2024观摩方案(范本13篇)。
观摩方案【篇1】
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》、新《幼儿园工作规程》、《《海南省幼儿园一日活动常规和保教工作细则指导建议》》精神，切实提高幼儿在园一日活动质量，促使幼儿健康和谐发展，我园将开展半日常规观摩研讨活动。
一、活动宗旨
“关注一日活动常规，科学保教促发展”是本次半日常规观摩活动的宗旨。目的是为了倡导正确的幼儿教育和教学理念，树立幼儿园整体教学观，引导教师关注幼儿一日生活的安排与组织，为幼儿提供良好的学习环境和充足的学习材料，以及有效地组织幼儿进行学习活动。
二、参加对象
每班一位教师参与。（观摩不同班组的教师可轮换）
三、活动时间
小班组：20xx年10月25日上午8：15-10：00中班组：20xx年10月26日上午8：15-10：00大班组：20xx年10月27日上午8：15-10：00
四、活动地点
各班教室及活动地点。
五、活动内容
观摩半日活动包括早操、餐点活动、阅读活动户外活动、盥洗、如厕、喝水、整理活动、集体教育活动与区域游戏活动、户外活动等。
六、活动要求
（一）观摩班级要求
参照《文昌市幼儿园半日常规活动观摩细则》，提前制定好详尽的半日活动计划，内容安排科学、合理并能体现一定的班级特色，各环节要有明确的目标，做好半日活动的一切准备工作。
（二）各班教师要求
1、8点前做好班级早餐领取、碗勺配备等工作。
2、观摩教师早上8:15分开始常规观摩活动，9:00—9:10兼顾本班活动的衔接与开展。
3、不参与观摩的在班教师需加强幼儿安全保教工作。
4、为减少干扰，进班时需关闭手机铃声，观摩过程中不得闲谈影响教学，不得干扰幼儿活动。
5、轮班观摩，认真跟踪半日活动各个环节并做好记录。
6、观摩后认真反思与总结，完成《文昌市幼儿园半日常规活动观摩评价表》并及时上交。
（三）年级组要求
1、本周集体备课时间开展以“一日常规活动的科学性、有效性”的主题进行研讨。
2、取长补短优化本班幼儿一日常规活动的开展。
观摩方案【篇2】
2012年11月常熟理工学院电气与自动化工程学院主题团日活动观摩环保与节约之“让绿色绚丽绽放”策划书
一、 活动主题
“让绿色绚丽绽放“
二、 活动背景
中国是一个发展中的大国，又处在工业化的发展过程之中。工业集中的城市，环境污染严重；然而，在以农业为主的广大农村地区，主要问题是生态破坏。两类环境问题相互影响和相互作用，彼此重叠发生，形成所谓“复合效应”，这就使中国的环境问题变得更加复杂，危害更加严重。
1989年以前，中国森林资源始终是采伐量大于生长量，毁林开荒、森林火灾和病虫害也是森林资源减少的重要原因。森林破坏不仅使木材和林副产品资源短缺，珍稀野生动植物濒危灭绝，还加剧了自然灾害发生频率和危害程度，加重了水土流失，加速了全球性气候变暖和水库的淤塞等，使陆地生态环境日益恶化。
如果环境被破坏，人类的生存空间将受到威胁。生态环境容量的维护、建设和提高是绿色gdp稳定形成的主要保障。了解中国的生态环境容量及其建设，是理解中国绿色gdp的前提，是建立新的国民核算体系的宏观基础。
人对自然的需求应该与回归自然相平衡。我们必须一方面通过控制、约束自身的非理性需求和行为，将其维持在生态系统的承载能力以内，并且在此范围内与大自然和平共处。
三、 活动目的
中国是一个发展中国家。在社会主义现代化建设过程中，经济发展与环境保护经常发生冲突。我们发展经济必须保护环境。
环境是人类生存和发展的基本前提。环境为我们的生存和发展提供了必要的资源和条件。随着社会经济的发展，环境问题作为一个不可回避的重要问题被提上了各国的议事日程。
多年的实践证明，人类改造自然、发展生产，必须同时注意自然界的“报复”，注意发展生产给包括人类在内的整个生态系统所带来的影响，而不能超过某一个限度。环境保护工作就是要明确提出这一限度，通过宣传使大家认识这一限度，以政策、法律形式作出具体规定，并尽力实施这些规定，否则人类的生存环境就会遭到破坏
我们希望通过此次活动，能让同学们意识到保护环境的重要性，切身体会环境恶化带来的危害，从而落实“保护环境，从我做起”的方针，通过社会最有影响力的大学生，带动全民加入保护环境的行列，为自己生存的环境也为子孙的家园开始美化。
同时，要提倡使用老物件、低碳环保的生活方式，做一个爱护环境、节约资源的好市民。
