教师讲座心得(范例10篇)。
合同范本网小编根据您的要求为您整理了以下相关信息：“教师讲座心得”。当我们脑子里产生一些想法的时候，我们不妨写一篇详细的心得体会。想少走点弯路，我们应该及时写下心得体会。如果您觉得这篇文章能够帮助到更多人不妨分享给身边的朋友！
教师讲座心得 篇1
今天在**上**了蒋逸萍老师的合唱讲座，有关于这场合唱讲座，蒋逸萍老师就合唱有关的几个方面做了讲解和阐述，在讲到有关于合唱指挥方面的知识时，她介绍了有关指挥应该具备的条件；指挥的职责；指挥的图示等方面的知识。下面就结合一下说说蒋老师的讲座内容以及自己在实践中的感受，**一下。首先，它讨论了指挥官应该具备的条件。作为一名职业指挥官，他需要具备以下条件和素质：
一。具有较强的组织领导能力。
2. 有很强的读谱能力，对一个指挥来讲，这是最起码的基本功。
三。掌握科学的声乐知识，具有较强的歌唱能力，掌握音字结合的训练方法。
4. 要有敏锐的听觉能力。
5个。较强的表达能力（包括语言和动作的表达能力）
6.较强的记忆力和较高的欣赏能力
7.强烈的节奏感和熟练的指挥技巧
我想对于以上这么多的要求和条件，对于我们普通的**老师来说，理离我们还是有点远，有点高，应该是我们努力的方向吧。
其次，我谈到了指挥官的职责。指挥官的职责是什么？指挥员而不是拍手的职责是什么？不是打拍子，指挥的职责是艺术上的组织者，通过手段，这是指挥的原则三个字一个叫做“省”一个叫做“准”一个叫做“美”，“省”就是非常恰如其分，不要多余的动作，“准”节奏要准，如果有乐队的话，乐队的协调的要准，这是准。
一个要“美”“美”本身就是指挥的形体要美，而且要动作“美”。“省”“准”“美”这是指挥的原则。
接下来，江先生谈到了有关指挥图的知识。在这里她强调了指挥的图示与拍子的概念一定要搞清楚，指挥图示不能乱，比如说下外里上，这个我们一般都不会东错，这是两拍子，三拍子是下里外上，这是三拍子，下往里，然后外，上，四拍子是非整的，下、里、外、上，这些都是规整的节奏。再复杂一点就是下、里、里、外、外、上，这个是六八拍。
以下是指挥的基本姿势和两手的分工配合。两个手的手工合作，一般的说来左手是感情，右手是节拍。这个举一个例子来说比如说像“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前”是渐强，应该怎么做呢？
左右手的分工一定分工合作。双手的应用，对于指挥来说，是至关重要的，它不仅仅是为了合唱的整齐划一，而且更重要的是为了运用双手的动作语言，来准确地表达作品的思想感情，更深刻的揭示**形象。我想右手的应用：
双手指挥时，右手一般起主导作用。它侧重于掌握节奏和节奏的变化。同时，使用不同的线条和动作大小来掌握作品的整体轮廓，并指示声音部分的存在和呼吸。左手的应用：
除了左右手的紧密配合外，一般的重点是掌握情绪的发展和波动。如：强、弱、渐强、渐弱等，所以左手并不是简单地用右手，其动作和表情是多变而丰富的。
在今年铜山区教育局团委组织的全区中小学“师生同唱雷锋歌”的活动中，作为学校的**老师和教研组长，我义不容辞的挑起了组织排练这场比赛活动的任务。在排练第二首歌曲《在灿烂阳光下》时，在排练到歌曲中难忘开国大典的礼炮（男声）啊….(女声部配唱)和难忘那场春风化雨（男声部）春风化雨（女声部配唱）以及下面的一句难忘那回归盛典的升旗（女声部合唱）升旗、升旗、升旗（男声部配唱）和“激起了亿万人的热泪（女声部合唱）热泪、热泪、热泪（男声部配唱）这部分时，刚开始时，因为我疏忽了左右的分工和合作问题，以及某个别地方没有给合唱声部及时的“示意”和“手势”提醒，声部在合唱配合时，总不能及时的适时的“出现”，后来有一个男声部的同时及时的提出了“疑惑”和“提醒”，我及时调整指挥手势和注意左右手的结合及配合，使合唱团的成员们能清晰的看到我的指挥手势，及时恰当“出现”，当然除了指挥方面的配合，还有其他好多方面的努力和配合，最终我们的合唱取得了很好的效果，也在全区中小学合唱比赛中取得了一等奖的好成绩。
