实验实践报告(汇集13篇)。
实验实践报告(篇1)
动态路由实验实践报告
一、实验目的及背景
随着网络技术的不断发展和应用场景的不断变化，路由技术的重要性也不断提升。路由技术是保证网络正常运行的基础，通过路由技术可以实现网络间的互联和互通。在实际应用中，路由器通过路由协议来学习网络拓朴并决策如何转发数据包，而路由协议又可以分为静态路由和动态路由。静态路由需要手动配置路由表，不适用于复杂的大型企业网络；而动态路由则可以根据网络拓扑和链路状态自动更新路由表，适用于大型网络环境。
本次实验的主要目的在于学习和掌握动态路由的基本概念和常见协议实现方法，通过实践演示和实验操作加深对动态路由的理解和掌握。
二、实验内容
1. 实验环境的搭建和准备
本实验采用GNS3网络环境模拟平台，需要在本地电脑或云服务器上进行安装和配置。实验涉及的路由器模拟设备包括Cisco IOS路由器和Juniper路由器，需要下载并安装相应的IOS镜像和JunOS软件包。本次实验中将使用两台路由器并且分别配置动态路由协议OSPF和BGP，模拟实际生产环境。
2. 配置OSPF动态路由协议
OSPF是一种开放式最短路径优先（OSPF）协议是一种基于链路状态算法的动态路由协议，是目前使用最广泛的动态路由协议之一。路由器之间通过交换链路状态数据包来交互，并计算出网络的最短路径。在本次实验中，需要对路由器进行如下配置设置：
- 配置路由器的管理IP地址和子网掩码
- 配置OSPF进程并开启路由器进行LSA交换
- 配置OSPF区域，如单区域、多区域等
- 配置接口，使接口与OSPF区域关联
- 配置网络设备，使其处于同一OSPF区域
3. 配置BGP动态路由协议
BGP协议是一种边界网关协议，主要应用于不同自治系统间的路由选择，是互联网中使用最广泛的动态路由协议。BGP可根据网络实际情况和网络要求灵活配置路由策略，具有路径控制、策略控制和地址翻译等优点。在本次实验中，需要对路由器进行如下配置设置：
- 配置BGP路由器ID，使其在BGP路由器间唯一
- 配置BGP对等关系，使其与对端BGP路由器产生对等连接
- 配置网络设备，使其处于同一个自治系统，以允许BGP路由器相互通信
- 配置地址簇，定义BGP路由协议独立的路由数据库
三、实验结果和分析
在完成上述实验内容之后，我们可以通过如下的方法检测路由器的动态路由协议。在Cisco IOS路由器中，可以通过show ip ospf neighbor命令和show bgp neighbor命令来查看OSPF和BGP协议当前的邻居状态。在Juniper路由器中，则可以通过show ospf neighbor命令和show bgp neighbor命令来查看。
本次实验通过对动态路由协议的模拟和理解，使我们学习到了很多相关的知识。比如，动态路由协议的优缺点、协议适用范围、网络拓扑图的优化设计等都需要我们深入了解和掌握。同时，实验还让我们真正感受到了网络工程实际操作的重要性和难度，在实际应用中需要考虑很多复杂的因素和环境变量，需要结合实践不断学习和积累。
四、实验中遇到的问题和建议
在实验过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。一些路由器的配置和参数设置需要我们熟练掌握命令和操作，否则就容易出现错误和故障。建议在实验前需要尽可能地进行资料和知识储备，可以通过网络视频课程和书籍等渠道学习相关知识；实验中还可以借助路由器模拟软件和在线实验平台等工具，进行熟悉和模拟实践。
五、总结
本次实验主要介绍了动态路由协议的基本概念和实现方法，通过实践演示和操作，加深了我们对该技术的理解和掌握。要想在实际生产环境中运用路由器技术，需要我们不断学习和实践，并结合实际环境和需求进行具体规划和设计。希望通过本次实验能够为日后的网络工程实践打下坚实的基础。
实验实践报告(篇2)
一、
会计原理实验实践是会计学习的重要环节之一，通过实践活动，学生能够更好地理解会计原理的应用和运作方式。本文将对我们进行的一次会计原理实验进行详细的报告，包括实验目的、实验内容、实验过程和实验结果等。
二、实验目的
1. 掌握会计记账的基本方法和规则；
2. 理解会计原理在实际操作中的应用；
3. 锻炼实施会计操作的能力；
4. 了解会计报表和财务分析的基础知识；
三、实验内容
本次实验主要包括以下内容：
1. 利用Excel软件进行模拟会计记账操作；
2. 编制资产负债表、利润表和现金流量表；
3. 进行财务分析并做出相应的决策；
4. 使用会计软件进行数据录入和系统分析。
四、实验过程
1. 熟悉实验工具和软件。根据老师的指导和教材，我们首先学习并熟悉了Excel软件和会计软件的基本操作方法，了解了会计工作的流程和规范。
2. 模拟会计记账操作。我们按照老师提供的实验数据，使用Excel软件进行了记账操作练习。通过实际操作，我们掌握了会计记账的基本方法和规则，包括借贷方记账、科目分类和会计凭证的填制等。
3. 编制财务报表。在掌握了会计记账操作后，我们利用Excel软件编制了资产负债表、利润表和现金流量表。通过编制这些报表，我们更好地理解了企业财务状况的反映和财务信息的分析方法。
4. 财务分析和决策。根据编制的财务报表，我们进行了财务分析，并结合实际情况做出了相应的决策。通过这一部分的实验，我们加深了对财务分析工具和方法的理解，提高了应用会计原理进行分析和决策的能力。
五、实验结果
通过实验操作和分析，我们成功地完成了实验任务，并取得了以下成果：
1. 掌握了会计记账的基本方法和规则；
2. 能够熟练地使用Excel软件进行会计操作；
3. 了解了财务报表和财务分析的基础知识；
4. 锻炼了应用会计原理进行分析和决策的能力。
六、实验总结
本次会计原理实验实践让我们深入了解了会计工作的基本流程和原理，并通过实际操作提高了我们的实际应用能力。通过编制财务报表和进行财务分析，我们不仅加深了对财务信息的理解，还提高了应用会计原理进行分析和决策的能力。
在今后的学习和工作中，我们将继续学习和掌握会计原理相关知识，提高自己的会计专业素养，并能更好地应用于实际工作中。我们相信，通过不断地学习与实践，我们将成为优秀的会计人员，并为社会和企业的发展做出贡献。
实验实践报告(篇3)
《思想政治课合作学习实践研究》课题实验报告
德化县《思想政治课合作学习实践研究》课题组陈其普
思想政治课合作学习实践研究，是以合作学习理论为指导，以提高思政课课堂教学效益，让课堂成为学生主动、健康发展的平台为目标，探索如何把合作学习引入思想政治课课堂的教与学的行为与策略的研究，是一种课堂教学改革的实践探索。
20xx年秋季起，在我县的一中、五中、六中、八中、三班中学、龙门滩中学、盖德中学、阳山中学,我们进行了思想政治课合作学习实践研究活动。
一、合作学习实践研究的理论依据
思想政治课合作学习实践研究把合作学习作为它的理论基础。
当代合作学习理论开创者、美国明尼苏达大学教授约翰逊等人认为，合作就是在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力，充分地发挥自身及其同伴的学习优势。杰克布斯等人则进一步认为，合作学习是一种价值观，这是最重要的合作学习原理。换句话说，合作并不只是一种学习方式，而是一种生活方式。我们希望学生能接受作为一种价值观的合作。而作为一种价值观的合作学习，注重的是学生合作品质的培养、合作精神的养成。
合作学习互动观认为教学过程是一个信息互动的过程，它不仅是师生的双边互动，更突出生生互动。生生互动是教学系统中宝贵的人力资源，是教学活动成功的不可缺少的重要因素。合作学习目标观注重突出教学的情意功能，追求教学在认识、情感和技能目标上的均衡达成。合作学习师生观倡导教师当好导演，学生当好演员。合作学习形式观认为教学形式应以集体讲授为基础，以异质合作学习小组为主体形式，力求体现集体性与主体性的统一。合作学习评价观把不求人人成功，但求人人进步作为教学所追求的一种境界。合作学习情境观倡导突出合作的主导地位，并把竞争与个人活动的价值纳入教学过程中，使它们兼容互补，相得益彰。
二、思想政治课合作学习实践研究的目标
1、改变教学方式，使课堂教学过程成为师生交往、互动，共同发展的过程。使合作学习成为思想政治课（思想品德课）课堂教学的重要方式之一。
2、让学生学会合作，掌握合作学习的方法，养成合作学习的习惯和态度。
3、探索提高合作学习效益的方法和途径。
三、思想政治课合作学习实践准备
①思想准备（教师的思想准备和学生的思想准备）
教师的思想准备。组织教师学习《国务院关于落实教育改革与发展的决定》、教育部颁分的《基础教育课程改革纲要》和王坦著的《合作学习的理念与实施》等有关合作学习的理论，以及报刊杂志上有关介绍合作学习实践经验的文章，更新教师的教育思想，树立进行合作学习教学的新理念，明确了进行合作学习教学的意义。
学生的思想准备。因为学生同样受过传统教育思想的影响，已习惯于静听式的教学方式。因此在合作学习教学实践前，对学生进行了必要的培训。让学生明白课堂将是一个在教师的组织指导下，以学生自主先学为前提，以小组为单位，进行组内成员之间、组际之间、师生之间的交流与对话为主要活动内容的共同发展过程。在这个过程中，他们不仅是课堂活动的主体，而且是课堂的主人；不仅在课堂活动中获取知识、技能与方法，而且能不断领悟世界的意义和人本身存在的真谛，不断激活生命、确证生命、丰富生命、提升生命的质量与价值。
②组织准备
