团队建设活动方案范本九篇。
做准备是任务的首要工作，方案要尽量有创新点，比如概念创新、技术创新、产品介绍、方式创新，根据您的需求，栏目小编为您搜集了“团队建设活动方案”，感谢您的阅读希望这篇文章能够对您有所启发！
团队建设活动方案 篇1
活动开展目的：
为增强前厅部凝聚力，为前厅部所有员工可以摆脱高压的工作环境下的压力及情绪，为在酒店淡季全体员工仍可以保证高效热情的工作氛围，以前厅部所有员工都参与的团队建设活动为基础，以酒店及企业文化为背景带领前厅员工进行团队建设活动。
活动执行基准：
1安全第一是团队活动的第一原则。禁止触摸和避开有危险和安全隐患的物品或活动；
2在企业、酒店、部门文化背景下开展团队建设活动；
三。在室外或酒店外开展团队建设活动时，还应实行管理责任制；
4所有员工在活动期间应保持沟通顺畅；
5有组织的集体行动是活动成功、不发生安全事故的保证；
6所有参加团队活动的员工不得擅离职守，保持良好的活动氛围；
7在轮班的情况下，应优先安排未参加先前活动的人员出席。
活动前期准备：
1. 每月的活动方案由礼宾部负责前期采集各分部门员工活动意见，由大堂副理协助进行活动执行；
2礼宾部负责前期费用预算的计算；
三。大堂副经理协助礼宾部进行前期采购准备工作；
4总机协助各部门负责人进行人员通知；
五，分部负责人应按有关要求进行班次调整和安排；
活动开展周期：
在保证前厅部运营的基础上，选择在每月或者隔月的15-25日之间开展团队建设活动，若发生不可预见的临时接待等特殊情况，则原则上顺延团队建设活动。
活动体现形式：
1. 聚餐；
2. ktv欢唱；
3. 员工生日会；
4. 新老同事迎送会；
5. 登高、踏青；
6. 郊游、采风；
7. 野炊烧烤；
8. 访问古迹名胜；
9. 拉练拓展；
10. 公益活动；
11. 志愿者服务；
12酒店友好部门与友好企业的互动；
其他未尽事宜：
1. 如若出现资金缺口或临时的预算外费用增加，应由全体员工民主商议处理方法，原则上aa，在条件允许的情况下且由部门经理批准后使用部门经费承担；
2. 在团队建设的大前提下所有员工都应体现互相信任、理解、尊重，在aa的机制下更应该体现患难同当、有福同享的精神；
团队建设活动方案 篇2
项目部团队建设方案
【第一部分：建设项目部队伍建设与管理实例】
某施工项目团队建设与管理实例
一、 案例
某施工企业，通过投标承接了某学校学生公寓楼工程，工程总建筑面积为75000平方米，合同造价为1.03亿元。本工程为普通装修钢筋混凝土框剪结构。
结构和装修都是常见的施工作业，施工不难。根据项目的建设特点和学校的特殊环境，公司的决策水平决定任命黄先生为项目的项目经理。黄某大学毕业参加工作己经十年，具有一级项目经理资质，刚担任一个项目的现场副经理，对现场的各种管理制度与工作流程非常熟悉。
是一名专业知识、敬业、勤奋的项目经理。
选定项目经理以后，黄某与公司有关部门一起通过对资格与简历的审核以及同事间的了解，选定了项目经理部的技术负责人、生产经理，三个人作为项目团队领导班子成员。组建了项目团队的领导核心。随后，公司协调12名员工加入学生公寓项目组。
至此项目团队组建完成，团队共计15人。黄经理根据岗位设置的要求，结合公司有关规定，建立了项目部组织机构，明确了组员的岗位职责。
公司和项目黄经理签订了“项目授权书”，明确了对项目的授权范围、内容、权限;签订了“项目目标责任书”，明确了项目总体目标;确定了项目的薪酬结构与标准;确定了公司对项目绩效考核的方式、时间。
随后黄经理和项目班子一起，根据公司比较完整、成熟的制度，结合项目特点与项目成员的具体情况规范了项目要素管理的工作流程;结合公司规定与要求对和项目管理有关的各个过程进行了规范，形成了包括激励管理、考核评价等在内的各类制度文件。
项目开工后，黄经理每天都在生产一线忙碌。他觉得他应该比其他人更努力地工作，为项目成员树立榜样。在黄经理的努力下，该项目顺利启动。
项目各项工作按照流程和制度顺利实施。团队成员也可以努力完成分配给他们的工作。黄经理觉得，虽然自己第一次担任项目经理，但凭着自己多年的现场施工经验和自己的辛勤付出，只要项目团队能够做好目标与计划管理，认真实施，加上根据目标一成果对员工的绩效考核以及相应的激励
意味着，项目团队将高效运行。
随着项目的推进，项目的工作面逐渐展开。黄经理很快发现，项目工作人员一遇到什么事就会向他汇报，但遇到问题才向他汇报，解决问题的建议也很少。结果导致许多环节只要黄经理不亲自去推动，似乎就要“停摆”。
而且他也感觉由于施工作业面比较大，他很难有能力照顾好每一个作业点，已经有几次因为对情况了解不清而作出了错误的判断与决策。同时，工程的进度和质量似乎也存在问题。不仅周进度没有按时完成，而且在监理例会上，监理工程师批评了几个容易控制的质量问题。
在月底对班组成员的绩效考核中，由于工期延误、质量整改频发等原因，现场管理人员的工作绩效不太理想。
生产经理向黄经理反映了项目成员的议论，“这个项目是黄经理的项目，领导让干什么我们就干什么;那些分包单位根本就不听我们的，只听黄经理的，好多工作没法做;我们也在努力工作，项目业绩不好并不是我们的责任，我们很难接受对我们的考核结果等等”生产经理建议黄经理尽快从具体繁琐的现场工作中摆脱出来，想办法改变项日团队现状，将大家的工作积极性调动起来。黄经理也感到最近工作不正常，认识到自己是项目经理，更主要的工作是鼓励、支持、指导、监督员工的工作，做好项目的各种决策。
为了改变项目团队的现状，黄经理为所有团队成员开了一个座谈会。在会议上，黄经理希望通过这次会议与您一起发现问题并找到解决方案。所有团队成员畅所欲言，认真分析总结问题，制定解决方案。
会后，黄经理从岗位授权开始，对所有参会单位进行了正式授权。
根据职责分工，授权项目组主要管理人员。与生产经理沟通后，黄经理向公司汇报，并申请任命生产经理为兼职项目秘书，很快得到批准并公布。
随着项目成员逐渐全面进入角色，黄经理也从复杂而具体的工作中解脱出来。用你的主要精力来激励、指导、监督和检查团队的工作。第二个月的项目团队评价结果表明，团队的工作绩效得到了显著的提高。
二、 实例分析
案例中，黄经理是一个既有专业知识，又敬业、勤奋的项目管理人员，但他在项目团队的管理初期，却得到了与自己付出相去甚远的效果。结合现二公司项
根据项目团队建设和管理的现状，对学生公寓项目团队进行案例分析如下：
2.1针对项目团队建设的分析
结合二公司实际情况通过对项目团队建设的研究，认为黄经理在项目团队建设中组建了完整的项目团队;按照职能形成了组织机构;明确了岗位职责、完善了项目的业务流程与制度的制定。有序地完成了团队的建设。但黄经理在项目人员配置过程中，忽略了“团队成员类型定位原则”。
它只注重专业技术人员和管理决策团队，缺乏善于沟通、协调各方面关系、听取各方面意见的成员。
因此，在项目团队运作的初期，团队沟通并不顺畅。幸运的是，项目生产经理及时发挥了这一作用，并向黄经理的团队成员提供了反馈。黄经理也发现了这一点，并及时申请公司批准兼职项目秘书为生产经理，从而完善了项目团队成员的类型结构。
2.2针对项目团队管理的分析
在学生公寓项目团队运作初期，项目管理效果不佳，主要原因是以下几个环节没有实现良好的管理。
(1)授权管理
正是因为黄经理的个人行为侵蚀和剥夺了项目团队成员的主动性。我们逐渐模糊了他们的职责，但习惯于按照经理的想法和指示进行工作。项目开始时，由于工作面小，加上黄经理的能力，项目进展顺利。
