合作方案

2024合作方案15篇。

针对自己的目标制定一份方案。往往需要预先进行方案制定工作，方案从哪方面开始写比较合适？我们编辑了“合作方案”以更好地为您提供服务，如果你觉得这个网站不错希望你能够分享给你的朋友和家人！

合作方案 篇1

心理健康活动设计方案

——合作的力量

活动目的：

1在活动中体会到友好合作的重要性和合作带来的快乐，增强合作意识。

2学会合作，培养团队精神和合作能力。

活动形式：实验、故事、游戏、谚语填空、讨论等。

活动构思：

以学生为中心，通过热身活动让学生有一个快乐而成功的体验。以实验和故事导入主题。在多个游戏活动中让

学生了解合作的重要性并学会如何合作。然后，结合学生的回顾，**现实中的集体荣誉，感受合作在生活中的应用。

最后，学生们手拉手地唱了这节课。通过本课程的活动，让学生了解团结合作的意义，感受到合作带来的快乐。

体验什么是合作，如何合作。使学生从小就乐于与人合作，逐步学会与人合作。增强合作意识，培养合作能力，通过讨论了解友好合作的重要性。

活动准备：课件、游戏用品（布料、障碍物；瓶、彩球；报纸；拼图）心灵卡片、**等

活动过程：

一、心灵体操

通过热身活动，让学生体验到胜利和幸福，以愉快的心情进入项目。

二、故事和实验引出题目

1、关于合作的小故事《天堂和地狱》（课件）

听了故事，你有何想法？

2做一个实验——折断筷子：学生尝试先折断一根筷子，然后再折断一根筷子

如果把一根筷子比作一个人的力量，那十几根筷子代表着人民的力量。你从这个实验懂得了什么道理?

哪种力量容易被打败? (一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个或更多的人团结起来时，力量是巨大的且立于不败之地。)

3、通过故事的启示引入课题板书：合作的力量

我们生活在一个集体中，离不开学生之间的合作。在家里，也许你的家人会把你当成宠物，一切都会为你服务。在学校，面对学生，如何与他们合作？让我们一起参加活动，一起感受。

三、开展活动和游戏

（一） 了解合作的重要

活动：不能没有你

世界上每个人都生活在某个集体中。个体生命与集体生命是分不开的，就像鱼离不开水一样。个人的力量是很小的，但是当个人能够有效地融入集体，与他人有效地合作时，这种力量就会是巨大的。

合作方案 篇2

**年10月1日，“襄樊人民广播电台”的呼号正式在襄樊大地回荡！**年10月1日，襄樊广播将迎来50周年华诞！

为了纪念襄樊广播50年来开拓进取的风雨历程，展现襄樊广播50年来改革发展的丰硕成果，传承襄樊广播人的拼搏奋进精神，凝聚和激发广播人的责任与激情，进一步推动襄樊广播新一轮的发展，更好地为襄樊政治经济社会发展和百姓生活服务，襄樊人民广播电台将举行系列纪念庆祝活动。

全过程：系列活动在20xx年将以各种形式深入持续的贯穿**全年！

全方位：襄樊广播各套频率全面发动，广大听众、社区民众广泛参与！

全媒体：广播、电视、报纸、网络全媒体、多角度展开宣传！

全接触：活动现场展示、纪念册、广播节目植入，为商家提供全面展示企业形象和产品的机会，处处充满宣传的商机！

1、《襄樊广播50年纪念画册》内页宣传

内容包括致词、领导题词、兄弟台贺词、职工、本台简介、台发展历程（大事记）、历年获奖作品、精彩活动、广播电视设备介绍等，力争做到内容丰富、形式多样。

2、“襄樊广播50年”电视专题片鸣谢

该片主要展现襄樊广播事业从无到有、由小到大，由弱到强，从局部到普及，由模拟到数字的发展历程，制作dvd随纪念画册发放。

3、襄樊广播50年社区巡展活动

6月中旬，举行“精彩社区行”活动启动仪式暨襄樊电台五十周年图片巡展，6月底——9月之间，襄樊电台将深入社区开展系列展演活动，电台主持人将走进社区演绎20场文艺演出，为社区居民送去不断的精彩，每场活动提前一周预告。

4、“襄樊广播50年”倒计时

6月21日启动“襄樊广播50年”100天倒计时，在襄樊日报、襄樊晚报上开辟“襄樊广播五十年”专栏，每期刊登关于襄樊广播50年发展历程中的回顾性、图片等。

5、“襄樊广播五十周年，我们一起走过”大型庆典晚会

9月底，隆重举行“襄樊广播五十周年，我们一起走过”大型庆典晚会背景喷绘、企业方阵和主题宣传。

合作方案 篇3

对于小组合作学习，我一直很淡漠，认为那只不过是一种“四人讨论”式学习。在有人听课增活课堂气氛时;在遇上一个自己暂时理不清思绪的问题时，小组合作学习便开始闪亮登场。其实，我认为这种教学方式于教学、于学生并没有什么实效性。

然而，人的思维终究不是一成不变的。新校长的到任，竟竭力鼓吹小组合作学习的好处，大会、小会都会适时地将其实践与研究成果一一展示，并要求这种教学模式在全校开花。

上级指示，岂有违命之理?但面对初三，如何进行，我遭遇困境。将全班55人分成11个小组，注意好差搭配?不行!重点高中的苗子我必须让其一长再长，虽说水涨船高，但是水何时涨，涨多高，实在堪忧，再说班上最差的楠，每次考试很难越过一位数，让最优的学生与他搭为一组，实在于心不忍。首先，楠何谈在学业上有所发展;其次，我们老师对楠都束手无策，让几个毛孩子去培养他，以期共同提高，难! 三思之后，我决定按照原先的座位，将全班分为8个小组。我认为至少有如下好处：第一，既符合初三的学情，又符合我一向认同的“寂寞做学问”的硬道理;第二，既强调了个人奋斗的重要性，又为少数奋斗无方的人提供了指点迷津的负责人。第三，既有人与人之间的竞争，又有组与组之间的竞争。

接着，我制定了小组合作的奖惩条件：

一、学习方面

1、课堂听课、平时作业被老师表扬的加1分，被批评的'扣1分，哪组表现最好，小组成员各加1分;

2、考试取得班级总分第一的加3分，单科第一加2分，年级总分第一的加5分，单科第一加4分;

3、班级总分进步超过8个名次加2分，退步超过8个名次扣2分; 4、能指导他人学习的一次加1分。

二、生活方面

1、被校学生会、管理老师、行政督察扣分的将双倍扣分到小组和个人; 2、被我抽查发现不规范的一次扣1分;

3、个人垃圾不能及时清理的一次扣1分;

4、与父母、老师关系不融洽的发现一次扣2分。

这些分既计入个人又计入小组，凭借条件，我决定按时评选出“周冠军小组”、“周冠军个人”、“月冠军小组”、“月冠军个人”，奖品虽然是小意思，但尽量有所变化。

然后，我开始着手小组的建设。利用双休日，我布置了一个作业，要求每个学生围绕“为荣誉不懈努力，让竞争引领成长”的主题为自己的小组定一个名称，拟一个口号，并分别写清理由。我告诉学生这是一个中考活动题，也是小组合作的第一道附加题，被选中的可以加1或2分，学生显得很兴奋，作业完成得也很精彩，经过挑选，最终确定了如下的八个组：

一、战神队：不求最好，只求更好;

二、鹰击长空：拼搏、拼搏，永不懈怠;

三、海燕队：披荆斩棘，乘风破浪;

四、猛进队：猛进，猛进，突飞猛进;

五、追梦队：我们的努力只为实现自己的梦想;

六、耕耘队：勤于耕耘，勇于向上;

七、腾跃组：创新学习，快乐生活;

八、励志组：磨砺心志，笑迎中考。

至此，开场白可以告一段落。我知道具体实施才是一个费心的大工程。我不知道，我可不可以坚持下去，但是面对55双眼睛，放弃可能会很难

合作方案 篇4

建立新型农村合作医疗制度是规划中建设社会主义新农村的重要内容，从今年起，中央财政、省、市政府将增加对参合农民的补助，由去年省、市财政补助9元增加到27元，现根据基线调查结果，结合我县实际，对《某县新型农村合作医疗管理办法》（宁政发[20xx]18号）进行如下调整：

一、资金筹集

第三章第七条改为：中央、省、市、县财政补助，全部纳入新型农村合作医疗基金，用于大病住院统筹使用。农民交纳的10元纳入家庭帐户，用于门诊报销，用完为止。

第三章第八条改为：今年凡我县农村常住人口，以户为单位，按每人10元筹集，20xx年7月31日前由乡镇政府一次性筹齐，上缴县财政局专用帐户，作为合作医疗专项使用基金，实行乡筹县管。参合率争取达到95%以上。各乡镇新型农村合作医疗办公室负责对参合群众建立电子档案，逐村、逐户、逐人录入参合信息。

二、滚动式筹资

第三章第九条改为：从第三运转周期（20xx年9月1日）起，群众看病就医的同时，交纳下年度的参合基金，由负责报销的定点医疗机构签发下年度（20xx年1月1日到12月31日）的《新型农村合作医疗就医证》。以后的资金筹集不再由政府统一组织，纳入滚动式筹资轨道。今后，随着农民交费的逐年增加，执行不同的报销标准。

我县新型农村合作医疗运转周期与上级要求和财政年度不符，从今年起进行调整。运转开始时间由每年的9月1日调整为每年的1月1日，结束时间由每年的8月31日调整为每年的12月31日。

三、报销比例

第五章第十五条该为：

1、为保证滚动筹资的.正常运行，无论门诊与住院，群众就医先从家庭帐户中按100%比例报销，同时交纳下年度参合基金，并做好登记和签发《就医证》工作。

2、定点中心卫生室，报销比例在20%。

3、乡镇卫生院报销比例，1000元以内按30%报销，1001至3000元按40%报销，3000元以上按50%报销。

4、县级医院报销比例，3000元以下按30%报销，3001至5000元按40%报销，5001至10000元按50%报销，10000元以上按60%报销。

5、中药增加10%报销比例。

6、最高报销额8000元。

7、增设风险基金：从20xx年1月1日起，每年按筹资总额的3%提取风险基金，风险基金达到资金总额的10%后不再提取，提取的风险基金及时存入县财政新型农村合作医疗专户。

