最新德育教案(集锦8篇)。
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德育教案 篇1
教师:我们向父母索取的太多,回报父母的太少,请同学们谈谈,我们该如何回报自己的父母呢?
全班同学自由发言,将如保回报自己的父母。
师:就请每组的汇报员按顺序来说一说。(各小组汇报员拿题板进行汇报,并展示题板。)
①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
④帮父母做力所能及的家务,减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见。。
⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
师:你们的想法太棒了,老师帮助大家把你们的想法整理了一下,
让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。
(学生齐读歌谣:过生日送祝福 生病时勤照顾 客人来不打扰 好东西让父母 自己事自己做 家务活主动做 父母事帮助做 细节事不放过想父母在心头 爱父母于行动 与父母常交流 感恩心永记住)
师:同学们一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母的爱的一种无声的感激。在我们成长的过程,凝聚了父母多少心血啊!生活中的点点滴滴,我们应该铭记心头,请让我们说一声:“爸爸、妈妈,我们真的感谢你们。”(齐说)
师:现在请同学们在这张心形卡上写一句话感恩父母的话。回家给爸爸、妈妈好吗?
生:配乐写话,(配乐秋日的私语)。父母很希望听到儿女祝福的话语,如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母,应该怎么写?比一比谁写得好。
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德育教案 篇2
小班德育教案:亲亲好朋友一、活动目标:
1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。
2、学习简单的自我介绍,能说出自己的名字、年龄和属相。
3、敢于大胆的与人交往。
二、活动准备:
1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片。
2、红丝线如干(幼儿总人数的一半)。
三、活动过程:
(一)以情景导入活动:
1、教师自我介绍:
教师:“我的名字叫×××,我是周老师,我属×,今年×岁了!”
2、认识表情:
教师:“我的背后有三张面具,你们看看,这三张面具在干什么?”“请你们猜猜,这个人是在笑,还是在哭,或者是在生气?”教师与猜对的幼儿握手、亲近,以缩短师生之间的距离。
3、讲述面具上表情的故事。
(二)和朋友做游戏:
1、和朋友玩。
教师:“今天我们要来玩一个游戏,《找朋友》。我们用这一根根红线来找我们的朋友,然后和朋友一起来做游戏。”
2、教师的手拽朱红线的中间,两边的幼儿扯住丝带的两端。教师松手,拉住同一根带子的幼儿即为朋友。幼儿间互相介绍自己的名字、爱好。
3、游戏仿佛进行,用于幼儿互相间的认识。
4、幼儿两两相对玩表情游戏,每对一套小卡片。玩时要说出对方的名字和卡片的表情。
5、“看你朋友的脸”的游戏,教师依次发口令,幼儿做动作:
教师:“看你朋友的鼻子,鼻子下面干净吗?”“眼睛里面有什么?”
“伸出舌头,看看能不能舔到下巴。脸颊、鼻子?”等等(引发幼儿做和观察各种奇形怪样的表情,激发轻松情绪。)
德育教案 篇3
教学目的:
引导学生欣赏多种风筝,了解风筝左右对称的特征。
教学重点:
引导学生了解风筝的左右对称的特征,认识、熟悉风筝的种类。
教学难点:
把放风筝时的场景、气氛和感受的亲身体验加以表现和画出来。
2、欣赏多种风筝,了解左右对称的特征:教学生如何玩风筝,从风筝结构与放飞的关系,让学生了解风筝能平衡飞在空中的起码条件就是左右对称。同时欣赏课本中的风筝,引导学生感受风筝美,它不仅是对生活中动植物等的摹仿,更是对生活中事物的提炼、美化。
3、展示风筝的照片,直观体会风筝的多种样式。通过对风筝实物的观察和触摸,感受形象逼真、色彩艳丽的风筝。
4、放映录像,观看风筝的艺术节的录像。
5、把自己放飞的场景或是录像中的映象最深的画面表现出来。
6、生生互评、取长补短、修改画面。
二、拓展:
研究风筝的飞行原理以及它和飞机飞翔的原理的关系。
风筝,最早的称呼叫纸鸢。相传春秋时鲁国的建筑工匠鲁班制造过会飞的木鸢,后来用纸代 木,称为“纸鸢”。到了五代时,又在纸鸢上系个竹哨,声音象筝一样鸣响,所以又叫“风 筝”。 据说西汉时的大将韩信利用纸鸢在战争中作为军事信号用。南北朝梁武帝时,河南侯景叛兵围困台城,守将梁武帝的儿子萧纲把纸鸢放到天空,向外告急。 在民间,风筝既是游戏的工具,又是一种别具特色的工艺美术品。
德育教案 篇4
2、 反省自己:“曾经发生的那件事情,我觉得当时自己不够友善……”
3、亲身体验:
① 鼓起勇气向她(他)道歉,并请求她(他)原谅你。我想她(他)希望你那样做。
②你也可以把你认为应该对她(他)说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折,在正面写上他(她)的姓名,再直接走到他面前郑重交给他,通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。
活动(四)践行友善
1.每天对周围的人微笑三遍,传递喜悦;
2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”;
三。每天做一件好事去帮助别人;
4当有人让你感到不快乐时,试着理解他,试着理解他的痛苦;
5为别人的成就鼓掌,而不是嫉妒;
6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.