教师讲座心得 篇2
8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。
李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。
听李凤遐老师讲座有感
8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。
李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。老师们经常对她说，“你是一部停不下来的机器”，“如果让你离开课堂和学生，你会难受的”。什么样的信念支撑着她，让本该享受家庭幸福的老人永不疲倦？
那将是一个终身的老师和一个终身的班主任；做最好的老师，做最好的班主任。这是她对生活的追求，是她感受生活价值和乐趣的地方，也是她赋予自己生命的一义。
***坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。“大家猜猜我的年龄？”这是***经常问她的学生的一个问题。
在大家的猜测中，***兴奋地说：“我十八岁。”是的，***的心理年龄只有18岁。
***还说，她每次接一个新班，总会穿着印有史努比的**衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声，“凤妈”以她独特的魅力征服着每一个学生。她让每一个学生都受到风雨的影响和熏陶，默默地滋润着万物。
听了***的讲座，我有如下感想：
一、改变心态
拥有一颗年轻的心，一颗童心，才能融入学生的世界，才能体会和学生相处的快乐，才能保持对教育工作的热情，才能让工作充满阳光，才能把阳光洒进学生的心田。
二、热爱你的工作和职业
用***的话来说，“要想身体好，班主任当到老”，在工作中，我们要充满激情。既然选择了这份职业，选择了为人师，那么我就该热爱这份工作，让自己做好“为人师”，让自己立志做最好的老师，做最优秀的班主任。***更让我明白了“因为有追求，所以要执着；因为有热爱，所以会快乐。
”三、用师爱包围学生
***在说到这点时，强调了一种叫“非常6+1”的师爱，即为：平等的爱、尊重的爱、理解的爱、宽容的爱、信任的爱、自律的榜样再加一流的课堂教学。***说道：
“做班主任就是要用师爱给学生一座殿堂——一座让我的学生难忘的、充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂。”简短的一句话，给我们留下了无尽的深思。是啊，作为一名班主任，应该坚持不放弃任何一个学生，不忽视任何一个学生的闪光点，给予他们最大的温暖和力量，用师爱包围每一个学生。
四、做一个有魅力的老师
学生喜欢的老师应该有自己的魅力。有可以影响学生的人格魅力；有可以启迪学生的语言魅力；有可以塑造学生的行为魅力。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
受学生喜爱的教师的教育效果总是优于普通教师。
在中国共产党看来，学生就像花园里的花。有的春天娇嫩，有的夏天芳香，有的秋天妩媚，有的冬天骄傲。他们的成长又如同花开四季，不是同步的，又是各具特色的。***这是我的榜样和榜样。我决心以她为榜样，反省自己做为班主任的言行，努力做好班主任工作。