第五章第十六条增加（十）：平产、剖腹产费用自理。

以上报告如无不当，请批转执行，时间从20xx年9月1日开始执行。

合作方案 篇5

团队在合作中共赢

一支竹篙呀，难渡汪洋海

众人划桨哟，开动大帆船

一棵小树呀，弱不禁风雨

百里森林哟，并肩耐岁寒，……

同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边

百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，浪在前

一首《众人划桨开大船》能告诉我们什么呢？又能说明什么呢？在我看来，它向我们阐述了团队合作的重要性。只有在合作中，团队才能实现共赢。

那么，什么是合作呢？

顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理。

团队合作与合作又有什么联系呢？

团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。

通过以上的对比，我们不难发现，团队合作以合作为基甸，是合作的细化，也是合作的升华。

如果你的才华是成功的种子，那么你的团队合作就是成功的土壤，浇灌的水。唯有与团队合作，你的成功才能长成一颗参天大树。我们要明白，鲜花虽好看，可也需要点缀。所以，我感觉团队合作就是成功的秘诀。

然而，一人有一种想法，千人则有一千种不同的想法。团队里难免存在一些消极的元素。有的人以为自己在团队中担任的是最不起眼的职位，有没有自己的贡献，无关紧要，随意不断的堕落自己，荒废自己，埋汰自己。你可知道，一个马蹄铁，足以毁掉一个国家；一颗螺丝钉，足以让神九在太空中消失的道理？所以，不要看清自己，反而应该要求自己，不断地为团队做出奉献并发掘他人的欲望，给团队以适当的回报。

有一个很奇怪地现象，团队的管理者往往会对于冲突讳莫如深，他们会采取种种措施来避免团队中的冲突，而无论这种冲突是良性还是恶性的。管理者们的担忧不外乎三个方面：一些管理者把冲突视为对领导权威的挑战，因为担心失去对团队的控制，对于拍板和讨论他们往往会果断地选择前者；另外，过于激烈的冲突往往会引发团队内部的分裂，带来不和谐音符；还有，在冲突中受打击的一方不仅会伤及自尊，同时也会对成员的自信心造成很大的影响，不利于团队整体工作效率的保持和提升。

在我看来，卓越的团队不需要领导提醒团队成员竭尽全力工作，因为

他们很清楚需要做什么，他们会彼此提醒注意那些无助于成功的行为和活动。而不够优秀的团队一般对于不可接受的行为采取向领导汇报的方式，甚至更恶劣：在背后说闲话。这些行为不仅破坏团队的士气，而且让那些本来容易解决的问题迟迟得不到办理。

在此，提出团队合作的原则，与大家共勉。

1．平等友善

与同事相处的第一步便是平等。不管你是资深的老员工，还是新

进的员工，都需要丢掉不平等的关系，无论是心存自大或心存自卑都是同事相处的大忌。同事之间相处具有相近性、长期性、固定性，彼此都有较全面深刻的了解。要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任。信任是连结同事间友谊的纽带，真诚是同事间相处共事的基础。即使你各方面都很优秀，即使你认为自己以一个人的力量就能解决眼前的工作，也不要显得太张狂。要知道还有以后，以后你并不一定能完成一切，还是平等友善地对待对方吧。

2．善于交流

同在一个公司、办公室里工作，你与同事之间会存在某些差异，知识、能力、经历造成你们在对待和处理工作时，会产生不同的想法。交流是协调的开始，把自己的想法说出来，听对方的想法，你要经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。”

3．谦虚谨慎

法国哲学家罗西法古曾说过：“如果你要得到仇人，就表现得比你的仇人优越；如果你要得到朋友，就要让你的朋友表现得比你优越。”当我们让朋友表现得比他们还优越时，他们就会有一种被肯定的感觉；但是当我们表现得比他们还优越时，他们就会产生一种自卑感，甚至对我们产生敌视情绪。因为谁都在自觉不自觉地强烈维护着自己的形象和尊严。

所以，对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，只有这样，我们才

会永远受到别人的欢迎。

4．化解矛盾

一般而言，与同事有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事。但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，也是化敌为友的纽带。

5．接受批评

从批评中寻找积极成分。如果同事对你的错误大加抨击，即使带

有强烈的感情色彩，也不要与之争论不休，而是从积极方面来理解他的抨击。这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。

6．创造能力

一加一大于二，但你应该让他大得更大。培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。

总之，作为一名员工应该以你的思想感情、学识修养、道德品质、处世态度、举止风度，做到坦诚而不轻率，谨慎而不拘泥，活泼而不轻浮，豪爽而不粗俗，一定可以和其他同事融洽相处，提高自己团队作战的能力。

团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。因此，加强团队合作，是团队中每个成员义不容辞的责任。

团队合作并非是难以理解的理念，但当所涉及到不同的人和事时，团队合作也得经历一些艰辛和考验，但其回报鲜见且又代价高昂。

名都物服处

贡淑英

感 想

我是2011年7月份来丽景名都物业服务处秩序维护部上班的，11月份任秩序维护部班长职务，时间过得可真快，自己在物业的工作和感想向各位领导汇报： 春夏秋冬里有付出的苦与累，也有收获的甜和乐。我是一名秩序维护员，每天站岗、巡逻、登记处理各种问题、调节纠纷，在这项看似很简单的工作中，我学到了很多知识：知道怎样做人、怎样做事、怎样使业主满意的道理。

我觉得在服务行业中要记住：接到每一项工作时，不要单单注重过程，更要注重结果，只有这样才能把工作做得更好，让业主满意、让领导满意。

我读过一本书，书中有一段话是这样写的：“事业就是一座山。处于不同高度，其心态、眼界和信心是完全不一样的；你处在山脚时，觉得山顶，甚至山腰都是那么遥不可及；当你真的爬到山腰，俯身往下看时，你会觉得那 曾以为很艰辛、很可怕、很漫长的路，其实也算不了什么。”

这段话对我感触很深：我想面对事业、面对服务，我们不要当弱者，因为弱者面前全是山；面对业主，面对服务，我们要当强者，因为强者面前全是路；面对业主、面对服务——你害怕什么，面对的就是什么。所以说我们面对业主，面对服务，我们不要怕，要勤奋、要总结经验，要用爱心去做事业，要用感恩的心做人，我们才能达到“业主满意是我们服务的最高标准，持续改进是我们服务的永恒理念。”认认真真的做好每一件事，从小事做起，帮助业主、服务业主。

最后要按着物业的各项规定继续带领全班员工加强工作，要登记到位、限制到位、整改到位、监督到位、方法到位、巡查到位、防范到位，把丽景名都小区的门面做得更好，为早日成为国优小区、为物业、为泰华、为衡水人做出更大的贡献！

祝丽景名都小区永远：景美、人和、家旺、业兴！

丽景名都孙长仁

都工程维修部务实 朝阳 团结的团队

11年10月份我从秩序维护部，转到工程维修部，在这多半年的时间里，有一种精神一直吸引着我，同事们携手共进，取长补短、互相帮助、为业主营造良好的生活环境，为名都物业为泰华塑造了良好的口碑。

一个团队的管理者，绝对是这个团队的精神领袖，他潜移默化的影响着团队的每个成员，让整个团队和睦相处，保持旺盛的斗志，超理想前进，他让我们部门连续几年获得优秀部门。靠扎实的技术水平和不断创新的精神的精神，获得技术革新奖，并且，毫无保留的传授我们每个员工业务知识，是部门在技能比武中出现了一个一等奖、一个二等奖，在生活中，关心员工，在工作中帮助员工，让每个员工都能充分发挥自己的特长，让每个成员都工作属实，让我们这个团队的人，都热爱这个团队，他就是我们工程维修部主管孙国华。

技能大赛获得一等奖，业务水平扎实，部门技术能手，同事们有什么不熟悉的叫他过来帮忙，他不管多累，都会迅速到达现场为同事们排除遇到的技术问题，这个人就是李建国

冯彦章，靠良好的沟通和热情获得了一封封表扬信；谢志山，有什么脏活累活都抢着干；刘强，部门最后来的员工，不断摸索学习，在工作中表现也很突出。

这就是我们的名都工程维修部，这个团队培养了我的自信心、感恩、信任与合作精神，团队每个人都紧紧围绕着企业目标，相互协作，互相配合。我爱我的团队，我愿意为我的团队奉献我的全部！