活动(五)弘扬友善
用心朗诵,友善宣言。
三、师宣布活动结束。
德育教案 篇5
学科渗透德育教案——《长方形面积的计算》
教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第六册123~124页。
教学目标:
1.引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式,使学生初步理解长方形面积的计算方法,会运用公式正确地计算长方形的面积。
2.通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.渗透实验——发现——验证的学习方法教学,发挥学生的主体性,培养学生一丝不苟、实事求是的严谨科学态度。
教学重点:理解掌握长方形面积的计算公式。
教学难点 :引导学生通过实验,探究得出长方形面积的计算公式。
教学过程 :
一、创设情境、导入新课
1.师:同学们,上节课我们学习了有关面积的知识(板书:面积),常用的面积单位有哪些呢?
生:常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
2.师:这是一个长方形纸板,要测量它的面积,你认为用哪一个面积单位比较合适?用1平方分米的正方形怎样去测量?
根据学生的回答电脑演示测量过程,完成填空:这个长方形含有()个1平方分米的正方形,它的面积是()平方分米。
3.谈话导入
师:同学们,用面积单位直接去量,可以得到这个长方形的面积.但是,在实际生活中,如果要测量篮球场的面积、高楼墙面的面积、游泳池池面的面积„„也用面积单位一个个去量,那可太麻烦了。所以,我们就要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积,这节课我们就来学习长方形面积的计算。(完成板书:长方形面积的计算)
二、提出问题、确定目标
1.师:看了课题,你们想知道哪些知识?
根据学生的回答老师归纳:
(1)计算长方形面积的方法是什么?(板书:方法)
(2)学了长方形面积计算的方法有什么用?(板书:应用)
师:这节课,我们就围绕同学们提出的这两个问题进行学习,希望大家自己动脑,小组合作,共同来解决。
三、实践探究、寻找方法
(一)提供材料,启发大胆猜想。
l.出示长2厘米、宽1厘米的长方形。
(1)师:这个长方形长和宽分别是多少呢?
生:这个长方形长是2厘米、宽是1厘米。
师:长2厘米,也就是长所含的厘米数是2,宽1厘米,也就是宽所含的厘米数是1。
(2)把这个长方形的长和宽通过多媒体手段进行图形变化,得到四个大小不同的长方形。
(3)师:如果把一个长方形的长和宽不断地变化,可以得到多少个大小不同的长方形?
生:无数个。
师连问:通过这个长方形的变化,你们觉得长方形的面积可能和什么有关呢?请你猜一猜?
生A:和长有关。
生B:和宽有关。
生C:长方形的面积可能与长和宽有关。
(二)分组实验,发现计算方法。
1.师点拔:长方形的面积是不是与长和宽有关呢?我们可以做个小小的实验。(板书:实验)
师:要测量这些长方形的面积,你们需要什么工具呢?
生:我们需要1平方厘米的正方形。每组派代表领取1平方厘米的正方形。师布置实验要求:测量时,由小组长负责,小组内两个两个分工合作,l号、3号、5号负责测量,2号、4号、6号记录结果。
2.各组测量,记录测量结果。
3.汇报测量结果后,各小组长带领组员认真观察表格,并对下列问题展开积极讨论。
从上往下:
长所含的厘米数有什么变化?
宽所含的厘米数有什么变化?
长方形面积所含的平方厘米数有什么变化?
从左往右:
长方形面积所含的平方厘米数和长方形的什么有关?
它们是怎样的一种关系?
