2024培训课程心得集合8篇。
在写学习体会时，应细读深思，盯住一点，以此作为切入点进行深入阐述，优秀的心得体会有哪些值得我们观看呢？希望这份“培训课程心得”能够解决您的问题并带来帮助，期待你喜欢本内容！
培训课程心得 篇1
X老师这次讲座的主题是《学习新课标，助力双减背景下的课堂教学改革》。她结合具体课例，生动而深入地解答了一线老师在新课标学习中遇到的重点、难点问题。她具体从三个方面对新课标进行解读：学习新课标，了解主要内容的“变”与“不变”；结合统编教材的教学案例，谈任务群的.理解和实施；结合作业设计和考试命题，谈新课标下的教、学、评一致性。
20xx年版课标指出“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。X老师强调，在单元设计上一定要有效落实任务群，六大任务群以三个层次来划分，分别是基础型学习任务群，发展型学习任务群和拓展型学习任务群。她要求大家在学习新课标的时候做到“守正创新”，学习内容要不断“复现”，以强化记忆。
最后，X老师以六年级的基础作业设计为案例，阐释了新课标背景下基础作业的设计实践。她聚焦语文课程核心素养的四个维度，聚焦语文课程内容的组织和呈现方式，指明了“作业设计和管理”的新方向。
X老师的讲座内容无论是理论深度，还是具体的教学案例分析，都贴近一线教学实际，让与会老师受益匪浅，不仅帮助大家理解了20xx版义务教育语文课程标准，还针对新课标一些值得探讨的问题提出了自己的建议，引领大家在新课标指导下重新思考语文教学的实质，具有学科前瞻性。
学习照亮前行的路，通过这次培训，我对新课程标准有了更深刻的理解和把握。我将以此为契机，砥砺前行，贯彻新课标理念，树立新教学观念，把握教学深度与广度，行而不辍，思辨笃行，助力“双减”背景下的课程改革，切实提升学生的核心素养，实现教学的真正成长！
培训课程心得 篇2
2013年2月21日，集团公司组织召开了第一次财务人员培训会。作为一名参与者，我感到荣幸和自豪。
会议初始王总给我们分享了李总对财务人员的寄语，李总提出的“好人”问题，会议上各队都做了深刻的分析，每个人也都提出了自己的观点和建议，大家一致认为在财务工作中，这种“好人”行为是要坚决否定的。坚持原则，按流程办事是一名财务人员最应该坚守的职业规范。从李先生的话中，我也感受到了做一名金融工作者的重要性，但我在这个重要岗位上是否充分发挥了应有的作用，也让我深思良久。
不久，我来到泰华，一个大集团，我进入财务部。现在我已经在这个职位上工作7年了。我觉得财务人员是一只**手，一个让数字跳舞的人，可以让老板跳进天堂，也可以让老板下地狱。
这就首先要求我们是一个讲道德的人，我们财务人员要有四合六不这样的品德，“四合”即合法、合规、合情、合理。“六不”即不贪、不占、不坏、自大、不越线、不越位。
合法是你做的任何事情都要合乎法律的规定，简单说不能违法。合规是你在处理财务活动时候要符合财务制度的规定。合情这个学问很大，在我们的经济活动合法、合规的情况下，你要合情、合理的处理财务业务。
合情最大的成绩是把财务业务变通合理，变通很重要，不学会变通的财务人员是做不了财务主管的，一个优秀的财务主管要在合法、合规的情况下，把公司财务业务做到了合情、合理。跨进这个门槛不懂得变通，那么你不会有大的前景。做好四位一体不仅是一种道德标准，更是一种技术水平，需要在实际工作中加以考虑和积累。
不贪心，是指那些有机会伸手的人，不伸手，伸手就会断手。财务人员每天处理钱。绝对有机会伸出援手。当他们遇到这样的机会时，他们必须抓住自己。不要心存侥幸心理，觉得自己手很高，不易被发现。
千万不要这样想，财务的痕迹是抹不掉的，今天不露不等于明天不露，当那个线头露出来的时候，你是跑不掉的。在世上没有什么捷径，那山、那水都要一步一步的去过，要脚踏实地的做事。不占，是不占小便宜，俗话说占小便宜吃大亏。
不坏，不做不利于团结的事情，不去泄露公司机密。不自大，自大是我们的一个通病，无论在什么位置上我们都要谦虚。不越界，不跨越法律法规的界限，不跨越公司规定的界限。
由于财务部门的重要性，它负责核算经济活动，并监督公司各部门的经济业务。其他部门正在调查你的行为，所以我们应该上网。不越位，要做到踩线不越线，到位不越位，用权不超权。
财务人员应具备能力和道德，具有专业知识，掌握财务技能，具有一定的沟通能力。具备专业知识是指掌握财务知识、法律法规，能够独立承担业务，。掌握财务技能，到那个阶段就需要那个阶段的技能。
要成为一名会计，你必须掌握会计的基本技能。做会计，要对法人负责，做好领导交办的工作，跟上领导的步伐，对企业的购销存进行监督管理，在合法合规的前提下，合理、合理地处理企业的各项经济活动。更高层次的是企业的融资、投资和分配，以实现企业利润的最大化。这个级别的人物是cfo。
