综合实践活动心得体会合集九篇。
综合实践活动心得体会(篇1)
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。通过实践，学生不仅增强了创新意识和创新意识，而且学会了科学研究方法，培养了运用知识的能力。促进了学校与社会的密切联系，培养了社会责任感。
因此，综合实践活动对学生的发展有很大的帮助。那么，我们该如何更好地开展综合实践活动，使学生享受到成功的喜悦呢?下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈开展综合实践活动的几点体会。
一、重视对事物的观察和发现
观察是学生可持续发展的必然要求。获得正确、真实、清晰的表象是发展学生创造性思维的基础。学生对一些常见的社会事物和现象的观察往往不够细致和全面。
在教学活动中，教师应引导学生学会观察，鼓励学生分析观察的结果，指导学生在想一想、说一说、做一做和互相交流中，体会到观察的真正乐趣。如在《包装的学问》的教学中，教师可以引导学生收集各式各样物品的包装，观察它们的形状、颜色、材质等，进行有针对性的活动，最后总结出正确的结论。
二、重视对事物的质疑和想像
提问有助于培养学生寻求新知识、新问题的能力和愿望，丰富的想象力是创造的翅膀。所以，在综合实践活动中，教师要从学生的好奇、好问及求知欲旺盛的特点出发，引导学生敢于思考和敢于提出问题，并不断去尝试解决问题的新方法。如在《保护家乡河》的活动中，通过观察、调查、访问，最后得出河水被污染的原因：
1．人们的卫生意识不强。2．工业的急速扩张。这时，有学生提出：
“从电视上看到，有的地方经济很发达，可那里的河水依旧是清清的，这是为什么?”通过质疑、辨析，我们又发现了一个社会问题：有关部门管理是否到位。
如果学生理解有困难，教师可以借助投影、录像、多**等媒介，激发学生丰富的想像，拓展学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和思维能力的突破。
三、重视对活动的综合与实践综合实践活动不仅指运用知识和能力培养的综合性，还体现活动资源开发的综合性、研究主题之间的自然关联性与活动环境的有机统一性等方面。比如研究《出租车的现状》这一课题，学生就要联系到数学、交通、经营等一系列的知识．在有意识或无意识之中，学习并运用了这些知识，从而提高了能力。反之，学生如果把已有的知识和技能应用于指导实践生活，对培养学生也是具有积极作用的。
如《和爷爷奶奶对话》这一活动中，有的教师设计了调查**，像“爷爷奶奶小时候的吃穿住与学习”、“爷爷奶奶小时候和现在印象最深的事”、“爷爷奶奶最大的希望”等等。学生获取这些信息以后，教师与学生一起整理分析，使学生明白，要珍惜现在的生活，好好学习，孝敬父母和长辈。如果活动在这里进行，那将是成功的。
四、重视活动中的自主与合作
开展综合实践活动，既要重视学生的自主性，又要重视合作学习。自主性和主动性是创新的特征和动力。如果一个人没有观点，一切都跟着别人走，那是多么的无意义。
合作是现代社会的重要素质要求，也是创新教育的重要组成部分。自主与合作，本质上不是矛盾的，而是相辅相成的。如对《乱停乱放车辆的原因与对策》的研究，可以由某一个学生独立地、自主地确定课题，但是接下来的研究，由于个人的能力有限，开展合作学习会更加好。
同时，学生可以互相交流、互相帮助，既能产生思维火花，又能培养学生解决问题的能力。
五、重视对活动的指导和评价
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不应该是学生活动的旁观者，而应该是学生活动的指导者、组织者和参与者。教师的指导作用在综合实践中具有普遍性和重要性。
例如指导学生如何获取有效的信息，像怎样上网搜索、怎样对纷繁复杂的信息进行处理、怎样比较和整理信息、怎样写出有意义的文字资料等。当学生取得一定成及时，教师应及时进行评价。对学生的评价。
我们不仅要关注评价活动的过程，更要关注实践的结果。
综合实践活动心得体会(篇2)
