2024教育不简单读后感。
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干，作品这部作品作者文笔细腻，故事情节紧凑。 读后感是对阅读过程中历程和收获的记录和总结，您是不是也想让自己的读后感出类拔萃呢？经过精心的思考合同范本网编辑为您整理了“教育不简单读后感”，感谢您仔细阅读本文的参考！
教育不简单读后感【篇1】
不走寻常教育路的小林先生
读《窗边的小豆豆》有感
今年暑假，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的书，看了之后我非常喜欢。下面我就和大家分享一下。
书中故事发生在第二次世界大战结束前的东京。在一个学校里，师生们过着安定、和谐的生活。是哪个学校呢?巴学园。本书主人公小豆豆，是一个调皮的孩子。为什么呢?因为他一年级读的学校课桌奇特，小豆豆就在上课时玩儿，结果被校长小张开除。之后小豆豆来到了巴学园，和和蔼可亲的小林宗作先生成了朋友，在巴学园读完了小学。当小豆豆在巴学园的这段时间里，又会发生什么事情呢?先从校长小林宗作先生说起，小林先生倡导孩子们在午餐前开展海的味道、山的味道的活动，提高了孩子们对美食品种的了解。上课时，校长规定老师布置任务，在上午学完。同学们用自习的方式，提高了学习能力。下午则走出学园游玩，这恰恰让孩子们开阔了视野，陶冶了情操，了解东京的文化。还有运动会、游泳训练等项目培养孩子们体能，让孩子们身体强壮;让孩子们看图书增长了孩子知识;用手说话培养了同学们手语能力;在电车教室上课，让孩子们有新奇感
小林宗作先生使用的教学方式如此得教导有方、生动有趣，这种方式估计天下绝无仅有，我十分佩服他。现在小学都学圆周率、阅读理解、现在进行时等内容，比起巴学园的教育要枯燥多了。我羡慕巴学园的学生们，也希望小林先生那不寻常的教育方式会被更多的学校采取。
老师点评：
读完《窗边的小豆豆》，哪个同学不喜欢巴学园呢?这里的教学方式亲切、随和、有趣、独特，小林校长关心爱护每一个孩子，使他们在巴学园快乐地成长，度过人生最美好的时光。
我们的小作者笑笑同学拿自己跟小豆豆比，少了丰富多彩的活动，多了圆周率、阅读理解、现在进行时的学习，觉得枯燥又无奈。嘿嘿，把这本书推荐给你们的校长读一读吧，说不定他真的能采取小林先生不寻常的教育方式呢!
教育不简单读后感【篇2】
读完《“不乖”教师的正能量》，书中三十位教师各具特色与风格，但是他们的教学，无一例外是成功的，这就使我不得不思考是怎样的秘密促使了他们的成功。
书名“不乖”这一看似不恭敬之词、不和谐之音，其实质，指向鲜明的个性、独立的人格，指向不断的挑战、持续的反叛，指向勇敢的创造、不息的创新——所谓的“不乖”，并非真的不乖，也不是想要撒娇，而只是为了有所创造。对教育来说，“不乖”的老师，往往是能够坚守常识的人，往往是能够坚持自己的人，往往是真正热爱教育的人，往往是更能尽职尽责的人，往往是更愿意不断开拓创新的人。我们也不难发现，这些“不乖”的老师，其实是一群富有思想、勇于实践、敢于进取、乐于奉献的人，比起那些唯唯诺诺、庸庸碌碌的“乖老师”，他们更有识见、更有个性、更有胸怀，也更有激情和担当。
他们对教育，看得更重，爱得更深，做得更实，想得更远。
他们作为一个“不乖”的教师，无一例外地都向学生和周围的同事传递正能量。他们热爱教育、热爱孩子。兴趣是最好的老师，我想一个对教育没有任何感觉的老师是不可能成为好老师的，同样一个对孩子没有任何感情的人也不可能成为好老师的。
只有真正热爱教育、热爱孩子的老师才会愿意为教育、为孩子去做一切努力，去付出自己的所有，也才有可能把职业当成事业去用心投入、用心经营。
他们的许多行为似乎不合理，但从未违反教育法。教育是一个慢的事业，它更需要的是我们有牵着蜗牛散步的心态，一个“不乖”老师的所作所为应以不违反教育的基本规律为前提，而且更多时候他都只会默默前行，几乎失语。因为我认为一个整天想着快出成绩、早出成绩的老师他是做不到牵着蜗牛散步，而教育很多时候就是需要我们能静下心，默默践行，静待花开。