但是，当项目全面展开，管理点和管理领域的数量增加时，黄经理对项目的管理将是难以考虑的。自然就出现了案例中的各种问题。
解决这个问题的方法是有效授权。结合团队管理中所述的授权管理，随着项目目标的确定与分解，根据工作的职责及完成每项工作所需的时间对项目成员予以授权。授权的方式、内容和对象非常重要。
尊重下属，肯定他们的成就，让他们知道你为什么选择他们。让你的员工心存感激，感谢你给他们一个更有意义的机会来做贡献。
建设项目管理按部门和责任划分有其相对独立的特点。因此授权还应该做到:明确你希望的成果，尽量让下属用他自己的方式做;平等对待部属，把被授权者当作是共同完成工作的团队伙伴，没有尊卑之分;放手让他去做，一旦授权给别人，就要尊重对方，不要干涉，虽然别人未必都能做得和你一样好。
正是因为有了授权，黄经理才从现场繁杂的工作中解脱出来，将自己的工作重点放在了监督检查、反馈、激励上，完整了授权过程，实现了真正的效授权。如上所述，有效授权还应包括以下工作：
授权检查：项目经理应该掌握项目的工作进程，在项目进程中，根据时间进度表及时听取被授权者的报告，帮助解决具体问题。也要亲临项目现场考察。
合理奖惩：合理的奖惩制度是肯定的，也是对被授权人的激励。快速的反馈。
反馈机制的对象可以是任务的最终结果，也可以是任务关键点的结果。在监督时应该将两者结合起来，不但及时对中间过程结果进行反馈，在任务完成后还必须对整个任务做宏观上的反馈控制。
(2)绩效管理
黄经理对绩效管理没有深入理解，误以为导入绩效考核就能很好地调动员工积极性和创造性，就会产生良好效益，因而迫不及待地盲目使用(时机不成熟)或者使用时方式操作不当，导致其第一次项目考核适得其反，不仅没有很好地激励大家，反而搞得大家怨声再道，造成不良的团队氛围。
学生公寓项目的绩效考核采用了量化指标的考核方式，量化考核在明确考核指标的情况下，一般是简单明了、较易实施。同时，绩效管理也要求项目团队有一个良好的管理基础平台，如价值取向和组织建设。但在实际操作中，由于授权不明确，项目成员对自身岗位职责的理解存在偏差。
建立在此基础上的考核评价自然会招致非议。
黄经理过分强调量化的重要性，认为只要有明确的量化考核指标，就能有效激励团队成员。这违背了绩效管理的初衷。对于绩效管理，我们需要做的不仅是量化的，还有很多非量化的工作值得我们关注！
它包括沟通、指导、改进和提升。
如果把过多的精力放在考核指标的量化上，势必会误导我们努力的方向，破坏绩效管理的整体性和系统性，脱离了绩效管理的过程(领导重视、管理团队支持、员工理解、沟通有效、宣传到位、培训教育及反馈指导等)来谈量化，即使量化了也不能做好绩效管理。
三、 实例分析小结
通过这个例子，我们可以看到一个好的项目团队的建设和管理涉及到很多因素
多。每一个企业的每一个项目也都积极通过有效的团队管理来保证项目目标的实现。但根据本人在施工企业多年了解的情况，该项目经理部的情况与存在的问题在工程项目团队管理中有一定的代表性。
施工企业在项目建设过程中，对于项目组织机构和岗位设置都有较为严格和成熟的规定，但项目团队成员往往都是为完成某一项要素任务而设置的，缺失了善于沟通、协调各方面关系、能够广泛听取各方面意见的成员。在案件开始时，很容易造成项目成员之间缺乏沟通。
近年来，授权管理虽然在建筑施工企业被普遍应用，但大多数的授权工作是不完整的和非有效的，仅仅只是停留在一纸授权书的基础上。出现了大家都了解授权，却没有多少项目能够真正实现有效授权的现象。其主要原因就是只完成了授权管理前期的部分工作，而没有形成有效的授权体系，缺失了授权体系中的检查、反馈等管理工作。
绩效管理在企业和项目团队中得到了广泛的应用。但是存在着像本案例所述的只强调量化而忽略绩效管理过程，存在着工作分析不清、操作性差的情况，违背了绩效管理明确员工工作目标、提高员工工作能力的目的。可想而知，上述条件下的绩效考核与评价根本就不会给项目团队带来激励，相反项目成员会因为不完善的激励而怨声载道。
高效团队也就无从谈起了。
授权和绩效管理在激励项目团队积极运作方面起着非常重要的作用。授权和绩效管理丰富了团队激励和团队精神建设的内容。因此，作为一个工程项目团队，在巩固对项目其他要素的管理的同时，必须加强对授权和绩效的管理。
四、 展望
人是团队的组成部分，是团队的基础。人首先是动物，然后才属于高级智能动物。也就是说，人的本质有其动物本性的一面。
这些本质往往在更深层次上决定着人们的行为。我们见过无数的动物群体：蜜蜂，蚂蚁，狼，一起捕猎的非洲狮子，一起工作的美国大猩猩，等等。
它们把团队发挥到了极致，而聪明人却常常陷入1+l2的混乱。
团队建设活动方案 篇3
导语：程序，汉语中的一个词，一般指的是具体的工作计划或某个问题的计划。以下是xx带给您的一个很好的团队建设计划。我希望它能帮助你。
“促团结、增友谊”
考虑到十二月份天气寒冷，不便开展大型室外活动，为了增进部门员工之间的沟通，缩短领导与员工之间的距离，提供一个良好的沟通平台，拟定于二○○八年十二月十七日下午六点至晚九点在公司多功能厅举办“促团结、增友谊”酒会活动。
自助晚餐、鸡尾酒会和舞蹈、精彩表演、*、游戏秀等。
提供生啤酒、红酒、饮料及各类食品，约9种食品，
饮料包括：生啤酒、长城红酒等。
饮料包括：可乐、雪碧、露露等。
精彩表演：邀请物业公司高翔处理后台**并与部门内部人员预约；
邀请人员：公司高层以及各部门负责人，以发放请柬的形式进行邀请。
会场四处汽球、彩带、彩丝等饰品，装饰出热烈、欢快、团结的气氛，舞台背景周边用汽球装饰，中心部位印制横幅，反映主题思想，装饰点缀体现出团结的氛围。
邀请对象除部门高层领导外，还邀请各部门负责人，邀请函设计制作了精美的邀请卡，上面文字内容详细介绍活动的内容与特色以及目的，吸引来宾参加的积极性。
公司高层领导由秘书接见，各部门负责人由专人接送，并确认客人能否出席，以确定最终安排人数。
l、请柬内容及样板如下：
尊敬的* * *先生：
您好！感谢您对我们工作的支持和信任！
“促团结、增友谊”团队活动是我部主办的一场自助式餐饮活动，举办地点在公司员工多功能厅，活动中准备了丰富的美食，安排了精彩的文艺节目，**活动以及搞笑笑话、游戏秀等同时还有精美礼品奉送，本次活动为您和他人提供了一个良好沟通的平台，目的是为缩短部门、领导与员工之间的距离。
活动谨订于公历xx年12月17日星期五18：10－21：00举办，请您届时参加，次此活动定会留给您难忘的回忆！
敬请光临！
二○○四年十二月十七日
18：00－18：20由专人在门口进行礼仪接待工作，对到场的宾客表示欢迎同时为其发放编码卡因此，在发放时一定要嘱咐参会人员好好保存。
18：20－18：40活动开始，首先提供自助餐，现场来宾依个人口味自行选择饮食；
18： 40-19:00主要嘉宾介绍及主要领导致辞
19： 10-20:40精彩的表演、活动和演出
20： 40-21:00狂欢节，曲目待定
◆活动主持人：待定
工程组多名成员：负责场地布置、舞台、灯光、音响设备等
人员预定安排：****
礼仪组2人：负责活动期间的迎宾、接待、服务、送礼；
人员预定安排：******
一名摄像师：拍摄活动全过程，记录重要嘉宾的精彩瞬间；
人员预定安排：*****
◆摄影师1人：拍摄活动的精彩镜头，拍摄重要来宾的精彩镜头，为有需要的客人拍照纪念
