少年传承中华传统美德活动总结

少年传承中华传统美德活动总结分享8篇。

少年传承中华传统美德活动总结 篇1

历时3个多月，由教育部基础教育一司主办、宝狄文化承办的“少年传承中华传统美德”之“歌唱祖国活动”已于近日圆满落下帷幕。活动自今年4月启动以来，受到全国中小学生的广泛关注和参与，参赛**通过腾讯网进行了展播展示，累计**量达万次，累计投票数达万次。

“歌唱祖国活动”是“少年传承中华传统美德”系列教育活动的重要组成部分，通过新**等多渠道的参与方式，引导学生在手机客户端上跟唱学唱爱国主义歌曲。活动首批集中展播展示地区包括北京等20个城市，由每个城市推荐学校和学生参赛，最终经过网络投票和专家评审，评出各个奖项。同时，各地各校通过课前课后合唱、国旗下演唱、主题班(团、队)会、爱国主题**会、爱国主义歌曲校园行等方式，发动师生广泛传唱爱国主义歌曲，掀起了爱国主义教育的新热潮。

本次活动不仅展示出了同学们积极向上的精神风貌，更以润物无声的方式，将爱国主义精神融入学校校园文化，使学生处处受到爱国主义精神的感染，让爱国主义精神在青少年学生心中牢牢扎根。

青年传承中华传统美德活动的总结与选择

为贯彻落实党的十八大和十八届四中、五中全会精神，深入开展中华传统文化和革命传统教育，按照教育部和市教委相关要求，我校组织开展了“少年传承中华传统美德”系列教育活动，现将活动总结如下：

一、高度重视，加强领导

“少年传承中华传统美德”系列教育活动，是基础教育系统、语言文字系统深入贯彻落实**要求、引导广大中小学生培育践行社会主义核心价值观的重点工作。我校高度重视，认真学习市、区有关文件精神，成立本次活动领导小组，制定具体实施方案。

2、 突出重点，注重实效，积极开展活动

根据文件精神合实际情况，我校开展了以下活动：

1节假日期间，我们将开展中华优秀传统文化阅读活动。在假期中，要求学生阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等，从知识中汲取营养，在学习中拓宽视野，树立人生的远大志向，通过活动鼓励学生传承中华美德，理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，自觉践行社会主义核心价值观。在此项活动中，学生撰写读后感,各班评选出2篇优秀作品，，学校在此基础上再进行优秀作品评比，并对获奖同学进行表扬。

2、开展“寻访红色足迹活动”。在假期中，要求学生通过阅读革命传统故事、**红***、走访革命后代、到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先烈纪念馆、烈士陵园等场所参观，引导学生学习、了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党史，进一步加深学生对革命精神的感悟。在此项活动中，学生撰写观后感或读后感,各班评选出2篇优秀作品，学校在此基础上再进行优秀作品评比，并对获奖同学进行表扬。

3、开展“歌唱祖国活动”。

通过班集合唱、社团、主题班(团、队)会等途径，开展“爱国歌曲主题**会”、“爱国歌曲校园行”等形式多样的歌唱祖国活动。旨在通过歌颂中国共产党、歌颂伟大祖国、歌颂社会主义、歌颂美好生活、歌颂各族人民，激发中小学的爱国情感，形成爱国教育的宏大声势，让爱国主义精神在广大青少年学生心中牢牢扎根，培养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行。

通过活动的开展，学生对中华民族的文明历史和优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，从而积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义的**人。

青年传承中华传统美德活动的总结与选择

9月30日下午，密山市实验小学为庆祝中华民族67周年国庆日，少先队大队部开展“少年传承中华传统美德”活动。

首先，全校师生通过学校的红领巾电视台收看红色经典电影《开国大典》，庄严隆重的开国大典给**电影的老师和学生给予极大的震撼，毛泽东主席那句震古铄今的名言：“中国人民从此站起来了!”又让不少老师和同学激动万分。

观影结束，学生们在老师的引导下讨论“少年传承中华传统美德”的主题

通过此次活动，学生受到深刻的教育，纷纷表示：我们青少年儿童一定要珍惜这来之不易的美好生活，继承革命先烈的遗愿，传承中华传统美德，奋发图强，立志报国!