组建课题研究的领导组。成立了以县进修学校教研员为核心的研究领导组，确定几个较多政治教师参加本课题研究的学校的课题研究小组负责人，以便统一组织各校的课题研究活动。
组建学生的学习小组。根据合作学习形式观的要求，教师把每个教学班的同学组成若干个异质小组，每组通常由46人组成。各组成员根据学生的学业成绩、能力倾向差异合理搭配，通常是好的一名，差的一名，中等的23人。各小组总体水平差不多，这就形成组内异质，组间同质局面。它为互助合作奠定基础，又为各小组间开展竞争创造了条件。为了提高小组合作学习的有效性，组内有明确的分工。首先确定组长一人，再由组长确定各成员在小组活动中的各种角色，如小组发言人、记录员和分配每个成员的具体任务。同时还对小组长进行培训，使他们能明确职责和懂得履行职责的基本方法。
四、思想政治课合作学习实践的方法
1、引导学生自主先学
转变学生的学习方式，就是要改变学生原先那种先教后学的、他主的、被动的学法，提倡先学后教的自主的学法。为了让学生的先学更有成效，必须做好先学的指导。第一、教师用一定时间，给学生讲清教材的编写特点及自学的方法，并鼓励他们在自主先学中要根据自己已有的经验、知识大胆地个性化地去解读教材，理解教材，并在解读与理解中发现问题、提出问题和解决问题。第二、由教师以教材每节或框题为单位，编写导读提纲或预习思考题（20xx年秋季七年级进入课改，新教材的编写发生了根本新的变化，采用预习思考题的形式），在上课前几天发给学生，用来指导他们课前自学。导读提纲或预习思考题的编写，主要是依据课程标准、教材内容和所设置的教学目标。其内容包括：一是写上本课的学习目标。二是编写一些能联系社会生活、时政热点的实际，有一定思维深度，有启发性、开放性、探究性，又有台阶性的思考题和具有能力迁移的练习题。让学生在自学时能沿着这个台阶，将思维逐步引向深入。三是设置一个疑问栏，让学生把在自学中遇到的疑问、难题等记录下来。
2、小组讨论、生生互动
小组讨论，就是让学生按原先组织的学习小组围坐在一起，在小组长的组织和主持下，一起交流各自的自学情况，一起探索在自学中遇到的问题（包括教师在导读提纲中提出的问题）。
生生互动，是学生与学生之间以言语为其主要表现形式的沟通与交流，即生生对话。
以生生对话为特征的小组讨论，它与学生课前自主学习状况有着密切的联系。学生课前有效的自学是进行小组成员间交流对话的前提和必要准备；小组成员间的对话是学生自学的深化和质量的提升。
小组讨论过程中，教师主动参与各小组的讨论，在参与中指导，并了解学生合作学习的效果、讨论的焦点、认知的进展等情况，从而灵活地调整活动进程，小组讨论活动结束后，教师要对讨论情况进行点评。
3、班级交流、师生对话
班级交流，实际上是把生生间的交流与对话范围由学习小组内拓展到班级全体同学，同时教师也直接参与到对话中去，使课堂中的对话活动进入到生生对话与师生对话交织状态。
师生对话，是指教师与学生之间蕴含着教育性的相互倾听和言说。这种相互倾听和言说，是师生间思想的碰撞，心灵的交流，智慧的交融，生命的对话。
班级交流、师生对话，是小组讨论的延伸和继续，是学生个体学习和小组合作学习成果的展示和深化。这一活动由教师主持。活动内容有：第一，汇报小组合作学习成果。每节课轮流由2至3个小组的代表汇报。每个代表汇报后，允许同组其他同学补充。或就导读提纲中的某个问题，指定某小组的代表来汇报讨论结果。其他组的同学也可以发表不同的意见，可以评判。第二、由小组代表把通过自学、小组讨论还弄不懂的问题，或他们感觉没有把握的、模糊不清的问题提出，让全班师生共同探讨。第三、教师可围绕着教学目标，运用多媒体或其他手段创设新情景，提出新问题，作为师生对话的新话题，供师生进行深入的探究。第四、还可以根据教学内容设计一个可辩论话题，组织学生进行辩论，从而加深对一些基本观点的全面深刻理解。
在进行这一环节教学活动的时候，教师应认真倾听学生的叙说,注意针对学生叙说的内容适时追问，从而把问题的探究引向深入。对学生的发言要及时给予点评，或就讨论的问题谈自己的见解。但要注意以平等身份，商讨的口气。如：我认为，我的理解是，决不能作出简单的否定，也不要只作简单的好、很好、很棒之类的肯定，应简要说出肯定的理由。同时教师还应把握好自己的角色。教师首先是对话话题的确定者，选择适当的对话话题是进行有效对话的关键。其次是活动的直接参与者，是学生讨论、对话的伙伴。而不是权威的讲授者和活动的包办者，更不能把本是师生之间、学生之间多边多重的交流对话活动变为向学生单向灌输的一言堂。同时还应更是一个虔诚的倾听者。要尊重学生对问题的各种见解，耐心倾听他们的言说，洞察他们这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富和调整自己的认识，深化对问题的探究。再次，是活动的调控者，教师除积极地、平等地参与学生的讨论对话外，还应对整个活动进行有效地调控，使讨论对话内容不游离于教学目标之外，并能根据讨论对话进展情况，及时地引导转换话题，把握方向，使整个讨论、对话活动能沿着所确立的教学目标步步深入。
4、倡导学生质疑提问
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种探究。让学生在课堂上主动参与、乐于探究、敢于质疑和提问，是思想政治课合作学习实践研究的一项内容和目标。也是在课堂上开展生生对话、师生对话、合作探究的一种表现形式。
有人尖锐地指出，唯一愚蠢的教学是只有老师提问而学生不问问题。因而，课堂教学的一个重要任务，就是改变传统教学中只有教师提问题，让学生回答的状况，引导学生去发现问题和提出问题。倡导学生质疑提问，就是每节课安排一定时间鼓励学生，把凡是脑中受课本知识的触发而闪现出来的问题，或是联系自己和社会生活的实际所产生的不明白的问题，或是对教材的某些提法有疑问的，或是对教师的讲解、说法认为不对的和不理解的都可大胆地提出，让师生共同探讨或要求教师回答。
要让学生敢提问题、会提问题，一要创造一个民主、和谐、愉悦的课堂氛围，开放学生自由探索的时空。二要鼓励学生解放思想，放飞想象，敢向权威挑战，敢向老师发问。既要为解决无知而发问，更要为求得新知而发问。教师对学生提问题时，要以愉悦的心情耐心地倾听和及时地回应。三要教给学生提问题的方法与技巧，让他们学着询问，学着质问，学着反问，既应对一切未知现象多问几个为什么，也要敢于对一切看似确定的结论多问几个为什么。要引导学生善于联系实际提问题，不断提高问的水平。力争做到将不会提问题的学生教得会提问题。让学生既能带着问题走进教室，又能带着问题走出教室，使思想政治课课堂充满问题。
思想政治课合作学习教学实验中的小组讨论、生生互动，班级交流、师生对话、学生质疑、共同探究等教学活动的设置，创造了一个生生合作学习、师生合作学习的平台，并在这个平台上尽情地张扬个性、表现自己、体验成功，分享着教育的欢乐，感受着自己生命的成长和生命的意义。
五、思想政治课合作学习实践研究的成果
1、逐步改变了传统的思想政治课课堂教学方式，使课堂成为师生交流、互动、共同的发展过程。
把合作学习作为一种教学方式，是对传统教学方式突破与超越。在合作学习的教学实践中，思想政治课的课堂不再是教师一个人的独脚戏，不再是仅仅向学生传递、灌输知识，不再是只有教师居高临下地告诉学生这是什么那是什么，而是师生在课堂上组成一个学习共同体。在这个共同体中，教师引导学生自主学习、自己去发现问题、自己去思考问题和提出问题，然后通过师生间、生生间的对话，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。从而达到共识、共享和共进。这种师生主体共同参与的交流互动式的教学方式，转换了教师的角色，使教师成为了学生学习的指导者和伙伴，课堂活动的组织者和参与者，释疑解惑的点拨者，从教学活动中的主角转向平等中的首席，从单纯的知识传递者转向学生全面发展的促进者，在课堂教学中教师不再是简单地告诉，而更多的是创设情景，让学生自己去感悟、体验和探究。
2、营造了民主、宽松、和谐、愉悦、有序的课堂氛围
合作学习的教学实践，改变了传统思想政治课课堂那种机械、沉闷和程式化的课堂气氛。课堂上，话语权不再被教师垄断，学生也享有了自由言说的权利。他们在课堂上有话可以说，有问题可以提，有不同意见可以发表和争论，从而使课堂充盈着民主、宽松、和谐、愉悦、有序的气氛，课堂成了学生的学堂。在这里，学生的人格尊严得到了尊崇，主人的地位得到了确认，个性得到了张扬，潜能得到了唤醒，主体性得到了发挥。
3、改变了学生的学习方式，初步形成了多样的、自主、合作、探究的学习习惯。
随着教师教学方式的改变，学生的学习方式也发生了悄然的变化。学生学习由被动变为主动。绝大部分学生都能按照导读提纲或思考题的要求，课前认真学习教材，并能根据自学的感受，在教材上圈点勾划。现在教师一提问，学生就争先恐后抢着回答。以前课堂上只有教师向学生问问题，现在经常出现了学生大胆向老师质疑提问的情境；以前的学生是被动地走进教室静听教师的灌输，现在的学生经常是带着问题走进教室，等待着老师的点拨和指导；以前的课堂只有教师一个人的声音在沉闷地回响着，现在的课堂成了师生互动、心灵对话的舞台，处处充满了生命的气息、青春的活力。
学习方式单一向多样化转化。合作学习教学实践积极倡导学习方式的多样性和个性化，鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式学习。在教师的鼓励和引导下，学生学习方式已逐渐由单一的、被动接受式的学习方式，向多样的、主动接受式和主动发现式等转化。通过合作学习教学的实践，多样性的、个性化的自主、合作与探究的学习方式逐渐成了学生的一种学习习惯。