人员预定安排：
以上工作人员应熟悉详细的工作须知，其它工作须知详细资料再定。
1．绕口令：
2．独角戏笑话吧
3．游戏秀
团队建设活动方案 篇4
财务部团队建设方案
【篇一：财务部团队建设】
财务部团队塑造方案
随着总公司持续稳定的快速发展，“主业强，辅业兴”的战略目标必然对财务管理工作提出了更高的要求，财务部作为企业管理的核心部门和内控制度的重要执行部门，必须积极推动公司内控制度的建设和实施，为经营管理者管好企业起到重要的参谋作用；在这种形势下，加强财务队伍建设，做好财务管理工作，使财务工作紧跟总公司发展的步伐，适应内部管理的需要，就成为财务部的重要任务之一。
近年来，总行高度重视财务管理的制度化、规范化、专业化，加强财务团队聘任制管理。为了更好推进各项财务管理工作“三化”进程，在今后的财务管理中理顺关系，相互配合，加强财务人员之间的团队合作意识；同时，随着我们工作范围、业务量，以及工作强度的加大，以及财务队伍的不断壮大，更加需要宣导团队文化，强化财务工作理念，凝聚员工队伍，提升财务队伍的执行力和创新力，特制定财务团队的塑造方案。
团队文化
核心理念：坚持公司利益最大化的工作目标
坚持以良好的职业道德为工作原则
坚持把提升个人价值作为员工个人追求的目标
团队目标：建立高效、高素质的精算专业团队
团队精神：团结协作、务实进取、热爱奉献
核心理念是展示我们的使命
我们的首要使命是紧紧围绕实现公司效益目标这一核心，充分发挥财务在公司经营和管理链条中的运营作用，推动效益保障体系的良好运作，实现公司效益最大化，这也是我们最根本的责任和任务。
为了实现这个目标，我们必须时刻不忘诚实守信这一工作准则，这是我们爱岗敬业、廉洁自律、遵循准则和客观公正的基础和根本。
坚持“以人为本”是我们的另一个重要使命。为了开发员工的潜能，必须提升员工的才能，使员工在工作中实现自我价值的提升。让员工和公司共同发展，从而产生能够长久激励工作热情的“使命感”。
团队目标是我们工作的最高要求
为了实现公司价值最大化，实现自我价值的提升,我们必须精打细算，为公司算好每一笔账，为公司的每一个决策提供重要依据；而且随着企业不断发展和转型，我们财务工作同样要提高其执行力和创新力，那么，我们还必须对自己高标准严要求，不断学习各方面的知识，以提高自身的综合能力。也就是说，我们财务工作要从财务核算逐步向财务控制转变，进而向财务管理方面转化，使我们团队成为一支高工作效率、高专业素质、精算型的优秀财务队伍。
团队精神是我们的价值观，是合作精神和奉献精神的集中体现
团结协作：体现我们团队精神的核心，是形成全体成员向心力、凝聚力的基础，是个体利益和整体利益的统一，能够保证我们团队的高效率运转。
求真务实：求真就是不断探索和理解企业事务（商务、会计）规律；务实就是依法办事，注重实际，力求实效。结合我们财务工作，那就是：
不断学习新的业务和财务知识，并用这些知识真正反映和有效地促进企业的经营。
勇于进取：体现我们团队整体的战斗力，就是用一个更高的标准来要求自己，树立善于总结、勇于学习的勤奋态度，钻研业务的刻苦精神，积极向上的心态，永远保持旺盛的工作干劲。 爱岗敬业：
体现我们团队的专业精神，就是接受自己的岗位，热爱自己的工作；以尊重和认真的态度对待自己的职业，对自己的工作专心、认真、负责。
建设优秀的财务管理团队，形成独特的团队文化，必须做好以下工作：
1、 加强职业道德教育，注重原则性和责任感。
诚信是会计职业道德的基础，良好的会计职业道德是优秀财务人员必须具备的素质。这需要每个人都要具有强烈的责任心和事业心，对于公司精心制定的制度和工作计划，我们要在理解、把握、吃透的基础上不折不扣、坚定不移地贯彻执行下去，对于过程中的每一个运作细节和每一个业务流程都要落到实处，因此，财务人员职业道德水平的高低，直接决定着其工作的原则性和责任心，它最重要的体现就是“操守为重，坚持原则”。
目前，总公司本部财务是分账核算，所属单位财务基本上是独立核算或半独立核算，财务人员有相对独立的权责，有对所在单位进行财务管理的职能，这必然面临自我约束、自我管理的要求，为此，我们财务人员更要不断提高个人素质，为总公司把好财务关，严格抓好财务工作尺度，明白什么事可以做，什么事不能做，树立正确的思想观念，坚持原则性，体现责任感。在实际工作中，要严守各项国家法规和总公司的规章制度，热爱本职工作，尽职尽责，勤奋工作，如实反映，正确核算，当好参谋，严格监督，勤俭理财，讲究效益，努力提高工作效率和工作质量。
财务人员职业道德教育是我司财务部门不懈努力的任务之一，主要包括：
1、进一步落实《会计法》规定的“会计职业道德规范”条款，根据总公司的财务人员职业操守准则，结合会计人员绩效考评办法，做好会计职业道德考核评价工作，完善我们会计人员本身的自律机制，并在日常工作不断强调职业道德的重要性，使得每一个财务人员都具有强烈的职业道德意识；
2、利用各种途径和方式对财务人员进行会计职业道德培训，每年不少于两次，通过历史经验和现实的教训来警示大家，树立坚定的理想和信念，是我们在职业道路上任何时候都不能动摇的精神支柱。
3、要求主要的财务人员参与编写职业道德案例，定期形成内部和外部的案例库，利用已开通的新浪网“广东农资财务”的博客论坛平台进行交流讨论，倡导我们公司的价值观念和社会道德观念，形成内部文化，为长期的职业道德教育储备经验。
2、 提高团队意识，增强员工集体荣誉感和归属感
加强财务人员之间的合作意识，形成一种相互协作的作风，能够更好地提高团队运行效率，在工作过程中创造一个良好的工作氛围，使它与自己有感情上的联系，有个人利益的联系，有助于更好地利用员工的才能；同时还要提供能够激励员工的动力，给员工一个发展的前景，帮助他们寻找到对公司有益同时能拓展个人能力的位置，使员工对公司、对团队有集体荣誉感和归属感。
我们公司的财务工作实质上是并联的工作方式，既明确财务团队各岗位会计人员具体职责和权限，要承担什么样的工作责任，又由多个部分进行单独核算后，进行复核、汇总、合并等，它是一个整体性的工作，任何一个财务人员的工作不到位都会影响团队的工作效率和工作质量，更会影响集体利益、团队和个人的利益，因而我们要强调团队人员的合作意识，增强集体荣誉感和归属感。
为实现这一目标，我们的措施如下：
1 、严格执行“岗位责任制”和“会计委派制”等管理制度，进一步细化各工作环节之间的财务流程，采用“财务工作秩序表”的方式，将财务日常发生的事项明确到每一位财务人员，在规定的期间内保质、保量的完成，从而保障财务团队的执行力。
2、将公司涉及财务活动的策划管理确定为一个个专项任务，根据员工的专业特长和岗位特点组成专项小组，确定小组负责人及小组分工，发挥集体智慧，集体商议，共同完成，但又责任到人，考核到人，将个人主动性与集体智慧有机结合，提高我们财务团队的合作意识和整体实力。
3、拓宽员工参与渠道，财务人员都能够参加总公司组织召开的大会和活动，使员工更好地了解公司发展情况，感受公司文化活动的内涵；在新浪网开设“广东农资财务”的博客栏目，全体员工都可以在网上发布传递各种信息，提供资源共享，同时加快沟通速度、拓宽沟通途径、推动我们各项工作更深入的开展；财务部经理每星期召开例会，及时了解各个小组的活动及员工的工作状态和思想动态，对员工提出的合理需求加以支持。