青年传承中华传统美德活动的总结与选择

为了更好地贯彻落实国家教育部和省市有关“少年传承中华传统美德”之“小小百家讲坛”活动精神， 9月28日上午，南泉小学开展了“少年传承中华传统美德”主题演讲比赛。

演讲过程中，选手们分别以生动感人的语言、具体翔实的事例以及饱满的激情进行了演讲，生动形象地讲述了他们对于中华传统美德的认识和理解，表达了自己争当美德少年的决心，展现了孩子们作为祖国未来的建设者，承继传统美德，弘扬民族精神以及对生活的热爱和奋发进取的精神风貌。

学校领导高度重视此次活动，并于上周专门召开了会议，对本次活动的开展作了具体详细的安排。此次活动的开展，旨在引导学生继承和弘扬中华民族的传统美德，唤醒学生抵制一切消极价值观和道德观，营造属于自己的精神家园。

少年传承中华传统美德活动总结 篇2

日前，由合浦县文明办、共青团合浦县委员会、合浦县教育局主办，合浦县第四中学承办的“做一个有道德的人 青少年传承中华传统美德歌唱祖国大合唱活动”在该校运动场举行，15个班级从预赛中脱颖而出参加了此次比赛，县文明办、团县委、县教育局有关领导和合浦四中1000多名师生观看了比赛。

据了解，此次大合唱活动从4月开始，全校各班都积极参加。当天参加决赛的是从预赛中脱颖而出的优秀作品。参赛各班都准备得非常充分，赛前积极排练。活动中，各班学生着装统一，精神饱满，意气风发，表演形式多样，在合唱指挥的引导下纵声高歌、热情欢唱，声情并茂地演唱了众多耳熟能详的爱国歌曲。《歌唱祖国》、《国家》、《相亲相爱》等歌曲被同学们演绎得荡气回肠、感人至深，特别是由高中部播音班演绎的《梦回汉唐》把活动推向了高潮。

此次合唱活动，同学们用歌声表达了对祖国的祝福，同时也表达了他们要做道德建设的宣传者、实践者、捍卫者的决心。活动不仅丰富了校园生活而且加强了同学们的集体荣誉感和团结互助精神。

 

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少年传承中华传统美德活动总结 篇3

xx少年传承中华传统美德系列教育活动总结为弘扬民族精神，继承和发扬中华民族优秀传统文化，10月18日下午，颍上县慎城二小按计划举行了以“少年传承中华传统美德”为主题的演讲比赛。

比赛中，来自全校

三、至六年级共43个班级推荐的近百名选手紧紧围绕“少年传承中华传统美德”这一主题，或描述亲人身上体现出的优良传统美德，或讲述有关传承中华传统美德的感人小故事，或引述中华传统美德对社会的影响。他们用清脆嘹亮、慷慨激昂的声音，佐以自然的动作、悦耳的**，从不同角度、不同层面阐释中华传统美德是同学们健康成长的“导航器”，是同学们的“终身财富”。小选手们各个饱含深情的话语、朴实感人的事例，让评委老师，现场同学时而若有所思，时而鼓掌点赞，时而为之动容。

中国传统美德是中国传统文化教育的重要组成部分。它可以形成青少年精神成长和社会文明进步的正能量，促进一代又一代人的健康成长。此次“少年传承中华传统美德”主题演讲比赛的成功举办，让广大学生知晓并传承中华传统美德，营造尊老爱幼、勤俭节约、尊师重教、尊德崇美的良好氛围，起到了积极推动作用。

xx少年传承中华传统美德系列教育活动总结为积极响应主管部门的重要指示，提升青少年对社会主义核心价值观的认识，我校在暑期组织开展了一系列传统美德教育学习实践活动。

在政教处的组织下，暑期里同学们开展了各项丰富多彩的教育实践活动，如以“少年传承中华传统美德” 为主题的手抄报比赛、”“寻访红色足迹”的家庭实践活动、“关爱社区、关注孤寡老人”的主题公益活动等等。学生们通过写作和**来记录学习过程。通过我校组织的实践教育活动，广大同学在假期时光中获得了精神上得成长，学习领悟到了我们民族早已融入了血脉的精神气质和精神力量，如爱国守法、明礼诚信、大公无私、厚德载物等等。

xx少年传承中华传统美德系列教育活动总结为全面贯彻落实南昌市教育局《关于组织开展xx年全省“少年传承中华传统美德”之“墨香书画展示”活动的通知》，积极推动书法教育健康和深入发展，激发和培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，珍视传承中华优秀传统和民族精粹，努力增强文化自信和爱国情感,10月19日，红谷滩新区碟子湖学校开展了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动。

