语文教师实习周记

语文教师实习周记15篇。

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语文教师实习周记 篇1

这是我作为一名语文教师实习生的第一周，充满期待的校园生活开始了。这一周，我亲身感受到了语文教学的魅力，也深刻认识到了自己的不足之处。

第一堂课是我上的第一节语文课，我选择了《红楼梦》作为教学内容。作为一部经典的文学名著，《红楼梦》给予学生们丰富的思考空间，教师的任务就是引导他们深入思考，理解其中的人生哲理。我准备了一份精心设计的教案，希望能够激发学生们对文学的兴趣。然而，在实际教学中，我发现了问题。

首先，是学生们的阅读能力有限。他们对古文的理解能力较弱，无法快速把握故事情节和文学技巧。为了解决这个问题，我结合多媒体资源，使用图文并茂的方式讲解《红楼梦》的故事情节，引导学生们用图像辅助理解。在分析文学技巧时，我采用了比较抽象的比喻方式，帮助学生们更好地理解。这种多元化的教学方式有效地调动了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力。

其次，是学生们的思维方式较为肤浅。他们对于文学作品中的隐含含义理解能力较弱，只停留在事实层面，并不能理解其中的深意。为了解决这个问题，我采用了提问的方式，引导学生们开展思辨性思维。我让学生们自由发挥，进行小组讨论，从自己的角度分析作品，并发表自己的见解。通过与学生们的互动，我发现他们开始逐渐深入思考，提出各种观点和疑问，这让我感到非常高兴。

除了教学方面的问题，我还需要与同事们相互交流和学习。我参观了其他老师的课堂，并与他们进行了交流。通过观摩，我发现了我自己在教学设计和课堂管理方面的不足之处。我向同事们请教了一些问题，并得到了很多宝贵的经验。我深感作为一名初级实习生，自己的知识储备还远远不够，还需要不断地学习和提升。

这一周的实习给我留下了深刻的印象。我既感受到了语文教学的乐趣，也认识到了自己的不足之处。在未来的实习中，我将更加努力地提高自己的教学水平，不断与同事交流学习，为学生提供更好的语文教育服务。我相信，通过不断地实践和反思，我一定能成为一名优秀的语文教师。

语文教师实习周记 篇2

这周是我作为一名语文教师教育实习生的第一周，充满了新奇和挑战。在学校里，我感受到了教师的责任和使命，也体会到了教育工作的辛苦和快乐。

第一天，我来到了实习学校，被分派到了一所小学的五年级语文班级。班主任老师热情地接待了我，并介绍了班级的情况和学生的特点。我很快就融入了这个班级，和学生们建立了良好的关系。

在教学实践中，我发现了自己的不足之处。我在上课时有些紧张，表达能力不足，容易紧张和发愣。面对这个问题，我不气馁，而是努力克服。我利用业余时间，认真备课，细心设计课堂内容，不断提高自己的教学水平和综合能力。同时，我还请教了班主任老师和其他老师，积极接受他们的指导和建议。

除了课堂教学，我还参与了班级的管理和活动。我和班主任老师一起制定了一些班级规章制度，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。我还组织了一些文体活动，如朗诵比赛、作文比赛等，丰富了学生的课余生活，增强了班级凝聚力。

在这一周的实习中，我收获颇多。我不仅提高了自己的教学水平和综合能力，还锻炼了自己的责任心、组织能力和团队精神。我明白了作为一名语文教师，除了教书育人，还要做好学生的引导和教育，培养学生的综合素质，让他们健康快乐地成长。

这一周的教育实习使我受益匪浅。我将继续努力学习，不断提高自己的教育水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。愿我成为一名优秀的语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

语文教师实习周记 篇3

小学语文教师实习周记：实习日志

第一天实习：

今天是我进入小学语文教师实习的第一天，早上7：30，我来到实习学校的校门口，学校还没有开门，我就和其他五位实习教师一起聊天打发时间。当校门打开时，我们进入了教学楼，按照学校领导的安排来到我们的实习教室。这是一间38平米左右的语文教室，充满了书的味道。我们不废话，迅速会议决定实习教学内容及分工。

我被分配到了第一堂课，我紧张而又兴奋地走到了讲台上，看着这群年龄只有九岁左右的小朋友们，我感到一种莫名的亲切感。我开始给他们讲述《红楼梦》里的一些细节，包括宝玉、黛玉的性格特点和经历。我发现孩子们对这个故事丝毫不感兴趣，他们不断打闹、晃头、我一时无法应对。我决定放手一试，我让他们欣赏一首古诗，重点是让他们领会诗歌中蕴含的情感和意境。我很高兴地看到，孩子们静下来了，他们的眼神中浮现出一份惊喜和感动，恍然大悟。我心里瞬间感到了一份满足和成就。

第二天实习：

今天我带了一堂课，讲解了《山中送别》。我注意到，整个教学过程中，孩子们的注意力都非常集中，每个人都在听我说话、尝试我的任务，并积极提出问题。我挺开心的，发现我的辛苦付出有所回报，我感觉我的教学能力在逐渐提高。

第三天实习：

今天早上是我和同学们轮流进行课堂教学。一堂语文课的开始是一些游戏，这样可以让孩子们放松、开心地进入课堂。我一直注重课堂的游戏环节，并且合理利用教具，如课件、故事情境和游戏玩具等。不少小朋友向我提出了问题和意见，作为语文教师的我，零失误地回答了他们的问题。我为此感到骄傲和自豪。

第四天实习：

今天是我教导一班六岁小朋友的一天，我为他们准备了一堂有趣的游戏——“拼偏旁，看成语”。对于这些小朋友来说，拼字是一件非常困难的事情，我会箭在弦上，有一些微妙的技巧。在他们认真玩耍的时候，我以点带面地讲述了成语故事和意义，并帮助他们理解和运用成语。很多同学一直询问这些成语的意思，他们都觉得这个游戏很有趣。我深深地感到，我要成长为一名一流的语文教师，我需要更多地关注孩子们的需求和情感体验。