听李凤遐老师讲座有感
8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。
李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。
教师讲座心得 篇3
生活因思想而精彩，生活因教育而美丽。这次开学第一天就非常幸运地聆听了曹老师作的《跨越断层走出误区课程标准若干核心词的实践》专题报告。
曹老师的报告运用大量生动的教学案例，从新课程的改变，核心词的“演变”，数感，符号意识，空间观念，数据分析观念等几个方面作出了生动的阐述和深刻的分析，引领着我们每个学员再一次审视自己的学科知识积淀，也引领着我们每个学员重新定位自己。
在对“数感”的解读中，曹教授指出：纵观我们的数学教学，数感培养从来存在，提出来是为了让我们在工作中，做到从自发走向自觉。在以往的教学策略中，我们在数概念教学、计算教学、解决实际问题等相关教学中都能做到很好的培养孩子的数感。
也就是说：数的意义首先显现出来；并且，读数可以读出数感，写数可以写出数感，数感还应该是算出来的、估出来的、用出来的。曹教授尤其指出：
作为教师，我们自己首先要务必理清数感与量感的联系与区别，虽然数总以特殊的量为载体，但是，一定要排除量的负面干扰，关注最直接的数感的培养。这一点，让我们深思。只有认识了数感的本来面目，就不难跨越理论与实践的断层，数感的建立、发展与练习巩固，就显的十分平常，相应的教学措施也就不必煞费苦心，另辟蹊径了。
在对“符号意识”的解读中，曹教授要求我们：首先应该让孩子亲近符号，理解、接受符号。在这一板块中，曹教授对于四种运算符号的形象性教学建议，对于等关系符合的联系性教学建议，都令我们很自觉的进行反思：
教学时，我们应怎样把数学的科学性，符号的“形象性、简缩性、约定性”，和教学的生动性、有效性，三者之间有机的结合起来呢？
在“数据分析观念”中，曹教授指出统计活动的统计有待增强，应重视统计数据的分析过程，也就是说，数据分析是统计的核心，数据中蕴含着很多信息，但图的直观性也可能产生误导。
我们教师要有一颗不断探索的心，我们要不断的去探索，我们可以用怎样的形式和方式，让我们的孩子快乐的学习数学、爱上数学、会用数学，进而用数学收获成长，用成长去幸福他们的人生。
曹教授在讲座结束时指出，作为一线教师，我们不能总是在权威面前悄悄地改变自己的观念，为观念而教；事实上，我们应该永远为我们面前的学生而教，为这个班的学生的最佳发展而教。我的理解就是：
无论何时何地，我们都应该有自己的想法和声音。
作为一个一线教师，不得不佩服曹教授对小学数学现状了解之深……都说世间万物都有一个“断层”，翻越“断层”，才能走出“误区”。却不知世间之人往往过于关注“断层”，深陷其中，忽略了远山也有近路，绕过“断层”，依然可以跨越“误区”，而且可以远离翻山越岭、艰难跋涉之苦，伴随煦日暖阳、鸟语花香之乐，轻松悠闲而过……我们老师不妨另辟蹊径，从“翻越断层，走出误区”到“绕过断层，跨越误区”，真正实现让我们的课堂轻松起来，让我们的孩子快乐起来！
教师讲座心得 篇4
一、教师讲得多变成学生展现多
以前的课堂，教师灌输的多，可以说是教师的主战场。有时教师在台上讲得头头是道，学生却在下面昏昏欲睡，不知所云。其结果自然是事倍功半，收效甚微。而如今，还学生一个展现的平台，让学生放开来讲，即使讲错了也没有关系。应当说在培育学生的表达力量、合作探究力量上是一个很大的突破。这是一种新的教学理念，也应是我们培育人的目标。
二、变独学为对学、群学