四、 活动时间
2012年11月15日
五、 活动地点
s4-201
六、 参加对象
分为团委书记、团委教师、电大单招112班、y电112班、电大112班
七、 活动准备
八、 班级活动步骤
1.****《earth song》
2.放映相关***并进行讲解
3. * *对于我们自己的微电影，请在打开电影后总结一下自己的感受
4将活动前准备好的旧物展示给所有在场的老师，让在场的老师进行比较、表扬和奖励
5教师和学生进行一些环保知识竞赛，并进行一些游戏
6.请两位同学朗诵《节约童谣》
7.伴着某位同学《绿色行动令》的歌声，全体成员在海报上签名，表出“环保，节约从我做起”的决心
九、 “呼吁环保”之行
1昆承湖畔捡垃圾保护环境
2.通过《东南之声》宣传环保与节约的理念
三。在微博上和人人网，我们呼吁保护环境，保护地球，从我做起
一十、 经费预算
观摩方案【篇3】
为加强社区活动管理，提高社区活动质量，县局决定4月中旬对我校活动进行观摩。为迎接来访，确保受到县局的好评，现作如下安排：
一、 观摩时间
4月中旬
二、 观摩线路
南门----合唱（国旗台）-----篮球场（篮球、羽毛球 、乒乓球）----三办后（健美操）-----雅苑（美术）-----足球场、（足球、围棋、象棋）------ -厚根楼前（航模）----阅览室（剪纸）-----报告厅（巴乌）
具体负责人：
篮球：裴开山羽毛球：叶晓静乒乓球：陈琳
健美操：任双足球：颜飞艺术：张晓娟
**谢丹丹剪纸：王双巴乌：张涵
围棋：郑宏兵象棋：倪前党航空模特协会：胡陈敏
三、 现场解说：张红艳
四、 解说词
由各社团负责人根据自己社团开设情况写好后交给石锦主任修改(内容包括：社团成立时间、负责人、负责人简介、社团人数、每周活动时长、取得成绩)。3月30日下午4点前。
五、 社团展牌
由各协会负责人编制。内容应参考解说词，加**和获奖证书。要做好，统一提交石锦主任审核。3月30日下午4点前。
六、 社团命名
各协会负责人拟定方案，报办公室主任审批；3月30日下午4:00前，提交至颜杨海军主任办公室。
七、 氛围营造
横幅：石锦；
电子屏：皮东波
八、立根楼、厚根楼展板
立根楼：张彩虹、张道莹莹
厚根楼：王双、颜飞、卜开超
4月10日前完成
九、 社团校本教材
封面由张晓娟负责，下周一交杨海军主任处，教材内容由各社团负责人与3月3月30日下午3点前交杨海军主任处，杨海军、皮东波组织打印。
10，班级文化安排应由班主任在4月10日之前完成。政教处组织检查评比。
十一、 宣传报道
王双、石锦
爱园小学校长室
2018年3月28日
观摩方案【篇4】
按照市教育局《关于举办2014年全市高效课堂模式教学观摩活动的通知》要求，为进一步提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，经学校研究决定，特组织我校教师参加本次活动，具体安排如下：
一、活动时间
2014年5月26日—30日
二、活动地点
外国语学校
三、活动主题
学习、交流、成长
四、活动内容
1.课堂教学观摩
关键词：把课堂还给学生，让课堂充满活力。全面探索高效课堂模式，多元化有助于教师专业发展。
2.教育活动观摩
主题词：培育具有“中华根基、国际视野、气质高雅”的优秀人才，努力构建“主题教育课程化、内容校本化、活动主体化”的德育模式，让学生成为实践的主体，使每一位学生快乐地成长和全面地发展。
五、活动要求
1教师按照活动安排提前进行，并将情况向教务处报告。
2按时到达会场，服从主办学校的组织安排。
三。活动结束后，观察教师将活动记录交给教学部，作为教师的校本培训教材。
附件1。高效课堂教学观察活动表
附件2。外语主题活动日程安排
中学2014年5月21日
观摩方案【篇5】
活动背景：随着三八节的到来，根据班级幼儿的年龄特点，我班开展了一项以“感恩妈 妈”为主题的教育活动。活动中妈 妈们不仅展示了自己的手工作品，同时孩子们还了解了妈 妈们平日在家中和工作上的付出以及十月怀胎的辛苦。最后孩子们用稚幼的声音唱起了《我的好妈 妈》，以表达了对妈 妈的敬意和感恩，真正从内心体会母亲对家庭的付出，对自己的关爱，在他们幼小的心灵里撒下爱的种子。
活动目标：
1.通过活动，知道3月8日是国际妇女节，是妈 妈、奶奶、婆婆、阿姨等女性的节日。