工程维修部

王新宁

合作方案 篇6

幼儿英语合作策划方案

一、幼儿英语基本慨论

让孩子的童年更自信

让孩子的童年更歡樂

让孩子的童年更童年

二、我们的主张

英语教育应该是语言、文化领域中的一环因此，它的教学目标应该是:

a、让孩子变得多元的文化与语言经验

b、培养孩子学习英语的兴趣

三、英语特色班介绍

一个理念：

母语式现实教学法

两个目标：

a、学以致用，两年时间内达到日常对话非常流利。b、通过语言的学习全面开发孩子的八大多元智能，提升孩子的社会竞争力 三个学习环境：

a、家庭学习环境：通过生活化的教材给孩子营造一个听、看、玩得全方位家庭语音环境

b、学校学习环境：透过专业教师给孩子营造一个轻松，快乐，互动的课堂教学环境。

c、社会学习环境：通过大量的社会实践活动给孩子营造一个真实的生活运用环境

四、我们的信念

a、孩子的童年只有一次，

b、为了奠定孩子完整性的学习，

c、具备人生所有的潜能，发挥潜在优势智慧，

d、为了让孩子的学习沒有缺憾，

e、让孩子长大以后充满自信、充满感恩、包容，

f、我们用真诚、爱心、用心、专业与孩子分享童年。

五、英语课程教学实施目的

a、幼儿英语即艺术，幼儿游戏即英语课程也就是艺术游戏的方法 b、引导幼儿潜在能力的发挥，促进思维的拓展

c、享受自己的劳动成果，树立积极的学习兴趣

d、体验团队生活，增进对社会环境适应能力

六、合作方案

a、由我中心提供教师及教材，贵园提供教室并组织学生，以兴趣班的形式在贵园开展英语专业培训，每周六组织上课一次（后期合作成功可多开）。 b、由我中心提供教师及教材，贵园提供教室并组织学生，以全园学习的形式在贵园开展英语专业培训，定期在贵园组织上课。

c、由我中心提供教师及教材，贵园提供教室并组织学生，按照贵园的课程安排进行教育教学活动。

d、由我中心提供教材及教师培训，贵园提供教室并组织学生，分派教师前来我中心参加培训。

七、资费标准

以学期为一周期，每期每人400元。

合作方案 篇7

活动合作方案

此次活动是通过天翼“智慧社区”软件下载参与，智慧社区是由陕西电信公司推出的一款基于物业管理与业主服务的生活小助手，物业端是以物业管理为核心，业主端是为住户提供小区物业通知、物业费、水电费的查询缴纳、报修投诉以及更多便民服务等功能。

目前在西安已有1200多家小区使用，本地用户达到25万人，周边地市也同时开始推广。

一、活动内容: 智慧社区为回馈老用户、发展新用户。现联手大型商家组织“中秋快乐齐搜集，智慧畅享月饼礼”活动。

二、活动时间：8月27日——9月3日

三、活动参与方式：下载智慧社区，通过智慧社区手机客户端小区热门活动或首页banner活动图即可参与。

四、活动推广及合作商家享有权益：

短信：活动期间 共有80万条短信不定时的进行发送给用户，短信内容包含活动内容及奖品，预计费用4万；

邮件群发：活动期间，给用户发送大约100万封电子邮件，包括活动内容、赞助及 奖品相关信息等，有文字和图片广告海报相关展示；预计费用1万； 外呼：针对电信目标用户进行电话推送本次活动，包含活动内容和奖品等； 微信：活动期间，进行活动推送，包含活动内容及相关赞助合作奖品等； 易信：活动期间，进行活动推送，包含活动内容及相关赞助合作奖品等； 微博：每天按时更新发布，包括文字和图片相关展示；

QQ群：物业小区业主群，定期发送活动相关信息，包含活动内容及相关赞助合作奖品等；

西安电信网上营业厅、爱城市、天翼网上商城：在首页放置活动广告宣传图片展示； 各大型网站贴吧、论坛：发帖子进行活动公告及展示，包含活动内容及相关赞助合作奖品等； 58同城、赶集等各分类信息网站：发帖子进行活动公告及展示，包含活动内容及相关赞助合作奖品等；

智慧社区客户端：进行活动内容及及相关赞助合作奖品的推送，约20万的用户人群； 西安电信营业厅：在多家大型营业厅放展架、彩页等进行多方位宣传； 以上是我们给贵公司免费提供的，另外需要贵公司给我们提供以下方面： 五、需提供的支持：

1、本次活动需由贵公司提供中秋月饼数盒（用于回馈老用户和奖品）； 2、贵公司需对本次活动在官方微信和微博以及客户端内容进行转发； 3、贵公司需在店面内摆放活动展架用以宣传此次活动（展架由我公司提供）。 六、同类型商家前期活动效果：

与迪比斯水上世界合作，截止活动结束，共约有12万人次参与，宣传效果非常理想。

合作方案 篇8

一、课题的提出

随着“和谐高效”课堂的构建的课改趋势，“小组合作学习型”在我校全面的实施，小组合作的课堂教学模式在我校已初见成效，教师们基本掌握了小组合作学习的过程和方法。为了使课堂教学中小组合作学习更有效，最大限度的激发学生参与合作学习的积极性，我们制定了“小组合作学习的有效性研究”的实施方案。

大教育家孔子曾经说：“三人行，则必有我师”，又强调：“独学而无友则孤陋寡闻”，说明了彼此切磋技艺、交换心得，有助于个别学习。同时现代心理学研究又表明，儿童间的合作互动之所以能促进认知成长，是因为年龄相当的儿童较可能由彼此的最近发展区内互动、增进成长。另外，合作学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程，它能促进学生认知的发展以及非认知品质，特别如责任心、人际交往能力的提高。新一轮国家基础教育课程改革以来，新课程所倡导的“自主、探究、合作”的学习方式得到较好的推广，尤其是小组间的合作学习在课堂上随处可见。课堂教学发生了令人惊喜的变化：教师权威淡化，学生主体性增强，“自主探索”使学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，也是新课程改革中学习方式变革的一个明显的特征。可反思我校目前的教学现状，我校的小组合作学习却存在以下误区：

1、为合作而合作。许多老师把合作学习当形式，走过场，似乎一节课里没有合作交流就不是一节好课。由于这种片面理解，课堂上热闹的合作多了，静静思考的少了，学生的思维能力得不到很好的发展。有些该合作的问题教师未留给学生充足的合作时间，在学生对问题还没有形成独立见解之前就急于展开讨论、研究，由于思维没有完全打开，容易被他人同化，造成合作时“人云亦云”的现象；同时由于没有充裕的合作时间，制约了合作学习的深入开展，使合作成了“中看不中用”的花架子。

2、合作学习并不合作。在教学中，部分教师对小组的指导和监督不够，或事先没有对各小组成员进行明确分工，在小组活动中出现放任自流，往往出现合作学习并不合作的情况：组内成员不友好，个别学生“一言堂”，多数学生一言不发；结果是学生参与的机会增多了，但参与度却不高，好学生参与的机会更多，往往扮演着“主宰者”的角色，困难学生却成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使“强者更强，弱者更弱”。

3、没有养成倾听的习惯。合作学习是一种表达和倾听的双向互动，然而现今大多小组合作学习中，学生之间不仅不会倾听，甚至不能容纳别人的意见。在小组合作时，很多孩子也没有耐心听别的同学汇报，抢着各说各的，人人都急于表达自己的思想，结果导致谁也不再倾听、不愿倾听，难以形成有效的研讨氛围。

4、教学策略准备不足。随着新课程的实施，学生的思维活跃了、开拓了，这对老师驾驭课堂的能力、教学策略的准备提出了更高的要求。有些教师在备课时没有充分钻研教材、挖掘教材、了解学生概念发展的原有状况，对课上所要解决的问题作一个估测，或没有明确自己的角色定位、明确通过小组学习哪些问题是学生能自行是解决的？在小组合作时可能还会遇到哪些问题？然后根据实际情况调整教学策略，那么小组合作学习同样会流于形式、预设的教学目标难以完成，小组合作探究活动也会成为虚有的形式。

5、缺少有效的评价方式。教师合理的对学生进行评价、小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。而在实际教学中，教师对小组汇报的评价也常常是一捶定音“你说得真好！”、“你这里错了，应该„„”。而学生与学生之间、小组和小组之间缺少应有的评价，学生想的是：我的回答老师满意吗？在教学中很多教师偏重于对学生个体的评价，忽略了对学生所在小组集体的评价；偏重于对小组合作学习结果的评价，忽略了对学习过程与方法的评价；偏重于教师对学生的评价，缺少生生之间的自我评价。

正是基于以上认识，我们认为：在教学中开展小组合作学习研究将会促进学生主体发展，培养学生探索创新精神，同时又为培养能与人和谐共处、通力合作的时代公民打下坚实基础。因此，围绕“优化教与学的方式，促进师生共同发展”的目标，在学校原来情景引入,合作提高”的课题基础上,提出了“小组合作学习的有效性”这一课题教学研究。

二、研究的内容

1、什么是有效的 “合作学习”的课堂模式；

我们的目的是创设一种只有小组成员共同合作才能达到个人目标的合作模式，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。

2、环境因素对“合作学习”成效的影响；

包括“合作学习”大的课堂环境的建设，“合作学习”内容的选择，“合作学习”时机的选择等。

3、心理因素对“合作学习”成效的影响；

包括对学生进行必要的思想品德和学习品质教育，注意培养学生的合作精神等。

4、教师对促进有效“合作学习”的作用。

包括教师在组织进行“合作学习”中的主导作用，教师设置的评价对进一步促进“合作学习”的影响等。

三、研究的目标

1、教师：通过课题研究，促进教师加强学习，深入领会新课程的内涵，把理念转变为教学行为，转变教学观念，提高教学水平。善于灵活利用、开发教学资源，并能根据实际进行筛选与整合，引导学生开展有效的合作学习。

学生：促使学生主动参与、爱学、乐学，使学生学会倾听、学会合作，形成良好的学习习惯。

2、通过合作学习方式的研究，探究合作学习的最佳途径，探索并构建合作学习的教学模式。

3、通过合作学习方式的研究，凝聚并带动一批科研型的教师，提高教师的素质。

四、1、研究课堂学习小组建立的科学性，探究自主互动课堂小组有效合作学习的方法。

2、开展各学科小组学习策略和各学科小组学习方法的研究，设计用于学生自主互动学习的导学案。

3、探索一课时中教与学时间分配的合理性。

4、课题核心概念的界定。

合作学习的内涵及其基本要素。合作学习的内涵(1)合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；(2)合作学习是一种同伴之间的合作互助活动；(3)合作学习是一种目标导向活动；(4)合作学习是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据的。

合作学习的基本要素：实践中所运用的合作学习方法或策略分别有：(1)积极互赖。要求学生知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同伴的学习负责。小组成员之间是沉浮与共、休戚相关的关系。(2)面对面的促进性相互作用。要求学生进行面对面的交流，组内学生相互促进被此学习，以达成功。(3)个人责任。要求每个学生都必须承担一定的学习任务，并要掌握所分配的任务，分工明确，责任到人。(4)社交技能。要求教师必须教会学生一些社会交往技能，以进行高质量的合作。(5)小组自评。要求小组定期地评价共同活动的情况，检讨小组活动情况和功能发挥程度，以保持小组活动的有效性。