传统的教学中，学生可谓是单打独斗。学生根底好的还懂得如何学习，根底稍弱的学生只有当“陪练”。这与我们数学课程标准中“让不同层次的学生获得不同程度的.进展”是不相符的。而高效课堂模式恰好解决了这个问题。它让更多的学生共同投入到学习当中来，共同来参加学习的过程，就算不太懂，也有了一种仆人翁的感觉。所以注意参加性应是这种模式的一大特点。
三、当场评价成为学生获得学习成就感的有效方式。
我们要让学生能在课堂上有为，更要让他们感受到学习的乐趣和成就感。采纳积分制，适时地为他们评价，不失为一种良好的鼓励方式。
但在教学中，我们也发觉了一些问题与困惑。
1.让学生讲，当然是从为培育学生力量动身，遇到学生较好的学生还好，他能根据教师的点拨进展展现、讲演，且特别到位。而遇到成绩稍差的同学，他半天也难找到问题的头绪，大家等待得有点不耐烦，时间也白白铺张，自然影响到教学的进度，一堂课的教学任务就很难完成。
2.素养较好的班级，能够根据教师的要求，开展对学、小组学。而学习根底较差的班级，每天只是几个好的同学在那里“表演唱”，其他同学仍旧是你说你的，我做我的，参加性不强。
3. 当场积分，不肯定要在黑板上表达，可以每天叫一个班干部进展当场计分。这样就避开了由于计分而影响教学进度。
4. 新授课的教学比拟好上，而复习课的教学该如何进展，这也是一个值得探讨的问题。由于目前，我们的导学案只有新授的，而没有复习课的内容。
5. 这种模式的操作性较繁杂，教师做教学之外的时间多了，钻研教学的时间少了，这样不知道会不会影响教学质量。
总之，新生事物只有在不断的探究中才能总结教训，积存阅历。教学方式需要创新，但教学的本质不能转变，那就是为育人而教书。
教师讲座心得 篇5
今天上午我们一起**了全国名师徐长青老师的关于简约教学的讲座，感觉收获很大，不仅让我感受到了新的教育理念，徐老师深入的讲解，更让我们感受到他课堂的魅力，在感受名师的同时我也发现了自己的差距，只有多思考、多读书、多研究自己才能进步。让我们根据徐长青先生的报告谈谈我的一些新的认识和收获：
徐老师主要讲的是简单的教学：复杂问题的简化徐老师在报告中说：简单的数学教学不仅是一种理念，更是一种策略。
作为教师我们首先要深入研读教材，准确把握教材意图，把课备透、备细，只有课前把功夫下到才能做到课堂的简约。在简化数学课堂中，教学环节要有明确的目的。所以必须精心设计相应的教学环节，在每一个教学环节中，使学生有充分的时间进行探索、交流，而且活动环节要注意层次性，力求根据学生的学习需求，引导学生拾级而上，逐步理解数学知识的本质。
徐老师的课堂一直在追求的是简约教学，在他的课堂上，徐老师非常注重放手让孩子去**知识，寻找学习方法和规律，告诉孩子要知难而“退”，当一种方法解决不了问题时，就去寻找另一种方法，注重孩子思维的深入**，徐老师说：真正课的开始，是学生思维被激活。而我们的课堂上，往往忽视了这一点，认为学生坐在这里，就是上课了，而学生的思维却没有真正的被激活。
听名师的讲座是一种享受，特别是徐老师这样结合课堂教学的讲座，徐老师的成长历程让我感觉到做老师的不易，也感受到了做老师的幸福，我会珍惜这一次心灵的旅程，把它视为我前行的动力。
教师讲座心得 篇6
听王竑锜老师讲座有感
（2013年3月9日）
2013年3月2日，根据办公室集中学习安排，我有幸聆听了素有儒商义商美誉的全国著名企业家、教育家、慈善家王竑锜老师的关于传统文化的讲座，听后感受颇深，深受启发。
王竑锜老师结合自身经历，对传统经典文化进行了系统演讲，从传统文化铸就灵魂的角度，通过对佛教的觉悟、圣经的感恩博爱、古兰经的至善至德、道教的无我无为，以及儒家的“八德”（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）等中外道德学说理念进行归纳分析，得出了大爱无疆的道德精髓和“觉悟人生、奉献人生、回报社会”的人生追求。正像他所说的，将创业的艰辛留给自己，将成功的喜悦奉献给黎民百姓，永远地在艰辛中饱尝人生的快乐。