学校高度重视，认真组织、精心指导，并提交了入选的优秀作品。学生们的作品各具特色，展现了该校中小学生书画的亮点。政教处组成评审小组，将所有书画作品分别进行了初选、复选，精心挑选优秀作品，并报送红谷滩新区教育管理中心参加区级评选。

这次活动激发了学生学习书画的兴趣和积极性，营造了良好的校园文化氛围。同时，本次活动为广大中小学生书画爱好者提供了一个展示自我的平台，对弘扬中国传统文化、提升广大中小学生综合素质，都具有一定的推进作用。

xx少年传承中华传统美德系列教育活动总结为深入开展中华优秀传统文化育人教育，引导广大学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，响应教育部《关于开展xx年度“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》，中牟县第四初级中学决定在全校开展“少年传承中华传统美德”的系列教育活动。

xx年10月17日，在每周例行的升旗仪式上，第四初级中学校团委对本次“少年传承中华传统美德”系列活动的获奖者以及辅导教师给予奖励。

“少年传承中华传统美德”的系列教育活动包括“小小百家讲坛” “墨香书法展示” “寻访红色足迹”“歌唱祖国活动”四项系列活动。第四中学完美地组织了四项活动。

本次“少年传承中华传统美德”系列活动的开展，极大地丰富了学生们的校园文化生活，借力本次活动，学校年级部、班主任积极进行传统文化跟进教育，各班级开展了主题班会等活动，使优秀传统文化教育在校园落地、开花、结果。也让学生们感受到中华文化的博大精深，从而让孩子们在日常的生活中去感受、去实践、去体验，把中华的传统美德传承下去。

少年传承中华传统美德活动总结 篇4

历时3个多月，由教育部基础教育一司主办、宝狄文化承办的“少年传承中华传统美德”之“歌唱祖国活动”已于近日圆满落下帷幕。活动自今年4月启动以来，受到全国中小学生的广泛关注和参与，参赛视频通过腾讯网进行了展播展示，累计播放量达1350.9万次，累计投票数达164.4万次。

“歌唱祖国活动”是“少年传承中华传统美德”系列教育活动的重要组成部分，通过新媒体等多渠道的参与方式，引导学生在手机客户端上跟唱学唱爱国主义歌曲。活动首批集中展播展示地区包括北京等20个城市，由每个城市推荐学校和学生参赛，最终经过网络投票和专家评审，评出各个奖项。同时，各地各校通过课前课后合唱、国旗下演唱、主题班(团、队)会、爱国主题音乐会、爱国主义歌曲校园行等方式，发动师生广泛传唱爱国主义歌曲，掀起了爱国主义教育的新热潮。本次活动不仅展示出了同学们积极向上的精神风貌，更以润物无声的方式，将爱国主义精神融入学校校园文化，使学生处处受到爱国主义精神的感染，让爱国主义精神在青少年学生心中牢牢扎根。

少年传承中华传统美德活动总结 篇5

经典走进课堂，让单纯的知识传授型的课堂变成了在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。在学习知识的过程中，学生感到高尚，品味完整，产生纯洁。知识使他们感到深刻

加强修养教育是青少年思想道德教育的重要内容。我们坚持学以致用的原则，把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起，从良好行为习惯的养成教育抓起，让学生从小学会文明处世，礼貌待人，诚实守信，遵规守纪等。各班级在布置班级特色文化墙的活动中，均发动学生研读《**规》、《三字经》、《论语》等**，精选其中符合现代要求的内容，编入班级管理发展目标中，进一步细化了规范标准，使学生深刻感受了传统美德与现代文明的统一与和谐。

回忆自诵经活动开展以来，我们班学生的精神面貌发生了脱胎换骨变化:一是文明礼貌方面，学生比以前懂事多了，知礼多了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重了，学生懂得了回家以后给家长端上一杯水，说上一句知心的话了。在课堂上也能看到事情做起来，更加灵活，不文明断班现象减少，打架斗殴、骂人现象也不再存在。

二是勤俭节约方面，学生大部分是家中独生子女，吃饭比较挑剔，花钱也大手大脚，自从读了《**规》《三字经》之后，学生更加明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。现在，我们班的学生吃午饭从不浪费一滴食物，也不随便花钱。三是学习方面，学生认识了许多字，会讲许多经典故事，表达能力增强了，写作相应得到了提高，个人修为自然也提升了，那种怕苦怕累、受不了挫折、没自信等不良的心理个性都得到经典中优秀人物的引领，效果比说教好上千倍!