20xx年11月28日，我赴xx参加了“xx城市圈”综合实践活动观摩会。新的课程理念和新的学习内容使我受益匪浅。我是一名初中语文老师，可以说对综合实践活动课并不陌生，尤其是对研究性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底改变了以往的看法，对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深入的了解，让我认识到初中阶段实施综合实践活动课程是社会发展的需要，是学生成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践能力的培养息息相关，同时综合实践活动课程的认真开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。
1、 注重联系生活实际，深入学生生活实界
xx市xx区街道口小学许明老师指导的《食品包装的学问》一课，立足实践，让学生收集、研究与人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。xx市实验小学付步雄老师指导的《xx市桂花资源的利用与开发》一课，通过让学生实地考察xx的桂花基地和桂花企业，了解xx桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。
所以我作为一个综合实践活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联系生活实际，深入学生生活世界。
2、 尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣
一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。xx市xx中学的***在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去，通过他们喜好的方式来获取有关课题**的信息。
在活动中，他们学习了摄影、采访、与人合作，以及许多书本上没有的知识和方法。通过听李聪老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。
3、 制定操作方案培养学生实践能力
这些综合实践课程的内容以学生的实际生活为基础，简单、真实、高质量。它不花哨，操作简单。不象有些公开课场面宏大感人，让人“看着感动，想着激动，回来却一动也不动”，根本难以实施。相比之下，这门课程更适合农村中小学。
通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。
综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。
综合实践活动心得体会(篇3)
读《中小学综合实践活动课程指导纲要》心得体会
对于综合实践活动这门课程，最初的印象是在学习教育理论的时候知道了综合实践包括信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四大领域，但对于综合实践到底是一门什么性质的课程，它有什么样的作用对不了解。所以在实际教学中，我们只能依靠自己在网络上的理解和学习来进行教学。
教育部今年刚刚颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》正好解决了老师们的燃眉之急，从课程的基本理念、课程目标、课程内容与活动方式、学校对综合实践活动课程的规划与实施、课程管理与障碍以及对综合实践的推荐主题等方面做出了详细的说明和解释。
综合实践活动课程是在小学阶段自三年级开始实施的一门必修课程，以培养学生的综合素质为导向，更加注重面向学生的个体生活和社会生活，旨在培养学生的创新思维和实践能力，通过这门课程，可以全方位的了解每一位学生的综合素质和能力，而不是仅仅局限于语数英等传统学科的评判标准。