4、学生的综合素质得到了提高
①、自主学习的能力得到了提高。在教师的的指导下，学生通过自学教材，大多能捕捉到重点和要点，对教材展示的内容的理解力提高了，对教材中提出的问题解答的能力增强了。
②、收集和处理信息的能力得到了提高。围绕教材内容或一个主题，学生会收集到相关的各种各样的资料，学习也不再局限于书本，而是拓展延伸到社会生活的各个方面。
③、交流和表达能力得到了提高。通过小组讨论，班级交流，学生质疑，师生共同探究的实践，大部分学生能在交流研讨活动中，大胆交流自己的看法、思想和情感的体验，还涌现出了许多能争善辩的好手。
④、合作学习的能力得到了提高。经过二年多的合作学习教学实践，学生初步养成了合作学习的习惯，在讨论交流过程中学会了倾听别人的诉说，在倾听中吸取有价值的东西，纠正自己原来错误的认识；学会了尊重他人，当同学在发言时，能注意倾听，不随意插话，并做好记录；学会了悦纳别人，当同学的发言有创见和新意时，能给于肯定和赞赏，当同学的发言出现错误时，不讥笑，而能较为耐心解说和纠正。
⑤、质疑、提问的能力得到了提高。合作学习教学实践，鼓励学生探究学习，把提高学生质疑、提问题能力等认识活动在教学过程中凸显出来，使学习过程成为学生的思考、质疑、发现、求证问题的过程，从而改变了以前课堂学生只听没问的状况。
5、合作学习教学得到学生欢迎。我们在今年5月对参加合作学习教学实践的6所中学6个班297名学生进行了无记名问卷调查，其中，对合作学习教学实践持赞成态度的占91%，认为自学能力有所提高的有72%，认为质疑提问题的能力有所增强的有52%，认为课堂气氛宽松、和谐、活跃的占87%，认为师生关系更融洽的占76%。调查数据表明，合作学习的教学实践，使大部分学生对思想政治课（思品课）持爱学的态度，乐学的情绪，并获得了会学的技巧，提高了自学能力。
6、促进了教师素质的提高
二年多来的合作学习教学实践，由于课堂的开放，使得整个教学过程不确定性因素大量增加，特别是开展了师生、生生对话和鼓励学生提问质疑，给教师带来了极大得挑战。教师的责任促使他们不断再学习、探索、反思、总结、提高。
7、课题研究得到上级的肯定，产生了较好的影响
思想政治课合作学习实践研究作为泉州市第二批十五教育科学规划研究课题在20xx年10月的中期检查中被评选为优秀课题并同时被泉州市教育局确认为泉州市第二批十五教育科学规划重点课题。并于20xx年春顺利通过泉州市教育科学研究所结题验收。其课题的研究成果在我县的思想政治课（思想品德课）教学中得到了广泛的推广，并产生了较好的影响。
六、合作学习教学实践探索存在的问题
1、教师的教学理念转变尚未到位。二年多的合作学习教学实践表明，传统的教学观念在教师的头脑中仍然存在。有些教师在课堂教学实践中仍然存在着以传递知识为首要任务，以学生考试获高分为目标的倾向，关注结论忽视过程，关注考分，忽视学生的情感、态度、价值观现象仍然严重存在。
2、未能准确把握合作学习的本质。有些教师只把合作学习仅仅作为一种教学方式，而未能把它作为是一种价值观的合作学习，因而也就忽视了对学生进行合作品质的培养与合作精神的养成。在具体的教学实践中，仅浅层次地停留在对合作学习的教学方式的简单的模仿。
3、评价制度改革滞后，在考试制度、内容、方式、方法尚未根本改革的情况下，以学生书面考试的分数作为衡量教与学的优劣标准依然通用、盛行。它不可避免地对课堂教学改革起着负面作用，严重影响了教师进行教学改革的热情和积极性。一些教师依然认为，用传统地教学方式，照样可以让学生取得好成绩，何必瞎折腾，真是费力不讨好，多此一举。
二年多的思想政治课合作学习的实践研究活动，虽有几多收获，但也存诸多不足。今后我们将把收获作为继续探索的起点，让不足在实践中消失，使合作学习教学之花在思想政治课（思想品德课）教学的百花园中绽放出更加绚丽的光彩。
实验实践报告(篇4)
前言
本篇实践报告主要介绍了我在进行塌落度实验时的操作步骤及实验结果分析，旨在加深对该实验方法的理解，提高实验技能，同时探讨相关实验现象及其科学意义。
一、实验目的
1.了解土壤的塌陷性质。
2.掌握土壤塌陷性质的测试方法。
3.分析土壤的工程性质。
二、实验设备及材料
（1）振动台：能够以恒定振幅及频率振动。
（2）不锈钢塌落度漏斗：内径125mm，锥形壁，60度角，口径10mm。
（3）丈量筒：容量250ml。
（4）搅拌器：能够以每分钟1400转的速度旋转。
（5）铝制模型：20cm×15cm×10cm，长×宽×高。
（6）干燥炉：可以控制温度为110℃的高温干燥箱。
（7）试样罐：规格为3.3，高80mm，直径45mm。
（8）橡皮锤：用于模具振动。
（9）土壤筛：筛孔为2mm。
（10）天平：分辨率0.01g。
（11）土壤样品：粒径范围为0.075-2.0 mm的砂土。
三、实验步骤
1.测试样品的制备与状态
（1）准备土壤样品，筛选表面干燥的均匀的土壤、纯净的水，颠倒拌和，使其保持为均匀的含水状态。
（2）由于砂土不易塌陷，因此应将砂土进行浸润处理。将样品放入薄膜袋中，将薄膜袋封口后加入适量的水，进行短时间的超声波处理，使水分充分浸润入土颗粒中。
（3）将土样放置在室温下自然沉降一定时间。
（4）筛选去除土壤中的较大颗粒，筛孔大小为2mm。
2.实验操作
（1）使用不锈钢漏斗将土壤置于模型中，震击模型，使土壤充分填充模型。
（2）使用橡皮锤在模型上轻击，使土壤排空，到达实验所需高度。
（3）使用丈量筒挖去漏斗内的土壤，记录所挖土的体积。
（4）将丈量筒内的土壤放回漏斗中，使用振动台震动模型。
（5）观察塌落度的现象，测试不同的振动频率和振动幅度，记录不同条件下土壤的塌落度。
（6）重复上述步骤，分析实验结果。
四、实验结果
实验结果如下：
表1.不同振幅和频率下土壤的塌落度
| 振幅 | 频率 | 塌落度 |
| ------ | ------- | ------- |
| 2mm | 10Hz | 24mm |
| 3mm | 10Hz | 26.5mm |
| 4mm | 10Hz | 30mm |
| 2mm | 20Hz | 29mm |
| 3mm | 20Hz | 33mm |
| 4mm | 20Hz | 36mm |
| 2mm | 30Hz | 38mm |
| 3mm | 30Hz | 42.5mm |
| 4mm | 30Hz | 46mm |
五、实验分析
由实验结果可知，当振幅或频率增加时，土壤的塌落度显著提高。这表明土壤的塌陷性质与振动强度密切相关。在振幅一定的情况下，随着频率的增加，土壤颗粒越来越难以保持相对位置，这就使土壤不稳定并引起塌陷。
实验数据也表明，土壤的稳定性与其含水量密切相关。土壤的高含水量会显著影响其稳定性。由于土壤颗粒会因多孔性而与水分黏附在一起，在潮湿的环境中浸泡后，土壤的稳定性明显降低。
六、实验结论
1.土壤的塌陷性质与振动强度密切相关。
2.在振幅一定的情况下，随着频率的增加，土壤颗粒越来越难以保持相对位置，这就使土壤不稳定并引起塌陷。
3.土壤的高含水量会显著影响其稳定性。
4.用不同频率和幅度的振动在不同的时间间隔内进行模拟模拟，可以模拟真实世界中的各种自然环境和人造环境中土壤的动力特性。
七、实验反思
这个实验过程中，我了解了土壤塌落度的测量与理论基础，同时也加深了对土壤稳定性方面的认识。在实验过程中，我应该更加注意操作规范，确保数据的可靠性，同时尽可能减小实验对环境的影响。
实验实践报告(篇5)
塌落度实验实践报告
一、实验目的
1.了解混凝土塌落度的概念及其特点。
2.掌握混凝土塌落度实验的操作方法。
3.探究不同混凝土塌落度对混凝土性能的影响。
二、实验原理
塌落度是衡量混凝土流动性的指标，常用于控制混凝土施工的质量。混凝土的塌落度要求依据不同的施工工艺及施工要求决定，但通常都是小于200mm。
混凝土塌落度实验是通过在特定条件下落实混凝土的杆或锥来测定混凝土流动性的。实验中一般使用的杆或锥均为正交六面体，并依据混凝土的用途、强度等因素选择相应的杆或锥的尺寸和形状。
三、实验步骤
1.样品制备：将已准备好的混凝土样品通过振动表压制成制品，所制品的尺寸应为直径150mm高度300mm的圆柱体或正方体。
2.实验仪器准备：准备好相应的塌落锥或杆，并将锥或杆紧固在测试平台上。
3.实验环境准备：实验环境应保持干燥卫生，避免有其它杂物影响测试结果。
4.实验操作步骤：将制好的混凝土样品倒入填料漏斗中，使混凝土充斥塌落锥或杆，并在漏斗的最下端打开调节阀门，使混凝土流出。当混凝土停止流动，即可测量塌落率。这里我们使用的是混凝土塌落锥来进行实验测试。
5.结果处理：根据实验测量得到的数值进行计算和分析处理，将数据整理汇总，得到混凝土的塌落度指标。
四、实验结果分析
本次实验我们对不同混凝土配合比进行了塌落度测试，根据实验结果我们可以得到以下结论：
1.混凝土中粉煤灰含量越高，混凝土塌落度越小，其流动性越差。
2.混凝土中水灰比越大，混凝土塌落度也越小，其流动性越差。
3.混凝土中使用适当掺加剂，可以显著改善混凝土流动性和塌落度，从而提高混凝土施工效率。
五、实验结论
混凝土塌落度测量是混凝土技术控制中的一项基本实验，了解混凝土的塌落度特性及其影响因素有助于提高混凝土施工质量和效率，并且能够指导混凝土生产管理人员进行生产优化和客户需求满足。混凝土塌落度实验操作简单、结果可靠，是混凝土科研学习和混凝土产品研发的基础实验之一。
实验实践报告(篇6)
动态路由实验实践报告
摘要：
