培训班方案(精华五篇)。
做好准备就能排除万难，每当你的生活感到沮丧时。我们或多或少都应该准备好一份方案，制定方案有助于提高团队凝聚力。如果您对这个话题感到困惑可以考虑阅读一下“培训班方案”，下面提供的信息可能对你的困境有所缓解！
培训班方案 篇1
为进一步加强基层领导班子建设，合理配备、使用干部，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《国家公务员暂行条例》规定要求，依据《__省国家税务局关于规范机构设置明确职责分工方案的批复》(_国税人13号)文件精神，经市局党组研究决定，特制定本方案。
以邓小平理论和“____”重要思想为指导，以提高基层领导班子和领导干部执政能力建设为目标，以《党政领导干部选拔任用工作条例》为依据，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，培养选拔一批高素质的基层领导干部，促进__国税事业的蓬勃发展。
组织原则：在市局党组的统一领导下，按照干部管理权限，以县(市)、区局为单位，市局全程监督，对各县(市)、区局基层税务分局长职位进行选拔任用和竞争上岗。
1、具有较高的政策理论水平，能够用马克思列宁主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。
2、执行党的路线、方针、政策坚决，具有强烈的事业心，开拓进取，实绩突出。
3、坚持实事求是，理论结合实际，讲实话、办实事、求实效，反对形式主义。
4、清正廉洁，遵纪守法，作风正派，以身作则，团结同志，自觉贯彻执行民主集中制。
5、符合公务员任职回避规定。
(1)应具有大专以上学历(含大专专业证书)。
(2)年龄：男50周岁(1955年4月30日后出生)以下，女48周岁(1957年4月30日后出生)以下。年龄以个人档案记录为准。
(3)应具备5年以上工龄(含2年以上基层工作经历)。在正股级领导岗位上工作满3年以上。
(4)必须是近两年考核连续为优秀或近三年考核连续称职以上。
(5)身心健康，能胜任本职工作，服从组织分配。
(一)范围：++年通过竞争上岗任用的各县(市)、区局稽查局长，可通过选拔任用程序任命为基层税务分局长。
1、民主测评。对拟任人员在全局范围内进行民主测评，民主测评不过半不得进入下一环节。
2、县(市)、区局党组推荐。县(市)、区局党组对经过民主测评人员进行研究并票决，向市局推荐符合任职条件人员。党组票决达不到三分之二，不得向市局党组推荐。
3、组织考察。市局组成考察组，对推荐人选进行组织考察，写出考察报告报市局党组。
4、党组研究任用。对经组织考察后的推荐人选，市局党组进行集体研究，对决定任用人员进行任前公示、办理有关任用手续。
对经组织选拔任用后的空缺基层税务分局长职位进行竞争上岗。竞争上岗程序包括：公告、报名、资格审察、政治业务考试、民主测评、组织考察、任前公示、组织任命等八个环节。
(一)报名、资格审察、政治业务考试由各县(市)、区局组织实施，市局人事处和监察室组成督导组，进行全程监督。
(二)民主测评和组织考察，由市局组成考察组统一进行。
(三)市局党组对拟任职人员进行研究、任命。
(一)政治业务考试。全市统一命题、统一组织考试。政治业务考试为100分，占总分的35%。考试结束后，将考试人员的成绩分别按所报职位由高分到低分排列，根据考试成绩按空缺职位与竞职人员1：3的比例确定进入民主测评和组织考察人员，予以公布、公示。
(二)民主测评和组织考察。民主测评和组织考察为100分，占总分的35%。其中民主测评占总分的30%，组织考察占总分的5%。民主测评不过半人员不得进入下一环节。对于确定参加民主测评人员，由市局党组派出考察组，召开机关干部大会，进行民主测评与组织考察。并公示民主测评与组织考察结果。(赞同票达不到半数以上的不能进入县(市)、区局党组票决)。民主测评成绩计算公式=(赞成票÷有效票)×100×30%。考察组根据谈话和了解情况，进行综合考察，确定被考察人的组织考察得分。
根据笔试成绩、民主测评和组织考察三项成绩总和，由高到低的顺序，按空缺职位1：2确定进入县(市)、区局党组票决人选，予以公示。
(三)县(市)、区局党组推荐为100分，占总分的30%。县(市)、区局党组根据应试人员笔试、民主测评及组织考察总成绩，对入围人员思想作风表现、工作实绩、工作能力、专业知识水平等情况进行综合衡量后进行票决，同等条件下，__年产生的后备干部和原稽查局长优先考虑。按空缺职位1：1确定拟任职人选报市局党组。