2.通过图片了解妈 妈十月怀胎的辛苦， 并学习用儿歌的方式表达对妈 妈的感恩。
3. 在日常生活中，能够尊重妈 妈，并帮助妈 妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
妈 妈的作品、十月怀胎的图片、皮球若干、妈 妈获得的奖状、伴奏《我的好妈 妈》、展板
活动过程
一、巧手妈 妈作品展
幼儿跟随教师在室外观看妈 妈的手工作品展
师：你们看这是什么？他是用什么做的呢?我们请妈 妈来说一说。（个别妈 妈）
二、了解三八节的来历
1.了解三八节
师：我们妈 妈的手真灵巧，那么老师要考考你们了，你们知道今天的是什么日子吗？
师总结：今天不光是你们妈 妈的节日，也是全世界劳动妇女的节日，如：女老师阿姨、奶奶们今天都要过这个节日。
2.夸夸我的好妈 妈
（1）在家中的表现
师：你们妈 妈平日在家里都会做哪些事情？做的好吗？哪里做的好？
（2）在工作岗位上的表现
师：这是什么？是谁的妈 妈获奖了呢？
师小结：妈 妈一仅在家辛苦的劳动，而且在单位还要积极的工作。
三、通过图片了解妈 妈十月怀胎的辛苦， 并学习用儿歌的方式表达对妈 妈的感恩。
1.出示图片，幼儿观察
师：这是什么？你们都有肚脐眼吗？
2．观察肚脐了解其形成的原因，知道自己身体与妈 妈身体之间的关系
师：我们为什么会有肚脐眼？在妈 妈的肚子里，我们是怎么长大的？
总结：原来在妈 妈肚子里的时候，我们是通过脐带来吸收妈 妈的营养，然后才长大的。后来出世以后可以用嘴巴吃奶了，脐带就没有用了，医生会用剪刀把脐带剪断，结果就成了我们的肚脐眼。
3．游戏：我来做妈 妈
师：我们在妈 妈的肚子里要带十个月，那么妈 妈的肚子里面装着宝宝，还要做一些家务事，你们觉得妈 妈辛苦吗？那你辛苦？
今天我们也来做一会妈 妈，看看妈 妈怀着我们的时候，做哪些事情比较辛苦？（请几位幼儿代表，来演妈 妈，表演后讲一讲自己的感受）
4.音乐游戏：《我的好妈 妈》
师：原来妈 妈怀着我们的时候做很多事情都不方便，看来我们的妈 妈真的很辛苦。下面我们一起把我们学过的歌曲《我的好妈 妈》，一边唱一边表演给妈 妈看看，你们觉得怎么样？
四、师小结，并结束活动
结束语：今天我们来了部分妈 妈，还有许多小朋友的妈 妈正在自己的岗位上工作呢！所以，请妈 妈没来的小朋友，今天晚上回家的时候，也去夸夸你的妈 妈，并把这首儿歌边唱边表演给妈 妈看！
观摩方案【篇6】
亳州市北部新城城镇化建设项目
第四季度经济观察展接待计划
中铁上海工程局****
亳州市北部新城城镇化建设项目项目经理部
2014年12月1日
四季度经济观摩会活动接待方案
1、调研观摩时间：
待定2、调研内容：
亳州市重点工程施工情况（亳州北部新城城镇化建设项目工程）
3、陪同人员：
建设单位：王亚东、杨胜利
4、路线安排：
5、行程安排：
一）观摩
8： 30--9:00从统一发车，到北一环路与魏武大道交叉口处，会合（杨胜利等会见）。
9： 00-9:30领导一行到观察台调研（9:30:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:30:00:00:00:30
00前，业主及监理主要人员、施工单位全体人员在观摩台等候迎检），业主、监理、施工单位主要人员全程陪同调研，项目负责人作项目情况汇报。
9： 30-9:50，领导一行参观示范工程展区。在业主和施工单位主要人员的陪同下，项目负责人对示范工程进行了讲解和汇报。
9:50----10:20 领导一行在业主及施工单位主要人员的陪同下沿场区环形道路东侧向西查看施工现场情况，项目负责人陪同讲解汇报。
10： 20日从工地环路由西向东由漩涡北加油站东门进入。
6、车辆停放处：
领导一行把车停在漩涡北加油站北侧的指定位置。
二）经济调度会议座谈
1时间：上午11:10-12:00
2、地点： ***会议室
3、参加人员：
（1）市陪同观摩人员；
（2）谯城区领导；
（3） 业主和施工单位主要领导；
（4）一行观摩全体领导；
议程：座谈会由***主持。
1.****汇报工作；
2.最高部门发言；
3.最高领导讲话。
午餐）12:00——14:30 ****宾馆就餐，休息。
观摩方案【篇7】
名师课堂实录—— 余映潮评点《教学设计》 名师课堂实录—— 余映潮评点《 教学设计》
教学目标：
一、了解课文内容，把握人物形象。