《指导纲要》强化了课程育人导向，明确提出了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面的课程目标，注重引导学生体认、践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱劳动，培养社会责任感、创新精神和实践能力；强化了新型课程形态的建构，要求通过**、服务、制作、体验等方式进行学习，综合运用各学科知识分析、解决现实问题，尊重学生的自主选择与创造，真正让学生“活”起来，“做”出来；强化了实施过程的具体指导，对活动规划、教学指导、管理保障等提出了明确要求，还分类型、分学段推荐活动主题，对活动目标、内容、方式等作简要说明，为学校和一线教师提供基本活动示例，使综合实践活动课程可操作、能落地。所以我更加希望孩子们通过综合实践这门课程能够在个体生活和社会生活中多接触大自然多接触更多的人和事，明白自己作为一名小学生该有的责任担当以及解决问题的能力。
在今年国庆节到来之际，我觉得有必要让孩子们清楚地了解祖国母亲的成长史、我们国旗的由来以及为了新中国的成立付出了鲜血和生命的革命先烈们，所以在四年级我特意举办了一场“向英雄人物致敬”的主题活动，在上课伊始，我先向孩子们提问：“你知道的中国历史上的英雄有哪些”、“什么样的人算得上是英雄”等问题，孩子们的积极性都很高，踊跃发言说出自己心目中的英雄人物；随后我带着孩子们一起欣赏了赵丽蓉老师的小品《英雄母亲的一天》，大家在欢笑声过后主动开始思考革命先烈们的大无私精神；接下来我们一起欣赏了歌曲《英雄赞歌》，大屏幕上**了革命先烈们在大大小小的战役中英勇献身的影片，孩子们都被高亢悲壮的**声和震撼人心的片段所感染，尤其是听到：“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她”时，大家都被深深的震撼了；下面我为大家仔细解读了人民英雄纪念碑上碑文，讲述了几场用革命先烈的生命为代价所取得的几场损失惨重的战役，就连平时喜欢做些小动作的孩子都安安静静的坐着、听着。
在课堂结束时，我请孩子们谈论他们的感受。
对于这次课程我觉得自己讲的太多，孩子们说的太少，没有体现学生的主体性、自主性、实践性，还是我一直在讲台上讲讲讲，虽然孩子们也听得很认真，通过两次课就对新中国的成长史和国旗的由来有了一个全面的了解，但是缺少了师生之间的互动、孩子们之间的交流；在发现提出问题、提出假设方面和同学之间的交流方面没有体现综合实践活动课程的精髓，仅仅在课堂上让孩子们谈了自己的体会，这节课的作用可能只会持续很短的时间，所以在课下的时候应该让孩子们将自己的体会写下来或者制作一个“缅怀英雄人物”主题的手抄报；在上课前应该让孩子们提前搜索和新中国成立有关的革命先烈们的故事，课上的时候让孩子们来讲，让孩子多说多做，鼓励内向胆小的孩子多走上讲台勇于表现自己，喜欢做小动作的同学懂得倾听别人懂得尊重别人。
在“早餐的营养”这一节课中，因为比较贴近现实，同学们都表现的比较热情，在课前孩子们已经填写好每日早餐的成分表，在课上为孩子们发放了学习卡片，大家一起交流人体所需要的营养、早餐应该怎么吃才能营养均衡以及如何制定营养早餐计划。在这门课上，学生更注重交流和讨论，提出不同的假设，并成立研究小组，制定详细的活动计划。我觉得进步的地方就是体现了孩子的主体地位，真正把课堂做到了老师主导，学生主体，而且选取的题材比较接近现实，更容易引起学生们的共鸣，从而更好地投入到课堂。
在综合实践活动课程的教学中，我能做到很认真的备课，做好充分的课前准备，但是我缺乏创造性的想法，选取的主题范围单一，在劳动技术类和社区服务类的课题比较少，给孩子们呈现的是一个略显沉闷而又缺乏兴趣的课堂，没有激发学生的求知欲和兴趣，课上没有做好充分的记录，课后的反思也不够及时深刻；
对我自身也是如此，在课后没有及时和其他老师交流想法，也没有及时总结班里孩子的表现以及哪些方面需要提高整合，课后的反思记录没有及时跟上。以至于在下次上课的时候仍然犯了之前的一些错误。归纳起来有以下几点：
一是多写，少操作，被动接受。二是课上多课后少，空间有限。三是解释多，指导少，执行肤浅。
四是制度多，实实少，课程被边缘化。
为了解决上述问题，结合自己的教学失误，我提出了一下解决办法：
1转变教师角色做学生实践活动的带头人
还是应该把课堂最大限度的交给学生，老师只起一个引导的作用，体现学生的主体性和自主学习的精神，把老师当成配角，让学生做真正学习的主人。当然，学生们总会遇到书本上没有出现的问题，体验课堂上从未遇到过的新情况。这时教师应充当“牵引者”“重组者”的角色，充分发挥教学机智，及时准确把握活动中稍纵即逝的闪光点，重组活动中出现的信息资源，对有价值的问题紧抓不放，适时调控，充分利用，激活教学，促进新的有效生成。
