2024测评方案汇编。
方案可以是负责人为实施某项具体工作而形成的文件，当领导给我们分配了陌生的任务时。策划必然需要一定的人力、物力和财力，如何高效地去写一篇高质量的方案？想要了解“测评方案”的资讯合同范本网小编的整理会让你满意，感谢您花时间阅读希望你受益！
测评方案 篇1
XXX局关于做好先进性教育活动群众满意度测评工作方案 为确保我局先进性教育活动取得实效、真正成为群众满意工程，根据XXXXX先进性教育活动领导小组《关于做好第一批先进性教育活动群众满意度测评工作的通知》（XXX〔2005〕14号）文件精神，制定本方案。 一、测评时间 2005年6月17日 二、参加测评人员 参加测评的人员一般是本单位的党员、职工；部分县级机关和乡镇政工人事干部；离退休干部职工代表。 二、测评内容 1、党员在学习和实践中是否牢牢抓住了“三个代表”重要思想这条主线，把握先进性这个主题，做到了真学、真懂、真信、真用，增强了贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。 2、党员是否把正面教育、自我教育的原则贯穿了教育活动的全过程，是否进一步激发了内动力，做到自己发现问题、自己分析问题、自己解决问题，增强了自重、自省、自警、自励意识和自我提高的能力。 3、党员是否明确了先进性的具体要求，并紧密结合自己岗位实际，自觉运用到工作中，使工作有了新的起色。 4、党员是否将边学边议边改贯穿教育活动的始终，认真开展党性分析和批评与自我批评，切实找准和认识自身存在的突出问题，制定整改措施。 5、党员是否认真整改和解决了自身存在的坚定理想信念、树立科学发展观和正确政绩观、坚持党的根本宗旨、坚持勤奋工作、遵守党的纪律、坚持“两个务必”等方面的“不适应”、“不符合”的突出问题。 6、党员领导干部是否始终做到了带头参加先进性教育活动，带头学习、带头查摆问题、带头开展批评与自我批评、带头搞好整改提高，充分发挥了表率作用。 7、党员和党员领导干部是否通过教育活动进一步增强了理想信念、党员意识、宗旨意识和纪律意识，先锋模范作用得到进一步发挥，政治素质和业务素质得到新的提高。 8、党组织是否进一步得到健全，自身存在的突出问题是否得到解决或着手解决；党的组织生活是否正常化；党组织的创造力、凝聚力和战斗力是否进一步增强，在成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者上是否取得新的进步。 9、党组织是否不折不扣地执行中央的“规定动作”，大胆创新“自选动作”，开展切合实际的主题实践活动，使人民群众看到了先进性教育活动的实际成效。 10、党组织是否按照党员长期受教育、永褒先进性的要求，努力探索党员学习教育、监督管理、评价考核、联系群众、党内民主参与等方面的长效机制，使先进性教育活动的成效和经验以制度形式固定下来。 11、是否坚持走群众路线，“开门”搞教育，吸收群众参与先进性教育活动的全过程；是否广泛征求和吸纳群众意见，依靠群众找准突出问题、制定整改措施和整改方案。 12、整改措施和整改方案是否重点反映了群众广为关注和反映强烈的党风、政风、行风等方面的突出问题和涉及群众切身利益方面的突出问题；是否思路清晰、目标明确、责任到位、措施具体，并有严格的时限要求，真正体现了针对性和实效性。 13、是否以求真务实的态度抓整改，对具备条件能够马上解决或通过努力能够解决的突出问题是否得到了解决或着手解决；暂时不能解决的，是否向群众做出了说明，人民群众在教育活动中是否得到了实实在在的利益。 14、是否始终坚持接受群众监督，该邀请群众参加的环节是否都邀请了群众参加，该公布的内容是否都向群众进行了公布。 15、是否进一步增强了群众观念，强化了服务群众的意识；机关作风是否明显改善，党群干群关系是否进一步密切。 16、是否通过先进性教育活动，促进了党的路线方针政策在本单位的落实，并在改革和现代化建设实践中，进一步增强了用科学发展观统领经济社会发展全局、努力构建社会主义和谐社会的意识和能力。 17、是否把先进性教育活动放在社会发展全局和工作全局的高度来谋划和安排，并与工作实际积极紧密结合起来，加强了各项工作
测评方案 篇2
1.测评工作参与对象：
学校测评负责人、班主任、学生和家长。
2.所有测评流程均配套制作了操作手册（分别针对学校负责人、班主任、学生与家长）与配套的'测评流程指导视频。
所有人均可通过观看视频或阅读操作手册了解测评流程，如有疑问，可通过查阅获得详细解答。如查询无法解决，可致电：__咨询。
3.学校测评负责人职责：
各学校安排一位测评负责人，主要承担如下工作：
1）下载测评培训视频。登录网址（附录1），下载四个培训视频：学校负责人培训视频，班主任培训视频、学生培训视频和家长培训视频，将后三个视频分发给班主任。
2）学校注册。按照学校负责人培训视频或《学校负责人操作手册》，在5月19日当天（不得提前，并不晚于指定测评时间前1天）登录如下网址完成学校注册：__。注册后生成本校班级注册链接（可下载《班主任指导手册》）。
3）分发班级注册链接、《班主任操作手册》和三个培训视频（班主任、家长和学生培训视频）给班主任，督促其在不晚于指定测评时间完成班级注册。
4）依照“陕西省中小学生（含职业学校）心理健康测评分批次安排表”日程安排，在正式测试当天督促班主任按照《班主任操作手册》完成教师、家长和学生测评工作。
5）监控学校整体测评进度。
4.班主任承担工作：
1）班主任观看培训视频（或阅读班主任操作手册），注册班级测评链接。班主任登录班级注册网址完成班级注册。注册成功后，及时保存学生测评链接、教师测评链接和家长测评二维码。该页也可下载与培训视频配套的操作手册（班主任、学生和家长操作手册）。班主任在正式施测前需对所有学生进行随机编号，并发放给学生。
2）组织学生观看学生培训视频（或阅读学生操作手册）。依照“陕西省中小学生（含职业学校）心理健康测评分批次安排表”日程安排，在正式施测当天将学生测评链接拷贝至学校电脑房组织学生完成测试。切记：班主任注册的班级测评链接为本班专享链接，本班学生只能登录本班链接完成测试。
