读好书的心得体会

读好书的心得体会。

读好书的心得体会 篇1

最初，是对黄仁宇先生的“大历史观”感兴趣，所以抱着强烈的好奇心翻开了《万历十五年》。后来一发不可收拾，记得大概从去年九月开始读，断断续续读了很久，读到今年七月，竟已刷了三遍，有种上瘾的感觉，而且每遍都有新的收获。黄先生的书让我从新的视角去审视、解读历史，感觉耳目为之一新，眼界为之一开，回味无穷，而这远远比单单了解历史事件来得有趣和重要的多。

《万历十五年》，正如它的书名一样——1587，这一年没啥特别的事发生。是的，就在西方文明已经开始在大洋上开疆扩土的时候，对于世界另一端古老王朝的帝王、首辅、谏臣、将领、大儒而言，1587这一年却是极为稀疏平常的一年,一切都按照预定的轨道悄然有序地进行着。然而正如静水流深，表面的不动声色之下，谁也不知有多少的劲流在涌动、狂澜那样，大明皇朝在歌舞升平、花团锦簇的背后其实早已埋下末路穷途的伏笔：一位当初雄心壮志、克己守礼的帝王在受到亲侍近臣欺骗后对朝政心生失望厌倦;一位有心辅助君主、温和谦让的首辅深陷党派之争、疲于应付;一位早已离世的重臣仍释放着他的政治影响力、引发朝局动荡;一位铁面无私、忧心天下的清官却屡遭排挤、孤独终老……其实每个人的初衷都希望这个王朝能走向世界之巅，然而在实现家国理想的道路上，他们越走越偏、越走越远。是的，有时候，当你满心以为你能够左右世界的时候，历史总会给你当头一棒，最后你只能大失所望、哀叹无力回天，不得不妥协求饶，成为历史的附庸者，随波逐流。

为什么帝国的梦想总是破灭，黄先生在书中给出了答案。一直以来，作为稻作文明的典范，我们的国家深受儒家传统思想影响，在很长的一段时间里我们认为“仁政”、“德治”才是一个国家得以长治久安的根本。那么怎样才能有效地使政策在幅员辽阔的国家由上及下全面推行?我们的先祖们显然很有智慧，他们认为“礼治”才是唯一符合正解的选项，于是他们制定出一系列简单粗狂的道德标准来规避复杂的政治架构(对的，这也就是被我们所熟知的“君君、臣臣、父父、子子”、“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”等等)。天子的一言一行既是万民的遵守范本，也受众人的监视督促。从一方面来说，“礼治”使朝政简化，臣民们不一定要明白施政者的用意，只需埋头遵守，即可达到政通人和、相安无事的效果;从另一方面，这样“礼治”又极其脆弱，因为把这样一个庞大帝国完全地交托到一个人(或者一部分人)的品德之上其实是非常危险，毕竟天子不是真正的神明(他同样是一个有血有肉、既会冲动又会感伤的“人”)，大臣们也有着这样那样的自身局限，这种看似坚不可破、高效便捷的制度其实自带bug，又何以能够独善其身呢?所以呀，一味追求虚无缥缈的道德至上，而又在法律上缺乏创造性，“其社会发展程度，必然受到限制。即便是宗旨善良，也不能补助技术之不及。”

同样加速帝国灭亡的是明朝的文官集团、文官文化。书中有这样一句话：“难道一个人熟读经史，文笔华美，就具备了在御前为皇帝作顾问的条件?难道学术上造诣深厚，就能成为大政治家。”青年的申时行就曾对文官当政有所疑惑，但是这就是当时明朝的政治生态。文官集团既支撑着帝国的运行，又是帝国的毒瘤(做事缺乏条理、庸政懒政、表里不一，拔与不拔，都是悬在整个帝国头上的达摩克利斯之剑)。因为整个文官集团是依附中央集权、道德管理而产生的，而在道德管理的社会里，道德不仅可以指导行政，而且可以代替行政，天底下的大道理都可以常情来度量，即使是最为严格的教条，也承认因情理而发生的例外。这就加深这个阶级的两面性。一面要标榜着、维护着世人公认的政治理想，一面又有着各自的七情六欲、暗箱操作，这就是这个阶级失败的原因，这也就是整个帝国失败的原因。

《万历十五年》，一本优秀的书籍，但由于我见识粗浅，不足以囊括书中精华，只能谈谈个人感受。对明史感兴趣的朋友，可以找来一读。

读好书的心得体会 篇2

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育国之本。在新年的钟声敲响之际，我们进入了新的一年，年龄的增长也意味着阅历的增长和心灵再度的洗礼。