五、研究原则与方法

（一）研究原则：

1、主动参与性原则。实验老师要把学生当作真正的教学主体，以学生活泼、主动发展为出发点和归宿，一切教学措施，一切教学活动，一切教学过程既要充分考虑到学生的个性发展，又要考虑到学生的全面发展，师生主动参与、全员参与和全程参与，在实践活动中学会求知、学会创新、学会审美。

2、激励性原则。实验老师要充分相信学生的能力，充分挖掘学生发展的潜能，培养学生自信性、主动性和进取性，鼓励学生积极探索，大胆实践，善于提问，经常用夸奖的言辞，亲切的微笑和热情的鼓励来激发学生不断创新的欲望和实践需要，使学生的心态经常处于一种追求实践、追求探索、追求新知、追求创新的氛围中。

3、和谐发展性原则。实验老师要通过学生个体学习体验，激发学生学习的积极性，使每个学生都在大集体中健康、活泼发展。

（二）方法：

1、行动研究法。包括计划、实施、观察和反思四个相互依赖的基本环节，计划是行动研究的第一个环节，实施是教师在教育实践中

具体地贯彻行动的计划，观察即收集研究的资料，反思就是对行动效果进行思考，并在此基础上计划下一步的行动。

2、实验研究法。收集典型的案例，进行研究分析并进行案例反思。

3、教育调查法。采用事实调查和征询意见调查，有时也将采用综合调查和专题调查的方法，对合作学习方式进行调查了解。

4、个案分析法。抓住好、中、差三个类型学生，跟踪调查，观察、研究与测试。

5、经验总结法。针对实验中成功的体验与失败的教训，及时提炼、总结，从更高的理论层面为课题服务。

六、研究的步骤：

本课题分三个阶段第一阶段：准备阶段（2013年4月—2013年15月）

1、学习相关理论。

2、制定课题研究方案、课题开题报告。

3、选题，各教研组、教师根据学校课题制定自己的子课题。

第二阶段：实施阶段（2013年5月——2013年12月）

每位教师都制定实验计划，并按照计划执行，认真做好跟踪记录，并及时地进行阶段性的总结，并在此基础上寻找研究中的问题和缺失处，进一步将课题研究向更深处展开。开展小组合作学习的有效性课题研究。从组织、调控、方法、步骤、评价等方面入手，以科学组建、合理分工、制定合作细则、适时点拨引导、学会倾听交流、利用有效评价、延伸合作于课外等为研究内容，研究提高小组合作学习的有效性。

第三阶段：验收总结阶段（2013年12月—2014年5月）课题的结题工作，主要工作是撰写研究报告，整理研究成果，包括教师的各种体会、经验、总结及案例反思。

1、撰写结题报告，编辑、展示实验成果。

2、对研究所获得的材料、经验进行全面分析总结。

七、预期的成果和完成的时间

2013年4月，形成研究方案，成果是研究方案。

2013年4月━━10月，“小组合作学习的有效性”课题内容的研

究，成果是“小组合作学习的有效性”内容草案。

2013年6月━━2013年9月，“小组合作学习的有效性”的管理的研究，成果是有关如何培养学生的合作意识和合作学习习惯的经验论文及注意的问题。

2013年9月━━2014年14月，课题的结题工作，成果是研究报告。

最终成果及应用：本研究最终成果是研究报告及有关论文，主要应用于各学科的教学。

1．培养学生合作学习的技能。

2.提高教师的教科研水平。

八、注意的问题

1、加强理论学习和具体操作的培训。加强理论学习，更新教育观念，更新师生关系，提高教学理论水平和教育科研能力。

2、理解、掌握挖掘、开发和利用各种丰富课程资源以及优化学习方式的内涵与方法，科学地、有创造性地处理教材，用好教材。

3、在课堂教学中教师要根据学生的实际，灵活选择教学方式，注重让学生合作、交流、操作、说理，让学生经历知识的形成过程，体验获得知识的喜悦。

4、要注意培养学生独立思考、书写规范、合作交流、操作等良好学习习惯。

5、保证学生的合作时间、空间，保证全员参与，要让学生体验到成功的喜悦。防止小组合作只重形式，不重实效和质量的现象。讨论的课题要有价值。时间要确保，留给学生足够的思维空间和机会。

合作方案 篇9

农民专业合作社项目实施方案

农民专业合作社项目申报书 年度 农民专业合作社全称 申请项目任务 通讯地址 邮政编码 联系电话 法定代表人 市级农业主管部门 市级财政主管部门 通讯地址 通讯地址 邮政编码 邮政编码 联系电话 联系电话 联 系 人 联 系 人 填制日期 江西省农业厅、财政厅制 2 注 意 事 项 1、所有条栏目均不得删减、合并、漏填。 2、“法定代表人身份”指其在本合作社之外所从事的职业或职务如农技中心主任、农技推广员、公司企业管理人员、个体工商户、农民含农民所办企业代表等。 3、“相关单位”包括与实施项目有关的科研教学单位、农资企业等单位和组织。 4、“项目内容”要细化明确分项金额并与“申请资金经济分类明细表”、“申请资金经济分类汇总表”一致。 5、“申请资金经济分类汇总表”的科目及金额须按“申请资金经济分类明细表”所列明细科目汇总填写测算不发生的费用不填写其科目及金额。 6、“收款单位”应写本合作社在银行所开户头的全称“开户银行”应写“××银行××市××县区分行支行××营业部分理处”“账号”数字间一般没有空格或横杠。期间账户变更应及时告知。 3 材 料 目 录 1、《省财政扶持农民专业合作社项目申报书》 2、合作社章程 3、法人营业执照、组织机构代码证和税务登记证复印件 4、合作社成员出资清单、合作社成员名册复印件 5、各项管理制度包括财务管理制度 6、上一年度资产负债表、盈余分配表、成员权益变动表 7、获得的名特优农产品证书 8、无公害农产品、绿色食品、有机食品或相应生产基地认证证书 9、地理标识认证证书 10、国家及省级商标品牌证书 11、工商行政管理部门核准的产品注册商标证书 12、获得省级以上表彰的相关文件 13、涉及合作社的其他相关资料 14、涉及合作社有关的图片资料 4 一、项目任务计划 一本组织生产经营服务中最迫切需要解决的困难 二年度目标与预期效益 三项目内容及分项金额 四时间进度 二、合作社有关情况介绍 一成立和发展过程 二注册登记部门和时间成员人数和分布 三法定代表人身份及有关情况 四有无不良记录财政部门及审计机关处理处罚决定、行业通报批评、媒体曝光等 三、相关单位情况 5 表一人员安排表 姓 名 性别 年龄 住址 在合作社中的职务 项目任务分工 备注 6 表二申请补助资金经济分类明细表 项目单位财务专用章 单位万元 项目内容 合计 商品和服务支出有关科目 其他资本性支出有关科目 其他支出 小计 印刷费 咨询费 手续费 差旅费 交通费 租赁费 会议费 培训费 专用材料费 劳务费 委托业务费 其他商品和服务支出 小计 专用设备购置 基础设施建设 信息网络购建 其他资本性支出 项目内容1 项目内容2 项目内容3 …… 合 计 7 表三申请补助资金经济分类汇总表 项目单位财务专用章 经济分类汇总 经济分类科目 金额万元 支出内容及数量 支出标准 科目1 科目2 科目3 …… 合 计 受助农民专业合作社账户 收款单位 开户银行 账 号 8 表四农民专业合作社基本情况表 合作社名称 盖公章 详细通讯地址 邮政 编码 法定代表人姓名 联系电话手机 法定代表人身份 法定代表人职务 性 别 网站网址 注册登记部门 注册登记时间 产品商标名称 主要业务范围 带动农户数个 是否执行《合作社会计制度》 股金总额万元 其中农民社员股金额万元 单个社员最大股金占总股金比例 成员人数个 统一销售社员产品比例 合作社核心示范基地亩、头、只、万袋 基地、产品获得 何种认证 获得哪级名牌产品 是否制定实施 生产质量标准 是否制定主产品生产技术或管理操作规程 2010年培训社员期数/人次数 期数 人次数 2010年召开社员代表大会次数 2010年底资产总额万元 出资情况 出资人数 2010年总收入 万元 货币出资 金额元 2010年可分配 盈余总额万元 非货币出资金额元 是否按交易额实行二次返利 2010年按交易量额比例返还成员总额 万元 2010年出资分红总额万元 2010年社员年户均纯收入元 申报单位所在地县级主管部门名称 联系人 联系电话 9 表五项目申报意见表 农民专业合作社意见 本社对以上内容的真实性和准确性负责特此申请。 法定代表人签名 项目单位章 年 月 日 县级农业、财政部门意见 经认真审核该农民专业合作社项目申报书内容客观真实。同意推荐申报。 农业部门 财政部门 负责人签名 负责人签名 单位公章 单位公章 年 月 日 年 月 日 市级农业、财政部门意见 经认真审核该农民专业合作社项目申报书内容客观真实。同意推荐申报。 农业部门 财政部

门 负责人签名 负责人签名 单位公章 单位公章 年 月 日 年 月 日 省级农业、财政部门

意见 经组织有关专家评审同意该专业合作社申报项目。 农业部门 财政部门 单位公章 单

位公章 年 月 日 年 月 日 备注补 充说明

合作实施方案

报社实施方案

农民合作社质量提升实施方案

校企合作实施方案

综合实践实施方案

合作方案 篇10

近年来，高职院校的高速发展得到越来愈多的政府支持。一批具有不同办学特色和经营理念的高职院校纷纷涌现，校企结合、工学结合的模式成为高职教育改革的主要方向。但简单的口号并不能改变目前国内高职教育存在的问题。如何结合国内社会的现实，实施切实可行的校企合作、工学结合，是一个无法躲避的挑战。下面跟着小编来看看下面这篇文章吧。