3）班主任将家长测评二维码、家长培训视频（或家长培训手册）转发至家长群，督促学生家长中的一位完成家长问卷测评。
4）班主任观看班主任培训视频，独立登录教师测评链接，完成教师问卷测评（仅限班主任，其他老师不必参加）。
测评方案 篇3
1、培养目标
卓越班以课程培训、项目训练和岗位模拟相结合，以提高“技能大赛”水平、提升“服务社会”能力、服务“创新创业项目”为目标，以实际项目“设计＋操作”为载体，学会应用专业技术解决实际问题，掌握装饰设计理论、装饰设计软件操作、各类空间装饰设计、装饰工程施工与管理、企业及市场调研、企业顶岗体验等。
通过培训使学生整体掌握装饰技术在工程项目中的实际应用，培养具备较强实战能力的装饰技术技能型人才，满足装饰行业发展对技术人的根本需求。培养“技能卓越、素质优秀、全面发展”的具有创新创业能力的高端装饰设计人才。
2、组织机构
为了更好的组织好本次卓越班，特成立领导小组，所有活动均在领导小组领导下进行。
领导小组组成情况如下：
组 长：
副组长：
组 员：
3、基本思路
1、以“拔尖、卓越，分层次”培养为原则。理论与实践相结合，与辽阳市瀚轩建筑装饰设计中心等企业进行合作，建立“课”与“岗”的零距离对接，将企业文化、技能操作、企业人员引入培训体系，使学生步入企业，使学生在真实的岗位环境中学习和工作，使培训模式与装饰企业深度融合。
2、聘请辽阳市瀚轩建筑装饰设计中心资深设计师为卓越班校外导师，建立“双导师”制度，指导学生各类装饰设计大赛、服务社会、创业就业大赛等项目，开设“企业讲堂”，不定期聘请校外导师就行业规范、技能操作等相关内容来校宣讲。
3、创新教学模式，制定详细的教学计划卓越班实行“教学做”一体化教学模式，开展“设计+操作”的教学形式，在培训中充分利用辽阳市瀚轩建筑装饰设计中心等实践资源，积极举办技能大赛、服务社会、创新创业服务的基础上，精选项目并邀请企业人员参与到项目中，企业还可以提供卓越班实践场所及岗位。
4、卓越班与技能大赛、服务社会、创新创业服务相结合，对应项目培训内容。将技能大赛、服务社会、创新创业服务规定内容列入教学计划并开展持续训练。
4、培训模块
5、实施措施
１、提高认识，加强组织领导
系部成立卓越班领导小组，负责高端装饰设计卓越人才培养方案及教学计划的总体策划、统筹协调和组织实施，按照方案要求研究建立教学计划，明确责任分工，细化教学任务，认真组织实施。
２、精心组织实施
卓越人才培养内容的准备和安排上做到精心策划、精心安排，内容和形式与辽阳市瀚轩建筑装饰设计中心深度融合。在内容上，融专业性、技能性和特色性，构建实践基地—项目—大赛为一体，使培训内容固化，以项目化推进。
３、抓好实践基地建设
加强辽阳市瀚轩建筑装饰设计中心装饰实训基地建设，推出系列特色项目，将企业文化、企业实践技术、企业人员引入卓越班教学中，使学生步入企业，使学生在真实的职业环境中学习和工作，使育人模式与装饰企业深度融合。
４、创新工作方式
探索与辽阳市瀚轩建筑装饰设计中心联合育人新模式，提高学生专业技能突出学生个性发展，搭建校企联合育人载体，不断加大人才培养模式和教学模式的改革力度。
测评方案 篇4
“国培计划（2015）”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训
松原市特殊教育学校
根据吉林省教育厅《关于组织实施“国培计划（2015）”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训项目工作的通知》的总体部署，参照《关于 “国培计划（2015）”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训校本测评的通知》文件要求，为做好本校中小学教师信息技术应用能力线下实践测评工作，特制定本方案。
一、 参加对象
所有完成远程网络培训**活动的学员。
二、工作流程
第一阶段：准备工作
1.学校由一名分管副校长牵头，学校电教工作负责人和学科骨干教师，组成“松原市特殊教育学校提升工程线下实践测评实施评价小组”，结合本校的校本研修活动开展的实际情况，制定本校线下实践测评实施方案和考评细则，客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。
组长：骆凤波
成员：刘雪莲、潘艳杰、武勇、王卫、马维伟、付会妍、韩璐
2学校应建立项目培训管理的纸质和电子档案，并对培训过程数据进行归档管理。
第二阶段：线下实践活动
1．微课。
教师结合实际工作，以**为主要载体，围绕一定的教学点，设计制作了一个独立完整、短小精悍的微型课堂。以评价教师在信息技术应用中的有效性。 2.***作品。
教师根据学科教学的特点，做出符合实际教学需要的评价，评价教师信息技术水平和教学价值的有效性。
参评教师根据实际工作情况，选择一种工作形式提交评审组参加线下实践评价。（具体要求详见附件考评细则）
第三阶段：活动测评考核
1．考核时间：2015.12.21——2015.12.25
2．线下实践测评考核总分值100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格。
3．学校实践测评小组根据《线下实践测评考核方案》具体组织测评考核，考核成绩及时填写到评价模板。
4．学校将校本测评结果模板导入平台后，打印excel文件并加盖公章，与测评方案和测评细则（加盖单位公章）同时报送至市工程办存档。
三、工作要求
1.学校要高度重视“线下实践测评”活动环节的组织与管理，按照测评考核细则严格考评、公正公平、实事求是，杜绝弄虚作假和走过场。
2活动的实施要有计划、有过程、有数据、有考核、有教研意识、有成果意识、有资源意识。
三。保存校本评估的相关流程资料，以备监督检查。
2015年12月16日
测评方案 篇5
一、单选题
【例1：2013单选】某人以8%单利借出15000元，借款期为3年;此后以7%的复利将上述借出金额的本利和在借出，借款期为10年。则该人在第13年年末可以获得的复本利和是( )万元。已知：(F/P，7%，10)=1.967.
