中小学自我评价

中小学自我评价(模板8篇)。

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中小学自我评价【篇1】

从教十四年，我从一名普通的青年教师逐步成长为教导主任、州级骨干教师，与各级领导和老师们的关心和帮助分不开，也与自身的学习和进取不分离，总结成长经历，我认为我主要做到了以下几点：

1、乐学好思，积极进龋

任教十年中，无论是从师专学习关于果树栽培、食品加工等农业技术教育专业转变到小学教育，还是在教学中先后担任过数学、科学、社会、美术、信息技术和语文等学科的教学的转变；无论是在参加老师继续教育的各个阶段的学习，还是参加“新课改、新课标”的学习；无论是从一名普通老师成长为一名合格党员，还是在工作中遇到各种各样的新问题、新考验，我都始终以积极乐观、求实进取的态度面对一次次的转折，交乐于迎接其间对新知识、新技能的学习，在学习与实践中不断超越课堂、超越工作、超越自我，以“学问无止境，求一点，算一点”要求自己，快乐地做一个终身学习的模范。

2、愿意奉献，甘为人梯。

任职以来，我始终坚持在工作中以“大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿”要求自己，既不计较个人得失，又不拈轻怕重。特别是任教导主任以后，无论是教学常规的管理，还是每一次教研活动的组织；无论是辅导新到校教师的成长与适应，还是参与每位青年教师参加各级各类教学竞赛，我都不惜余力地从查资料、出主意、想办法到资料收集、活动反思、经验总结中参与全程，虽然对我个人而言没有鲜花与奖杯，但在老师们一次次的获奖中我不仅从教学设计、录像技术、课件制作、教师辅导等方面得到了实践与积累，还不断促使我和大家共同学习，不断完善，共同进步。

3、团结协作，开拓创新。

在勤奋工作，努力学习中，我不仅要求个人学习与进步，我也乐于与同事交流新技术、新理念、新知识，和大家一起成长，共同进步，促使全校教师共同发展。我还乐于与学生家长交换对孩子们的辅导，使大家共同帮助孩子学习知识，学习做人。

我希望我能有更多的机会学习、提高，不断提升自身能力，和大家一起为了明天而努力。很抱歉，因为您在网易相册发布了违规信息，账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法访问您的相册。

参加市小学语文骨干班培训学习以来，积极投身教学教研工作，认真学习教学理论，在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力通过理论的引领，不断提升自身素养。抓住课改机遇，立足课堂，努力践行自己作为一名市级骨干教师所承担的任务，圆满完成骨干班培训作业。

中小学自我评价【篇2】

作为中小学生，我认为自我评价是一种十分重要的能力。通过自我评价，我们可以更加客观地认识自己，找到自己的优点和不足，并且可以不断反思自己的行为和学习，以便更好地进步和成长。

自我评价可以帮助我认识自己的优点。每个人都有自己的闪光之处，但有时候很容易忽视自己的优点。通过自我评价，我可以仔细思考自己在学习、生活和社交方面的表现，找到那些能够让自己特别出色的地方。比如，我发现自己在数学方面有较强的逻辑思维能力，能够迅速解决问题；在体育方面，我具备较好的协作能力，善于与队友一起实现共同目标。通过自我评价，我能更加清楚地认识到这些优点，并鼓励自己在这些方面进一步努力和发展。

自我评价也可以让我更加清楚地认识到自己的不足之处。每个人都有自己不完美的地方，而自我评价可以提醒我注意到这些问题，并寻找解决之道。比如，我发现自己在英语口语方面还有待提高，平时不够多与他人交流造成了这个问题。通过自我评价，我会更积极地参与英语口语练习，多和同学们讨论，提高自己的听说能力。我也发现自己有时候太懒散，容易拖延做任务。通过自我评价，我将更加努力地克服这个问题，明确任务目标并制定计划，保持高效的学习和生活习惯。

通过自我评价，我能够不断反思自己的行为和学习，以便更好地进步和成长。每一天，我都会回顾自己的一天，并且问自己几个问题：我今天学到了什么？我做得好吗？我应该如何改进？通过这样的反思，我可以及时调整自己的学习方法和态度，提高学习效果。同时，我也会反思自己的行为举止，寻找是否有不合适的地方，在下一次遇到类似情况时改正自己的行为。不断地反思和改进，让我能够不断成长进步，成为更好的自己。

