我生气了教案范例。
教案课件是老师上课预先准备好的,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 精心准备的教学教案和课件有利于激发学生的学习热情,你是否在寻找合适的教案课件呢?对于“我生气了教案”相关的知识点合同范本网为您推荐了这篇文章,如果你正在遇到以下问题请认真阅读以下内容!
我生气了教案【篇1】
1、设计意图
莫莫和茉莉是一对好朋友。莫莫看中了苹果树上一只又大又红的苹果,却被茉莉不小心吃掉了。莫莫生气了,冲着茉莉大喊大叫,要茉莉还他的苹果,还做了许多可怕的事情。
做好朋友,应该是怎样的呢?幼儿园里,你有好朋友吗?你有几个好朋友?谁是你的好朋友?你知道好朋友最棒的地方吗?知道了,表扬他一下,你们就是更要好的朋友啦I
2、活动目标
(1)欣赏故事,指出莫莫对好朋友不应该做的事情。
(2)了解自己好朋友的长处,愿意结交更多朋友。
3、活动准备
《小绵羊生气了》图画书,教学课件(PPT)
红色爱心形状的粘纸或即时贴
图片:莫莫、茉莉
胸饰:金色五角星若干
4、活动过程
(1)导入故事,引出话题
出示第2~3面:
一这是莫莫,那是茉莉,他们是一对好朋友。在幼儿园里,谁是你的好朋友?
(2)倾听故事,理解内容
①出示第4~9面:
一莫莫怎么了?他为什么那么生气?
一茉莉知道吗?
一如果你的好朋友不小心拿走了你的`东西或吃了你喜欢的食物,你会怎么办?
一莫莫这样对待自己的好朋友,你觉得对吗?
一你喜欢莫莫吗?为什么?
②出示第10—23面:
一莫莫生气了,除了对好朋友很凶,还做了哪些可怕的事情?
一那茉莉呢?好朋友对她那么凶,她怎样对待莫莫这个好朋友的?
一莫莫和茉莉,你喜欢谁?为什么?
一茉莉身上有哪些地方,是让你喜欢的?(教师结合幼儿所说的,用爱心粘纸贴在茉莉身上相应的地方)
小结:当好朋友莫莫对自己生气时,茉莉没有生气;莫莫对她大吼大叫时也没还嘴;当莫莫掉到地底下时,茉莉还想方设法救他,给他带来了又红又大的苹果。茉莉身上的这些地方,都让我们喜欢。
(3)寻找发现,表述表现
一你的好朋友让你最喜欢的地方是什么?
一把你喜欢好朋友的理由,用爱心粘纸贴上去,赶快大声告诉他(她)。
幼儿寻找、思考好朋友的优点,用粘纸粘贴、大声告诉他(她)或者用力抱抱她(他)。
一看看哪个宝宝身上的爱心粘纸最多,表示他(她)的优点最多、朋友最多,是“棒棒星宝宝”(挂上胸饰)。
(4)活动延伸
一茉莉找到莫莫时,莫莫对茉莉说了一句什么话?(对不起)
一做错事情会说“对不起”的宝宝,朋友们都会原谅他,他还是个棒棒的宝宝。
我生气了教案【篇2】
教学目标:
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学重点:了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点:围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备:ppt
教学过程:
一、观察画面提问:
1、这个小孩叫"菲菲",你们发现她怎么了?
2、生气的时候是什么样子的?
3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?
(意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)
二、围绕故事线索,展开谈论
(一)、欣赏故事第一段
1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问:菲菲为了什么事而生气呢?
2、教师讲述故事第一段:"姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山,她跑了出去……"(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。)
(二)、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:
(1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,继续往前跑。)
(2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。)
(3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)
2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!
(意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)
(三)、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的图片,启发幼儿观察。
设疑:
菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?
2、教师讲述故事第三段"咦!……慢慢往家走。"(幼儿安静倾听)提问:
为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)
3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。
4、引导幼儿继续观察图片,鼓励幼儿大胆表达。
提问:
在往家走的路上,菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法?