沟通非常重要，包括与领导、同事、下属和外部环境的沟通，包括银行、税务机关和客户等一系列人员的沟通。给他们一个好印象，如果沟通顺利，我们的业务发展会理顺的。相反，我们将面临许多困难。
在培训中，我们还提到了集团财务从会计到管理的伟大转变。当我们的企业规模小的时候，我们也可以人为地控制风险。但随着公司的发展，规模越来越大，业务也越来越复杂。如果没有在集团内部提供支持的财务管理，财务风险将难以控制。 可见，不论是外部环境，还是企业自身发展，都对财务信息的及时性、准确性和有效性提出了更高的要求；作为企业管理重要组成部分，需要加强财务筹划，保障资金获取、优化配置、高效运用；要防范投资风险，加强投资和经营的全过程监管；要控制风险，实施精细化管理，有效控制经营成本，确保经营收益；降低决策风险，提高决策信息的有用性，提升企业的绩效管理水平。
这次培训让我了解了公司财务的战略发展方向，明确了工作职责，明确了工作目标。最流行的方法是心里有谱，我不会像以前那样盲目工作。在今后的工作中我会做到:
认同公司理念维护公司利益遵守规章制度保守商业秘密
勇于承担责任为人正派诚实善于对外沟通办事公正合理
协调其它部门服务全心全意具备奉献精神工作尽心尽力
岗位设置合理职责不容分离出纳定期轮岗内部分工清晰
定期召开例会会议记要详细持续跟踪调查确保贯彻到底
做好职业规划进行员工培训每年至少一次团队活动参与
稽核业务人员专项全面结合督导财务工作定期检查评比
稽核发现问题制订整改计划明确措施期限按期检查落实
稽核结果量化记入年度考绩究竟该奖该罚提交奖罚建议
一是财务要成为企业的价值管理者。
财务转型属于企业的战略调整。2009年初，华为的任正非对财务转型的目的作了清晰的阐述：“我们现在的情况是，前方的作战部队，只有不到三分之一的时间是用在找目标、找机会以及将机会转化到结果上的，而大量的时间被用在了频繁地与后方平台的往返沟通协调上。
后方应解决的问题拖住了作战部队的后腿??”而据波特在其著作中新定义的“活动”概念，要比实际业务部门定义的“活动”内容更细，其原因是从价值创造的角度看，后者不利于区分价值创造活动和非价值创造活动。如：
在财务部门，会计活动不创造价值，而计划、预算和**、投融资活动则有助于企业创造价值。
因此，财务转型的作用是将能够创造更多价值的活动从原来的财务部门分离出来，放到集团层面。在加强集团管控能力的同时，要明确财务在企业价值创造中的地位，为企业价值创造服务。在巩固原有财务会计工作的同时，要把工作重心转移到决策支持、预算**、资金统筹、财务规划、税收规划、控制评价等方面。
改制后的财务部门是企业核心管理的有机组成部分。它的作用是为公司的战略和经营决策提供重要的信息和分析，为公司的价值创造活动提供支持。麦肯锡最近的一项调查显示，目前，通用公司财务部60%的时间用于业务处理，不到10%的时间用于决策支持，而世界级的公司财务部50%以上的时间用于决策支持。
如何来实现财务向价值创造环节转移？运用预算管理、风险控制、财务控制体系等先进管理工具，促进财务职能转变，实现价值创造目标。
二是财务要成为业务最佳的合作伙伴。
集团层面的目标是实现价值最大化，目标需要在特定的业务层面实现。因此，金融转型要更加精通业务，把金融体系与整个业务流程紧密结合起来。转型之前，华为公司常常面临这样的困惑：
订单拿了不少，但是哪些订单赚钱，哪些不赚，心中没有把握。通过系统和流程，将产品的定价和成本核算落实到财务部门，确保每个订单都能清晰的计算出成本核利润。
财务可以定位为业务最佳的合作伙伴。转型后，财务工作的重心应从服务外部利益相关者转变为为为内部管理者提供决策支持服务，即将管理会计在业务层面的应用纳入公司的议事日程，议事现企业集团对企业的控制工作商业层面。通过这一变化，华为的金融体系真正参与到了集团运营的全过程。
财务部门在控制业务的同时，应为业务部门提供服务。财务人员的工作不再是业务的事后核算和监督，已经从价值角度对前台业务事前**，计算业务活动的绩效，并把这些重要的信息反馈到具体业务人员，从而为其行动提供参考，扮演了策略咨询专家的角色。
任正非打了一个形象的比喻，转型之后，不是拥有资源的人通过it来指挥前线，而是在前线指挥战阵的指挥员通过it来调配后方资源。变革的成功与否就看总部是不是一个支持和提供服务的监管中心，而非传统的**管控中心。
财务转型应着力提升的能力
要成功实现以价值创造为目标的集团财务转型，需要财务管理活动向集团层面的协同和业务层面的管控两个方向延伸，提升财务管理相关的能力至为重要。如何来提升这些能力呢，可从以下几个方面着手：