中小学生自我评价是一种十分重要的能力。通过自我评价，我们能够认识自己的优点和不足，从而更好地发展自己。自我评价还能帮助我们不断反思自己的行为和学习，进步和成长。因此，我将继续培养和提高自己的自我评价能力，努力成为一个优秀的中小学生。

中小学自我评价【篇3】

陈集镇2010

中小学体育卫生工作专项督导自评报告

陈集镇辖26个行政村，总人口5.6万。目前，我镇共有中学2处，定点小学13处，教学点7处，中小学在校生6851人。

近年来，镇党委政府高度重视教育发展，把教育摆在优先发展的战略地位，认真落实科学发展观，确立了“科教兴镇”战略，加大教育投入，加强教师队伍建设，改善办学条件，努力推进素质教育，推动了全镇教育事业持续、快速、健康、和谐发展。

根据山东省2009体育卫生专项督导评估要求，依照《2009山东省体育卫生专项督导评估方案》，根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《学校卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》等法律法规、政策规定，认真开展了自查自评。现将2009教育工作专项督导自评自查情况汇报如下：

一、加强领导，形成齐抓共管学校体育卫生工作新局面

镇党委政府坚持“健康第一”的指导思想，把加强学校体育卫生工作摆上重要议事日程，成立了由分管镇任组长的体育卫生工作领导小组，负责全镇学校体育卫生工作的规划、管理和督导。建立了在镇党委政府领导下，教育、卫生、财政、团委、妇联等共同参加的联席会议制度，定期组织召开由各部门相关人员参加的体育卫生工作联席会议，对全镇学校体育卫生工作合理规划、统筹安排、落实职责、开展活动，形成了齐抓共管学校体育卫生工作的良好局面。

二、强化管理，全面落实学校体育卫生工作要求

（一）落实学校体育工作要求

1、开好体育课程。全镇中小学都能认真贯彻落实课程标准，开足开好体育课时，学校班级课程表规范、清晰。

2、开展一小时体育课外活动。各中小学认真落实区教育局有关“阳光体育”活动工作安排，制定阳光体育活动计划，实施班主任和指导教师跟班管理和指导，本着因地制宜、自我发展的原则，充分利用校园场地、路边楼角等，精心设计受学生欢迎的体育快乐园区，开展丰富多彩的体育活动，确保学生每天锻炼一小时，丰富了学生生活，愉悦了身心。

3、实行大课间体育活动制度。全镇中小学能自觉开展大课间体育活动，活动各具特色，如踢毽子、跳房子、丢沙包、滚铁环，打乒乓球、跳绳等，在让学生得到锻炼的同时，培养了学生良好的锻炼习惯和组织纪律。

4、坚持开展阳光冬季长跑活动。各中小学按照上级“阳光冬季长跑”活动文件要求，结合大课间活动时间，全镇中小学每年定期举行阳光冬季长跑活动启动仪式，通过开展冬季长跑活动，学生每日长跑数目达到规定标准。全体学生积极自觉地参加长跑锻炼，切实提高了学生的体质健康水平，培养了学生良好的意志品质。

5、举办体育运动会。全镇每年都要举办中小学春季运动会，秋季举办篮球赛、乒乓球赛、跳绳和拔河等各类单项比赛，为学生提供展示特长的舞台。

（二）落实学校体育卫生工作要求

1、建立学校卫生制度。全镇中小学能认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，制定完善学校卫生工作制度，各项卫生工作扎实开展。坚持绿化美化净化校园，打扫校园教室卫生，环境卫生不断改善。加强了食品卫生和饮用水卫生的监督管理。

2、加强学生健康教育。学校有较完善的健康教育计划，按规定开设学生健康教育和卫生教育课，学生卫生习惯良好。根据学生身心特点和成长规律，建立心理咨询室，通过心语信箱等方式，有针对性地开展学生健康咨询，心理健康教育。

3、注重学生科学用眼及保健。各中小学注重学生科学用眼及保健，经常教育学生掌握科学用眼的知识和方法，注重纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间；坚持每天上、下午组织学生做眼保健操，努力降低中小学生近视率。