(预设提问:菲菲还看到了哪些朋友,菲菲觉得他们会对自己说些什么呢?)(意图:通过理解故事情节,了解菲菲让自己不生气的方法。)
(四)讲述故事最后一段,知道菲菲不生气了。
过渡语:菲菲一路走着,一路看到了许多朋友,菲菲觉得他们都在安慰自己,菲菲觉得又好了许多。走着走着,就走到了家门口。
教师讲述故事最后一段,幼儿倾听。
三、联系生活,幼儿谈论
1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验"故事讲完了,生活中我们也会碰到一些事情很生气,老师也碰到过生气的事情……"
2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。
提问:
当你生气的时候,有什么好办法让自己开心起来?
3、小结"每个人都会生气,但要学会调节好自己情绪。比如说:XX、XX等等,让我们做快乐每一天的小天使,好吗?"(意图:鼓励幼儿大胆表达,分享"生气时怎样让自己开心起来"的经验。)
四、完整讲述,重温故事教学评析
附:故事《菲菲生气了》(改编)菲菲和玩具大猩猩玩得正开心,姐姐走过来一把抓住大猩猩。菲菲说:"不要不要!"姐姐用力夺走了大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲气极了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉。菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山……菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。大树说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,继续往前跑。小松鼠说:"菲菲,你怎么啦?"菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。
咦!她听见鸟儿在安慰她:"菲菲,别生气了,我给你唱歌吧!"她低头看见一块大石头也在邀请她:"菲菲,别生气了,就在我的背上休息一下吧!"菲菲就坐了下来。她看看小草、看看小花,小草小花扭动着身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了,忽然一阵微风轻吹着她的头发,像妈妈的手抚摸着她,就像在她身边说:"孩子,快回家吧,我们在等你呢!"菲菲觉得好多了,她站了起来,慢慢的往家里走。
姐姐来开门:"菲菲回来啦!"屋子里暖暖的、香香的,看见菲菲回来了,每个人都好开心啊,而且真奇怪,菲菲一点儿也不生气了。
我生气了教案【篇3】
活动目标:
1、理解故事内容,了解莫莫生气时所做一些的事情。
2、大胆表达自己的想法,感受莫莫不同阶段的心情变化。
活动准备:
1、PPT图片
2、绘本
活动重点:
仔细观察画面,了解莫莫生气时所做的事,并大胆表达自己的想法。
活动难点:
通过故事情节,体验莫莫的心情变化。
活动过程:
一、谈话讨论,引出读本内容
1、出示绘本封面
师:今天老师带来一本绘本,我们来看看画面上有谁?
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师:它的表情是什么样的?
咦,莫莫怎么啦?
你们生气时是什么样的表情?
莫莫为什么会生气了,让我们一起来看看。
二、根据PPT画面,了解故事情节
它还长出什么?生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴
PPT9:它张大嘴巴对着茉莉大声说,什么呢?谁来猜猜看。(孩子自由说,再集体说)
PPT10:看它生气的蹄子在干什么?(幼儿集体模仿)
小鸭子怎么从池塘里出来了呢?
还用它生气的犄角在干嘛?(个别、集体幼儿模仿)
PPT17:莫莫在做什么?还会发生什么事呢?我们下次再来说说。
三、出示绘本
师:这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》,我会把它放在图书区,小朋友可以去看看哦!
我生气了教案【篇4】
动物学校放了七天假,小兔菲菲想趁这个时间去旅游,开阔自己的眼界。
兔妈妈听说小兔菲菲要去旅游,心里别提有多担心了,一心想去劝告,可小兔菲菲已经下定决心了,怎么劝也不听,这可怎么办呢?