王竑锜老师以铜钱为例，人在方孔里便是一个“囚”字，所以人不能钻在钱眼里，能放下钱的人才会有智慧。铜钱内圆外方，中间空心，三重含义：圆：代表包容、理解的胸怀；方：代表仁、义、礼、智、信的端正的人品、人格；空心：代表无我的境界，为大众而作，为社会做贡献。做个什么样的人？进一步进行了阐释。人身在世，是社会关系之和，有父母、兄弟、夫妻、朋友、领导、自然等等，在人周围编制了一张网，每道线代表一个关系，每个关系内涵孝悌、仁、义、礼、智、信。每处理好一道关系，便解除一道线，人就在关系中获得了“解放”，成为独立的、大写的、上可通天、下可入地、顶天立地的人，等等。在这些传统文
— 1 — 化种子的散播中，充满了他的人生故事，凸显了他的人格魅力，透视出优秀传统文化的魅力，告诉我们“德行”的重要性。
王老师对深奥的国学精髓有着独到的领悟，他用通俗易懂的语言向我们阐释了为何行善、为何尽孝、为何感恩，用自己的“道德之光”，点燃了我们的“心灵之灯”。王竑锜老师的精彩演讲深深地感染着我，使我对中华传统文化有了更深的理解，让我对人生也有了新的认识。
（一）要常怀感恩之心。一是感恩父母，这是做人之本。父母给了我生命和一个温馨的家庭，把浓浓的爱延伸到整个家，他们不辞辛劳的照顾着孩子，让我们专心工作，无后顾之忧。二是要感恩组织和领导，这是立身之基。无论在什么岗位，担任什么职务，都离不开组织和领导的教育培养。因此，要把忠诚领导、忠诚组织、忠诚事业贯穿于一切工作全过程，不断增强政治敏锐性和工作责任心，老实做人，踏实做事，提高工作效率，做好本职工作，以实际行动回报组织和领导的培养。三是感恩同事，这是为人之道。每个人的成长进步除了父母的养育、组织的培养，还离不开周围同志们的关心帮助。正是他们感染着我，让我在和谐、团结、奋进的工作氛围获得收获，逐步成长，享受工作的快乐。
（二）要提高道德素养。牢固树立“立德固本”意识，自觉加强道德修养、党性修养，坚定理想信念，牢记宗旨，弘扬优良作风，树立正确的道德观、世界观和价值观，注重从传统文化中汲取营养精华，不断提升思想境界，培养高尚情操，巩固做人之本。
（三）要有奉献精神。树立多干工作、奉献社会光荣的意识，始终保持旺盛的工作激情，快乐工作，树立“任务就是机遇”、“压担子就是关心培养”的理念，大力弘扬“5+2”、“白加黑”工作精神，在奉献中体现价值、实现自我。
（四）要不计得失。王竑锜老师举了一个例子，把100元钱放在眼前，你就什么都看不到了，当他把钱放下了，又能看到前面的路了。因此只有把利益看淡，你的路才会无比广阔。在工作中，要时刻以大局为重，服从集体利益，从王老师的血缘关系图中可以看出，大家都是亲人，亲人之间就要团结干事、不计个人得失，这样才能推动办公室各项工作再上新台阶。
（五）要努力践行。学习传统文化，要自觉践行传统文化。今后，我将把学习、弘扬传统文化作为一种精神追求和人生情趣，同时，把学习传统文化同做好本职工作结合起来，用实实在在的工作业绩来感恩、回报社会、回报领导和我们身边的每一个人。
教师讲座心得 篇7
时不时反思，处处反思，时反思成为习惯
听胡美茹老师《英语教师专业发展》有感
2010年4月19日至21日，领雁工程英语教师培训班学生在县教师培训学校的组织下赴杭州观摩学习。因此我有幸聆听了来自杭十三中初中英语首席教师胡美茹关于《英语教师专业发展》的专题讲座。如果不是听了这场讲座，我想我可能还和大多数年轻教师一样，一如既往的把精心备课和抓课堂教学质量作为教学工作的重点，而忽略了一个重要的环节，那就是写教学后的反思；即使是写作，也是完成任务，这只是一种形式，而不是发自内心的真实反映。