A.3.3568
B.3.4209
C.3.5687
D.3.6586
【例2：2012单选】从银行借款l0万元，借款期为5年，若年利率为6%，则5年后按复利和单利计算的利息总额的差值是( )万元。已知：(F/P，6%，5)=1.338。
A.0.25
B.0.28
C.0.35
D.0.38
【例3：2009单选】某地区用100万元捐款修建一座永久性建筑物，该建筑物每年的维护费用为2万元(折算至年末)，除初期建设费用外，其余捐款(用于维护的费用)以6%的年利率存入银行，以保证正常的维护费用开支，则可用于修建永久性建筑物的资金是( )万元。
A.66.67
B.68.67
C.76.65
D.80.67
【例4：2013单选】某地区用800万元捐助款(含初期建设费用和年维护费用)修建一座永久性建筑物。该建筑物每年的维护费用为16万元(折算到年末)，为此，除初期建设费用外，其他捐助款(用于维护的费用)以6%的利率存入银行，以保证正常的维护费用开支。则可用于修建永久性建筑物的初期建设费用是( )万元。
A.523.36
B.527.33
C.531.67
D.533.33
【例5：2013单选】某方案初期投资额为3000万元，此后每年年末的作业费用为400万元。方案的寿命期为10年，10年后的残值为零。假设基准收益率为10%，则该方案总费用的现值是( )万元。已知：(P/A，10%，10)=6.144。
A.542.4
B.2457.6
C.3654.8
D.5457.6
【例6：2010单选】 某运输设备购买方案的投资额为32万元，年运行费用为12万元，估计该设备2年后退出使用时的价值为8万元。若基准收益率为8%，为使该方案有利，则每年利用该设备的收益应大于( )万元。已知：(P/A，8%，2)=1.783，(P/F，8%，2)=0.8573。
A.26.10
B.28.56
C.32.78
D.35.23
【例7：2009单选】某方案现时点投资23万元，此后从第2年年末开始，连续20年，每年将有6.5万元的净收益，净残值为6.5万元。若基准收益率为20%，己知：(P/A，20%，20)=4.8696，(P/F，20%，21)=0.0217，则该方案的净现值是( )万元。
A. 2.57
B. 3.23
C. 3.52
D. 4.35
【例8：2013单选】下列投资方案中，可以使用差额法进行方案选择的是( )。
A.独立方案
B.寿命期不同的互斥方案
C.寿命期相同的互斥方案
D.混合方案
【例9：2013单选】下列投资方案中，可采用最小公倍数进行方案选择的是( )。
A.独立方案
B.单一投资方案
C.寿命期不同的互斥方案
D.混合方案
【例10：2009单选】下列类型的投资方案中，适于使用内部收益率法进行评价的是( )。
A.独立方案
B.寿命期不同的互斥方案
C.寿命期相同的互斥方案
D.混合方案
二、多选题
【例题2008多选】 下列关于资金时间价值产生原因的说法中，正确的有( )。
A.通货膨胀，货币贬值
B.利润的生产需要时间
C.利润与时间成正比
D.资金运动，货币增值
E.承担风险
【例2：2009多选】某建设项目，当i1=12%时，净现值为450万元;当i2=15%时，净现值为-200万元，平均资金成本率为13.2%，基准收益率为l0%，则该项目( )。
A.内部收益率在l2～15%之间
B.净现值小于零
C.可行
D.净年值小于零
E.净将来值小于零
【例3：2007多选】下列投资方案评价方法中，不可以用于独立方案选择的有( )。
A.投资回收期法
B.内部收益率法
C.差额法
D.净现值法
E.最小公倍数法
【例4：2013多选】下列投资方案中，不能采用内部收益率法进行方案选择的有( )。
A.净收益类型不同的方案
B.独立方案
C.有多个内部收益率的方案
D.互斥方案
E.只有一个内部收益率的单一投资方案
【例5：2010多选】下列评价指标中，可用于判定单一投资方案可行与否的有( )。
A.追加投资收益率
B.净现值
C.差额净现值
D.内部收益率
E.差额的内部收益率
三、案例分析题
【例人工费、故障率、修理费、速度和效率等都是相同的，假设资本的利率为IO%。已知(A/P,10%,4)=0.31547, (A/P,10%,8) =0.18744。
1.该建筑工程公司正在研究的吊装设备购买问题属于( )的选择问题。
A.互斥方案
B.单一方案
C.独立方案
D.混合方案
2.对于寿命期相同的互斥方案选择，宜采用的方法为( )。
A.内部收益率法
B.净现值法
C.差额法
D.追加投资收益率法
3.对于寿命期不同的互斥方案，宜采用的方法为( )。
A.最小公倍数法
B.净年值法
C.期间法
D.比率法
4.甲设备的年度投资费用为( )万元。
A.216.56
B.218.33
C.220.83
D.230.56
5.乙设备的年度投资费用为( )万元。
A.230.60
B.240.76
C.258.83
D.262.42
【例2：2010案例】某建筑工程公司拟开发经营项目，以期用该项目的收益补充公司生产任务不足时施工队伍的开支。根据预测，该项目可以有三个投资方案，有关资料如下表所示。该项目的寿命期为10年(假定10年后继续经营，则其装修费用与新建时的费用大致相同)。
三个投资方案相关资料表
1、进行上述寿命期相同的互斥方案选择时，可采用的方法有( )。
A. 内部收益率
B. 差额的净现值法
C. 追加投资收益率法
D. 净年值法
2、当资本的利率i=10%时，(P/A，10%，10)=6.144，则B方案的净现值为( )万元。
A. 2380
B. 2650
C. 2786
D. 2960
3、经计算得知，当i=10%时，B方案是最优方案，则使上述三个方案都为不可行的(P/A，i，10)数值应小于( )