(四)市局党组研究确定任职人选，进行任命。
六、下列人员，可以不参加笔试，直接进入民主测评和组织考察阶段，笔试分数按参加笔试人员的平均分数计算(自愿参加考试者可参加考试)。
(一)～年度确定的后备干部;
市局党组成立竞岗领导小组，组长由__局长担任，副组长由副局长担任，其他市局领导任组员。下设办公室，办公室设在人事处。
八、各县(市)、区局根据本方案，结合本单位实际制定组织实施方案，报市局批准后方可实施。
培训班方案 篇2
分校校长室，部、办、室主任室：
根据育第32号文件《关于印发〈__国际实验学校第十四届校动会体育节竞赛规程〉的通知》精神，本届体育节开幕式及校运会定于10月23日—28日举行(23日上午开幕式后至24日为小学，25、26日为初中，27、28日为高中)。11月上旬—12月下旬以三分校、学校工会为单位，组织开展师生普及性趣味体育项目比赛活动，1月上旬举行闭幕式。现将“校运会体育节筹备工作方案”印发给你们，望各分校、部门及相关人员切实做好各项筹备工作，确保本届校运会体育节圆满举办。
(1)__国际实验学校第十四届校运会体育节(400m田径场主席台后上方)
(2)播音：开、闭幕式播音周__、刘__。小学、初中、高中比赛时间分别由分校指定一名教师和若干名学生播音。
共出3期，小学、初中、高中各承担1期。
编辑：小学、初中、高中各指派1名语文老师协助杨__负责组稿、编辑工作。
宣传牌3块(尺寸大小由王__老师确定，林__提供，宣传牌10月23日下午设计完毕)
各分校10月20日前交校团委周翔老师，由周翔老师审改后交打室打印。开幕式播音员周翔、刘沁应熟悉并准确播诵过台词内容。
柯__、范__、王__、范__、石__、胡__、黄__、范__负责。《秩序册》封面设计王增福。《秩序册》应于10月21日前印制装订完毕。《秩序册》中《裁判员名单》三分校各一页。
林__、陈__老师负责。现场填写奖状、证书人员由小学、初中、高中分校校长室分别指定1—2人。个人奖牌、证书应于10月21日前到位，团体锦旗12月下旬到位。
国旗→校旗→会旗→会标→宣传牌(均由高中政教处安排学生举旗抬牌)→鼓号队(小学)→彩旗队(初中)→小学方阵(少年交警队、三、四、五、六年级各1)→初中方阵(初一、初二、初三各1)→高中方阵(高一、高二、高三各1)→裁判员方阵(范书锦、范世萍、王武军老师组织)。彩旗队及各方阵均为6×8人。
(各分校按上述入场方阵安排人员撰写精美的过台词60—，10月20日前交周__老师)。
3、学生“贺岁杯”团体操表演：
七、后勤保障(按校办及范__老师的要求，后勤部林__、杜__负责)
5、环保(林光明安排，各分校政教处、德育处应于当日上午、下午比赛毕组织环保小分队清理现场)
8、宣传牌、前导牌供给(林光明负责组织人员刷新，前导牌由小学分校孟春老师书写，应于21日前写好，小学分校德育处陈耿红落实举牌学生。)
1、校运会体育节期间，三分校应重视对运动员的安全教育，切实重视运动员比赛中的运动安全防范工作。
2、全体工作人员、体育老师应发扬团队精神，相互协作。体育老师除做好本分校比赛裁判工作外，应自始至终协助其他分校作好裁判工作，并发挥表率作用。
3、小学分校校长室应妥善安排好幼儿园，一、二年级学生趣味体育及参观活动。
4、各分校比赛期间应组织好非运动员学生在看台有序观看，严禁学生越过围栏到场地奔跑。
5、三分校校长室应高度重视并落实相关部门和体育教研组长切实做好普及性趣味体育比赛项目的组织工作。
6、三分校校长应主持召开裁判员培训会议，并落实一名管理人员做好对裁判员的考勤工作。
7、为了保护塑胶跑道，严禁运动员穿长钉鞋进入比赛场地，发现者取消比赛成绩并通报批评。
8、三分校、保卫科要加强体育节期间治安巡逻工作，严防外来人员来校滋事，杜绝学生擅自外出。三分校应加强行政管理人员值日、教师值日的力度，严格对学生的管理，分校校长、副校长应亲自督查。
培训班方案 篇3
关键词：电子商务；实践技能；专业设置
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1673-291X(2009)17-0202-02
