头发肩膀膝盖脚的教案实用12篇。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。优秀的教案需要考虑到学生的生活实际，写好教案课件的重点在哪里？我制作这份“头发肩膀膝盖脚的教案”是为了给您带来美味的享受，我们将会为您带来更多实用有用的信息请您持续关注我们的网站！
头发肩膀膝盖脚的教案(篇1)
设计意图：小班幼儿新入学，在这个快乐幼儿园的集体环境里孩子们之间要相互认识自己，认识自己的身体，在学习这个音乐活动《头发肩膀膝盖脚》中让孩子在音乐中熟悉自己的肢体部位，有一个健康的身体成为一个健康娃娃！首先采用游戏来激发幼儿的兴趣，这样利用各种游戏能给幼儿产生强烈的好奇心，又能让幼儿对自己的五官位置有一定的了解，能为下一步学歌曲做更好的准备。在学歌曲的过程中教师要使用引导、启发和鼓励的方法去给幼儿在音乐中自己大胆地发挥自己的想象能力和敢于参与创编，让幼儿在音乐中唱一唱、拍一拍这样提高幼儿的创造表现能力。按照适应性发展的课程来说，这个音乐活动要求幼儿在情感，知识，能力方面得与培养，所以我在学习歌曲中参入了这些方面的教育。通过音乐游戏《头发肩膀膝盖脚》从初步运用身体各部位活动，到学习运用身体动作进行沟通交流与创造。
说活动目标：
1、认识身体的部位，喜欢自己的身体。
2、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。
3、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。说活动准备：音乐磁带说
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿安静律动《小手爬》
2、节奏练习
二、基本部分
1、认识身体部位
师：小朋友你们知道自己的眼睛在那里吗？请小朋友指一指自己的眼睛在哪里？提问小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、头发等身体的各个部位。
师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！(进行这个游戏的时候，教师指示的`速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)
2、玩游戏“看看谁最快”。在幼儿熟悉了各个部位以后，老师让幼儿指着自己的鼻子，说“鼻子鼻子，嘴巴！”或“鼻子鼻子，头发！”看看谁指的最快，通过这样的小游戏可以锻炼幼儿的注意力和反应力。
3、跟着音乐做律动师：刚才我们玩了认识身体的游戏后，让我们听首歌好吗?然后告诉老师你听到了什么?老师一边听音乐一边做律动。
师：你们听到歌曲里唱了什么？(头发、肩膀、膝盖……)
4、出示幼儿人体卡通图，教师再次有表情地演唱
（1）老师唱的时候，谁来给唱到的人体部位画上记号？（请幼儿在图中相应部位画上记号。）
（2）刚才小朋友画得全不全？我们一起来看看。
5、教师带领幼儿整体跟唱歌曲。（教师在唱的过程中，用手指幼儿人体卡通图的相应部位，给幼儿以提示。）
6、幼儿整体表演律动活动
7、游戏：哪儿不见了玩法：教师在演唱前，指到哪一部位，幼儿在演唱时就避开这个部位不唱只做动作，增加律动活动的趣味性。
8、教师通过简单的谈话引导幼儿学会保护自己的身体。
师：头发、肩膀、膝盖、脚每个小朋友都有，请你们说说它们都有什么用？你知道怎么保护它们吗？
三、以游戏结束活动。
1、请相邻的的两个小朋友为一组进行游戏，放音乐边唱边自己做相应做动作。
2、请两个为一组的幼儿随音乐相互在对方的身上做动作。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇2)
活动目标
1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩"指鼻子"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的`名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。
（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏：藏起来。
（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
教师；我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？
（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？
5、复习歌曲。
活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
教学反思
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇3)
活动目标：
1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。
2、初步了解人体部分器官的名称及用途。
活动准备：
男孩人体像一幅、VCD光盘一张
活动过程：
一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示人体像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。
1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。（头发、肩膀、膝盖、脚）
2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻）
教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就来把这些人体器官的名称编一首歌。
二、教唱新歌头发、肩膀、膝盖、脚
1、教师边做动作边示范演唱歌曲。
2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词23遍。
3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。
4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲12遍。
