小班可爱的小鸡教案7篇。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径，有没有好的教案课件可资借鉴呢？小编专门为你搜罗整理了与“小班可爱的小鸡教案”相关的各种资料，感恩您的阅读希望能给您提供帮助！
小班可爱的小鸡教案【篇1】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间【活动目标】
1学会用说话和画画的方式画小鸡，并把它们均匀地涂上颜色。
2愿意参加绘画活动，体验快乐。
【活动准备】
1儿童绘画操作卡、线笔、油条。
2关于鸡肉知识的准备和鸡肉**几张。
【活动过程】
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。(小鸡)
2、 欣赏鸡肉，讨论并演示鸡肉的绘画。
1展示小鸡**并观察它的形状。
2、谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的?小鸡会干什么?(捉虫……)
3、师幼合作画小鸡。
(1)画蛋宝宝。
老师：鸡妈妈很能干。她有很多鸡蛋。谁能帮忙把它画下来。(提示：起点与终点要连接牢)
幼：幼儿画蛋宝宝。
(2)画小鸡。
师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来(画嘴)，眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。嗯，鸡是脱壳的。它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。
幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来(画嘴)，眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。可爱的小鸡脱壳了。他好象在找他的父亲！
(3)给小鸡宝宝穿花衣。
引导孩子们用他们喜欢的颜色给鸡肉上色。
三、幼儿操作：画小鸡。
1、幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意( )蛋宝宝之间的距离。
2、教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。
四、展示作品、评讲。
1孩子们展示他们的作品，分享可爱的小鸡。
师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样?在干什么?(从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评)
2歌曲表演鸡壳，活动结束。
小班可爱的小鸡教案【篇2】
活动目标：
1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。
2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
1、课件《可爱的兔子》PPT;
2、音乐《兔子舞》。
活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)
二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。
1、提问：你们喜欢小兔吗?
2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。
3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?.来源快思老师;(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)
4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。
三、游戏《找小兔》。
师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的认识。
四、游戏《喂小兔》。
1、提问：小兔喜欢吃什么?
2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。
(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)
3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。
五、听音乐跳兔子舞，结束活动。
活动反思：
一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：
1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
小班可爱的小鸡教案【篇3】
方案计划
_____年___月___日
部门.教学目标
1大胆尝试用印刷的方式来表现鸡的运动和形象。
2我很乐意参加印刷和绘画活动，体验自由创作的乐趣。
教学准备
几种尺寸的报纸，油漆，带草的***，黑色水彩笔，垫子，湿布
教学过程
一、话题导入
1老师：上次去神农园春游时，你看到了什么小动物？（小鸡、小兔子）
小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？
（启发幼儿说出小鸡的特征）
那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
2、教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
（1）教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？
我们可以和报纸一起玩什么游戏？（团纸球）
那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。
纸球越来越好了。现在孩子们想知道我们怎样用纸球和桌上的颜料做一只可爱的鸡。
（2）教师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。
你们觉得大个的纸球像小鸡的**？小的纸球呢？（大纸球印身，小球印头）
（3） 老师总结：原来的鸡是这么变的！用小球印出鸡的头，用大球印出鸡的身体。
头在身体上，两个圆圈靠在一起。这样像小鸡吗？还少了点什么？
（用水彩笔画小鸡的眼睛、嘴和脚）
2、小鸡的动作
（1） 老师：孩子们还记得这是什么吗？（草地）
小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，
所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？
（2） 现在我们来试试。用纸球和颜料做可爱的小鸡。让我们在草地上快乐地玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
教师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
孩子们欣赏自己和伴侣的作品，告诉我们鸡长什么样，在做什么。..