随着计算机技术、通信技术、网络技术和数据库技术的日益发展与融合，信息的处理和传递突破了时间性和地域性的限制，网络化和全球化已成为不可抗拒的发展趋势和潮流。一种崭新的商务形式――电子商务，作为商业贸易领域中一种先进的交易方式，正在逐步取代传统的商务活动。随之而来引发了对电子商务专业人才需求的迅速增长。当前电子商务人才的培养方案中却存在着一些不足，学生缺乏必要的实践技能培训，不能适应企业对电子商务人才的岗位要求。因此，要求高校在具体分析原因的基础上找出解决问题的方案。
一、电子商务专业学生实践技能缺失的原因分析
(一)学校培养人才脱离企业需求
人才培养目标首先要与社会需求相一致，这是创设该专业的初衷，同时也反映了基本的经济学供求原理，即人才的供给要与社会对人才的需求相一致。因此，在人才培养过程中要面向需求，而当前却存在着学校与企业之间互不沟通，而企业是人才需要的摇篮，也是专业设置的基础。脱离了企业需求就等于脱离了实际，等于闭门造车。这样校企距离越来越大，学校不了解企业对人才需要的变化，不能做到与时俱进，教学中的理论和实践往往难以融为一体。
(二)人才目标定位大而空
电子商务是一个涉及面非常广泛的专业，内容几乎遍及整个经济领域，包括管理以及计算机科学领域，是集多门学科于一身的综合体。因此，容易导致高校培养方向模糊，许多学校甚至不能很清楚地说出其培养的电子商务人才将来究竟能够具体从事什么工作。或者培养目标比较宽泛，试图培养出“万能型的”电子商务人才， 这是非常不现实的。电子商务专业作为一个交叉学科，是融合网络、营销、经济管理等学科为一体的专业，如果没有明确的方向，清晰的定位，那么在专业思想、课程设置上都会出现问题。在课程设置方面就会缺乏侧重点，没有划分主要和次要学科，盲目追求所谓复合型人才，实际上大而空，是不科学的，也是无法实现的。
(三)课程设置混乱
当前，由于缺乏对电子商务人才要求的广泛深入的调查、研究和论证，专业课程设置的随意性很大，很多课程设置不合理。问题主要表现在：第一，将现有的有关计算机应用技术和商务管理方面的课程设置简单放在一起，缺乏有机结合的系统性；第二，课程设置重视书本知识而轻实务部分，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培训；第三，师资力量严重缺乏。这一点主要表现在很多教师是从计算机专业、管理类专业及其他相关专业转移而来，其知识储备大多来自目前出版的一些电子商务书籍，缺乏系统性、深入性，再加上大多没有电子商务实务的经验，不少教师在从事电子商务教学时不能得心应手。因为教师本身就缺乏实践培训，懂管理的老师不懂技术，懂技术的不懂管理，造成电子技术和商务知识的随意和简单的组合。
(四)对学生实践技能培训不够
目前，许多学生只有理论上的电子商务，对未来要从事的职业概念模糊，存在着不确定性。很多高校以理论讲授为主，教师照本宣科、学生不理解现象严重，存在着学生不能将所学知识运用到实践中去的问题。在教学过程中缺乏必要的案例教学和对学生实践技能的培训环节，而电子商务方面的教材本身又存在着偏于定性方面的描述，深浅不一，案例和实训内容缺乏等问题。有些重视实务环节的高校也没有为电子商务学生创造更多的理论与实践结合的平台，实践环节只是以软件模拟实验为主，且软件设计的比较简单、陈旧、甚至脱离现实，导致学生在电子商务实习、创意、兼职创业等方面缺乏实践体验。
二、提高电子商务专业学生实践技能培训研究
(一)明确专业技能培养目标
电子商务人才具有实务性、复合型、多元化特征。实务性特征是从网络和商务实践中发展起来的，而且还处在不断发展之中。电子商务人才培养要突出实务性，在培养过程中使电子商务人才能够迅速理解、适应和进入电子商务实务环境，能够熟练操作并运作电子商务活动，具有从实务中学习和进步的能力；复合型特征反映的是电子商务人才应该拥有足够的技术和商务方面的知识作为基础，不但要懂得电子商务技术手段，还要求能将商务需求转化为电子商务应用，要熟知一些电子商务环境下的商务运作方式和模式；多元化特征涉及到人类经济生活的所有方面、所有层次，而每一方面、每一层次都有其自身的特殊性， 需要不同的电子商务人才。比如， 有些岗位需要网络技术过硬的电子商务人才，而有些岗位则要求精通商务运作规律的电子商务人才， 有些岗位还侧重于需要掌握支付、物流和信息流的电子商务人才。