三、结束部分：
欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇4)
教学目标
1、感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
教学准备
1、教师准备音乐CD或磁带。
2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
教学过程
1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
2、教师带小朋友们练声：《大拇指》。
3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、教师小结表演情况，结束活动。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇5)
教学目标
1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备
幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带
教学过程
一、游戏《指鼻子》
★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。;.教.案来自:快思老.师教.案网;鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎么玩。
. 』★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
教学反思：
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇6)
活动目标：
1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩指鼻子游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
活动准备：
1、幼儿会玩指鼻子游戏。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程：
1、通过游戏指鼻子引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。
（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏：藏起来。
（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？
（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩藏起来的游戏。
教师：现在，我们一起来玩这个藏起来的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？
5、复习歌曲。
活动延伸：
教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇7)
活动目标
1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
1、 教师准备音乐CD或磁带。
2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
活动过程
1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。
3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、 教师小结表演情况，结束活动。
活动反思
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇8)
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复习
1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等)
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
设计意图：
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂;旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇9)
活动目标
1、感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
活动准备
1、教师准备音乐CD或磁带。
2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
活动过程
1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
2、教师带小朋友们练声：《大拇指》。
3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、教师小结表演情况，结束活动。
活动反思：
头发肩膀膝盖脚的教案(篇10)
活动目标：
1、学唱《头发肩膀膝盖脚》的歌曲
2、初步学会使用乐器（碰铃、沙锤、大鼓）能跟着《头发肩膀膝盖脚》的歌曲合奏。
3、感受同伴合作的乐趣
活动准备：
1、打击乐器：碰铃若干、沙锤若干、小鼓一个
2、音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》
3、头发、肩膀、膝盖、脚的图片
4、乐谱
活动过程：
一、图片导入
师：今天小刘老师给我们的小朋友们准备了几张图片考考大家，你们想不想接受我的挑战呢？（想）
师：那你们的小眼睛都要睁大了啊，我要开始放图片了。
1、出示头发、肩膀、膝盖、脚的图片
师：这些都是什么啊？你跟它们打个招呼吧！（嗨！头发、肩膀、膝盖、脚）
2、认识自己的头发、肩膀、膝盖、脚
师：你有这些部位吗？你能找到吗？（能）
师：我们来做个游戏看看啊，我来说你来找（头发、肩膀、膝盖、脚都找到了）
师：刚才小朋友做的都很对，都找到了。那你来看看小刘老师怎么做的。
二、学唱儿歌
1、边唱儿歌边做动律（改后的）
师：看清楚我做的了吗？(看清楚了)