A. 2.123
B. 2.425
C. 2.788
D. 3.093
4、已知(P/A，4%，10)=8.111, (P/A，5%，10)=7.722，则使A方案和B方案优劣相同时的资本利率i值应为( )。
A. 4.26%
B. 4.31%
C. 4.61%
D. 4.86%
一、单选题
【例1：2013单选】
【答案】：D
【解析】：本题考核的是单利和复利的计算。
3年后得到的利息=P×i×n =15000×8%×3=3600(元)(单利)
3年后得到的本利和=15000+3600=18600(元)
5年末得到的本利和F=P×(F/P，7%，10)=18600×1.967=36586.2(元)(复利)
【例2：2012单选】
【答案】：D
【解析】：按复利计算5年后利息：F=P×(F/P，6%，5) =10×1.338=13.38(万元)
I=F-P=13.38-10=3.38(万元)
按单利计算5年后利息：I=10×6%×5=3(万元)
利息总额的差值为：3.38-3=0.38(万元)
【例3：2009单选】
【答案】A
【解析】当n趋于无穷大时， P=A/i=2/6%=33.33(万元)
所以，修建永久性建筑物的资金=100-33.33=66.67(万元)。
【例4：2013单选】
【答案】：D
【解析】：因为建筑物为永久性，所以：P=A/I 则：初期建设费用=800―(16÷6%)=533.33(万元)
【例5：2013单选】
【答案】：D
【解析】：考察年值转化为现值。
3000+400×(P/A，10%，10)=3000+400×6.144=5457.6(万元)
【例6：2010单选】
【答案】A
【解析】①每年的运行费用12万元(A)折现(P)：
P1=12×(P/A，8%，2)=12×1.783=21.396万元
②总成本现值：32+21.396=53.396
③将设备残值8万元(F)折现(P)：
P2=8(P/F，8%，2)=8×0.8573=6.8584万元
该设备收益的现值应为：P=53.396-6.8584=46.5376万元
④将现值P折为年值A，此处，可用因数(P/A，8%，2)=1.783的倒数：
A=P÷(P/A，8%，2)=46.5376÷1.783=26.10
【例7：2009单选】
【答案】C
①先画现金流量图。
②把每年净收益A=6.5万，折为第2年初第1年末现值
P1=A(P/A,20%,20)=6.5×4.8696=31.6524
③把时间点1上的净收益继续折为0点位置上的现值(此时为F→P的转换):P2=P1/(1+r)=31.6524/120%=26.377
④把净残值折为现值(F→P):
P3=F(P/F，20%，21)=6.5×0.0217=0.14105
所以，净现值=26.377+0.14105-23=3.52
或者PW=6.5(P/A，20%，20)(P/F，20%，1)+6.5(P/F，20%，21)-23=3.52
【例8：2013单选】
【答案】：C
【解析】：只有寿命期相同的互斥方案才能用差额法进行方案选择。
【例9：2013单选】
【答案】：C
【解析】：寿命期不同的互斥方案，可采用最小公倍数法进行方案的选择。
【例10：2009单选】
【答案】A
【解析】独立方案的评价指标是效率，即内部收益率。
二、多选题
【例题2008多选】
【答案】：ADE
【解析】：本题考查产生资金时间价值的原因，这是需要记忆的内容。
【例2：2009多选】
【答案】：AC
【解析】：A选项，净现值为零时的收益率即为该方案的内部收益率，所以内部收益率在l净将来值也都大于零，所以BDE不正确。
【例3：2007多选】
【答案】ACDE
【解析】独立方案只能用效率指标(利润率或内部收益率)。
【例4：2013多选】
【答案】：ACD
【解析】：互斥方案不能用内部收益率作为评价指标。对于独立方案当(1)各投资方案净收益类型不同(2)有多个内部收益率时也不能采用内部收益率作为方案选择的指标。
【例5：2010多选】
【答案】BD
【解析】本题考查单一投资方案的评价。
三、案例分析题
【例人工费、故障率、修理费、速度和效率等都是相同的，假设资本的利率为IO%。已知(A/P,10%,4)=0.31547, (A/P,10%,8) =0.18744。
1. 【答案】：A
【解析】：本题中吊装设备购买问题属于互斥方案选择问题。
2. 【答案】：BCD
【解析】：寿命期相同的互斥方案选择，宜采用的方法有：净值法(净现值、净年值、净将来值法)、差额法和追加投资收益率法。
3. 【答案】：AB
【解析】：寿命期不同的互斥方案的选择方法有：净年值法和最小公倍数法。
4. 【答案】：C
【解析】：
5. 【答案】：D
【解析】：
【例2：2010案例】某建筑工程公司拟开发经营项目，以期用该项目的收益补充公司生产任务不足时施工队伍的开支。根据预测，该项目可以有三个投资方案，有关资料如下表所示。该项目的寿命期为10年(假定10年后继续经营，则其装修费用与新建时的费用大致相同)。
三个投资方案相关资料表
1、【答案】BCD
【解析】此题考查的是寿命期相同的互斥方案的选择指标：净现值法(净将来值、净年值)、差额的净现值法(差额净年值、差额净将来值)、追加投资收益率法。
2、【答案】D
【解析】PWB=A×(P/A，10%，10)-3000=970×6.144-3000=2960
3、【答案】D
【解析】当B方案的净现值为零时，其他方案的净现值一定小于零，为不可行的。所以PWB=A×(P/A，i，10)-3000=970×(P/A，i，10)-3000=0，求得：(P/A，i，10)=3.093
4、【答案】C