有一天,小兔菲菲趁妈妈不注意溜出了家门,小兔走着走着,突然,小兔菲菲看见前面一棵大树下面有一只可怕的老虎,那只老虎的样子,可怕极了!尖尖的牙齿露在外面,连小兔自己也看不下去了,小兔看了一会儿,拔腿就跑,老虎在后面追着.突然,前面有一块大石头,把小兔腿给碰伤了,眼看老虎就要追上了,小兔菲菲吓得直说;“别怕,别怕。”老虎一把抓住小兔,小兔想;妈妈不是说过“有勇敢就能战胜一切吗?”小兔菲菲想了想说:"老虎先生,我现在受伤了,流了很多血,不如,我先把伤养好,这样肉就更鲜美了,到那时候笑呵呵地说;“小兔呀!明天我就可以吃你了。”听了这话,小兔吓得直发抖,老虎睡着了,小兔连夜用棉花做了一个假小兔,在假小兔里面装满了石头和棉花。
第二天早晨,老虎刚睡醒,看见小兔还在睡,老虎咬了一口说:“小兔怎么这么硬?”老虎一边说一边把小兔吞到肚子里,过了一会儿,老虎肚子很疼,最后疼死了。
小兔连蹦带跳地回到了家里,把事情的经过告诉了妈妈,还带妈妈过去看呢!大家都夸小兔勇敢呢!
我生气了教案【篇5】
我很喜欢听歌,更喜欢有特殊意义或又有文化内涵的歌曲。因为那些歌曲听了能触发人们的内心。唯独在众多歌星中,我更加喜爱她——梅艳芳。
她的声音极具磁性,她哪一首首佳曲令人心动不已。但这不足以成为我喜爱她的关键理由,我更喜爱她的原因是她在娱乐圈的那种精神,看了她的故事,让人不自觉地慢慢喜欢上她。众人所知,在演艺界中的明星,个个都是“八仙过海,各显神通。”想方设法能让自己能在娱乐圈能占有一席之地。可是梅艳芳不同,她有情有意,不矫揉造作。她自己辛辛苦苦挣来的血汗钱,不自己用,大部分都捐给慈善企业。
最终,她精湛的演技与天籁般的声音让她在香港与张国荣,谭咏麟并称“二王一后”。这本是一个人最精彩的时刻。可是,天空不作美,上天终归残忍地给她的繁华加上一抹痕迹,她得了癌症,命不久矣。但是她为了不让那些关心她的人伤心,她说了一个善意的谎言。
她对外宣布;“我虽然得了癌症,但是不会死的。”在她说这几句话时,我深深地感觉出来她内心的痛苦。虽然,得了癌症要抓紧治疗,但当时的非典非常严重,她为了给香港群众树立信心。她忍受病魔带给她的痛苦,坚持做义演。这本来应受到人们的赞扬,可是还没等到赞扬梅艳芳就永远地离开了我们。她那一次义演便是她生命中最后的演出,最遗憾的是,她最终没有寻找到自己的人生伴侣,与自己的伴侣共度生命中的最后一点时光,而是将自己的整个生命都献给了舞台。XX年12月,她走了。她的人虽然离开了我们,歌声却永远留在我们心中。“女人花,随风轻轻摆动,女人花,摇曳在风雨中……”
梅艳芳把自己的一生都交给了舞台,她这种精神实在令人感动,没有一点虚假可言。
我生气了教案【篇6】
活动过程:
一、听故事引出"生气"主题。
看后面来了好我的老师,起立、转身,大声的跟老师们打声招呼。好小朋友请坐下。
“你们看起来都很高兴。我喜欢。老师讲一个故事,故事的名字叫《小波生气了》听一听,他怎么了,发生了什么事情。
教师结合课件**,讲述故事第一部分--师:从前有一座漂亮的房子,房子里住着一个可爱的宝宝,他的名字叫小波。看小波出来了。
小波做着各种各样的表情,看都有什么表情,小朋友来说一说,(生气、高兴、睡觉、沮丧)对有这么多的表情呀!