2加强制度保障做学生实践活动的后盾
综合实践活动课程相比传统学科更应该制定严格的规章制度，“没有规矩不成方圆”。只有在严格的规章制度下，课堂才能有序进行，学生才不会成为松散的沙子。最后，学校要立足校本，挖掘地方和学校特色，盘活地域资源，制订切实可行的教师指导预案和学生活动方案，突出活动过程，淡化活动结果，避免综合实践活动学科化倾向的产生。
三。尊重学生个性，成为学生实践活动的动力
每个学生身上都有闪光点，在素质教育的引领下我们更应该注重培养学生的全面发展，不能把眼光仅仅局限于学生们的成绩，有的孩子在综合实践这门课程上可能会表现的非常优异。我们应充分尊重学生的人格，营造宽松、和谐、活跃的活动氛围，积极创设适合学生发展的教学要素和条件，引导学生主动去关注生活，发现、**并尝试自己解决生活中的问题，建立一种新型的合作与对话的服务机制，充分发挥每位学生的个性特长，鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式，并给其提供展示才能的舞台。
4实施资源开发做学生实践活动的开发者
学生的课堂资源不应局限于一个小领域，综合实践活动的课程资源无处不在。教师应当重视资源的开发与利用，积极拓宽课堂和学校的空间和途径，引导学生从教室走向校外，向社区延伸，优化组合学校课程资源和社会课程资源。
5重视学生的家庭实践活动
综合实践活动中很多活动都涉及课后学生的调查研究，单是依靠教师的监督和指导是远远不够的，还需要家校配合，形成合力，取得家长的支持帮助，挖掘家长专长，为学生从事社会实践活动牵线搭桥，尽义务、尽职责、尽全力指导学生。因此，实施家校沟通，让家长了解综合实践活动课程的意义是十分必要的。家长们若能扮演好“催化剂”角色，定能助力学生综合实践活动课程的顺利开展。
当我们开始正视综合实践活动课程中的不足并努力寻解决方案且付诸实施，进一步整合社会、学校、教师的指导力量，相信综合实践活动课程会稳步发展。
综合实践活动心得体会(篇4)
九月十四日至九月十七日，我们呢铝城小学四年级全体师生到上街综合实践基地进行实践锻炼。这样的活动我们是第一次参加。一路上同学们像飞出牢笼的小鸟一样，叽叽喳喳的说个不停。
综合实践基地里有“小小巧厨房”、“手工制作”、星星小舞台、“五金小工厂”、“安全与急救”、“素质拓展”、“消防演习”、“社会与实践”、“信息技术”。其中我印象最深的是——“小小巧厨房”和“素质拓展”。
九月十五日下午，我们来到了“小小巧厨房”教室。老师把我们分成四个小组，每组十人。我在第三组。老实说：“今天，我们自己动手做饭吃!”话音还没落，同学们就议论开了，甚至有些摩拳擦掌之势，恨不得一下冲到灶台上开始做饭。老师突然吹了一声哨，大家赶紧安静下来。接着老师讲了做饭的要领及注意事项。同学们按照老师所讲，开始分工协作：负责做饭的人淘米，负责做菜的人小心翼翼的切菜。我负责拍蒜。可那淘气的蒜存心跟我作对，一拍就飞了。我生气了，看准蒜，眼一闭，用力一拍，哈哈，蒜粉身碎骨啦!胜利!其他同学也把菜切好了。开始炒菜。只见老师先热油，一会儿，油冒烟后，加入鸡蛋，炒了一会后，加入番茄、盐、酱油、十三香，又炒了一会后，美味之菜大功告成了。同学们接过刚出锅的米，拿起筷子吃开了。真好吃啊!我吃得饱饱的!
九月十五日下午，我们到实践基地拔草，我顺手抓了一把，使劲拔，可草纹丝不动，我的手反倒弄得通红。于是我改变拔草策略。我一株一株的拔，不费吹灰之力，杂草乖乖的被我连根拔起。杂草们，你们不是知道“团结力量大”么，那我就一个一个的把你们铲除掉好啦!
通过这四天的锻炼，我觉得自己成熟了许多，我学会了书本上学不到的知识。我知道了：一、我们国家有《未成年人保护法》，当未成年人遇到危险时，要开动脑筋，不能与坏人硬碰硬，要在适当的时机，拨打110报警。二、当地震、火灾发生时，不要慌张，要有序地撤离到空旷地带。当有人窒息时，要对他进行人工呼吸的急救。三、妈妈每天为我做饭，真辛苦啊!在这次活动中，我学会了做番茄炒鸡蛋，以后我要做给父母吃。实践活动后，妈妈夸我懂事了，老师说我长大了。俗话说“实践是验证真理的唯一标准”，以后，我不但要好好学习文化知识，还要积累好多实践经验，为自己也为他人服务!