基于校企合作的高职人才培养方案研究

一、国内外校企合作人才培养模式研究现状

1.国外校企合作人才培养研究。由于在经济、教育水平上的差异，各国的校企合作有各自的特点，并有不同的侧重点和作用，从而使校企合作教育呈现出大致不同的模式。如：德国的双元制模式，它坚持以企业培训为主、学校教学为辅的原则，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用，学校要从企业际需要出发，开设为本企业所需的专业技能和学习课程;美国的合作教育计划，坚持突出以学校计划组织为基础的特征，以劳动和教学相结合、工读交替为原则;加拿大CBE模式，它以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的教学体系;以及英国的工读交替式培训，日本的产学合作，新加坡教学工厂，等等。我国的校企合作，很大程度上是学习了德国的双元制模式的经验。但德国的双元制具有深厚的社会背景，一方面是政府对于参与校企合作的企业有着实质性的鼓励政策，另一方面德国社会贫富差距较小，社会分工没有很大的高低层次之分，即使是技术工人也能够有较高的收入和体面的生活。这两个方面的特点，我国目前都还不具备。国外的这些培养模式，主要还是以培养技术工人为目的，而国内高职毕业生愿意进入技术工人岗位的十分少见，一般都从事于生产第一线的管理工作或技术员工作。因此，国外的经验不能照搬，要有原则性吸收。

2.国内校企合作模式研究。我国的高职教育起步较晚。自20世纪90年代以来，随着教育与实践相结合的理论和实践研究及其他相关职业教育观念和方法的引进，我国职业教育培养模式的探索逐渐从产学研合作、产教结合深入到校企合作、工学结合。目前，我国校企合作模式，总体上来说还属于以学校为主的校企合作教育模式，主要有：

(1) 订单式人才培养模式。企业主动参与到人才培养的过程中来，与校方共同制定人才培养计划，共同组织教学。学生毕业后优先到企业就业。订单式模式强调学校为企业量身打造所需人才，满足企业的个性化需求，同时意味着一旦学生成为订单培养的对象，毕业后即可优先成为企业的员工。

(2)2+1模式。学生前两年在校内学习与生产实习，后一年到企业完成顶岗实习和岗位综合实训。通过两个阶段的学习使学生具有较高的素质和职业技能，实现与就业岗位零距离接轨。2+1教育模式由于客观条件所限，学校与企业往往难以紧密合作，造成相互之间意见和信息交换不够及时与通畅，容易导致两个阶段脱节，难以达到理想的教育效果。

(3)学工交替模式。即学校与企业共同制定人才培养方案，学生在企业的生产实践与在校学习交替进行，学做结合。这种校企合作形式简单，但实施起来比价困难，适用于劳动密集型专业。

二、校企合作的必要性分析校企合作是一种与我国目前经济发展相适应，与高职教育改革相协调的一种新型办学模式。要做好校企合作，首先应明确校企合作高职教育改革的必要性是什么。

1.市场的需求。近几年，我国劳动力成本上升较快。随着西部大开发的不断深入，大量外来劳动力人口从东部回迁中西部。另一方面，我国人口老龄化趋势不断明显，每年的劳动力增量在下降。因此，建筑行业对于各行各业对人才的需求尤其是高素质技能型人才的需求极为迫切。联合国工业发展组织统计数据表明：我国的劳动技能指数仅居世界第59位。我国技师和高级技师只占技术工人的1.5%，其中高级工只占3.5%，中级工占35%，初级工占到了60%。新的人才需求对高职院校的人才培养模式提出了新的要求。高职院校只有加强与行业企业的沟通合作，改革课程教学内容和教学方式，形成校企共同参与人才培养全过程的合作教学模式，才能使学生具备满足企业要求的具有较高综合素质、较强实践动手能力和较好职业道德的综合职业素质。

2.人才培养的要求。高职院校人才培养目标是面向生产、经营、管理和服务第一线的。因此，高职教育课程体系有明显的职业性特征，理论够用，实践为主的理念已经得到了公认。高职院校通过与企业合作，能够更好地确定教学与实践内容，为学生提供真实的实践环境。因此，校企合作对于高职教育有着十分重要的现实意义，更是我国职业教育发展的方向。

3.整合教学内容，明确专业定位的需要。我国高职教育发展至今，仍有一些院校存在专业设置不够合理、教学内容与企业人才需求不配套甚至人才定位不准确等问题，这些都与校企之间缺少紧密的联系和沟通有关。通过校企合作，使高职院校能够根据市场需求和企业的设置岗位来制定人才培养目标，调整教学计划、专业设置与课程内容，培养适合企业需要的人才。

4.高职院校、企业发展的需求。在校企合作中，高职院校可利用师资力量为提供企业员工进行培训、技术咨询以及科研项目联合开发等各种服务，不仅为企业准备了大量应用型、技术型人才，还增强了企业内部的研究能力，企业获益很多。在人才培养过程中，学校可通过校企教师的'双向流动，即企业定期选派有实践经验丰富的技术人员为学生授课，学校教师可定期参加企业举办的培训，或到企业挂职锻炼。这不仅可以提高年轻教师的实践经验，更主要的是通过让教师深入到生产第一线，了解新工艺、新技术、新材料和新设备在工程中的应用，促使教师的更新专业知识，更好地将理论与实践相结合，从而提高人才培养的质量。

三、我院建筑设备专业校企合作成功案例

上述国内外校企合作分析中，中国知网论文可以看出学校与企业的合作过程中存在着一些问题和不足。如何培养符合生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才;如何改革，提出符合我国国情的，具有中国特色的校企结合是当今职业教育急需解决的问题。解决的具体的方法可以通过各种渠道，建立各种校企合作、工学结合的平台，而不是简单的订单班或2+1等独立模式，真正将教、学、做融为一体。因此要求高职院校应在专业建设、课程设置、实训基地建设和就业等方面实行校企全方位结合，培养适销对路的高素质高技能人才。以下以我院建筑设备工程技术专业校企合作为例进行说明。建筑设备工程技术专业是建筑类中的小专业，近几年，随着社会经济的发展，人们对于建筑在安全、舒适、高效、便利性等方面提出了更高的要求，包括作为国家新的发展战略而大力推广的绿色建筑、节能建筑，都离不开建筑设备专业的支撑。对于建筑设备人才的需求越来越大，这也对建筑设备专业的人才培养提出了新的要求。

1.校企联盟，共育企业特色人才。我院在校企合作过程中，充分发挥了学校、企业的各自优势和积极性，相互补充，走出了独具特色、富有成效的共同培养之路。根据企业用人需求，我院建筑设备工程技术专业以特色订单形式组建企业冠名班实施教育和培训。目前已与甬港现代工程有限公司和浙江五洲工程项目管理有限公司合作成立了甬港安装特色订单班和五洲安装特色订单班。所谓特色订单班，是以合作企业人才需求为特色，以行业人才需求为基础，将企业个性人才需求与行业共性人才需求合理结合，形成了以综合素质+职业能力+特色岗位技能为特色的人才培养方案。在与企业合作过程中，教师与企业技术人员密切合作，根据企业岗位对知识和能力的需求、行业社会普遍性需求等诸多因素确定培养目标、教学计划、教学标准，共同选择专业教学内容、共同编写教材。这样设置的课程即符合企业的需要，也能够适应本专业社会的普遍人才要求;根据企业工程特点，开发出具有企业特色的实训课程。企业奖学金是校企双方深入合作办学的标志项目之一。中国期刊特色订单班均由企业出资奖励那些各方面表现突出的学生和资助品学兼优的学生完成学业。对企业来说，这部分资金既能够在学生中营造对企业实力的一种信任，产生归属感，有利优秀学生留在企业工作，同时也能够通过合作办学冠名奖学金的形式扩大企业知名度。总之，建筑设备工程技术专业特色订单班人才培养方案的特色有三点：①专业方向特色。订单班对学生的主要培养方向做了修正，强化了建筑设备施工管理和造价方向，削弱了原专业中的设计方向。②地域经济特色。针对企业性质，订单班对学生的课程体系做了改革，强化了建筑给排水安装、建筑电气安装，通风工程安装、削弱了供暖工程和集中式空调工程安装。③企业文化特色。订单班对学生的企业实践环节做了改革，将实习环节设计成生产实习+综合实训+顶岗实习三阶段。从企业的管理出发，要求学生从基层做起，认识企业、了解专业，然后进入技术管理。高校毕业生与企业都有着双向选择的权利，订单班并不意味着全部学生都在合作企业就业，因此我们这种特色订单班，避免了普通订单班仅面向合作企业、就业面偏窄的问题，在企业利益和学生利益之间找到了最大公约数，也最大限度地保护了企业和学生的利益。

2.校企携手，共建校内实训。根据技能型人才培养目标、岗位需求、前后课程的衔接，课程实训必须坚持以岗位要求和工作过程的分析为基础，内容必须强调工学结合，突出技能培养，能体现技术领域或职业岗位群的任职要求，这就要求应当参照相关的企业用人标准和技能型人才培养方案选取实训内容;这些工学结合的教学内容，不仅仅是在教室、校外实训基地，而更多的是在实验室、实训室等真实或仿真的实践性教学场所完成。因此，校内实训基地建设是高职院校专业建设中极为重要的一个环节，多元投资、引企入校、校企共建实训基地是高职院校实训基地建设的新途径，也是校企合作培养人才的另一模式。例如2005年我院与上海吉博力房屋卫生设备有限公司(以下简称吉博力)共同建设的给排水实训室，由吉博力成本价提供设备，并培训学院教师。此实训室至今已为我院培训相关专业学生上千名。又如我院正与浙江伟星新型建材股份有限公司合作即将要建的辐射地板供热实训室和地源热泵系统展示台，由我院提供适合需求的相关场地及空间、水电等基础条件，伟星集团负责对展示装置的技术设计、材料配置及安装工作。本实训室将展示给排水、暖通、管道安装等专业领域新技术、新工艺、新材料，不仅针对在校生培训，更针对企业员工、社会人员培训，真正发挥我院服务社会、服务经济、服务行业的积极作用。