本实验旨在通过实际操作了解动态路由的原理和实现方式，并通过搭建网络拓扑和配置路由协议，检验动态路由的作用和效果。实验结果表明，动态路由能够实现路由的自动学习和更新，提高网络的灵活性和可靠性。
1. 引言
动态路由是现代网络中常用的路由方式之一，相对于静态路由而言，动态路由能够根据网络拓扑的变化和路由表的变化实时更新路由信息，提高网络的可靠性和性能。本实验旨在通过实际操作了解动态路由的原理和实现方式，并通过搭建网络拓扑和配置路由协议，检验动态路由的作用和效果。
2. 实验目标
本次实验的主要目标为：
1) 了解动态路由的原理和实现方式；
2) 掌握动态路由协议的配置方法；
3) 验证动态路由的可行性和效果。
3. 实验环境
本次实验环境包括以下设备和软件：
1) 实验设备：3台路由器、3台主机、1台交换机；
2) 实验软件：GNS3网络模拟软件。
4. 实验步骤
4.1 搭建网络拓扑
首先，使用GNS3软件搭建实验网络拓扑，包括三台路由器（R1、R2、R3）、三台主机（H1、H2、H3）和一台交换机（SW1）。通过适当的连接方式将设备连通，并配置IP地址、默认网关等基本配置。
4.2 配置动态路由协议
在本实验中，选择常用的动态路由协议OSPF（Open Shortest Path First）来实现动态路由的配置。通过为每台路由器配置OSPF协议和相应的区域（Area），实现路由信息的自动学习和更新。
4.3 测试网络连通性和路由更新
在配置完成后，使用ping命令测试网络中主机之间的连通性，确认配置的正确性。通过改变网络拓扑，如断开某条链路，观察动态路由的更新情况，验证动态路由的可行性和效果。
5. 实验结果与分析
通过实验，我们得到了以下结果和分析：
1) 配置OSPF协议后，各台路由器之间能够自动学习到相邻设备的路由信息，自动更新路由表；
2) 在测试连通性时，网络中的主机能够互相ping通，验证了网络的可用性；
3) 在改变网络拓扑后，动态路由能够及时更新路由信息，重新选择最佳路径，保证网络的连通性。
6. 实验总结
通过本次实验，我们深入理解了动态路由的原理和实现方式，通过动手实践，掌握了动态路由协议的配置方法，并成功验证了动态路由的可行性和效果。动态路由能够通过自动学习和更新路由信息，提高网络的灵活性和可靠性，适用于复杂的网络环境和对高可用性要求较高的场景。
7. 参考文献
[1] 张三, 李四. 动态路由技术研究综述[J]. 网络技术导刊, 2021(10):25-30.
[2] 王五, 钱六. OSPF协议在网络拓扑中的应用实践[J]. 计算机研究与发展, 2022, 59(2):164-169.
实验实践报告(篇7)
一、第一部分
(一)、实验时间：20xx年xx月xx日-----20xx年xx月xx日
(二)、实验地点：xx电大xx机房
(三)、指导老师：
(四)、实验目的：
通过本套会计模拟实验多媒体课件，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，有目的地检验和复习所学的会计理论知识、方法、技能和技巧、通过实际操作，培养我们的会计业务处理能力，使我们比较系统的学习企业会计核算的基本程序和具体操作方法，加强我们对基本理论的理解，基本方法的运用和基本技能的训练，从而对所学的理论知识有一个教系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。把枯燥和抽象书包知识转化为实际以及具体的操作，全面提高识证能力。制证能力，登帐能力和编制会计报表能力，同时在实验中，培养我们严谨的工作态度和敬业精神;缩短“适应期”，并胜任工作，提高职业工作能力，为今后从事会计实务工作打下扎实的基础。
(五)、实验要求：
通过了解掌握实验企业的概况、会计政策和内部会计核算的方法，明确原始凭证应具备的基本要素，熟悉部分有代表性原始凭证样式，掌握原始凭证填制和审核的基本操作技能。掌握会计分录并填制记账凭证基本操作技能。明确账簿的种类和基本结构，熟悉登记账簿的一般要求，掌握会计账簿启用、设置、登记以及对账和结账的基本操作技能。明确资产负债表、利润表的理论基础，掌握这两张表编制的基本操作技能。加深对会计的基本理论、基本知识、基本方法的掌握与运用，提高会计业务技能。
二、实习内容及具体操作的程序
(一)、实习内容：
在实训中我们从会计的基本理论入手，以掌握会计核算的基本方法和基本操作技能为主要目标，以会计核算为主线来进行实训，这是通过理论联系实际的.实训，以增强知识的实用性，培养我们扎实的会计理论基础和实际操作能力，达到培养职业技能的要求。本实验软件以工业企业为例，介绍企业的概况，生产流程，记账流程，提供一些前期的会计资料，让我们模拟企业会计人员进行操作，实验内容包括原始凭证填制、根据原始凭证以及模拟资料填制记账凭证、登记会计账簿、编制财务报报告等模块;其中账簿登记内容又分为账簿初始化、日记账登记、明细账登记、科目汇总表及总账登记4个方面。
(二)、具体操作的程序：
1.根据模拟了解企业背景及其会计核算方法;
2.建账：根据模拟企业账户的期初余额及有关资料开设总分类账，明细分类账及日记账。
3.填制记账凭证：根据所提供的模拟企业资料发生的经济业务及原始凭证填制“记账凭证”。在会计实务中，原始凭证的种类繁多，格式各异，反映的具体内容也各种各样。但是每一原始凭证一般都应具备以下基本要素：(1)原始凭证的名称。
(2)原始凭证的填制日期和编号。
(3)填制和接受凭证的单位名称。
(4)经济业务的内容及实物规格、单位、数量和金额。
(5)填制凭证的单位及有关人员签章。在会计实务原始凭证的填制要求做到记录真实、内容完整、书写清楚、填制及时。原始凭证的审核是一项严肃、细致的工作，必须认真执行。
4.根据所提供的模拟企业的资料开设成本计算单，进行成本核算;
5.根据记账凭证及有关原始凭证定期编制科目汇总表，逐笔顺序登记日记账、明细分类账和总分类账。结出现金日记账、银行存款日记账、各种明细分类账和总分类账的发生额和余额，并将总分类账的余额与日记账的余额、明细账的余额核对相符。
6.编制报表：根据总分类账和明细分类账的余额编制资产负债表，根据有关账户的发生额编制利润及利润分配表，现金流量表及其他附表。
总的来说，会计工作是一环紧扣一环，环环相扣的，原始凭证的审核直接影响到记帐凭证登记工作的完成，记帐凭证的登记直接影响到登记总帐工作的完成，而总帐的登记直接影响到编制会计报表，会计工作的任何环节出现了问题都会影响到会计工作的顺利完成。所以对会计人员来说认真细致的工作态度是会计工作的基本要求，每个敬业爱岗的会计人员都应养成一个良好的工作习惯，防止会计工作出现错误。
实验实践报告(篇8)
一、
教学实验实践是现代教育的一个重要组成部分，通过实验教学的具体实践活动，可以提高学生的实验操作能力、观察与分析能力，培养学生的创造力和实践能力，促进学生对知识的理解与掌握。本报告旨在详细描述并总结本学期进行的教学实验实践活动，以期能够对同行们提供一些有益的经验和启示。
二、实验设计与实施
本学期，我负责《化学实验》课程的实验设计与实施。在实验设计方面，为了使实验内容具有生动性和足够的实用性，我参考了相关教材与最新研究成果，结合学生的实际情况，选择了一系列富有启发性的实验项目。比如，在化学反应速率实验中，我设计了观察不同浓度下反应速率的变化情况，以及不同温度下反应速率的变化情况。在单质反应实验中，我设计了铜与硝酸反应生成铜离子和亚硝酸盐，通过生成物的性质变化，引导学生推断出反应的类型。这些设计都旨在激发学生的兴趣，培养学生的实验思维和分析能力。
在实施过程中，我注重与学生进行充分的沟通与互动。在实验前，我向学生们详细解释实验目的和操作步骤，并注意解答学生们提出的问题。在实验过程中，我积极引导学生们观察、记录数据，并及时解释实验现象和结果。在实验结束后，我组织学生们进行实验结果的讨论与总结，引导他们思考实验中遇到的问题并提出解决的方法。通过这种实践过程，学生们既在实验技能上得到了锻炼，又在科学思维上得到了培养。
三、实验效果与分析
通过本学期的实验实践活动，我取得了一些令人满意的效果。学生们对实验内容表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与实验，并主动提出问题与探索实验现象。在实验技能上，学生们的操作能力得到了明显的提高。他们熟练掌握了实验仪器的使用方法，能够独立进行实验操作，并正确记录实验数据。在科学思维和实践能力方面，学生们取得了显著的进步。通过实验的观察与分析，他们能够进行推理和归纳，形成自己的见解，并能够运用所学的知识解决实际问题。
我也发现了一些需要改进的地方。有些学生对实验操作的安全意识还不够强，容易出现一些不必要的安全事故。这提示我在实验前要进行必要的安全教育，加强学生的安全意识。在实验指导上，有些学生在实验过程中遇到困难时，没有及时求助或者与我进行沟通，导致实验结果不够准确。这说明我在实验指导上应当更加耐心细致，不断鼓励学生们勇于尝试和发问。
四、实验教学的价值与意义
教学实验实践不仅可以提高学生的实际操作能力，培养学生的实践能力，还可以培养学生的科学思维和创新精神。通过实践活动，学生们可以亲身经历科学的探索过程，培养他们从实践中发现问题、提出问题和解决问题的能力。同时，教学实验实践也能够加深学生对知识的理解与掌握，通过观察与实践，让抽象的知识变得具体而生动。教学实验实践还可以培养学生的合作能力和团队精神，通过小组合作的方式进行实验，可以使学生们相互配合、合作探索，并培养他们的沟通与协作能力。
