教育观察报告优选。
众所周知，实践是检验真理的唯一标准，但凡是在我们的学习工作中，我们经常会撰写报告。如何撰写出一篇优秀的报告？在翻阅中小编找到了一篇非常有用的“教育观察报告”，我相信这些想法可以帮助您更好地发掘人才！
教育观察报告(篇1)
4.结束：“小朋友故事讲完了，大家准备回班喝水，和客人老师们说再见”，挥手道别，排队离场。
二、 活动评价与分析:
优点:教师在故事讲述时的音调可以跟随故事情节的发展而有抑扬顿挫的转变，语气很鲜明可以展现故事情节的变化。我们可以多次强调自己活动的重点，这样就能照顾到所有孩子在活动过程中的全方位眼神交流，用夸张的动作教他们。
在请小朋友来表演时，会安慰本次没被选到的幼儿。前期材料准备充分。孩子们对于故事和角色扮演、情景表演十分感兴趣，积极参与，大声回答问题发言，也可以在老师的提醒下跟随复述故事中的简单台词。
儿童在表演过程中可以自发地配合相应的动作，伸手、**或模仿小动物都很形象。活动本身的设计很有意思，活动内容也符合这个班孩子的年龄发展特点。孩子们可以了解活动组织形式适否适合教育内容。
教育活动效果很不错，孩子们自始自终都很乐于参与，在活动的实施的过程中也十分有秩序，可以环环相扣顺畅完成。活动目标基本实现。
缺点: 但是，教师本身制定的活动目标不太恰当，有些偏宽泛，一个简单的活动可以制定具体可以达成的目标来引导幼儿。在整个活动中，孩子们没有机会发展他们的想象力，所以我认为可以把它变成：
锻炼表现力或只是体验故事的乐趣。在运用教学法的过程中，教师不断走动，也许是因为紧张，但会引起孩子注意力的分散。老师让孩子们重复故事中的台词，但有些台词很长，孩子们会不知所措，不会说话。
老师的活动时间是40分钟，这对于中产阶级的孩子来说很难保持如此长时间的注意力。活动欠缺启发性，大都有老师说出小朋友们要怎么样，要分享要合作之类，过度环节和结束都略显仓促。
建议：一开始，老师问孩子们喜欢吃什么。之后，他们会问：你知道月亮的味道吗？
激发孩子的思维，可以适当讨论，可以有效过渡。在活动过程中，你可以讲故事，用温柔的**表演。建议不要让幼儿重复太长的句子，只复述半句话或者教师带领下一句一句的复述效果会更好些。
在结束时，应该请小朋友们一起总结今天学到了什么，而不是仓促离场。老师可以再为小朋友们讲述一下绘本更深层的寓意，来引导幼儿深入思考一起说一说自己曾经分享的事情和合作的经验。
教育观察报告(篇2)
苹果霉变之谜
系别：教育系
班级：1102班
小组成员：
赵剑平李晶
吕晓娜高淑倩
王海霞，我们组13日开始实验。我们选了一个新鲜的苹果。考虑到瓶子很小，我们把苹果分成八份，只有四份。其中两份被削了皮，一个装进了玻璃瓶里，有皮的一份也被装进了瓶里。主要想观察一下苹果需要多长时间可以发霉，还有这四种情况下进行比较，哪一个情况发霉更快。
以下是我们组观察的**。
2014年3月13日，苹果新鲜出炉的第一天。瓶子上都开始有水珠了。
14日，也就是第二天，苹果变黄了。外面的两个苹果的表面呈现出波浪状的黄色条纹。
15日，第三天，基本没有变化，与第二天一样。
16日，也就是第四天，瓶底开始软化，出现发霉迹象。
17日，第五天，没有皮的瓶子开始出现绿头发，有点白发。瓶装有皮的也开始出现黑点。室外的苹果变得很皱。
18日，第六天，绿毛范围扩大，同时前天的一层白毛毛也渐变成绿色的了。
19日，也就是第七天，最明显的变化是，外面的苹果变得非常干枯，失水严重。
第八天，20号，没有皮的瓶子里加入了一些类似蘑菇的小白毛。
21日，即第9天，与20日基本相同。
22日，第十天。
经过十多天的观察，我们发现新鲜苹果在封闭的空间内，5天内就会发霉，观察完全腐烂还需要一段时间。同时我们也意识到了苹果皮的重要性，就因为一层皮的保护，另一个瓶装的苹果几乎毫发无损，对于这个发现我们小组很是惊叹。
教育观察报告(篇3)
2018年小学教育语文观察报告
这次见习在朝阳小学，10月22号早上我们早早的来到了朝阳小学的门口，等着带队老师把我们带进学校。在我们等老师的时候我们看到了许许多多穿着校服的学生背着大大的书包，手提一个小袋子进入学校。让我特别感动的时候就是我看到大多数的学生在进入校门的时候都会深深像守门的叔叔阿姨鞠一躬，然后说“叔叔阿姨早上好！”真的让我很诧异，我见过向老师问好的学生，但是从来没有见到如此真诚的向叔叔阿姨问好的。让我不得不想到这个学校的学生的素质是多么的高。