三、加大投入，确保学校体育卫生工作必要的条件

（一）师资配备与培训

按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，配备专职或兼职的体育教师，且体育教师都能参加各种业务学习和培训。按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，学校配备了卫生保健教师，卫生保健教师由现任具有教师资格的教师担任。

（二）体育卫生设施设备。

全镇各中小学田径运动场、篮球场地基本达到了《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求；学校体育器材配备达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求，并能保证维护良好，充分发挥作用；学校教室采光和照明基本达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定；学校课桌椅配备基本符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；学校能够为学生提供充足、安全卫生的饮水以及相关设施，并达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求；学校厕所设置和卫生条件还有部分学校达不到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，今年需通过上级改厕工程完成水冲式厕所改造。

（三）公共体育卫生服务

1、学生体检。镇卫生院每学年都对在校中小学生进行一次健康体检并建立学生健康档案，学生参检率100﹪。卫生院在体检结束后，能对个体与群体健康评价，并向学生、学校、镇教办反馈健康评价结果及改进建议。体检费用由镇政府支付。

2、意外伤害与应急管理。从08年开始，政府出资每年每生5元为全镇在校生投保了校方责任险。09年全镇90%以上学生还加入了学生个人意外伤害险。各中小学认真落实安全目标责任制，建立了校园意外伤害事件的应急管理机制，定期组织安全教育和安全演练，确保师生生命和财产安全。

3、疾病预防与保健。全镇中小学重视常见病、传染病的防治工作，特别是手足口病、甲流防控，开展情况良好。同时，各中小学积极配合镇卫生院开展好乙肝疫苗、甲流疫苗等免疫接种工作，适时进行免

疫疫苗接种。定期进行校园灭鼠、杀虫、消毒、垃圾清理等工作，确保校园内无食物中毒事件、无重大疫情事件、无饮用水污染事故。

四、健全机制，促进学生健康全面发展

（一）评价机制

1、建立体质健康监测制度。全面实施《国家学生体质健康标准》，将体育测试成绩纳入学生综合素质评价内容中。

2、实行学生视力监测制度。每学年学校对学生视力状况进行二次监测，并将监测结果详细记录，统计分析，分类指导。

3、建立新生入学体质查验制度，实行新生查验预防接种证制度。

4、实施新生入学体质测试制度。新生入学时，镇卫生院、学校对学生体质健康状况进行全面测试，并将测试结果记入学生健康初始档案。

（二）体质状况

1、学生体质健康达标情况。全镇中小学按规定开展国家学生体质标准达标测试，当年全镇中小学及格率达94.7%，良好率达69.8%，其中优秀率超过了24%。

2、学生视力状况。每学年全镇学生视力状况监测率均为100%，小学生视力不良率在10%左右，初中视力不良率视力不良率在25.3%左右，低于全国平均水平。

虽然我们在体育卫生工作方面做了一些工作，取得了一定成效，但相对于现代化教育要求和社会经济发展的需要还存在不足，与上级的要求还有一定差距。工作中还有许多有待于进一步完善和改进的地方。下一步，我们将以这次教育专项督导为契机，针对不足，强化措施，开拓创新，推动全镇教育工作再上新台阶。

中小学自我评价【篇4】

城关镇油坊街小学家长学校自评报告

根据《湖北省教育系统省（市）级示范家长学校评估细则》，遵循“认真组织，全面检查，坚持标准，促进发展”的指导思想，我们成立了有学校领导、教师代表、家长与社会等参加的自评小组，力争做到软件指标不失分，硬件指标争取分。通过全体教职工共同努力，我们自评结果如下：

一、基本情况

我校现有小学教学班5个，在校学生65人，学前班二个，学前儿童54人。有教职工12人，其中专任教师10人，管理及后勤人员2人。学历均达到国家规定的标准，其中高层次学历达93%，均有职称，其中小学高级11人。

我校现有面积4557平方米，人均平方米，总建筑面积1700平方米，生均23平方米。有房屋46间，基本满足教学、教辅生活需要。学校有1450平方米活动场地，现已硬化，校园绿化达花园式学校标准，绿化规划还在进一步实施，校园文化浓厚氛围已初步形成。

