美术地球教案汇总。
教案课件也是老师工作中的一部分,因此我们老师需要认认真真去写。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。合同范本网编辑依照您的需求为您找到了一篇符合要求的“美术地球教案”,希望这些资料能够给您提供一些参考和启示!
美术地球教案 篇1
妈妈的生日美术课件
《生日卡》活动意在让幼儿愿意关爱他人,体验活动的快乐,接下来要给大家分享的是妈妈的生日美术课件,欢迎大家的借鉴阅读!
教学目的:
通过讲授生日贺卡的设计、制作方法,进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。
教学过程:
一、引入新课:讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。
二、讲新课
1、欣赏。教师展示贺卡实物,讲述两种作品的不同意义:印刷品——设计精美,有艺术价值;自制品——情真意深,更令人难忘。结合课本图例欣赏。
2、介绍几种贺卡的制作方式:
(1) 布贴法:利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。
(2) 纸贴法:利用各种彩纸及剪纸图案,组合拼贴,制成贺卡。
(3) 绘画法:以平面绘画手法,配上文字绘制的贺卡。
(4) 综合法:综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。
3、贺卡的'组成:
贺卡一般由正面、内页(中心)和底面组成,也有一面的单页卡。
按类型分可以有平面和立体,例(略)
教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。
三、学生设计:
在确定贺卡品种(单面或多面)赠送的对象以及用什么手法制作后,按以下步骤进行设计:
1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形,某一部分还可镂空,例如设计成小天窗等。
2、构想好贺卡各面的图形及文字,并安排好位置,考虑色彩配置,然后用笔画出。
3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。
四、小结……
布置下节课要带的用品
第二节
继续作业,完成生日贺卡的设计制作
一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。
二、学生继续完成,教师辅导
评议:自评——互评——师评
美术地球教案 篇2
活动目标:
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。
3 . 热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处。
活动过程:
一、运用儿歌导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,听完之后呢,你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。(美国、日本、中国)
师:除了这几个国家,你还知道哪些国家?谁来说一说?
二、观看ppt,让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。
师:今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片,你们看看他们和你们有什么不一样。
1.教师提问,引导幼儿发现各国儿童的特征,学会用语言描述。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的'特征:肤色-黑、白、黄的皮肤颜色;头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等:眼睛-黑色、蓝色的眼睛。
师:虽然他们肤色和我们不同,头发和我们不同但是我们都来自同一个地方,我们都是地球村的孩子们!
师:那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。
师:画好之后呢,我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。
四、活动结束。
师:今天我们画了地球村的小朋友们,那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友,我们都要相亲相爱的在一起,互相尊重,和平相处。
美术地球教案 篇3
一、活动目标
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,了解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生态环境日益恶化的现象,增强孩子对大自然和人类社会的热爱,激发孩子热爱地球、保护环境的意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心。
4、培养探索自然的兴趣。
二、活动准备
1、课前收集有关生态环境的资料图片或影像,多媒体课件。
2、请家长利用假日带孩子出去走走,感受大自然的美好。
三、活动过程
1、认识“世界地球日”。
你们知道每年的4月22日是什么节日吗?那么世界地球日究竟是怎么来的?是从哪一年开始的?观看课件,了解:世界地球日的由来。
世界地球日(WorldEarthDay)即每年的4月22日,是一项世界性的环境保护活动。该活动最初在1970年的美国由盖洛德尼尔森和丹尼斯海斯发起,随后影响越来越大。2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识,促进资源开发与环境保护的协调发展,进而改善地球的整体环境。中国从20世纪90年代起,每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
2、引导幼儿感受地球的美好。
3、引导幼儿感受地球现状。
观看环境恶化的图片,了解环境污染,及人为破坏给生态环境带来的危害。但是由于人类对地球资源开发利用不当,导致生态环境受到非常严重的破坏。
4、引导幼儿说说,你想怎样来保护环境?