许多学生都愿意和古人共同进步，劲头可足了，只要有人获得了荣誉或表扬，那他一定会赢得班级其他同学的仰慕!经典的“活学活用”，使经典从古代来到了今天，走到了孩子们的身边，走进了孩子们的心里，变成了孩子们自觉的行为习惯，流露在他们的言行举止之中……

另外，学生家长的心态也发生了积极的变化。一年前国学经典诵读活动刚开始时，不少家长还心有疑问，“学这些古懂有什么用”;还有的是不痛不痒，漠不关心。经过一年的实践，家长态度发生了明显转变，特别是学校开展了“经典进家庭”的活动后，家长的意识强烈多了，调查反馈支持率达百分之九十九。

现在，家长与孩子一起比赛背诵，一起与老师关注孩子的日常生活习惯及品性的养成，发现问题能及时与老师沟通，共商策略，齐心协力教育孩子，效果显著。

目前，一二年级的小学生大都能流利背诵《三字经》、《百家姓》等篇目，三四年级的学生都能背诵《三字经》、古诗词等篇目，五六年级的学生对《论语》更是流利背诵。少成若天性，习惯成自然。如今，在青锋小学的校园里，一个个少年君子，文质彬彬，礼仪有加，就像初升的太阳喷薄而出，承载着中华民族的传统美德，承载着新时代中华民族的希望，正在积蓄着力量，准备有朝一日登上世界舞台。

近年来，由于我校诵经活动开展得扎实有效，各级领导先后到校进行实地指导、学校广播台先后多次对我校诵经活动开展情况进行报道，引起了广泛的社会反晌。

“腹有诗书气自华”，经典诵读活动让学生找到了民族的根，获得了民族的源动力，也赋予了学校青少年思想道德教育的新内涵。我们相信，在民族传统美德的鼓舞下，年轻一代一定会茁壮成长。

少年传承中华传统美德活动总结 篇6

现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。少年传承中华传统美德活动总结

清水河乡后王集小学

（五）diy手工艺品的“**弹性化”为加强我校优秀传统文化教育、培育和践行社会主义核心价值观，特开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，如“小小百家讲坛”，“墨香书法展示”，“寻访红色足迹”等，现将活动总结如下：

我校组织开展“小小百家讲坛”活动，号召全体同学继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想和祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和**人。本次讲坛旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高中小学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。

我们女孩子会喜欢珠宝，也许是因为它新颖、可爱、实惠、时尚、简单等等。的确，手工艺品**适中。也许还有更多理由和意义。

那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）“墨香书法展示”，此次书法展示活动也展现了积极踊跃的氛围，对我校学生硬笔书法的写作质量有很大提高。此次活动既锻炼了学生们书写能力，又使学生们的才华有了展示的平台和空间，真正做到了为“墨香书法展示”活动做了深厚的铺垫，同时也为下一阶段老师的写字教学和第一课时字词教学指明了方向，也使同学们对规范书写汉字打下了良好的基础，为创设学校特色文化奠定了坚实的基础。

年轻有活力是我们最大的本钱。我们自己动手做商店，我们应该应对时尚，拥有独特的新颖性，这是我们年轻女孩的优势。

4、“体验化” 消费“寻访红色足迹”活动，我校组织让学生一起了解红色革命的故事，**红色革命的**，并要求学生每人写一篇“红色革命”为主题的观后感。每班选出2篇优秀作文参加学校评奖。通过这些活动的开展，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

2003年上海户籍人口人均gdp达到4.67万元，是1995年的2.5倍。家庭人均可支配收入14867元，是1995年的2.1倍。

随着居民收入的增加，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。

情感性手工艺品。很多人把自制的手机挂件作为礼物送给亲朋好友，不仅特别，而且体贴。每逢情人节、母亲节等节日，都有不少顾客。窗体底端

1现代文化对大学生珠宝消费的影响

但这些困难并不能否定我们创业项目的可行性。盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你做不到，你可以从超级富豪变成穷人。