第五天实习：

今天早上，我跟着同学去了语文教育研究室，接受了他们的指导，并对自己的课堂教学进行了总结。我们摸索着在课堂教学中尝试新的教学方法，比如多媒体教学、互动教学、小组讨论等。我们的教学方法曾经是传统的“师生互动”和“同步教学”，但实现不了小学生活的贴近体验。我们以往的教学方式已经落后了一些。我们在研究室中参观学习了优秀的语文教学案例，我们发现我不仅需要注重自己的教学能力的提高，还需要注重与他人交流、与时俱进的教学意识。

总结：

语文教学是一门艺术，需要灵性和直觉。这五天的实习，让我更加深刻地体会到了语文教师要具备优秀的心理素质和授课经验。语文教学不仅是知识的传授，更强调班级管理和孩子们的素质培养。在这五天的实习中，我积极参与，有所思考，认真总结。我相信，我会不断进步，成为一位优秀的小学语文教师。

语文教师实习周记 篇4

本周是我在某中学高二语文课堂的实习周。在这一周的实习中，我常常感受到自己的不足之处，但同时也在不断地提高自己的教学水平，学习到了许多宝贵的经验和教训。

第一节课我教的是《清明上河图》。显然这是颇有难度的一节课，因为题目并不容易理解，而且需要用到诸多历史知识和文化背景。我在上课前做了大量的准备工作，希望通过多种形式的讲解和案例分析，让学生们更好地理解这一经典名画的内涵。然而，在上课过程中，我却忽略了一个非常重要的问题，就是如何调动学生的积极性和主动性去学习这张画。很显然，学生们对这张画的认识和理解程度参差不齐，有的学生甚至没有任何了解。因此，在后续的考察、检测和评估中，学生们的表现也是各不相同，有的做得非常出色，有的则相对较差。我意识到这是我在课堂上未能积极调动学生进入学习状态，想方设法更好地传达知识和方法的结果，需要努力改进。

第二节课我教的是《阿Q正传》。这是一篇著名的小说，渐渐地，我意识到这一课的难点并不在于如何诠释小说背景和情节，而在于如何对学生进行整体性的教育。如何引导他们深入思考、讨论、参与，而不只是单纯地学习知识点。因此，在课中我强调了“拓展思维、积极思考、多元评价、开放讨论”的锻炼，希望能够更好地调动教师与学生之间的互动和对话，进而帮助学生理解小说中的思想和历史背景。

第三节课我教的是《菊花》，这是一首美丽的诗歌，但需要学生对其动情地发掘深层意义。因此，我首先用生动简单的语言解释了诗文的意境和意义，然后通过音乐、美术等多媒体形式，让学生更好地感受和理解这首诗歌。因为这是一首诗，所以解释与感受非常重要，诗中所涉及的各种情感和意蕴，需要通过感性的方式帮助学生更好地理解。在案例分析过程中，学生们的表现也很好，词语、句式、表达等方面的表现都得到了极大的提升。

在整个实习过程中，我一直在反思自己的教学策略和方法，希望能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。因此，在每一节课的结束时，我都给学生留下了一些思考题，希望能够引导他们走向深入地思考和讨论。同时，我也在着力打造一个自由、开放、美好的学习氛围，这让学生们感受到了更多的归属感和亲和力。我整个人都充满了生机和活力，因为我知道自己一定可以做得更好。

怀着谦卑和感激的心情，我想对这所学校的领导和教师们致以最深切的谢意，感谢他们给了我这次宝贵的实习机会，让我更好地锤炼教育教学素养。祝愿这所学校的学生们在未来的学习和生活中一帆风顺，心想事成。

语文教师实习周记 篇5

本周是我作为一名人学语文教师实习的第一周，我感到非常兴奋和紧张。作为一名年轻的教师，我一直以来都憧憬着能够为学生们带去语文的魅力和智慧。而这一周的实习，让我对语文教育有了更深刻的理解和认识。

周一早上，我来到了人学中学，紧张地步入了自己的班级。这个班级是一群中学生，他们面临着高考的挑战，我知道我需要做的不仅仅是传授语文知识，更需要激发他们学习语文的兴趣和动力。因此，我决定以一堂生动有趣的授课开始。

我选择了一篇名叫《花的颜色》的课文，以花朵的颜色为切入点，引发学生对颜色与情感、文学与生活的思考。我精心制作了一张课堂展示板，上面附着了各种名画和花卉图片，以及一些与颜色相关的诗句和文学作品的摘录。当我将展示板展示给学生们时，他们都充满了好奇和期待。

在课堂上，我和学生们一起欣赏了美丽的花卉图片，并根据这些花卉的颜色进行了情感和文学方面的联想。通过回答问题和进行小组交流，学生们融入到这个话题当中，积极分享自己的看法和体验。有的同学说红色让他们想起了热情和力量，有的同学却认为红色更像是愤怒和暴力。这些观点的交流让课堂充满了活力和思考的氛围。

在课堂的最后，我请学生们写下自己对颜色与情感的感悟，并且鼓励他们可以通过写作来表达自己的情感和思考。学生们踊跃地写下了自己的作文，他们的作文里充满了对生活的热爱和对颜色的理解。我阅读了几篇作文，给予了肯定的评价和积极的建议，激励学生们更多地进行创作和思考。

接下来的几天里，我选择了一些经典的文学作品，如《红楼梦》和《唐诗三百首》，通过阅读和讨论，让学生们进一步体会到语文的魅力和智慧。我发现，学生们对于文学作品具有极大的兴趣，他们热衷于解读作品中的隐喻和意象，从而更好地理解作品的内涵和深度。

此外，在实习的过程中，我还参观了其他教师的课堂，并且与其他老师进行了交流和讨论。通过观察和反思，我不断提高自己的教学技巧和方法，努力改进自己的授课效果。

这一周下来，我深深感受到了教师的职业的庄严和责任。语文教育不仅仅是知识的传授，更是对学生思维和表达能力的培养。我明白了要成为一名出色的语文教师，需要不断挑战自我，提高自己的专业素养和教育理念。

这一周的实习让我收获颇多，也让我更加坚定了我在语文教育道路上的信念。我相信，通过一份耐心和激情，我可以为学生们带去更多的知识和智慧，让他们在语文学习中找到乐趣和成长的机会。在未来的日子里，我会继续努力，为了我的学生们，为了语文教育，竭尽全力。

实习周记完。

语文教师实习周记 篇6

周一(三月二十六日)

早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!