一天,小波想出去玩,来到一片草地上。他边走边回头看,没看见脚下有块石头。结果摔了一个大跟头。看小波的眼前直冒金光。
小波会想什么呢?谁说(小波走路不看前面)是的,小波也是这样想的,因为他不看路,所以小波不生气。
草地上有一间小房子,小波在窗户上吹泡泡,一个又一个地吹,吹的开心吗?,也许有风吧!吹着吹着泡泡**了。小波好生气呀!就不吹泡泡了。
小波坐在草地上,想打开糖果罐,但很难打开。小波的脸上汗流浃背。这让本来就非常愤怒的小波更加难以忍受。他更生气了。
二、经验交流中发现生气的现象师:你们有没有像小波一样,遇到过一些让自己非常生气的事情呢?都是一些什么事?谁来说一说。
原来生活中有很多事情让我们生气,有的来自生活,有的来自学习,有的来自与他人的交流。而且,每个人都会遇到愤怒的事情,不仅你会遇到,老师也会遇到,你的父母也会遇到。
三、实验观摩中认识生气的危害和消气的必要1.师:一个人一直生气,总是生气,好吗?为什么不好?(幼儿结合经验讲述)。谁来说一说?
教师小结:原来,生气有那么多的坏处。
2借助气球实验了解充气和释放的过程。
师:我们的身体就像这气球,本来好好的,但是遇到不高兴的事就生气,遇到不顺心的事就生气,遇到不满意的事还生气,身体里的怒气越来越多,再生气的话,我们的身体会怎么样?(看气球打一下会大一点,如果一直打气球会怎么样,会**)师:
这可怎么办好?快来救救我们的身体吧!我们必须得赶紧想办法让自己消消气,把身体里的怒气一点点赶走,这样才能让我们的身体越来越健康。
四、讨论、寻找消气的办法1.就小波踩花的发泄方式进行讨论。
老师:小波听了之后,不想让自己的身体**,所以决定想办法消除气。他看到外面有很多花,就走过去,踩了一朵花又一朵花,于是他一朵又一朵地踩上了。
你觉得他的平气法好吗?为什么?
老师总结:这样的镇定方法不仅能解决问题,还会破坏环境、影响他人、伤害自己,一点都不好。
2.分组讨论摆脱愤怒和找到快乐的各种好方法。
老师:你能帮小波想出一些方便、文明的方式冷静下来吗?
师:你们相互讨论一下,然后用最快的速度把好办法画下来。(幼儿分散讨论作画,教师巡回指导。)
5、 分享各种冷静的方法,体验成功平静下来的快乐。1让孩子们说出他们画的东西,这样可以解决不生气的问题。
教师结合:原来帮助别人赶走怒气、找回快乐的办法可以是,带他吃点好吃的、看点好看的、听点好听的、玩点好玩的。
我生气了教案【篇7】
近日,我在小班教学中遇到了一个问题,那就是咪咪生气了。咪咪是我班上的一位活泼可爱的小学生,通常都是阳光灿烂的。然而,在一节课上,她突然生气了,让我不知所措。经过反思和总结,我意识到自己在管理和处理这种情况上还有许多不足。
首先,我深入分析了咪咪生气的原因。这一次,她生气的原因是因为在玩“合唱游戏”时,她在分组中没有得到她理想中的伙伴。我发现,课前我并没有告诉孩子们分组的原则,也没有询问他们是否有特殊要求。这个问题引起了我的警觉,我意识到,在课堂管理中,我应该更加留意孩子们的个体需求和关注点。因此,我在今后的教学中决定随机分组的同时,与孩子们进行充分沟通,确保每个孩子都能在合适的伙伴中获得乐趣。
其次,我反思了自己在处理咪咪生气时的方法。当咪咪开始发火时,我感到无所适从,没有及时冷静下来,以平和的心态处理问题。在未经思考和处理的情况下,我选择了几句安慰的话语,但没有真正解决问题。这是一个教训,我应该学会更好地控制自己的情绪,以便能够更好地引导孩子们处理他们的情绪。为此,我将在今后的教学过程中,通过定期的自我反省和情绪管理培训,提高自己的情绪处理能力,以更好地照顾到每个孩子的情感需求。
最后,我思考了如何预防类似情况的发生。在小班教学中,我们应该注重建立一个和谐的班级氛围,让孩子们感到他们属于一个大家庭,并且每个人都受到尊重和重视。对于分组活动,我将更加注重孩子们的意见,鼓励他们提出特定的伙伴要求,并尽量满足他们的需求。
综上所述,咪咪生气了这个小插曲为我提供了一个宝贵的教训。通过反思和总结,我认识到我在课堂管理和处理情绪问题上还有改进的空间。为此,我将更加关注每个孩子的个体需求,提高自身情绪管理能力,并建立一个和谐的班级气氛。我坚信,在今后的教学中,我会更好地帮助孩子们处理情绪问题,使他们在快乐学习中茁壮成长。