一是在提升价值创造能力方面，通过深化财务管理转型，把财务工作的重点转移到计划、预算、**、决策、控制、分析等方面来，着重关注业务方面更有附加值的活动，充分发挥财务在决策支撑、资源保障、价值创造、风险防范等作用，引领企业资源配置，带动企业管理变革，为创造企业价值服务。
二是在提高决策支撑能力方面，可以将会计基础核算等低附加值的作业趋于集中，以保证企业快速发展所需要的信息及时准确，巩固财务会计的基础；将财务分析工作渗透到最小的业务单元，打通自上而下的管控渠道，提升分析评价能力，对决策发挥有效的支持作用。
三是在提升风险管控能力方面，完善以风险管理为导向的内部控制体系建设，通过风险预警、风险应对、管理报告，以及审计、税务、资金管理等手段来管理流程，并把风险控制在合理的范围内。如：把子公司或业务单元的部分财务工作集中合并到总部，让总部更加有效地管理控制子公司和业务部门的经营情况，从而控制财务风险。
四是在提升统筹协同能力方面，通过开展全面预算管理、资金集中管理、财务信息化、内部控制建设、财务信息化等财务管理体系建设，促进财务在企业信息链中的位置从末端转向前端，与业务体系的关系更加紧密，财务信息的关注点也从汇总过去转向面对未来，有效发挥财务对规范企业管理、优化资源配置、防范财务风险、提升经营绩效的促进作用。
五是在提升协调服务能力方面，通过信息化等先进工具和手段使公司的财务人员从繁重、低价值的财务活动中解放出来，把注意力放在预算、投资、资金集中管理、财务共享等增加经济价值的活动上，提升财务专业能力，推进以专业、负责、高效为标准的人才队伍建设。
总的来说，上述能力的提升关键在于财务人员的知识结构要从单一型向复合型转变，可以通过培训、交流、开展课题等多种形式，提升其财务管理能力。同时，通过建立与财务管理高度融合的、充分开放的现代财务管控信息系统，提高管理效率，实现财务的管控创新和落地的目标。
如何做一名合格的财务人员
(2011-09-21 16:58:24)
我们的培训第一课由我来讲，我讲的内容很简单，大家也非常熟悉，也懂得怎样做一名合格的财务人员，应该说我们的财务人员已经是合格的，今天重复这样的话题是不是多余呢？为了加深我们的印象，我们就老生常谈说这个大家听厌的话题。我今天不讲财务制度中对财务人员的规定，我和大家谈最直接的东西，先从我个人从事财务工作说起。
我在高中时热爱文学，对文学的痴爱有一些疯狂。我的理想是做一个作家，或者是一名高中的语文老师。高考失利我的理想成了泡沫，鬼使神差的学了会计。
说实话在中专期间我不是好好学习的学生，除了会计课我不溜号外，其他的课我都看小说等，甚至有时候请假在寝室里看小说。工作开始时我是咬牙坚持做出纳，但是随着我对财务深入的了解，我很快喜欢这项工作。我先后做过记账、成本、统计、会计、审计、财务科长等职务。
为什么对这项工作感兴趣，那就是财务工作是一项挑战性工作，你知道你是谁吗？你是一个**手，你是一个让数字跳舞的人，你可以让你的老板跳到天堂，你也可以让他跳到地狱。我们国家饮料曾经有一个自主品牌，在国内销售的非常好，但是他只运行了几年在市场上就销声匿迹了，是什么原因让这个企业倒闭了？
企业的副总中枢→财务的集体→财务人员→企业的大脑→每一个人就是这个大脑的分子→每一个分子是健康的、有活力的、有较强的生命力→落实到每一个人身上那就是德、才、:）笑脸。
培训课程心得 篇3
为期两个星期的营销培训结束了，我在这两个星期的实训中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅。此刻我就对这两个星期的实训做一个工作小结。但接到企业实训的消息时候，第一感觉是让人兴奋的，因为对于一个在校学生来说，第一次以班级为单位进入的企业参加真真正正的工作实训，真正接触社会上的工作，真正与客户打交道，实属不容易，机会难得。
签售活动能够圆满成功，我们负责协助西大卖场帮忙西大附近的居民了解这次的活动，并且引领他们到西大国美专卖店购机，参加这次活动。
在这次工作中，我们的具体工作就是到西大国美专卖店附近发传单、贴海报、设咨询台为客户讲解和拦截客户。
在这几天的工作中，让我明白了实际的工作中和在学校学习的理论知识有如此大的差距，很多理论知识只是一个基础，现实的行动中需要的理论知识却很少。在现实的工作中，除了理论知识，更多的'是需要实践潜力和技巧，如：如何讲解，用怎样样的词语、语气和顾客讲解、沟通；怎样样去一边发传单一边讲解，如何对待路人的眼神和语言等。