《永远的白衣战士》一课，准备了好久，教案过了好几遍，朗读练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了自己思维的牵绊以及所背教案的拘束，然而，课堂不当是让孩子跟自己走，而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。语文课堂其实真的没那么复杂，重要的是教师能基于学生又高于学生，为他们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。他们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也可以带他们重走回头路，欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。再次提醒自己：重要的是做好充分的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。

上午因课堂失败而过得不愉快，中午却很开心呢。匆匆走出四二班，来到一四班，张老师不在，今天就我一个人给小朋友们分饭。我哄着他们把饭吃光光，他们听我讲豆腐、藕片多么多么有营养，嘿嘿，居然都抢着要吃，还自豪的把吃得的干干净净的餐盘举给我看，我心里可比他们得意多啦，哈哈!

小朋友都是可爱的，我是不是对他们凶了点儿呢，因为他们太吵了啦，周四去一定要表现的温柔点儿，呵呵。让一位小女生上讲台讲故事，怎么都不干，都还急哭了，说：老师，我不敢，我不要!我觉得很悲哀，这有什么不敢的，都改成让她读一下故事了，还有什么不敢的?其他好多小朋友都抢着要上来讲故事呢，约好了周四来听他们讲故事，我期待着吧，明天再去他们班催一下好了。

中午就坐在一年级教室批班上的练习册了，真是的，题目看错的一大堆，空题不做的也一片，下午放学留他们订正，感觉有点匆忙，赶任务完成一样，就是直接报答案了嘛，真的很没有意思。

下午大课间，带他们操场练歌，施艺玲说我上课跟杜老师上课相比，他们挺高兴的，我还挺安慰的，虽然上午有些不愉快吧不好好听，让他们练站立了。

早上带书给邱季玮的，她说她家有《青铜葵花》不早说嘛，我就收回去了，想借给徐玉成的，他就想着他的魔幻书了，吴秋瑶呢，也就想看我上次说的《爱德华奇妙之旅》了，结果阴差阳错借了给任国庆，今天他的表现可不好哦我跟他说话都不听，让他扫地都不动。

今天又是我、徐玉成、吴秋瑶，我们三人独处，三人行，哈哈，愉快的离校，明天见，徐玉成，还有，收到我信的谈启霖，明天见喽!

周二(三月二十七日)

谈启霖给我回信了!做操的时候他突然冒出一句：老师我给你回信了。我这个开心哪!乐死了!哈哈，意想不到的事情哦。他还很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼物，呵呵。可是写信的事，大家都知道了，不给大家都写，太过意不去了，是吧?

第一课语文，先是黄静说要跟我调课，让我上第二课，后又是顾云云老师上公开课调课，总归我还是免不了上第一课呀。《番茄太阳》第一课时我重点是在指导朗读了，上得心里很忐忑呢，因为第二课时还没有想好，第一课时第二课时之间应该是有联系的，是精心安排的，现在在第二课时毫无头绪的情况下写上了第一课时，那第二课时怎么弄呢?好像这堂课是硬塞满四十分钟一样。到底第一课时该讲什么，也不该是固定的吧，该因课文而定，我是这样想的，否则所有的课不是都太无聊、太机械了吗?

丁金金带书来借给同学了，真是善良哪，还给了我两块巧克力，呵呵，我想着给哪位小朋友吃呢，周四一四班讲故事作奖励吧，这叫资源利用。

邱季玮居然说班上同学崇拜我，我真是受宠若惊哪，心虚哦。

监考英语，报听力，感觉不错，以无言的方式驳回了某生说的：你会读吗?任国庆不考，就在那儿看我借他的书，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吴秋瑶?哦，明天记得借书给赵婷婷。(徐玉成这孩子老是做给他机会不要，没机会了偏要的事，借书是，上黑板写字也是)

找值日生打扫卫生找不到人，我就重拟了份值日表，看来无法执行，因为顾老师的安排貌似我不适合推翻，只能让同学帮忙写一份给我，可是已经催了快两个礼拜了，这事做的，太没效率了，这班主任管的，太失职了我。明天再催!

带着孩子们在大课间到操场唱歌，很开心，虽然我也不会唱，呵呵。放学叫徐震阳帮我抄歌词黑板上，抄得很认真哦!

四月份小报就交给邱季玮了，我再也不想做这事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。

今天还在想，到底我该凶一点还是跟他们打成一片好呢，可是我这人不喜欢对人凶呀，他们都是孩子而已。

早读课杜老师报默词，错的很多哦，怎么会这样呢?同在一个教室，区别这么大，钱睿呀，郭鑫城呀，太差劲了!批家庭作业本的时候，今天因为谈启霖，心情特别好，就给他们每人写了句评语，被杜老师看到了，不好意思呀，我好像太儿童话语气了，呵呵，可是他们这样才能接受呀。

我比这些孩子大十岁、九岁，呵呵，相处愉快哦。孩子们，明天见。

周三(三月二十八日)

今天太阳很好，心情却不好。

《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。

在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。

邱季玮说：老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。

我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的给刘老师的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。

我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：我们有着一段属于我们的故事呢。如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。

与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。

晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。

周四(三月二十九日)

昨晚很是激动，久久无法入睡，期待着许孙楠的信，也在憧憬着给许孙楠回信。来到教室时他已经来了，可是我大失所望，因为他没有写信，甚至表现出根本不想写的样子，可是他昨天明明答应得很认真，看来是他想不到可以写些什么吧，催了一天他才动笔写了份保证书而不是信给我，而且是寥寥数语，不知道他看到我写的密密麻麻的信，他是何种感受。看明天他的反应吧。

缪佳伟不写作业，说谎说练习册没有了(这样有惰性的孩子，他昨天居然主动给我写检讨书，我真是感动，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫来了解情况(结果是徐玉成今天从南极讲台下调到了北极最后面)。杜老师的话说得让我对他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在补充习题上我的心情变化，我又出现了教学错误，杜老师在教室纠正，我在前面听，真是尴尬万分。

希望明天的主题班会活动可以一次性到位，可是我怎么就没想到他们分组，一大组收集一类资料呢?

