四年级综合实践教案

四年级综合实践教案十一篇。

编辑为您提供了以下关于“四年级综合实践教案”的信息。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。 学生反应是教师调整教学策略的依据。感谢您的阅读和关注也请不吝分享给周围的朋友共同成长！

四年级综合实践教案【篇1】

活动目的：

1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

活动过程：

1、设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。

（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

（2）学生自行设计活动方案。

（3）学生实施自己设计的活动方案。

3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。

（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

4、生活中的大气压。

（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？

（2）小组交流，用学生带来的材料或教师提供的`材料动手实践。

（3）全班交流，教师再可适当举例。

5、垫板会不会掉下来？

（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

6、总结评价。学生自评。

7、活动延伸。

学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

2、蛋壳制作

活动目的：

1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。

2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。

活动过程：

通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。

欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。

总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

四年级综合实践教案【篇2】

教案科目综合实践

年级四年级

姓名杨肖肖

课题：珍惜我们的眼睛

教学目的：

1了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。

2了解问卷调查的基本方法，能顺利进行问卷调查。

三。了解制作宣传海报的基本要求，能进行创意设计。

4培养爱护眼睛、珍惜身体、珍惜生命、珍惜生命的情感。

教学重、难点：

1了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。

2了解制作宣传海报的基本要求，能进行创意设计。

教学方法：示范、讨论、实践

教学过程：

活动一用眼习惯小调查

师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？

学生：老师，让我们在班上做一个小调查，看看我们如何使用眼睛。

1、了解用眼习惯。

老师：我们先来了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？

学生介绍用眼习惯，教师补充。

2、设计问卷。

老师：我们可以设计哪些问题来充分了解学生的眼睛习惯？

学生发言，汇总后制成问卷。

3、小调查。

师：什么时间开展调查比较好？如何让更多的学生认真完成问卷调查？

学生回答，开始问卷调查。

4、整理问卷。

师：你们收到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？

学生说出自己的想法。

学生整理问卷。

5、分析总结。

师：你们得出了什么结论？

“关于我班同学用眼习惯的报告”。

活动二让眼睛更明亮

你知道怎样使你的眼睛更明亮吗？

健康：多吃维生素、钙、锌等食物可以保护眼睛。

s： 我们可以写海报，发给所有班级，鼓励人们多吃这种食物。

1、学一学。

师：海报宣传有什么特点？我们能从现有的海报中学到什么？

师：怎样制作宣传海报？

2、说一说。

师：我们的海报里应该放哪些内容？

学生发言。

老师：你打算用什么样的**和文字？

学生发言。

3、做一做。

师：版面怎样安排会比较和谐、美观？

学生发言后，制作宣传海报。

活动三个人护眼计划

老师：最近的体检结果出来了。有的学生视力下降，有的学生得了沙眼。健康老师提醒我们要保护眼睛。

s： 让我为自己制定一个眼睛保护计划。

1、了解保护眼睛的方法。

介绍书中的方法，让学生谈谈自己的想法。

教师介绍青少年护眼六法。

2、对照个人情况。

老师：让我们先考虑一下您的平常行为，然后让同学添加一些您没有注意到的不良做法。

学生发言。

3、制定护眼计划。

师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？

学生制定自己的护眼计划。

4、执行与监督。

师：怎么保证计划得到落实呢？

学生：你可以请你的父母或同学来当监督员。

课题：小商品，大学问

教学目的：

1掌握收集信息、组织信息、学会设计问卷、培养活动策划能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

三。掌握观察、比较、调查、访谈的基本方法。

4培养**的兴趣，团结协作的能力，接受爱的教育。

教学重、难点：1掌握收集信息、组织信息、学会设计问卷、培养活动策划能力。

2掌握观察、比较、调查、访谈的基本方法。

教学方法：示范、讨论、实践

教具准备：

教学过程：