我生气了教案【篇8】
目标:
1、理解故事内容,了解莫莫生气时所做一些的事情。
2、大胆表达自己的想法,感受莫莫不同阶段的心情变化。
准备:
1、ppT图片
2、绘本
重点:仔细观察画面,了解莫莫生气时所做的事,并大胆表达自己的想法。
难点:通过故事情节,体验莫莫的心情变化。
过程:
一、谈话讨论,引出读本内容
1、出示绘本封面
师:今天老师带来一本绘本,我们来看看画面上有谁?
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师:它的表情是什么样的?
咦,莫莫怎么啦?
你们生气时是什么样的表情?
莫莫为什么会生气了,让我们一起来看看。
二、根据ppT画面,了解故事情节
(一)引入故事,了解莫莫生气的原因。
ppT1:看图上除了莫莫还有谁呀?头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。
ppT2:莫莫在干什么呢?它做了什么动作?我们来学学,莫莫使劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果?无论莫莫跳得多高,莫莫总是够不到那个苹果。
ppT3:于是莫莫就在树下等,他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着,
莫莫就…
ppT4:莫莫醒来后发现了什么?
莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果,莫莫会怎么样啊?
(二)初步了解莫莫生气时所做一些的事情。
ppT5—8:莫莫生气的时候发生了一些变化,看,它长出了?(生气的牙齿)
它还长出什么?生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴
ppT9:它张大嘴巴对着茉莉大声说,什么呢?谁来猜猜看。(孩子自由说,再集体说)
ppT10:看它生气的蹄子在干什么?(幼儿集体模仿)
小鸭子怎么从池塘里出来了呢?
还用它生气的犄角在干嘛?(个别、集体幼儿模仿)
(三)最后了解生气后发生的事情。
ppT11:莫莫越来越生气,看它在干什么呢?
你们猜猜看接下来会发生什么事情?
ppT12—13:突然听到咔嚓一声,地面怎么了?,莫莫呢?
ppT14:猜猜这时的莫莫心情怎么样?他在做什么?
你们有没有什么办法来救救莫莫呢?
ppT15:他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光,慢慢地就不生气了。
ppT16:最后谁来救它呢?到底是谁呢?我们来看看。茉莉还带来了什么?
看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样?(表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了)
ppT17:莫莫在做什么?还会发生什么事呢?我们下次再来说说。
三、出示绘本
师:这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》,我会把它放在图书区,小朋友可以去看看哦!
我生气了教案【篇9】
活动目标:
1.寻找排解怒火的好方法,知道在生气的时候,用正确的方法排解怒火,让心情平静下来,做一个快乐的人
2、利用故事的ppT创设情境,在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。
活动准备:
物质准备:绘本故事的ppT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
活动过程:
一、观察人物,激发兴趣。
师:今天我给大家带来了一位新朋友,看,她名叫——苏菲。(ppt1:苏菲的脸)
仔细看一看,苏菲是什么样的表情,这样的表情说明苏菲怎么了?”