去了谈启霖家哦，很开心，真的还蛮近的呢，期待再去一次。

对于徐玉成，这个爱说谎，说谎不眨眼，而且说话很不饶人，不留情面，又喜欢作出凶样的孩子，我觉得我是该适可而止了，做到这样已经很不错了，他家可以不去了吧。

吴秋瑶这个孩子，昨天觉得不喜欢她，今天却多了份怜惜，这样的孩子捏着两块钱，买不到四块钱的鸡蛋饼，进了超市又能买到什么呢?

苏智慧，今天诗朗诵人员，我没有选她，可是她好像很想读的，手举得很高可是我

一年级看班，让他们听故事回答问题，答出来才能上来讲，有意思。

今天，没有课上，没精打采，失去了活力。我在想，语文老师是离不开语文课堂的。

明天，班队活动、黑板报、教案准备

周五(三月三十日)

什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃离，什么叫没精打采，今天尝够了。许孙楠没认真对待我的笔谈，写信这种傻事不想再做了。

早读课带他们读课文，一大组一大组的接读，感觉不错，抽背感觉也好。唱歌不好好唱，顾老师一顿训，我也长见识了。治班有方哪!

韩老师说的收徒的事倒是个惊喜，可是我当时心情低落，感觉不怎么尊重他呢。总之回去得写个作文教案才是。

主题班会活动中午进行，主持人马涵啸真的是傻呀，只让一个人发言，一个人发言就是一个环节那活动有什么意思?没有叫顾老师来班上听班会课，这是惭愧，要是顾老师不来教室，我这个班会还怎么上哪，他们都不听我的，最失败的就在这儿，不开心也在这儿，中午的时间就没管住他们，现在都畏惧这个教室了。后面黑板报，没擦就好了。擦了又没出，邱季玮怎么都不着急呀!

感觉这群孩子跟我很陌生了，我只是过客而已，不是什么重要的，但当走向教室，听到有人边喊便冲进教室：刘老师来了!，是今天我最开心的事了。今天我伤害了缪家伟、蔡振东、苏姜能、太凶了我。可是

笔记本电脑声音放不出来，急了，去买扩音器都没找到卖的店，失败呀，难过，明天的课失色了。我怎么什么都办不了?什么都不知道?笨笨笨!烦烦烦!

日记越写越累了，累得我都不想写了。总之，今天不开心。

周六(三月三十一日)

上周一的课，很意外的，顾老师走进了教室听我课!课上的很糟呢，不经提醒都不曾发觉：讲熟词就是在浪费时间，我是不是潜意识里就是在想着该如何塞满这四十分钟呢?要知道后来，张誉言都说翻山越岭他早学过了，我真的是在浪费时间呀。这一课的生字这么难写，我怎么就没想到要范写呢?看来只在一个地方钻着，不免思维是死的，课堂该怎么上?有什么新点子?想怎么上就怎么上，只有想不到，没有做不到。顾老师的点评是一针见血的，我能有所长。

今天做一个怎样的老师，该怎样对待孩子成了一个困扰我的问题。夏老师说，小刘老师还沉浸在理想的状态，杜老师说我要找个机会杀鸡给猴看，顾老师说，我要把自己当成老师，下午徐老师来看我说：要让学生感到不敢欺负我、不能欺负我(我说的比他厉害、我做的比他好)、再到不忍欺负我(有人格魅力)。中午在一年级我托住了他们了，可是我都在问自己：他们凭什么听我的?又在教室里找了几个人，打电话给家长，让他们抄题做，可是我觉得自己很不开心，这样对孩子，我觉得很难过。我也要做一个严厉的老师了吗?我准备这样做了吗?

徐老师说要现在我追求的得是广、博，而不是某一个小环节的精细。日后会有机会，更好的学习机会。开会老师们说，师范得是培养综合型老师，可是一个专业性的不是更好吗?想不通。

科学课提交的还没有弄，主题活动还没好，照片，PPT，清明来的汇报课，韩老师说的习作课，烦啊!

周日(四月一日)

昨天，《第一次抱母亲》第一课时上完，自我感觉糟糕极了。放学后去找顾老师，真好，终于可以听到顾老师的示范课了今天的课由她来执教。

顾老师选择的音乐是《烛光里的妈妈》，之前在试听的时候，我都没觉得这首歌有多好，甚至觉得它离学生太远了，现在听来，在课前播放，这首有着很强的感染力的歌曲，一下子就营造了情感氛围，深情而令人感动。课上很多孩子在偷偷抹眼泪，甚至张誉言说出他要让爸爸叫后妈走，让亲妈回来。我觉得课上最能调动孩子情感的不是语言，而更重要的是多媒体上的一幅幅画面，只有在情境中，孩子们才能读出文字背后的情感，不需要特意的指导，有了情感，他们就知道该怎样深情地读了。这堂课就是个证明。

中午顾老师给我修改了《我不是最弱小的》第一课时教案，我也领到了新的备课笔记本、听课笔记本，又要从新的起点开始新的旅程了。

下午带孩子们去烈士陵园扫墓，这么一点的距离，这么一会儿的热、口渴，孩子们就受不了了，对他们而言，来这里扫墓是一种任务，是玩儿的，他们不懂得历史，更没有真正懂得为什么要怀有一颗感恩之心、敬畏之心、缅怀之心。这是我们教育的一种缺失。