二、培养学生探究感悟的能力，组织材料的方法及人物描写的方法。
三、从课文中受到感染，学会关爱他人，培养社会责任感。
教学过程：
一、导入（5分钟）(意见：导入时间过长。可直接入题，下面不需要自由发言。否则局面不好控制。)
同学们，在记忆中，有没有令你难忘的人呢？他有什么事情令你难忘？
（学生自由发言）
同学们都说得非常好，有因感动让你难忘，有因开心让你难忘，有因惭愧让你难忘。著名女作家杨绛永远都忘不了一位普普通通的人力车夫，他就是老王。
（板书课题）
二|、整体感知，抓住中心（10分钟）(10分钟问了六七个问题，很难做到对课文进行“整体感知”。)
1、请同学们快速地默读课文，然后，告诉我，文中哪句话最关键？（4分钟）
（那是一个幸运的人对不幸者的愧怍）
2、愧怍是什么意思？（惭愧）
不幸者是指谁？（老王）
3、老王的不幸体现在哪里？
（身体残疾；以蹬三轮为生；住着塌败的屋子；经常被撞得半面肿胀、没有亲人）
4、面对自己的不幸，老王是怎样做的？
（用一颗善良的心对待他人；同样的价钱，送的冰大一倍；送钱先生上医院，执意不收钱；临死前送香油和鸡蛋）
5、杨绛一家也是善良之人，几年过去了，为什么会感到愧怍？
（是因为觉得对老王关心不够，关照不够）
6、特别是哪件事情触发了他的这种感情？（过渡）
（送香油和鸡蛋）
三、精段品读，感悟人物（12分钟）(这一块是很关键的，但是显得拘谨，没有想办法深入下去，也没有想办法让教学的思路更加舒展。)
1、指名朗读8至22自然段，请找出关于老王的描写。
肖像：直僵僵、面如死灰、眼上结着一层翳、枯黄的干皮
语言：我不吃、我不是要钱
动作：镶嵌、直着脚、赶忙止住我、攥着钱、滞笨、一级一级下楼去
2、从老王的肖像、语言、动作，我们可以想象老王当时是怎么想的？
（感谢杨绛一家，知道自己的时日不长）
四、迁移拓展，主旨升华（16分钟）(这里拓展的时间太长，如果有迁移16分钟的作法，那课文的学习就很成问题了。)
1、老王走了，一个不幸的人永远地离开了这人世，他给我们留下了什么？（学生自由发言）（4分钟）
2、同学们，在我们生活的这个社会，还有许许多多的不幸者，他们正在劳苦奔波，却还饥寒交迫。请看：
（展示：几幅感人的不幸者的感人画面）
3、教师配乐解说，创设情境，亮点突现。（2分钟）
4、你想说些什么？请同学们拿出笔，将你的内心表达出来，请加以对人物的动作、神态、肖像描写，我手写我心。（5分钟）
5、配乐朗读自己的作品（5分钟）
五、总结：（2分钟）(播放歌曲是不大好的，这样一篇情感深沉的课文所引起的人们内心的震撼，不是歌曲能够渲染出来的。)
让世界充满爱，愿我们的真爱以够克服现实世界中太多的自私、冷漠和无情，那么将会是阳光灿烂，春意盎然！让我们在歌声中祝福老王：一路走好！（播放歌曲）
余映潮评说：
这个教案是目前最普通的教学设计思路之一。
其弱点在于缺乏创意，显现不出全篇文章教学的关键点。
建议是不是这样设计：
教学创意：
一、读课文，说老王。
二、读课文，说作者。
三、读课文，说自己。
在以上3个话题中：
第一，要很好地指导朗读，三个步骤中都要“读”。
第二，“说老王”与“说作者”都要突出“善良”，同时也要关注到多方面地理解人物。
“说自己”就是谈作品感受。6分钟左右即可。“作品感受”这件事儿，《课标》有要求，但我们在实际教学中总是做得过于直露，所以还可以想办法优化一下。
《老王》教学实录
深层引领学生，探究人性的复杂美
东营市实验中学：于保东
授课时间：2008年10月 授课地点：东营市实验中学 授课过程：
师：上课前我们先做个小调查。假如你看见了一个沿街乞讨的乞丐，这时你会怎么想怎么做？老师给出四个选项，根据你自己的情况做出自己的选择。A：这时你觉得他很可怜。（学生大约15人左右举起了手）B：你觉得这样的人不值得可怜，他可能是在骗取别人的钱财。（13人左右举起了手）C：你把自己的身上的钱扔给了这个乞丐。（10个左右的同学举起了手）D：你把钱和物递到这个乞丐的手中。（10多同学举起了手）
师：选择A的同学富有同情心。（学生笑）。选择B的同学社会成熟度比较高。（有的学生大笑。）选择C的同学不但富有同情心还很有爱心。（有的学生笑，有的学生点头表示得意）选择D的同学不但有爱心还对这个乞丐表示了应有的尊重。（有的学生开始自鸣得意）