5、带孩子来到校园,看看校园的小树及园内环境,从我做起,美化环境。欣赏并学习儿歌:
爱护地球《拍手歌》
你拍一,我拍一。美化家园不迟疑;
你拍二,我拍二。捡纸和捡塑料袋;
你拍三,我拍三。避免垃圾堆成山;
你拍四,我拍四。教育别人在其次;
你拍五,我拍五。做好榜样别怕苦;
你拍六,我拍六。大家劲往一块凑;
你拍七,我拍七。把握现在好时机;
你拍八,我拍八。保护环境靠大家;
你拍九,我拍九。造福社会才持久;
你拍十,我拍十。回收废纸和电池。
美术地球教案 篇4
幼儿园地球妈妈课件
教学要求:
1.正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。会写田字格里的四个生字。
2.借助汉语拼音正确流利地朗读课文,背诵课文。
3.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。
教学重点:
1.会写田字格里的四个字,正确认读要求会认的十二个字。
2 .正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么,进而了解我们伟大的地球家园。
教学准备:生字卡片,小黑板
教学过程:
一.谈话导入新课
1.师:在你的家里,谁最亲你?(谈到妈妈时,说一说自己的妈妈。)
妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)
师:是啊,是妈妈给了我们生命,并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文,《地球妈妈》。
2.大家齐读课题
师:你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?
二.初读课文,认读生字,整体感知课文
1.教.师范读课文,学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。
2.学生借助汉语拼音认读课文,提出要求:不能丢字落字,读准字音。
3.指名读课文,纠正字音, 互相评价。
4.在这篇课文里,还有许多生字朋友,我们一起来认识一下。
5.小黑板出示带拼音的生字,利用小老师领读等形式熟悉生字,再去掉拼音,开火车读。(利用多种形式的读,使学生认字的兴趣更浓)。
三、朗读课文,理解课文
1.师:认识了这些生字后,我们读起课文来,就能读得更流利。(孩子们学习的积极性被调动起来,就会更主动地读好。)
2.再通读全文,了解课文内容,说一说地球是谁的妈妈。(小鸟、小鱼、小虾……)
3.让学生在课文里找一找,这些小动物都住在哪儿?读一读相应的句子。
(1)在学生回答的时候,老师在黑板上板画:半空中的树杈、池塘里的荷叶、地底下的泥洞、地上的小房子。
(2)找学生把表示动物的生字卡片粘到相应的图旁边。
4.学生自由读文,想一想:课文的开头说“地球妈妈真好,她让每一个孩子都有一个小小的家”,结尾又说“她让所以的孩子共有一个大大的家”,
“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?
师小结:“小小的.家”指的是每一个孩子居住的地方,例如半空中的树杈上是小鸟“小小的家”;池塘里的荷叶下面是小鱼和小虾“小小的家”;而小兔“小小的家”则在地底下的泥洞里。这小小的家是属于自己的家。
“大大的家”是指我们都是地球妈妈的孩子,我们都生活在地球上,地球是我们共同的家,我们共有地球这样一个大大的家。
四、思维扩展、延伸
1.地球妈妈只给了这些小动物一个家吗?它有没有给其他小动物一个家?(有,其他的书上省略了没有说。)
2.除了书上提到的,你还知道地球妈妈给了谁一个家?在小组里说一说。
3.小黑板出示填空(在什么地方,有谁的家?)学生可参照书上的形式,口头填内容。(不仅扩展学生的思维,还锻炼他们的表达能力)
4.地球妈妈给了我们所以孩子一个家,我们应对她做些什么呢?
(激发学生用自己的行动去保护地球,热爱地球)
五、带着感情朗读课文。
六、课堂总结
美术地球教案 篇5
活动目标:
1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。
4、理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。
活动重点难点:
重点:有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。
难点:合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。
活动准备:
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程:
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。.教案网出处(提问:你在画中看到了什么
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么
3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里