4.各组汇报讨论结果,出示学生讨论后的发现:长方形面积所含的平方厘米数正好等于长和宽所含厘米数的乘积,齐读。
5.发现计算方法。
师:通过这个实验,你们有没有发现用更简便的方法来计算长方形的面积?
生:只要用长乘以宽,就能得出长方形的面积。
师:这位同学真了不起,通过实验,发现了一个计算长方形面积的方法(板书:发现)。你叫什么名字哪我们就把这个发现命名为×××的发现。
(三)分类验证,确认计算方法。
1.师:这个发现是否准确无误呢?这个方法是否对计算所有的长方形的面积都适用呢?我们还要对这个发现进行验证。(板书:验证)
2.布置验证要求:出示5个大小不同的长方形,请各级组长任选一个长方形,组内同学一起来验证。
3.学生运用刚才的发现进行验证。
4.交流验证的结果。
师:通过验证你们认为这个计算方法正确吗?
生:我认为这个计算方法完全正确。
师:你为什么这么认为呢?
生:我先用×××发现的计算方法算出这些长方形的面积,再用1平方厘米的正方形直接测量出这些长方形的面积,两种方法的结果是一样的,所以,我们认为这个计算方法是正确的。
师:在各小组的努力下,我们证实了×××的发现是正确的,让我们用响亮的掌声向他表示祝贺!
四、整理归纳、提示学习方法
1.师:学到这儿,同学们知道计算长方形面积的方法了吗?
生:知道,长方形的面积等于长乘以宽。
2.师:刚才,我们是怎样找到这个计算方法的?
生:我们先做了一个小实验,得到了一个发现,然后大家一起验证,证明这个发现是正确的,找到了长方形面积的计算方法。
师:同学们说的真好,实验——发现——验证这种学习方法对我们的学习有很大的帮助,希望大家学习新本领时,经常想起这种方法,用好这种方法。
[评析:整堂课的主体性学习,首先是长方形面积的计算方法的掌握,其次是学习“实验——发现——验证”的学习方法,后者的学习方法的指导对学生今后的发展来说更为重要。]
五、应用深知、巩固深化
1.应用公式,计算长方形的面积。
(1)教科书第125页练习中的第1题。
(2)教科书第124页做一做。
2.应用公式,解决生活中的实际问题。
(1)回到导入
题,出示游泳池的画面,给出数据,请学生计算游泳池池面的面积。
(2)师:长方形是一种很常见,很实用的图形,在我们的周围随时随地都可以看到长方形,比如,国旗的面,黑板的面等等,同学们想测量一下藏在我们身边的一些长方形的面积吗?同桌两个合作,找到长方形的面,进行测量,一边测量,一边把结果记录在测量纸上。
生测量后各组交流测量的情况。
师:看来,同学们通过这节课的学习,已经能够初步解决一些实际生活中的问题了,老师真为你们感到高兴。
(3)师:同学们,前两天,老师遇到了一件麻烦事,我办公桌上的一块台玻璃面积是24平方分米,不小心被打破了,我想配一块大小相等的玻璃,你们帮我算算看它的长和宽分别是多少呢?
生A:长8分米,宽3分米。
生B:长6分米,宽4分米。
师:你们是怎么知道的?
生C:只要想()×()=24(平方分米)
师:同学们真行,一下子帮钱老师想出了好几块面积相等的玻璃。可是钱老师要配的玻璃不光大小相等,形状也要相同,那它的长和宽究竟是多少呢?