4加强职工思想政治教育，增强主人翁意识和归属感。财务部党、团、工会等小组以建设团队文化为切入点，组织员工进行各种形式的学习活动，传递积极向上的生活理念，并积极在员工中发展新党员，对于新入职的员工进行公司历史的教育，以更好地了解公司的发展历程，增强员工的荣誉感，逐步培养一支具有凝聚力的、特别能战斗的优秀员工队伍。
5、每年组织两次以上的财务人员现场经验交流研讨会，加强团队成员之间的沟通，内部互相进行交流学习取长补短，拉近分散在各地的财务人员之间的距离，增进大家感情；
6、财务部领导平时要多关心员工，想尽办法帮助他们解决困难和问题，利用各种方式来表达对他们的爱护，营造和谐的工作氛围。
7、委派到配
派往公司的会计人员处于基层一线，有时会面临一定的风险。为了保护他们的切身利益，我们将提供人身意外伤害保险。
3、 完善财务人员个人价值提升机制，鼓励他们不断进步
财务工作是一个需要不断学习的职业，每个员工都必须不断提升自己的专业知识，只有这样才能为公司发展不断地体现自己的价值。为了鼓励员工努力学习，努力工作，我们的激励措施如下：
1、鼓励员工参加提高学历层次的学习，凡通过国家统一入学考试，并取得国家认可的大专、本科等以上学历（学位）的，可报销学习期间的学费，并结合其个人工作绩效等实际情况调整工资级别。
2对通过国家统一考试并取得专业技术职称的，可以报销培训费用，并根据个人工作表现等实际情况调整工资水平。
【第二部分：如何打造优秀的财务团队】
昆明森工财务部团队建设实施方案 9890501 发表于: 2007-6-02 17:10 **: 半导体技术天地 □ 前言
20年前，当丰田、沃尔沃等公司将该团队引入生产过程时，曾轰动一时。很多**对这些团队的工作过程和事迹进行了跟踪报道。但在20年后的今天，如果500强企业中有一家不采用团队形式，这也将成为热门新闻话题。
仅仅20年的时间，团队已经如此普及，渗透到各个优秀公司、各个部门，甚至==部门都将领导团队作为不可忽略的环节进行建设。是什么让我们如此关注财务团队的作用？
团队是提高组织运作效率的可行途径，有助于组织更好地利用员工的才能。管理者发现，在不断变化的环境中，团队比传统的部门结构或其他形式的稳定团队更具灵活性和响应能力。已经表明，如果某项任务需要各种技能和经验，那么团队通常比个人更好。
这就是我们经常说的“三个臭皮匠抵上一个诸葛亮”。
□ 考核财务团队的几项标准
那么，有了高效的团队，财务经理能安心吗？只要看每月的经营报表，用每月财务人员做一套**来判断财务团队是否合格？当然，用商业报表的质量来评估财务团队的工作只是一个方面，但并非全部。
借鉴了许多成功的管理方法，这种方法显然不可行。一个团队的表现是多层面的。因此，除了日常工作之外，团队的学习能力、执行力、创新能力也是考核团队的重要条件。
□ 组织学习的重要性
财务行业本身就是一个需要不断学习不断实践的一个部门，要建设一个优秀的财务部门学习是非常重要的，只有一个懂得不断充实自我的学习型团队，才能在发
展的社会中为公司创造出更多的“奇迹”。从学习的作用来讲：传统型财务团队的学习性意识不强，每年仅仅依靠一两次的后续教育培训（而且很多情况也未必到位），多满足固有的知识和经验，而不很自觉吸取新知识，也不积极开展横向学习。
而在学习型财务团队里，无论是从机制上还是观念上都充满了强烈的再学习意识，善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人优点，加以吸收。
团队建设活动方案 篇5
三。通过每周五上午安排的团队游戏，让老师通过游戏总结和体会应有的团队精神
4、（1）一份坚持的信念。一个人的成功和失败往往来自一个方向，那就是自己的心。加强品质磨练，其实磨练的是自己内心的那份坚持，对一个目标的坚持、对一个原则的坚持、对一项制度的坚持、对一种认识的坚持。
有时候，我们往往被许许多多外在的因素牵着鼻子走，走着走着，就失去了方向，失去最初的坚持，结果也就不得而知。
（2）一个宽容的胸怀。团队中的各个成员是存在极大差异性的，由于他们知识经验、生活背景、思维方式及考虑问题角度等方面的不同，团队领导人在面对这样一个队伍的时候，更应具有一个宽容的胸怀，去接纳他们的不足、去包容他们的不理解或是怨愤，同时也要主动去分享他们成功的喜悦、去引导他们走出困惑
（4） 勇于承担责任。在强调团队领导者的力量的同时，别忘了我们也应该肩负起责任。当团队出现困难或低谷时，要敢于承担责任，减轻教师的心理压力。
有时候，压力和困难并不可怕。可怕的是没有勇气去面对和面对。那么，你所带来的是懦弱、胆怯且处处推卸责任的团队，这样的团队还有什么发展前途而言呢？
【篇二：幼儿教师团队建设】
在园本教研中如何加强幼儿教师队伍建设
1、 教师队伍建设的现实背景与意义
园本教研是促进幼儿园发展和教师成长的重要途径。园本教研需要更多的幼儿教师队伍建设和教师之间的合作。在十多年的工作实践中，笔者对幼儿园教师这个团队有一些感性的认识，幼儿园教师既有一些优势，也存在一些问题。
优势在于幼儿教师相对简单，充满爱心，容易针对性强
一、互帮互助；劣势在于幼儿教师喜欢依赖，不善于推理思考，长期和儿童一起，也带有一些儿童心理特征，比如出现问题时容易“外归因”：如怪罪幼儿过去习惯没有养成，怪罪家长不支持，怪罪领导不公平，怪罪同事不配合等。幼儿园教师团队基本是女性，加上工作中带来的职业习惯大多会比较自我中心，团队中容易发生人际困扰，不利于园本教研的开展，不利于园本课程的建设。
关于幼儿教师职业倦怠的问题也已经日益引起大家的关注，在不能从根本解决一些诸如生存压力等问题的前提下，通过团队的支持有效的缓解职业倦怠是当前切实可行的一个方式。
2、 幼儿园教师队伍建设的理论基础
（1） 团队建设和成长的核心条件。
团队建设和成长最重要的因素有三个：“自主性”、“合作性”、“思考性”。一支好的幼儿教师队伍，她们的工作状态不会因为校长的缺席而改变，这是自主性的表现；教师的工作不断创新和突破，能够自己发现和解决问题，这是一种反思表现；为了达到共同的目标，教师通过沟通、沟通，调整自己的行为，相互配合，相互支持，这就是合作的表现。
（2） 体验式培训的概念和方法。
关于体验式培训，在企业和教育界都日益被运用，主要在于改善人际关系，建设团队等等，在重视知识教育的中国，体验学习是一种很有冲击力的教育和培训方式。体验式学习（experiential learning），又称“发现式学习”、“活动学习”或“互动学习”，在中小学幼儿园教学中都曾经大力提倡，事实上，对于**的培训也是非常有效的手段，它指的是先由学员自愿参与一连串活动，然后分析他们所经历的体验，使他们从中获得一些知识和感悟（insights），并且能将这些知识和感悟应用于日常生活和工作上。它的特点是只有通过亲身经历才能掌握，一旦掌握了，就很难忘怀。
引入体验式培训理念，对于促进幼儿园教职工观念和行为的转变具有重要意义。
第一、它注重感性体验。透过特别设计的活动，让教师们从活动中获得体验，总结出理念，再运用到下一个活动中去，经过不断重复强化，使教师们最终获得一个新的思维或行为模式以取代以往不够完美的模式。第
二、它是个人与团队的结合。在现代工作中，强调个人价值和努力，以及团队精神，这是体验式培训最能带给参与者的东西。第