寒假的这些天，作为教师的我们利用这些天学习了关于教育的一些书籍。我在寒假里读了《感动教师心灵的教育故事》这本书记录了许多教学案例，从各个方面深入真实的写出了教学中的各种学习情况。这本书着重培养提高教师的人文素质。人文素质是教师应具备的各种素质中最重要的素质之一。教师人文素质的高低，直接影响着教育教学的质量，直接影响学生的个性发展。唯有教师本身的底蕴深厚、视域宽广、心灵纯净才能给予学生最深层的滋养和最有力的引导。

教师人文素质的提升与心灵的纯净，离不开世间珍贵情感的滋润。本书共分为十四辑，每一辑都是教育生活中的一景，每一辑中又有许多鲜活的实例，记录着师生之间的感情故事和一些感悟。一节有意义的课或许会影响一个孩子的一生，一堂充满无边智慧与心灵启迪的课不仅教授知识，更应有心灵的培养。批评也是一种需要教师潜心学习的艺术，狂风暴雨的批评只能使学生成为强行折断的枝杈。我们要注意批评的艺术，用润物细无声的批评，让学生得到循序善诱的教导。批评与鼓励，是一对双生花，一把双刃剑，恰如其分的鼓励与批评形成一曲和谐的音符，一句称赞、片刻温柔的注视、一点掌心的温度都会在学生的心中刻下深深的印痕。在教学中我们要注意批评与鼓励的艺术，更要注重保护学生的好奇心和想象力。我们面对着一群活泼生动的群体，面对个性斐然的学生，要保护他们的个性差异，正是有了这些差异才有了千万的色彩和姿态。

教师要不断学习、终身学习，不断了解学科发展的新方向，也要学习教育的新理念。我们要尽量多读一些书，提高个人的素养，提升个人的品味，增强自己的人格魅力。每一次的读书都能让我的心灵得到一次提升。学习，给你渴望成功的激情与梦想；给你冲刺人生的精华与甘露；给你富有灵性的启迪与感悟。

读好书的心得体会 篇3

书籍对我们来说非常重要，它是我们进步的阶梯。书籍是知识的泉源，能够把我们带入广袤的知识海洋，让我们获得快乐。在暑假期间，我读了《给我三天光明》，这本书描写了海伦·凯勒，一位又聋又盲的人，但她却能读、拼写、写作、交流，甚至熟练掌握英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五门语言。书名《给我三天光明》深深吸引了我的注意，我迫切地想知道一个人只有三天光明的时候，会有什么想法？第一天，她想去看看曾经帮助、鼓励过她的朋友们，看看他们的容貌，感受他们的善良温暖和友谊。第二天，她想去博物馆观赏人类的进化和历史的变迁，欣赏那些栩栩如生的名画。第三天，她希望能体验一下普通人的平凡生活。

读完后，我深深地感受到了海伦·凯勒是多么渴望得到光明。对我们来说，生活在这个光明世界中，这些要求并不困难，而对于她来说却是无比艰辛。每天她都生活在黑暗无声、冰冷的世界里，对于她来说，能够看到三天的光明就已经让她感到非常幸福了。她觉得这一切都是那么的新奇、美好！

这个故事忠告我们这些视力和听力健全的人们一定要好好利用自己的眼睛和耳朵去观察、聆听、学习更多的知识，不要浪费这恩赐的天赋。有位哲学家曾说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是强壮的躯体。”海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而我这个健全的小学生呢，有良好的学习条件，可我们只知道贪玩，在学习中遇到一点困难就要退缩，缺乏坚强的毅力。我坚信有这样一本好书做我的良师益友，以后的生活和学习中会激励我加倍努力的！

读好书的心得体会 篇4

1、学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是层面的参与。

3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

4、学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解;当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

总之，通过学习高效课堂之后，本人受益匪浅，相信在以后的教学中借助于这些好的经验，本人能更轻松地驾驭课堂，让课堂变得活跃，让学生轻轻松松学到知识。

读好书的心得体会 篇5

对我来说，读书是一种“吃苦”。这种试炼就像一位评论家在描述波德莱尔的写作状态：他躺在黑色的石板上，用一把明亮的刀子解??剖着自己。不同的是，我左手拿着镜子，右手拿着刀；最终，我发现刀钝了，我的身体是空的。

