象棋活动总结

象棋活动总结十篇。

象棋活动总结 篇1

象棋是中国国粹之一，具有悠久的历史和丰富多样的玩法。为了丰富学生的课余生活，锻炼智力和思维能力，学校举办了一次象棋趣味活动。通过这次活动，学生们不仅体验到了中国文化的魅力，还培养了对策略和思考的兴趣，收获颇丰。

活动开始时，学校组织了一场象棋知识讲座，让学生了解象棋的起源、规则和基本术语。在讲座中，专业的象棋老师详细讲解了棋盘的构成和象棋的各种棋子的走法。学生通过动手操作、实践演练，逐渐掌握了象棋的基本技巧。此外，讲座还介绍了一些象棋的名人赛事和经典棋局，激发了学生们对象棋的兴趣和探索欲望。

接着，学校组织了一次象棋比赛，让学生们可以运用所学的知识展示自己。比赛分为初、中、高三个组别，每个组别都设置了多个回合的比赛，采用积分制评出最终的获胜者。这种设置不仅让每个参赛选手都有机会展示自己的实力，同时也激发了他们的积极参与和竞争意识。

比赛中，学生们展示了多样化的棋风和不同的策略。有的选手注重攻击，以进攻为主，力求速战速决；有的选手则更擅长防守，善于守住自己的棋局；还有一些选手注重变化，灵活运用各种战术，使对手难以捉摸。每一回合的比赛都吸引了大家的目光，激发了观众们对象棋的思考和讨论。

除了正式比赛外，学校还组织了一些趣味活动，增加了趣味性和互动性。例如，学生们可以自由组队进行象棋接力赛，每个队员依次落子，要想获胜就需要团队的合作和协调能力。还有“挑战大师”的环节，学生们可以与象棋专家对弈，了解大师的指点和经验，提高自己的象棋水平。

此外，学校还邀请了一些象棋界的知名人士来做客活动现场，与学生进行交流互动。他们分享了自己的象棋心得和经验，鼓励学生们勇敢挑战、不断超越自我。通过与专业棋手的互动，学生们更加深入地了解了象棋的奥妙和魅力。

通过这次象棋趣味活动，学生们不仅学到了丰富的象棋知识，还培养了坚持不懈的品质和团队协作精神。参与活动的学生纷纷表示，这次活动不仅加深了对中国文化的认识，也提高了他们的智力和思维能力。同时，学生们还结交了新朋友，拓宽了社交圈子，增强了团队合作的意识和能力。

可以说，这次象棋趣味活动不仅丰富了学生的课余生活，也为他们培养了多方面的能力。学生们通过参与象棋活动，不仅感受到了中国传统文化的魅力，也锻炼了自己的意志和智慧，获得了难得的成长机会。希望学校能继续举办这样的象棋趣味活动，让更多的学生能够体验到象棋的魅力，提高自身素质。

象棋活动总结 篇2

近日，本校举行了一场精彩的象棋比赛活动，参赛选手积极参与，赛场上精神抖擞，为比赛增添了浓厚的氛围。在比赛结束后，对这次活动进行了总结，以下是详细的活动总结报告。

一、筹备工作

在比赛开始前，组织了一支筹备团队，负责赛事的统筹和各项筹备工作。团队成员积极主动，分工合作，确保了比赛的顺利进行。进行了场地布置、参赛人员报名、比赛规则的制定等一系列准备工作，为后续的比赛奠定了良好的基础。

二、参赛选手

共有来自本校各年级的40名学生报名参赛，经过初赛的选拔，最终有20名选手进入决赛。这些选手不仅象棋基本功扎实，而且具备良好的心理素质和竞技态度。他们在比赛中展现了技艺的精湛和才华的风采，赢得了观众的阵阵掌声。

三、赛制和裁判

比赛采取了循环赛制，每位选手都与其他所有选手交锋一次，共进行了4轮比赛。决赛则采取淘汰赛制，通过对战产生最终的冠军。比赛中邀请了几位有丰富经验的裁判负责判罚，他们严格按照规则进行裁决，确保了比赛的公平公正性。

