累、付出和回报，而是把眼光更多的放在其他方面，比如学生的点滴进步，家长的殷切期盼，节日里毕业生的那一条条祝福的短信，**里学生那一句句真心的话语......就是这些点点滴滴琐碎的小事，不但让我坚持了下来，而且也像当初那些老教师们一样体会到了其中的欣慰和乐趣。虽然现在还在忧学生之懒学，惧教学之不完美，但却不再惑自身之价值！
作为一名教师不再是我生存的手段，而是我生活中不可或缺的一部分。
现在我们的办公室有一个共识：忘记烦恼的最好方法是什么？上讲台！一上讲台，什么烦心事都忘了，世界一片清净！
最后，让我们怀揣一颗勇敢自信的心，无忧无惧的走完这平凡而又伟大的“育人之旅”吧！
我的演讲完了，谢谢大家！