韩老师说：记住江南七怪调教出了大侠郭靖，但他本身资质平平，你要努力做个女郭靖，而且完全可以做到。是的，完全可以，我也这样告诉自己。阅读教学有顾老师、杜老师，作文教学有韩老师，我是幸福的，老师们都这样说。既教阅读，又教作文，才是完整的语文人，好好干，刘双琴。既然韩老师已经帮你确定了这第一次习作教学方向，那就努力吧班上来了实习老师。

语文教师实习周记 篇7

这周是我作为一名初一语文教师实习的第一周，感觉充满了挑战又充满了希望。在这一周里，我经历了很多新鲜事物，也遇到了许多难题，但我始终怀着热情和执着的心态，努力践行我的教育理念。

在本周的第一天，我迫不及待地进入了教室。当我看到一群活力四溢的初一学生时，我顿时感到了一股朝气蓬勃的力量。我向他们简单介绍了我自己，并向他们表达了我作为教师的期望和目标。学生们也纷纷主动地接近我，向我询问问题，这让我觉得很温暖，也让我更加自信。

在接下来的几天里，我针对初一学生的特点，制定了一些针对性强的教学计划。我深知他们的学习能力和兴趣水平远远超过了小学阶段，所以我希望通过设计一些趣味性强、互动性高的教学活动来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在语文课堂上，我以生动有趣的故事作为开端，引起了学生们的浓厚兴趣。我一边讲故事，一边用肢体语言和表情来表达故事的情节和人物形象，让学生们仿佛置身于故事中，与角色一同经历故事的起伏和波折。通过这种方式，我希望激发学生们对文学的热爱，并提高他们的阅读理解能力。

在语文作业方面，我意识到很多学生对写作都抱有一种恐惧心理，所以我决定采取一种渐进的方法，帮助学生们逐渐摆脱对写作的抵触情绪。我从小组写作开始，让学生们在小组内相互讨论和交流，帮助对方写好文章，逐步让他们体会到写作的乐趣和价值。在学生们逐渐适应了小组写作后，我再逐渐引导他们进行独立写作，希望能够培养他们良好的写作习惯。

除了教学工作，我还积极参与了学生课余活动的组织和指导工作。我发现学生们在合作性强的活动中表现得特别积极，所以我鼓励他们组织小组活动，例如班级文化节和班级联欢晚会。我帮助他们制定活动方案，提供指导和支持，并参与其中。通过这些活动，我希望能够培养学生们的团队合作意识和组织能力，促进他们的全面发展。

在这一周的实习中，我不仅学到了很多教学技巧和经验，更深深体会到了作为一名教师的责任和使命。我明白了只有付出更多的努力和心血，才能够真正影响和塑造学生的成长和未来。因此，我决心在接下来的实习时间里，继续努力学习和成长，成为一名更好的语文教师。

初一语文教师实习周记完。

语文教师实习周记 篇8

这是我作为一名大学生在一所小学进行的语文教师实习的第一周。作为一个语文专业的学生，我一直对语文教学充满了热情和热爱。这次实习给了我一个机会，让我亲身体验教学的酸甜苦辣，也让我更加深入地了解了教师这个职业的重要性和责任。我要和大家分享一下这一周的经历和心得。

周一，我来到了实习学校。第一堂课，我选择的是六年级的一篇课文《草房子》。这是一篇内容丰富，意境深远的课文，能够引起学生们对乡村生活和家庭情感的思考。我在课前反复准备，准备了丰富多样的教学方法和手段，力求能够抓住学生们的兴趣。上了课，我首先通过一段课文导入，激发了学生们的阅读兴趣和表达欲望。然后，我运用教学PPT和图片资料，结合学生的生活经验和感受，引导他们深入体验课文中所描绘的乡村生活和家庭情感。我组织学生们进行小组讨论和角色扮演，让他们亲身感受到文中人物的情感交流和内心变化。通过这堂课的教学，我深刻体会到准备充分和教学手段多样的重要性，也收获到了学生们的积极参与与反馈。

周二，是我去办公室检查作业和批改试卷的日子。我的作业批改得相对较快，但一些同事表示批改试卷花费了他们大部分的时间和精力。看着堆积如山的试卷，我深感教师这个职业的辛劳和不易。在批改的过程中，我仔细思考每个学生的作文，给予他们鼓励和建议。通过批改作业和试卷，我发现不同学生的问题和困惑，也更加明确了下一步的教学目标和改进方向。

周三，我参与了学校的语文教研活动。我们一起研讨了新的教材和教学方法。其中，大家就如何在课堂上运用多媒体工具展示教学内容进行了研讨。通过互相交流和分享，我受益匪浅。在这个过程中，我深感教师的教研精神和务实态度对于提升教学效果的重要性。

周四，我观摩了一位优秀教师的示范课。这节课是一篇课外阅读材料《窗外的世界》。这位教师非常注重培养学生的阅读兴趣和培养学生的思辨能力。她通过讲故事、展示视频、引发学生的思考等多种形式，深入浅出地引导学生体验课文。同时，她还注重学生的合作学习和思维激发，通过小组讨论和问题引导，让学生们在积极互动中探讨和发现。观摩这节课，我不仅学到了教学技巧和方法，更明白了教师的教学态度和责任感对于激发学生主动学习的重要性。

周五，我结束了这一周的实习。在这一周的实习中，我既感受到了教师的责任重大和辛劳，也得到了同事们的指导和支持。我明白了作为一名合格的语文教师，需要不断学习和提升自己。我也认识到了语文教学的魅力和意义，能够通过语文教育培养学生的思辨能力和艺术修养，引导他们树立正确的价值观和人生观。

这周的实习给了我很多的启示和思考。我深知教师这个职业需要全身心的投入和付出，也需要不断地学习和提升。我将会在接下来的实习中积极发挥自己的优势，提升自己的教学效果，努力成为一名优秀的语文教师。