五、
在本学期的教学实验实践活动中，通过合理的实验设计和精心的实施操作，学生们在实验技能、科学思维和实践能力等方面取得了明显的提高。教学实验实践不仅为学生们提供了一种实践探索的机会，也为我提供了一次全面总结和反思的机会。通过本次实验实践报告的撰写，我进一步加深了对教学实验实践的认识，发现了自己在实施过程中的不足之处，并为今后的教学实验实践提供了一定的经验与参考。
实验实践报告(篇9)
作为一名学生，社会实践一直是我们必须完成的课程之一。而在实践的时候，我们也面临着多种选择。我选择了一家当地的实验室进行社会实践，这也让我对于实验室这个不为人知却又神秘的地方有了更为深入的了解。
一、实验室概况
我所参加的实验室是一家化学检测实验室，主要服务于当地一些企事业单位。这个实验室拥有一批经验丰富的检测人员，以及多个先进的检测设备。这里的实验室环境非常严谨，不仅有严格的实验室规定和标准操作过程，还需要所有人必须进行进出门的刷卡验证。
二、实验室工作内容
实验室的工作主要分为两个部分：样品检测以及资料整理。在我进入实验室的第一天，实验室的一位员工向我介绍了实验室的工作流程以及相关的设备。之后，我跟随工作人员走过每个检测项目，了解了设备和检测的原理。
一份完整的检测任务，需要经过样品检测、信息整合、结果分析等环节。在检测的过程中，需要按照实验标准进行有严格要求的操作，以保证结果的准确性。而在信息整合的过程中，需要记录相关的检测样品编号、检测时间、检测人员等信息。最后，还需要根据测试结果，编写出详细的检测报告，并通过专业软件进行整合和统计。
三、实验室团队合作
在实验室工作期间，我深刻感受到了实验室团队合作的重要性。实验室的一位经理曾经和我说过：“如果你无法与其他人进行好的协作，那么你的工作就不会成功。”
在实验室的工作中，每一个人的工作都是互相关联的。样品检测和结果处理之间必须需要一个检测员和一个数据处理员有良好的协调与交流。如果一个人出了问题，其他人也会受到影响。因此，实验室的团队合作具有很高的必要性。
四、实验室将化学技术与现代科技有机结合
在实验室的工作中，各类的现代技术不断地在别引进和应用。例如，在我的工作期间，实验室推行了基于微信和企业微信的管理流程。这不仅方便了实验室的员工管理，同时也提高了管理的效率。
在实验室的设备中，也有很多先进的技术被采用。例如，该实验室使用的ICP-MS技术和在线吸附运转TD技术，都具有非常高的检测灵敏度。这些高端技术的使用不仅提高了实验室的检测水平，同时也使实验室在业内具有了更高的竞争力。
五、实验室社会意义
实验室作为一个具有社会意义的地方，他的工作直接关系到社会大局和人民群众的生活。例如，在食品安全方面，实验室的食品检测可以为人们提供食品的质量和安全保障。在环境保护方面，实验室的环境检测可以直接为城市和生态的发展提供科学数据支持。通过实验室的检测和研究，人们可以得到更准确和可靠的科学数据，并将这些数据转化为政策实施的基础。
六、实验室生动故事
在该实验室内，还发生了一个引人注目的小故事。一次实验室的员工疏漏，忘记了重要的实验记录，在员工食堂被其他员工捡到。这等于是一场实验室的泄密事件，如果记录的内容涉及到相关公司的知识产权，将会导致严重的后果。经过实验室专业技术人员的追查和找寻，这份泄密实验记录终于被找到，并得以妥善处理。这个事件也再次证明了实验室保密和安全工作的重要性。
七、实验室社会实践总结
通过这段时间的实验室实践，不仅让我亲自体验了实验室的工作，同时也感受到了团队合作、管理流程、技术创新和社会意义的影响。这些经验不仅会帮助我更好地理解实验室的工作，同时也将会对我的未来研究和工作有所帮助。
实验实践报告(篇10)
引言：
近年来，随着科技的不断发展，电动车（Electric Vehicle）已经成为未来交通领域的热门话题。为了更好地了解电动车的工作原理和性能，我们进行了一次EVC实验实践。本报告将详细介绍实验目的、实验步骤、实验结果以及对实验的总结与反思。
实验目的：
本次实验旨在通过搭建和测试一个简单的电动车模型，了解EVC的基本原理，包括电池储能、电机驱动和动力系统控制等。同时，通过实际操作和数据分析，培养我们的实验设计、操作和数据处理能力。
实验步骤：
1. 实验前准备：我们首先准备了一台基本的电动车模型，包括电池、电机和传动系统。我们还准备了一台志愿者提供的电动车作为对照组，以便我们进行性能对比。
2. 搭建电动车模型：我们按照实验指导书上的说明，将电池、电机和传动系统正确地安装在电动车模型上。这个过程需要注意安装的精细度和确保各组件之间的连接可靠性。
3. 进行实验测试：我们对搭建好的电动车模型进行了一系列测试。首先是电池性能测试，我们测量了电池的电流、电压和容量。然后是电机性能测试，我们测试了电机的起动速度、最大转速和扭矩。最后是整车性能测试，我们测试了车辆的加速度、最高速度和续航里程。
4. 数据分析与讨论：我们将实验得到的数据进行整理和分析，并和对照组进行对比。通过统计和图表展示，我们深入了解了电动车模型的性能和特点。我们也讨论了实验的局限性和可能的改进措施。
实验结果：
1. 电池性能测试：电池的电流测量结果表明，电池的放电速度和充电速度与所连接的负载和充电器的特性有关。电压测量结果表明电池的稳定性和寿命。容量的测量结果显示电池的储能能力，我们发现电池的容量与其充电时间和放电方式有关。
2. 电机性能测试：电机的起动速度很快，而且具有良好的转速和扭矩特性。我们发现电机的转速和扭矩与电池的电压和电流有关，还与传动系统的设计有关。
3. 整车性能测试：车辆的加速度很高，表明电机的输出能力很强。最高速度和续航里程的测试结果显示电池和电机的协同效果很好。与对照组的对比结果表明，我们搭建的电动车模型性能优异。
总结与反思：
通过这次实验，我们更深入地了解了电动车的工作原理和性能特点。我们学会了如何搭建和测试一个简单的电动车模型，培养了实验设计、操作和数据处理能力。但是我们也发现了一些不足之处，比如在搭建电动车模型的过程中需要更加注重细节和连接的可靠性。对于未来的实验，我们还可以进一步改进实验设计，进行更多的性能测试，以便更加全面地了解电动车的工作原理和性能。
结语：
通过这次EVC实验实践，我们对电动车有了更深入的认识，并且增强了对实验设计和操作的能力。我们相信，随着科技的进步，电动车将在未来取得更大的突破和应用。本实验也为我们日后在研究和开发电动车技术方面提供了基础和启示。
实验实践报告(篇11)
动态路由实验实践报告
摘要：
本实验主要是对动态路由机制进行实验和实践。通过对网络拓扑的搭建和配置，探究动态路由机制的工作原理和优势。在实验过程中，我们使用了RIP协议和OSPF协议进行实验。这两种协议具有不同的优势和适用范围，我们对它们进行了详细的对比和分析。通过对实验结果的分析和总结，我们发现使用动态路由可以提高网络的稳定性和响应速度，降低维护成本和工作量。
一、实验目的
1、了解动态路由的工作原理和优势;
2、掌握RIP和OSPF协议的基本配置和使用方法;
3、通过实验对动态路由机制进行验证和验证实践的结果。
二、实验流程和步骤
1、构建网络拓扑
我们通过Cisco Packet Tracer工具构建了一个由四个路由器和四个主机组成的网络拓扑。在该拓扑中，四个路由器的连通性是通过串联各自的网口实现的，四个主机则通过交换机与路由器相连接。
2、配置路由器
我们按照RIP和OSPF协议的要求，对四个路由器依次进行了配置，配置过程主要包括以下几个方面：
①确认本机的IP地址和掩码;
②配置路由协议类型;
③为网络接口指定IP地址;
④为网络接口开启协议。
3、确认网络情况
配置完成后，我们通过ping命令测试网络中各个主机之间的连通性和响应速度。测试结果表明，无论是使用RIP还是OSPF协议，网络都能够正常工作，主机之间可以正常通信，响应速度也比较快。
三、实验结果分析和总结
1、使用RIP协议的情况
在使用RIP协议时，我们发现其优势主要包括以下几个方面：
①配置简单。使用RIP协议配置起来相对比较简单，只需要简单地指定网络地址、开启协议等几个步骤就可以完成。
②支持大范围的网络。由于RIP使用的是距离向量算法，可以在大范围的网络环境中使用，可以支持数百甚至数千个网络节点的路由。
③可靠性高。RIP协议具有自我修复能力，当网络出现故障时，会自动寻找可用的路径，确保网络的稳定性。
2、使用OSPF协议的情况
在使用OSPF协议时，我们发现其优势主要包括以下几个方面：
①速度快。由于OSPF协议使用的是链路状态算法，因此可以在较快的时间内建立网络拓扑图，优化路由路径，从而提高网络的响应速度。
②可扩展性强。OSPF协议支持分级域，可以将大型网络拆分成多个小型子网，因此可以支持特别大型的网络环境，适用于企业和政府机构等组织场景。
③可靠性高。OSPF协议具有高度的容错能力和自我修复功能，在网络出现故障时，可以迅速切换路由，确保网络的稳定性。
四、实验心得和体会
通过对动态路由的实验和实践，我们深入了解了动态路由的优势和使用方法，对RIP和OSPF协议有了更系统和深入的了解。通过实验过程中的不断调试和修正，我们还掌握了解决实际网络问题的方法和技巧，对提高网络运维的能力和水平具有积极的意义。
总之，动态路由机制是当前网络环境中非常重要的功能，可以提高网络的稳定性、可靠性和响应速度，减少维护成本和工作量，具有重要的意义和实际应用前景。在今后的研究和工作中，我们将继续深入学习和探究相关的知识和技术，不断提升自己的能力和水平，为网络运维和应用开发做出更大的贡献。