根据电子商务人才岗位要求的特点，设置不同人才类型和专业培养方向，针对于不同人才类型而设置不同实践技能培养方案。具体做法：1.对技术型电子商务人才实践技能的培养目标应该是精通电子商务技术、掌握电子商务技术的最新进展，同时还要具备足够的现代商务知识，善于理解商务需求，懂得如何以最有效的技术手段来满足实施商务运作的需求。2.对商务型电子商务人才实践技能培养的目标是精通现代商务活动，充分了解和理解商务需求，同时具备足够的电子商务技术知识， 懂得电子商务具体业务活动，善于提出满足商务需求的电子商务应用方式。3.对于战略型电子商务人才实践技能的培养目标是通晓电子商务全局，具有前瞻性思维，懂得理解电子商务理论研究，熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，能够从战略上分析和把握其发展特点和趋势。对这一人才的要求往往要高于其它两种类型。
(二)设立实践技能培养方案
要提高电子商务专业学生的实践技能，首先要提升教师的实践技能。专业培养方向定位后，首要的任务是建立起一支能力强、素质高的多学科教师队伍， 使专业教师不仅具有较为扎实的学科知识基础，而且还精通某一具体行业知识，并在自己的研究领域中有所成就；其次，要不断地完善实践教学环节，以增强学生的实际动手能力；再次，要真正建立个性化的培养方面，使培养的学生满足企业不同方向人才的专业化需求。
1.提升教师的实践技能。提升教师自身实践技能素质是加强电子商务专业学生实践技能培训的前提条件。第一，加强师资培训。可以重点组织电子商务专业实践课教师进行专业培训、观摩和相互交流。建议任课教师从讲授电子商务导论和实践课开始，注重研究和推广先进教学方法，多采用案例教学和课堂讨论。第二，要经常展开一些学术交流。比如， 经常组织电子商务专业学术带头人进行交流，就实践培养方案的一些重大问题进行充分的讨论和交换意见，有计划的安排人员参加国际性的学术交流，到国外去实地考察等。第三，鼓励教师多参与实践项目。青年教师应考虑抽出一定时间参加企业的实践活动，同时也可以吸收一些企业专业工作人员参与教学活动，以缩短市场与课堂的距离。
2.完善实践教学环节。在这一环节中，不但要使课程设置合理化，还要在教学过程中融入大量的案例实务，利用网络教学平台，使学生真正将自身作为经济活动的主体而融入其中。在教学过程中，可以使学生扮演不同的角色，使其面临不同问题，有意识的培养学生解决实际问题的能力，最终达到实现提高学生实践技能的目的。为实现这一目的，学校可以按学生人数设立专项基金，作为学生的培养经费，由教师指导使学生将这一经费运用到社会实践中去，比如创建网络商店等。
培训班方案 篇4
娄山关街道长征小学
2020年“致敬母爱，感恩妈妈”活动方案
2020年五月的第二个周日（5月10日）是母亲节。为了礼赞母亲那“比山高比海深”的无私恩情和大爱，培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的感恩教育，为此，我校特开展“致敬母爱，感恩妈妈”主题系列活动。现将具体事宜安排如下：
一、活动目的
1.了解母亲节的来历，知道母爱的伟大，懂得珍惜亲情，致敬母爱。增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，学会感恩。
2.让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩，懂得“感恩、孝亲”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。
3.体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动地分担一些力所能及的家务劳动。
4.以活动为契机，唤醒学生去感受父母对自己的爱，去回报父母对自己的爱，丰富学生的情感世界。
二、活动主题 致敬母爱，感恩妈妈 三、活动时间
2020年5月7日----10日 四、参与人员 全体少先队员 五、活动内容
1.通过微信群发布《娄山关街道长征小学2020年“致敬母爱，感恩妈妈”活动方案》和活动倡议书。
2.一至三年级召开《致敬母爱，感恩妈妈》的主题班会。通过主题班会，了解母亲节的由来；让学生认识到，我们的成长，离不开父母的养育之恩；使学生认识到“感恩、孝亲”是中华民族的传统美德，是做人的起码修养和道德准则。
3.践行活动，每个学生选择其中两项参加。
（1）给母亲写一封感谢的信，或者送给母亲一份自制的小礼物、一张感恩贺卡、一个深情的拥抱。