语文教师实习周记 篇9

周一：

今天是我作为高三语文教师的第一天实习，激动和紧张的心情交织在一起。早上八点，我来到教室，看到空无一人的教室，我心里不禁涌起一股空落落的感觉。渐渐地，同学们陆续进入教室，我迎着他们的目光微笑着，给他们传递一份欢迎和鼓励。

上午第一节课，是语文文学常识的讲解。我设计了一个有趣的游戏，让学生通过随机抽取文学作品来回答问题。他们在游戏中积极参与，激发了他们对文学的兴趣和探索的欲望。当文学常识的知识点被他们一个个融入记忆时，我感到自己作为教师的存在意义。

下午第三节课，我给学生讲解了课文《红楼梦》中黛玉和宝玉的形象描写。通过具体的分析和解读，我让学生们更好地理解了大家熟知的这两个角色。他们眼神灼灼地看着我，充满了探究的欲望。我看到了他们对文学的深切关注和渴望。这一刻，我觉得自己身上沉淀下来的知识和经验得到了充分的释放。

周二：

今天早上，我和学生一起进行了一次讨论活动。我们以小组形式讨论了《诗经》中的一首诗。每个小组都展现了不同的观点和想法，我的角色则是引导他们进行思考，并总结出各组的讨论结果。这样的活动不仅让学生们在自由的讨论过程中培养了团队合作的精神，也让他们的思维得到了拓展和锻炼。

下午第一节课，我给学生们讲解了文言文的阅读技巧。我以自己的亲身体验为例，告诉他们如何逐句理解文言文，如何利用文言文的特点去推测意义。学生们认真地听着，时不时地点头示意。我感到非常欣慰，因为我知道他们在我的指导下越来越了解文言文，并且渐渐掌握了一些解读的方法。

周三：

今天上午的课程是文言文默写。我提前给学生发放了默写试卷，然后给他们一些时间准备。在默写的过程中，我注意到学生们脑中突然闪过的灵感和迅猛的动作。他们用娴熟的手法书写着，笔下的字迹端正而秀美。在默写结束后，我感到自己在一点一滴地提高他们的文言文水平。

下午的第三节课，我给学生们带来了一堂课外拓展的讲座。我以《红楼梦》为例，展示了古代文学的魅力和深刻之处。我尽量用通俗易懂的语言去阐述文学作品中的艺术手法和思想内涵，引导学生们发现其中的美和智慧。学生们聚精会神地听着，不时地拍手叫好。这一节课，我觉得自己带给他们了更多的文学启迪和艺术享受。

周四：

今天早上，我给学生们讲解了修辞手法。通过一些具体的例子，我让学生们深入了解了修辞手法在文学作品中的应用。他们积极举手发言，分享自己关于修辞手法的认识和体会。他们的思维活跃而深入，展现出他们眼中独特的文学洞察力和理解能力。

下午第一节课，我组织了一个写作比赛。我给学生们提供了一个话题，让他们在有限的时间内写出一篇文章。学生们积极参与，笔下畅行无阻。他们用自己的文字展现了对话题的认识和思考。我看着他们一篇篇作品堆积起来，感到他们的进步和成长。

周五：

今天是我实习的最后一天。早上我提前给学生们发了一份测试卷，并告诉他们这是他们在我的课堂上的最后一次考试。我看着他们认真答题的样子，心中涌起了一种无法言喻的满足和激动。在结束考试之后，我向他们宣布了一些好消息：我将留在学校任教，并负责高三语文的教学。学生们听后纷纷掌声雷动，我感受到了他们对我的肯定和欢迎。

下午，学校组织了一次教师和学生的足球友谊赛。我作为教师代表队的队长参加了比赛，并和学生们一起并肩作战。在比赛中，我看到了同学们全力以赴的拼搏精神和顽强的毅力。最终，我们队以微弱的优势获得了比赛的胜利。看到学生们欢呼的笑脸，我的内心充满了无尽的喜悦和满足。

这一周的实习让我深刻体会到了作为一名高三语文教师的责任和使命。我将继续努力，为学生们营造更好的学习环境，促进他们的学业成长和全面发展。

语文教师实习周记 篇10

高二语文教师实习周记

这一周，我有幸作为一名实习生在一所中学担任高二语文教师。实习的这一周给我留下了深刻的印象，让我在教学经验和技能上有了更大的提升。

教学思路的变化

在本科师范生期间，我们深入学习了许多教学理论，而在此次实习中，我将这些理论运用到了实践中。一开始，我使用了传统的教学方式，进行讲解和板书，但发现学生们的注意力很难集中。随后，我决定采用互动式教学，通过提问、讨论、演示等方式激发学生的兴趣和思考，他们的学习效果也得到了明显的提高。

另外，每节课程前，我都会先针对学生的学习习惯和技能制定具体的教学策略，比如让学生多进行思维导图和摘抄笔记，巩固课堂知识。这些举措让整堂课充满活力，学生的参与度也大大提高。

教学内容的展现

在语文学科中，许多以往模糊的知识点如今已经得到了精准而立体的展现。比如，在文言文阅读中，我将阅读理解切换到对文言文结构和语法的理解，让学生们在了解句子构成和语法规律的基础上，更加深入地理解整篇文章。

在教授现代文时，我通过运用多媒体手段，给学生展现了现代文学史的概述，让学生了解文化背景和历史环境对文学创作的影响。在学习言语文字活动过程中，我也让学生亲自动手制作拼音和词语卡片，帮助他们更好地掌握语言表达能力。

教学经验交流

实习过程中，我也尽量融入学校教师团队，认真听取其他语文老师的意见和建议。通过互相交流和讨论，我们共同制定了有针对性的教学计划，为学生提供更好的学习体验。

不仅如此，我也利用个人教学时间，与学生进行一对一沟通，了解他们的学习情况和语言表达能力，并进行有针对性的辅导。

总结

一周的实习结束了，这段经历为我的未来教学事业打下了坚实的基础。通过实践，我更深入地了解到优秀的教学应该是什么样子，特别是要有差异化教学、多媒体手段和教育观念升华等方面的不断提升。我深感荣幸，能够在这所学校里接受这份实习经历，并能够以此为跳板，将来在教育事业中不断磨砺自己的技能与素养，让更多的学生受益于我的教学之道。

语文教师实习周记 篇11

作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名老师需要的东西太多。不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了。 生活上独立了。我们三个实习老师一起承担着生活的各个方面买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排。我们一起商量并不断探索，生活由乱到稳。愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作提供了保障。

自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法。我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。

通过这一周，我最大的感受就是我要成长，成长为一名优秀的教师。而成长的途径还是学习学无止境!