综合实践活动心得体会(篇5)
石岭小学李澳
在参加这次综合实践活动之前，我是一个不爱说话的人。但是，为了完成组长交办的任务，我们很多时候都要参加各种调查采访活动。在活动中，我发现与人交往是一件很快乐的事情。
但在侦查过程中，一定要掌握一定的技巧！比如说，在调查和面试之前，我们必须事先制定计划和设计问题。另外，与人沟通的时候还要讲究语言美，讲究礼貌。
通过和同学们的合作，我知道一个人的力量很小，但每个人的力量都很大。
通过这次活动，我成了一个活泼开朗的大姑娘！
综合实践活动心得体会
石岭小学张博
作为团队成员参加这次综合实践活动。在活动之前，我是一个相当粗心，不认真的人。可是，在我主持的调查活动中，曾经因为自己的失误，把调查表的字都打错了，结果害的大家又重新把工作做了一遍。
虽然，小伙伴们都没有责怪我，但是我还是很内疚。所以在后来的活动中，我变得越来越认真。在家里夸奖我的母亲比一个女孩还多。
通过调查，我发现不同年级的学生喜欢不同种类的游戏。男同学和女同学喜欢的游戏种类也不同。女学生喜欢跳橡皮筋，丢沙袋和其他游戏，而我们的男学生则喜欢具有竞争特征的体育游戏。
当然，象棋和军旗也是我们的最爱。
因为我的主要任务就是要调查哪些游戏有危害性，所以知道了很多游戏是我们不能进行的，比如用小木棍追逐打闹、从台阶上跳来跳去、把楼梯扶手作为滑梯玩。一旦不小心，就会给我们带来伤痛。
课间小游戏我们大家应该懂得如何去选择。
5你认为diy手工艺品的**可以接受吗？综合实践活动心得体会
据统计，上海国民经济持续快速增长。2003年，国内生产总值达到6250.81亿元，比上年增长11.3%
8%。第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。
石岭小学徐冀云
2、你大部分的零用钱用于何处？参加这次活动后，我受益匪浅。同时也收获了快乐，通过对老师、父亲、母亲等身边的人采访，发现他们也非常支持我们在课间进行有益的游戏活动。
不过，我们非常关注游戏的安全性，希望我们能玩一些安全健康的游戏。在采访中，我还了解到我父母年轻时，他们在课间休息时也会玩一些有趣的游戏。他们的游戏道具非常简单，容易推广，可是由于时代的发展，有一些没有意义了，需要我们对它们进行改变，让它们更加适合我们玩。
参加全面的实践活动，我的手和脑技能得到了很好的训练。上网查阅资料，数据整理的知识我也学会了。
综合实践活动心得体会
4石岭小学孙新元宏观营销环境分析
大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。除食物外，其中很大一部分是单独使用的。服饰，娱乐，小饰品等。
女孩喜欢小饰品的消费。女生天**美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此，也为珠宝行业创造了无限商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过diy饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家diy手工艺制品，会去光顾。我们认为：
我校区的女生就占了80%。相信开设珠宝店也是一项不错的商业政策。
综合实践活动课一直以来都是我最喜欢上的课程，一方面可以让我们走出校园，另一方面可以让我学会很多书本上没有的、老师所不能交给我们的知识。我很幸运能成为我们研究小组的组长，从整个活动中我收获了很多。
因为在活动中我要安排很多事情，但是为了使事情更稳定，我不得不经常和小组成员讨论。让我学会沟通，也让我知道团队的力量和合作的重要性。另外有很多事情是我在活动前没有想到的，比如如何收集资料、如何设计问卷调查表等等，有的时候真的把我们都快急哭了。
这时，幸运的是，王老师来找我们一起工作，同时也让我们知道了学习知识的重要性。因为在网上搜索信息，设计**很专业啊！哈哈，上网后真的不能只听歌曲或玩游戏！
事实上，给我印象最深的是我发问卷的时候。很多同学不配合我们，很是让我们伤脑筋，原来作业作为一名“调查员”还真不容易啊！
研究解决问题：总之，在活动中不仅让我知道知识的重要性，而且教会我做事一定要多动脑筋。
（一）创业机会分析
（2）东西全
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析综合实践活动心得体会
（2） 大学生对diy工艺品消费的态度分析
过去，我总以为课间的小游戏是用来玩的。但参加这次综合实践活动后，我知道课间小游戏的作用太大了。它除了给我带来快乐外，还能帮助我们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。
文明而有益的休憩活动可以使我们的身心更加健康，并使我们的头脑更加聪明。但是，大家一定要记得多参加一些有益的游戏活动啊！不要在走廊上追逐，殴打，大喊大叫，有时会撞到老师，有时会撞到学生。
这些表演既不文明也不安全。在活动中，我也学到了很多社会交往的常识，初步学会了收集整理信息的方法。我真的希望将来能参加一些社会实践活动！
综合实践活动心得体会(篇6)
在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参加教育工作的新手，有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我谨代表新任老师对学校表示深深的感谢。