四、比赛过程

比赛分为预赛和决赛两个阶段，整个过程持续了两天。在预赛中，选手们分组进行比赛，每组以积分形式计算胜负，战至第4轮，前8名晋级决赛。决赛采取淘汰制，选手通过抽签确定对手，直至决出冠军。

每场比赛开始前，比赛现场充满了紧张而又激烈的氛围。选手用灵活的头脑思考每一步走法，竭尽全力应用他们的棋艺。他们的目光专注，时而深思熟虑，时而迅速应对。比赛现场洋溢着智慧的光芒，每一脚子的落下都引来台下观众的惊叹声和喝彩声。

五、活动收获

通过这次象棋比赛活动，参赛选手们不仅提高了他们的象棋技巧，还培养了他们的思维逻辑、分析问题和解决问题的能力。同时，他们也感受到了比赛的紧张氛围，在压力之下保持冷静和应对挑战的能力得到了锻炼。

比赛也促进了同学之间的交流和培养了团队协作精神。比赛结束后，遥望战场，选手们彼此交流着比赛中的心得体会，互相学习、互相借鉴。他们加强了友谊，与对手共同进步。

六、反思与改进

在这次象棋比赛活动中，也发现了一些问题。比赛过程中有些选手在规则理解上存在一些偏差，需要加强规则的宣传和解释，确保比赛的公平公正进行。比赛的赛程设计可以更加紧凑一些，以增加比赛的紧张感和观赏性。

为了提高比赛的质量，将在下一次活动中进行改进。将加强选手的规则培训，提高选手的比赛素养和综合能力。同时，还将适当调整赛程，增加精彩对局的数量，使比赛更具观赏性和娱乐性。

七、结语

通过这次象棋比赛活动，看到了参赛选手们的拼搏精神和追求卓越的决心。与此同时，也认识到比赛中存在的问题，这将成为不断进步的动力。将长期坚持举办此类活动，为同学们提供一个展现才华和培养素质的平台，让更多的学生受益于其中。相信在不久的将来，的象棋比赛活动将会更加精彩和成功！

象棋活动总结 篇3

2016-2017第一学年）

时光飞逝，2016-2017学年第一学期已经过去。今年是我校小学成立国际象棋兴趣小组的第一年。在这一个学期里，我们象棋兴趣小组的活动提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。

国际象棋兴趣小组的活动总结如下：

中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大艺术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今天，下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。本着下象棋的如此广泛，在主动发展日活动中于是我开设了中国象棋这个兴趣活动内容。

本学期象棋兴趣小组活动的主要活动是象棋的历史渊源以及发展、中国象棋的棋盘和棋子、棋子的走法等等，让学生对象棋的了解，开始自己摆棋子和走棋，让学生与学生之间走棋、老师与学生之间走棋，学会从棋子学会做人道理。

中国象棋是一项集科学、文化、艺术、竞赛为一体的智力体育项目。它有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时可以培养学生坚强勇敢、刚毅稳重、机智灵活、大局观等优秀意志品质，增进友谊，培养高雅情操。

本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展中国象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。

象棋活动总结 篇4

一、活动初衷：

为了促进学生的文化艺术交流，丰富我校学生的课余生活，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，通过活动加强象棋爱好同学之间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺。

二、活动具体内容：

比赛时间：20xx年4月20日比赛地点：系办，东C101。

本次比赛主要面向本院大一大二及大三的同学，共有五十二名选手参赛。比赛过程中，由自律部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵。学院宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行全程拍摄。比赛中，有相片等资料作为活动备份。

