最新朗读活动方案汇总。
朗读活动方案 篇1
“小小朗读者”行动活动方案
为推进全民阅读，打造书香校园，在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，图书馆、新华书店、西营小学主办“朗读者”行动，具体方案如下：
一、活动名称：“朗读者”
二、活动地点：
三、活动时间：暂定每周日下午两场3:30--4:00，4:00--4:30，第一期于2017年2月20日开始。
四、活动对象：面向学生读者。
五、活动形式：为读者提供舞台，每期可围绕一个主题词展开，读者可以选择相关方面文章，也可以是自己创作的作品，可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等，每人至少5分钟。参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。
六、活动报名：读者自愿在校园书吧内报名。
七、活动主持人：读者自愿报名担任主持，主办单位也可邀请县内作家、文化艺术工作者、教师担任主持和嘉宾。
八、活动需要设备设施：音响系统、桌椅、书签等由县新华书店统一配备。
评分标准：（10分，基础分8分）
1、选题：朗读内容为课文 1分
2清晰：声音响亮，吐字清晰，读音准确。3分
3.技巧：朗读正确，流利，表达自然，能正确地把握文章内容，恰当地运用停顿，重音，语调，语速，语气等语言技巧，读出文章的韵味。5分
4.仪表：穿着整洁，态度自然大方，有礼貌，站直身体，端平书本。1分
朗读活动方案 篇2
东胜区万佳小学
关于
一、二年级读写绘展示活动的实施方案
一、指导思想
新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄，需要不同的童书，和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘” 阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，过一种幸福完整的教育生活.
二、读写绘工作人员构成
组长:白蕊
成员：
一、二年级语文老师
三、方法与目标
（一）针对低年级学生的特点，选择的图画应更重于文
本。我们要重视孩子的感受性，鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。
（二）开展评比活动
低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯，需要开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。
一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》，共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品，读写绘工作小组将对他们的作品作出评价：绘画方面，比如细心、爱思考、色彩协调等；故事方面，比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角，设置作品栏，展出学生的作品。同时，将在报告厅进行庆典表彰。
一年级设一等奖六名，二等奖十二名，三等奖十八名 二年级设一等奖四名，二等奖八名，三等奖十二名。
四、注意事项
（一）
一、二年级共定绘本故事内容，采用同课异构的方式在读写绘课中进行讲授。
（二）纸章相同，各班将推荐的五幅作品在10月21日上交李生友老师处，介时工作人员将对作品进行评价。10月25日下午2：40在报告厅进行小庆典。
（三）读写绘庆典：读书如歌
1全体学生诵读两首古诗《读书有感》和《劝学》。
2一年级一等奖选手讲《笨拙的螃蟹》
3颁奖
请侯晓菊主任为三等奖获奖选手颁奖
请谷昳副主任为二等奖获奖选手颁奖
请白蕊副校长为一等奖获奖选手颁奖
4一等奖选手讲述创编故事
5侯晓菊老师针对参赛作品进行点评
6家长发言
7学生诵诗：爱读书的孩子
8学校领导讲话
9全体学生再次诵读《读书有感》和《劝学》
东胜区万佳小学教科室
二○一三年十月十五日
朗读活动方案 篇3
九集中学英语朗读比赛活动方案 2014—2015学年度下学期
一、指导思想
丰富校园文化生活，展示九集中学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象
七、八年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初选。（参赛内容自选）
2、各班选三至五名学生参加学校比赛。（参赛内容自选）
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、参赛（初赛）时间：4月16日（周四）下午两点。