二、学校自我评估情况

对照《湖北省教育系统省（市）级示范家长学校评估细则》成立了有学校领导、教师代表、家长与社会等参加的自评小组，在自评中，我们严格评比标准，力求做到客观公正、实事求是对各种评估信息进行了严格的定性定量分析。自评结果是：加强领导10分，办学条件9分，规范管理31分，办学效果26分，综合得86分。

三、成绩肯定

1．加强领导。办学宗旨明确，有家长学校章程和家长学校工作计划，每学期对学生进行1～2次培训。学校管理机构健全，成立了家长委员会和家长学校领导班子，校长兼任家长学校长，各成员职责明确。学校把家长学校的工作纳入学校整体工作计划，有研究家长学校的工作制度、常规管理办法及考核奖励办法。

2．办学条件规范。有校牌、有教室、有教师、有经费，有保障制度、教材数量不足。

3．管理规范。家长学校的教学计划规范，工作制度健全。考勤测试完备，学期结束进行全面的家长学校工作总结。档案资料比较齐全，学员参学率较高。

4．办学的效果较好。家长知识知晓率较高，家长教子观念转变典型事例突出，家长学习提高，家教观念和方法带来学生转变进步的典型突出。

四、警醒问题，加强整改

1.办学条件方面：教育经费不足，教学用房教师住房条件差，基本没有家长学校的相应教材。

2.教育教学工作，要进一步探讨德育工作实体问题，务实求真加强德育工作，教学工作要根据油坊街的区域特点，加强对新课程、新理念的学习，稳步提高教育质量。

3.进一步建立健全各项制度，加强考勤测试的完备，在兑现执行上加大力度。

4.加强教育信息网络建设，顺应飞速发展的形势。争取要在创特色上下功夫，要逐步形成自己的特色。

5.进一步强化档案建设，提高学员的参学率和知识知晓率。

6．着力家长学校家教科研的力度，多出成果，出好成果。

通过评估自评，我们做了一定的工作，但离上级的要求差距很大，特别是对照评估标准查我们的工作，更显得差距不小，通过这次评估，我们决心将这次评估当用“加油站”、起跑线，努力拼博，自我加压，力争在今后的工作中使我校家长学校在办学条件、办学水平、办学效益上有较大提高，进入全县示范行列。

中小学自我评价【篇5】

为了加强《绿影小学内部管理体制改革暂行方案》的执行力度，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，我校又经教代会讨论通过了《绿影小学教职员加强师德修养，严格尊纪守法暂行条例》同时又组织全体教师进行了学习讨论，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行?在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，拟订了《绿影小学教职员忌言忌行》并打印出来发给每位教师，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。

中小学自我评价【篇6】

坂仔学校关于中小学教育信息化和教育装

备工作的自评报告

依据漳州市教育局关于组织开展2017年漳州市中小学教育信息化和教育装备工作检查的通知和工作安排,我校组织人员对图书室、实验室、微机室和电教室等进行自查，现将情况总结如下：

一、基本情况

长乐学校现有18个教学班，学生近760人。现已经建成微机室、班班通多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、仪器室。

二、图书室、阅览室自查情况

学校有图书室、阅览室各一间，图书室面积35㎡，阅览室56㎡，图书共分9大类共15421册，人均20本，图书室内图书分类清楚；图书室图书摆放规范，书签整齐；图书室内档案完整。学校对图书进行分组，组织学生集体借阅；有借阅记录，阅览室有桌椅等设施，学校开有阅读课，配备有图书管理员，各项制度具体明确。

三、实验室、仪器室自查情况

学校有理化生科学等学科实验室、仪器室各一间，面积分别是72㎡和23㎡，教务处有实验申请单，实验室有实验通知单，学科教师根据需要进行分组实验，学科老师积极参加市区镇级教学优质课、优秀论文评选活动，仪器室共有三大类（数学类、化学类、自然类）61（套、副）实验器材，多是国家均衡教育验收期间购置，有专职的管理人员，实验管理人员有计划和总结，实验室、仪器室内规章制度、操作规程、实验员守则上墙。三账一册齐全，记录完整、规范，仪器室仪器陈列整齐，柜子与实物相符，实验室、仪器室、干净整洁。