三、活动效果：

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

四、活动结果：

第一名：集控101沈巍；

第二名：热动112王，暖通101薛潇；

第三名：热动111王贤勇，热动102孙和泰，集控112朱培。

五、活动经验教训：

我们的工作仍存在着不足，首先是宣传力度不够，有些报名参赛的'同学未能准时参加，影响了比赛过程；其次是比赛时间的选择上，给同学们带来一定程度的影响；再者就是比赛场地的选择上，一定程度上影响了同学们的发挥；最后就比赛规则没有做出细致的说明，在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况，应在以后的工作中重视。

所有这些，相信我们以后会尽力克服，争取在今后的各项比赛活动中多多借鉴，以便完成得更好！

象棋活动总结 篇5

象棋是中国的国粹，也是一项具有深厚历史和文化底蕴的智力运动。为了让更多的人了解、喜爱象棋，我校在近日举办了一场别开生面的象棋趣味活动。活动通过增添一些趣味元素，使参与者对象棋充满了兴趣并激发了他们的智力与创造力。以下是本次活动的总结。

本次象棋趣味活动以班级为单位进行，共有十个班级报名参加。活动分为两个阶段进行，第一阶段是象棋基础知识的普及，第二阶段是趣味化的象棋对局。

在第一阶段中，学校请来了两位象棋专家作为嘉宾，给参与活动的同学们上了一堂生动有趣的象棋讲座。专家以通俗易懂的方式介绍了象棋的起源、棋盘、棋子和基本规则等。他们还通过讲解棋谱和例子，展示了一些经典的棋局，使同学们对象棋有了更深刻的了解和认识。这种生动的讲解方式吸引住了同学们的注意力，使他们对象棋产生了浓厚的兴趣。

第二阶段是本次活动的重头戏，也是同学们最激动的部分。我们准备了一些趣味化的象棋对局，让同学们在对弈的过程中享受到竞技和乐趣。比如，在一场对局中，我们设置了一些障碍物，让棋子的移动变得更加困难，每位选手需要谨慎思考每一步棋的走法。还有一场对局中，我们规定棋子只能跳着走，这样的规则变化增加了游戏的趣味性和挑战性。同学们在对弈过程中积极思考、巧妙行棋，他们展示出了出色的智慧和创造力。

在比赛中，评委们也为每个班级设立了评分标准，不仅考察了同学们的象棋水平，还评价了他们的沟通合作和思维能力。为了鼓励同学们更加努力，我们还设置了一些奖项，如最佳策略奖、最佳棋艺奖等。这些奖项的设置激发了同学们的斗志，使他们更加认真投入到象棋对局中，并展现出了潜力和实力。

通过这次象棋趣味活动，同学们不仅增加了对象棋的了解和兴趣，还培养了他们的智力和创造力。活动还促进了同学们之间的交流和合作，培养了他们的团队精神。活动的成功举办，得益于班级成员的积极参与和各位老师的大力支持。相信通过这样的活动，我们可以让更多的人认识到象棋的魅力，并将象棋的智慧与乐趣传递下去。

象棋活动总结 篇6

趣味运动会象棋比赛活动总结

一．活动背景：

为了明确作为大一新生的我们，应该怎样才能让自己的大学生活过得更加充实。在团总支学生会提出以“丰富大学生活”为主题，举办一次面向全院大一新生的趣味运动赛建议下，经过将近一周星期的精心策划和准备。于2014 年5 月 28日和29日晚上，在教学一号楼209和211教室里，举行了一场由土木院学生会秘书处自主组织策划的一场象棋比赛活动。

二．活动目的：

为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义，在搞好学习的前提下怎样充实自己的大学生活，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，丰富大学生活，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。

三、活动之前的准备

１、根据组织的要求，秘书处全体干事对此次象棋比赛活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全院全体同学积极参与此活动，这为此次象棋比赛成功开展提供了前提保证；

２、提前向学院申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品； ３、提前向参加比赛同学通知活动的时间、地点。

四、活动基本情况

（一）活动分为三个环节、通知所有参赛选手在5月28日晚于教学一号楼209和211教室参加预赛，比赛形式为“一局定胜负”、通过预赛的参赛选手在进行盲选对弈，比赛形式依旧为“一局定胜负”、通过之前2个环节的参赛选手在5月29日晚进行最终的博弈，比赛形式为“三局两胜”

