英语教案(集锦5篇)。
英语教案 篇1
教学目标:
听懂、会说What day is it today? It’s… What do you have on…? We have… ,并能在恰当情景中自然应用。
熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。
了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。
教学重点与难点:
重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。
难点:在Group work中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。
教学准备:
资源中心的相关素材
教学过程:
热身准备
看一看
教师出示对话(选自北京版小学英语 4册 P15/4),请学生边听边仔细观看2-3遍。
提问:Xiao Hai doesn’t go to school today. Why? 请学生回答。答案:Because it’s Saturday today.
请学生上台表演对话.
引入和本课时内容相关的话题。
听听做做Let’s try
做Let’s try部分的听力练习:Listen and circle。
播放动画,请学生圈出正确答案。
学生跟着动画复述对话内容。
在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。
情景学习
教师:早晨,Amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。
播放动画Let’s talk A,学生观看。
观看2-3遍后,教师提问:
What day is it today?
学生边回答:Wednesday.
What does Amy have on Wednesdays?
学生边回答:English, science, computer and P.E..
再看动画,请学生反复跟读。
做配套练习。
锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。
对话练习
分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。
可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。
两人一组自编对话。
配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。
设计课程表
请学生根据自己的喜好,Design a curriculum schedule,合理设计一张课程表。
用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。
大家一起评选出最受欢迎的课表。
培养学生合理搭配的能力及表达能力。
Group work
请学生看P17 Group work部分图,听听两位同学的介绍。
分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。
每组推选一人向全班进行汇报。
将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。
Good to know
请学生介绍你所知道的外国节日。
教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。
文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。
听力练习
出示活动手册P10第三题:Listen and write numbers的画面。
教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。
继续听录音,分组完成剩下的内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。
检验学生的听力及理解能力。
做活动手册P10第四题:Talk and write.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。
小结
询问今天星期几:What day is it today?
回答:It’s…
如:It’s Wednesday.
询问某天有什么课程:What do you have on…?
回答:We have…
如:We have English, science, computer and P.E..
英语教案 篇2
英语活动教案:Uncle和anut
活动目标:
1:初步学会单词aunt、uncle的发音
2:进取参与游戏,提高幼儿英语学习兴趣
活动过程:
一、Greetings
T:“Hello,boys and girls 。?”
S:“Hello, Miss Liu 。 ?”
T:“Good morning, boys and girls 。”
S:“Good morning,? Miss Liu 。 ?”
和后面的的家长客人打招呼。
二、Revision
T:“Please stand up and show me your hands 。 Let’s sing a song——‘ABC ?”
三、Presentation
1。 T:“Here es a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty
Kitty :“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”
2。Kitty:“Who is she ?”出示图片
T:“Listen to Kitty please ,Ok ?”
K:“Aunt 、aunt、 aunt? ”示范读音幼儿跟读
* 将幼儿分为Apple、Pear两组,在学习操练过程中以小组为单位进行比赛,得到星星最多的小组获胜并给予奖励。
3。 T:“When I say aunt (小声),you should say aunt (大声);When I say aunt (大声),you should say aunt (小声) ,ok ?”
4。 Have a match 师生比赛一口气能说多少遍aunt
5。T:“Guess,who is he ?(用纸遮盖住叔叔图片的一部分) ”呈现新知并用上述方法操练单词Uncle
四、Practice
1。 Let’ have a bomb
要求:将一颗炸弹放在uncleaunt上,读到auntuncle时,则该读两遍。做错的小朋友受到相应惩罚
2。 迅速出示单词卡,让幼儿快速反应单词进行操练
3。 I am aunt uncle
要求:邀请两位幼儿分别扮演aunt 和uncle,并举着对应单词卡片,师拍到哪位幼儿的肩膀,该生迅速举卡片跳起大声说出单词。
4。 击掌传话
Apple组和Pear组从教师拍手开始进行比赛,每组幼儿与旁边的幼儿击掌并“传话”,直到小组最终一位幼儿先向教师击掌传话的小组为胜。
五、Consolidation
T:“Aunt and uncle have to go home ,please say goodbye to them 。OK?
Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引导幼儿与叔叔阿姨说再见,给叔叔阿姨再见吻。
英语教案 篇3
一、 教学任务:
① 音标知识的简单介绍;
② 音标知识的重要性;
③ 教学音标: a,辅音:能正确识读 28个辅音;
b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音
二、教学重点:
① 开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音
② 28个辅音的认读,尤其是6个爆破音的认读。
三、 教学难点:
开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读
四、教学步骤:
Step One Everyday English(日常用语)
⒈----Good morning,Hellen!(afternoon/evening)
---- Good morning,Alice!(afternoon/evening)
⒉---How do you do!
----How do you do!
⒊----How are you ?
----Fine, thank you,And you?/ I’m OK.thanks.
----I’m fine, too.
⒋----What’s your name?
---- My name is Mary/Tom. (I am Mary)
⒌--- Can you spell it,please?
---- Yes, M—A—R—Y,Mary.
⒍---- Are you clear?
---- Yes.?No.
⒎Read after me,please.
⒏Look at the blackboard. Please.
⒐Exchange, please.
(注;第6、7、8、9的项目只要求学生明白指令并作出反应即可)
Step Two
①简单介绍音标的知识,(联系汉语拼音)
②说明学习音标的重要性。(让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外,更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词,而记忆好单词是学好英语的最基本保证。)
③音标慨况:元音(单双元音);辅音(清浊辅音)。
Step Three
① 开音节与闭音节的认识及开闭音节单词的区别练习;
② 元音字母在开、闭音节中的发音及练习
③让学生反复练习元音字母在开闭音节中的发音。
Step Four
① 元音和辅音的初步认识;
② 辅音的教学及6个爆破音的正确认读
五、课堂作业及训练、测试
①单项选择
1、英语共有____元音字母;国际音标共有___个,其中辅音____个,爆破音____个。
A.5,48,20,10 B.21,48,28, 6 C 。26,48,5,10 D.5,48,28,6
2、下列单词中为开音节的是______。
A. cake B. borrow C. window D. meat
3、下列表述错误的是_________。
A.。音节通常由一个元音加上一个或者几个辅音构成。
B 。以元音字母结尾构成的音节叫绝对开音节。
C 。元音和浊辅音在发音时声带要振动
D.元音字母在开音节单词中一般读其字母音,其中” u “在开音节中还可读/u::/。②。找出下列各组划线部分读音不同与其它的一个 。
① A. cake B. make C. watch D. name
② A. heB. desk C. game D. see
③ A.bike B. rice C fineD. sit
④ A. hot B. smoke C. boxD. dog
③ 《语音教材》P1的练习处理。
④默写6个爆破音。
教学后记:
英语教案 篇4
活动目标:
1、学习与食物有关的单词:egg(鸡蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。
2、通过看、听、说等方式,让幼儿初步掌握单词的发音方法,鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
3、激发幼儿学习英语的兴趣,体验活动快乐。
4、引导幼儿在游戏中复习单词。
5、学新词新句。
活动准备:
课件、单词卡、食物图片
教学过程:
一、准备部分。
1.组织幼儿坐好,并进行师幼问好。
如:师:good morning class! 幼儿:good morning teacher!
2.热身运动: 《Finger play》
二、基本部分。
1.谈话导入课题。
(1)师问:小朋友们想不想快快长大?要怎样才能长大呢?不吃东西能长大吗?