活动一 “红领巾文具店”开张啦

师：同学们需要哪些学习用品呢？

1、行动前的讨论。

老师：你认为在行动之前你需要做些什么

学生发言。

2、校园小调查。

老师：关于每种文具我能问些什么问题？

学生设计问题。

3、整理调查记录。

学生对调查进行整理，并汇总。

4、班级讨论。

师：你们发现了什么？

活动二我也能当家

老师：下周，妈妈要让小红做她一天的家，但是小红要通过妈妈的考试才能买一盒**实惠、使用方便的纸巾。大家来帮帮她好吗？

1、实地了解。

师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？

学生发言。

师：谁来帮她做决定？

小组讨论后汇报

2、请教身边的人。

老师：如何比较不同品牌或规格的盒式纸巾？

学生：你可以自己调查，也可以自询周围的人。

3、做决定。

老师：现在由你来决定选择什么样的纸巾。哪个便宜又好用？

学生填写 “我的决定”。

活动三爱心义卖会

师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？

1、确定义卖品。

师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？

学生发言。

2、估价。

师：怎样为义卖品估算**呢？

小组讨论，说说自己的想法。

3、出谋划策。

师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？

小组讨论，小组计划的制定。

4、义卖会开始了。

课题早餐研究（三课时）

第一课时

一、创设情境，导入课题

老师：早上是一天的开始。它是人们活动的开始。因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需要。

端正对待早餐的态度，科学饮食。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！

二、确定主题

教师：关于早餐大家很熟悉，但却不一定很了解，比如早餐的种类、早餐的营养搭配等，这些都是和我们的健康息息相关的。我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”，共同来研究早餐怎样才能吃得好。

三、活动过程

（一）制订活动方案

1情境介绍：提供各种美味的早餐，激发学生的兴趣，

2. 确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，对早餐还有哪些了解，还想知道关于早餐的哪些知识。从学生提出的各种问题中提取并建立子主题。

3. 学生根据研究兴趣分组，选出组长，确定成员分工，共同制订小组研究计划，完成资源包中提出的“小组活动方案”**。

（二）开展实践活动

1. 收集资料，调查研究

老师：学生们，收集信息的方法很多。今天我们要学习早餐。我们能通过三种方式获得我们想知道的知识吗？

（1） 学生们走访了劳动班老师和食堂厨师，初步了解了早餐的情况。

此外，学生还可以去学校图书馆或上网查询信息。

（2）对于外出调查活动，我们需要在出校前做好准备，例如确定去处，被访者和要准备的物品。在学校里练习好如何与人约定时间，确立要考察、参观、访问的主题。与调查对象取得联系，走访、走访，确定活动的具体时间。

（3） 通过访谈、问卷调查等形式，让学生了解不同年龄段的人喜欢吃什么早餐。

调查步骤：a.确定调查对象；b.

选取调查对象，确定采访人数；c.制订调查计划；d.物质上的准备工作；e.

分析调查结果；f.归纳查找的资料和调查统计结果。

根据调查结果，学生们讨论：我们应该怎么吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？在小组中达成共识，然后和全班同学交流。

第二课时

一、分享成果，动手制作

在老师的帮助下，学生们制作简单的早餐并制作了早餐手册。

在做早餐的时候，我们应该先做一个好的食谱，准备好原料，然后手工制作。在生产过程中，一定要注意刀、炉等物品的安全。在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动，选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等，最后全班一起品尝自己的劳动成果，分享成功的喜悦。

早餐宣传手册可以个人完成，也可以小组合作完成。

二、指导重点

1. 学生通过书籍和网络查阅资料时，面对很多文字和**往往不知如何下手，教师要多帮助学生筛选重点，提炼有价值的信息。

2学生外出调查时，首先要做好安全教育，不仅要注意人身安全，还要注意个人物品。引导学生学会如何与人打交道，礼貌地进行访谈和调查。

三。作早餐不容易。教师应该鼓励学生自信，当他们遇到困难时不要气馁。制作的早餐要卫生。

第三课时

一、总结与交流

教师：同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识，大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我们可以把自己所获得的知识告诉更多的人。你可以给不吃早餐的学生一些建议，也可以给家长一些建议，让他们作美味的早餐。

大家还可以合作制作“健康早餐食谱”，设计出一周的健康早餐，让我们身边的人都能“早上吃得好，精神一整天”，拥有一个健康的身体。

二、反思评价

老师：同学们，通过这次活动，我们不仅对早餐有了很多新的认识，也学会了做一顿简单可口的早餐。你在很多方面都有进步吗？

现在就请大家在小组内评选出“小小厨师”、“最佳小记者”、“早餐营养师”！每个标题可以选择一个或多个人，让我们一起分享成功的喜悦！

三、活动拓展

教师：通过本次活动，同学们不但了解了健康早餐应如何搭配，设计出了“一周早餐食谱”，而且大家还动手学习了如何制作早餐。那就请把所学的应用到生活中，为我们的父母做一顿营养丰富的早餐！