同时，教育更需要我们有农夫心态，因为农夫深知“时机”，什么时候播种，什么时候施肥，什么时候浇水，在他心中都有一本账。同样，再也没有像教育那样需要讲究时机的事了，一名顽童，什么时候让他静下心来思考，需要时机，可以说，教育就是选择时机的艺术。另外，在庄稼生长的过程中，农夫始终关注着，正如一个始终关注学生成长的老师，关注孩子，方能真正赢得孩子的心。
所有的教育活动都是以学生对教师的认可为基础的，那么如何赢得学生的认可呢？其实我们无论多么优秀，和上百个学生比起来，不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，实施个实施.由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前假装什么都不懂，反而给学生以假的印象。
反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在学生哈哈一笑中，让他看到了一个真实的老师，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，学生和你的心理距离自然一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下他们爱读的书籍，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！
学生对你的好感马上激增。
做一个“不乖”的教师，目的并非扰乱秩序，而是向外界传递正能量，提供更多样化的教学模式，更广泛地开掘学生的潜力。
教育不简单读后感【篇3】
今年暑假，阅读了《不抱怨的世界》，这是一部伟大的心灵励志书。读过之后，不由让人深有触动。
每个人都有一个美好的愿望，然而，在现实生活中，每个人都不可避免地会遇到许多挫折和失败。每当这时，人们往往不能正确对待，产生不满，引发很多牢骚和抱怨，往往是怨天、怨地、怨命运......作者威尔?
伯恩认为，我们抱怨的原因和我们做任何事情的原因是一样的：我们认为抱怨会带来好处。许多抱怨涉及了从他人身上诱发的人际互动反应，例如同情或认可。
例如，人们可能抱怨自己的健康，不是因为他们真的感到不舒服，而是因为“病人的角色”可以给他们附带的好处，比如得到他人的同情，或者避免不愉快的事情。联想到自己也常常对着朋友抱怨，对着家人抱怨，在脑海里抱怨给自己听。仔细思考起来，我想不会仅仅是为了发泄那么简单，恰恰是朋友家人们给予的同情、关怀和正向的认知才是我最想要的，也正是这些因素导致抱怨已经成为一种我无法觉察的习惯了。
我抱怨天气太热，我抱怨雨下得不停，我抱怨公交车人太挤，我抱怨现在学生太不听话，我抱怨现在的家长管不住孩子，我抱怨现在的教育制度......
然而，抱怨有用吗？抱怨能改变现实吗？不行！
抱怨只会让自己更烦躁，更没安全感，没自信，而这些却一直都没被我们发觉。事实上，抱怨就是得到同情和关注，避免做我们不敢做的事。太多次了，都是因为抱怨我更不开心。
说出来，想博得同情，但其实内心更担心。对人也好，对事也好，对社会也好，抱怨永远都不能改变现实。抱怨是容易的，正如心理专家所言，"抱怨带来轻松和快感，犹如乘舟顺流而下，那是因为我们是在顺应自己负面思考的天性，而停止抱怨，改而用积极的态度去欣赏事物美好光明的一面，却需要意志力。
"生活原本就有许多种，包含着许多的内容，有快乐的，也有痛苦的，我们不可能只会拥有快乐，痛苦往往也是我们生活中必不可缺的一种元素。然而，当我们过着快乐的生活时，我们应该感谢生活，过着痛苦的生活时，我们也应该感谢生活，因为生活原本就是美好的，我们应该积极乐观的面对生活中的一切无须抱怨......