五、活动的效果

1.学院大一新生积极参与，活动取得圆满成功，经过二日的角逐，共有20人进入决赛，最终有12人获得名次；

2.秘书处全体干事认识到了团结合作的重要性，在今后的学生会的各项活动将会更加团结合作；

3.使更多的同学懂得，在大学在搞好学习的情况下应该积极参与其他的活动，而不是整日的学习或宅在寝室，大学生活应该过得充实有趣 一）问题 1.存在参赛选手缺席的情况；

2.有部分干事没有参与到活动之中。

（二）建议、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接；、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感、活动之前主应该做好处理突发事件的准备。

土木与环境工程学院团总支 学生会秘书处

2014年5月30日星期五

象棋活动总结 篇7

中国象棋是一种健康、益智的竞技游戏，它不光能富薄教死的课余死活，熏陶情操，并且有助于开收智力，启迪思想，培养教死的风致。

闭于教教教死象棋，除教授给教死象棋的行棋手艺以中，更主要的是常识，是文明，是忖量，是棋德。对教死来讲，弈棋可考验他们的意志，锤炼他们的品量，塑造他们的性格，熏陶他们的情操，而不是一定要把他们个个都培养成国脚。

下里便我在本教期的教教工做做简单的总结。

1、确坐指面忖量

中国象棋闭于人们来讲并不目死，街头巷尾处处可睹对弈的人群，老百姓中会下象棋的也大有人在，教死能接触的机缘也斗劲多，这对象棋教教十分有益。但在教教举动中间对教死进行中国象棋的体系教教，我照旧第一次。是以，我把睁开象棋教教的方针定为：普遍象棋，使更多的教死会下棋;恰当培优，使较多的教死下好棋。在象棋对弈举动中，培养教死对象棋的乐趣，开收他们的智力，培养他们精采的棋风棋品，从而增进教死素量的片里收展。

2、遵守教导原则

一要应用大棋盘，反复地讲解中国象棋的各种开局法、单个战术脚段、战术组合、实用残局、实战对局，要特地夸大让教死快速出动棋子，占领次要道心。雅话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要疾速开动大子，不然让对圆攻过来很简单输棋。二要便教死积极参与到大棋盘的讲教中，共同打点构造，实战中的排局题目与残局易题，并做好实战记录，棋局竣预先辈行复盘，总结一盘棋的成败得得。这样闭于进步教死实战手艺和中国象棋的乐趣有很大的辅佐。三要在教死互相对局的历程中，教师要认实地关心他们，收现题目实时指出，并组织下棋对脚互相交换下棋心得，会商易面，做到共同进步。课后为了安稳在讲堂进修的内容，有时要恰当安插一面家庭做业，如限着将死帅(将)，构造着法，找对脚下棋进行锻炼等，这样一定可以进步教死的象棋火仄。四要联合棋艺进修浸透棋文明常识，使教死在掌控下棋手艺的同时，遭到棋理、棋规、棋德的熏陶，从而构成精采的棋风。

3、讲堂详细做法

一教期以来，我在象棋教教教导课中一直采与如下做法：

1、直不雅不雅演示法。就是上课时我用大棋盘经由过程实例有目的地给教死演示象棋的各种开局，根基杀法和实用残局。教死一边随着我动脚操做，一边思虑我提出的题目，有时我也让教死上台在大棋盘上操做。这样教死简单掌控棋局的转变，可以有效的冲破进修易面。

2、贯串连接普遍与进步相联合。我在普遍象棋教导教教的根本上，还斗劲寄看对尖子教死的培养。第一，操纵教死自由对弈时候让高火仄的棋脚和我对局——下指面棋。边下边给他们逐一分析哪些地圆下得斗劲好，哪些地圆有优点，该当怎么下。第二，每教期都进行一到两场比赛，这样不光进步他们的棋艺，还积聚了比赛的经历。