师：在现实生活中，我们究竟应该怎样对待弱者和不幸者呢？下面我们就来学习杨绛先生写的《老王》这篇课文，来进一步了解杨绛先生和老王的人文情怀。请同学们认真读课文，思考回答下面的问题：
1、你认为老王是个什么样的人？杨绛是个什么样的人？
2、作者用那些方式方法刻画老王这个人物？用自己熟悉的方式批注。
3、你认为本文的文眼是什么？标注在课本上，怎样深入解读这句话？ 学生阅读8分钟后，小组内交流讨论。全班交流：
生七嘴八舌交流问题1：
老王是一个：善良、苦命、善于理解别人、很穷、很平凡、社会地位低下、很丑、命运悲惨的人„„
杨绛是一个善良、富有同情心、爱心、善于尊重别人的人„„
生七嘴八舌交流问题2：本文刻画人物的方式主要是人物的语言、动作、神态描写。学生在发言的同时并且举出了各自的例子。
学生交流问题3：本文的文眼是“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 师：同学们刚才的发言已经初步把握了人物形象的性格特征，也初步体会了作者的感情。（这样就初步完成了教学目标1、2）但本文的学习价值点（或者说美学意义）我认为不仅在对人物形象的分析和概括上，因为老王的“善良、苦命、善于理解别人、很穷、很平凡、社会地位低下、很丑、命运悲惨„„”是有目共睹的，可以说都写在了老王的脸上。我们要真正走进老王的内心世界，用我们的善良体察老王的善良，用善良沟通善良才是最值得我们深入挖掘的。因此我们必须抓住本文的文眼“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”用自己切身体会来感悟文章的人性美。而本文的人性美体现在老王和作者之间交往中，老王和作者在交往中都表现出了感情的复杂性、矛盾性和微妙性。
请同学们再次研读课文，思考本文是怎样表现人物感情的复杂性、矛盾性和微妙性的？ 生再次研读课文。小组讨论交流。学生对有些问题的看法不一致，讨论激烈。教师深入到小组中与学生共同研讨。
全班交流：
生1：我认为“我和老王闲聊时问起那里是不是他的家，老王说他住那里多年了”这个地方表现出了老王性格的复杂性。
师：复杂在哪里呢？
生1：明明是他的家，他却说住在那里多年了。师：老王为什么这么说呢？ 生挠挠头：不知道。众生笑。
师：若你是老王你会说那是我的家吗？ 生：会。生：不会。师：为什么？
生2：即使是我的家再穷、再破，我也不会不好意思不说的。师：你的心态很阳光。众生笑。
生3：不会。我不好意思说，因为如果我说了，担心作者去看，看到家境时会给我更多的帮助，所以不好意思说。
师：你真是个善良的人。
生4：我认为“在老王送默存去医院，却坚决不肯拿钱。我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：你还有钱吗？我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心”这部分也表现了老王和作者性格的微妙性和复杂性。
你看，老王以拉车为生，送先生去医院不拿钱是知恩图报。我认为作者知道老王以拉车为生，所以给钱是保证了老王最基本的生活来源。老王的生活需要钱，但老王哑着嗓子悄悄问我“你还有钱吗”是担心作者没钱给先生看病了。所以说老王善于关心别人。
师：你的发言很精彩。
生5：还有当老王给我送香油和鸡蛋时，我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”这里的‘强笑’说明我对老王的最后形象已经感到很惊讶了。我感到老王的时日不多了，但仍强笑是为了给老王和自己一个安慰。
生6：“当我要给老王拿钱时，他赶忙止住我说：‘我不是要钱’”这里也表现了老王和作者心情的矛盾。老王送了我香油和鸡蛋，说明老王对我这个好人一直是知恩图报，老王说这句话时发自内心的。
师追问：那为什么又拿了钱呢？老王已经到了这种地步了，难道不需要用钱治病吗？ 生6：老王知道自己已经时日不多了，钱对于他来讲已经不重要了，但他还拿了我的钱，说明他怕我为难，老王是站在我的角度来考虑问题的，所以他站着等我。
师：同意这位同学见解的举手。20多个同学举手。师：还有不同意见嘛？
生7：我觉得刚才同学的发言只是考虑到了老王，而没有分析作者的感情。我认为作者之所以给老王拿钱是因为作者知道我如果不给老王钱，老王也不会要，但要不给老王钱，作者就会从心理上过意不去，觉得自己是对老王的不尊重。