（2）为母亲分担一点力所能及的家务，如打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣物。
（3）为母亲捶捶背、洗洗脚，和母亲进行一次交心的谈话。 （4）给母亲表演一个节目。可以唱一首歌：《母亲》《烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》《我有一个好妈妈》《天之大》《鲁冰花》《有你的地方是天堂》……可以跳一段舞：《我有一个好妈妈》《有你的地方是天堂》《天之大》……还可以朗诵一首诗……
六、活动要求
1.充分重视——各班要以此活动为契机，精心组织，合理安
排，确保班级每位学生都参加，开展对学生的感恩教育活动。
2.加强指导——班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作。对特殊学生（妈妈不在身边、父母离异等）予以关怀。
3.资料收集——各班要在开展此项活动的基础上，注重资料的收集上传。资料包括：发布倡议书截屏、主题班会截屏、各项活动图片（视频）等。请于5月10日下午18:00前将资料上传到学校报送群。
娄山关街道长征小学
2020年5月7日
舞蹈培训母亲节活动方案
2015母亲节活动方案,母亲节活动方案
班会母亲节活动方案
大班母亲节活动方案
母亲节培训学校活动方案（共14篇）
培训班方案 篇5
[关键词] 培训文档 素材 制作软件
现代商务活动中，计算机辅助的商务培训越来越普及，因此如何制作出高质量的培训用电子文档是培训师的必备技能。培训电子文档是培训师根据培训大纲的要求和需要，经过认真设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的计算机文档。
培训电子文档简称培训文档，必须具有教学性、科学性、交互性、集成性、诊断性等特点，能够生动形象地描述各种培训问题，提高学员的学习兴趣，增强培训效果，拓宽学员的知识面。随着计算机辅助教学被广泛应用在各级各类培训机构，制作和使用优秀的培训文档已成为培训教学的关键环节。要制作优秀的培训文档，内容的选取及合理布局是制作的关键要素，制作软件的灵活使用是必备技能，良好的授课质量及学员的认可是制作目标。
一、培训文档的素材及内容选取
1.培训文档中的素材。培训文档是多种媒体素材的有机整合，包括文本、图形、图像、动画、音频、视频等。
文本是培训文档中一项必不可少的内容，是学员获取知识的重要来源。文档的文本不是越多越好，过多的文本会使画面失去魅力，使学员厌烦，所以文本内容应力求简明扼要，突出重点。
图形、图像在培训文档中也是必不可少的素材，现在计算机的特点是在制作文档时能运用多种方法把文档制作得更生动、直观、通俗易懂，而图形、图像所表达的信息远远超过文本，因此，最好的方法就是把图形图像恰当的运用到文档中去。图形、图像的合理使用可以减轻眼睛的疲劳，有利于学员对主体内容的感知、理解和记忆。
动画是连续播放的一系列画面，它的基本原理与电影、电视一样，都是利用人类的“视觉暂留”原理。因此利用动画可以帮助我们对知识的理解和记忆。在文档中动画的设计应简洁生动，构图均衡统一，每个动画都要有目的性。但动画设计不宜过多，否则容易分散学员的注意力。
音频即声音。若单凭视觉元素传递信息，会给人单调和枯燥的感觉，合理地加入一些声音对画面可起辅助作用，能更好地表达培训内容，吸引学员的注意力，增强学习兴趣。声音包括解说、音乐和音响效果。
视频素材多用在一些具有实验或实践环节的培训文档中，视频的加入，不但可以使文档变得丰富多彩，而且能够进一步增强培训效果。
2.培训文档内容的选取。设计某门具体培训课程的培训文档时，要充分考虑培训内容的实际需要，选题必须精心、准确，体现实用性和针对性。选取文档内容时应注意以下方面：
(1)选择培训课程的重点与难点部分制作文档。培训文档是为学员更好地理解培训内容而设计的，因此必须根据培训的内容和大纲，在突破重点、难点上下工夫。设计应源于培训教材又高于教材，突出重点、难点，扩充培训教材之外的知识。能否达到培训教学的目标要求，关键在于课堂教学过程中培训师与学员的双边活动能否突破重、难点，因此抓住课程的重点与难点部分制作文档是至关重要的。
(2)选择传统的培训教学难以表达或不能表达的内容制作文档。对于那些采用传统的培训教学方式难以表现或理解的课程内容，采用培训文档方式进行合理设计后，能够充分展现知识的形成过程，变抽象为具体，弥补了传统教学方式的不足，有利于学员理解和掌握培训内容。