快乐的时光总是珍贵的，但短暂的经历总是发人深省的。通过这几天的学习，我学到了很多东西，对综合实践课有了新的认识和认识。
综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，使我们在实践中了解社会，在实践中学习书本以外的知识。这对我们的教师来说也是一种新的体验，也是一种新的考验和挑战。
各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采，楚地流芳》，有与课本知识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在课堂上学的轻松，玩的愉快，而我们听课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：
首先，选择合适的题目是成功上课的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的《献给母亲的歌》。从她站上讲台，用深情的话语讲述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次……我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？
而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的认识。他们中的一些人可能是学校的贫困生，但在家里却很懂事，这让你心痛。尽管如此，他们的一些父母出于各种原因抛弃了他们。
当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在**停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。
有诗歌朗诵、唱歌、写信、手工艺品、舞蹈等。学生的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。
在家乡特色班上，罗田的老师还让我们现场品尝甜柿，真是眼花缭乱。
一个老师讲了一堂《与廉洁同行》从教学环节设计上，应该是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。
通过这些课，让我体会到兴趣是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的材料，可以使学生在最短的时间内融入学习氛围，达到最佳状态，创造最佳效果。还为学生创造自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的愉快，让他们感受到学习原来是这么快乐的事情，享受学习带来的无穷乐趣。
培养学生的创新能力、实践能力和良好的个人能力，认识到团队合作的重要性。
其次，让我对15+30教学模式有一个更深入的了解。在综合实践课中，教师不再是说教者，而是推动者；学生不再是被动的接受者，而是课堂的主人。在所有的综合实践活动中，都能突出学生的主体地位。
他们的个性和能力可以得到充分的发挥。同时，让我再次认识到团队合作的重要性。《纸柱承重》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。
如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立的，需要随时与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。
虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作**的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、**了。通过今天的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。
第三，一个活动的组织者也是其成功不可缺少的因素。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们的教师不断学习各方面的知识，充实自己。
让学生收获更丰富的知识，同时我们也得到提高。
第四，通过这几天的学习，我看到了综合实践的重要性。学生在活动中得到了综合能力的培养，如搜集整理能力，探索求知能力，团结互助能力，语言表达能力，与人交往交流能力，写作能力，亲近大自然的能力。老师们在这此活动中，大家都一致认为，自己最大的收获就是重新认识学生。
除了各种能力得到提高外，还听取了很多学生的声音，以利于教学。更总结了许多宝贵的经验。
在我国边远农村，教育基础薄弱，思想相对落后，教学条件较差，此类活动较少。学生学习的知识仅限于课本。因此，我们应该多开展类似活动，增加学生的知识面，开阔他们的视野，提高他们的创新能力和实践能力。
在今后的教学工作中，我也会认真的寻找适合学生、学生感兴趣的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。
综合实践活动心得体会(篇7)
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。通过这次学习，我有以下几点体会：