微笑着，去唱生活的歌谣，把尘封的心胸敞开，让抱怨的声响淡去；这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开，正如世界首富比尔?盖茨所说："人生是不公平的，习惯去接受它吧。
请记住，永远都不要抱怨！"
摘录几句很有感触的话，与大家一起共勉：
一。如果你喊“痛”，伤害就会出现；如果你抱怨，你会遇到更多你想抱怨的事情。这就是行动上的吸引力法则。当你抱怨时，就是用不可思议的念力，在寻找你自己说不要、却仍然吸引过来的东西。
2．健康的沟通是：直接找那个和你发生问题的人谈，而且只跟那个人谈。与他人交谈就是抱怨；这将形成一个三角问题，并将继续制造问题而不是解决问题。
3．多去注意好事，而不是只看到有什么应该抱怨，并且为自己拥有的福分所庆幸，生活中正面思考的雪球就会愈滚愈大，心情也愈来愈好。
4．没有人喜欢被批评。而且，我们的批评只会扩大，而不会消除我们的批评。
教育不简单读后感【篇4】
国无防不立民无防不安
读《国防教育读本》有感
在党的关怀下，今天我们是幸福的，没有战火和硝烟，没有伤痛和饥饿，有的是和平稳定的社会环境，有的是父母老师的关爱，坐在明亮的教室里学习科学文化知识。可我们中的许多人只知道今天是幸福的，却不知这幸福得来之艰辛……翻开祖国历史的昨天，祖国却生活在屈辱与悲痛中。
1840年，一个让所有中国人都刻骨铭记的一年，一阵阵的炮声，一声声的呐喊声，中国这个富足的国家，被西方的坚船利炮打得一败涂地、千疮百孔。从此，中国的屈辱史拉开了可悲的序幕。
鸦片战争前，中国是一个相对稳定和富足的国家。当时的清帝认为，他的国家是一个拥有四万万人民的东方大国，一个**之国，一个拥有数千年历史的文明古国，所以根本不用加强国防，也不会有侵略者出现。直到1840年，中国的科技都没有多少提高，而英国的科学技术却突飞猛进。
在面对英国几千人的军队，几艘**时显得是那么软弱无力、不堪一击。
尽管我们有林则徐这样“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的民族英雄，尽管我们有三元里普通民众不怕牺牲、英勇无畏的抗争精神，尽管我们有无数的有识之士慷慨激昂，誓与国家共存亡的大无畏气魄，怎奈清**的软弱、腐朽且无能，当政者的胆小懦弱，一步步的退缩让外国侵略者的嚣张气焰更加的飞扬跋扈，就这样，第一个丧权辱国的条约《南京条约》在无数中国人的唾骂声中签订了。然而，当清**认为战争已经结束时，中国将永远拥有和平，但它从未想过。这只是个开始。从1840年到1945年的短短一个世纪里，英、美、德、日等几十个国家侵略中国。
例如，1860年8月，英法联军入侵北京。10月6日，占领圆明园。从第二天起，官兵们疯狂抢掠和破坏。
为了迫使清**尽快接受议和条件，英国公使额尔金、英军统帅格兰特以清**曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口，命令米启尔中将于10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园，纵火焚烧。这场大火持续了两天两夜。时至今日，圆明园的几根树桩似乎仍在诉说着当年的悲剧。
可是中国却没有因此而堕落下去，自从1949年中国成立以后，中华民族创造了一个又一个辉煌的成功，尤其是在国防建设方面的成就更是卓越。
1960年，第一枚导弹东方一号发射成功；1966年罗布泊引爆核弹；1970年第一枚人造卫星“东方红一号”发射成功等等。这一连串的成绩，让全世界都为之一振。
改革开放30多年，祖国更是发生了翻天覆地的变化，国防建设更是达到世界领先水平，神舟系列飞船陆续**，还与天宫一号成功对接，圆了中华民族的千年飞天梦。我们还要在太空建起空间站，俯瞰整个世界，我国第一艘航空母舰已试行下海，这是全世界仅有的几个国家才拥有的海上“巨无霸”。