师：这两位同学的分析把送鸡蛋和香油这个故事分析的很到位了。师：还有那个情节你们觉得需要分析。
生8：作者送老王走了以后，才感到抱歉，因为没有请他坐坐喝口水。作者感到抱歉的原因是发自己内心歉疚，也可以说是很愧怍。因为作者可能觉得如果让老王到家里坐坐老王也不会去，老王觉得去了可能给我添麻烦。作者觉得让老王去坐坐是情理之中的，不去坐坐是可能站在老王的角度考虑问题。
师：刚才这位同学的发言同学们能理解吗？ 生：不理解。生：理解。
对这个问题的认识不统一，教师需要进一步引导。
师：假如你是作者，你会请老王到家里坐坐喝口茶水吗？ 生：会。30多个同学举手。生：不会。15个同学举手。
师：那么你怎么处理这个问题呢？
生9：我当然会请老王到家里坐坐。因为我请老王到家里坐坐是对老王的尊重，也是对老王送鸡蛋和香油的一种礼节上的回应。说不定我还可以给老王更多的帮助。
师：谢谢！我想，如果老王知道你的心思也会非常感念你的好意的。
生10：如果我是作者我不会请老王到家里坐坐。这并不是说我没有同情心，而是我觉得即使我请老王到家里坐坐，老王也不会去的。因为老王不愿意给我添麻烦的。所以，为了避免尴尬，我不会请老王到家里坐坐。
师：这样的发言使我感到与人为善时要站在别人的角度考虑问题，否则也会出现不必要的尴尬的。
如果你是老王呢？你会怎么样？
生11：如果我是老王，我会到家里坐坐的。我不会不给主人面子。有的学生在窃窃议论。
生12：可是老王已经病入膏肓了，去了不是给作者添麻烦吗？这不符合老王的性格。师：作者在文章的最后说“每当想起老王，总觉得心上不安。不是因为吃了他的香油和鸡蛋，也不是他来表示感谢我却拿钱去侮辱他。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这个文章的文眼经过同学们的以上分析我认为同学们已经理解得很透彻了。哪位同学再来总结一下？
生13：作者在这里是与老王相比。作者认为自己的命运是幸运的。而老王的命运是不幸的。在作者与老王的交往中，作者以自己的善良体会到了老王的善良、命运的悲苦和不幸。但是作为作者来讲作者觉得自己为老王能够做的事情太少了，甚至是老王临死的时候都没有给老王以最大的帮助，所以作者感到愧怍。
师：通过这篇课文的学习，老师不仅从作者和老王身上看到了善良，更从同学们身上看到了善良。愿善良的力量能改变世界上所有命运悲苦人的命运，哪怕是给他们一点希望的曙光，也能够温暖他们的世界。
师：布置作业。课后练习三
师：下课。
点评：孟宪军（山东省东营市教学研究院中学语文教研员）
《老王》这篇课文作者的感情渗透在平静、简洁的叙述中，没有过多的渲染。教学时很多老师是从老王和作者的性格特点和刻画人物的方式来处理这篇文章的。这样处理这篇文章是对这篇文章没有深入的解读，并没有深入理解这篇文章用几近朴实、平淡的语言所表现出来的作者和老王身上洋溢着的复杂、微妙、细腻的人性美，也可以说是对教学价值点的深入把握不到位。而这人性美又是通过作者和老王的交往体现出来的。
因此，于保东老师在设计这篇课文的教学思路时，把教学的重点放在了通过品味语言体会作者和老王身上洋溢着的复杂、微妙、细腻的人性美上。通过品味语言，创设情境，角色置换，教师引导追问，学生讨论交流等方式把学生的思维和情感引向作者和老王的内心深处，同时也深深地把价值问题指向了学生的内心深处，引发了学生思维和情感的共鸣。
学生的思维指向和情感的共鸣不是唯一的，而是从不同的侧面、不同的角度、不同的角色意识发出的，从而很好的达成了本课教学的三维目标。
观摩方案【篇8】
根据本学期教学计划，从6月13日开始，示范班活动将在4天内进行。具体活动计划如下：
1，时间：6月13日至6月17日
二、组织形式
1所有教研组长都有一节课要观摩。
三。教研组全体员工必须参加班级评议活动。
4教研组长要讲课，组织表扬班活动。
三、具体要求
1所有教研组长应认真准备，选择有代表性的课题，并提供观察和学习本学科课堂教学的机会。
2．教研组全体成员要提前调课，按时参加听课活动，听课过程中要认真，及时记录，注意听课纪律，不要在听课过程交头接耳，做一些与听课无关的事情。
三。教研组必须听，每位教师要听2次以上的课堂评价。
4教研组长应在评课前对课程进行简单的讲解，重点讲解设计意图、环节设置和重点内容的处理。
5活动结束后，教师将教学设计、讲课、评课记录交至教务处；听课教师将听凭手册、听课心得及反思以教研组为单位上交教导处。