在这个实训过程中我学会了如何和顾客接触、如何去了解顾客的需求，如何把这次活动的目的传达给消费者以及适应社会的一些潜力，对这次的活动流程有了一个比较详细的了解，对现实的社会有更近一步的了解。当然，这次实训也让自己对学到的理论知识有了一个时间认证，不再是以前盲目的以为跟着理论走，死记硬背，懂得如何运用理论结合实际，理论和实际相结合。
这次的实训，让我对自己本专业有更进一步的了解，为自己以后真正参加工作做好准备，能够指导自己接下来的学习和生活，让自己不再盲目地学习和探索。
培训课程心得 篇4
如何处理全面培养与高考升学的关系
中教传媒智库：在很多高中办学者看来，高中的唯一使命就是高考升学，不想改、不敢改的心态较为普遍。黄冈中学是如何处理全面培养与高考升学两者关系的？
何兰田：推进高中育人方式改革实际上是回答时代对高中教育的召唤。国家对各类高质量人才的需求，学生与家长当下和长远的追求，都使得学校必须将高考升学和全面培养并重。这也是黄冈中学开启“二次创业”的价值基点。2014年，我们先后组织20多位干部和骨干教师赴北京十一学校学习，在理念上对高中要提供多样化的选择性课程搞得很明白。
接下来，我们用了两年时间，完成多元课程体系的初步构建，形成六大类课程：学术课程、艺术课程、体育与健康课程、综合实践活动课程、劳动教育课程、地方和校本课程，比较好地回答了国家的课程要求和全面培养的需求。实施课程改革后，学生的知识面更广更全面，各种爱好和技能得到发挥和展示，多学科的知识融会贯通，学生的综合素质明显提高，也促进了高考和竞赛成绩的提升。学校的学风变了、校风变了，社会上对“黄高”的赞誉也多了起来。
中教传媒智库：我们看到学校用一栋楼建了50多间选修课专用教室。在选课走班方面，一些高中面临“想学学不来，学了又变味”的问题，黄冈中学是怎么操作的，效果如何？
何兰田：我们认真学习了北京十一学校的选课走班模式和经验，之后因地制宜、实事求是地做出了“黄高版”的选课走班：体育艺术类课程全员走班，政史地生等课程“不走就不走，该走就走”。
体育、音乐、美术课程实行“必修+选择性必修”模式。在选择性必修课程方面，体育开设6门，音乐开设11门，美术开设6门。此外，还开设了12门校本科技课程、4门校本实验课程、7门校本人文课程以及6类校本综合课程。50多间选修课专用教室就是为了支撑这些课程的。同时，我们的研究性学习、生涯规划教育、劳动教育等也都做得有声有色，并充分结合了黄冈区情和学校校情。无论是对学生学业水平提升，还是综合素质培养，都很有效果。
如何处理“用人”与“培养人”的关系
中教传媒智库：我们了解到，学校有个时期“孔雀东南飞”的情况比较严重，这也是很多中西部高中普遍有痛感的问题。黄冈中学是如何扭转这种局面的？
何兰田：学校兴衰与师资质量密切相关。尽管中西部高中普遍面临经济条件不如人的情况，但必须想办法，也还是有办法的。
一方面，要看地方党委政府对教育是不是足够重视，对普通高中的投入和保障是不是到位。在地方党委政府的重视和支持下，我们本着高起点、高质量、高标准的原则，近年来吸收了一大批优秀高校毕业生来校任教，在起点上优化了团队结构，在教师待遇上也有较大提升。
另一方面，要看高中能否处理好“用人”与“培养人”的关系。用人是为了培养人，培养人是为了用人，二者相辅相成，辩证统一。我们从各个方面体现对教师的尊重，最重要的是明确价值导向和底线原则，把最适合的人放到最适合的位置，让每一位教师在做事中不断成长，不断收获职业成就感和幸福感。在经历一个阶段的人才流失危机后，黄冈中学又迎来了良师涌现、人才济济的局面，一批年轻教师走上校级、中层岗位，或成为奥赛教练，或成为教学骨干。
如何处理制度建设与治理能力提升的关系
中教传媒智库：推进高中育人方式变革需要充分激发学校办学活力，传统的学校管理偏经验化、行政化，办学活力不足，在这方面黄冈中学有哪些探索，效果如何？
何兰田：制度建设是基础，治理能力是关键。我们抓住推进教育治理体系和治理能力现代化的时代大势，以党建为引领，全面推进规范化制度建设，探索多元共治机制，在激发办学活力方面见效果，有收获。
为了解决党建与业务“两张皮”的问题，我们创新党建模式，探索形成了“支部建在年级、党小组建在备课组”的基层党建格局。推选年级主任兼任支部书记、年级主管兼任支部委员，选优配强支部书记、党小组长，精心打造以党支部为核心、党小组参与的年级管理团队，实现了业务与党建“同谋划、同部署、同督办、同考核”。