3、在讲堂教教中浸透“棋文明”。由于我的教案是按棋艺与棋文明互相糅合在一同诡计的，是以每次教导课除教导棋艺中，还触及到象棋汗青、棋诗棋联、象棋谚语、棋人棋事、象棋古谱、象棋之最等多圆里的内容。

象棋活动总结 篇8

安龙县栖凤二小棋课外活动总结

2004-2005学年度第一学期)

学校以质量立校，以特色强校。没有教育质量的学校就是没有竞争力的学校；没有特色的学校就是没有活力的学校。创建学校的办学特色，给学校的发展注入强健的生命力，这是这是安龙县栖凤二小奋力追求和积极探索的重点工作之一。自本学年度以来，为把我校建设成为地方品牌学校和特色学校，我校就确立了“中国象棋特色教育”作为该校的办学特色之一，经过短时期的探索和实践，取得了一定成果，有力地推进了我校素质教育进程。

具体表现在：

1、对走象棋特色之路的认识中国象棋是中华民族的优秀传统文化，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，而且便于学习、普及、推广。我校的“中国象棋课外活动”开展已经有近三个月时间，为我校进一步开展象棋教学研究提供了一定条件。“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。

这样的过程不仅是象棋训练，也是对学生智力发展的有效促进。“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神……学校开设象棋兴趣小组与纯粹的竞技象棋不同，如果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识、培养学生创新精神和实践能力、推进学校素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

2、 创建特色学校的实施策略如果有目标，就有动力。为了不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推进品牌特色建设，全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情操，我校通过召开行政会、教师会等，明确了走象棋是我校特色办学之路之一。1根据学校和学生的实际情况，结合校本课程建设，安排象棋特色课程，开展国际象棋教学。

利用第二课堂活动组织部分学生进行强化训练。2.课堂教学与课外活动相结合，除了特殊的国际象棋课程外，还鼓励学生下课后下棋。通过设立棋类兴趣小组活动，兴趣浓厚的学生有更多的机会参与集体棋类活动。

还举办了各种小型比赛，如：学校综合组本学期在单位举办的年龄象棋比赛，吸引了不少学生参加；可以说，全校争创象棋特色的氛围已经逐渐形成。3、全面普及与训练提高相结合，特色活动要发展，要提升，要具有长盛不衰的生命力，就要让学校师生适时获得甘美的果实，成功的喜悦，要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果，因此希望我校学生人人爱象棋，个个参与象棋活动，我校积极建设了象棋兴趣小组活场地，为学生提供学习和训练的场所。

我校在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。我校象棋课外活动组由具有一定实践经验的教师进行培训和指导（李荣兴、朱章国集体负责培训和指导）。让学生体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。

3、 国际象棋已成为校本课程的特色之一。1、象棋教学纳入教学常规管理，象棋特色课程是学校的校本课程之一，在实施过程中，做到课程落实、时间落实、人员落实、经费落实，保证了课程的顺利实施。在教学过程中，要加强讨论，不断学习和探索，提高课堂教学质量。

2加强对学生的训练，提高他们的象棋水平。3、渗透德育功能以提升学生的人品，在象棋教学中，不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品格。

四、象棋特色教育初获成果“行得春风，必有秋雨”。我校通过象棋特色活动的建设，参加象棋兴趣小组活动的学生基本都学会了下棋，而且对象棋具有了浓厚的兴趣，学生的棋艺不断提高。