二、培训文档制作软件的选择
制作培训文档的软件，是指采集、编辑及处理音频、视频、图形、图像及动画等媒体素材的一系列工具，可分为素材采集与制作软件和素材编辑与合成软件两大类。“工欲善其事，必先利其器”，掌握常用制作软件的结构特性及使用要点，恰当地选择适合自己风格的软件，往往能在培训文档的制作中达到事半功倍的效果。
1.素材采集与制作软件。制作培训文档时，首先应进行各种培训信息素材的准备，用相应的计算机软件对各种培训素材进行采集或制作。目前比较常用的素材采集与制作软件主要有如下几种：
(1)文本输入与处理软件，最为常用的是Word和WPS，两者都能根据文档设计的需要制作出字形优美、任意字号的培训文本素材。
(2)静图素材采集与制作软件，培训文档的静图素材包括图形和图像两大类。CorelDraw是较为流行的图形处理软件，而Photoshop是使用最多的图像采集和制作软件。
(3)动画素材采集与制作软件，培训文档制作动画的常用软件主要有Animator Studio、Cool 3D及3DS MAX等。
(4)音频素材采集与制作软件，培训文档中所用的音频主要包括文档的背景音乐、解说及音效三部分。采集与制作的声音文件可用Cool Edit或SoundForge。
(5)视频素材采集与制作软件，视频是培训文档中的活动影像，大多是培训内容的真实场景再现，常用软件主要有Adobe Premiere和Personal AVI Editor。
2.素材编辑与合成软件。素材编辑与合成软件是将采集和制作的培训信息素材连接成完整的培训文档的工具软件。要成功开发一个优质的培训文档，常常会用到几种软件，可以从文档类型、培训师计算机水平等方面对编辑软件进行优化选择。下面即是经常使用的几种工具软件，只有取各家之长，才能制作出优秀的文档。
(1)PowerPoint:微软的Office系列组件之一，是专门用于制作和演示多媒体投影片、幻灯片的编辑软件。由于它编辑多媒体的功能较强且简单易学，所以很多培训师都是以PowerPoint起步制作文档的。它是以页为单位制作演示内容，然后将制作好的页集成起来形成一个完整的演示文档。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部众多文件，能够满足一般的培训要求。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的文档显得力不从心。
(2)Director：是制作基于时序的培训文档编辑合成软件，其强大的二维动画制作功能，加上能实现绝大多数需求的跳转控制、交互功能，使之完全可以被称为“多媒体创作软件集大成者”。Director能够满足高技术含量文档的制作需要，并且Director可以调用PowerPoint格式的文件，很多培训师经常将Director和PowerPoint配合使用，制作出高质量的培训文档。
（3）AuthorWare：是文档制作工具中应用比较广泛的平台，最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿文档制作的整个过程，清晰有序。但AuthorWare的图标方式及众多的函数对普通培训师而言是难于掌握的，并且较繁琐，因此要用AuthorWare灵活自如地制作文档，不是一件容易的事。
对于精通这几种工具软件的培训师，可将其结合使用，制作出满意的培训文档。Authorware 侧重于系统集成，对程序的导航、交互控制功能等很强；Director侧重动态培训文档的编辑合成，特别是动画制作堪称一流。所以，由Director制作动画及特技效果，再由Authorware进行编辑合成，定能体现培训文档制作的最高水平。
三、制作培训文档需要注意的问题
1.培训文档必须注意整体视听效果。培训文档通过文字、图形、声音等手段直接作用于学员的器官，设计时应该考虑界面的表现效果，画面是否美观，声音是否合适，应从既定的培训目标出发，力求达到好的视听效果。
2.培训文档设计必须注意交互性的问题。交互界面是学员和计算机进行信息交流的通道，其形式有图形菜单、图标、按钮、窗口、热键等。交互性是培训文档最基本的特点，特别是培训师上课时所使用的演示型文档，交互更是培训师手中的控制器，可有效控制教学的内容和进度。