附件（一）：

2017.6.30

少年传承中华传统美德活动总结 篇7

为进一步深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，近日，克山县西联中学结合本校实际开展了“少年传承中华传统美德”一系列教育活动。

一是开展“少年传承中华传统美德”之“小小百家讲坛”。各班级组织开展了《少年传承中华传统美德》主题演讲和诵读比赛活动，鼓励学生传承中华美德，理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。

二是“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”。学校每班推荐10幅书法作品参加学校书法比赛。参评的60幅作品中，经评委会认真筛选，最后评选出30幅进行展示。

向学生介绍颜、柳、欧、赵等书法名家的作品，启发学生感受中华民族优秀书法的魅力和精髓，指导学生练习、临摹钢笔字帖、毛笔字贴，展示优秀作品，激励学生上进。

三是“少年传承中华传统美德”之“寻访红色足迹”。以爱国主义为核心，以革命传统教育为重点，通过：讲述《抗日英雄王二小》、《刘胡兰英勇就义》等红色故事，**《小小飞虎队》等红***。

引导学生了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

通过一系列教育活动，使学生对中华民族的文明历史和优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗。

天兴小学深入开展“少年传承中华传统美德”活动

为深入开展《“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》精神，泸县天兴中心小学校组织开展了“少年传承中华传统美德”系列教育活动，取得了良好的成效。

一是学校高度重视，加强领导。“少年传承中华传统美德”系列教育活动，是基础教育系统、语言文字系统深入贯彻落实**要求、引导广大中小学生培育践行社会主义核心价值观的重点工作。副主席主持动员会，认真学习市、区文件精神，成立了本次活动领导小组，制定了具体实施方案。

二是突出重点，注重实效，积极开展活动。根据文件精神，结合全市正在开展的“学长征精神做红色传人”系列教育活动、“文明友善”主题教育年系列活动、“全民阅读进学校”活动等，积极组织开展形式多样的主题教育活动，使学生对中华民族的文明历史和优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，从而积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和**人。

为了更好地让学生从小了解中华民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，我校特开展了“少年传承中华传统美德教育之阅读经典”活动。

自xx年9月以来，我校的“少年传承中华传统美德之阅读经典”教育活动经历了4个阶段：

宣传发动阶段。1通过校园广播开展中华传统美德德宣传，倡导学生读经典。

2.通过国旗下讲话，向学生讲述中华传统美德，并介绍经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。

诵读开展阶段。1每节课都有计划、有步骤的阅读活动。2每各班的语文老师都指导学生发言。

诵读展示阶段。1学校脚踏实地开展经典诵读和展览活动，尊重学生对古诗文的理解

“不求甚解，但求熟读会背”，培养学生创新意识，培养学生学会做人。 2.开展“少年传承中华传统美德小小百家讲坛”演讲活动，录制了**。

诵读总结阶段。总结诵读成果，表彰了在“少年传承中华传统美德小小百家讲坛”系列活动中形成特色和效果明显的班级。

此次活动丰富了同学们的校园生活，增强了班级凝聚力，更重要的是对学生们进行了一次卓有成效的中华传统美德教育，使学生对中华民族的优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，从而积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和**人。

各中小学：

为贯彻落实党的十八大和十八届历次会议精神，深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，根据教育部基础教育一司《关于开展xx年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》(教基一司函〔xx〕26号)及安徽省教育厅《关于开展xx年“少年传承中华传统美德”系列教育活动实施方案的通知》(皖教秘基〔xx〕55号)要求，结合我市实际，特制定如下方案：

一、活动主题

少年传承中华传统美德

二、活动时间

xx年4月至11月

三、参加对象

全市中小学生

四、专项活动

(一)少年传承中华传统美德之“小小百家讲坛”

各中小学校和青少年活动中心组织中小学生围绕中华优秀传统文化，结合课程内容，阅读经典读物，通过课堂学习和晨会、班会、队会、综合实践等活动，开展诵读，聚焦社会主义核心价值观开展主题演讲。

各校要以班级为单位评选优秀演讲作品，在年级、学校展示，同时遴选优秀作品在青少年活动中心进行集中展示，并将**上传至安徽基础教育资源应用平台学生个人空间活动栏目。

(二)少年传承中华传统美德之“书香校园”