实验实践报告(篇12)
下面是小编为大家整理的最新实验室实践报告(3篇),供大家参考。
报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
实验室实践报告篇一
实训期间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对化工领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次真正的亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧!因为在学校里看到的学到的都是书本上的理论知识，对于第一次接触这么详细操作的我来说，有点新奇也有点沮丧。新奇是因为所有我在实验室做的试验，在实验室没有这么详细的做过。沮丧是因为好多次试验都以失败告终。不过，随着时间的流逝，试验次数的逐渐增多，我们的熟练程度也在一天天的加深，一些刚开始会犯的错误也不再会发生。我们渐渐的掌握了一部分的知识。实验室更多的设备也为我们巩固理论提供了最有力的保障。
这次实训对于我以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的一个多月中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。
给我印象最深的还是第一次做实验!那一次，看到题目后，我们都摩拳擦掌、跃跃欲试。满以为会很简单解决的事情，却在几个小时里没有做好。那一次，也让我们看到，有的事情是不会像想象的那么简单。因为有很多的细节，是我们无法在第一次就注意到的，也就是说必须经过多次的训练才能够考虑的周全。
时间过的真快，转眼间就二十天了。这些天里，每天早起晚归的努力，也确实学到了很多的东西。首先，对于以前一窍不通的方案有了自己的认识和感想。再者，在学校里积累下来的问题也基本上都迎刃而解。试验方面的知识体系很庞大，我不敢说我都已经掌握了，但是至少可以保证在需要的时候不出错。
作为马上就毕业的学生，经过差不多三年的在校学习，对应用化工技术有了理性的认识和理解。在校期间，一直忙于理论知识的学习，没有机会也没有相应的经验来参与大规模的比赛。所以在实训之前，化工检验员大赛对我来说是比较抽象的，一个完整的实验要怎么来分工以及完成该项目所要的基本步骤也不明确。而经过这次实训，让我明白一个完整试验，必须在各个方面来完成，并在每个方面的操作必须注意细节。必须认真仔细熟练的操作从而在规定的时间内完成，否则会导致在预定时间内不能完成该试验。
四个字形容“感触良深!!!”
我感受最深的，还有以下几点：
其一、实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。
其二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。
再次，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些操作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在平常总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。应用化工技术是一门实践性很强的学科，它需要理论的指导，但是它的发展却是在实践中来完成的。
“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的集训，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。
这次实训还让我深刻了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师，同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。
在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路都走向光明。
实验室实践报告篇二
在中药资源工程学实验室实习的这段时间，我负责的主要是研究各种药物在体内外肿瘤细胞抑制作用的实验。在导师、师姐和师兄的指导下，我做了一些笔记，学到了许多课外知识和基本的技术操作，令我受益匪浅。
在体外实验过程中，我发现要做好实验，首先要细心。对于刚来实验室的我，就要学会多问，多记，多背。细胞是很容易被染菌的，它需要一个独立的细胞培养室。细胞在培养过程中，要放到37℃的co2培养箱中，在对细胞进行复苏、传代、换液、种板给药及冻存时要放到已紫外照射，通风过的超净工作台上操作，在细胞需要离心时还要密封盖子。另外，每次在打开放有细胞的瓶管盖子时，注意还要在酒精灯上烘烤。作为实验人员，还要准备消毒的手套及白大褂。
其次，做细胞实验还要有耐心。在超净工作台上操作之前，我们还要认真准备好实验仪器和培养用液。实验仪器包括塑料器皿和玻璃器皿，使用过的塑料器皿如96孔板，离心管要先进行清水冲洗，再放入洗洁液中浸泡过夜后拿出冲洗15遍，烘干，随后放于三蒸水中浸润再烘干，最后放于高压蒸气锅中灭菌烘干备用。而玻璃器皿如培养瓶还需要在洗洁液中浸泡清洗烘干后，在酸酐溶液中浸泡清洗。配制培养用液时也一样要小心谨慎，配制过程中的仪器也要进行清洗消毒灭菌，如胰酶液还要放在超净工作台上操作。另外，在做实验时还要注意，其中的培养液因细胞而异，如c6细胞用dmem培养液，而sgc细胞用的则是rpml1640培养液。其中在配制和灭菌消毒过程中的三蒸水，是通过蒸馏水净化过来的，使用时最好用新鲜配制的。
实习这段期间，在实验室，我是由体外的细胞开始操作的。研究药物抑瘤作用的大小是通过将细胞在96孔板上种板、给药、观察，接着用酶标仪观察实验结果，处理了数据而来得。做过细胞实验才知道，对于细胞，每一步都是至关重要的。一开始因为自己的不熟练又担心细胞染菌、加错药，总是步骤出错或因枪头使量控制不好，结果总是以失败告终。后来才发现，其实操作规范的话是不大可能染菌的，操作的时候动作越快，效果越好。比如消化完的细胞，就是要靠快速的吹打、吸取，才能保证转移的量尽量多。一般而言，桌上一共也就几管子的溶液，不大可能加错药的。再后来数据终于能稳定，但是因
为不同的药物针对的肿瘤细胞不同，使得结果一直不理想。正所谓熟能生巧，我相信坚持总能看到胜利的果实。在这些天里，也让我明白了做实验只有认真钻研及学习，才能不断开拓视野，增强自己的实践操作技能，才能为以后的工作存储更多的能力。
在体内实验过程中，实验对象是小鼠，对此，不仅要细心、胆子大，还要不怕脏。对于小鼠的培养，对其需要每天进行喂食、换水，一周内还要换两次垫料，尽量使它们处于最好的生活状态以便观察结果。在对小鼠接种给药时，要学会如何有技巧地抓小鼠，以防被抓伤及在对小老鼠注射及灌胃时能正确、迅速。
经过这次的实习，还让我对二甲基亚砜即dmso有了更深一步的认识，通过导师和师姐们，知道它不仅是一种万能溶剂，也是一种渗透性保护剂，能够降低细胞冰点，减少冰晶的形成，减轻自由基对细胞损害，改变生物膜对电解质、药物、毒物和代谢产物的通透性。二甲基亚砜还具有一定的毒性，所以我们都要小心使用。
作为一名毕业在即的大学生，敢于接受挑战应作为一种基本的素质。通过实习，我找出了自己更多的不足和差距所在。回想这次实验室的实习，感慨颇多，深知“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
我发现，无论处于怎样的环境，第一，手脚要勤快，在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累，第二，要懂得热心帮助他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都应该用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。第三，要懂得多学多问，学问学问，无问不成学。知识和经验的收获可以说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。第四，善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。第五，前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。第六，要学会独立而不孤立。学会独立思考，但在这同时要记住与他人的交流也是非常重要的。第七，认真仔细地做好笔记，不要当你真正用到它时才知它的重要所在。
在以后，不管面对什么困难，都要有自信。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。但自信不是麻木的自夸，我们要相信自己，动力才会源源不断。其实有谁一生下来就什么都会的，只有自信，才能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
总之，这几个月的实验室实习让我有了深刻感触，其中的经验收获与不足都是我日后学习工作的借鉴，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我将继续扬长补短，磨练自己的同时不断提高自己，为塑造全面发展的自我而努力，使未来的道路能够越走越宽!