【解析】①若使A方案与B方案优劣相同，则AA×(P/A，i，10)-3000= AB×(P/A，i，10)-5000。即：970×(P/A，i，10)-3000=1224×(P/A，i，10)-5000，
解得(P/A，i，10)=7.874
测评方案 篇6
1.幼儿园注重环境安全卫生工作，每日有行政一日三巡、安全专管员巡视检查并记录，各类物品按序摆放。在关注园内的清洁卫生同时，还落实好门前三包和围墙边的花坛卫生，及时清理垃圾杂物和烟蒂。
2.幼儿园门卫室《门卫制度》、《访客登记制度》上墙，访客登记记录完整。门卫室卫生由保安及时打扫，无乱堆、乱放现象；有灭火器，并在有效期内，有月检保养记录。安保人员行为、着装、接待规范有礼。
3.幼儿园醒目位置张贴社会主义核心价值观口号。门厅和各教室门口的电视屏上滚动播出新七不规范和上级下达的相关宣传内容。幼儿园大门口和各室均张贴禁烟标志。教师餐厅张贴文明用餐宣传，提倡节约光荣、浪费可耻的行为。
不足：我园已经根据上级的要求，落实了干湿垃圾水油分离工作，但由于园所条件的限制，将继续在调整的过程中向垃圾四分类过渡。
文明交通
幼儿园通过日常课程落实、安全月活动、教师和幼儿走进社区宣传、家长走进课堂、电视屏滚动播出宣传、教师学习活动、幼儿园网站、微信公众号等方式让教师、家长和幼儿在亲身感受中提高遵守交通安全的文明意识和行为。
文明校园（文明单位）创建情况
1.根据创建区文明单位的要求，结合本园的携手共进、共创和谐的主题，将我园的校园文化目标、教师发展目标、幼儿园教师形象要求、励志篇章等展现在办公室的环境中，体现我园倡导的没有完美的个人，只有完美的团体的团队共赢求发展的理念，鼓励教师在相互共勉，规范行为中，树立文明办公风尚，展现教师良好的精神风貌。
2.开展专题学习讨论、学雷锋献爱心活动、师德论坛演讲、签署廉洁从教文明公约、评选四有好教师、撰写改革开放40年中我的成长感想、阅读经典等活动，传承发生在身边有温度的爱心师德故事。
3.延续以公开促公平，以公正树形象的民主管理模式，通过公示栏、全教会、全体教工大会、园务委员会议、家委会会议、家长问卷、家长接待日、电视屏、幼儿园网站、微信公众号、苗苗小报等，将幼儿园发展中的各项重大事项，如：幼儿园办园目标、办学特色、三年的发展规划、幼儿园章程、幼儿园员工手册、幼儿园三重一大重要决策、教师绩效工资方案的制定和落实、教师的职称评定及评优情况公示、幼儿园招生条例和幼儿代办费收支情况等，定期或不定期的向不同层面的教职工、家长们及社会公开，听取意见和建议，使校务公开工作落到实处。
4.
提高市民对义务教育的满意度的具体举措
1.在幼儿园网站和微信公众号上及时发布有关的教育信息。
2.开通咨询专线电话，及时解答家长的咨询和问题。
3.每年定期向社会开设早教公益活动。
需协调的问题
测评方案 篇7
一、测试前指导语
大学生心理测评旨在了解你的一般心理状况，测试结果严格保密仅供心理健康专业人员使用以便在需要时为你提供心理健康服务。所有问题的答案无对错之分，请按照你的实际情况真实回答。
二、测试操作步骤
第一步：登录“中国大学生心理测评系统”，选择“学生测试登录”。
第二步：输入辅导老师发布的学校代码账号、学生证号码及登录密码，然后点击“登录”
第三步：阅读“《大学生心理健康测评》知情同意书”，然后选择“基于以上情况，我自愿参加并按照要求完成本次心理健康测试”，再进入下一步。
第四步：完善个人信息，“姓名、学号、生源地、民族、是否独生子女、手机号码、邮箱”为必填项，并确保所填信息正确无误。
第五步：阅读测试介绍了解参加测试的目的，形式及要求。
第六步：参与测评，测试一共有 96 道题，作答时间大约 15 分钟，要求学生根据自身情况真实作答，作答后选项不可改。右侧提供答题卡，可以查看试题是否遗漏，只有 96 道题全部作答，方可完成提交测试。
第七步：提交测评试卷
三、注意事项
1.本次测试仅作为心理健康评估，不作为个人其他评价依据，测试结果保密，请客观认真答题。
2.测试前请仔细阅读测试的.相关说明，根据本人最近一周来的实际情况客观答题。
3.测试中如果点击速度太快容易出现跳题现象，请注意题号逐个答题。如果漏答则本次测试无效。
4.请务必在 15 分钟左右完成测试，时间过短会被视作废卷
5.如使用手机测试，在输入登录信息时不要点击“获取密码”选项，密码使用辅导老师发布的密码。
四、测试要求
1.请在规定时间，地点进行，并在黑板上标注“大学生心理健康测试”
2.测试前，请各位辅导员老师务必告知各位同学熟悉测试的操作流程
3.在测试过程中，请保持教室纪律，保证 15 分钟左右完成测试
4.测试完成后请各个学院反馈统计情况
5.各学院需提交五张测评现场高清照片
测评方案 篇8
为进一步改进全市各部门、各单位和各行业的工作作风，优化经济发展环境，推动我市“文明诚信”建设活动深入开展，经研究，决定在去年“万人评议机关”活动的基础上，今年8—11月份，继续在全市开展政（行）风评议活动。具体方案如下：一、评议原则 评议坚持实事求是、客观公正、民主监督的原则，力求做到深入细致，结论准确。 二、评议对象 今年政（行）风评议的对象为：市政府各组成部门、各直属单位，省条条管理部门，以及与群众生活密切相关的窗口行业单位，共计51家。 为增强评议结果的可比性，将各被评议单位按工作职能、性质划分为三种类型，评议结果将按类别分别排序。 第一类：市教育局、公安局、民政局、司法局、劳动和社会保障局、国土资源局、建委、交通局、水利局、文化局、计生委、卫生局、环保局、物价局、城市规划局、行政执法局、房管局、国税局、地税局、工商局、药品监督管理局、质量技术监督局，共22个单位。 第二类：市政府办公室、市计委、经贸委、科技局、民委、监察局、财政局、人事局、农委、林业局、外经贸局、审计局、广电局、体育局、外办、统计(局、粮食局、旅游局、人防办、市直机关事务管理局、行政服务中心、蚌埠海关、市出入境检验检疫局，共23个单位。 