我们今天之所以快乐地生活和学习，是因为我们的祖国越来越强大，我们的国防建设越来越完善。人无远虑，必有近忧。我们国家周边现在仍存在着许多威胁****的因素，这就需要我们这一代青少年，做好建设祖国的**人，“少年强则中国强”，我们只有努力学习，掌握科学知识，将来才能担当得起保家卫国的重任。
愿我们一起成为一个热爱学习，为国家的繁荣与国防做出贡献的好年轻人！
教育不简单读后感【篇5】
3.父母应与子女寻求共同的兴趣和爱好。
好多家长整天只知道忙自己的事，认为自己是大人，孩子所做的事情都是小儿科，自己能让孩子参与，但是自己却不屑于和孩子一起参与，只有和孩子共同参与，这样才能与孩子找到共同的话题，走进孩子的内心世界； 对孩子的教育才能得心应手。
4.家长要与孩子交朋友。
人们常说，要蹲下来看孩子，父母应该放下架子，和孩子平等相处。要求孩子做到的自己首先做到，并将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他们的情感、意愿以及他们的隐私。你认为他是什么，他可能会变成什么，不要成为孩子们的偷梦者，而要成为孩子们的造梦者。
我们的孩子生下来都是一张白纸，只是在后来被我们人为的加上了线条和色彩，加好了，那是一幅五彩斑斓的画，加不好，那张纸将满是污点。为了我们的孩子，请我们的家长从现在起注意自己的一言一行，从自身做起，给孩子树立一个好榜样。让我们的孩子都阳光明媚，充满活力，扬帆向知识的海洋，扬帆向成功的彼岸。
教育不简单读后感【篇6】
一样高中三年中最重要的一天也是最有纪念意义的一天，照毕业那天。虽然那时的我们在那天都在为即将逃离高中的苦逼生活而感到高兴时，那段再也回不去的时光也从指缝中悄悄溜走，我不知道对这部电影你们是否能找到共鸣。但我想我找到了，经历何其之像，慢慢的把那份潜藏在记忆深处的那份不舍给成功勾引出来了。
好吧，我承让我今天又要发疯了，望各位同胞不要介意嘎。
青春的弥足珍贵之处就在于它的无畏与敢于尝试，尽管我们都是我们都还在经历着它，课事实上青春早已悄悄溜走，我们现在所剩下的只有缅怀与不舍。那一段高中时光，也许很苦，它记录了所有的欢笑和悲伤。代表的是我们那个懵懵懂懂而又无所畏惧的青春，代表了那些所有单纯的表情。
敢于表达自己的内心所想。与现在不同的是，带着虚伪的面具，你在这个残酷而现实的社会里过着虚伪的生活。别否认你有。也许你还是那个单纯的自我，但你必须承认，我们正逐渐变得虚伪，并慢慢开始适应这个社会。
渐渐明白，小时候，我一直在为是考清华还是考北大而挣扎。只是想了很多。理想依旧丰满，现实依旧那么骨感。现在的理想对于大多数人来说只是一个缅怀青春的工具罢了。
青春因遗憾而美。
高中时我们看着那些明明相爱的人在最后结婚的却不是彼此，当时的我们总是很想不通，我们以后不会这样做，嘲弄着那些人的不坚定。现在我明白了，在现实面前，所谓的爱情还是那么脆弱。在现实的观照下，所有人都得死。
也许很多年后，我去了婚姻的殿堂，但婚姻的对象并不是我心中的那个人。也许这很残酷，但也是真的。在年轻时，那些第二次犯罪的行为逐渐不再出现在我们的生活中。在大学里，如果你表现出高中的行为，别人会认为你很幼稚。为了给他人留下成熟、稳定的印象，犯罪行为逐渐消失。
逐渐退出我们的生活。就算想到了。也只是敢在晚上睡觉时在脑海里迅速浮现然后又迅速掐灭，生怕别人知道他来过。
整理下心情，重新上路。
也许你还在为失恋而烦恼，也许还在沉浸在过去中，也许还在为那些小事而耿耿于怀，不想去面对这个社会，但这些都是成长所必经之路。也许很多年后，你离开面具后会觉得不习惯。人的一生说长也长说短也短，在经历了人生中的五分之一时，你也许还想回到过去，也许还会感到遗憾，可惜一切都回不去了，我们现在所改造的是整理下心情，继续上路，学着去承担那些父母所帮我们担起的担子了。
他们已经帮我们挑了二十年，现在也到了所该接手的时候了。
故事的结尾是以对班主任的感谢而剧终。这也是我们110班同学所想说的。没有他就没有我们的现在。只可惜当初没有像居然一样当面对他说一声感谢。谢谢你，何老大。。。