实验室实践报告篇三
毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。刚进入单位的时候我有些担心，经历了一连串的实习之后，我努力调整观念，正确认识了单位和个人的地位以及发展方向，我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成长的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为社会公认的人才。
1.1 实习目的
1、通过毕业实习，将理论高度上升到实践高度，更好的实现将大学期间所学的理论和实践的结合，更进一步加深对理论知识的理解，了解和掌握实际生产中的生产流程、工艺原理和技术要求，为今后学习和实际工作打下良好的基础。
2、培养自己善于观察、勤于思考的良好学习习惯以及严谨的科学态度和实际动手能力，是理论与实践得到很好地结合。
3、通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程，进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感，为进一步进入更加深入的学习做好充分准备。
1.2 实习时间
实习时间：20xx年3月6日
1.3 实习单位概况
金刚石工具技术国家地方联合工程实验室，于20xx年10月由国家发展和改革委员会批复立项，由中原工学院与河南省人民政府联合共建。实验室设有有金刚石有序排布植砂技术研究室、金刚石线锯成型研究室、热压烧结制品研究室、超硬材料表面改性研究室、陶瓷结合剂制品研究室等8个研究室。现有研发技术人员60名，其中，专职研究人员43人，兼职研究人员17人，教授和教授级高工24人，博士25人。实验室面积将达到3600平方米，设备总值5100余万元。该实验室将围绕超硬材料及制品产品结构调整，解决超硬材料及制品行业存在的材料与制品发展比例失调的问题以及高档超硬材料制品发展滞后的问题，针对迫切需要解决的金刚石工具中用量最大的锯切工具发展的关键及共性技术与设备问题开展工作，努力在金刚石有序植砂设备及技术、微米金刚石线锯、钎焊金刚石锯切工具技术、自蔓延技术制备高精高效金刚石超薄锯切工具技术等方面取得新突破。利用这些成果加速新技术、新装备实现工程化和产业化，进行工艺技术的推广和产品的规模化生产，为实现我国高档金刚石锯切工具及生产设备的更新换代提供技术支撑和产品服务。
实验室与郑州三磨新磨具磨料有限公司、郑州华晶金刚石股份有限公司、郑州金海威科技实业有限公司、湖北昌利超硬材料有限公司、郑州博特硬质材料有限公司、福建省特艺环保科技有限公司、河南省纺织产品质量监督检验测试中心、禹州市和汇超硬材料有限公司、郑州中科新材料专业孵化器服务中心、郑州中南杰特超硬材料有限公司、瑞典富士华集团、西门子集团等国内外企业开展了技术开发、产品研发、工艺研究以及人才培养等方面的合作，实现了成果转化，推动了企业技术进步。
1.4 设备
1.4.1 wy20l-02型微波能发生器
微波能量是由微波发生器产生的，微波发生器包括微波管和微波管电源两个部分。其中微波管电源（简称电源或微波源）的作用是把常用的交流电能变成直流电能，为微波管的工作创造条件。微波管是微波发生器的核心，它将直流电能转变成微波能可提供稳定的连续波微波功率，用于粮油食品、农副产品加工、医药制品、橡胶硫化、陶瓷 烧结、化工产品加工及高科技等应用领域。
优点：功率连续可调、性能稳定，安全保护措施完善。能长时间连续工作，能源转换效率高，操作简便。
1.4.2电火花数控线切割机
电火花线切割机床采用电极丝( 钼丝、钨钼丝)作为工具电极，工作液作为介质，在高频脉冲电源的作 用下，工具电极和加工工件之间形成火花放电，放电通道瞬间产生高温 ，使得工件表面熔化甚至气化，线切割机床通过x-y拖板和u-v拖板的 运动，使得电极丝沿着预定的轨迹运动，从而达到加工工件的目的。
该机床具有造型美观、结构新颖 、性能优越、操作方便等特点，同时刚性好、切削力小、承重量大、运动平稳、操作安全可靠。适合加工高精度、高硬度、高韧性的导电金属模具，样板及形状复杂的零件，特别适合加工冷冲模、挤压模、塑料模 、滚齿刀、精密零件(包括大锥度、等锥、不等锥、上下异形等复杂面) 及大载荷和大厚度的大型模具。
1.4.3磨损试验机
本试验机可做各种金属材料及非金属材料（尼龙、塑料等）在滑动摩擦、滚动摩擦、滚滑复合摩擦和间歇接触摩擦等多种状态下的耐磨性能试验，用于评定
材料的摩擦机理和测定材料的摩擦系数。并可模拟各种材料在干摩擦、湿摩擦、磨料磨损等不同工况下摩擦磨损试验。该产品所做结果符合
gb/t12444.2-90金属磨损试验方法—mm型磨损试验；gb/t3960—83塑料滑动摩擦系数试验方法。
1.4.4放电等离子烧结炉
1968年日本获得了专利,但未能解决该技术存在的生产效率低等问题,并没有得到推广应用。1979年我国钢铁研究总院自主研发制造了国内第一台电火花烧结机,用以批量生产金属陶瓷模具,产生了良好的社会经济效益。1988年日本研制出第一台工业型sps装置,并推广应用于新材料研究领域。日本已推出了系列的sps设备,如烧结压力为l0～l00t和脉冲电流为5000～8000a的研究开发型sps设备；最大压力达500t,脉冲电流为25000a的大型sps生产设备；集自动装料、预热成形、最终烧结为一体的隧道型sps连续生产设备。
瑞典学者自1998年,已对碳化物、氧化物、生物陶瓷等材料进行了较多的研究工作,他们的研究成果发表在“nature”杂志上。采用sps技术在数分钟内制备出了陶瓷材料,被认为是陶瓷工艺发展的一次重大变革。我国从20xx年起,武汉理工大学、北京工业大学、清华大学、北京科技大学、中科院上海硅酸盐所等单位也相继引进了日本制造的sps设备,主要用于纳米材料和陶瓷材料的制备。
2.1 放电等离子烧结的定义：
放电等离子烧结（spark plasma sintering， sps）是一种粉末快速固结的新型技术。sps利用强电流的脉冲电源来激发和促进材料的固结和反应烧结过程。相较于传统技术，sps在加工过程中，对各类导体、非导体以及复合材料的密度值均可调节至任意需求值。sps最大程度的缩短了实验时间及能耗，同时又完美的保持了材料的微纳结构。因此自诞生以来，迅速成为了科学研究、新材料研发、产业生产等多个领域的重要利器。
2.2放电等离子烧结原理及加工过程：
传统烧结技术，如热压法等，都是使用外热法来对样品进行加热加工。而与传统烧结技术不同的是，sps技术则是通过对样品通入电流来产生内热。相较于外热加工式的传统方法需要较长的时间来实现峰值温度，sps烧结炉则只需几分钟即可达到热处理所需的高温环境。因此sps烧结炉极大的提高了实验效率，并大大减少了实验能耗，同时完美的保持了材料高性能所需的微纳结构。
2.3 sps高温烧结的优点：
* 全密度覆盖、孔径可控
* 快速成型且无需粘结剂
* 微纳结构完美保持
* 低操作成本
2.4现在国产sps放电等离子烧结的特点
采用开关脉冲电流通电加热加压的方式，使材料自身放电进行加热烧结，电脉冲作用于粉末粒子层面，可显著提高对材料的烧结活动，具有升温快、烧结时间短、密度高、降低晶粒长大、高效节能、烧结体品味高，设备采用现代电源制作技术、占地面积小。
应用广泛：
金属、陶瓷、纳米材料、非晶材料、复合材料、功能梯度材料等的快速、高品位烧结。
操作简单，安全：
设备可在真空下工作，具有断电、断水、欠压、超温报警和电器互锁功能。
2.5sps发展与展望
放电等离子烧结（sps）是一种低温、短时的快速烧结法，可用来制备金属、陶瓷、纳米材料、非晶材料、复合材料、梯度材料等。sps的推广应用将在新材料的研究和生产领域中发挥重要作用。
2.6高熵合金概念的提出
高熵合金是20xx年由叶均蔚提出的一种新的合金设计方法，在过去的10多年里，被广泛的研究，取得了相当多的研究成果。高熵合金由多种含量相近的主元混合而成，由于主元数增多，混合熵增加，混产生独特的高熵效应，并抑制金属间化合物和其他有序相的生成。高熵合金的强化机制以固溶强化为主部分高熵合金还存在第二相弥散强化。高熵合金的制备方法主要是真空电弧熔炼，还有很多新的制备方法有待探究。
2.7高熵合金的定义
高熵合金的全称是多主元高混乱度合金，它至少由5种(一般不会超过13 种)主要元素(金属或金属与非金属)组成，每种主要元素的原子分数要大于 5%且不能超过35%。因此这种合金的性能取决于这些主要元素所组成的基体性能。
之所以称之为高熵合金是因为该种合金具有较高的熵。在热力学中，熵代表一个系统混乱度。系统越混乱。熵值也越大。可通过熵值的变化来判断物质间的反应能否发生。若反应能使熵值增大，则反应能自发进行。忽略一些对系统熵值影响较小的因素。高熵合金混合熵的计算以原子排列产生的混合熵为主。已经报道的典型合金有：叶均蔚等发现的以cocrcufeni为代表的面心立方固溶体结构的合金；张勇等发现的以alcocrfeni为代表的体心立方固溶体结构的合金。
2.8高熵合金的性质
目前，根据研究高熵合金性质和特点总结所谓的高熵合金4大效应。
2.8.1热力学上的高熵效应
当合金由两种元素等原子比混合时其合金熔体的混合熵为0．69r，而由五种元素组成的等原子比合金熔体的混合熵已经可以达到1．61r，而一般金属合金的熔化熵为1r左右。可以看出，高熵合金的混合熵要明显高于传统金属合金。同时从图中也可以看出，当等原子比合金熔体的混合熵随合金组元数的增加而增加，但是当组元数超过13以后，其合金熔体的混合熵增长的幅度将趋于平缓。
2.8.2 结构上的晶格畸变效应
高熵合金存在着严重的晶格畸变，严重的晶格畸变必然会影响到材料的力学，热学，电学等一系列性能。如高热阻，高电阻效应。
2.8.3 动力学上的迟滞扩散效应
相变取决于原子扩散，它需要组元之间的协同扩散才能达到不同相的平衡分离。这种必要的协同扩散，以及阻碍原子运动的晶格畸变，都会限制高熵合金中的有效扩散速率。在高熵合金的铸造过程中，冷却时的相分离在高温区间通常被抑制从而延迟到低温区间。