首先，我认为综合实践活动，教师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。活动课必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力!因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的活动教育法来活动育人.几节活动课，老师都只是适当的引导，没有过多的讲解方法，充分让学生在活动中去探索经验和方法。
其次，我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。因为综合实践课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的.如三年级的《圆形变变变》，师问：不用剪刀，你能折出什么形状?学生用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同形状的图形，然合做出了心中想的不同的画。通过活动体现了学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，这样一来，学生解决问题的综合能力得到提高。
第三，综合实践活动课体现学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求学生进行调查，采访、查阅资料、讨论、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中，学生得到了锻炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，教师自身的知识层面需要完善，要了解好这方面知识，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。
综合实践活动心得体会(篇8)
研究性学习是指学生在教师的指导下，从社会、自然和生活当选择课题进行研究，在研究进程中主动地获得知识，这类开放性学习，改变的不但是学生学习的地点和内容，更重要的是：首先，它提供给学生更多的获得知识的方式和渠道，在了解知识发生和构成的进程中，推动他们往关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生取得了比较完全的学习经历。其次，学生在这样一种学习中将培养起一种开放性的思惟，这类思惟方式的构成对中国学生创新精神的培养特别重要。在长时间的以考试为中心的教育练习中，学生渐渐构成了这样一种思惟定式：所有的题目都有答案，并且只有一个标准答案。研究性学习恰恰要改变这类状态。在课题研究进程中，学生研究的题目各不相同，每个题目由于所获得的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差别。在这类情况下，只有一个标准答案事实上已不可能。学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的研究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想像力。这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的条件条件。利用知识、解决题目的学习活动让学生通过课程的实施取得上述感受和体验，正是开设研究性学习课程的主要目的。因此，从这个意义上说，研究性学习进程本身恰正是它要寻求的结果。
总之，和现有的课程相比，研究性学习突出的是它的实践性、开放性、自主性和进程性。重要的是学生通过这个进程的研究，我们的思惟能力、创新能力定得到很大的进步。常说平安就是福这也不正意味健康就是神。身体健康对我们每个人都是很重要的。病从口进，所以我们每个人，应当留意平常生活中的饮食，要做到卫生饮食。
为当代的青少年，我们是祖国未来的希看生命固然重要。因此我们应讲卫生，时时刻刻留意我们的饮食卫生。做为中学生的我们，用膳的大多场所、时间都限制在学校的食堂。食堂的饮食卫生就成为我们身体健康的主要因素。这也是我们本组所调查的研究性学习专题，经过我们一段时间的调查表明，学校食堂的饮食卫生还有待进步，特别学校食堂供给学生用的餐具，我觉得应经过严格的消毒后再供我们学生用善，还有食堂的服务员的道德素质不高，应接受相干的道德教育，而且每一个食堂也应具有工作制服供给服务员，服务员必须有配套的手套，口罩等等。这些都是一个合格食堂最基本的最必要的。
健康其实不是个人的题目，而是我们大家共同的题目。只要我们大家共同关注饮食卫生，时刻警惕着它，共同为我们的健康做相干的预备，病也会远我们而往，健康将成为我们最密切的好友时刻伴随在我们身旁，将陪伴到生命的最后一刻。
卫生弄好了，我们的生活也有了保障，快乐也会随之而来，人活着不正是为快乐而活吗? 这是来到学校以来我第一次参加的研究性活动，很开心，可以和同学们一起来研究话题。在这期间，我们也碰到过一点小麻烦，但又怎样比得上我们在研究进程中学到的知识重要呢? 我们研究的课题是饮食卫生，大家都知道：健康是众人普遍寻求的，在困难家庭中，人们寻求健康以致减少生活负担，在富裕家庭中，人们就崇尚健康以致让自己享受多一些劳动成果，而寻求健康也并不是单方面的遵守，它与运动、环境、饮食等方面都息息相干，其中饮食方面是最为重要的。
在研究的进程中，让我们熟悉到了很多我在学校中、家庭中、旅行中所不在乎的饮食卫生习惯。