语文教师实习周记 篇12

这是我作为一名语文教师实习生的第一篇周记，在这周的实习中，我经历了许多充实而有意义的事情，让我更加深入了解了教学的重要性和挑战。下面我将详细讲述这一周的经历。

这周是我到某小学实习的第一周。当我走进教室，我看到了一群可爱的小朋友们，脸上洋溢着灿烂的笑容。虽然我对这个班级的学生们还不太熟悉，但我心中涌起了无尽的热情和责任感。

第一节课是关于语文阅读的。我希望通过这节课能够激发学生们对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。我准备了一份有趣的阅读材料，关于鲁迅先生的故事。我带着一颗期待的心走进教室，开始了这节课。

在课堂上，我带领学生们一起朗读，让他们感受到鲁迅先生文章中的鲜明人物形象和深刻思想。接着，我提出一些问题，引导学生们深入探讨。他们积极发言，纷纷表达了自己对鲁迅先生思想的理解和对他作品的喜爱之情。我为学生们的积极参与感到骄傲，这也让我看到了他们对语文学习的渴望。

第二节课是语文写作课。本节课的主题是“我的假期”。通过学生们的书面表达，我希望了解他们对假期的回忆和展望。我准备了一些图片，用来帮助学生们回忆起他们在假期里收获的快乐和经验。

我首先给学生们展示了一张图片，是一个夏日海滩的场景。学生们纷纷围绕这张图片进行了口头描述，我不禁被他们的热情和想象力所感动。接着，我要求学生们动笔写自己的假期体验。学生们认真思考，争分夺秒地写起来。我看着他们专注的眼神和快速的动笔速度，心中感到无比满意。

在这一周中，我还通过一些小游戏和课堂竞赛，激发学生们的学习兴趣。例如，在一节语文课中，我组织了一个课堂“口语接龙”比赛。同学们围成一圈，每人根据上一个同学说的词语，接下来说一个有关词语，并根据自己的答题情况得分。这个小游戏不仅让同学们享受到了学习的乐趣，还锻炼了他们的口语表达能力。

实习周记

在这一周的实习中，我收获了很多。我更加深刻地体会到了教师的责任和使命。成为一名语文教师意味着要传授语文知识，培养学生的思维能力和语言表达能力。只有通过引导学生阅读、写作，帮助他们发现自己的兴趣和潜能，才能真正做到这一点。我也发现了自身的不足之处。在实习中，我有时候在课堂组织和教学内容的设置方面还有所欠缺。通过这一周的实践和观察，我明确了自己在教学设计和教学方法上的不足，会在以后的实习中加以改进。

实习周记到此结束。这一周的实习让我深刻地感受到了做一名语文教师的快乐和挑战。我将以更加饱满的热情和扎实的知识，继续我作为一名语文教师的实习旅程，为学生们的成长贡献自己的力量。

语文教师实习周记 篇13

中学语文教师实习周记：实习日志

第一天

一天的实习下来，我感觉自己已经跨入了教育这个门槛。上午我到了实习学校，逛逛校园，了解一下周边的环境，认真地听了一下指导教师的讲解，然后开始了第一堂课。我的第一堂课是一节七年级的语文课，主要是讲解《静夜思》这首诗歌。和学生交流起来，我发现他们真的很聪明，有很多想法，只是需要被引导。我在和他们的互动中学到了很多东西，通过回答他们的问题我也加深了对这首诗的理解。

第二天

今天上午我观摩了很多其他老师的课程，我发现不同的老师有不同的教育方法，不同的教学风格。有的老师喜欢提问，让学生思考问题；有的老师喜欢让学生自主探索，有的老师则会在讲解中插入幽默和戏谑，为学生带来更多乐趣。我相信在我的实习中，我也会学到很多珍贵的教学宝贵。

第三天

今天我自己教授了第一节课。虽然那些学生不是我的班级，但他们和我都很协作，演示了我的教育技巧。我给他们上的是《正气歌》这首诗歌，通过让学生进行角色扮演，我让他们更好地理解了这首诗歌的主题。我感觉到了教育的魅力，我也认识到了教育工作的艰辛。我已经决定努力学习并为我未来的教育事业做好准备。

第四天

今天，我准备了一个有趣的小游戏，希望能让学生们增进对中文的兴趣。我的游戏叫“接龙”，它要求每个学生都要说一个以“天”字，然后以前一个人说的词最后一个字作为开头的词。学生们都很投入，他们不仅学会了新的词，还感受到了学习的快乐，我感到很高兴。

第五天

今天我和指导老师一块修改自己的教案，我发现自己的讲解不够清晰，当提问时，我的措辞也不太妥当。指导老师给我提了许多中肯的建议和批评，我非常感激这样的指导。她告诉我，“作为老师，重要的不是你自己会什么，而是你能够让学生知道什么，并让他们在学习中获得成就感。”我听后深受启发。

第六天

今天我和指导老师一起组织了一个有趣的课堂活动。半天时间里，我和其他教师一起带领学生们拓展他们的语言能力，让他们在游戏中学习。饭后，我和指导老师一起观察了戏剧课，我发现了新的教学方法，对教学会有巨大的影响。