生D:这块玻璃虽然碎了,但它的宽没有破损,所以只要先量出它的宽是多少,再用面积除以宽就能算出长是多少了。
师:这位同学生活经验真丰富,回答得好极了。
六、小结
学科渗透德育教案——《长方形面积的计算》
张仁富
德育教案 篇6
第一部分:
英语作为一门世界性语言,已经成为现代社会中不可或缺的一部分。除了传授语言知识,英语教育也应当注重德育教育的渗透。通过将德育理念融入英语教学中,可以培养学生的道德品质、情感情绪和社会责任感,帮助他们成为更全面发展的人才。
第二部分:渗透德育的教学内容
1.培养学生的团队合作精神
在英语教学中,老师可以设计一些团队合作的活动,让学生们分工合作、共同完成任务。通过这样的活动,学生们可以学会彼此合作、互相帮助,培养出团队合作的精神和团结意识。
2.引导学生正确处理人际关系
在英语教学中,老师可以设置一些角色扮演的任务,让学生们扮演不同的角色,学会与他人有效沟通、处理矛盾。通过这样的活动,可以帮助学生们提高人际交往能力,培养出正确处理人际关系的能力。
3.教育学生尊重他人
在英语教学中,老师可以通过讨论一些道德伦理问题,引导学生们学会尊重他人、包容他人。通过这样的活动,可以让学生们意识到尊重他人的重要性,培养出尊重他人的价值观。
第三部分:渗透德育的教学方法
1.设置情感情绪教育环节
在英语教学中,老师可以设置一些情感情绪教育的环节,让学生们学会管理自己的情绪、表达自己的情感。通过这样的环节,可以帮助学生们提高情绪管理能力,培养出积极向上的情感情绪。
2.引导学生多参与社会实践
在英语教学中,老师可以引导学生多参与社会实践活动,让他们亲身感受社会生活、体验社会责任。通过参与实践活动,可以让学生们认识到自己在社会中的责任和担当,培养出服务社会的意识和行动。
3.鼓励学生进行价值观思考
在英语教学中,老师可以鼓励学生进行价值观思考,讨论一些道德伦理问题,引导学生发表看法、形成自己的观点。通过这样的活动,可以帮助学生们建立正确的价值观,培养出独立思考的能力。
第四部分:结语
英语渗透德育的教学不仅可以提高学生的语言水平,更可以培养学生的道德情操、社会责任感和综合素质。希望广大英语教师在教学实践中能够注重德育教育的渗透,努力培养出更加全面发展的优秀学生。
德育教案 篇7
活动地点
教室。
活动目标
1、知道废物利用,乐趣多。
2、尝试包纸、拧纸、粘贴,体验动手制作糖果的快乐。
活动过程:
1、出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺货”情景导入,激起幼儿包糖果的欲望。
师:小熊店里缺糖果,今天我们带了很多家里面已经不用的材料,其实他们的用处多多,也可以帮助到小熊。
2、 家长幼儿共同探索“包糖果”的方法
(1)说一说:糖果是怎样包起来的?
(2)试一试:幼儿自由探索包糖果的方法。(出示材料)
3、鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。
师:我们可以把瓶子、报纸当作糖果,来给糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!
(教师结合幼儿探索情况,重点范包、拧的操作技巧)。
4、展示幼儿包的糖果。
师:你的糖果好吃吗?有什么味道的?
在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。(引导幼儿说:“小熊,我给你送糖果来了。”小熊说:“谢谢!”幼儿说:“不用谢”。
德育教案 篇8
活动名称:《互帮互助》
活动目标:
1让孩子知道孩子不能打架,要互相帮助的基本礼仪!
2通过活动,认识到帮助他人,初步了解了互助。
3、乐意去帮助他人。
活动重难点:
重点:让孩子知道孩子之间不能打架,要互相帮助的基本礼仪!
困难:通过活动,懂得帮助他人,初步认识到互相帮助,并愿意帮助他人。
活动准备:
1、猴子和兔子玩偶
2、互相帮助的**
活动过程:
一、导入故事
师:小朋友喜欢听故事吗? (有只小白兔摔跤了!
因为它很小,爬不上去,但是这只小猴子看到了,它很快就轻轻地抱起了兔子!否则,兔子受伤了,兔子高兴地说:谢谢你小猴子!
它们还成了好朋友!从此后它们有好吃的能够一起吃,有好玩的玩具也一起玩!
二、教师小结故事内容活动
老师:听了这个故事,你能向猴子和兔子学习吗?
师:请幼儿说说你平时看的别人摔交了你是怎么办的!有好玩的玩具会一个人玩还是能做到和小朋友一起玩呢?
师:小朋友很乖的,他会去帮助别人!一天,老师看到孩子帮他穿上靴子!)现在老师会告诉你谁这么好?
3、 展示**,理解并学会互相帮助
师:图上的这个小朋友怎么了?另一个小朋友在干嘛?(帮助他)
师:他做得对吗?你们会帮助别人吗?
四、教师小结
老师:当别人需要帮助时,我们可以大胆地帮助他们。当我们需要帮助时,他们会帮助我们。所以,我们一定要像小猴子一样快乐地帮助别人,做一个有爱心的好孩子
活动延伸:
说一说自己怎么帮助过别人