我和你做的一样吗？（一样或不一样）
你愿意和我一起做吗？（愿意）
2、讲解动作
师：当唱到头发的时候你轻轻的拍一下你的头，记住，一定要是轻轻的，你要保护好我们的头！你来和我一起做一遍试试啊，头发！（幼儿做动作）
师：当唱到肩膀的时候你轻轻的拍两下，膝盖两下，脚拍一下就可以了。（幼儿跟着做动作）
师：你们和我一起来试着做一遍完整吧
3、做完整的动作
师：我们先来一个慢的好不好？（好）听清楚啊是慢的！
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，
头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。（边唱边做动作）
师：真棒，你们做的真棒！我们来一次快的好不好？看你们能不能跟上。
师：头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，
头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。（边唱边做动作，这一遍是快的）
（叮铃~碰铃响！）
师：小朋友静静静！我听到了一种声音，（叮铃~碰铃再次响！）
这是什么声音呢？再听！（叮铃~碰铃再次响！）
咦？这是什么声音啊？
请小朋友猜一猜（自行车、汽车。。。。。。）
三、认识乐器，学习打击乐
1、出示乐器，自由挑选乐器
师：这是你猜的那个东西吗？（不是）
那我来告诉你们这是一种乐器，它的名字叫碰铃。(幼儿轻声说：碰铃)
它叫什么来？（幼儿大声说：碰铃）
你来跟碰铃问声好！（你好，碰铃）
师：你问问碰铃今天来我们班干什么呢（幼儿问）
师：我来听听碰铃说它来什么了（做听状）
哦~碰铃说刚才听到我们唱歌了，就带了它的好朋友沙锤、小鼓（分别拿出来）想和你们一起表演这首歌，你们愿意邀请它们一起参加吗吗？（愿意）
师：那请你们起立去邀请你最喜欢的一样乐器吧（幼儿起立）
师：如果你选择碰铃的话就要拿两个
（幼儿已经全部拿好乐器，并且分组做好）
师：那我们怎么和碰铃、沙锤还有小鼓一起演奏呢？
2、出示乐谱，识别乐谱
师：头发的时候就是碰铃，肩膀就是沙锤，膝盖、脚就是小鼓。
师：那它们分别要敲几下你知道吗？（知道或不知道）
师：小刘老师来告诉你们一个小技巧，你的小耳朵要竖起来仔细听了啊
师：下面一排有几个乐器，你就要敲几下你手里的乐器
师：伸出你们的小手先和我试一次，
3、幼儿练习
师：（唱到膝盖脚的时候停），到这里的时候，后两遍膝盖脚的时候，没有乐器的小朋友和我们后面听课的老师们就拍手了啊（拍手）
师：我请小朋友上前面来和我试一下（幼儿举手）
师：我们再来完整地试一次啊（老师带着孩子边唱边做动作）（幼儿表演完）
师：我们来邀请后面的客人老师和我们一起来表演好不好？看看我们客人能不能跟上我们呀（幼儿自己选三个）（表演完）
师：我们的客人老师棒不棒？（那你给她们鼓鼓掌吧）
四、小结：
师：今天，我们小朋友们演奏的音乐真好听啊！你们都变成音乐家了，等下次我们开音乐会
的时候客人老师来我们就收她门票好不好？（好）
师：好了，现在我们先去别的班开音乐会吧，走喽！去开音乐会喽！（边带孩子出门边唱歌）
活动延伸
1、在今后的活动中进一步掌握碰铃、沙锤、大鼓等乐器演奏的方法
2、可以用自己创编的歌词演奏乐曲。
附歌词：
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，
头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇11)
头发 肩膀 膝盖 脚
说课：
《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培养幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体，学会保护自己的身体，也要保护其他小朋友的身体。活动目标：
1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
活动准备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个 活动建议：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？
小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？
3、出示节奏谱
师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？
我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏文档仅供参考
好吗？
头发、肩膀——月牙——串铃 膝盖、脚 ——圆形——砂锤 眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏
5、教师与
幼儿一起听音乐演奏。
《打击乐：头发、肩膀、膝盖、脚》
安全地玩 小小交通警
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
头发肩膀膝盖脚的教案(篇12)
活动内容：头发、肩膀、膝盖、脚（歌唱）
活动目标：能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作
学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣
能唱准附点音
活动准备：录音机
活动过程：
1、游戏“我说你指”
师：我们一起玩个“我说你指”的游戏，我说到什么，小朋友就指什么，看谁的小脑筋反映最快
（幼儿与老师一起游戏）
2、初步感受音乐，学习歌曲
师：下面请小朋友听着音乐来玩“我说你指”的游戏
（初步感受音乐）
师：老师刚才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？
（复习歌词）
师：让我们一起跟着琴声来一起玩“我说你指”的游戏吧
（练习唱歌曲）
3、组织幼儿合作表演律动
（1） 教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣
（2） 两位幼儿面对面，但手根据音乐歌词拍同伴相应的部位
4、引导幼儿创编歌词与动作
师：我们还可以拍身体什么部位？
让我们一起来按顺序唱一唱，边唱边做动作吧！