小班可爱的小鸡教案【篇4】
《小班科学可爱的小鸡教案反思》
引言：
作为小班科学教师，我一直努力让学习过程变得有趣且引人入胜。最近，我设计了一堂有关可爱的小鸡的科学课程。在本文中，我将详细描述这个教案的反思，分享其中的成功和不足之处，并提出改进的建议。
一、背景介绍：
小班儿童对于动物都有着浓厚的兴趣，特别是可爱的小鸡。因此，我选择了小鸡作为这个科学课程的主题，以激发孩子们对科学的好奇心和探索精神。
二、教案设置：
1. 引入活动：根据孩子们对小鸡的兴趣，我带着一幅可爱的小鸡图片进入教室。孩子们立刻充满了好奇和兴奋。我们一起观察这幅图片，描述小鸡的特征和习性。
2. 亲身体验：为了让孩子们更好地了解小鸡，我给每个孩子一个孵化器盒，内含鸡蛋。孩子们每天负责照顾自己的小鸡蛋，观察并记录变化。
3. 分组合作：为了促进团队合作和交流，我将孩子们分成小组，每个小组共同制作一个小鸡的栖息地。他们利用废旧纸箱、绒布和彩绘纸等材料，设计并建造了自己心目中的理想小鸡家园。
4. 观察与记录：经过一段时间的孵化，小鸡蛋孵化成了可爱的小鸡。我引导孩子们观察小鸡，并记录它们的外观和行为特征。
5. 思考与分享：在小班科学的精神下，我鼓励孩子们思考并提出问题，例如“小鸡为什么有翅膀？”或是“小鸡为什么会下蛋？”。他们将自己的思考分享给全班并提出解答。
三、成功之处：
1. 激发了学习兴趣：孩子们通过亲身体验和团队合作，对小鸡更加感兴趣。他们积极参与并表现出极大的热情。
2. 培养了科学精神：通过观察和记录，孩子们学会了用更科学的方式进行思考和记录。他们开始理解科学是一种方法，通过观察和实验可以发现和解释很多问题。
3. 加强了交流能力：小组合作活动激发了孩子们之间的交流与沟通。他们不仅学会了倾听他人的观点，还学会了表达自己的想法。
四、不足之处：
1. 时间不够充分：由于教学进度的关系，我们只能安排了有限的时间进行这个课程。更充裕的时间会使学生更全面地体验和学习小鸡的科学知识。
2. 部分孩子参与度不高：虽然大多数孩子都对这堂课很感兴趣，但是有少数孩子缺乏参与度。这可能是因为他们对小鸡的兴趣不够或者其他原因。我们需要更具个性化的教学策略来激发每个孩子的学习兴趣。
五、改进建议：
1. 增加时间：为了更全面地展开这个课程，我们可以增加课程时间，在课后留出额外的时间进行小鸡的观察和记录。
2. 个性化关注：为了缓解部分孩子的不参与问题，我们可以通过与家长沟通、了解每个孩子的兴趣和需求，并根据个体特点设计不同的学习任务和活动。
3. 教学资源的扩充：为了更好地支持课程的开展，我们可以增加更多与小鸡相关的教学资源，例如图片、视频或动画等，从而更好地帮助孩子们理解小鸡的特征与生活习性。
结语：
通过这个有关小鸡的科学教案，孩子们体验到了科学的乐趣，培养了科学探索和交流的能力。虽然存在一些不足之处，但我们会根据反思和建议做出相应的改进，以提供更好的教学体验和支持孩子们的科学探索精神。
小班可爱的小鸡教案【篇5】
【活动目标】
1、学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。
2、愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。
【活动准备】
1、幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。
2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。
【活动过程】
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）
二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法。
1、出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。
2、谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫……）
3、师幼合作画小鸡。
（1）画蛋宝宝。
师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，（ ）谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）
幼：幼儿画蛋宝宝。
（2）画小鸡。
师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。
幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！
（3）给小鸡宝宝穿花衣。
引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。
三、幼儿操作：画小鸡。
1、幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。
2、教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。
四、展示作品、评讲。
1、幼儿展示作品，分享可爱的小鸡。
师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评）
2、歌表演小鸡出壳，活动结束。
小班可爱的小鸡教案【篇6】
幼儿园小班体育游戏：鸡妈妈真能干
功能：
1、发展四散追逐跑能力。
2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。
3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。玩法：
幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真勇敢。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”。指导建议：
1、发展四散躲跑能力是此游戏的主要目的。可从以下几方面来发展此能力：
(1)采用有情节的曲线跑、往返跑、∞字交叉跑活动，发展变向跑、变速跑和躲闪能力。
(2)帮助幼儿掌握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰周旋等。
2、根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。