各校要认真组织开展“建书香校园树文化新人”阅读促进活动，严格按照国家语文课程标准提出的学生课外阅读量总要求，重点督查学生利用早读课、阅读课以及课外活动时间完成阅读书目，积极创造阅读条件，便于中小学生开展阅读。组织开展读书笔记和读书心得展示活动，在此基础上定期或不定期评选中小学生“阅读之星”。要充分利用信息化手段，组织学生登录安徽基础教育资源平台，进入“安徽省中小学生读书栏目”，实现网上阅读与交流。

教体局将举行中小学生阅读评选活动，获奖作品奖上传至安徽基础教育资源平台学生个人空间活动栏目，并参加安徽教育资源网的展示活动。

(三)少年传承中华传统美德之“墨香书法”

全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》，积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，珍视传承中华优秀传统和民族精粹，增强文化自信和爱国情感。

各校要高度重视，广泛宣传，积极组织开展书法作品班级比赛展示、年级比赛展示和全校比赛展示，同时选送优秀作品上报教体局，参加全省展示活动。

(四)少年传承中华传统美德之“寻访红色足迹”

各校要立足我市红色旅游资源，以爱国主义为核心，以革命传统教育为重点，广泛开展爱国主义和革命传统教育，通过组织中小学生社会实践、研学旅行、红色旅游、冬夏令营等活动，开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，撰写读后感、参观游记、拍摄摄影作品，设计活动方案，优秀作品将参加安徽教育网展示活动。

(五)少年传承中华传统美德之“歌唱祖国”

各校要应对中小学生提高活动手机客户端“中华好少年”学唱爱国主义歌曲，通过课前课后合唱、国旗下演唱、主题班(团)队会、爱国主题**会、爱国主义歌曲校园行等方式，歌颂中国共产党、歌颂伟大祖国、歌颂社会主义、歌颂美好生活、歌颂各族人民，激发中小学生的爱国情感，形成爱国主义教育的宏大声势，让爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行。

各校要周密安排，精心组织，广泛发动师生学唱传唱爱国歌曲，开展学唱传唱班级比赛、年级比赛和全校比赛展示，使“歌唱祖国活动”真正落实到每一所学校，覆盖每一名学生，走进学生心中，让爱国主义情怀代代相传。

五、活动要求

(一)加强组织，有序推进

各校要制定切实有效的工作方案，重视并做好活动的组织、领导和宣传工作，充分调动师生的积极性，广泛参与，保证活动顺利、有效地开展。10月下旬，各学校的活动情况均上报小学教育处。

(二)层层动员，集中展示

学校要组织班级、年级和学校进行背诵和展示。市教育体育局将开展一系列评选展示活动，具体时间另行通知。并推荐参加滁州市及省级展览活动。

(三)注重导向，严格把关

各校要认真审核，严格把关，确保学生作品能够展示中华优秀传统文化、革命精神和社会主义核心价值观的内容，做到主题鲜明、思想观点正确，内容健康向上。

(四)广泛宣传，营造氛围

各校要因地制宜开展活动，让学生在活动中了解中国历史和国情，促进中小学生深入了解中华传统美德的精神和内涵。做好宣传报道工作，加大宣传力度，扩大活动的覆盖面和影响力，共同营造传承中华传统美德、关心青少年健康成长的良好氛围。

(五)加强管理，确保安全

各校要加强安全防范，制定活动安全保障方案及应急预案，落实安全措施，在活动开展前对中小学生进行安全教育，确保学生的人身财产安全和身体健康。

少年传承中华传统美德活动总结 篇8

儒家文化是中国传统文化的主体和核心，对于我们民族心理、民族性格、民族精神的形成和发展产生了极其深远的影响。在我国古代社会，尤其是漫长的儒学主导期里，我们看到的是仁、礼、义等道德准则被高度推崇，那时的孩子在很小的时候就从背诵《三字经》开始接触知识的。而今天呢，很多的幼儿在刚会咿呀儿语的时候就开始学abc了，《四书》、《五经》等等古籍是老祖宗留给我们后人的珍宝，是我们民族文化的精华、国粹，作为教育工作者，我们有义务要把他们传承下去，更要让其中的营养供给青少年儿童的心灵，所以我们应该在儿童时期就对中华子孙进行传统道德教育，重新树立起我们文明古国的美好形象。