第三类：蚌埠供电局、市邮政局、安徽电信蚌埠分公司、安徽移动通信蚌埠分公司、安徽联通蚌埠分公司、蚌埠火车站，共6个单位。 三、评议内容 今年政（行）风评议的内容为：1、廉政建设情况；2、政（事、企）务公开情况；3、办事效率情况；4、依法办事情况；5、坚持实事求是情况；6、服务态度情况；7、联系群众情况；8、是否存在乱收费和乱罚款情况。 四、评议方法 评议采取问卷测评方式。测评分民主评议组测评、政府部门与企业测评、基层群众测评、人大与政协测评四个部分。 （一）民主评议组测评。从人大代表、政协委员、特邀监察员、新闻工作者、企事业单位代表等社会各界人员中选聘40人组成民主测评组。民主测评组采取明查暗访、重点抽查等形式，对被评议单位政（行）风建设情况进行检查，在广泛听取社会各方面意见的基础上，对被评议单位进行测评。 （二）政府部门与企业测评。市人事部门向市直各有关部门、大型国有企业、三资企业、私营企业定向发放测评表，由上述单位对被评议单位进行测评。 （三）基层群众测评。市统计部门向社会定向发放测评表，由基层群众和行政管理相对人对被评议单位进行测评。发放测评表总数不少于10000份。 （四）人大、政协、民主党派测评。市纠风办向人大、政协、民主党派机关发放测评表，由上述单位对被评议单位进行测评。 测评表收回后统一交市政风评议办公室，由市政风评议办公室会同市统计局统计各被评议单位的评议得分。评议得分满分为100分，采用(分项计分的办法据实计分。其中，基层群众测评结果在总分中占50%比例，民主评议组测评、政府部门与企业测评结果在总分中各占20%的比例，人大、政协、民主党派测评结果在总分中占10%的比例。 评议结果在80分以上的为满意等次，在60—80分的为基本满意等次，低于60分的为不满意等次。 评议期间，专门设立评议办公室，负责日常工作。办公室设在市政府纠风办，根据工作需要，从市直有关部门抽调人员组成。各有关单位要认真做好迎接评议的准备工作，并给予支持配合。 五、结果运用 （一）被评为满意等次的单位，以及评议排名与去年相比前进5个位次以上的单位，市政府给予通报表彰。 （二）被评为不满意等次的单位，以及分类排序各组最后一名的单位，在2003年度市政府目标管理考核中不得被评定为优秀等次，单位领导班子要向上级部门写出书面检查，提出限期整改的具体方案。 （三）评议结果作为单位年终考核和领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的依据之一。 （四）评议结果经市政府审定后向社会公布。
测评方案 篇9
为了努力体现新课程改革精神，反映新课程实施方案的要求，加强学生“探究与实践”项目测评工作的指导，认真做好学生综合素质评价工作，根据《浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知》和《浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评探究与实践实施指导意见（试行稿）》等文件，特制定《江浦中学学生探究与实践项目测评实施方案（试行）》。
一、探究与实践项目测评指导思想
1、普通高中学生综合素质评价工作是新课程实验的重要内容和组成部分，探究与实践项目测评是学生成长记录的重要内容。实施探究与实践项目测评有利于推进基础教育课程改革，有利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况；有利于促进学生全面发展的评价体系的建设。
2、探究与实践项目测评应体现高中新课程的理念, 坚持以发展的眼光和全面的眼光看待学生，坚持过程评价与终结评价相结合的原则,关注学生全面发展,全面评价学生的综合素质,客观反映学生的`个性差异和特长。
3、探究与实践项目测评的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度提前公布,并征求师生和家长的意见,保障评价工作公平、公正、公开进行。在测评时，根据“以测为主，测评结合”的原则，采用学生自评、同伴互评、教师评价，定量评价、定性评价，等级评定、描述性评语等相互补充、有机结合的方式，努力做到测评的全面、客观、科学、合理。根据上级教育行政部门规定的办法进行操作，力求简便、直观, 并实现信息化管理,记入“浙江省普通高中电子学籍管理系统”。
4、学校成立探究与实践以及研究性学习活动、社会实践和社区服务三个子项目的测评工作小组，统一在学校学生综合素质评价工作领导小组的领导下开展工作。
5、学校努力做好组织探究与实践项目测评工作宣传和教师、学生培训，并且建立同探究与实践项目测评实施办法相配套的系列规章制度，如公示制度、诚信制度、监督制度等。
二、探究与实践项目测评内容
探究与实践项目测评是对学生综合实践活动领域的参与情况与结果的评价活动，综合考虑研究性学习、社会实践、社区服务三项内容的课程修习的情况进行测评等第认定，注重知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面的全面评价。
三、探究与实践项目测评办法
探究与实践项目测评包括科目等第评定（研究性学习、社会实践、社区服务三个子项目的测评）和总等第评定（综合实践活动的测评）两部分。
测评方案 篇10
为了努力体现新课程改革精神，反映新课程实施方案的要求，加强学生“探究与实践”项目测评工作的指导，认真做好学生综合素质评价工作，根据《浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知》和《浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评探究与实践实施指导意见（试行稿）》等文件，特制定《江浦中学学生探究与实践项目测评实施方案（试行）》。