3、寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，而且能培养幼儿的友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。
4、教师应增强情感教育意识，要有目的、有计划地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。
5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和发展自己的创新才能：(1)不断构思新的模仿小鸡的动作。
(2)在躲闪活动中主动观察场上情况，灵活地使用各种躲闪动作和策略，或创造新的动作和策略。(3)不断变化追逐躲闪活动的玩法，为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。
揪尾巴游戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。“勇敢的小鸡”是由“孵小鸡”游戏的简化。它去掉孵鸡活动，保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“寻找伙伴”活动。
幼儿体育游戏活动设计：：废品再利用
随着生活水平的不断提高，幼儿的玩具档次越来越高，花样越来越多，如：电动汽车、飞机、坦克大炮等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少再玩。有些家长以为，现在的孩子就是不理解家长的心，不懂得珍惜玩具。
其实，我们认为，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是这些高档的玩具，除了外形好看省事以外，并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具，百玩不厌，而且在玩耍过程中，还要根据要求进行不断的创新改造。
我们所说的废旧物品不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的效果。如：体育活动中用的：废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以让小班幼儿当足球踢；用挂历纸做成的纸棍等。
1.轮胎：
将废旧的轮胎冲洗干净，刷上各种颜色的油漆段，凉干后既可玩。
玩法：
幼儿可将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；
借助滚动的惯性，幼儿可从轮胎的后面骑跳到轮胎的前面；
幼儿蹲下，轮胎立在背后，双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳，幼儿就像一只小乌龟；
将若干轮胎倒下，排成一行，幼儿可在上面跑、跳、爬；
将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，幼儿可用来钻山洞；
将第一个轮胎平放下，第二个轮胎斜靠在上面，第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性，幼儿爬时，能锻炼幼儿肢体的平衡性。
将三—四个轮胎摞起来，幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。
2、饮料瓶：
取四个饮料瓶，在饮料瓶上瓶体上，对着扎四个孔，用松紧带串起来，做成拉力器。幼儿可用来练习臂力，也可两个小朋友一组互相拉各自的拉力器，让其他小朋友钻爬、跳跃等。
用两个饮料瓶，将瓶底剪去，分五份剪开至离瓶颈处，做成飞镖，幼儿可随意抛着玩，看谁抛的高抛的远，练习幼儿的臂力。
3、将包装箱的捆扎绳截下同等的四段，每一段做成一个圆圈，然后将四个圈交叉成一圆球，再将每个接触点缝起来，形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球，或者是在地上排成一行，幼儿跳球。
4、用报纸团成团，在外面套上方便袋，做成纸球。小班幼儿可用来互相抛接球、踢足球、在地上滚球等。
5、用挂历纸做成纸棍，幼儿可以用来当金箍棒玩，还可放在地上摆成一排，幼儿跳跃等。
小班可爱的小鸡教案【篇7】
导语：
《小班可爱的小鸡教案》是为小班学龄前儿童设计的一堂生动有趣的教学课程。通过引入小鸡这个可爱的动物主角，本教案将帮助孩子们在游戏与学习中培养对自然界的认知和兴趣，并激发他们的创造力与想象力。
一、课程目标:
1. 学习认知小鸡这种动物，了解小鸡的特征与习性。
2. 触觉、听觉等感官训练。
3. 培养孩子们对动物的保护意识和责任感。
二、教学准备：
小鸡玩偶、小鸡关于生活习性的图片、相应幼儿音乐CD、鸡蛋模型、各种颜色的蜡笔和纸张。
三、教学过程：
1. 欢迎活动（5分钟）：
老师对孩子们说：“亲爱的孩子们，今天我们要一起来学习关于小鸡的知识呢！大家准备好了吗？”
孩子们高兴地应声说：“准备好啦！”
老师带领孩子们一起唱《小鸡小鸡》儿歌，以拉近与孩子们的关系，营造活跃课堂气氛。
2. 引入活动（10分钟）：
老师拿出一个小鸡模型，问孩子们这是什么动物，孩子们齐声回答：“小鸡！”
老师继续问：“小鸡是什么样的动物呢？”
孩子们积极举手回答：“小鸡是黄色的，有羽毛，会吃虫子！”
老师展示几张关于小鸡生活习性的图片，和孩子们进行简单的讨论，引导孩子们进一步了解小鸡。
3. 主要活动（25分钟）：
- 触摸小鸡游戏：老师带领孩子们将小鸡玩偶围成一圈，每个孩子轮流触摸小鸡的羽毛。老师引导孩子们观察、感受小鸡的羽毛的触感，培养孩子们的触觉能力。
- 听觉训练：老师播放一段小鸡叫的音频，引导孩子们闭上眼睛静听，然后请孩子们模仿小鸡的叫声。这样的活动可以培养孩子们对不同声音的敏感度，提高他们的听觉感知能力。
- 创作活动：老师给每个孩子发放一个鸡蛋模型和一些彩色蜡笔，让孩子们自由发挥想象力，用彩色蜡笔给鸡蛋涂色，创作属于自己的小鸡。
4. 总结活动（10分钟）：
老师请孩子们展示他们绘制的小鸡图样，鼓励他们主动介绍自己作品的特点。同时，老师可以提出关于小鸡的问题，让孩子们回答巩固所学内容。
最后，老师带领孩子们一起唱《小鸡彩虹歌》结束课堂。
四、教学反思：
通过本节课的教学，孩子们对小鸡这个可爱的动物有了全新的认知。他们通过触摸小鸡玩偶、听小鸡叫声、创作小鸡图画等活动，培养了他们的触觉、听觉感知能力，并且培养了他们的创造力和想象力。这样的教学方式将学习与游戏相结合，使孩子们在轻松愉快的环境中获得了知识，同时也培养了他们的协作和表达能力。