为了解决制度与行动脱节的问题，避免“制度一大本，问题一大堆”，我们进行了规范化制度建设的探索，在共同制定制度的行动中教会干部团队学会学习，学会发现问题，学会解决问题，形成基于问题寻找办法的治理文化。我们提出“问题项目化、项目具体化、具体流程化、流程责任化”，将过去成功的做法总结出来，将需要解决的问题找出来，将研究出的办法固化下来，三者统一形成制度文本。目前已推出40多个“做事的”和10多个“管人的”规范性文件和工作流程，涵盖党建、行政、教育教学、后勤服务等方方面面，形成了一套《黄冈中学学校治理现代化制度汇编》，制度文化的力量正在显现。
中教传媒智库：在组织结构上，扁平化管理在高中学校已经很常见了，但不同学校实行的效果差别很大。激发干部教师干事创业的积极性，黄冈中学有什么好办法？
何兰田：我们的扁平化管理可以概括为“校长负责制、年级责任制、主管落实制”，目的是落实分布式领导。我们实行年级委员会制，每个年级委员会有8个成员：“蹲点校长+年级主任+6个年级主管”。年级主管均由普通教师担任，分别负责教务与教学、学生工作、支部党建、分析与诊断、宣传以及午休和自习。这样做的好处是落实了放权赋能，人人都可以有多个角色，人人都能参与管理。教师有机会作为部门和项目领导参与学校治理，行政干部也有了精力承担教学工作和社团活动指导，大家干事创业的意愿得到了最大激发。
如何处理学校发展与区域教育生态的关系
中教传媒智库：一所优质高中，对区域教育生态影响甚大。但究竟是良性引领，还是导致区域教育生态恶化，也是考验优质高中办学者社会责任和境界的重大问题。您如何看这个问题？
何兰田：这一点我们深有同感！这两年，我们的“二次创业”有了明显效果，老百姓满意了，社会口碑也好起来了，吸引了邻近县市怀揣大学梦学子的目光。教师们看在眼里乐在心里，认为终于可以“得天下英才而教之”了。在全体会上，我给干部和教师们看了两幅图：一幅是英国童话大师王尔德《巨人的花园》的插图，另一幅是俄罗斯画家希施金的油画森林，巨人花园了无生机的感觉，与森林里万物有序、百花齐放的景象形成强烈反差。黄冈中学决不能当遮天蔽日的大树，而要做维护区域教育生态湿地的“看林人”，让“县中”的师生们看得到光明和希望。
中教传媒智库：黄冈中学是如何处理与周边“县中”关系的？
何兰田：黄冈中学的高质量发展，离不开黄冈基础教育的优质均衡，而一个“县中”衰落的县域，不可能有优质的基础教育。每年黄冈市教育局组织初中毕业生考试，黄冈中学与县市一中保持同一平行志愿，入围学生可自由选择报考黄冈中学和县市一中，决不超计划录取，这样就为“县中”教育质量的提高留下了希望的种子。
我们还牵头组建由20所高中组成的“鄂东南教改联盟”，黄冈市9所县一中都加入了这个联盟。平时，我们与“县中”共同研究实施新课标、新课程、新高考和新评价的有效途径，实现资源共享、智慧传递。在区域联考中，黄冈市的黄梅一中、蕲春一中、麻城一中等“县中”的部分学科成绩能与黄冈中学差距不大。这让“县中”们找到了自信，也让黄冈中学的高质量发展有了更多动力。
培训课程心得 篇5
作为一名职场新人，我有幸参加了一场令人印象深刻的课程培训。这个培训对我个人和职业发展的影响巨大，我不禁感叹于这个教学经验的独特性和创造力。在这篇文章中，我将详细描述这次培训的内容和我从中学到的经验。
这次课程培训的主题是领导力培养。在学习过程中，我们通过理论学习、小组讨论、角色扮演等多种形式进行了知识的深入探索。通过学习不同的领导风格和技巧，我们得以了解领导与管理的差异。培训师熟练地运用了案例分析和实际场景模拟，在实践中让我们更好地理解并掌握所学的理论知识。
我最喜欢的一部分是小组讨论。培训师将我们分成几个小组，每个小组都有一个特定的领导案例需要解决。我们在限定的时间内，互相协作，提出解决方案并做好汇报。这个过程收获颇多，不仅能发挥团队协作的能力，还能从其他小组的报告中获得新的思路和启发。
这次培训还注重培养我们的沟通和表达能力。在交流和演讲环节中，我们被要求以批判性思维和逻辑推理的方式发表观点，并给予他人建设性的反馈。通过这样的实践，我们不仅提高了自己的表达能力，也学会了以客观的态度分析和评价他人的观点。
另外，“赞美课程培训心得”还包括了一次模拟实战演练。我们被要求分成小组，并扮演公司内不同部门的员工。每个小组需要根据提供的情景进行团队协作，并站在自己所扮演角色的角度思考问题，实现最佳解决方案。这个实战演练让我们亲身体验了真实工作环境中的挑战和压力，培养了我们的决策能力和解决问题的能力。
通过这次课程培训，我收获了很多，不仅对领导力有了更深入的理解，还发现了自己在某些方面的优势和不足。我学会了如何有效地管理团队，如何在紧张的工作环境中保持冷静，以及如何在与他人交流时有效表达自己的观点。这些知识和技能对我个人和职业发展都具有重要意义。