著名教育家叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思，就有可能成为名师。”苏霍姆林斯基也曾说：
“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师”。那么什么是教学反思？如何进行教学反思？
教学反思的内容有哪些？如何成功反思？这是我听了报告后的理解和感受。
一、什么是反思
对教师来说，反思是一种积极的思维活动过程，也是一种积极的行为改进过程。简单地说，就是在经历教学实践后，教师总会产生一些难忘的感知，或多或少，或“得”或“失”，我们都把它随时随地记录下来， 想想为什么会这样，它的背后还隐藏着什么教育教学规律，以后怎么改进教学效果会更好。
二、反思什么
一思：特色是什么？教学特色是指教学过程中的独特风格。
独特的教学给人不同的感受和无尽的回味。它包含着诸多要素：在教学理念中，可以看到主体的突出地位和主导作用的发挥；在教材处理上，看教材特点的把握，知识联系的沟通；在教学方法上，要看到教学层次的呈现和实践活动的安排；从教学方法上看，学生的参与程度和知识获取过程；在教学效果上，取决于教学目标的落实和创新意识的培养。
二思：“精彩”在**？精彩的教学片段附属于教学过程的各个方面：
如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造，得心应手的教具应用，新颖别致的难点突破，别具一格的智能开发，出神入化的学法指导，画龙点睛的诱导评价，留有悬念的课尾总结等。
三思：“偶得”有哪些？教学偶尔指得是教学过程中的意外收获。
意外收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生们歪歪扭扭的回答，如何引导教师等。意想不到的收获往往来自学生对思维火花的捕捉：
学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解，等等。
四思：“缺失”在何处？上完一节课后，教师总会感慨课堂上有这样或那样的缺失。
哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一交流时间不充分；哪一语言评价不得体等。
五思：“效果”如何？每节课后，教师都要认真反思教学计划的实施情况。
通过这节课的教学，教学目标是否实现，教学效果是否良好，教学组织是否科学，活动安排是否合理。教学结束后，要及时写出教学反思，为今后的再教学内容提供参考。
三、如何成功反思
要想反思有价值，一要避免反思太“窄”，即只对教学过程进行反思。第二，敢于否定自己，勇于面对失败，勇于寻求突破。第三，要避免过于肤浅的反思，即只局限于一般意义上的教学反思，而不与教学理论相联系。
四是要加强对成功经验的反思，提炼自己的经验，尽快形成独具特色的教学风格。
教育教学反思是教师专业发展和自我发展的核心内容。让反思成为教师的生活常态，除了能培养自己的反思能力外，更主要的是培养自己自我反思的习惯，养成反思的意识，明确自己在职业发展中的主体地位，从而始终保持一种敬业、开放、发展的心态。
因此，中学英语教师，特别是我们的青年教师，在教学实践中应自觉养成写教学记录或反映日记的习惯。在总结经验中不断提升自己的理论素养, 在自我反思、借鉴他人中不断完善自己,使自己在教学反思中迅速提高, 尽快成长为一名新理念指导下的研究型教师。
学员：华盛体育中学魏静
教师讲座心得 篇8
观王竑锜老师讲座心得体会
杜婷