教育不简单读后感【篇7】
读了这本书后感触颇多。感谢徐园长耐心给我们上课，给了我第二次成长学习的机会。才能让我拿到这本书认知了一些以前不知道的知识，让我懂得了如何做一位合格的家长，懂得了家庭和谐、家庭教育的重要性。
孩子是看着父母的背影长大的，父母在孩子面前如同一面镜子，父母的言行举止，为人处事，对孩子起着潜移默化的作用。为了彻底解决问题，我们需要寻找并消灭自己的心魔。如果不改变自己的思维方式，不去改变自己，仅仅希望对方或是现状有所改变，那么往往不能如愿。等到问题出现时，那只是一个结果，一定要寻其原因，诸事不顺，反求诸己，自己是一切问题的根源，用责人之心责己，恕己之心恕人，多看别人的优点，多认识自己的不是。通过时间让自己改变，让自己成长，点点累积，便会成功；对于孩子，坏习惯，淡化；好习惯，培养，功到自然成。淡化孩子，妈妈加强学习，孩子自然跟随，我要想孩子成为什么样的人，首先我就得先成为什么样的人。成功不是挑战别人，而是改变自己，提升自己。孩子是无知的，家长给他灌溉什么，他便吸收什么。教育孩子要找对方法，具备耐心、细心、信心，还要相信自己的孩子。
在书中让我深深明白了只有不懂教的家长，没有教不好的孩子，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。所以时间、压力都不是理由，也不能成为现在不学习的借口，当我明白了自己心里想要的是什么，心也就随之安定下来，锁定目标为之努力，所以我相信心在哪里，时间就在哪里，收获就在哪里。
再次感谢《不教的教育》给我提供的帮助和启迪。为了我的孩子，我会好好学习；为了我们的家，我会全力以赴，更加努力！
教育不简单读后感【篇8】
3、艺术教育的作用
教育是一个漫长的过程，是一支综合性的力量。雷夫老师在讲述他的经验时，多次提到了艺术教育的作用，他让孩子们练习交响乐、排练莎士比亚的戏剧，让孩子们在学***时学会专注，在排练戏剧时，体会人物的情感，他在各种领域让孩子们找到自己的兴趣。他不是一术家，但他在尽力让孩子们体验艺术的魅力，用艺术的力量教育和引导孩子们。
我们的老师只注重知识的传授，雷夫先生不是教孩子们艺术知识，而是用艺术来促进教育。他更注重把孩子培养成一个什么样的人。也许我们不能像雷夫先生那样做，但我们知道真正的教育不是教孩子知识，而是教孩子做人。
当雷夫和中国的名师们对话时，我们看到，虽然中美教育有一定的差异，但是，雷夫老师的观念和经验，却可以为中国教育所用借鉴。我们的教育可能还存在一些误区，拉夫老师的思想和经验也许会给我们无限的启迪。
教育不简单读后感【篇9】
篇一：不教的教育读后感最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。本书运用心理学知识，通俗易懂，让家长明白如和不教教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道的思想来证明教育的无为与不教。
以下是我的几点感悟。爱，不仅要用心，更要爱，首先要尊重孩子。书中有句话这样写的：
" 让孩子成为他自己 " ， 有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子就是孩子。请尊重孩子，给他们发挥自己作用的空间和时间。
书中的经典名言是：“不要以为你的孩子什么都不懂。他是大自然的神奇之子，精力充沛。他们甚至是我们的老师，我们应该学会敬畏生命和自然。
"让阅读陪伴孩子的一生。阅读，就有改善智力、改变命运的功能。让孩子爱上书，是爱思考，是爱幸福。
家长的作用陪伴者支持者和玩伴。现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习 ≠ 智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。家庭系统影响孩子的一生。