3.校企结合，促进专业改革。在与企业的合作过程中，我们充分认识到原建筑设备工程技术专业的不足，中国知网论文检测在合作企业的带动下，分析当前建筑设备专业形式，分析常规企业对建筑设备人才的需求，分析学生应具有的职业素质、职业能力、职业技能，培养能够零距离上岗、满足生产一线需求的高素质技能型设备人才，我们对原建筑设备工程技术专业进行了大刀阔斧的改革，使其课程体系、课程教学、实践环节更具区域特色，保证人才培养质量。我们对课程的知识点按照企业工作内容进行整合，对不同课程内容按照实际工作需要进行整合。我们不仅强调水、暖、电等相近专业内容有效合理的相互渗透，而且注意到跨学科(如安装、土建、装饰的互相配合)的交叉渗透。在教师培养方面，我们通过组织教师经常性地到相关企业参观调研，及时了解企业的最新技术和企业人才需求，促使教师改革教学方法内容，在教学过程中更有针对性地对学生进行技能培训和从业意识的培养。在学生成绩评价体系方面，考虑到企业在关注学生成绩同时，更注重学生的职业素养、劳动态度等综合能力。教师不再简单地以学习成绩的高低来评价学生的学习质量，而重新制作评价体系，不仅考核学生的学业成绩，还考核其学习态度、自主学习能力、实践能力、团队合作等;不仅重视学生的学习结果，更关注学生在学习过程中的表现。

总结

我院建筑设备专业校企结合的工作经验，我们认为，这种特色订单式人才培养模式实现了企业、学院、专业学生三者的共赢局面。职业教育的进步离不开企业的参与、支持和推动。校企合作是高职教育发展的明确方向，但如何进行有效的校企合作，使企业真正参与到高职院校的人才培训中区，将是高职院校共同面临的一个艰巨任务。

合作方案 篇11

小组合作学习的有效性课题研究方案

一、课题研究的背景

根据新课程的理念，在教学活动中，要以学生为中心，以学生的发展为本，让学生自主参与，以学生兴趣和内在需要为基础，倡导学生自主学习、自主实践、自主探索，去发现问题和解决问题。在这种教学过程中，特别重视学生主体间的交互活动，倡导小组合作式学习，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，尽可能地拓宽学生学习的自由度，让学生更为自觉地、主动地获取新知识，培养学生的主动探究、团结协作、勇于创新的精神。

学校加强和重视学生合作意识与合作能力的培养已经成为课程改革推进实施的重要保证措施。随着社会的发展，教育的进步，在教育教学过程中，学生的主体作用已经得到教育工作者的认同，探究学习，合作学习是拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力特别是创新能力的一种重要途径，已经成为现代课堂的一道风景线。但在教学中也存在较多问题，如小组活动重视形式，课堂纪律有时处于无序状态，学生间缺乏高效的合作，学生参与度不均衡，学生间合作不够主动，有些合作甚至是一种赶“潮流”的合作，其实质效果并不理想，对学生的学习与能力的提高极为不利。正是在对当前这种现状反思的基础上，我们提出了本课题的研究。

二、课题提出的理论依据和重要意义

“合作学习”是指学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它以教学中的人际合作和互动为基本特征，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，通过小组间的合作和互动来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，从而实现课堂教学交际化。合作学习是以合作学习小组为基本形成的教学活动，它系统利用教学动态因素之间的合作来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标。而有效的合作学习则是人人参与、小组成员互相帮助、互相学习，有助于激发学生的自我意识，认真倾听并概述和吸取他人的意见，大胆发表自己的见解；有助于培养学生的团队精神、集体观念、发展审美能力；有助于因材施教，弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足；有助于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间互动和帮助，有助于形成良好的人际关系，使每个学生都得到发展。

三、本课题研究的预期目标

1、建立新型的师生关系

目前课堂教学中的师生合作，多是形式上的合作，没有完全体现出师生互动、有机地融合为一体的作用，还有许多课堂教学中的师生合作还不够完善，还存在许多误区。这些都影响了小组合作学习有效性的体现。我们就合作学习中师生角色的转变进行研究，以使我们对此有更深刻的认识，充分寻找合作学习中师生间平等交流和互动的新模式，优化我们的课堂教学。

2、提高学生的创新能力

合作学习最大的特点是变“教”的课堂为“学”的课堂，在小组活动过程中，每个学生都必须用已有的知识去寻求新的问题的答案。在这个过程中学生的思维受环境的影响较大，会冒出绚丽的火花，而他们的思维也会给别人以启迪。通过小组合作学习为学生提供一个安全、融洽、自由的环境，为学生的积极思维创造条件。

3.提高学生的合作技能

学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。本课题重点从培养学生学会倾听、学会讨论、学会表达、学会组织、学会评价等方面的提高小组合作的有效性。

4、提高教师自身的科研素质和教学业务能力

随着国家基础教育课程改革的推进，小组合作学习在课堂教学、校本教研和备课组活动中都被认为是十分有效的学习方式。通过对小组讨论实效性的研究可以提高教师自身的科研素质和业务能力。

四、课题研究的内容：

1、合作学习主题的确定，主题明确，才能有效开展合作活动，主题不明确或者缺少主题，或者主题不适合开展工作合作学习，合作时就会导致空话连天。这一点在研究必须作为一个重点来处理，这是一个方向性问题。

2、合作氛围的创设，这是一个重要的环境因素，让不同班级，不同情况的学生积极参与到合作学习的主题中来，没有相应措施是断然不行的，研究中应根据不同情况，采取多种相应形式创设合作的情境，调动学生热情参与。

3、采取科学的合作学习指导策略，这是促使合作学习取得实效的保证，研究中应根据不同情况，尝试采取不同的指导策略，以达到最佳的教学效果。

五、课题研究的方法

1、行动研究法。本课题的研究，需要教师和学生的全面参与，在实践中发

现问题，反馈后在进行研究，将研究成果重新再活动实践中进行再次的实践检验。

2、文献资料法。整理收集有关小组合作学习的文献资料，进行相关理论的学习，梳理有利于本课题研究理论资料，应用于研究活动的开展。

3、调查研究法。在课题研究之初，对学生的小组合作学习的状态进行前期调查，分析得出小组合作学习低效的症结所在，有针对性地制定研究方案。研究过程中对学生的小组合作学习的状况进行调查研究，及时调整研究方法和策略。研究总结阶段，对学生的小组合作学习的有效性进行后期的调查测量，对研究的成果进行有针对性的总结和分析。

4、经验总结法。在课题研究过程中，对实践中的具体情况及时地进行归纳和分析，找出实际经验中的规律，使之系统化、理论化，从而更好地，更加理性地指导教学实践。

六、课题研究计划及完成时间

第一阶段：准备阶段(2014年3月)

1、成立课题组，建立健全研究班子，进行课题申请、论证。

2、学习相关的理论知识，进行专题座谈；分析合作学习存在的问题，做好前期搜集工作。

3、广泛收集资料，组织对师生的相关因素的问卷调查，学习有关小组合作学习等方面的文献资料。

4、拟定课题实施操作方案。

第二阶段：初步实施阶段（2014年6月）

1、课题组按照操作方案初步实施研究。分组，确定对照班和实验班，采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

2、分阶段召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，对实验操作及时控制，做好观察记录，收集整理实验数据。研究合作学习的内容、途径、方法，着力研究课内外相结合的操作方法。

第三阶段：正式实施阶段（2014年7月～2015年3月）

1、归类收集实验过程中各种资料、统计分析，按照研究方案具体实施研究。

2、每周定期开展专题性的研究。

3、课题组织积累资料。

第四阶段：总结鉴定阶段（2015年4月）

1、做好后测工作，分析自变量和因变量之间的关系。

2、进行全面分析，撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。

3、收集资料，健全资料，整理汇编实验成果。

分析总结课题实施过程中的情况，撰写课题研究报告，为结题做准备；撰写研究论文，全面展示研究成果。

七、课题组成员分工

主持人：董治国 负责课题策划，制定研究方案，小组合作式研究性学习心理、表现特征探究。

成员：

王永建总体指导撰写课题论文报告

郑连润子课题负责人课题教材改革研究

隋泽友子课题负责人资料收集、整理

王君调查、组织、实验、学习评价研究实验数据处理

八、课题研究的保障措施

1、学校领导对本课题研究极为重视，业务校长亲自抓，不仅组织全体课题成员进行了有关小组合作学习有效性和相关理论学习，还拨出专款专项作为研究经费，采取“走出去，请进来”方式，为青年教师的成长插上有力的双翼。这些都为我校完成本课题研究奠定了坚实的基础。

2、学校十分重视教学研究工作，每周的教学教研氛围浓厚，在教师队伍中形成了一支由市特级教师牵头的高素质的课题研究骨干。他们勤学、苦干、肯干，更能巧干，多人次在各级观摩课及论文评选中获奖，这都为本次课题研究的成功提供了有力的人力保障。