一、探究与实践项目测评指导思想
1、普通高中学生综合素质评价工作是新课程实验的重要内容和组成部分，探究与实践项目测评是学生成长记录的重要内容。实施探究与实践项目测评有利于推进基础教育课程改革，有利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况；有利于促进学生全面发展的评价体系的建设。
2、探究与实践项目测评应体现高中新课程的理念, 坚持以发展的眼光和全面的眼光看待学生，坚持过程评价与终结评价相结合的"原则,关注学生全面发展,全面评价学生的综合素质,客观反映学生的个性差异和特长。
3、探究与实践项目测评的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度提前公布,并征求师生和家长的意见,保障评价工作公平、公正、公开进行。在测评时，根据“以测为主，测评结合”的原则，采用学生自评、同伴互评、教师评价，定量评价、定性评价，等级评定、描述性评语等相互补充、有机结合的方式，努力做到测评的全面、客观、科学、合理。根据上级教育行政部门规定的办法进行操作，力求简便、直观, 并实现信息化管理,记入“浙江省普通高中电子学籍管理系统”。
4、学校成立探究与实践以及研究性学习活动、社会实践和社区服务三个子项目的测评工作小组，统一在学校学生综合素质评价工作领导小组的领导下开展工作。
5、学校努力做好组织探究与实践项目测评工作宣传和教师、学生培训，并且建立同探究与实践项目测评实施办法相配套的系列规章制度，如公示制度、诚信制度、监督制度等。
二、探究与实践项目测评内容
探究与实践项目测评是对学生综合实践活动领域的参与情况与结果的评价活动，综合考虑研究性学习、社会实践、社区服务三项内容的课程修习的情况进行测评等第认定，注重知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面的全面评价。
三、探究与实践项目测评办法
探究与实践项目测评包括科目等第评定（研究性学习、社会实践、社区服务三个子项目的测评）和总等第评定（综合实践活动的测评）两部分。
测评方案 篇11
东西湖晶晶爱湖幼儿园2012-2013第二学期
活动目的：
孩子从幼儿园进入小学，是人生的道路上的第一个转折点，在生活上习惯上的骤变以及课目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、害怕学习的现象，为做好孩子入学前的准备工作，使孩子顺利完成幼小过渡非常的重要。我园积极开展了各类，如：参观小学、生活自理能力比赛、幼小衔接测试、故事大王比赛、毕业班测试、毕业典礼······推出幼小衔接系列活动，让孩子们在活动中增强见识提高能力检验孩子们的发展，引导孩子顺利渡过转折点。
活动时间：
2013年7月9日上午9点
活动地点：
晶晶恋湖幼儿园舞蹈室、大一班
活动准备：
1儿童试题，考试成绩，**，材料。
2邀请12位中小学家长对孩子进行测试。（各班级班主任）
三。活动场地的布置及各种材料的摆放。（汪艳荣程帆）
活动要求：
1.请穿着黄色的花园衣服（均匀的衣服和干净的头发）参加测试，并在测试过程中保持安静。
2.请参加测试幼儿的家长将手机调成振动，以免影响幼儿测试。
3.研究生教师积极配合通知，并安排孩子们按照序号进行测试。
活动过程：（穆珊）协助
1.家长按要求分配到各区域对幼儿进行测试。
2老师安排孩子进入考场考试，每次6-10个孩子。
三。孩子考试后应立即离开考场，不得影响其他孩子的考试。
活动内容：
活动目的：
幼儿大方得体，表情自然，讲文明懂礼貌友好与他人进行沟通，培养孩子有特长，教育孩子有特点，是我们的教育宗旨，让幼儿在与他人的沟通中培养幼儿的文明礼仪举止，考察幼儿的语言表达以及临场发挥能力。
第一部分面试
（考察礼仪行为、语言表达和现场表现能力）（总分10分）
小朋友，你好！
1我们第一次见面，但我们不认识你。你能自我介绍一下吗？(3分)
2.你平时最喜欢做什么？为什么?(3分)
3.请幼儿讲述故事（要求：幼儿能大方得体、表情自然、流畅讲述故事，一分钟即可）(4分)
活动目的：
语言是孩子交往的重要工具，孩子在成长的过程中，我们从小班就制定一系列的目标进行幼儿的语言培养，从听觉、视觉上、班级及园内的环境上，为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的自由、宽松的语言交往环境，让孩子在入小学前具备足够的语言能力，使之终生受益。
第二部分语言
（观察能力、语言表达能力、礼仪行为、听理解能力）（总分20分）
1.找不同，请幼儿观察**，找出**中不同之处，并请幼儿说说。(2分)
2.看图说一句话。(3幅**)(3分)
2请重新排列四张**的顺序，然后告诉你安排的原因。(4分)
（四幅无字的故事**，剪下来，打乱它们的顺序，最好是画面比较丰富的）
3.朗诵一首儿歌或诗歌。(1分)
4.接下去把话说完整。（3分）
a、 我叔叔给了我一个小玩具，我对叔叔说
b.小弟弟摔跤了，我会
c.我喜欢的小动物是
5.猜谜语：（2分）
一个。 上发，下发，中间是黑葡萄。（眼睛）
b．麻屋子，红帐子，中间睡个白胖子。（花生）
6太阳从（）一侧升起，在（）一侧落下。（1分）
7.天气最热的是什么季节？最冷的天是什么季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（2分）
8外面不下雨。小红的妈妈为什么要带伞？（2分）
活动目的：