家庭是一个系统。为了保持平衡，儿童作为家庭制度的薄弱环节，始终是最脆弱的。书中说，孩子性格的形成，主要是因为孩子站在弱势家长的一边，而孩子的身心疾病大多是孩子为了纠正家庭制度的错误而引起的。如何了解我们的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这一体系，以免伤害我们的孩子，是值得思考的问题。
《不教的教育》是一本值得反复阅读的书籍。孩子是他们父母的一面镜子。家长要为孩子树立榜样，树立好榜样，让孩子健康成长。篇二：
不教的教育读后感暑假闲来无聊从上浏览到一本书《不跪着教书》，我感到非常好奇，教书和跪着是什么关系呢？带着这种好奇心，我仔细阅读了吴非先生写的那本书。这本书没有什刻的观点，也没有晦涩和蔑视的理论。相反，它反映的是教育现象或教学思想，是与同龄人或学生的对话。
那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱，使我看后久久不能平静！开篇第一则随笔--《永不凋谢的玫瑰》就深深地打动了我，这个故事长久地激励着吴非老师，他说："为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，我幻想着生活中有这样的美好。
“这个故事也深深打动了我。我们的老师经常受传统观念的束缚而忽视学生的观念。我想如果是我，我会批评这个小女孩，耐心地教她保护花草树木。那么这个孩子这么善良的行为不是被我给扼杀了吗？
我被这样一个美丽可爱的小女孩所感动，更被苏霍姆林斯基对教育的热爱所感动。同时，我觉得很重。教育的每一个细节都可能影响孩子的生活。教师的责任不仅在于传授知识，更在于教育人，教会学生如何做好人。看到这，我不禁问自己：
"面对孩子，我是怎么做的？我做好了吗？“当我认为一个学生犯了错误，我总是告诉他这是不对的。有时我甚至会生气并责怪他。我认为严厉的批评可以给他一个深刻的教训。下次，他不敢犯错误。
我想我的"不够耐心"与"不够机智"不仅让我失去了许多教育的契机，说不定已经在不知不觉当中伤害了一些孩子幼小的心灵，这是一件多么可怕的事情呀，想到这，我不禁毛骨悚然。这本书多次强调，无论是学生还是教师都应该坚持阅读，善于思考。"只要读书，什么都好办"，"要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书"，"学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事"......
书中的这些话深深地打动了我，使我的心颤抖。作为一名教师，我觉得自己还有很多不足，书读的太少，思考的深度还很浅。校长经常提醒我们应该多读书，但他常常以忙和累为借口逃避。事后我反问自己：
给学生一杯水，你有一桶水，甚至是源源不断的水吗？书中特别指出，目前的教师普遍缺乏思考，只知道“苦干”，不知道“及时反思”，往往忽视教学和班级管理中存在的问题，缺乏深入思考。想想你自己。有时我常常意识到问题的存在，但如果不及时反思，时间一过，我就会忘记。
现在我告诉自己，“思考会成为一种习惯”，而长期缺乏思考的老师会成为教学机器，所以从现在开始，我必须鼓励自己多思考。读了《不跪着教书》这本书后，我体会到：教师要挺直了身板做一个堂堂正正的人，要经常弯下腰去俯视学生的优缺点，要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流，偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁还有我们时刻在说的闪光点。
教育不简单读后感【篇10】
最近我读了网上最火的一篇文章：《你不教育孩子，总会有人替你去狠狠的教育他》读了这篇文章算得上受益匪浅，下面就几个小故事来谈谈我的感想。