学校特色是学生发展的需要，是学校生存和发展的需要，是学校个性的体现。学校特色的确立往往是改变学校形象的突破口。栖凤第二小学象棋教育特色建设之路将越走越宽。

安龙县栖凤二小棋课外活动组

2014年12月22日

象棋活动总结 篇9

经过一个学期的努力，学生的象棋水平有了很大的进步，尤其是三年级的学生已经成熟。本学期国际象棋俱乐部的活动总结如下：

一、学生情况分析

去年参加社团的主要是

5、 对于六年级的学生来说，学生的水平差别不大，整体水平较好。本学期参加国际象棋俱乐部的学生主要来自

3，四年级学生的国际象棋技巧差异很大。

二、活动过程

1通过比赛，从每个年级选出6名学生组成校队。

选拔这些学生的主要目的是让他们得到关注，相互学习，共同提高。不仅要参加市县的活动，更要让下棋的热情带动其他同学提高棋艺。

2、向学生讲解一些简单的象棋知识，如让学生了解象棋开局的原则和方法，开局阶段时出子车为先、一子忌平移、坚固两翼、莫贪吃卒、占好有利点等，使学生知道开局的一些布局原则和方法；讲解中局的一些简单技巧；象棋残局是象棋的基础；象棋的正常学习一般是先学残棋，再学开局，再学中局。遗物一般分为实用型和实用型两种。残局对思念能力会有很大的提升，对中局会有很大的帮助，对开局转中局有一定的借鉴作用。

三。经常组织一些比赛，有助于提高学生的心里素质和实践经验，从而提高学生的象棋水平。

4、指导指定的学生写对局后的反思，反思自己输赢各在什么地方？能不能挽回局面？自己的子为什么会被对方吃掉？

是马虎大意，还是技术问题？吸取其优点，纠正其缺点，反思自己，往往有利于棋艺的提高。

5、师徒配对指导，六年级的校队学生各带一名低年级的学生，利用课余时间互相下棋，手把手教他、指导他，帮助低年级的学生提高棋艺水平。

6、利用课堂时间让校队的同学谈谈自己下棋时的一些经验技巧与体会，让社团的其他学生能从校队同学的发言中，得到一些体会与感悟，能很好的运用到实践中去。使这些同学能够起到引领大家的作用。

三、今后努力方向

经过一个学期的工作，发现学生的积极性不高，兴趣不够浓厚。下学期多组织活动，丰富学生活动形式，让每个学生的棋艺水平都得到提高，太单调了。

象棋活动总结 篇10

2、课堂教学与课外活动相结合

除了特殊的象棋课，我们还要求学生有一套象棋，并鼓励他们课后下棋。我们还设立兴趣小组活动，让兴趣浓厚的学生有更多的机会参与集体象棋活动。还举办了各种形式的小型比赛，如：

每学期举办的排名赛吸引了很多学生；参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时发现人才，可以说争创象棋特色的氛围已在我校逐渐形成。

3、全面普及与训练提高相结合

特色活动应得到发展，促进并具有长期繁荣的生命力。就要让学校师生适时获得甘美的

成果，成功的喜悦，是努力时学校的特色活动取得丰硕成果，所以它要求学生平时都能参加

有人下棋，都参加象棋活动，学校总务部积极配合，配备棋艺兴趣小组活动室，购买

了磁性象棋2副；600副象棋分发于二至六年级，让每位学生都参与活动。

我们在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。我们组织了学校的象棋队，由王松杰教师负责校内训练，课外聘请了陈硕老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。

三、象棋特色校本课程的管理

1、象棋教学纳入常规的管理

象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利实施。在教学过程中，我们加强讨论，不断学习，不断探索，不断提高课堂教学质量。

2加强教师培训提高教学水平

承担国际象棋教学任务的老师都是我校的老师，他们大多没有这个专业，但他们有事业心和强烈的责任感。我们对所有的教师进行培训，包括国际象棋的基本知识、教材的学习、软件的使用和教学的讨论。通过培训，促进了教师棋艺水平的提高，提高了教师下棋的兴趣，提高了教学水平。

3.通过德育提高学生的品德

在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品格。

四、象棋特色创建初步成果

在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且很多学生都对象棋具有了浓厚的兴趣。学生们的棋艺不断提高，小棋手代表学校参加了省、市、取得比赛并取得了优异的成绩。

经过一学期的努力，象棋兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信我们的象棋队会越来越受欢迎。