师:平时苏菲脾气很好的,不轻易发火哦,猜一猜苏菲今天为什么这么生气?(幼儿结合自己经验猜想)
师:苏菲到底为什么生气?我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字?
二、阅读故事,理解心情。
教师讲故事(ppt2_3):
这是一个美好的星期天,苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具,玩得正开心,姐姐走过来抢她的玩具,苏菲没玩够,不肯给姐姐,两个人你拉我扯地抢起了玩具,最后,苏菲摔倒在地上,姐姐抢走了玩具。
师:苏菲遇到这样的事,心情怎么样?
师:你像苏菲这样生气会是什么表情?会做什么样的动作?请到前面来表演给大家看看。(请两三个幼儿表演过后集体表演,相互看一看,老师点评一下。)
师:你们会这样做,那苏菲生气的时候是什么样的呢?(出示图4,三种发火的画面)
第一种:了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。
第二种:苏菲的大声吼叫,整个屋子都充满了怒火。
第三种:苏菲充满了怒火,就像一座快要喷发的火山。
三、说说、画画,寻找办法。
师:看这样子,苏菲真的是太生气了。生气好吗?有什么不好?
师:生气真的很不好,它会让我们心情很坏,让我们皮肤变差人变老,会让我们生各种各样的病,身体受到伤害,还还会让我们周围的人也不高兴,从而失去一些朋友。
师:那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?(请个别幼儿发言)
师:你们都会有自己的办法,你能把自己的办法记录下来吗?可以记得简单一点,只要你自己看懂就行。
展示和交流记录内容:将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋友逐个说明自己的办法。
四、深入理解,自然排怒。
1.师:你们生气时会这样做,苏菲会怎样做呢?让我们接着往下看(出示图5、6,教师配乐讲述故事)
看ppT6,苏菲站在树下看小鸟
2.师:如果你是这只小鸟,你会对苏菲说什么?
教师接着讲述故事(ppT7、8)
3.师:苏菲在大树上向远处眺望,啊!真美?她会看到哪些美丽的景色呢?
4.师:看到海边一间间漂亮的小房子,苏菲想到了自己的家,想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐,突然,她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……(配合画面ppT10、11,教师讲述故事到结尾)
五、谈话结束活动。
1.师:小朋友,现在苏菲的心情怎么样?原来生气并不可怕。
2.师:在我们的生活中,在幼儿园里,我们也会和小朋友发生矛盾,也有生气的时候,以后遇到这样的情况你会怎么办呢?
3.师:你们找到了好办法,我也有一个好办法,想知道吗?我的办法藏在一首歌曲里,歌名叫《拉拉勾》。
4.师:是什么办法?对了,是主动与伙伴和好,继续做朋友。
六:教师小结,活动结束
我生气了教案【篇10】
一、设计构思:
(一)、教材来源:
根据小班孩子年龄小,比较任性,遇到不开心的事情很难控制自己的情绪这些特点,针对小班幼儿爱生气、爱发脾气的实际状况分析的基础上,我选择了《小绵羊生气了》这样一个生动有趣的绘本,旨在借助莫莫这个故事形象,引导幼儿正确地看待负面情绪,学习处理负面情绪的技巧和方法。
(二)、重难点:理解内容,能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。
(三)、设计理念:
通过引导幼儿观察画面,结合启发性提问、讨论,让幼儿推理、想象,讲述故事内容,感受体验角色的情感,激发讲述的兴趣;再通过游戏情感迁移,引导幼儿清楚地表达自己的想法和感受。为幼儿创设一个他们想说、敢说、喜欢说的情境鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达。
(四)、活动流程:
观察封面、谈话讨论,引出内容→根据ppT画面,了解故事情节→结束
二、活动目标:
1.理解内容,能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。
2.知道生气会使身体健康受到影响。
三、活动准备:多媒体课件
四、活动过程:
(一)、谈话讨论,引出读本内容
1、出示绘本封面
师:今天老师带来一个好听的故事,我们来看看画面上有谁?