“我”“看”在石板上刻有肌肉和骨骼。镜子呢？镜子还是镜子。我从这本小书开始了我的“阅读”生涯。村里的大孩子从初中借了小人书。一些大一点的孩子还爬到老师家或供销社去偷小人的书。借了第二天还得还，于是在村里读了一本小书，直到天亮，茫然地看着。上小学的时候，放学回家，主要任务就是放牛，读反派的机会比别人多。当时用得最多的一句话，大概就是“改革的春风”了。在这“春风”中，我感受到了父母生活的“苦楚”。这种“苦”感越来越强烈，最终成为我关注乡村草木的唯一“眼睛”。高中时，我拼命思考农民的命运。读的书越多，感受越深，越感受到世界的浩瀚，知识的无边，思想的无边，人在其中的缘分也越来越近，越来越难以捉摸。我不知不觉走上了抽象的道路。当年的“思乡”遥遥无期，但“人命”的维度却刻骨铭心。为什么要学习？我说不出来，因为当我意识到问题的时候，阅读已经是它本身了。但我知道，我读到的一切都是“人的命运”，盐、米、油、酱和醋的人的命运，世界的命运，人类的命运。就这样，我对人类命运的关心从近到远，从这里到那里展开。

我相信叔本华的理论：喜欢读一目了然的书的人是懒惰的人，只有读需要自己思考才能理解的书的人才是真正读书的人。我认为对于一个国家来说也是如此。一个没有更难的著作的国家是一个不那么深刻的国家。真正的困难不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它面对世界本身的复杂性。我的阅读也是如此。我喜欢阅读难读的文章。在阅读中，我强调想象和联想。在对抽象的理论表达进行思辨理解的同时，我将其还原为日常生活的画面。有些只需要现成的联想，有些则需要想象的结构。我一直认为，一个无法进入抽象概念的人，就是一个缺乏想象力的人；如果一个缺乏想象力的人认为他理解了一个抽象的概念，那么这个概念对他来说已经是一个死东西，既没有联系的能力，也没有产生的能力。

阅读是抽象的，而对命运的感受却是具体的。在抽象的阅读和真实的感受中，我明白了自己思想的命运。我们是在改革时期长大的，但我们从小接受现成的非个人观念。许多教育和想法已经深入到生理反应中。我不得不从各个方面突破。人不能凭自己的头发离开地球。在自我辩解的内部突破中，唯一的方法是有意识地引入差异。我很高兴遇到可以证明我的感受和观点的事情，但我更高兴遇到不同甚至消极的事情。我称之为差异阅读。我很少简单地阅读一本书或观点。我总是同时阅读许多不同观点的书。我对某个观点或一本书越深信不疑，我就越需要找到不同的书来辩论。

读好书的心得体会 篇6

今天下午，我怀着高兴的心情读了《学习也可以很快乐》，读完后我深受启发。

主要内容是：金珠的梦想是当宇航员，可金珠觉得这个梦想不可能实现，觉得太遥远了，可她毫不气馁，把自己当作杂草，先制定一个优先顺序冰淇淋，然后对自己说：“为了成就努力吧！

”来到学校后，她按照顺序与同学英语对话1小时，跑步3圈。鲁彬还告诉了她奇异果的故事，所以她暗暗下定决心：我不是不能飞的奇异果，我要向前冲！

然后，过了许久，学校举行去星座阵营，她很想去，但她的妈妈死也不肯答应，因为同上英语补习班的时间冲突了，可金珠冥思苦想，终于想到了一个办法，她一步一步地做，终于让妈妈同意了，当天去的时候，金珠不仅看到了星空，还看到了骨肉至亲的爷爷。

读了这些，我有很多感受，第一个是：金珠相当宇航员，这个梦想很伟大，我很佩服，不过，我想要提醒金珠，当宇航员不容易，不能有虫牙，眼睛不能近视，千万要注意哦！

第二个是：为了成为一名宇航员，你付出了很多努力。例如，有毅力和毅力的人不多。我要向你学习！

读完这本书，我明白了没有成就感的孩子是不会成功的，生命之树会结出成就的果实。

读好书的心得体会 篇7

在这个美好快乐的暑假里，我读了很多经典的书，比如《红楼梦》，《三国演义》，《泰戈尔精选》等等，但给我印象最深的是世界名著――《假如给我三天光明》。

主人公海伦・凯勒5岁时生了一场大病，但他又瞎又聋。每个人的生命都是一朵花。为什么上帝不让她的生命绽放出绚烂的花朵？为什么她的生命之花濒临死亡？

海伦大病一场后。凯勒陷入了一个黑暗、寂静的世界，这让她很孤独，不擅长说话，更不愿意与人交往，所以她是一个什么都不会做的亲人。一天，一位名叫沙利文的老师的到来改变了海伦・凯勒一生的命运！