(2)教师小结:小朋友们回答得很对。食品,是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”,说明食品和人类息息相关,人类无法离开食品。如果没有了食品,人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。
2.播放课件学习单词。
(1)先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物(用汉语说出)。
(2)引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法
(3)鼓励幼儿积极、大胆朗读单词
3.单词巩固。
(1)播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。
(2)播放课件:让幼儿进一步认读单词。(依次出示食物图片,让幼儿尝试说出英语单词,教师及时给予纠正。)
4.游戏:找朋友
(1)出示课件:教师依次朗读单词,指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。
(2)给幼儿分发单词卡和食物图片,老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。
三、结束部分。
1.教师小结:今天我们学习的内容是什么?并要求幼儿在生活中灵活运用。
2.组织幼儿户外活动。
英语教案 篇5
活动目标
1.通过辩论,培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。
2.通过活动,使幼儿明白凡事都具有两面性,培养初步的辩证思维能力与辩论能力。
3.使幼儿认识环保对人类的重要性。
4.鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解,培养自信心和独创性。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
知识经验准备
1.幼儿已有有关辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
2.与幼儿一起收集有关资料,并进行归纳、总结,找出论据。
物质准备
1.一次性卫生筷子(杯子等)若干个。
2.有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒,录像机一台。
活动过程
(一)通过看录像,激发幼儿进行辩论的兴趣。
1.教师出示一次性卫生筷子(杯子、碗、碟等),让幼儿观察并说出在哪里见过它们,有什么用,幼儿自由回答。
2.看录像,提问题:使用一次性卫生筷子是好还是不好?并要求说出理由。
录像播放过程:人们使用一次性用品非常方便→人们用过之后到处乱扔→到处堆满了垃圾→白色污染影响了人们的生活及健康。
(二)通过讨论确定自己的意见并把幼儿分成正反两组。
1.幼儿根据教师的提问讨论,并根据讨论的结果将幼儿分组:正方、反方。
2.正方幼儿和反方幼儿进行小组辩论,并找出所有的证据取胜对方。
(三)幼儿激烈辩论,教师做裁判,以证据充足的一方为胜。
1.可先请正方说一说好在哪里,对于证据不充足的教师可以不记分,哪一组列出一条充足的证据就给哪一组加一分直到说完为止。
2.如辩论过程中有幼儿偏题,教师应及时引导幼儿的辩论方向,将话题集中到“好与不好”这个主题上。
3.对于辩论过程中出现的冷场现象,教师应及时给予提示引导,以加强辩论的气氛。
4.在规定时间内还没完成的,教师应引导并做简单小结,在黑板上打好每组的总分。
5.如果辩论还不充分或时间不够,可暂不做总结,下次可接着辩论。
(四)总结评价,激起幼儿辩论的兴趣和自己设计环保产品的愿望。
教师对这项辩论给予肯定,表扬辩论出色的幼儿,做总结性的评论,结论是:一次性筷子或杯子等,既有使用方便的地方,又有不足之处。凡事都具有两面性。现在请我们大班的小朋友来想一想,怎样设计出既实用又经济而且不污染环境的用品来呢? 幼儿自由结伴讨论,并把结果讲给老师听。如用可循环使用的材料来制作用品等等。教师给予肯定指正。
(五)延伸活动:
1.幼儿到生活中去寻找更多的一次性用品,并找出它们好和不好的地方,以便进行第二次辩论。
2.在绘画活动中让幼儿把自己设计的又好又实用的用品画出来并涂色。
各领域渗透
艺术:《同在一片蓝天下》;绘画《白色污染》,废物制作活动。
健康:环保小卫士。
环境中渗透:大墙布置“变废为宝”。
生活中渗透:教育幼儿在生活中尽量不使用“白色”(塑料)物品。
家庭中渗透:与父母共同讨论一次性物品的利弊。
活动反思
“孩子有一百种语言。”每个孩子都在用自己独特的方式去观察世界、表达认识。作为教师要接纳和尊重他们的不同意见。在辩论活动的准备过程中,孩子们自由分组、自主选择、自己决定表达方式,我都给以积极的支持和鼓励,让他们按自己的想法去做。在辩论过程中,我尽可能多地把活动时间和空间留给孩子,让他们有表现机会,有成功体验,以使辩论会真正成为他们自己的舞台!