小编认为，这次课程培训令我受益匪浅。通过丰富多样的教学方式和实践机会，我不仅学到了实用的领导技巧和管理概念，还培养了自己的团队合作和沟通能力。我相信这些在将来的职业生涯中将会极大地发挥作用。我由衷地赞美这门课程，它以其独特的教学风格和丰富的内容，给我带来了宝贵的学习和成长机会。
培训课程心得 篇6
通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准，新课程培训的心得体会。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。
一、转变教师角色，关注学生自主探究
新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。
课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
二、如何上好音乐课；
如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的'理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要，心得体会《新课程培训的心得体会》。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教；对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要；而我们平时的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
三、重视音乐实践，深化学生体验
《标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”。音乐教师应该认真地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机会。通过培训发现，音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间，是很难达到音乐课程的教学目标的合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼，校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学，仅仅是引起学生喜欢，亲近音乐的动机，使此动机更积极地加以升华。而有助于我们的教育教学活动，变被动为主动。更应该让音乐走出教室，增加学生接触音乐的机会，促成更多的音乐氛围环境，寓教于乐。在课堂上给学生自我表现的机会，灵活而自然地发挥学生的无限潜能，激发学生的音乐兴趣，提升爱乐风，增加爱乐人口。让音乐走进各班教室。走进每个家庭。甚至走进社会。与生活结合，从而进入每个人的心灵。在教学上，能引导学生更多。更大的思考创作的空间，并赋予更多更大的弹性，让学生在自由生活中自我成长，懂得关怀自己。包容别人，培养学生良好的道德情操。
四、提升教学方法
教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
xx教授曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，教师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的积极互动，将课程“动态化”，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。
培训课程心得 篇7
短短三天的20xx年山东省中小学音乐课程标准学科骨干教师培训班已圆满结束。在这三天里，我有幸聆听了教育部音乐课程标准研制组、中国音乐教育杂志社金亚文教授对20xx版义务教育音乐课程标准的详细解读；山师大音乐教授、音乐硕士生导师冯巍巍老师组织的对新课标的分组研讨及互学反思；山东省中小学师资培训中心王凯科长和赵健老师对指导教师的工作指导及研修平台的操作技术培训；教育部资深教育专家吴斌老师对这次音乐新课标培训进行的专题交流及质疑解答。
回想三天来的点点滴滴，相信每一个参训老师都感触很深。作为一个来自县级单位的课标实践者，悄然间已与课标改革携手走过了整整十年。在这期间，自己作为一线教师参与了很多的研究与实践，也有过很多的困惑与疑问，曾经不止一次的与当地的老师探讨怎样上音乐课才能真正体现以学生为本、以音乐审美为核心的教育理念；也曾困惑过音乐欣赏课到底应该如何来上才能激发学生对听赏音乐的兴趣直至养成良好的聆听习惯……通过这次培训，以及这些资深的音乐教育专家对新课标的解读，心里有了一种豁然开朗的感觉，现把自己的一点体会与大家分享一下：