当今，影响儿童广泛最深的莫过于明清年间的四种国学启蒙读物“三百千千”，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗》，今天读来仍兴趣盎然。以《三字经》为例，他已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。《三字经》早就不仅仅属于汉民族了，它有满文、蒙文译本，也不再仅仅属于中国，它的英文、法文译本也已经问世。1990年新加坡出版的英文新译本更是被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”，加以世界范围的推广，由此看来《三字经》着实是学习中国传统文化不可多得的儿童启蒙读物，

在我校《在经典诵读中培养小学生的人文素养》的'课题中，不仅把经典纳入了校本课程，更是把他和校园文化、校园雅行、班级管理融合在一起，轰轰烈烈在我校、在铁机村、在洪山区、在市儒学会、在电视台、在省级科研杂志宣起了儒学高潮。我们中年级以《三字经》为主，在学校活动与班级活动相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合的原则中，积极热忱地开展了丰富多彩的经典学习活动。

一、经典诵读活动异彩纷呈

为了激发学生的诵读兴趣、养成自己诵读的习惯，我坚持做到五个结合：一是教师与学生同步学习相结合，无论是读、讲、倾听等活动，教师都身先士卒，起到带动、引领、激发、潜移默化等诸多隐性推动作用，极大的感染了学生学习的热情，自我表现的欲望。二是珍惜中午经典诵读一刻钟和轮流展示相结合，每每那个时刻，小老师吴锡泽便严肃而又认真地带领大家温习本周重点的片段内容，朗读声声、形式多样!而后就开始逐个展示自己诵读的魅力，有的字正腔圆，有的摇头晃脑、有的闭眼陶醉其中，有的甚至能说上一两句解读，以警示自己或约束自己或作为自己的座右铭!那劲头足以品味出经典所带给学生的巨大的熏陶魔力!在诵读中学生的记忆力超常发挥，相信“经典文化血液”能铸就孩子们的“童子功”，为中华民族文化的伟大复兴播下希望的种子。三是经典诵读与经典评定册相结合，规定学生确定每周应行动的方向，积极的开展自我评价、他人评价、老师和家长评价的方式，促进他们从心智、言行、道德品质等方面的进步，以期实现学校德育目标和班级管理目标，达到以人为本，育人为本的最终目的。四是经典诵读与故事、名言相结合，课堂上生生互动、师生互动，放学后家长和孩子互动，皆来源于故事情节的感染、感悟出真谛——名言，从中学会为人处事、学会自尊自爱、学会勤劳善良、学会大智大勇、学会积极进取等内化人本质的精髓，长此以往必将造就学生们终生品性!五是经典诵读与-想象作文教学相结合，让学生将诵经的感受、体会和变化写出来，既丰富了-想象作文内容，又升华了经典中蕴含的“神韵”，最终达到学习经典的要旨。

不仅如此，学校每学期的经典展示精彩至极，学生们都跃跃欲试，每到这个时候，我都进行班级选拔，既让学生们感到老师对他们的重视，又激励人人参与，参与者人人都能获得“小小主人翁”的称号，无条件的上班级展台。优秀者将推荐到学校展示比赛，石紫琪、方恒脱颖而出，连续在学校展示了数次，同学们都为他们感到自豪!特别是班级与班级之间经典拉拉接力赛，更是极大的鞭策了孩子们，他们学习经典的热情更高了!

二、经典诵读融入教学活动

课堂教学是育人的主渠道。为了保证国学经典诵读活动深入持久地开展下去，我们采取了多项措施：一是开设了国学经典课。各年级每周一节，一、二年级《弟子规》、三、四年级《三字经》，五、六年级《论语》，教师通过甄别，选择优秀篇目作为经典诵读内容的补充。学校还利用大课间进行经典——古诗的吟诵，随时都在营造学习中华传统的氛围。每到校本课师生们均捧着各自喜欢的经文静静地读，轻轻地吟，朗朗地诵，与古人对话，与圣贤交流，整个校园书香盎然，国蕴飘香;二是合理利用各种阵地进行经典渗透。在平时的学习活动中，我们把诵读活动引入课堂，组织学生开展研究性学习，探究挖掘教材中涉及到经典的知识点，结合上下文内容，分析经典内涵，从而达到理解的目的，并且收录在册，经常回味适时运用。例如在班会中讲解《孔子拜师》的故事时，问学生：听了这个故事，你认为孔子是一个怎样的人?学生们结合阅读过的经典材料，纷纷发言，有的说，我觉得孔子是一个非常谦虚的人，他已经非常有名了，还向七岁的项橐学习，《三字经》里说“昔仲尼，师项橐”就证明了这一点;另一个学生马上接着说，孔子还是一个非常好学的人，《论语》的第一句就说“学而时习之，不亦乐乎?”。在这样的课堂里，学生引经据典，不仅证明他们理解了经文的内容，而且可以看出他们已经学会运用美德经文进行价值判断了。