第七天

今天是我的最后一天实习，我已经忙于准备我未来的教育生涯了。在学校里的七天里，我已经学到了很多东西。我学到了如何做一个好老师，如何更好地沟通，如何提问，如何激发学生的思维，如何教授更好的课程。这七天的实习不仅教会了我如何教书，也教会了我如何当一个好老师。我很感激指导老师和这个学校给我这次难忘的实习机会。

语文教师实习周记 篇14

第一天

今天是我作为语文教师实习的第一天，我充满了期待和紧张。整个学校充满了一种喜气洋洋的氛围，孩子们都在期待新的学期。走进教室，我看到一片稚气的笑脸，顿时感觉到自己似乎成了孩子们的好朋友。我不禁带着微笑，向他们打招呼。

上午的第一节课是语文课。我准备了一些生动有趣的教材，希望通过绘本故事让孩子们有所启发。我给孩子们讲述了一个关于坚持和努力的故事，鼓励他们在学习中是时刻保持积极的态度。孩子们聚精会神地听着，有的时候跃跃欲试地举手发言。不禁让我想起了自己小时候，总是热衷于发表自己的见解。

第二天

今天我给孩子们准备了一堂写作课，我希望能够激发他们的写作兴趣。于是，我准备了一些有趣的图片和全校都非常喜欢的动画片。我让他们用想象力来描述图片中的场景，并借鉴动画片中的剧情来编写故事。孩子们的思维活跃，他们一边看着图片，一边兴奋地互相交流着。我看着他们的笑脸，心中不禁涌起一股成就感。

下午，我给孩子们带了一节阅读课。我用一些有关自然景物的诗歌来点缀课堂，希望能够引起孩子们对诗歌的兴趣。我鼓励他们多读诗歌，可以用自己的方式去理解它们的美妙和深意。孩子们配合得很好，有时候会主动分享他们阅读的诗歌，这让我感动不已。

第三天

今天，我给孩子们带来了一堂语法课。我知道语法对于他们来说可能是一个比较枯燥的知识点，于是我带来了一些游戏与参考资料，希望能够在游戏中学习语法，让他们轻松掌握知识点。孩子们非常喜欢这种学习方式，他们投入地参与着，每个人都希望自己能够回答正确。通过游戏，他们不仅学到了知识，还培养了团队合作的意识和能力。

第四天

今天是我实习的第四天，我给孩子们带来了一节课上文言文。我知道文言文对于他们来说可能是一个难以逾越的难关，于是我准备了一些适合他们阅读的文言文故事，希望能够引起他们的兴趣。我告诉他们阅读文言文不是一件令人害怕的事情，只要我们能够跳出生词和句子的束缚，去理解其中的含义和美妙，就能够轻松地掌握它。孩子们虽然刚开始有些不适应，但是他们很快就投入了进去。我看到他们的进步，不禁感到骄傲。

第五天

今天是我实习的最后一天，我准备了一节课来总结这一周的学习。我让孩子们组成小组，共同回顾这一周所学的知识点，并通过小组讨论的方式来解决一些疑难问题。孩子们积极参与，互相学习和帮助。我看到他们的成长和进步，内心充满了喜悦和鼓舞。

实习结束了，我深深地感受到了作为一名语文教师的使命和责任。通过这一周的实习，我不仅学到了如何与孩子们相处和教学技巧，更重要的是，我看到了孩子们对于知识的渴望和对于成长的努力。我将会继续努力提升自己，给予他们更好的教育。这一周的实习对于我的成长来说是无比宝贵的经历，让我更加坚定了自己作为一名语文教师的信念。

语文教师实习周记 篇15

第一周

本周，我开始了我的语文教师实习，这是我人生中的一大挑战，我充满了激动和期待。

星期一，我来到了实习学校。校园熙熙攘攘，人们匆匆忙忙地走过。我步入教室，感受到了一种宁静的氛围。课堂里的桌椅整齐地排列着，黑板上用白粉写满了简单而亮眼的课程表。

星期二，我在一年级的一堂语文课中观摩了一位资深教师的授课。这位老师开朗而亲切，她教孩子们朗读古文，并给予他们耐心的指导与鼓励。我深受启发，决心忠实地落实教学大纲，用心引导学生的学习，并在课堂上充分挖掘他们的潜能。

星期三，我开始独立备课。我选择了教授一篇小说，希望通过这个故事来培养学生的阅读兴趣和思考能力。我查阅了大量的资料，并整理出了一份精彩的课堂教案。充满自信和期待，我准备好了为明天的课程奉献自己的全部。

星期四，我迎来了我的第一堂独立授课。学生们依次走进教室，我看到他们眼中透露出的渴望和对知识的求索，我的紧张情绪慢慢被平静取代。我用生动的语言向他们介绍了这篇小说的背景和作者的社会背景，通过图片和视频展示，引起了学生的浓厚兴趣。我组织学生分小组朗读，激发出他们的表达欲望，让课堂变得更加活跃。学生们的回答也非常积极，我看到了他们眼中闪烁的智慧之光。这次授课的成功激励了我，让我更加坚定地追求教育事业。

星期五，我担任了一个文学社团的指导老师。这是一个由热爱文学的学生组成的小团体，我希望通过这个平台来培养他们的文学素养和写作能力。我在社团活动中与学生们进行了深入的交流，听取了他们对文学的理解和见解。我鼓励他们多读好书，多思考，多写作。我为他们分享了一些写作技巧和经验，并组织了一些有趣的写作练习，激发他们的创造力。在与他们的交流中，我看到了他们的进步和成长，这让我感到非常自豪。

这一周的实习经历让我学到了很多。我在与学生们的互动中，更加了解到了教学的艰辛和快乐。教育需要敏锐的观察力和深厚的耐心，也需要不断地学习和提高自己。作为一名语文教师，我要不断磨砺自己的专业素养，用心去培养学生们的语文能力，并在他们的成长中找到自己的快乐。我深信，只要我坚持不懈，努力奉献，我一定能成为一名优秀的语文教师。

这是我人学语文教师实习的第一周，我将继续努力，勇敢面对挑战，为我的梦想努力奋斗！