3、学校教学设备齐全，拥有25个多媒体教室，一个大型会议室。作为初中学校，我们能很好地开展大量的教育教学观摩活动，这些都为我校课题研究创造了良好条件。

合作方案 篇12

球场是用来打球的场地，那么球场承包合同又是怎么一回事呢以下是在华律网小编为大家整理的球场承包合同范文，感谢您的欣赏。

球场承包合同范文篇一

发包方，

承包方，

依照合同法及相关法律和法规的规定，就郝官村篮球场修建工程，经双方平等协商，签订如下承包合同，

一、工程概况，郝官村精神文明阵地建设，篮球场修建总面积630平方米。

二、工程内容，篮球场场地平整及平面混凝土浇筑，要求修建好后符合篮球场标准。

三、合同期限，201 年 月 日至20 年 月 日。

四、合同价款，以总承包人民币叁万元的单价进行修建。

五、质量要求，C25水泥砂浆浇筑，保质期限为10年，因质量问题，造成的损失及返工，由承包方负责。

六、违约责任，任何一方违反合同规定，除赔偿损失外，另给付违约金1万元。

七、付款方式，工程完工后支付 万元，其余部分，待工程经上级检验后，于201 年 月 日前付清。

八、本合同一式三份，双方各一份，相关部门一份，双方签字之日起生效。

甲方签字， 乙方签字，

年 月 日

球场承包合同范文篇二

甲方，市体育中心

法定代表人，

地址， 电话，

乙方，

法定代表人，

地址， 电话，

根据中华人民共和国民法典及相关法律规定，甲乙双方在平等互利的原则下，现就位于体育中心1、2号网球场承包事宜进行共同协商一致并达成如下协议。

一、 承包项目

甲方同意将位于体育中心 1、2号网球场及办公用房承包给乙方自主经营，面积约 平方米。

二、 承包期限

自月2013年月日止。共贰年。

三、 承包金及支付方式

1、 乙方每年缴付的承包金为人民币肆拾捌万伍仟元整，两年共计人民币玖拾柒万元整，逐月支付。

2、 缴付方式。乙方应于每月5日前上缴上月承包金于甲方(每月4万元)，每季度决算一次，承包费用每三个季度递增一次，每次递增额度为伍仟元即2003年第三季度上缴人民币不低于壹拾贰万元，第四季度上缴人民币不低于壹拾贰万元，2004年第一季度上缴人民币不低于壹拾贰万元，第二季度上缴人民币不低于壹拾贰万伍仟元。(2004年第三季度至2005年第二季度各季度的承包金以此循环)。

四、 保证金

乙方于本合同签订之日起三日内向甲方支付履约保证金人民币玖万柒仟元整(按年承包额20%)。承包期届满，乙方如无违反本合同之义务并将网球场完好地交接于甲方后，甲方将保证金无息全额退还乙方。

五、 承包物交付

自乙方向甲方支付保证金之日起三日内，甲方将承包项目交付乙方，双方签订交接书，对房屋现状及附属设施一一列明，由双方签字确认作为本合同附件。。

六、 承包方式。承包期间乙方自主经营，自负盈亏并自行办理相关手续，在此期间所发生的债权债务关系均由乙方自行负责。

七、 甲方的权利和义务

1、 保证承包项目的权利无瑕疵，若有第三人主张权利，责任由甲方自行承担。

2、 按本合同的约定收取承包金和其他收益，并承担前述收益之税负。

3、 负责承包场地大项目(一次性费用万元以上)的维修。

4、 负责管理甲方在职员工，并协助乙方处理与甲方员工之间的纠纷。

八、 乙方的权利和义务

1、 按法律规定办理相应的经营证照，合法经营，不得违反法律法规的相关规定。

2、 按合同约定准时向甲方支付承包金和应属甲方的相关收益。

3、 乙方在承包期间所获的收益在足额缴纳承包金后剩余部分归乙方所有。并应自行承担前述收益所发生的税负。

4、 甲方原网球场使用的办公用房交由乙方使用。乙方承担承包期间所产生的所有水、电、电话、日常小项目维修费等日常经营开支和费用。

5、 承包期间可以制作优惠卡、消费卡或采取其他的优惠措施，但前述优惠措施的有效期截止于承包合同期限届满前。因此而引发的争议，乙方应负责解决并不受承包期满的限制。

6、 乙方应严格爱护球场内的所有公共设施、设备，有责任保持设施设备的完好率。在合同期满并交付甲方时，设备的完好率应保证达到100%。因乙方及其员工或在乙方消费的顾客造成的公共设施设备的损坏，乙方应自行修理或进行赔偿。

7、 经营期间应严格遵守中心大院内所有管理制度和规定，加强安全管理工作，落实各项安全防范措施，特别注意防火、防盗，杜绝一切事故的发生。如因乙方原因导致事故发生，乙方应当负责因此产生的一切法律后果和赔偿责任。

8、 合同期满或提前中止合同，承包期间的所有债权债务由乙方自行清理，乙方不得以甲方名义进行任何保证、抵押等担保行为或任何借贷行为。如乙方违反约定造成的一切法律后果由乙方承担。给甲方造成损失，乙方应当负责赔偿。

9、 未经甲方书面许可乙方不得以任何方式改变球场、办公用房的名称、用途、结构或将其转租、转包他人，包括但不限于以合作经营、融资参股等变相转租、转包方式等。经营期间若对球场的固定设施结构进行改造，必须事先征得甲方的书面同意，否则不得施工。

10、 承包期间乙方以甲方网球场名义所开展的促销活动，由乙方制作方案报甲方核准实施，即实行个案处理方式。

九、 员工聘用

1、 乙方应优先使用甲方的在职员工，另行签定劳动合同，并每月向甲方缴纳管理费600元/人。该部分员工工资、福利及年度考核奖金(年终双薪)由中心支付。员工超时工作或节假日的加班，由乙方自行制定并与受聘员工协商。

2、 乙方自行制定员工管理、奖惩等相关制度，自行与聘用员工签订劳动合同，由此产生的权利和法律责任，均由乙方自行承担。

十、 双方合作项目

1、 甲方有关接待任务以及竞赛、训练任务的场地费用，由甲方书面授权甲方代表签订认可，以场租七折结算费用，并在承包金中抵扣。

2、 体育中心内的广告权属体育广告公司，场内允许发布一次性比赛广告，所得收入归乙方享有。

3、 除前述第2款外，乙方所有的常年广告，扣除固定、必要性费用外，所得利润由乙方与甲方平分。乙方所签之广告合应报甲方备案。利润每半年结算一次。

4、 大型活动的广告赞助及省级以上的体育比赛，由甲乙双方共同筹办，利润、费用由双方平均负担和分配。

十一、 违约责任

1、 乙方逾期支付承包金，每逾期一日，应按支付金额的 %支付逾期违约金，如给甲方造成了其他损失，乙方应当另行赔偿。

2、 甲方的其他收益，乙方应在双方核算后七日内支付，逾期未付的，应按日 %向甲方支付逾期付款违约金。

3、 甲方违反本合同第七条约定的，应向乙方支付违约金元人民币;乙方违反本合同第八条约定的，应向甲方支付违约金元人民币，该违约金从保证金中抵扣，不足部分，由乙方另行支付。

十二、 合同解除

双方均不得以任何不正当理由解除合同，当事人一方如有正当理由要求解除合同时，须提前一个月通知对方，经对方同意后方可解除合同。如一方无正当理由提前解除合同，须赔偿另一方的损失及预期利润。但在承包期间如乙方有下列行为，甲方可以单方随时解除合同，并扣除乙方交纳的保证金作为补偿。如仍不能弥补甲方损失乙方应当再行赔偿，

1、乙方延期交纳承包金超过30天;

2、乙方出现违反合同禁止性规定行为;

3、乙方未能依法纳税受到税务机关处罚;

4、乙方未能完善经营手续，致使违规或违法经营;

5、乙方违反承包合同义务条款经警告后未有改正。

十三、 不可抗力

由于不可抗力的原因，使合同无法完全履行或无法履行的时候，经双方协商一致，可以变更或解除合同，双方互不负违约责任。

十四、 其他事项

合同未尽事宜，由甲、乙双方协商解决，另拟定补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

十五、 争议管辖

双方因合同发生纠纷时应及时协商解决，协商不成，可向甲方所在地的人民法院提起诉讼。

十六、本合同一式两份，双方各执一份，经双方有权代表签字盖章后生效。

甲方， 乙方，

签定时间， 签定时间，

球场承包合同范文篇三

发包方(甲方)， 电话，

承包方(乙方)， 电话，

根据中华人民共和国合同经济法和建筑安装工程承包合同条例及有关规定，结合本工程的具体情况签订本合同。

第一条，工程概况

(1)工程名称， 平米4mm硅PU球场塑胶地面铺设。分色方案，主场地为绿色，辅助场地红色。羽毛球场为绿色。

(2)工程地点，

(3)工程范围，3mm硅PU塑胶地面铺设及划线。

(4)工程内容，球场面层施工，施工单价为 100 元/平方,施工面积为 平方米。(最终以实测面积为准)

第二条，承包方式

工程总造价为 元整(￥ 元整)，此承包价格为含税价。

第三条，施工工期

总施工工期为，12天(以工作晴天计算)。

第三条，工程保修期

由乙方施工的球场面层保修两年(自工程竣工验收签字日起)。保修范围，面层不脱层、面层不起包(不包括错误使用、人为破坏、自然灾害及基础层结构损坏)。

第四条，工程款支付和结算

(1)甲、乙双方在签订合同后，甲方按以下约定额度向乙方支付工程款项。 材料进场后甲方向乙方支付总工程款的50%。工程完工后(7)天内甲方向乙方一性次支付完剩余工程款，质保金5%

(2)质保金5%预留两年，两年后无息退还。

(3)工程完工后由甲方组织对场地进行验收。

第五条 双方责任

(一)甲方责任

(1)需提供一个合格的球场水泥基础地面(要求成龟背型朝四周排水，表 面无大积水，表面强度C25，不起沙，不烧坏。

(2)委派 为现场管理甲方代表，负责工程竣工验收、设计变更、工程期间签证事宜。

(3)甲方按合同规定及时向乙方付清工程款项。

(4)甲方与第三方发生的任何关于本工程的纠纷不得影响该合同条款的执行和施工进度。

(5)提供乙方施工中所需的水电及材料、废料堆放地。

(6)工程竣工后，负责组织该工程的竣工验收工作。

(二)乙方责任

(1)委派 为现场施工管理代表。负责施工期间的施工质量、安全等事宜。

(2)做好施工原始记录，交由甲方签证。

(3)自竣工日起，规定保修内容中的工程质量问题进行无偿维修。

(4)在甲方按时付款的情况下按合同规定施工期限内完工。

(5)施工中如发现设计错误或严重不合理时应及时书面通知甲方。

(6)乙方自行处理材料包装物和竣工后剩余材料。

第六条，质量要求

(1)乙方首先应保证所供应的材料质量，由于材料质量问题引起的脱层、起泡等问题，由乙方付全责。 同时乙方应严把施工质量关，注意施工细节，防止由于施工质量引起的超过国家标准的不平、积水等。同时，在做面层前，由甲方代表确认后方可进行面层的施工。