寒假学习期间，我有幸观看了王竑锜老师的关于学习传统文化的诙谐幽默的视频讲座，内容主要有孝顺，爱让我们充满智慧，国学经典和财富人生等，听后感受颇深，深受启发。
最令我感动的是讲到“孝”这个内容的时候，让我有了更多的想法。孝道是中华民族的根；孝道是我们做儿女的本分；孝敬父母如孝天，孝能感动天和地；诸事不顺因不孝，一个孝字全家安。一个人不管在社会上成功与否，都应先做到孝，现在做起，从自身做起，让我们的孩子以我们为榜样，代代相传。
我们要为下一代树立榜样，回报孝敬抚育我们成人的白发苍苍的父母。父母是付出不计回报的人，他们的爱像无处不在的阳光、风。在孩子们成长的过程中扮演着重要角色。现在即使我们如何孝敬他们，也无法回报“三春晖”，再也无法找回父母头上的青丝。
我们能做的就是常回家看看，带着孩子回家，为父母做饭、洗衣，陪父母聊聊天，让他们过得开心。另外把“孝”的精神传承下去，教导孩子如何“孝”也是我们的义务。因为一个不懂得孝的孩子是不完整的失败的人，父母是人的根本，是生命的源头，他们时时刻刻影响着子女，现代的生活离不开父母，离不开孝。
再就是王老师对教师的解读：传统教育的师者是 “ 传道、授业、解惑 ”，“ 传道 ” 是第一位的。现代的教育失误就在于失道，失道必然就缺德。作为一名教师，不但是教授学生知识技能，更是要引导学生正确做人，一个人光有知识能力而没有道德，那是一个缺德的人。教师的言传身教对学生的成长过程起着十分重要的作用，教师要具备高尚完美的师德，在一切诱惑面前摆正自己的位置。教师的职业不是谋生的工具，而是承载者神圣使命的爱的事业。如果只把教师职业中可能获得的利益放在第一位，那么他就不配是一个好老师。
在王竑锜老师讲座里，王老师针对当今人们面对金钱的诱惑，他以古代的铜钱为例作生动阐述：铜钱内圆外方，中间空的，表示三重含义：圆代表着包容理解的胸怀，方代表着孝仁义礼智信，空心表示无我的境界。王老师阐述对方的独特理解：方代表着孝仁义礼智信，这是做一个品格高尚的人必须具有的几点原则。我之前也曾看过关于二十四孝图以及相关故事，知道百善孝为先，孝是做人之本。我们每个人要常怀感恩的心，老师要教导学生感恩父母的养育之恩。每个人要在孝的前提下对他人对社会做到仁义礼智信，做到去爱不同的人，把人都看成亲人，亲民至善。作为老师要爱自己的学生，对于学生换位理解便是一种爱。我们要用爱浇灌学生，回报父母，亲人，朋友，师长，回报社会。老师全心全意地投入教育事业，把学生培养成为一个真善美的人，不做伤害任何人的事，每个人从小我变成大我。那这个社会岂不是圆满美好？也即《道德经》里讲 “ 道生一，一生二，二生三，三生万物。” 我们任何一个人都承载者万物，我们要把自身的能量聚集，知行统一，把人的大爱回馈社会和自然。
每一个人都有做人的道德底线，有一颗廉耻之心。一个人不能钻进钱眼里，人站在方空里便是 “ 囚 ”。人就成了钱牢中的囚鸟，沦为金钱的奴隶。文人更应该懂得廉耻。自古以来文人士大夫给人清廉的形象，在古代绘画中一般都是画成秀骨清风的书生像，有一种脱俗孤高的俊逸之气。古人中不乏有倪瓒这样一些不受金钱诱惑拒为富人作画的士大夫，宁愿被挨打，也不愿贬低了自己的高贵品性。人们都把老师讴歌成燃烧自己照亮别人的蜡烛，“ 春蚕到死丝丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” 是啊，既然选择了这个职业，我们每个老师要保持高洁的心性，把做人姿态放低，就像在低处的大海一样，心胸宽广，在最低处修行，像春蚕蜡烛一样默默无私奉献自己，这才是你至高的价值。
“ 一切贤圣皆以无为法而有差别。” 就像大自然一样，无私奉献给我们阳光，空气，水，大地，生命，我们每个人若能不只想着自己个人的小世界，而是和自然一样无私奉献自身的正能量，做到人和大自然天人合一的境界，就是真正回归自然。