3、 教师观念和行为的改变是在培训过程中发生的，而不是培训结束后。知识转移培训的目的是通过知识转移和期望学员课后使用知识来达到培训目的；体验式培训是通过实际的体验活动来进行的，我们在其中努力促进变革。比如，团队合作培训，知识传授式往往只是在课堂上讲解团队合作的重要性和方法，而体验式培训就透过一系列需要团队合作完成的任务来切实考验团队，帮助团队和每个成员不断发现团队和自己存在的问题，不断向好的方向改善，并最终体验到团队成功的快乐。
培训中的实际经验将有助于学员在培训后运用所学知识。第
4，体验式培训更注重人的变化。如果人们内心的排斥，外在的知识就不会用于实践。体验式培训重点挑战的是个体的内心，力图推动其内在的变化，这样就会给外在知识的运用打下一个良好的基础。
第五，体验式培训形式生动，甚至快乐。在长期的压力和单调的工作状态下，动态的体验式培训形式会让教师耳目一新、趣味盎然。因为这比坐着不动更有趣。
3、 幼儿园教师队伍建设的设计原则
综上所述，我们认为在幼儿园教师团队建设过程中，应该坚持两点，一是立足于幼儿园的实际情况，不断激励、支持教师的日常探索实践，培养教师求真务实的思考实践能力。当前幼儿教师的工作状态都是非常繁忙甚至可能是低效的，这是导致幼儿教师在一定程度上呈现职业倦怠的一个因素，教师团队建设必须与日常工作紧密结合，不能因此增加教师的负担，只能是缓解教师工作压力，提高工作效能的有效手段。这项原则也可以称为“真实情景体验”原则。
第二，通过体验式的游戏训练，它得到了深化
教师对各种人际关系的理解可以改善与他人的关系，使其人格和社会性更加成熟。通过突破传统的管理方式、教研方式，在园本教研中渗透团队建设的理念，以达到促进幼儿教师团队成长的目的，最终促进教师个人和幼儿园的共同成长。这项原则可以称为“游戏情景体验”原则。
把握好这两点，教师队伍建设就会得到很好的发展。
4、 幼儿园教师队伍建设的基本思路
围绕团队建设的核心因素“自主性”、“思考性”、“合作性”，笔者主要从园长作用的调整、教学改革过程、班级团队合作三个方面分别阐述团队建设方案的基本思路，而在实际工作中，三者往往又是统一体，互相联系密不可分，有机渗透在具体的管理实践工作中和教育教学改革过程中。
（1） 通过校长角色的调整，促进教师自主性的发展
没有学科成长，就没有团队成长，其中，主体因素非常重要。园长作为整个幼儿园的管理者，始终应该明确教育质量是幼儿园发展的根本，教师是保证教育质量的首要因素，在教师团队建设过程中，园长应该成为教师团队的引领者、期待者、服务者。
1、引领者。幼儿园园长应领导教师的工作、学习和人际交往。
（1）引领思维方式。坚持求真务实的工作态度，通过对在实际工作中暴露的问题的解决，引领教师对待问题的态度，强调客观事实、积极面对问题不逃避推卸，提高责任感；引导教师积极探索解决问题的措施，强调客观推理，提高可预见性；引领教师对结果的反思分析，强调主观因素，逐渐从内归因到外归因逐步过度、总结提升，提高主体性。
（2）引领教学研究。校长应该关注甚至参与到教学改革的第一线，让每一位教师都能感受到关注，得到指导。园长和教师的教学研究工作应该是同步的，在教学研讨中不断有共鸣的，只有这样有真切的共鸣、有深层的理解和相互的依赖，幼儿教师才会逐步意识到工作是为自己更好的生存发展，不是为园长做的，从而逐步促进教师的主体形成。
（3）引领合作方式。校长与教师之间的沟通方式应因人而异，以实现人际沟通的技巧转移。比如本人习惯于每学期结束时与每位教师做一次交流，和教师一起总结一个阶段的工作方法上的问题，寻找每个教师的优势和不足，日常中经常运用活动观摩后的交流、工作计划总结等各种工作机会，和不同的教师用适宜的方式交流，比如电子邮件、短信、纸条、谈话甚至眼神等等，随时交流工作心得，逐渐寻找到比较适宜高效的策略，最重要的是在点点滴滴中要传递人际交往中的真诚、宽容、接纳、敢于自我暴露等策略。
园长还可以组织一些团队建设活动，引发教师对自身沟通交往能力的反省，同时自身也能更直接的体验到每个被管理者在游戏中袒露的真性情。人际交往方式能有效地影响教师，提高教师的人际交往能力。
2、期待者。期望教师的进步，等待教师的调整。
（1）期望教师的进步。教师的工作需要更多的自主性，教师的工作需要更多的创造性，惟有自主、创新，教育工作才真正能带给教师真实持久的快乐！作为管理者，更多的需要有人本主义理念，摒弃监督指责的目光，用期待信赖的目光注视教师，信任教师的潜力、欣赏每位教师不同的色彩、相信我们的职业自然带给教师的爱心、进取心，把对教师专业成长的期望传递到每一位教师心里，只要是真诚的，必然能换回教师的真诚回应，教师的个人成长与团队成长相辅相成，互相促进。
（2）等待教师的调整。每个教师有不同的个性、不同的认知模式，有的教师善于吸纳接受他人的建议，有些需要独立思考，对于习惯独立思考型的教师，更需要等待，给予教师自我调整的空间。
3、服务者。为教师专业发展服务，提高教师整体生活质量。
体验式培训引入后，在一定程度上能起到“提升自我，熔炼团队”的作用，尤其是与日常工作紧密结合的培训，然而这作用并不是解决所有问题的万能药，也并不是立竿见影的特效药，制度的跟进必须与体验式培训紧密联系，才能逐渐形成有效的整体，不断提升幼儿教师团队的生命力。园长需要树立“管理即服务”的理念，在幼儿园整体规划管理中突出教师团队建设的重要地位，从教师福利、培训、锻炼、展示等实际方面充分体现对教师团队建设的重视度，通过全面管理促进教师的专业成长，不断提高教师的整体生活质量。
在这些策略下，教师们会逐渐和园长形成一个“心理契约”，这个契约没有书面的文字，教师却能真切的感觉到自己是幼儿园的主人，能得到很多促进自我发展的机会，在工作和学习中感受到自己的成长，逐步促进教师主体形成，促进教师团队的成长。
（2） 通过教学改革促进教师思维发展
一个不会思考的团队就是一个停滞不前的团队。一支没有活力的队伍也会面临倒退甚至死亡。幼儿教师普遍不善于推理思考，容易被**在日常琐碎的事务中，找不到核心的问题，缺乏思考问题解决问题的方法。教学改革不仅提高了教师自我思考的重要性
认知也促进了教师的思维能力。
教学改革迫使教师面临更多新问题，迫使教师去分析思考问题，找到问题的核心，寻找解决问题的突破口，争取更多可以帮助解决问题的资源，只有紧紧抓住教学改革不放，不断深入探索，才能从根本上促进教师团队的思考性。在具体过程中要注意两点：首先，教学改革的方向必须是符合幼儿园自身实际情况的，只有这样教学改革的指向才会是成功，教师的思考、努力才有价值。
其次，教学改革的具体问题必须是从教师中而来的，以教师为本，才能帮助她们不断的排除困扰，在点滴的进展中获得成功，提升思考能力。
在具体做法上主要有两类，一是专门的教研活动引入体验式培训模式，促进教师的思考，二是渗透于日常工作中的引导。
1在专项教研活动中，引入体验式培训模式，促进教师思维的发展。当前大量的幼儿园教研活动还停留在听读理论、听课评课、经验交流等传统形式上，要提高园本培训的效能，就必须要优化每一次的园本培训的形式和内容，探求更适宜的方法策略，体验式学习的运用可以有效的提升园本教研的效能。
团队建设活动方案 篇6
世界之窗快乐行
一:活动背景说明
目前公司大多数部门的季度聚会的主体场所均为酒店,内容大体上均为聚餐,吃完走人,沟通也是以借酒生情为主,剥夺了相当一部分不会饮酒的人的沟通权利及交流需要,而且时有饮酒过度引起失态及酒后延误上班的现象发生,出于避免上述不良现象的发生,实现更好更自由的沟通及健康生态的团建活动, 对部门团队建设活动的内容及形式做一次尝试性的颠覆及探索,场所由饭店改为世界之窗,聚会形式自聚餐变成出游.