幼:有一只小羊。
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师:它的表情是什么样的?你从哪里看出来的?
幼:看起来很生气,它的嘴巴是弯下来的...
师:莫莫为什么会生气呢,让我们一起来听一听故事吧!
(二)、根据ppT画面,了解故事情节
1、引入故事,了解莫莫生气的原因。
(1)、师:看图上除了莫莫还有谁呀?
幼:还有一只戴花的小羊
师:头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。
(2)、师:莫莫在干什么呢?它做了什么动作?
幼:他在往上跳,他想要那个苹果。
师:无论莫莫跳得多高,莫莫总是够不到那个苹果。
师:于是莫莫就在树下等,他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着,
莫莫就…(幼:睡着了)
(3)、师:莫莫醒来后发现了什么?
幼:苹果没有了
师:苹果怎么会不见了?去哪里了?
幼:被茉莉吃掉了
师:莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果,莫莫会怎么样啊?
幼:很生气、很难过...
2、初步了解莫莫生气时所做一些的事情。
(1)、师:莫莫生气的时候发生了一些变化,看,它长出了?(生气的牙齿)它还长出什么?(生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴)
(2)、师:它张大嘴巴对着茉莉大声说,什么呢?谁来猜猜看。
幼:把苹果还给我、我要我的苹果
(3)、师:看它生气的蹄子在干什么?(幼:在踩花)
小鸭子怎么从池塘里出来了呢?(幼:被莫莫赶出来了)
还用它生气的犄角在干嘛?(幼:把母鸡的房子撞翻了)
它还干嘛了?(幼:它在咬奶牛的尾巴)
3、最后了解生气后发生的事情。
(1)、师:突然听到咔嚓一声,地面怎么了?,莫莫呢?(幼:掉到洞里去了)
(2)、师:只有它一个人在黑暗的洞里,猜猜这时的莫莫心情怎么样?他会做什么?
幼:它的心里会很害怕,他会喊“救命”
(3)、师:他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光,慢慢地就不生气了。
(4)、当它睁开眼睛..谁来救它呢?(幼:茉莉来了)茉莉还带来了什么?(幼:带来了苹果)
师:看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样?(幼:它的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了)
(5)、师:莫莫在做什么?还会发生什么事呢?我们下次再来说说。
(三)、结束
师:故事讲完了,你喜欢谁?莫莫?茉莉?为什么?
(幼儿自由回答)
小结:生气不仅会让自己不开心,还会伤害到自己的好朋友,莫莫知道错了,他以后再也不会生气了。
五、活动反思:
本次活动不是单纯的讲述故事,要让孩子在阅读中体会故事所蕴含的情感和知识经验,并学会生活中怎样对待自己的情绪和情感。因此,在活动过程中,先引导幼儿欣赏课件,观察图片,理解故事的情节、内容;再利用启发性的问题,引导幼儿交流表达自己的经验感受,活动中孩子思维比较活跃,回答问题积极踊跃,师生互动充分,在对故事理解的基础上,最后孩子们能正确辨别在生气时做什么事对、什么错。并选择了能缓解生气的方法。
我生气了教案【篇11】
一、活动目标:
1.在识别生气情绪的基础上,尝试寻找多种方法调适生气情绪。
2.乐意自主调适生气情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
二、活动准备:
1.已有经验:了解生气的种种表现。
2.材料准备:
(1)多媒体课件:幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因),有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐),妈妈的录音一段。
(2)音乐:温柔的八音盒音乐一段,欢快的音乐一段,《幸福拍手歌》的伴奏。
(3)图示:消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。
(4)实物:巧克力,发泄枕(球)。
三、活动过程:
(一)观察表情,导入主题
师(出示幼儿生气表情的照片):看看,他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了,叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)
师:猜猜,他可能是为了什么事生气?
(可能是玩具坏了,与同伴吵架了,被爸妈批评了,等等。)
师:每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗?为什么?