5、参赛地点：校内球场。
五、评分标准（10分）
1、自我介绍，自然流畅。（2分）
2、发音准确，语调优美。（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）
6、脱稿。（1分）
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
七、组织人员安排
组织者：李承捍校长，刘友道主任，马朝琴主任、七八年级班主任及英语教师 评
委：九年级英语教师
八、统
分
邓光军老师
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖若干名
九集中学英语组
二〇一五年四月十二日
朗读活动方案 篇4
LEO朗读者公益活动方案
一、活动概述
总有一些文字，会影响生命的成长；总有一段声音，会在生命中留下抹不去的痕迹。
2018年5月，在那场惨烈的大地震发生后的第十年，LEO再次走进震区，走进LEO希望小学，为震区孩子的健康成长，奉献绵薄之力。
LEO朗读者公益活动，通过启动资金购买，并号召员工以及社会公众进行图书募捐，为两所LEO希望小学建立一个图书室（或者在每个教室建立图书角）。同时，为每个学校捐赠一个朗读亭，提供专业化朗读及录音条件，记录师生朗读的声音，并通过网络进行传播，传递天大天晴公益之声。
二、活动执行
（一）前期沟通——4月中旬
与学校联系，确认学校需求，沟通捐助意向。
（二）图书募捐期——4月下旬-5月上旬
1.联系书店或网络书店，购买图书；
2.通过微信公众号、H5、募捐海报，宣传图书捐赠活动，号召员工、社会公众进行图书捐赠；
3.书柜购买洽谈；
4.媒体宣传扩大活动影响；
5.联系朗读亭购买安装事宜。
（三）图书捐赠仪式——5月12日（暂定）
1.领导致辞；
2.图书交接；
3.公司领导、学校师生代表试用朗读亭；
（四）后续宣传
1.媒体报道；
2.企业自媒体传播；
3.通过朗读亭录制师生的朗读，并在微信公众号上开设专栏，传递师生声音。
三、媒体邀请
行业、地方（建议网络，相对好发）
四、活动预算
（一）捐赠预算20万元（10万元*2） 1.图书：10万元（根据其他预算进行调节）
2.书架：3万元（预估价，具体根据学校需求确定数量） 3.朗读亭：7万元（万元*2） （二）媒体宣传预算 1.媒体邀请费用 n*5000 （车马费1000/人、机票2000/人、住宿1000/人、餐费1000/人） 2、宣传费用
（1）为确保活动稿件有效发布，需要主流媒体预留一定软文版面。
（2）发稿公司发稿
朗读者活动方案
朗读者活动方案
朗诵活动策划方案
朗读活动方案
学校朗读者活动方案（共6篇）
朗读活动方案 篇5
漳浦鸿江中学开展国学经典诵读活动
实施方案
为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，提升学校的文化品位，夯实学生的文化底蕴，更好地形成争做文明公民的良好风尚，突出“传承中华文化、培养道德新风”的主题，根据浦委教[2011]14号文件精神，结合我校实际情况，特拟定本实施方案。
一、活动目的
为了让我校师生接受中国传统美德潜移默化的教育和影响，提高我校师生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感；帮助我校师生深入了解中华经典文化的独特魅力，弘扬中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养和语文素养；让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质；在学校营造浓厚的阅读氛围，通过经典阅读活动，营造和谐、人文、丰富的校园文化。
二、诵读活动组织机构
领导小组名单
组长：陈色卡(党支部书记、校长)
副组长：戴志勇（副总裁）、杨毓玲（副总裁）、陈国民（副总裁）
组员：蓝炎锋（教务处主任）、吴坤艺（政治处主任）、魏锦辉（办公室主任）
黄荣章（团总支书记）黄团艺（语文教研组组长）
领导小组下设办公室
办公室： 主任吴坤艺（兼）
副主任黄荣章（兼）
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目，以及《论语》、《大学》、《中庸》等。每各班级可以根据班级的实际情况选择30条（规则）作为背诵内容。
四、具体措施：
学校方面：
（1）制定“中华经典诵读活动实施方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
（2） 广泛宣传，营造读书氛围。利用学校宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏诵读内容；学校广播室开辟“古诗角”、“经典园”等栏目，共同创设良好的读书氛围。