第一个故事：在电影院看电影的时候，我们总是对这样的情景并不陌生：在电影开始后一些孩子，静坐一会儿就坐不住了，开始满场乱跑。而做父母的呢，也不出声制止，就任由孩子在电影院大声喧哗，乱蹦乱跳，影响到他人，有家长站出来理论时，家长总是会这样替孩子辩解：“孩子还小不懂事，你别介意啊。”你家孩子已经严重影响到别人了，提醒一下自己的孩子总是可以的，这个母亲听后愤愤不平的说我孩子小，调皮点很正常，你怎么能和他一般见识？
听到后我就非常不理解，他小，可做妈妈的你还小吗？你难道不知道约束一下自己孩子的行为吗？好像孩子小就是不懂事的理由。因为孩子还小，家长放弃了教育孩子明辨是非，这样的孩子即使长大后，也依然是不懂事没教养的大人。
第二个故事：同学给我讲她遇到的一件事情，在她过生日的时候，收到了很多珍贵礼物，可是亲戚的孩子看中了，临走时硬是要带走，毕竟是同学送的礼物，我也爱不释手，没让带走，于是这位亲戚很不乐意，肯定有人会不以为然，理由也能找出一大堆，“孩子淘气是天性啊，活泼点才惹人爱。”“亲戚家的小孩，给她又怎么了”……家长们对于孩子的态度总是宽容的，心软的。他们理直气壮地说：”他还小，不懂事，你就让让他。“正是这样的纵容，所以，小就成了天然的护身符，自带有理光环（我小我有理），就可以不懂事，就可以被原谅。真的是这样吗？
我认为熊孩子背后总是站着一个熊家长，别再拿“小”说事儿了，孩子再小，总是要长大的。做家长的现在放弃了教育孩子的权利，以他小的名义原谅他，甚至要求别人原谅他。那么，有一天，当他走出学校，走上社会，再做出一些熊行为的时候，没有人会对他再宽容了。他们的熊行为，都是家长放任的结果。没有天生的熊孩子，都是家长惯出来的。
你不去教育孩子，总有人替你教育他，但愿你不会后悔，孩子小，爱玩，爱闹是天性，但也因为小，他们对于是非对错，并没有成人那么清楚明白。他们会凭着天真的本性做事，没有父母的引导教育，这些本性导致的后果，有些在成人眼里无伤大雅，但是在孩子心里父母的这种纵容成了孩子的保护伞
教育孩子不是一朝一夕的事情，需要漫长有耐心，《三字经》告诉我们人之初，性本善，养不教父之过，从小要教育孩子在生活中要有一颗感恩的心只有你主动去尊敬他人才能得到他人的尊敬。”
教育不简单读后感【篇11】
阅读了《不教的教育》之后，我深有感触，以下我分享一下我的心得体会：
心得一：蹲下来和孩子说话很多父母总是以居高临下的姿态和孩子说话，觉得自己这样做是为了孩子好，从来没有想过站在孩子的角度去思考问题，只有蹲下来你才能看见孩子眼里的世界是什么样的，只有蹲下来用孩子的思维思考一下，你才能切身体会孩子为什么会有你不能理解的举动。只有蹲下来在同一平等的位置上，孩子才不会觉得你是在拿家长的身份压制他，命令他。蹲下来不但能拉近父母与孩子之间的空间距离，还能拉近和孩子心灵的距离。
心得二：我们要站在正确的立场上理解不要让孩子输在起跑线上这句话，很多家长希望自己的孩子以后能成为社会上的一名佼佼者，所以从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等等，而我觉得不要让孩子输在起跑线上，应该不让孩子输在能力的起跑线上，正如《不教的教育》里面的一句话一个人的智力绝对不仅仅是读、写、算等技能，更多的是包括解决问题的能力，应对挑战的能力，以及与周围环境沟通协调的能力和具有创新实践能力等。
心得三：父母给孩子最好的礼物就是陪伴在繁忙的城市，父母为了生计，大部分的时间都用在工作和应酬上，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子，导致孩子普遍心理孤单和渴望父母陪伴，也有很多父母意识到照顾孩子的时间不多，心里有愧于孩子，所以用物质弥补孩子，而家长却没有意识到再多的玩具，在漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子心灵上的需求，所以我觉得家长不应该以工作忙为理由疏于陪伴孩子，当你赚了大把的金钱后却发现孩子和你的距离已经拉的很远了，那时再多的金钱都无法拉近你与孩子之间的距离，因为你已经错过了陪伴孩子的最佳时间。