到学校后经学校的安排我们被各自的指导老师领导的所在的班级，这次我所在的班级是五年级二班，这个班一共有46名学生，但是由于一个孩子生病了，我在的这几天都只有45个孩子。这些孩子都十分的活泼可爱，上课的时候时候积极的举手回答问题，思维也非常的活跃，课堂上大胆的提出自己的见解。在上公开课的时候教室里面坐满了老师，他们也丝毫没有表现出紧张的气氛。他们不管在什么时候都显得很有纪律性，只要是不在自己教室上的课，他们都会排着队去其它的教室，中午睡午觉的时候也是一样。在课间操的时候他们排着队到操场，先到操场的同学都给自觉的跟着音乐做舒缓操，一切都非常的井然有序。放学后他们也会排着队到校门口跟老师和叔叔阿姨说完再见才会各自回家。
第二天早上他们的升旗仪式，我更是看到了他们小主人的一面，升旗仪式的主持人是学生，还会颁发流动奖牌，当小主持人到的班级他们都会为自己加油鼓掌。出旗唱校歌指挥打拍子都是学生自己完成，那时候你就会觉得他们才是朝阳小学的主人，而老师甚至是校长都只是履行监督的责任而已，毕竟他们都还是小孩子。
在我们班，语文刘老师是班主任，所以几乎每一堂语文课之前老师都会在课前强调班级的纪律，并不是他们表现不够好，只是对表现好的学生予以表扬，表现不好的学生给予提醒或批评。老师的课堂也是很讲究方法的，孩子们的思维很活跃，跟着老师的思路走，但是又有充分发挥自己对每一个问题的见解。他们总是会积极的举手回答问题，他们的那种氛围我觉得甚至会带动老师。所以我在想其实课堂上老师和学生的情绪都是相互影响的。一个好的课堂不仅仅决定于老师讲课，也在于学生的反应。有幸的是我觉得我看到了一堂精彩的课堂。
对于指导老师刘老师也给我留下了深刻的印象，她是一个很和蔼可亲的人，四十多岁，经常都会面对着慈祥的微笑。她的'班级管理很有办法。她采用了朝阳小学大多数都采用的管理方法：加分制。对于这个加分制当然有很重要的影响，可以调动孩子的学习的积极性。同时刘老师有采用了小组加分的办法来增强孩子们的团结能力，对于班级对于小组都有主人翁的精神，有责任心责任感。在每周的星期二刘老师都会叫学生带清洁工具来，星期三下午会利用放学前的一节课给教师做一个大扫除。我知道刘老师这样做的目的不仅仅是为了给学生营造一个干净健康的学习环境，更是为了培养孩子动手爱清洁讲卫生的好习惯。对于犯错的学生如果不是老师亲眼看见的话，就会采用民主投票的方式做决定，如果全班同学有大多数同学都认为这个同学有错的话，那么就给与惩罚。在每周星期五放学之前，刘老师必须做的一件事就是：班级反思。班级反思就是让孩子们对自己这一周的表现进行反思，互相检举揭发以及表扬。我有问过老师这么做的原因，她说是为了更加了解学生一周的情况，有利于反馈更真实有利的消息给家长，也有利于孩子的对错误能够有正确的认识。
见习的最后一天是朝阳小学的趣味运动会，我是第一次看这样的运动会，不是展现速度的竞争而是团队的合作能力。运动会这天和升旗仪式的时候一样每个学生都必须穿校服，开展运动会的时候同学们都很有秩序和纪律，当自己班没有项目的时候，他们都会坐在自己的位置上看书，写宣传稿。只要离开都会给老师和班主任请假。在运动会时我可以深刻的感觉到他们那可为了荣誉而战的心情，但是既然是比赛就会有输赢，他们会责怪失误的人。一开始我会试图去阻止这样的情况发生，但是老师告诉我说，只有这样才说明他们长大了，才会让他们不断的进步。中午和下午运动会完了以后我可在他们班所在的地方看不到一点垃圾，即使是一点点小小的纸屑，孩子们也会很主动的把他捡起来。这个场面我真的有点很感动。大城市的孩子都市家长们心中的宝贝，很多都会养成娇生惯养的习惯，但是看到他们这样我真的很诧异，就如同他们每周坐大扫除一样，孩子们趴在地上小手拿着刷子认真仔细的刷地一样，这是都是我很诧异的事情。他们的行为证明了他们是生长在阳光下的花朵，而不是在温室里。
这次见习观察到的朝阳小学和我心中的原本以为的有不同，也有相同之处。相同点是：它确实是一所名校，不管是学校的布置设施，老师学生的素质都可以充分体现。不同点就是：我一直以为这样的学校孩子应该有点调皮的，但是他们真的很乖，让我很诧异。总的来时说，这几天的见习生活让我受益匪浅，让我更加坚定了自己的人生目标。我喜欢那种和孩子们呆在一起的感觉，看着他们脸上那种单纯的笑脸，我也会发自内心的高兴。这些都是我所观察和感受到的。