沙利文的老师通过与她交流，教她学会用手书写和认识盲文。例如，当她被教认水这个词时，老师问海伦・凯勒第一次用手感受到了水的'冰冷，水碰到他的手的时候感觉很舒服。沙利文小姐每天都和海伦在一起。凯勒用刚学的单词唱歌！每当海伦。当凯勒担心认不出某些单词时，沙利文小姐会把她抱在怀里，一遍又一遍地把这些单词写在手上，以便她能很快掌握。

沙利文先生把他无限的热情和努力献给了海伦・凯勒就像自己的孩子。终于有一天，海伦・凯勒变得乐观、开朗、自信、坚强，敢于挑战自己的命运，期待自己康复后三天的快乐时光。

海伦・凯勒的成功不仅取决于他自己的努力，还取决于沙利文先生的教学。

在生活中，我们应该像沙利文先生一样，在别人需要帮助的时候伸出援手，在朋友同学伤心落泪的时候伸出可靠的肩膀。冬天做一盆炭火，夏天做一棵遮阳树，春天做一缕清风，流向旱地的小溪。让我们携起手来，互相帮助。让我们为别人绽放一朵美丽的花！

读好书的心得体会 篇8

一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老。下面我们来看看读好书强素质心得体会，欢迎阅读借鉴。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的 肩上看得更远。科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我 们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记 录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。

只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度 上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现。通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟 大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。

由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象，他能够拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。

就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化 学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须 对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能够用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克思 称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

从它的`经历中，我们可以体会到知识的力量，更能够体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过 程中，有一位良师益友就能够起到很积极的作用，书本就是这样的一位。

一本好书就如一个好的导师，它能够教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化 为令人愉快的时光。书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情， 灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称 职的党员干部，以带动各项事业的蓬勃健康的发展！

读好书的心得体会 篇9

在我还未上大学以前，就有听说大学一定要读王小波和周国平的书，以前不以为意，只是觉得是这样的吧。后来上了大学开始接触王小波的书籍，第一本读他的书是叫《我的精神家园》，读完觉得特别受启发，感觉自己被打开了精神家园的机关。而后我接触他的书里让我最印象深刻的就是《黄金时代》了，这本书带给我的是更深的思考，所以在此想谈谈这本书带给我的体悟。

《黄金时代》这本书讲的是陈清扬被群众认为是破鞋，于是找王二证明她不是破鞋，但王二并没有让陈清扬去证明她不是个破鞋，相反，王二倒倾向于让陈清扬证明自己是个破鞋，后来，王二借以“伟大的友谊”之名和陈清扬搞起了“破鞋”，然后出逃，离开了农场，先是到后山，后来又驻扎在章风山。半年后，在陈清扬的建议下，他们又主动回到农场，“出斗争差”，写交代材料，如此，直到“_”结束。很多人或许看这本书是为了看其中的性爱描写部分，但是我觉得这本书对我来说不仅仅是性爱部分的吸引，更重要的是作品通过对性爱的正面书写，对现实的批判和嘲讽，对生存状态的反思，对人性自由和本真的彰显。

现实中的陈清扬最初不是破鞋却被群众叫做破鞋，她越是竭力证明自己不是破鞋却越是没有人愿意相信她，而后来她和王二搞起了破鞋，王二受伤，她当众跑去看他，这也就直接向群众表明自己就是破鞋，可是结果却是相反的，没有人再敢去说陈清扬是破鞋，大家虽然心知肚明，但是也不敢直接当众说出来了。不是破鞋反被叫破鞋，成破鞋了却反而没人叫。这不就是对现实的活生生的批判和讽刺吗。

王二是一个典型的“小人物”，也是“多余人”。他是个21岁的青年，思想敏锐，忍受着饥饿，蚂蟥，繁重的劳动对肉体的折磨，忍受着军代表这样的恶人的压迫，却无法逃避，内心里滋生了仇恨意识，陷入孤独与苦闷。王二象征的是人的需求与物质精神贫乏现实间的某种冲突。《黄金时代》还原了“_”时期荒诞的社会现象，正如王小波先生所说：“六七十年代，中国处于非性的时代。在非性的年代里，性才会成为生活的主题。古人说：‘食色性也。’想爱和想吃都是人性的一部分，如果得不到，就成为人性的障碍。”所以这本书让我了解了非性时代带给人们的束缚，也展现了人们对于性的真诚渴望。对生存状态的反思，对人性自由和本真的彰显也渐渐流露出来。

读好书的心得体会 篇10

阴险狡诈是你，背信弃义是你。心狠手辣是你，胆小猥琐是你。你实在背负了太多太多。历史让你成为一代高祖，历史让你承担万世诽谤。刘邦!后生替你鸣不平!