经典走进课堂，让单纯的知识传授型的课堂变成了在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。学生们在知识的学习过程中感悟着高尚、品味着正直、产生着纯洁，知识让他们体会着意味深长……

三、经典诵读融入养成教育

加强养成教育是青少年思想道德教育的重要内容。我们坚持学以致用的原则，把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起，从良好行为习惯的养成教育抓起，让学生从小学会文明处世，礼貌待人，诚实守信，遵规守纪等。各班级在布置班级特色文化墙的活动中，均发动学生研读《弟子规》、《三字经》、《论语》等经文，精选其中符合现代要求的内容，编入班级管理发展目标中，进一步细化了规范标准，使学生深刻感受了传统美德与现代文明的统一与和谐。

回忆自诵经活动开展以来，我们班学生的精神面貌发生了脱胎换骨变化：一是文明礼貌方面，学生比以前懂事多了，知礼多了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重了，学生懂得了回家以后给家长端上一杯水，说上一句知心的话了。在班级中也能看事做事，灵活多了，课间不文明现象减少了，打架、骂人现象也不复存在了。二是勤俭节约方面，学生大部分是家中独生子女，吃饭比较挑剔，花钱也大手大脚，自从读了《弟子规》《三字经》之后，学生更加明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。现在，我们班的学生中午吃饭时从不浪费一滴粮食，也不随便乱花钱。三是学习方面，学生认识了许多字，会讲许多经典故事，表达能力增强了，写作相应得到了提高，个人修为自然也提升了，那种怕苦怕累、受不了挫折、没自信等不良的心理个性都得到经典中优秀人物的引领，效果比说教好上千倍!许多学生都愿意和古人共同进步，劲头可足了，只要有人获得了荣誉或表扬，那他一定会赢得班级其他同学的仰慕!经典的“活学活用”，使经典从古代来到了今天，走到了孩子们的身边，走进了孩子们的心里，变成了孩子们自觉的行为习惯，流露在他们的言行举止之中……

此外，学生家长的思想也发生了积极变化。一年前国学经典诵读活动刚开始时，不少家长还心有疑问，“学这些古懂有什么用”;还有的是不痛不痒，漠不关心。经过一年的实践，家长态度发生了明显转变，特别是学校开展了“经典进家庭”的活动后，家长的意识强烈多了，调查反馈支持率达百分之九十九。现在，家长与孩子一起比赛背诵，一起与老师关注孩子的日常生活习惯及品性的养成，发现问题能及时与老师沟通，共商策略，齐心协力教育孩子，效果显著。

目前，一二年级的小学生大都能流利背诵《三字经》、《百家姓》等篇目，三四年级的学生都能背诵《三字经》、古诗词等篇目，五六年级的学生对《论语》更是流利背诵。少成若天性，习惯成自然。如今，在青锋小学的校园里，一个个少年君子，文质彬彬，礼仪有加，就像初升的太阳喷薄而出，承载着中华民族的传统美德，承载着新时代中华民族的希望，正在积蓄着力量，准备有朝一日登上世界舞台。近年来，由于我校诵经活动开展得扎实有效，各级领导先后到校进行实地指导、观摩，武汉电视台、湖北经八面来风等媒体先后多次对我校诵经活动开展情况进行报道，引起了广泛的社会反晌。××××年在“晶视佳”杯湖北省最有魅力校园评选活动中，我校位列第六名，荣获了“十大最具魅力校园”称号。全校师生与家长感到欣慰与自豪!

“腹有诗书气自华”，经典诵读活动让学生找到了民族的根，获得了民族的源动力，也赋予了学校青少年思想道德教育的新内涵。我们相信，在民族传统美德的感召下，青少年一代一定会茁壮成长。