一、了解了音乐课改十年来取得的丰硕成果
1、把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本，实现了音乐教育观念的根本转变。
2、互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的教师满堂灌，音乐教学方式发生了质的变化。
3、教学内容实现了更新，以学生发展为中心，教学内容的选择更加贴近了学生的实际生活经验，单元的设计更加灵活，让上课的教师有了更多的自主权。
4、十年的音乐改革，促使音乐教学质量也不断提升。
5、音乐教师的专业能力得到了长足的发展。
6、教育专家不再高高在上，深入到一线来体验，这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。
二、注重双基教学和学习兴趣是可以有机融合的。
原来的教学中，总有一个误区，那就是觉得只要在课堂上注重了双基教学，学生们就会失去学习音乐的兴趣，通过聆听金教授对课标的解读，才知道这是非常片面的，在课堂中，双基知识的掌握可以通过很多的方式方法来达成，比如体验与模仿、探究与合作等等，孩子们可以在轻松愉悦中既掌握了基础的音乐知识又可以对音乐产生持久的兴趣。
三、课标中新增、删减、调整的内容，体现了专家们更严谨的治学态度。
20xx版的新课标，相比起实验版的版本，在很多的地方进行了改动，比如在课程基本理念上，在实验版10跳的基础上整合调整为5条，坚持“以音乐审美为核心的”教育理念；把“强调音乐实践”理念提升到了第二；把“提倡”学科综合修改为“关注”学科综合；把“理解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”，并且金教授还着重解释了多元与多样性的区别；知识技能的音乐基础知识方面新增了“节拍”“调式”两项音乐基本要素，更加注重了对音乐的表现与感悟；在课程内容的设置上，“感受与鉴赏”修改为“感受与欣赏”，“创造”改为“编创”，更加适合了小学孩子们的身心特点，降低了本领域的标准要求；更加注重了中华民族音乐的教学，在每学年应背唱的歌曲中要求必须有中国民歌1-2首……这些变动，经过了专家们近三年的调研才完成，实在是不容易，这值得我们在今后的教学实践中好好去体会、把握。
三天的培训学习，我对新课标的感触还有很多很多，在今后的教学中，我要不断地去领会新课标的精神，并充实到自己的教学实践中，让新课标成为自己教学的风向标，让自己的音乐教学迈上一个新台阶。
一、化学新课标对化学学科基本观念的新的诠释，彻底改变了我的教学观念。
卢巍老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着知识为本的教学观念，现在仔细想来，更重要的是能力和观念，卢巍老师把什么是观念教学，如何进行观念教学，每一个知识体系培养学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些认识，都进行了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，卢老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。
二、化学新课程标准的变化
1、在原有课标的基础上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
2、在原有课标的基础上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技能,这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为注重的是片面追求学生的基础知识和解题能力,以便应付考试。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥,同时也不利于掌握化学知识。
3、在原有课标的基础上，努力改变过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。努力改变“教师教死,学生学死”的教学现状。
4、在原有课标基础上进一步完善学生评价机制。
三、新的化学新课程标准面临的问题和挑战。
1、化学实验及其教学急待予以切实重视。
2、课堂教学期待开放与实效双赢。
3、知识教学需要转变观念和范式。
4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。
5、科学应试多样化发展评价任重道远。