6材料提交时间：7月2日前。
五、注意事项
1．各教研组长一定要认真准备本次上课活动，不仅给本组教师提供一次观摩交流的机会，还是一次课堂教学、说课、评课的培训活动。
2教师要根据安排调整课堂，认真听取评价，按时上交材料。
三。校长办公室和教学办公室将根据安排按时参加各小组的班级评议活动。
教导处2012.06
观摩方案【篇9】
语言课观摩教学活动方案
为全面营造良好教研氛围，进一步夯实中青年教师的教学基本功，提升教师业务素质和语言课教学能力，提高教育教学质量，拟在全区范围内开展幼儿园语言课观摩教学活动，活动具体方案如下。
一、活动宗旨：
**语文教学，提高教师的专业素质和教学能力。
二、具体目标：
1通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评价与交流平台，促进教师专业发展。
2通过课堂教学的展示，促进幼儿活泼、健康、和谐发展。
三、活动步骤：
1每位教师根据自己对新课程的学习和理解，设计和展示一堂语文课；
2其他教师听课、听课、评课；
三。他们应该一起反思，提出解决方案，同时写下个人的反思。
四、具体操作流程：
1、选定年龄段、课题。
2、定方案，即进行备课。教师根据自己对课程的理解，认真分析教材和学生的实际水平，设计教学过程。
3、执行方案，即进行课堂实践。
4、课堂观察，即听课。教师专注于听，记录课堂，寻找问题。
5评价方案中，教师对班级交流活动进行评价，寻找理想与现实之间的差距。
6写出听课反思。
五、活动时间与参加对象：
1时间：2010年10月16-26日。
2老师上课的时间和地点将在活动前一周通知。
六、活动成果表达形式：
1、上课教师提交教案一篇
2、听课教师认真记录在听课本上。
三。教研组长要认真把课记在教研组的记录本上，并进行评价
幼儿园20xx年xx月x日
观摩方案【篇10】
半日活动
一、指导思想：
为了更好的发挥县级示范性幼儿园的示范辐射作用，以示范性幼儿园引领、带动其他幼儿园，给幼儿园之间、教师之间搭建互相学习、交流的平台，同时促进幼儿园自身的建设和发展，在县教委、片区的部署安排下，我园将承接***区《防止和纠正学前教育“小学化”现象》对外半日观摩活动。
2、活动目的：
1通过这项活动，可以促进区内各园区之间的经验交流与分享，增进园区之间的友谊，相互学习，提高教育教学质量。
2、向片区及县各幼儿园宣传科学保教工作，以及对外展示我园团结合作、积极向上的团队精神和和谐快乐的园所氛围，充分发挥县级示范引领作用。
三。通过这次活动，我们幼儿园的教师素质得到了进一步的提高，孩子们在我们幼儿园的发展得到了充分的展示和体现。
三、活动准备：
1材料：横幅、签到表、蜜蜂、室外设备、室内玩具
2环境：完善大型活动主题墙内容，布置好每节课的环境和角落
3、人物：全园教职员工及幼儿着园服
4、活动组织：拟选示范课
4、 时间：10月24日（星期五）上午
五、活动地点：
六、活动形式：半日活动
七、活动策划人：
八、活动参与人：
区工作人员、幼儿园校长、业务负责人、骨干教师、幼儿园家长代表
九、活动内容：
1、幼儿园文化理念讲解
2、活动现场观摩
3、专题讲座
十、活动人员安排：
总负责人：
接待：签到：
照相：讲座场地布置：
横幅悬挂：
集中教育活动组织者：
户外体育活动组织者：
讲座：十
一、活动流程：
1各幼儿园校长、教师签到（负责人：
2.参观公园内每各班级的环境和角落
三。幼儿园文化理念：
4、中大班早操观摩（负责人：
5中大班集中教育活动（负责人：）
6中大户外运动活动（负责人：）
7、专题讲座（负责人：陈民）
十二、活动时间安排
观摩方案【篇11】
引言：
为了提高少先队员们的观察能力和学习兴趣，我校特别策划了一项名为“少先队观摩课”的活动。通过参与这一活动，少先队员们将有机会亲身体验各类课程，并借此机会激发他们的学习热情和创造力。本文将详细介绍该活动的方案和预期效果。
活动方案：
1. 活动时间和地点：
活动将在每个月的第四个星期六举行，地点为校内各个主要教学楼的教室。
2. 活动对象：
本次活动面向全校三年级至六年级的少先队员开放。
3. 活动内容：
（1）每次活动将选择两个不同的班级的一堂课作为观摩对象。
（2）选定的课程内容包括语文、数学、英语、科学等主要学科。
（3）被观摩的课堂由学校组织的优秀教师授课，以确保教学质量。