三、微机室、阅览室自查情况

学校微机室于2006年7月建成，有服务器、教师机各一台，学生机45台（模式三标准附清单），规章制度上墙，有专人管理，有使用记录。

三、查找不足

图书室种类和数量少，没有现代化的借阅系统，没有专门的图书馆管理员，不能满足师生的阅读要求，老师阅览室和学生阅览室共用一间教室。理化生三个学科的教师总共才三位，没有专职的实验员。有的学科用室不能达到标准。

中小学自我评价【篇7】

根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：

一、基本情况：

东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。

八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（a级）”。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。

学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。

二、学校主要成绩和亮点

（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。

2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。

3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，

4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。

5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。

6、学校自XX年连续四年荣获市委、市政府颁发的“教育教学优胜奖”，获涿州市教育局“提高教育教学质量（初中系列）优胜单位”，XX年到XX年学校工作综合评估在初中系列位列全市第三名，XX年综合评估位列全市第二名。

（二）打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。

学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为主的新教学方式，取得了明显成效，与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时，严格控制各科作业量，确保每天不超过1.5小时，切实减轻学生课业负担。

1、不断改进集体备课模式，务求实效。为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。集体备课每周两次。做到“三定、一有、一查”即定时间、定地点、定内容；有详细的活动记

中小学自我评价【篇8】

 

　

 

　

在实施新一轮课程改革中，教师与学生都在共同成长。教师的专业成长同样必须体现多元化评价理念，教师专业成长记录袋评价是促进教师专业成长的有效方式之一。

一、教师专业成长记录袋评价的概念和意义：

教师专业成长记录袋是以收集教师专业成长中的学习成就，以及显示教师进步(或退步)表现、专业成果、作品及评价结果及其他记录和资料的汇集。国内外学者又叫成果档案袋，档案袋、个人资料袋。在我们民族过去的观念中，往往把个人档案袋理解为个人人事资料的汇集，并与个人的政治表现、生活态度联系起来，个人档案袋是本人永远无法知晓的黑箱。特别是在阶级斗争盛行时期，有人把档案袋变成了整人的工具，制造了多少冤假错案。说到档案袋往往会唤起人们黑色的记忆，产生痛苦的联想。而教师专业成长记录袋的称谓指向更明确，目标最具体，内涵更丰富，更具生动性、建设性、人文性和激励性，因而更能唤起教师的主体意识,更能促进教师的最优化发展。教师专业成长记录袋评价则是通过对记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对教师发展状况的评价。从评价目的看，它是发展性评价;从评价方式看，它是以质性评价为主的评价。教师专业成长记录袋评价是以激励教师主体能动参与、积极的自我反思、主动和谐发展的全新评价方法，这种评价方式在促进教师专业发展评价中被引起广泛关注。

对中小学教师实施专业成长记录袋评价的目的在于：记录教师的成长过程，展示教师的个人素质与奋斗成果，为检查和评价提供真实依据；建立积极的反馈调节机制，促进教师积极的自我反思，发现并诊断专业成长中存在的问题并及时补救，促进教师间相互学习，体验成功，激励教师不断进取；体现教师专业发展多元化评价方式及积极正确的导向，培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神；增进师师互动、师生沟通及合作意识的形成；教师专业成长记录袋评价还为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想，成为名师、教育家打下坚实的基础，并为形成个人专著、建立自己的网页、网站积累丰富的素材。

二、教师专业成长记录袋的内容与结构：

教师专业成长记录袋收集教师专业学习的成就和进步证据，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示，真实而全面地体现教师专业发展脉络。记录袋可从以下方面去构思和收集：

1、师德考核记录；

2、教育教学考核评价记录及反映个人教育教学水平的代表性作品；

3、各种与专业发展有关的奖证复印件；

4、各种反映教师专业资格、水平、能力的证书复印件；

5、专业成长要事活动和典型事件记录；

6、发表的教研文章复印件及参与课题研究的活动记录、证明；

7、教师专业学习、培训作业及考试考核记录；

8、工作计划和总结；

9、学生评价记录；

10、家长及教师评价记录；