君战于河南，霸王战于河北。巨鹿之战，霸王消灭了秦国的主力部队，而君得以“顺利”攻入咸阳。当曹无伤向项羽告密，言君“欲王关中”之时，项羽顷刻勃然大怒，当即决定“破沛公军”。

投机取巧，不费吹灰之力攻入咸阳是我们对刘邦的第一印象。这也成为了我们当中许多人排斥刘邦的原因。那么问题来了：咸阳，一个王朝的“首都”，军队的“司令部”，竟被刘邦“不费吹灰之力”攻下了。这显然是不可能的。秦朝，擅长的是武力，执行的是_，所以咸阳中央禁军的实力不容小觑。而后人只称赞项羽“破釜沉舟”的巨鹿之战，却忽略了刘邦攻入咸阳的艰辛。刘邦，后生替你鸣不平!

刘邦在崤山以东之时，“贪于财货”“好美姬”。但在攻破咸阳之后，却能够及时听取谋臣意见，最终“财物无所取，美女无所幸”，这足可见其知人善任，勇于纳谏的品质。这一点与项羽的刚愎自用形成鲜明对比。

得知项羽要攻打自己时，刘邦并没有直接作出对策，而是先寻求别人的意见。不耻下问的品质，被“虚伪”盖上了帽子。满腹经纶的谋略，被“阴险”遮住了光辉。

看到项羽骄傲又愤怒的眼神，你并没有被吓倒。而是不卑不亢地说：“臣与将军戮力而攻秦……”。而项羽，在听说你“欲王关中”之时，顷刻勃然大怒。身为军中主帅竟如此焦躁无谋。只凭借自己浅薄的谋略就妄图夺得天下，岂可得哉?反观刘备，陷于危难不乱阵脚，狭路相逢不卑不亢，诚帝王之才也。

鸿门宴上，危机四伏。范增在一旁焦头烂额，项王依旧沉默不语。这正是你预料的结果。顷刻项庄拔剑起舞，项伯随即起身掩蔽。何者?项伯是项羽的心腹大将，却在两军即将交战的危机时刻向敌营好友告密，足可见其智术浅短、自私自利。这种人，只要稍稍加以优待，他定会竭力保护你。

我们对事物的认识，往往从主观出发，却忽略了客观的因素。刘邦有谋略，我们称之为诡计多端;刘邦按计遁逃，我们称之为胆小如鼠;刘邦至军营后果断诛杀曹无伤，我们称之为心狠手辣。我们对刘邦的评价，加入了太多的情感。史书作者也是一样。

历史是片面的。历史从何而来?或是史书记载，或是口耳相传。口耳相传我自不必多说。编写史书的学者，他们在记述历史时往往也要加入主观的情感，这是谁也无法避免的事。例如《三国演义》中的曹操。曹操是东汉末年伟大的政治家、军事家、诗人。可在罗贯中先生的笔下，这样一位旷世奇才竟被形容为“佞臣”，成为_诈的代言人。我们都认为“宁教我负天下人，休教天下人负我”是出于曹操之口，可事实呢?它却是出于罗贯中之手。罗贯中先生毕竟不是东汉人，曹操也无法穿越到明朝。当然，在一部文学作品中，让一位角色说出如此经典的话语不惟是一种成功的手法，但倘若就因此疏远了事实，所带来的后果是无法想像的。让我们的子孙后代接受敌对日本的思想，他们会是什么样子?谁能保证这不会把复仇的基因植入我们的民族?当然，我们并不是赞同_时期一些极左份子美化、歌颂侵略者的行为。辩证才是我们所追求的目标。

我们当中的一些人，他们的历史观是这样的：历存在两种人，一曰英雄，一曰小人。英雄就应该被侍奉、被膜拜，小人就应该被鄙视、被唾弃。可事实呢?清朝大臣李鸿章，史书上把他定义为一个十足的“卖国贼”，可事实上，他也是一位满腹经纶、心系天下的伟人。纵使我们对刘邦有再多的偏见，也改变不了其“大风起兮云飞扬，威加四海兮故乡”的事实。他仍然是一位不折不扣的伟人。

我希望，世人能够对刘邦、对项羽、对曹操、对李鸿章乃至对历史有一个辩证的认识。不要完全顺承史书作者的意识，书写他们书写的历史!我希望，至少从我们这一代做起，给历史一个辩证，还历史一个公道!

尽信书，不如无书。此余之所得也。