（4）观摩课堂的教师将在课后进行互动交流，激发少先队员们的思考和学习动力。
4. 活动形式：
（1）观摩课堂的时长为一个教学小时。
（2）活动期间，观摩课的课后补充材料和学习资源将提供给少先队员们，以帮助他们进一步学习和巩固所学内容。
（3）少先队员们应在观摩课后进行心得体会的书写和课堂点评，以促进他们对所学知识的理解和运用。
5. 活动评价：
（1）通过对少先队员们的观摩课心得体会和课堂点评的评选，将选出一等奖、二等奖和三等奖，并在少先队活动期间进行颁奖仪式。
（2）优秀的课堂点评将被张贴在学校的少先队公示栏上，供其他同学参考和学习。
预期效果：
1. 提高观摩课参与度：
通过开展少先队观摩课活动，激发少先队员对不同学科的兴趣，提高他们对学习的热情和主动性。
2. 提升学习能力：
通过观摩优秀的课堂教学，少先队员们可以学习到教学方法、知识点的讲解和运用技巧等，提高他们的学习效果。
3. 培养思考能力：
通过观摩课后的互动交流和心得体会的写作，少先队员们将能够提高自己的思辨能力和批判性思维，培养出更加全面和深入的思考能力。
4. 倡导分享精神：
通过将优秀的课堂点评张贴在公示栏上，在全校范围内推广和分享观摩课的学习成果，鼓励少先队员们互相学习和借鉴。
结语：
通过本次少先队观摩课活动，我们期望能够激发少先队员们的学习热情，提高他们的学习能力，培养他们的思考能力，并倡导他们分享所学知识和经验的精神。相信在活动的引领下，少先队员们将能够在学习上不断进步，在成长中不断发展。
观摩方案【篇12】
为强化级部对于学校制度及工作安排的执行力度，突出级部管理中的特色管理及特色创新，进一步提升学校级部管理水平，推动学校级部管理特色发展，学校研究决定，对学校级部管理中较为突出的**部、六级部、七级部进行展示观摩活动。
一、参加观摩人员：
负责人、副总裁、各管理中心主任、各级部门主任、各级部门业务员
二、观摩内容及时间
1.特色课堂观摩。
包级领导安排一名教师到系任教。小学课堂应体现儿童化课堂模式的特点，初中课堂应体现五步走实践性课堂教学模式的特点。5月21日（周四）上午，**部第1节，六级部第2节，七级部第3节，级部上报讲课教师及科目、班级，并做好相关听课准备工作。
参与观摩的级部主任、级部业务员负责评议打分。
2.级部管理工作汇报。级部主任具体展示汇报本级部管理工作，重点讲述本级部教学管理、备课管理、常规管理组织开展情况，以及学校制度的落实以及各项任务的执**况，更要有级部自主开展的创新活动和亮点工作，特别是针对本学期级部自主管理项目的反馈。
汇报时间7—8分钟。5月21日（星期四）下午2:40在志愿者中心。
参与观察的校长、副院长和管理中心主任负责评价和评分。
3.级部管理材料展示。部门的业务员负责部门的各种管理材料和常备本的分类，分类和归档。
重点体现级部管理中教学管理、备课管理、常规管理、学校制度和任务的落实、执行办法、工作创新及工作亮点等。5月21日（星期四）下午3:10在志愿者中心。
参与观摩的级部主任、级部业务员进行相应的评价。
4.评议及结果运用。观察活动各环节的评价量化到层级部门。根据总合评价结果，在级别部门量化管理的相应项目中加分。
5.反馈及总结。
参加观察的**部门领导和承包单位对本部门的展览工作进行了总结。参与观摩的其他级部包级领导或级部主任结合观摩谈体会；学校主要领导对活动进行了总结，并谈到了下一步工作要求。
临朐东城双语学校
2015年5月14日
观摩方案【篇13】
2011年省级职业学校德育骨干教师现场观察计划一、时间地点
官方展示：2011年10月28日上午，学校讲堂。
展前彩排：10月24日（中午、下午两节课后（三楼讲堂）2。准备与分工
1．电子滚动屏：欢迎省职业学校德育工作骨干教师莅临指导（办公室）2．报告厅及校园环境卫生、门卫及车辆管理、校内插置彩旗等（后勤）3．报告厅悬挂横幅：省职业学校德育骨干教师现场观摩活动（后勤）4．报告厅使用申请，展示所需**和***的准备与**（学生科、信息中心）
5．灯光、音响、投影设备的准备（信息中心）6．观摩学生500名，着校服，协调好课务（学生科、教务科）7. 安排好观摩学生座位，第1横排及正中座位前5排留给来宾（学生科）8．现场摄影摄像、对外宣传报道等（学生科、信息中心、办公室）三、活动流程
备注：此次活动由学生科总负责、公共基础部总协助，其他部门各尽其责。