二:活动的目的,意义,目标
通过聚会场所及形式的改变及娱乐活动的组织,激发每个人的参与热情及自由沟通的欲望,并在参与娱乐活动的环节当中,消除人与人之间的隔膜,提升部门成员的自信及团队协作能力,使每个团队成员的相处更加融洽,相互照顾,信赖,尊重,信心十足,并在季度活动后将团结,协作,自信,积极的心态及情绪延伸到工作当中,进而使商品部成为一支充满活力,朝气,积极进取情绪,凝聚力的优良团队.
三:活动资源需求
1现有资源：①部门领导支持
一成不变的聚餐形式的求变心态
2200元的活动经费
2所需资源：①合作伙伴的积极参与和支持
世界之窗地理环境的熟悉了解
③天气变化情况的提前观测及知会
四:活动时间
2011年11月13日(周日)
五:活动成员
商品部全体成员.
6： 活动策划成员及协调人员职责
七:活动行程安排表
见附表一
八:活动游戏节目表
见附表二
九:活动经费预算
见附表三
十:活动注意事项及细节
1. 活动行程安排表的严格执行.
2欢迎积极参与本季度活动的游戏节目**并提出建议，以提高游戏节目的适用性和认知度
3. 团建经费的提前预支，游戏活动物料的提前采购及准备
4制作旅游横幅，旅游口号暂定为：世界之窗商品部，旅途愉快！世有轮，心无界！（要有公司logo）.
5. 活动节目游戏规则的提前知会及宣导,避免临场时慌乱无序现象的出现.
6提前确定拍摄方式：由频道部或总部摄影师参与
7提前确定出行车辆：人力资源协助或自驾游
8快乐出行，强调安全第一
团队建设活动方案 篇7
1：活动目的：
通过一系列的团队素质活动，增强学员对团队和他人的信任感，培养团队协作精神，以及压力的释放的方法，以此让学员有更积极乐观的心态来面对生活和工作。
2：活动概况
（1）活动主题
快乐工作，心中有梦；团结奋进，开拓创新；
（2）活动地点
江苏常州东方侏罗纪公园（游玩期间会组织几个团队建设的小游戏增强团队意识）
（3）活动时间20XX年10月份
（4）活动对象
工程技术中心全员（注：可带家属，门票费用与餐费自理。）
另：工程技术中心副主任级以下员工参选优秀员工，当选优秀员工者可另享有温泉一次。
游戏一：破冰、分组扑克分组
目的：分组
材料：一副扑克牌
活动程序：
1、指导者给每一位成员发一张扑克，这张扑克的花色只有他本人知道，不可以让他人看到；
2、按照座位顺序依次上台用肢体语言来表达出你的花色，其他学员也不可以提问，整个活动过程所有人都不能说话；
3、其他成员要认真的观察，用肢体语言表达完自己的花色后，站在认为跟自己是同一花色的成员后面，站成一排；
4、最后所有人都介绍完之后，看有没有人站错队伍的，如果有要为他应属的团队做出一个贡献，形式和内容由该小组集体决定。
5、确定好小组后，每个小组给自己组取个名字。
分享：
1、站错队的人，为什么会站错——自己对别人的理解不够还是别人表达的不够清楚
2、如果是表达不够清楚的`——沟通的准确性
游戏二：团队建设
活动：同舟共济
活动目的：本游戏主要为培养成员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
形式：6人为一组
时间：30分钟
材料与场地：每组报纸20张，胶带一卷，空地操作程序：
2、全程进行记时比赛，从做“船”至到达目的地，如果“船”在中途破了，全组许停下来将“船”修好，再继续前进，但记时不断，最后船必须保持完整。
3、速度最快的一组，每位组员将获得一个小礼物作为奖励。
分享：
1、在做船时是怎样分工合作的呢？你在你们小组任务完成中做出了哪些贡献？
2、船在前进中，你们是怎么做的，为什么要那样做？
3、一个团队中的我们保持一致很重要。
游戏三：情绪释放
活动：说出你的烦恼
活动时间：40分钟
材料：A4报纸若干张，中性笔若干只
活动规则：
1、小组成员围坐成一个圈，给每一位学员发一张A4的白纸
3、指导者将小组的问题收上来，打乱顺序后，再发给小组成员每人一个问题，记住不同拿自己的问题
4、每个人在拿到的问题上面写下针对这个问题的建议，和鼓励的话；写完后按顺时针的方向传给下一位成员，当拿到自己的问题时，不用写，直接传递下去。
5、所有成员都写好后，再由指导者将问题收上来，发给问题所有者。
分享：
1、分享大家给他的建议
2、分享自己得到大家关心和帮助的感受
3、和给他建议的成员拥抱以示感谢
活动：千千结
活动时间：10分钟
活动规则：
1、所有成员手牵手围成一个圈，并要求所有成员一定记住自己的左右手分别牵的是那位成员的手。
拥抱，但直到指导者叫停时，所有成员都停止走动，原地不动。
3、在不动的情况下，去牵原来的左手和右手的成员，一定不能牵错。当所有成员都牵好之后，开始结节，解开后变为原来的圆圈。
目标：
通过团队建设，更好地实现目标，强化团队激励及控制，提高战斗力，增强生命力，激发创造力。
活动总结：不管我们工作的道路上有多少结，只要我们能团结一心、齐心协力，任何困难也阻挡不了我们的前进。
活动具体时间安排
1.集合时间：早上07:30
2.集合地点：新日阳光广场
3.出发时间：08:00准时出发
4.目的地：09:00到达江苏常州东方侏罗纪公园
5.中餐自理
6.返回集合时间：下午17：00准时在公园入口集合。
7.18：00就餐。
组织纪律及注意事项
出发时、下撤之前；
2.知会———活动前，确认好自己的小组成员，根据小组成员的体力选择合适的游玩路线，出发前请互相把电话号码留给小组组长及成员；
3.守时———遵守活动时间安排，是对组织者和大家最基本的尊重；
4.行动———一切行动听小组组长指挥，步调要一致统一；
5.环保———垃圾袋随身携带,环保从我做起;
6.自助———自己的装备自己背。户外中提倡互助,不赞成做“奶妈”；
7.互助———一起出去，安全回家，发扬团队协作精神；
乱走，及时联系同伴并等待救援；
注：分8个小组，各小组成员游玩期间跟随组织，不得私自脱离组织。
团队建设活动方案 篇8
二、团队及带头人基本要求
团队基本要求：
1积极开展专业建设和课程体系建设与改革。根据学科或专业的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，创新实训、案例等教学模式，及时更新课程教学大纲；
2. 了解本专业的前沿技术和发展趋势，及时更新教学内容和教学方法，勇于探索教学内容的组织形式和培养模式以及实践应用能力的实战平台建设。
3．重视队伍建设，形成合理的队伍结构，落实教师的培养和梯队建设工作，及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师的遴选与培养。
4．制定青年教师的培养规划， 对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长，组织和指导学生参加实践性学习活动、自主创新活动和各类学科竞赛。
5积极申报和承办各级教改项目和教学成果奖；组织精品课程的规划和申报；组织教材建设和实践教学项目开发。
6．积极开展教学研究，规划、组织教学内容、教学方法和手段的改革，加强科学研究与教学的结合，**研究性教学。
7．教学团队有责任协助学院安排教师承担相关课程的教学任务，教学团队对所负责课程的教学及其教学质量实行整体负责制。
带头人基本要求：
1．教学团队带头人要求学风端正，治学严谨，教学效果良好，
具有较高的学术水平，勇于创新，具有较强的组织管理和合作能力。
2．熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势， 有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。
三。组织协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效措施，提高相关课程的教学质量。
4．规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研**。
5组织编写相关课程教材，积极指导相关教学实验室建设和实验教学改革。
6重视对青年教师的培训，指导青年教师制定教学成长计划，并对计划的实施情况进行监督检查。
7积极组织开展团队内部和团队间的学术交流，带领团队营造积极的学习和研究氛围。
三、团队的组建、目标及义务