孩子的身体健康是非常重要的，在幼儿园活动当中，我们注重孩子的身体和心理发展，提供多种多样的活动，使幼儿在集体生活中情绪安定、愉快、健康、快乐成长，注重教育安全基础知识，让幼儿有初步自我保护意识及能力，引导幼儿乐于参与各类体育活动，锻炼幼儿的肢体协调、灵活性。
第三部分健康
（从儿童健康安全知识和运动素质能力的角度，考察了儿童身体素质的发展水平。）（20分）
1请介绍一下红、黄、绿灯的功能。（知道“红灯停、绿灯行、黄灯等一等）（3分）
2.过马路应该走1分)
3.眼睛的作用是什么?如何保护自己的眼睛?(2分)
4.你最喜欢吃的食物是什么？为什么？（请儿童谈论食物的味道和营养）（2分）
如果你生病了你会怎么做？爸爸妈妈生病了，你会怎么做？（4分）
6孩子们是否知道各种紧急情况**，如：公安局110、医疗急救120、火灾119、天气预报121。（4分）
7儿童掌握立定跳远、投掷沙袋、金鸡独立、二角球等基本动作。（4分）
活动目标：
幼儿科学教育活动是运用各种感官，通过主动、亲自动手、动脑，对周围事物、现象、进行感知、观察、操作，发现问题，解决问题，并从中获得成就感。培养幼儿的求知欲，使幼儿对新鲜的事物感兴趣，我园注重科学教育，园内开设科学实验室，提供孩子动手操作**。从孩子的兴趣点出发，以蒙氏为特色，开展多种多样的数学游戏活动，发展幼儿观察、逻辑记忆、思维发展、动手操作、专注力等。
第四部分科学
（从基本知识、注意力稳定水平、逻辑思维能力，观察能力、逻辑记忆能力、思维发展等角度，考查孩子的学习自立发展水平。）（共计22分）
1.请幼儿群数（如：5、10、15····数到50）。(1分)
2区分圆、球、正方形、立方体、三角形、矩形、长方体、半圆、梯形、菱形、平行四边形。(3分)
3.比67大的数说3个，比67小的数说3个。(2分)
4每个盒子里有5块糖。从第一个盒子里拿两个，放到第二个盒子里。这两个箱子里有多少件？ (2分)
5孩子们排队。小明前面有7个人，后面有8个人。这一排队伍一共有多少人？(2分)
6小芳花了6角钱买了这本拼音书，她还剩下4角钱。小芳有多少钱？合多少元？(2分)
7能够在日历中找到昨天、今天、明天、后天的对应日期。(2分)
8.认识整点及半点。（2分）
9有两杯果汁。宝宝先喝半杯，妈妈又饱了；婴儿又喝了半杯，妈妈又灌了一杯。最后，孩子喝完了酒。宝宝喝了多少杯？（2分）
10四个角，切一个角，剩下多少个角？（2分）
11.两个同样的杯子中放一样多的盐，一个水多，一个水少，哪杯水更咸？（2分）
活动目的：
社会交往能力，在孩子的一生当中至关重要，我园教师注重引导幼儿正确的评价自己和他人，开展各类活动促进团队合作能力,使幼儿懂规则讲秩序;能较好地控制自己的情绪与行为，自觉遵守社会公共规则,乐于助人,有良好的的社会交往能力.
第五部分社会
（从自我意识、沟通能力、助人性、道德发展水平等方面考察了儿童社会交往德发展水平。）（共计20分）
1让孩子们进行自我评价（老师喜欢你吗？同学喜欢你吗？你觉得你最快乐的事情是什么？）（3分）
2.在商场里和爸爸妈妈走失了，你会怎么办？（3分）
三。当门铃响了，爸爸妈妈不在家，你会怎么做？（3分）
4.你和小朋友吵过架吗？为什么？你是怎么处理的？（3分）
5.你有好朋友吗？请你向我介绍你的好朋友？（介绍一个好朋友，并要求孩子介绍朋友的性别，年龄，五官等）（2分）
6如果你的好朋友摔下来哭了，你怎么安慰他？（3分）
7当公交车、地铁上有老人或孕妇时，会主动让座吗？为什么？（3分）
活动目标:
孩子生活自理能力的培养贯穿在幼儿园活动之中，也一直是我园教师关注的工作重心。从小培养孩子的自理能力，为孩子今后的学习和生活打下坚实的基础，同时也激发孩子们的自我服务意识。通过有趣的竞赛活动，引导孩子们了解自己要做的事情。
提高孩子的自理能力，学会叠衣服、叠被子、打包等基本生活技能。
进行比赛满足幼儿的表现欲，训练幼儿的动手能力，从而落实幼儿生活技能教育的渗透，鼓励幼儿积极参加比赛，增强幼儿的比赛意识和集体荣誉感。
第六部分生活自理
从独立意识、自理能力、动手操作能力、自助劳动能力等方面考察了儿童自理能力的发展水平。）(共计8分)
1儿童折叠衣服、叠被子、整理书包的自理能力竞赛。儿童分为四组，第一名得8分，第二名得6分，第三名得4分，第四名得2分
第七部分结束
感谢家长您的参与，今天是您和我们一起给了孩子锻炼和成长的平台，孩子在今后的生活中，从晶晶出发，点点滴滴的成长,有家长有老师有幼儿园给予的支持，孩子们在五大领域的发展中，各项能力得以提高，今年我园毕业班的孩子们在参加小学的毕业考试中均获得佳绩，孩子们的自信和聪明给很多学校的领导留下了良好的印象，让我们今后携手共进，培育好未来更多的国际型人才。
测评方案 篇12
为落实开学初教学工作会议精神，鼓励新分配、新调入教师不断学习，提升业务素质，尽快成长，促进学校命题水平的提高，学校决定开展新分配、新调入教师命题测评工作。
一．评估对象：
在都于中学未完成一轮小循环、年龄35周岁以下的教师。
二．评估内容：
（一）命制两套试卷。
①一套单元检测题。时间为45分钟，内容为对某一单元或某一章节知识能力的检测。
②一套综合卷。语文为两个半小时，数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理为两小时；内容为高中三年的学科知识及要求掌握的能力；题型与高考题接轨。高一教师以新教材要求为依据。
（二）命制试卷要附上说明：
卷面结构、考查重难点、估计的难度系数等；2.对每一道题的意图作出说明；
①联系的课本知识；
②联系的高考考点；
③联系的高考考题；
（三）命制时间：4月19日至6月15日，6月15日前交一份至教研处赖建红老师处。
三．评估过程和使用。
（1）命题者在教研活动上对试卷命制作出具体说明。命制情况由各教研组评估。
（又不合格者将记入教师个人业务档案。