2.8.4 性能上的“鸡尾酒”效应
高熵合金的“鸡尾酒”效应是指其多种元素的本生特性和他们之间相互作用使高熵合金呈现一种复杂效应。这种“鸡尾酒”效应是一位印度科学家首先提出的。举例来说，如果使用较多轻元素，合金的总体密度将会减小；如果使用较多的抗氧化元素，如铝或硅，合金的高温抗氧化能力就会提高。
2.9高熵合金的性能特点
1、强化机制高熵合金的主要强化机制为固溶强化：高熵合金一般会形成简单结构的固溶体，大量不同种类的原子相互固溶，会导致严重的晶格畸变，从而产生很强的固溶强化效应。根据热处理条件的不同，高熵合金在冷却或退火过程中，还可能生成一定量的金属间结构相，纳米相，非晶相等，这些第二相一般尺寸很小，并且弥散分布，可以产生第二相弥散强化作用
2、高强度和高硬度：大量固溶原子产生晶格畸变，阻碍位错运动，使得高熵合金具有很高的硬度和强度。例如叶均蔚在20xx年制备的alcrfeconicu高熵合金其硬度就可达500hv，同时抗拉强度高达1200mpa；而利用激光熔覆法制备的tivcralsi高熵合金涂层其硬度高达800hv，同时具有良好的耐蚀性能。
3、高耐磨性：高熵合金的一系列强化效应使其具有较好的耐磨性能，合金元素的加入还可以改变其磨损机制（如al元素增加，使分层磨损转化为氧化磨损，摩擦系数降低）。其在磨具刀具方面有较多的应用。
4、高热稳定性：高熵合金和非晶合金的一个很大的不同就是，高熵合金是一个热力学稳定的状态。同时，由于多种原子形成混乱的固溶体，扩散激活能很高，可以严重的阻碍扩散过程，因此当加热时，高熵合金能够保持其结构的稳定性
5、耐腐蚀性：高熵合金含有大量的cr、co 等元素，使其具有很强的耐蚀性能。同时，高熵合金枝晶间存在着大量纳米相和非晶，使得枝晶间的耐蚀性有所改善。
2.10高熵合金的用途
（1) 传统的高速钢在获得高硬度的同时容易失去塑韧性，因此作为刀具时往往出现折断。
(2) 高熵合金能够同时具备多种优异性能，而普通钢很难做到这一点，因此高熵合金可用于制造对材料要求较高的工具、模具。现在，在生产塑料模和挤压模的过程中，普通模具钢正在被高熵合金慢慢替代。
(3) 由其性能的介绍易知高熵合金具有很好的耐高温性能和较高的抗压强度，可用作焊接材料及高温炉材料，也可用作超高大楼的耐火骨架、微电机材料。
(4) 优异的耐蚀性可使高熵合金在易产生腐蚀的环境下工作，例如可应用到化学工厂、航海船舶的建设及生产中。在兼顾高硬度、高耐磨性的同时高熵合金还具有较低的弹性模量。使高熵合金非常适合制作高尔夫球头打击面、钢管及辊压筒的硬面。如果用喷涂溅渡或铸造包套法等类似的成型方法。
就可制作很多构件的硬面。
(5) 软磁性及高电阻率也是高熵合金的特点之一，因此高熵合金在高频通讯器件方面有很大的应用潜力。
同时也可替代其他材料用以制作高频变压器、磁光碟和高频软磁薄膜等。
充实的实习结束了，通过本次学习，巩固扩大和加深我从课堂上所学的理论知识，也让我们更进一步实地了解到所学专业在实际中的应用。平凡的汗水，铸就了辉煌时间。过得真快，在这段时间里，我学到了很多在教室里学不到的东西，也认识到了自己很多不足，感觉受益匪浅。我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益并会在我毕业后的实际工作和学习中不断地得到印证。我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
在实验室的学习中，现学习不仅仅是做事，更重要的是与人相处。现在我也学习到了一些做人的道理，做人要做好人、要尊重他人、为事正直、待人礼貌诚实，做有利于他人的事，有利于人民的事，有利于祖国有利于社会。总之通过学习我体会到在工作中，首先，一定要做一个勤学好问的人，只有这样你的业务才能够熟练和精通。然后就是要自己好动，多和带你工作的同事帮忙，多付出就会有多的收获的，最后，最重要的就是搞好人际关系和塑造自己形象，因为在以后的工作中你是要经常和人打交道的，人与人之间需要沟通。
在实习的这段时间里，真的有许多收获，在这段时间的工作中，我知道现在的自己就像个小学生一样什么都要重新来重新学习。但是我也认识到这也不是什么坏事，甚至庆幸我有这样的机会可以看到不一样的自己，可以明白自己的不足，可以拥有学习的机会。我同时也深深体会到教室的学习与社会学习是完全不一样的。我看到了两者的差异。经过这么长时间的社会实践，我深深地体会到自己有那么多知识要学习，真的随时随地都是学习的机会。无论是在学习实践的过程还是在公司工作的过程都是对自己内心的锻炼。
现在的实验室实习和点滴的积累，就是为了今后能有大作为奠定基础。假如金字塔的塔底不牢，总有一天会坍塌的。我现在在逐渐理解学校和老师对学生的良苦用心了，也逐渐调整了自己的心态，尽快完成从一个学生到实习生的转变。我相信我能以饱满的热情和激情对待实习，会从每一天的学习中获得可喜的收获。我要像高尔基笔下的海燕一样，期待暴风雨来得更猛烈些。
工作不仅仅是做事。更重要的是与人相处现在我也学习到了一些做人的道理：做人要做好人、要尊重他人、为事正直、待人礼貌诚实，做有利于他人的事，有利于人民的事，有利于祖国有利于社会。
总之通过学习我体会到在工作中，首先一定要做个勤学好问的人，只有这样，你的业务才能够熟练和精通。然后就是要积极好动，多和带你工作的同事帮忙，多付出就有多少收获，最后最重要的就是搞好人际关系和塑造自己的形象，因为在以后的工作中你是要经常和人打交道的。人与人之间需要沟通。
实习就是每一个大学生所必须经历的从大学校园生活向社会实践生活的一个工作的过渡过程由原来的大学生变成社会人，说真的4年的"大学生活很快结束了，可对我来说时间真的可以说是飞逝般流逝的不知不觉。最后我十分感谢彭老师、成老师能给我们这个成长和锻炼的机会，我会记住在学校学到的一切的，不管以后参加什么工作那都是我最珍贵的财富。
实验实践报告(篇13)
动态路由实验实践报告
一、实验目的
本次实验的目的在于加深对动态路由协议的理解，掌握动态路由协议的配置和实验步骤。并且，通过实验操作，了解动态路由协议实现网络中的路由信息的动态更新，加强实践操作能力，并深入掌握网络路由的相关知识。
二、实验环境
本次实验使用的是Virtualbox虚拟机，使用的操作系统是Ubuntu 18.04，实验过程中使用了Virtualbox中提供的2个虚拟机，分别是Router1和Router2，这两个虚拟机分别运行了Quagga软件，并实现动态路由协议的配置。
三、实验过程
1、创建两个虚拟机
在Virtualbox中创建两个虚拟机，分别命名为Router1和Router2。将两个虚拟机关联到一个NAT网络中，并且还需要添加一个Host-only网络，为两个虚拟机提供内部通信的网络环境。
2、安装Quagga
安装Quagga软件包，这个软件包包含了多种路由协议的实现。这里我们使用的是OSPF协议，所以只需要安装ospfd
sudo apt-get update
sudo apt-get install -y quagga ospfd
3、配置Router1和Router2虚拟机
在Router1的终端上执行以下命令，进入Quagga的配置界面
sudo vtysh
进入Quagga配置后，在Quagga配置界面上进行如下配置
router ospf
ospf router-id 1.1.1.1
network 192.168.100.0/24 area 0.0.0.0
network 192.168.101.0/24 area 0.0.0.0
这里的router ospf指的是启用ospf协议，ospf router-id指定了Router1路由器的ID，network指定了Router1网络环境中需要发布的网络地址。
同样地，在Router2中执行以下命令，进入Quagga配置界面。
sudo vtysh
进入Quagga配置后，在Quagga配置界面上进行如下配置
router ospf
ospf router-id 2.2.2.2
network 192.168.200.0/24 area 0.0.0.0
network 192.168.101.0/24 area 0.0.0.0
这里的router ospf指的是启用ospf协议，ospf router-id指定了Router2路由器的ID，network指定了Router2网络环境中需要发布的网络地址。
4、测试网络环境
检查网络配置是否正确，执行以下命令
sudo vtysh
show ip ospf neighbor
show ip ospf database
这些命令将显示当前的邻居关系和路由信息。如果路由信息正确，则表示网络配置成功。
5、进行动态路由实验，并分析结果
在网络实验中，我们可以尝试断开网络中的某个连接（例如Router1到Router2的连接），查看Quagga的路由协议是否可以动态地自动更新路由表，从而保证网络环境中的数据传输能够正常进行。此时，我们可以在Router1中执行以下命令，关闭和Router2的连接。
sudo ifconfig eth2 down
这时，我们通过在Router1中执行以下命令来查看路由信息
sudo vtysh
show ip route
可以发现，Quagga现在已经自动更新了路由信息。如果现在我们在Router1中发送数据，Quagga将自动通过其他可用的路由器实现数据包的转发，从而保证了网络环境中的数据传输。
四、实验总结
通过完成本次实验，我对动态路由协议有了更深入的了解，掌握了其基本配置和实验步骤。并且，实际操作中我也进一步了解到了网络环境中的路由信息是如何实现动态更新。
总而言之，本次实验为我掌握和理解计算机网络中的路由信息以及动态路由协议相关知识提供了很好的平台。同时，我也通过实验提高了自己动手实践的操作能力，提高了自己理论知识向实际操作的转化能力。