第七条，安全责任

1、乙方对施工队工人进行安全文明教育，服从甲方的一切规章制度。

2、因甲方与第三方的纠纷而引起该工程安全事故，由甲方自理，乙方不承担任何责任。

第八条，违约责任

(1)甲方不履行合同义务或不按合同约定履行义务，甲方应承担违约责任，赔偿因其违约给乙方造成的经济损失。甲方应在合同规定条件下付款给乙方，甲方如违约，每延期一天给付乙方合同总价款1%的违约金，且乙方有权停止施工。

(2)在施工期间，由于乙方原因造成工期延误，并认定不能按合同工期如期完工，甲方有权单方终止施工合同，造成的损失由乙方负责。

附件，本合同一式贰份，甲乙双方各执一份。本合同未尽事宜，甲乙双方按国家相关法律条款协商解决。协商不成时任何一方可向合同履行地仲裁机构申请仲裁。

甲方(发包方)签字盖章， 乙方(承包方)签字盖章，

签约时间，

合作方案 篇13

目的：1、以”合作精神“为主线通过游戏、表演等不同的活动内容表达同一主题让学生充分体验到合作的乐趣认识合作的重要性

2帮助学生树立正确的人际合作意识，提高社会适应能力

三。消除以自我为中心的错误心理，形成互助互爱的高尚情操

准备：板书班会主题筷子1把、空瓶6个、用线拴着的粉笔头24个、毛巾3条绑带6根球6个进行课本剧表演比赛选取最佳课本剧1个课件

过程：一、激发兴趣

a：我是主持人贾靖童

b：我是主持人张紫晨

ab：一（3）班主题班会《合作才能成功》现在开始！

a：我们46位小朋友生活在一（3）班这个集体中已经快一年了我们由不熟悉到熟悉由陌生人变成了好伙伴

b：在“一（3）一（3）奋勇登攀”的口号声中我们赢得了一项项集体荣誉

a：在“一（3）一（3）真不简单”的口号声中我们建立了应有的自信

ab：所有成功都离不开我们大家的团结与合作

二、认识合作

b：为什么要团结合作呢请大家推荐一个“大力士”上来做一个小游戏大家就明白了什么游戏呢很简单——折筷子

a： 看看这根筷子集体留下的，我们大力士一下子把它弄断了

b：嘿这一把筷子牢牢地抱成了团融成了一个集体你能折断哈哈折不断吧！

a：俗话说得好“一根筷子轻易折一把筷子折不断”这就是团结的力量

b：是呀我们既要懂得团结还得学会合作下面我们再玩一个游戏——《紧急逃生》

a：每一个小组前面都有一个空瓶子这个瓶子代表一座“已经着火的房子”里面用线拴着的粉笔头代表“在房里还没出来的你自己”

b：现在请每个小组选派四个小朋友参加想一想你们怎样才能用最快的速度从火场顺利逃生呢

a：没有脱险的小组你们知道原因在儿（只想自己互相争抢）

b：顺利脱险的小组请你们说说是怎样做的好（既想自己又想别人听从指挥团结一致相互配合）

a： 是的，我们越是处于危险之中，就越应该团结合作，用共同的智慧战胜困难

三、体验合作

b： 你可以合作。现在我邀请三组学生参加一个需要合作的游戏

a：三人一组把一人的眼遮住一人的双手绑住一人的双腿也绑住用这种方式代表他们身上存在着不同的优点和缺点

b： 我给每组两个球代表贵重物品。要求是：三个人一起把贵重物品从教室后面运到讲台上

a：轻松有趣的游戏结束了你有什么收获(点击一下课件)

（儿童演讲结束后，点击课件大屏幕：）

b：接下来掌声有请我们班评选出的“最佳合作小组”成员来展.示一下他们的合作成果请欣赏他们给大家带来的精彩的课本剧表演

a： 从个人经验来看，你认为合作时最重要的（服从安排，互相配合）

四、指导实践

b：请大家想一想我们班小朋友的团队精神与合作意识在些方面还不够呢我们应该怎样改进呢（站排、值日……）

a：请班主任老师讲话（看到两位主持人这么能干看到小朋友们这么配合听到大家发言这么精彩我对我们班更加充满了信心！

我想送给大家一句话（点击课件）“水在大海里才不会干枯；人在集体中力量才会更大”希望同学们能从本次班会中能懂得这样一个道理（点击课件）“只有真诚的合作才会使我们获得成功！”

ab：我们的主题班会到此结束

合作方案 篇14

本届辩论赛与中国移动xx分公司合作的项目除了“短信评选”活动外，还包括以下项目：

1、 我校师生员工将近万人，是一个巨大的消费市场。“短信评选”活动保守估计约有5000多人参与，效益十分可观。

2、 校团委、学生会各个部门加入“家庭计划”，每个部门不但加入一个大的“家庭计划”，各个部门内部还将建立自己的“家庭计划”。此项目还将推广到全校各院系。

3、 通过校外联部推广“新闻早晚报”、“手机上网包”、“充话费送话费”等业务。

其它服务

1、活动期间，将会对中国移动xx分公司进行大力宣传，并把宣传材料发表在我校各类杂志刊物、报纸、网站、墙报等，校广播站也会定期对其进行跟踪报道。

2、活动期间将在人流集中段设置展板，中国移动xx分公司可将海报、pop等宣传材料张贴于展板上，供全校师生观摩。

3、根据中国移动xx分公司的需要，届时可在活动现场或人流集中段设置摊点进行促销或广告宣传、业务办理与服务等。

4、活动期间，将会在人流集中段张贴由中国移动xx分公司提供的海报、横幅等，以便提高赞助商在全校师生中的知名度和影响力。

5、辩论赛现场还将邀请中国移动xx分公司代表致辞，并接受我校记者团的采访，如有需要，在活动过程中还可适当穿插该公司的节目或广告。

6、整场辩论赛的全过程将实录下来，并刻录与vcd光碟，实录过程中将会重点宣传中国移动xx分公司，该视频还将上传至我校网站、 优酷网视频等。

7、活动期间，中国移动xx分公司可在现场进行手机卡办理、派发宣传单、赠送礼品等。

注：以上各方案作为参考，若有其它意见或合作方案，双方代表可再进行协商，本着平等友好的原则，在双方接受的条件下签订协议。

团 委

xx学院

学生会

横幅内容：（长十四米、宽约五六十公分）

1、 xx学院第四届大学生辩论赛由中国移动xx分公司冠名赞助

----xx学院外联部（宣）

2、 中国移动xx分公司预祝xx学院第四届大学生辩论赛圆满成功

----xx学院外联部（宣）

3、 中国移动xx分公司祝人文与教育学院代表队在辩论赛中勇夺桂冠

合作方案 篇15

随着全球经济的不断发展，不同公司之间的合作关系变得越来越紧密。合作不仅能够实现资源的共享，还能够加强企业间的竞争力。因此，制定一份详细具体且生动的公司合作方案，变得尤为重要。本文将以1000字以上的篇幅，详细介绍一份完整的公司合作方案，以展示其重要性和操作性。

1.

合作方案是一份旨在规划和管理公司之间合作关系的文件。该方案旨在明确双方的责任和义务，并确保双方在合作的过程中能够相互合作，取得共同成果。

2. 介绍合作方案的目标和背景

在合作方案中，首先需要明确双方合作的目标和背景。目标应指明所期望达到的具体结果，背景则解释合作的动机和背景信息。例如，公司A与公司B希望合作开发一款创新产品，以满足市场对于高品质产品的需求。

3. 描述合作方案的内容和范围

合作方案应详细描述合作的内容和范围。这包括合作的具体内容、合作的时间范围、资源的分配以及合作中的各个阶段。例如，合作方案可以明确双方每个阶段的任务和时间表，以确保合作能够按计划进行。

4. 确定合作方案的战略和目标

在合作方案中，还需要明确合作的战略和目标。这包括确定合作的关键目标并制定相应的战略，以实现这些目标。例如，公司A与公司B可以通过相互补充的战略，共同打开市场，并提高产品的知名度和销量。

5. 规划合作方案的实施和管理

合作方案还应该包括实施和管理计划。这包括明确合作方案的实施过程，并制定相应的管理机制来确保合作的顺利进行。例如，合作方案可以指定合作项目的负责人，并定期召开会议以评估合作进展，并及时解决可能出现的问题。

6. 确定合作方案的风险和应对措施

合作方案中还需要明确合作中可能面临的风险，并制定相应的应对措施。这样可以帮助双方在合作中及时预测和解决问题，以降低风险的发生。例如，合作方案可以考虑到技术风险和资源不足的情况，并在合作过程中进行风险评估和资源规划。

7. 议定合作方案的激励和奖励措施

合作方案中还可以考虑到激励和奖励措施，以鼓励双方在合作中的积极性和创造性。这可以通过共享利益、奖励机制或其他激励手段来实现。例如，合作方案可以明确双方在合作成功后将获得的利益分配机制，以激励双方的积极合作。

8. 总结和展望

在合作方案中需要对合作的总结和展望进行概括。这包括对合作过程的评估和总结，并对未来可能的合作方向和发展进行展望。例如，公司A与公司B可以在合作成功后，进一步拓展合作领域，共同开发更多创新产品。

通过以上的详细描述，一份完整的公司合作方案应该能够实现相互合作、明确目标、规划实施、管理风险，并通过激励和奖励措施来推动合作的顺利进行。合作方案的制定是为了确保合作能够最大化地发挥各方的优势，实现双赢的局面，并为未来的合作开展提供基础。通过良好的合作方案，可以使公司间的合作更加高效和稳定，推动企业的发展和壮大。