课题偏食的危害（三课时）

第一课时

一、确定主题

当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况，究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。例如，有些孩子口渴时喝碳酸饮料，几乎不喝开水；有些孩子特别喜欢吃肉，喜欢吃油炸食品，很少吃蔬菜、水果和蔬菜。如何帮助孩子克服这些不良饮食习惯？

我们必须让孩子们认识到这些坏习惯的危害，并努力改掉它们，以获得均衡的营养和健康的身体。为此建议一次“偏食的危害”的综合实践活动，让学生在实践活动中体验、感受，了解偏食对青少年成长的影响。

二、活动过程

活动准备阶段

1学生可以自由组成主题活动小组，并选出小组组长。

2了解和分析研究课题的内容，制订活动计划。

3. 小组成员具体分工。

（1） **偏食对青少年生长发育的影响。

（2） 调查学生的挑食和偏食现象，并采访医生和家长，了解挑食和偏食对青少年成长的影响。

（3） 实地拍摄有关挑食、偏食的**。

（4） 交流和总结调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮食。

（5） 没有人写活动的收获和活动的反思。组长写了主题活动的调查报告。

4教师应根据活动需要，相互配合，帮助学生联系医生；在活动过程中要给予指导和帮助，适当规范活动的全过程。

第二课时

活动实施阶段

1学生们收集关于挑食和偏食对青少年成长影响的数据。

2学生采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，对学生挑食、偏食的情况进行调查。

a. 调查小组

任务1：实地调查本校同学挑食、偏食情况。

调查对象：本校同学。

调查地点：学校食堂。

任务2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。

调查对象：

四、五、六年级的学生。

b、 访谈小组任务：了解不同群体对挑食和偏食的看法和控制策略。

访谈对象：学生、家长、医生。

医生专访：偏食和挑食对青少年健康有什么影响？青少年为什么要有合理的饮食和均衡的营养？怎样合理膳食？

四年级综合实践教案【篇3】

活动二养蘑菇

教学目标：

知识与技能：了解蘑菇生长环境的要求及其生长过程。

过程与方法：学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法。

情感态度和价值观：培养对蘑菇文化的兴趣和科学观察、报道和交流的能力。

教学重难点：

教学重点：学习平菇室内袋栽技术的基本步骤和生长期管理方法； 培养蘑菇养殖的兴趣。

教学难点：平菇室内袋栽生长期管理技术。

课型：新课。

教学课时：1课时

教学准备：平菇菌袋 （ 3~10袋） 、 温度计一个、 喷雾器一个、 小刀一把、 大头针 （ 3~10个） 等。

教学放法：指导、操作、讨论。

教学过程：

1.知识学习

教师可提前安排学生通过阅读教材、查找资料、 访谈等活动， 进行自主预习，以便让学生对平菇的生长条件及栽培过程有一定的了解与认识。 然后结合学生的预习程度及生活经验，到蘑菇养殖棚进行实地考察学习， 使学生对平菇的养殖过程不再感到陌生与抽象，进而激发学生对平菇养殖的兴趣， 降低栽培技术教学的难度。

2.操作建议

（ 1 ） 在进行实地考察学习的蘑菇养殖棚内， 提前准备好示范性教学及学生操作蘑菇栽培用的菌袋与各项用具。如果条件不允许，我们也可以把蘑菇栽培材料和工具放在教室里进行示范教学。

（ 2 ） 在自主预习的基础上，以小组为单位在实地考察参观的过程中，初步讨论、 总结蘑菇的栽培步骤及方法。

（ 3 ） 小组间对所总结的蘑菇栽培步骤及方法进行全班汇报交流与讨论， 教师进行评价与示范性讲解， 并说明平菇各生长期所需的温度、 湿度及通风等方面的管理要求与原因，并要求学生做好学习笔记，以便课后个人或小组能够顺利完成蘑菇养殖过程。

（ 4 ） 教师在示范讲解后，让各小组按规范性要求， 合作演示操作一遍， 并说明各相应生长期的管理要求， 师生评价予以表扬或纠错， 使学生进一步理解、 熟悉蘑菇养殖的主要过程与技术要求。