师幼(小结):生气不好。生气时脸会变得很难看;心里会感觉不舒服,像装了个大火球,热热的,要"爆炸"一样;生气时影响周围人的情绪,会使身边的人不开心;生气时会哭,喉咙会哑;如果一直生气还会得病,等等。)
(析:引导幼儿在识别生气的基础上,对生气情绪进行理性思考,为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。)
(二)情境讨论,分析理解消解生气的方法
1.请当事人说说生气的原因。
(某幼儿现场讲述:我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》,连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了,我不听还要看,我想把这套片子全看完。爸爸说不行,就把电视关了。我很生气,大吵大闹发脾气,还哭了。)
师:原来是这么回事。小朋友,如果你遇到这样的事会生气吗?为什么?
(幼儿自由辩论:我会生气,因为爸爸不让我看电视,而我想看完;我不会生气,因为爸爸是为了保护我的眼睛,为我好。
师(小结):我们要理解别人的好意,不能因为任性而生气,更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气,这样的生气没有道理。
2.分析理解消解生气情绪的方法。
师:确实,无理取闹是不对的。XXX是个聪明的孩子,我们来看看,他后来用了哪些办法让自己不生气。
[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片:(1)xxx独自玩玩具;(2)xxx专心看小金鱼;(3)XXX开心地拍皮球;(4)XXX戴着耳机听音乐。]
师:玩具和小动物是小朋友最好的朋友,有了它们的陪伴,一个人就会变得很快乐,当然就忘记生气了。
师:拍球是运动,运动的时候就不会生气了。XXX喜欢拍球,你们喜欢什么运动?(我喜欢溜冰,我喜欢骑自行车,等等。)
师(小结):做自己喜欢的运动,也能让人不再生气。
师:我们来听两段音乐吧。
(A.温柔的八音盒音乐;B.欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。)
师(小结):温柔的音乐轻轻柔柔,听上去很安静,感觉很放松。听到欢快的音乐,你会想动一动、扭一扭、跳一跳,也就不会再生气了。
(析:玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法,比较容易为幼儿理解、接受并运用。)
(三)结合自我,提升经验
师:大人有没有好办法让自己不生气呢?我们来听一段录音。
(播放×××妈妈录音,通过录音介绍大人消解生气的好方法:散散步,看看大树小花,找朋友聊聊天、说说话,等等。
师:当你们遇到生气的事时,你们会想什么好办法让自己不生气呢?
(教师引导幼儿充分讨论,并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。)
[举例:(1)深呼吸(教师回应:深呼吸能使人放松,让我们一起来试试做"呼吸气球操",使自己平静下来)。
(2)找奶奶(教师回应:向关心自己的人说出生气的原因,一定能得到关心和帮助;当然,如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气,那就得不到支持了)。
(3)睡觉(教师回应:当你睡着了,还会想生气的事吗?当然不会,等到醒来也就忘记了。真是个好办法)。
(4)看电视(教师回应:看些让人开心的动画片,哈哈一笑气就没有了。)
(5)画画。
(6)吃好吃的东西。]
师:我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。
巧克力。(吃一点巧克力有利于缓解人的情绪,就不太会生气了。)
软软的发泄枕。(要是真生气了,狠狠地打一顿发泄枕,气就消了。)
师(小结):我们每个人都会生气,这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候,我们可以哭一哭,叫一叫;有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友,他们会安慰你;有时候可以吃吃东西,玩玩玩具,看看电视,做些自己喜欢的事,想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪,身体也会变得更加健康。
师:让我们跟着音乐节奏,来说说自己知道的消气好办法。
(随《幸福拍手歌》伴奏音乐,以开火车的形式创编歌词接龙。如"不要生气,我会去看书;不要生气,我会深呼吸;不要生气,我会找朋友说说话;不要生气,我会去运动。"……幼儿替换歌词,自编《不生气拍手歌》。)
四、活动延伸
1.合作画出消气方法。
2.在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气,努力做到不为小事生气,不随便因任性而生气。