教学团队的建设以院系为主，结合院系实际情况，院系根据专业发展的实际情况，确定要建立的教学团队，教师根据自己的教学实际，向教研室提交担任相应团队带头人或加入相应团队的申请，每个教师至少选择一个团队，院系参考教研室主任的推荐，结合我院的实际，院系确定带头人人选和成员人选。
拟申请教学团队带头人的教师填写《软件学院教学团队建设立项申报表》，申请团队成员的老师填写团队意向表，院系行政领导班子及教研室主任组织论证研讨确定团队带头人及团队成员后，由团队带头人负责团队成员制定相应团队建设的目标和具体实施计划，并填写《软件学院教学团队建设立项表》。
教学团队的建设是一个长期的工作，团队要按照学院的目标分阶段有目标的制定阶段性建设规划并具体落实，具体要求如下：
1．在认真研究每门课程的知识结构体系和能力结构体系的基础上，整合各个课程的培养目标，深入研究课程群之间的关系，建立课程群的知识结构和能力结构培养目标，撰写课程群建设的理论、实践、技能、应用为一体的目标培养指导性文件，既要明确各门课程的体系培养目标，又能突出课程群之间的知识连贯、技能提升的特点。
2．结合课程群建设的目标培养指导性文件，逐步建立和完善各门课程的教学指导性文件，包括教学大纲、实验大纲、实训大纲等，从理论、实验、实践、实训、综合应用各个环节提供有据可依的可操作性强的教学指导文件，逐步完善课程的教学资源建设，指导并规范教学过程的各个环节，保证教学的目标性和质量性，并结合社会对培养技能的实际需求及时更新和完善指导性文件。
3．结合培养目标，依据培养的应用型特色和技能特色，在规范教学过程的基础上，积极探索教学内容、教学方法和手段的改革，制定案例式教学模式实施方案，制定1+7项目驱动落实计划，在建设周期内完成案例式教学和1+7项目驱动的方案和案例培养模式的一体化，落实应用技能型人才培养模式。
4合理补充和改变课程内容，简化教学知识结构体系，突出学生实践能力的培养。
同时，在团队建设过程中，要按照学校和院系的工作布置，配合院系做好教学安排工作和完成教学工作，做好骨干教师和青年教师的培养工作，做好各级教改项目及教学成果奖的申报、组织工作，做好精品课程建设的规划和申报，做好教材建设工作等。
团队的义务：
1教学任务：提出课程安排建议方案，供本系参考。
2教材建设：今后教材的编写将以小组形式提交，由学院、系审核使用。
三。优秀课程的组织与申报：以团队为单位，完成优秀课程的推荐、组织与申报。
4骨干教师出国留学推荐
5．优质课教师的推荐等
六，对高等院校发展提出合理建议，包括师资队伍建设，课程建设等。
7.完成新闻部分配的其它任务。
五、建设与管理
教学团队作为教学工作的组织实施形式，由系对其进行管理和监督。为了更好地以团队建设推动专业课程建设、促进教学过程的规范、提升教师团队凝聚力，提高教学质量，今后学院相关教学工作的展开都以团队为单位组织进行，包括：技能培训、外出学习、教学任务的安排、教改项目的申报、精品课程的推选、教材的出版和使用、优质课的评选等，发挥教学团队的集体优势。
在施工过程中，由部门根据需要灵活分配成员和领导人数。
教师团队的考核机制和激励机制将在团队发展过程中制定相应的配套规章制度。
六、团队建设计划
根据我院实际情况，拟组建的各教学团队情况见附件。
附件：1。软件学院教学组长申请表
2软件学院教师队伍申请表
3. 软件学院教学团队规划书
4. 拟建教学团队计划
2009-4-10
[第二部分：大学教学团队的建设方案]
大学教学团队建设方案
一、教学团队组建原则
以学科为基础，由本科基础课和专业主干课组成教学团队。为了适应我校的学科特点，我们可以组建跨学院、跨专业的教学团队。
每个教学小组由一名组长和几名教师组成。
二、教学团队的工作要求
1．根据本学科的发展趋势积
开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程大纲；
2注重团队建设，形成合理的团队结构。及时提出队伍培养、调整和补充的意见和建议，有计划地开展骨干教师和名师的选拔培训工作；
三。制定青年教师培训进修计划，指导青年教师提高教学质量，关心青年教师成长；
4积极申报和承办各级教育改革项目；
5．积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；
6积极编写和更新相关教材，形成在专业领域有较大影响力的优秀教材；或积极使用国外高水平、高质量的原创教材和其他国内优秀教材；3
7有科学的发展规划和完善的工作制度；
8教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；
教师要积极参与科学研究，提高教学水平。
3、 教学组长的基本要求和职责
1． 教学团队带头人原则上应具有教授职称， 承担相关课程的本科教学， 且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。
2． 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势， 有较强的改革意识， 有明确的教学改革和课程建设思路和目标。
三。组织协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效措施
提高相关课程的教学质量。
4．规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研**。
5组织编写相关课程教材，积极指导相关教学实验室建设和实验教学改革。
6重视对青年教师的培训，指导青年教师制定教学成长计划，并对计划的实施情况进行监督检查。
7积极组织开展高水平科学研究，在国内同领域具有一定影响力。
【篇三：教学团队建设方案】
教学团队建设方案
一、 建设目标与思路
为大力加强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。
二、建设内容和基本要求
根据专业部师资现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。
2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的**、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
3．带头人。善于整合和利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪行业发展趋势和趋势，准确把握专业建设和教学改革方向，保持专业建设领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过校企文化的融合，教学与生产劳动与社会实践相结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生具有良好的职业素质、较高的技能水平，受到用人单位的欢迎和社会的高度认可。
5．社会服务。依托团队的人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。
团队建设活动方案 篇9
意味着，项目团队将高效运行。
随着项目的推进，项目的工作面逐渐展开。黄经理很快发现，项目工作人员一遇到什么事就会向他汇报，但遇到问题才向他汇报，解决问题的建议也很少。结果导致许多环节只要黄经理不亲自去推动，似乎就要“停摆”。
而且他也感觉由于施工作业面比较大，他很难有能力照顾好每一个作业点，已经有几次因为对情况了解不清而作出了错误的判断与决策。同时，工程的进度和质量似乎也存在问题。不仅周进度没有按时完成，而且在监理例会上，监理工程师批评了几个容易控制的质量问题。
在月底对班组成员的绩效考核中，由于工期延误、质量整改频发等原因，现场管理人员的工作绩效不太理想。
生产经理向黄经理反映了项目成员的议论，“这个项目是黄经理的项目，领导让干什么我们就干什么;那些分包单位根本就不听我们的，只听黄经理的，好多工作没法做;我们也在努力工作，项目业绩不好并不是我们的责任，我们很难接受对我们的考核结果等等”生产经理建议黄经理尽快从具体繁琐的现场工作中摆脱出来，想办法改变项日团队现状，将大家的工作积极性调动起来。黄经理也感到最近工作不正常，认识到自己是项目经理，更主要的工作是鼓励、支持、指导、监督员工的工作，做好项目的各种决策。