教师讲座心得 篇9
作为一名教师，我最近参加了一场周末培训讲座，下面是我对该讲座的心得分享。
首先，这场讲座涉及到了当前教育领域的最新动态和热点问题。讲座中的专家分享了他们在教育研究和实践中的经验和见解，让我对教育改革和发展有了更深入的认识。特别是讲座中探讨的一些新教育理念和方法，如素质教育、游戏化教学、跨学科教学等，给我提供了很多启发和思考。
其次，讲座提供了一些实用的教学技巧和策略。专家们分享了他们在教学实践中的成功经验和教学案例，让我受益匪浅。我学到了如何设计引人入胜的教学活动，如何巧妙运用多媒体技术来增强教学效果，以及如何评估学生的学习成果等。这些实用的教学技巧对我提升自己的教学能力非常有帮助。
此外，讲座还提供了一个交流和合作的平台。我有机会与来自其他学校和学科的教师进行深入的交流和讨论，分享各自的教学经验和教育想法。这种交流和合作不仅扩展了我的视野，还让我从其他教师的经验中学到了很多。
最后，这场讲座让我意识到教师的角色不仅仅是知识传授者，还要充当引导者、激励者和关怀者。让学生真正参与到学习中，激发他们的学习兴趣和创造力是一项重要任务。讲座中的案例分享和讨论激发了我对如何培养学生自主学习和创新思维的兴趣，我决心在教学实践中探索更加有效的方法。
教师讲座心得 篇10
今天上午在双语学校有幸听了来自的临沭的数学界的名师吕健老师的专题讲座，乍一看吕健老师是一个三十七八左右的女教师，身材比较瘦小，虽然不是很漂亮，但是觉得很亲切，很朴实。当时我心想有什么好听的，说不定又是一个讲大道理的。但是开始没多久，我就被这个其貌不扬，没有大我几岁的人震撼了。她没有说一些大道理，而是用自己亲身的经历来诠释教育的意义，人生的价值。我认真听取了吕老师的报告，吕老师朴实、真诚的演讲深深的打动了我，在我震撼的同时，也引起了自我的反思。
反思之一：回想自己的教学历程，平平淡淡一帆风顺，缺少挑战自我的勇气。每当学校或县里组织什么讲课比赛或说课比赛等，我从不参加。正像吕老师说的那样安于现状，害怕失败，不愿受罪。其实也许正是这种退缩，失去了很多锻炼自己的机会。很多名师都是在一次次磨练中成长起来的，哪怕失败了也是一种收获。正如吕老师说的，“人生需要一场大赛……”。在以后的教学中我要不断地努力，勇敢地挑战自己。
反思之二：读书太少，没有读书写日记的习惯。看到吕老师介绍的她读过的那么多的书，还有她写的那么多的读书笔记，教学日记，我被深深地震撼了，难怪人家能成为名师。有付出才会有回报，没有人能随随便便成功。回想平时的自己很少读书，知识那么匮乏，怎能写出好的论文，不善于反思自己，怎能在教学中进步。我决心向吕老师学习，多看一些书，来丰富自己的知识，开阔自己的视野，学习名师的一些好的教学方法。还有写教学日记，这一方法我觉得对教师的'帮助最大，只有在不断地思考，反思中才能进步！
反思之三：没有管理好自己的时间。就像现在放了暑假，本应该是很好的自我充电，学习的好时机。但是每天除了吃饭睡觉，就是上网聊天，看电视，还觉得很无聊。今天听了吕老师的分析，非常震撼，其实每天自己丢失了很多时间。我们应该像吕老师说的那样，“承诺自己，无论身处何方，不让四季虚度，让每一季，世界看我时，枝头总有花开……”
总之，听了吕老师的讲座，不但让我学到了一些专业的数学知识，更多的是被吕老师那种对待工作，对待生活积极向上，不懈努力的精神所感染。也深深地体会到只有像吕老师那样才会感觉生活不再无聊，而是那么踏实，那么有意义。这不正是我们教师所追求的人生价值吗？我决心在今后的日子里，我要管理好自己的时间，积极努力的学习、工作、生活。做好身边简单的每一件小事，相信世界看我时，枝头总有花开……