（3） 利用晨读让学生读古诗词。
（4）利用语文活动课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（5）在元旦开展“古诗文诵读先进班”评比活动和诵读比赛。
班级方面：
（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生的积极性。
（2）倡导班级利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
（3）开展“经典诵读”为主题内容的班会。
（4） 确保每个学生每天阅读不少于10分钟。
五、活动步骤
1动员阶段（2011年10月）。学校政治处、团总支要根据通知精神和学校实际情况，制订具体实施方案，广泛宣传，营造读书氛围。
2实施阶段（2011年10月至2012年6月）。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典作品。
10月份
(1)各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。
(2)发动学生广泛搜集优秀经典，并选出适合本班的优秀作品诵读。
11—12月份
(1)各班在板报中开辟一个学经典的园地，营造诵读氛围。
(2)班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。
1月份(1)学校在元旦期间举行学生“中华经典诵读”比赛，进行活动阶段性验收。
(2)班级评选“诵读明星”。
2月份(1)学校组织检查班级诵读情况。
(2)观摩一节诵读指导课。
3月份学校举办“中华经典诵读”指导教研活动。
4月份学校组织“中华经典诵读”为主题内容的班会观摩课。
5—6月份
每节课总结经典阅读活动并进行预验收。
三。总结阶段（2012年7月至2012年8月）。为检验阅读效果，学校组织人员进班测试阅读效果，激发阅读热情。
六、活动要求
1提高认识，阐明活动的意义。中国古典文学是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的生命智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
这是新形势下开展思想道德建设的有效途径，也是开展青少年素质教育的具体举措。各班级要结合工作实际，多层次、多形式地开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2精心组织，注重活动实效。开展“中华经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
三。创新形式，争取活动丰富多彩。通过读书活动学习知识，陶冶情操，激发生命，演绎时代精神。
4学校将制定经典阅读评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对这次活动进行总结，对优秀的教师、班级和学生进行表彰。
漳浦县鸿江中学
2011年10月
朗读活动方案 篇6
活动名称； “玉鉴尊者”—南非宝玉石艺术拍卖会
活动口号:莅临贵和·天外上璟品读瑾瑜之性共鉴玉髓人生
活动主办方： 济南酷珀珠宝有限公司泰山晚报
活动承办单位：贵和·天外上璟
活动时间：8月29日-9月1日
活动地点：贵和天外上璟展示中心
活动推广：
1、线上推广：微信、新浪微博的信息发布以及微信互动答题赢奖。
2、线下：短信、电话邀约、报纸刊登、户外硬广
3、活动现场：拱门、展架展示，到访礼品赠送，签约购房客户答谢礼品赠送。 活动物料：
到访礼品、拍卖活动参与竞拍礼品；签约购房礼品。
演员、主持人、音响舞台、展架、拱门、
活动安排：
8月29日：室内展销
8月30日：外场鉴赏拍卖盛典（配合解筹）
8月31日—9月1日：室内展销
活动详情：
室内展销：
时间：早8:00—晚7:00
环节：
1、展销
2、赝品与真品的鉴别讲坛（上午10:00—11:00）（下午4:00—5:00） 外场鉴赏拍卖会：
时间：8月30日上午9:00—11:00
环节：8:30—9:00暖场节目演出（萨克斯、乐坊演出等）
9:00-9:05：劲舞开场，主持人致开幕词
9:05-9:10: 领导致辞、公证处人员致辞
9:10-9:20宝石介绍，真品赝品现场品鉴
9:20-9:30第一轮拍卖“10元”起拍
9:30-9:35演出节目穿插
9:35—9:45限时拍卖
9:45—9:50魔术展示
9:50—10:00玉髓介绍，真赝品现场鉴别
10:00—10：20限时拍卖
10:20—10:25节目演出
10:25—10:40限时拍卖
10:40—10:50海洋玉髓介绍真赝品鉴别
10;50-11:00限时拍卖
11:00活动结束，赠送参与竞拍礼品