为了改变项目团队的现状，黄经理为所有团队成员开了一个座谈会。在会议上，黄经理希望通过这次会议与您一起发现问题并找到解决方案。所有团队成员畅所欲言，认真分析总结问题，制定解决方案。
会后，黄经理从岗位授权开始，对所有参会单位进行了正式授权。
根据职责分工，授权项目组主要管理人员。与生产经理沟通后，黄经理向公司汇报，并申请任命生产经理为兼职项目秘书，很快得到批准并公布。
随着项目成员逐渐全面进入角色，黄经理也从复杂而具体的工作中解脱出来。用你的主要精力来激励、指导、监督和检查团队的工作。第二个月的项目团队评价结果表明，团队的工作绩效得到了显著的提高。
二、 实例分析
案例中，黄经理是一个既有专业知识，又敬业、勤奋的项目管理人员，但他在项目团队的管理初期，却得到了与自己付出相去甚远的效果。结合现二公司项
根据项目团队建设和管理的现状，对学生公寓项目团队进行案例分析如下：
2.1针对项目团队建设的分析
结合二公司实际情况通过对项目团队建设的研究，认为黄经理在项目团队建设中组建了完整的项目团队;按照职能形成了组织机构;明确了岗位职责、完善了项目的业务流程与制度的制定。有序地完成了团队的建设。但黄经理在项目人员配置过程中，忽略了“团队成员类型定位原则”。
它只注重专业技术人员和管理决策团队，缺乏善于沟通、协调各方面关系、听取各方面意见的成员。
因此，在项目团队运作的初期，团队沟通并不顺畅。幸运的是，项目生产经理及时发挥了这一作用，并向黄经理的团队成员提供了反馈。黄经理也发现了这一点，并及时申请公司批准兼职项目秘书为生产经理，从而完善了项目团队成员的类型结构。
2.2针对项目团队管理的分析
在学生公寓项目团队运作初期，项目管理效果不佳，主要原因是以下几个环节没有实现良好的管理。
(1)授权管理
正是因为黄经理的个人行为侵蚀和剥夺了项目团队成员的主动性。我们逐渐模糊了他们的职责，但习惯于按照经理的想法和指示进行工作。项目开始时，由于工作面小，加上黄经理的能力，项目进展顺利。
但是，当项目全面展开，管理点和管理领域的数量增加时，黄经理对项目的管理将是难以考虑的。自然就出现了案例中的各种问题。
解决这个问题的方法是有效授权。结合团队管理中所述的授权管理，随着项目目标的确定与分解，根据工作的职责及完成每项工作所需的时间对项目成员予以授权。授权的方式、内容和对象非常重要。
尊重下属，肯定他们的成就，让他们知道你为什么选择他们。让你的员工心存感激，感谢你给他们一个更有意义的机会来做贡献。
建设项目管理按部门和责任划分有其相对独立的特点。因此授权还应该做到:明确你希望的成果，尽量让下属用他自己的方式做;平等对待部属，把被授权者当作是共同完成工作的团队伙伴，没有尊卑之分;放手让他去做，一旦授权给别人，就要尊重对方，不要干涉，虽然别人未必都能做得和你一样好。
正是因为有了授权，黄经理才从现场繁杂的工作中解脱出来，将自己的工作重点放在了监督检查、反馈、激励上，完整了授权过程，实现了真正的效授权。如上所述，有效授权还应包括以下工作：
授权检查：项目经理应该掌握项目的工作进程，在项目进程中，根据时间进度表及时听取被授权者的报告，帮助解决具体问题。也要亲临项目现场考察。
合理奖惩：合理的奖惩制度是肯定的，也是对被授权人的激励。快速的反馈。
反馈机制的对象可以是任务的最终结果，也可以是任务关键点的结果。在监督时应该将两者结合起来，不但及时对中间过程结果进行反馈，在任务完成后还必须对整个任务做宏观上的反馈控制。
(2)绩效管理
黄经理对绩效管理没有深入理解，误以为导入绩效考核就能很好地调动员工积极性和创造性，就会产生良好效益，因而迫不及待地盲目使用(时机不成熟)或者使用时方式操作不当，导致其第一次项目考核适得其反，不仅没有很好地激励大家，反而搞得大家怨声再道，造成不良的团队氛围。
学生公寓项目的绩效考核采用了量化指标的考核方式，量化考核在明确考核指标的情况下，一般是简单明了、较易实施。同时，绩效管理也要求项目团队有一个良好的管理基础平台，如价值取向和组织建设。但在实际操作中，由于授权不明确，项目成员对自身岗位职责的理解存在偏差。
建立在此基础上的考核评价自然会招致非议。
黄经理过分强调量化的重要性，认为只要有明确的量化考核指标，就能有效激励团队成员。这违背了绩效管理的初衷。对于绩效管理，我们需要做的不仅是量化的，还有很多非量化的工作值得我们关注！
它包括沟通、指导、改进和提升。
如果把过多的精力放在考核指标的量化上，势必会误导我们努力的方向，破坏绩效管理的整体性和系统性，脱离了绩效管理的过程(领导重视、管理团队支持、员工理解、沟通有效、宣传到位、培训教育及反馈指导等)来谈量化，即使量化了也不能做好绩效管理。
三、 实例分析小结
通过这个例子，我们可以看到一个好的项目团队的建设和管理涉及到很多因素
多。每一个企业的每一个项目也都积极通过有效的团队管理来保证项目目标的实现。但根据本人在施工企业多年了解的情况，该项目经理部的情况与存在的问题在工程项目团队管理中有一定的代表性。
施工企业在项目建设过程中，对于项目组织机构和岗位设置都有较为严格和成熟的规定，但项目团队成员往往都是为完成某一项要素任务而设置的，缺失了善于沟通、协调各方面关系、能够广泛听取各方面意见的成员。在案件开始时，很容易造成项目成员之间缺乏沟通。
近年来，授权管理虽然在建筑施工企业被普遍应用，但大多数的授权工作是不完整的和非有效的，仅仅只是停留在一纸授权书的基础上。出现了大家都了解授权，却没有多少项目能够真正实现有效授权的现象。其主要原因就是只完成了授权管理前期的部分工作，而没有形成有效的授权体系，缺失了授权体系中的检查、反馈等管理工作。
绩效管理在企业和项目团队中得到了广泛的应用。但是存在着像本案例所述的只强调量化而忽略绩效管理过程，存在着工作分析不清、操作性差的情况，违背了绩效管理明确员工工作目标、提高员工工作能力的目的。可想而知，上述条件下的绩效考核与评价根本就不会给项目团队带来激励，相反项目成员会因为不完善的激励而怨声载道。
高效团队也就无从谈起了。
授权和绩效管理在激励项目团队积极运作方面起着非常重要的作用。授权和绩效管理丰富了团队激励和团队精神建设的内容。因此，作为一个工程项目团队，在巩固对项目其他要素的管理的同时，必须加强对授权和绩效的管理。
四、 展望
人是团队的组成部分，是团队的基础。人首先是动物，然后才属于高级智能动物。也就是说，人的本质有其动物本性的一面。
这些本质往往在更深层次上决定着人们的行为。我们见过无数的动物群体：蜜蜂，蚂蚁，狼，一起捕猎的非洲狮子，一起工作的美国大猩猩，等等。
它们把团队发挥到了极致，而聪明人却常常陷入1+l2的混乱。
【第二部分：项目推进团队建设方案】
项目推广团队建设方案
项目推进人：1职责—担当项目的总负责人，发现新团队成员，并提高团队成员的合作意识，确保整个项目的顺利推进和把控，处理项目进行时出现的各种难题，把控整个项目全局进行和危机处理，合理分配各个成员的工作。
2理由-- 善于发现团队成员的长处，以目标为准绳，把控团队全局，擅长鼓舞士气、激发工作热情，准确了解团队中每个成员的才能和性格
团队的分析和监督：1.担当项目团队工作的分析者、监督者，分析方案并找出缺点，提出建设性的意见，指出改正错误的可行性方法。
是找出团队弱点的“专家”，保持团队高效工作，保证团队工作高质量完成。
2严格执行团队成员标准，发现问题立即反馈，坚持错误必须纠正，诚实无私。
团队的外联和内部协调：1.担当团队的外联沟通和内部协调者，负责团队的所有对外联系事务，团队成员内部的沟通协调，将所有成员的工作任务糅合到团队计划之中，工作进度情况、反馈问题、信息数据等统筹汇总。
2.善于判断事项的缓急，擅长保持团队成员之间的联系，能够组织和调配各种资源，迅速找到困难的关键所在，善于灵活处理困难，且是项目成员之间很好的润滑剂。
创意策划：1。团队创新的领导者，负责项目的创意开发和设计推广。
2追求创意，尊重他人的创意并能提出提醒和建议，始终追求终极创新和个人独特的见解。
项目执行人：1人。作为项目的执行者，推动团队的行动，确保行动的顺利完成。
2.拥有多年的项目经验，思维清晰条理，时间观念强，具有不怕失败、无所畏惧的坚强性格，能够集中精力，迅速将目标转化为实绩，预见可能发生的拖延情况，并及时提出解决措施。
团队其他成员：负责按时完成每人手中的项目工作，做好团队的互相协作和沟通，碰到问题及时反馈，及时跟进，保证项目的顺利有效进行。
【篇三：组建“核心项目团队”方案】