在学校中，常有些食堂为了节省时间而对学生的食品卫生情况不认真，还有的食堂为了取得更多的盈方便从市场收购一些不干净的食品来让学生食用。学生们在校园中，食品不过是最重要的营养来源，食堂这样做仿佛已对学生们的成长造成了要挟。这同时也是新闻报导中常常提到的学生食品中毒的重要因素之一。
在家庭中的饮食就更为重要了，由于家中除整天内外繁忙的主人外，还有年老的老人、幼小的儿童，一旦饮食不妥善，酿成的影响将不可思义，但这些却很少引发人们的留意。在家中人人都会节省，为了不浪费食粮，剩余的食品常常在第二天还继续食用。实在这是很不卫生的，为了勤俭这一点食粮而无形中在伤害自己的身体，这值得吗? 这类疏忽饮食卫生的事例不胜枚举，但终回还是为了让人们明白饮食卫生的重要性。饮食卫生是平常生活中最易被我们忽视的，我们应引发对其的警惕。只有健康的身体与精神，才会让我们有信心面对未来!进进高中，我们成为课改的第一批实验品。在这新的学习进程中，和以往有所不同，学校不时安排的社会活动。这让我们更加亲近生活，了解社会。在高2第一学期，学校就组织我们往参观东山野生动物园。往了解自然。通过这次社会实践。我得到很多收获。这让我了解到大自然的多样性，动物和人类的回往密切关系，自然对人类的重要性，深深感悟。自然是我们生命的一部份。我们要珍惜每份资源。爱惜好我们的大自然。
在高2的这个学期第二学期，学校预备了很多课题，让我们在其当选择任意一个课题进行研究，往了解社会。健康是生命的快乐，卫生是我们要的健康。弄好卫生，往拥抱快乐，所以我们选择了《食堂饮食卫生》这个课题。我们六人组成一小组，进行研究实践的进程中，首先是在网上查找关于课题的资料。第二部进行小组内讨论课题。第三：通过社会实践更深进的了解。通过实践，我们得到了很多收获发现了食堂的很多分歧格题目，了解了同学们对食堂卫生的看法。和得到了同学们很多宝贵的意见。通过实践让我们在社会上更成熟。让我们更加了解社会，亲近生活。
在高一的时候，我们已进进了课改的低级阶段。可是当时的我们的成果是建立在有标题的提早上，可是今年的研究是自己选题目。给了我们发挥和创造了空间。与课题进行了很多反思，达成共鸣。呆板的无味的题目已过往。现在，创新已促进了课改中的趣味与投进。面对我们每个人来讲，这个研究性课题促进了第二届课改中对课题研究有了进一步的了解。这课改影响了老师，也影响了学生，也改变了人们对生活学习的态度。课题的真正意义不是做完就能够了，而是在课题中得到熟悉生命的真理。我们以老师为代表的队伍，进行在课题上的道路。我们知道自己的渺小和短暂，而我希看创造更多更好的例子示范下一届。黄秋云
通过这次的课题研究,我学到了同上次不一样的东西.这一次给了我们更大的自由空间,自选课题,自由研究.而我们分工合作,有人搜集资料,有人进行实地调查,有人进行整理编写,这样大大的增加了我们合作的能力,也增强了我们的 团结和凝聚力.固然在研究当中,我们经历过困难挫折,但我们团结在一起，走过了困难.其间,我们也有过猜疑和争辩,但我们也有了大局,我们最后还是凝聚在了一起,终究完成了课题.这次的研究，使我真实的学到了很多东西。最重要的一条就是让我们学会了团结，学到了团队的精神，假如自己单枪匹马，根本就不可能完成的。还有一点就是促进了我们的友谊，我们在欢乐的笑声和争辩当中和好，友谊得到了改善。所以，这次的课题研究真的让我收获颇丰。
综合实践活动心得体会(篇9)
语文课程资源的开发，就是要找到所有可以进入语文课程并与语文教育教学活动相联系的资源。在我们的实际教学中，我们身边的许多地方资源可以成为取之不尽、用之不竭的综合性学习资源。
1、 我们可以充分利用当地的自然景观。如景区、妈祖文化等，引导学生在自然课堂和社会课堂上观察、调查、获取信息、学习汉语。比如我在开展《楹联艺术》的综合性学习中，利用课余时间让学生参观本村的寺庙，从寺中抄写对联充分利用，运用到综合性学习中。
其他去过九华山等名胜古迹的学生，也可以作为课程资源的好素材。参观台湾与大陆之间湄洲岛的起源，激发学生的爱国热情。
二、创设良好的语文学习环境。校园是学生学习、生活的主要场所，在平时教学中，我们可以组织学生充分利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化，将这样的环境作为语文课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的发展。我在所任教的班级教室里张贴书法老师的书法作品以及学生自己的书法、绘画作品，发动学生布置班级的“每周一背”“每周两名言”“作品展”“学习加油站”“学海泛舟”等栏目，为校园的花圃设计公益广告语等等。
让学生通动自己动手在多彩校园环境中通过各种渠道感受语文，学习语文，在充满真、善、美的环境中陶冶情操，健康成长。
3、 充分调动学生的积极性，开发共同的地方风俗资源。在农村学校中，能够上网的学生不多，此时就需要作为农村老师的我们充分开发一切可用的地方资源来填补条件上的不足。如开展“农村节日搜索”，分小组让学生通过访问、调查、观察等形式，让学生了解农村中的一些节日，了解民俗风情，激发学生继承传统的信心。
如暑假开展的“我看七夕、普渡”，让学生去调查“七夕”、“普渡”两个民间传统节日并形成书面语言。
只要我们留心生活，注意生活，利用当地的特色资源，一定可以从生活中汲取丰富的课程资源，更好地为综合性学习活动的开展服务，全面提高学生的语文综合素质。