6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。
作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚定我的信念，继续在新课标的大旗下，为初中化学教学工作贡献微薄之力。
培训课程心得 篇8
近期，我认真系统的学习了总部的经济合同管理制度、经济合同管理制度实施细则及招标、询价条款指引，感触很深。“没有规矩不成方圆”。是一句老生常谈的话，但可见它的含义又是显而易见的。制度是我们提高工作效率的重要保证，如果在工作中我们不了解制度不按制度执行，那就会导致既定的工作停歇，也会阻碍公司的正常经营，同时影响公司的长远发展。只有公司员工都自觉地遵守了公司规章制度，公司营运工作才能做到合理化、规划化、制度化，公司才能够做大做强。下面根据学习情况，结合个人实际谈一点肤浅的体会。
一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。
由于我们平时工作繁忙，只抱着遵守纪律、兢兢业业干好工作的态度，而疏于学习，对规章制度学习并不深，理解不够全面，公司的规章制度和法律法规等觉得与己关系不大的可学可不学，在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，就有可能给公司造成损失。通过这次对公司的规章制度的学习教育，使我深刻地认识到，不学习经济合同管理制度的有关条文，不熟悉招标、询价条款指引对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的采购员。
二、通过学习使我对自己的本职工作—采购有了更进一步的认识和了解，对我今后的工作有重大的指导意义。
做为一个小小的采购员，我掌握公司生产所需的包装物等物资的供货，检查购进物资是否符合质量要求、及时。随着市场竞争的加剧和企业成本意识的增强，企业的采购工作越来越被经营管理者所重
视，甚至把采购工作作为降低成本的中心环节，因而采购员的工作不仅仅是从事简单的购进活动，而更多的是在从事成本控制、信息收集以及参与到产品的开发、设计与企业的经济效益上来。
从事采购工作已将近一年，通过岗位调整，让我有机会接触更多的采购品种，在市场考察时、与不同的供应厂家的洽谈中学到了很多谈判技巧，丰富了采购专业知识，提高了综合业务水平，也让我有机会重新认识了自己的不足，有效的业务沟通、良好的语言表达能力、果断的审事夺度、自信心的欠缺等等很多的不足还有待我继续提高，最大的收获是让我懂得了如何才能提高，性格并不是工作能力的决定性因素，工作方法、沟通能力、思维方式的改变，才是提高业务能力的根本出发点，“知识是学来的，能力是练出来的，品德是修出来的”。
三、在以后工作中，我想通过以下几点改进和完善：
1、进一步学习公司总部的经济合同管理制度、经济合同管理制度实施细则及招标、询价条款指引，及相关采购制度，职责明确，按章办事。制度清楚，操作有据可查。
2、坚持以“成本为中心、以价格为导向”，采购应依托技术、财务等部门做好产品价格与成本的综合分析。采购过程节约成本，不仅要考虑到价格因素，还要了解供应链各个环节的操作，避免一味只选择最低价格的供应商，而忽视提高产品附加值与产品质量，从而增加日后返工、维修、更新的成本。
3、做好供应商评价，加强采购风险管理，正确考查、评估、认证和选择适当的供应商，是采购工作成功的关键。“采购是最怕找错供应商”。不管价格如何便宜，如果供应商选择不当，可能会大大增加日后返工、维修、更新等成本。因此需要对所有供应商从经营状况、企业资信、制造能力、技术水平、品质性能、售后服务等指标按优存劣汰进行评价、筛选、增删、调整。其次，采购价格降低的直接有效途径就是与厂家合作，将采购成本降至最低。
4、要持续对订单的跟踪：工作要有责任心，要严谨，要主动出击，不要寄希望于供应商肯定没有问题，要及时做好跟催工作，要分析供应商的每一次看似合理的理由，是否隐藏着丝丝供货风险或其它东西。要做好记录，便于查询和统计，及配合相关部门做好工作。
5、问题处理：反应要快，汇报要及时、处理问题要敏捷果断，要有自己较好的处理建议提供，并能与供应商做个合适的谈判结论。
6、要让自己有一个好的职业习惯，有成本概念，有利润思维，有风险意识、有统筹能力、有交流沟通好习惯。这些都有助于自己向一个更优秀的`采购员靠近，做一名真正优秀的采购员。
我相信只要立足全心全意为公司服务，摆正是在为自己能力提高而工作的态度，奉行公司企业精神，一定可以克服困难，从普通到优秀，最终成为一名卓越的采购员，为公司的发展添一份力。