（ 5 ） 由于平菇养殖的时间约需 40 耀50 天， 教师可充分利用课余时间及活动课等， 组织学生开展活动。养殖活动可设在校内集中进行，也可在家中分散培养。

四年级综合实践教案【篇4】

教案本科目： 综合实践

年级：四年级（下）

姓名： 李超

课题：动物——人类的朋友

教学目的：

1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。

2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。

三。能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。

教学重、难点：

1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。

2能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。

教学方法：示范、讨论、实践

教具准备：

教学过程：

活动一动物园里的动物过得好吗

老师：在这个美丽的星球上生活着许多动物。它们是我们不可或缺的朋友。你想多了解这些朋友，表达更多的关心吗？我们去动物园看看这些动物朋友怎么样了。

1、明确观察内容。

师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？

小组讨论，学生发言。

2、制定观察计划。

收集你的意见并制定观察计划。

填写第5页的观察计划。

3、观察和记录。

师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。

4、对比分析。

与自然界的动物相比，动物园里的动物快乐吗？

学生在第6页发表意见，总结并填写**。

5、填写第7页的学习单。

活动二奇妙的动物仿生

1、找一找。

师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？

师：你们找到了什么资料？在生活中，有哪些动物仿生学的例子？

学生展示自己找到的资料。

2、准备展板材料。

我们先把数据分类。你想用什么标准分类？

小组讨论，进行资料分类。

3、制作展板。

学生开始制作展板

4、填写第11页的学习单。

活动三救救濒危野生动物

据说中国野外生活的华南虎不到20只，而国内动物园只有60只。华南虎面临灭绝的危险！

学生说说自己知道的情况。

1、认识濒危动物。

师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？

学生发言并填写第13页的**。

2、了解濒危的原因。

师：为什么这些动物面临濒危？

学生发言。

老师：您能想到一个因此而拯救濒危动物的好方法吗？

小组讨论，发表意见。

3、发倡议书。

老师：我们能做写什么来拯救这些濒临灭绝的野生动物？

先小组讨论，再汇报想法。

师：让我们一起来写倡议书吧！

学生一起动手写倡议书。

4、填写第15页的学习单。

课题：黏黏世界

教学目的：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

三。在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。

4在测定粘度时，可以科学、公正地制定评价标准。

教学重、难点：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。

教学方法：示范、讨论、实践

教学过程：

活动一寻找“黏斗士”

师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小组讨论。

师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？

学生汇报。

2、分头查找。

师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？

学生发言。

3、整理总结。

师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？

学生填写本书第21页的**。

师：你们发现了什么？

4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。

5、填写第23页的学习单。

活动二 “糨糊斗士”诞生记

1你想试试自己做糊吗？

师：如何制作糨糊呢？

要求学生报告：向有经验的人寻求答案。

2、准备材料。

老师：让我们一起做糊吧。首先，取出准备好的材料。

什么材料可以用来做糨糊？根据什么来判断呢？

s： 淀粉被碘染成蓝色。我们可以用这种方法来选择材料。

实验发现，土豆、蛋清等可以用来做面糊。

3、同学们一起试验做糨糊。

学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。

5、填写第27页的学习单。

活动三比比谁更黏

师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？

生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！

1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。

2、设定比赛规则和项目。

3、制定评判标准。

4正式比赛，学生记录在第14页的**。

赛后得出结论。

5、填写第31页的学习单。

课题：欢乐校运会

教学目标的:

1.自主规划，自主解决问题。

2.团结协作，共同完成任务。

三。体验团结、奋斗、和平的奥林匹克精神。

教学重难点：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

教具准备：课件。

教学过程：

活动一、我为班级出把力

（1）活动准备：

回忆以前学校运动会上的所见所闻，与同学交流。

（2）活动过程

一、分组

1、确定组别。

2、组建小组。

二、制定计划

1、各小组制定小组工作计划。

2、全班交流工作计划。

3、各组修改并完善计划。

三、各组行动

1、各组执行工作计划。

2、总结、评价、反思。

活动二、队列设计

（1）活动准备：

回想以前学校运动会上每各班的排队程序。

动过程安排

一、设计队列设计方案

1询问专家队列设计的基本要求。

2、设计自己的队列方案。

3、各组交流评选最佳方案。

二、完善队列设计方案

1利用体育课的时间，根据最佳排队方案进行练习。

2讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。

活动三、我们的校运会明星

（1）活动准备：

准备制，彩色笔，剪刀，双面胶带，报纸剪纸等。

（2）活动过程

一、选举校运动会明星

1讨论什么样的人可以当选校运会明星，制订校运会明星的评选标准。

2根据确定的标准，选出班级中的明星。

二、制作小报

1、了解小报

2、制作小报

三、展览评选

1、展示并推荐自己的小报。

2、**并评价他人的小报。

四、填写学习单

课题：放风筝去

教学目的:

1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。

2.提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

三。掌握观察、比较和实验的基本方法。

4培养**的兴趣，团结协作的精神，热爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

三。掌握观察、比较和实验的基本方法。

教具准备：课件。

教学过程：

活动一、风筝的故事

（1）活动准备：

通过收集资料或咨询语文老师，了解讲故事的技巧。

（2）活动过程：

（2） 把收集的故事分类。

二、讲故事练习

a)小组内部进行讲故事排演。

b)以小组为单位，推荐代表讲故事。

三、故事会

1.每个小组的代表上台讲故事，并进行讲故事比赛。

2、进行评比。

活动二、自己动手做风筝

（1）活动准备：

有关风筝制做的材料。

（2）活动过程安排

一、交流讨论：

1通过书刊、网络、访谈等渠道收集风筝制作信息。

2资源共享，交流总结风筝制作方法。

二、设计风筝

分组设计自己的风筝并绘制设计图。

三、制作风筝

1、小组合作扎风筝骨架。

2、制作风筝面。

3、固定骨架和风筝面。

4、系提绳。

5、美化自己的风筝。

四、试验调整

试飞，改进自己制作的风筝。

活动三、一起去放飞

（1）活动准备：

准备自己制作的风筝

（2）活动过程安排：

一、交流讨论

1、讨论放风筝对天气的要求。

2、交流讨论放风筝的技巧。

3、讨论放风筝的注意事项。

二、放风筝

学生和他们的父母或学生和老师放风筝。

三、回顾与总结

1回顾他们在制作和放非非风筝过程中的表现，并进行自我评估和小组评估。

2总结放风筝的经验教训。

三。全班同学在风筝主题活动中交流各自的成就和经验。

课题：节电小专家

教学目的：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

2通过穿插了解家电产品，并提出节能提示，增强动手能力和语言表达能力。

三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。

教学重、难点：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。

教学方法：示范、讨论、实践

教学过程：

活动一家庭用电情况调查

师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。

1、确定调查内容和方法。

老师：如果您想了解家庭消费点的情况，我们可以从哪些方面学习？

学生互相介绍自己的方法。

2、搜索家庭用电情况。

师：调查前想想如何记录调查结果？

生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。

学生填写第37页的调查表。

3、整理数据。

学生填写第38页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。

4、班级评选与交流。

老师：其他学生的家用电呢？与他们相比，你们家的情况怎么样？

学生评比。

老师：为什么在人数相同的情况下，有些家庭用电少？

学生发言。

5、填写第39页的学习单。

活动二节电小贴士

老师：电是一种宝贵的能源。节约用电是每个人的责任。

s： 我们应该从家里节电开始，做一些提示，提醒家人节约用电。

1、家中侦察。

每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？

生答。2、搜集节电窍门。

师：谁来说说看，节电有哪些窍门？

让用电量少的同学先发言，其他同学可以补充。

3、制作小贴士。

老师：我们可以作一些节电提示来提醒自己。

师：做小贴士要考虑哪些问题？

学生讨论，发言。

4、看效果。

师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？

学生汇报。

5、填写第43页的学习单。

课题：五月初五话端午

教学目的：

1了解端午节的相关知识，如风俗、故事等。

2能够合理分工，配合演出，在原创作品的基础上进行创意设计和创作，以简单的形式举办知识竞赛。

四年级综合实践教案【篇5】

活动二简易泡菜

一、教材分析

泡菜是中国传统饮食中一中非常重要的食物。由于味道鲜美，储存方便，泡菜已成为许多家庭餐桌上的常见菜式。我国的泡菜种类繁多，加工工艺也有很大差异，在本次活动中主要让学生学习两种简单泡菜制作的过程及贮存方法。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

1了解中国泡菜的历史和知识。

2了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。三。掌握制作简单泡菜所需的配料和辅料。

4掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。

（二）教学重点

掌握制作简易泡菜所需的配料和辅料，制作泡菜的技术要领和腌菜的储存方法。

（三）教学难点

掌握泡菜的制作技术要点和腌菜的储存方法。

3、 教学建议（1）建议教学2学时。

（二）教学准备教师准备：

1国内外不同地区生产的泡菜，介绍各种泡菜的加工工艺。2.

准备好泡菜所需的配料和辅料。学生准备：准备制作泡菜所需的原料和配件，以及储存泡菜的容器。

（四）教学过程1.知识学习

通过学习让学生了解不同国家、地区，由于自然条件、饮食习惯的差异，各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。通过鲜活的**和生动的小故事、小典故，激发学生学习制作泡菜的浓厚兴趣，之后再过渡到学生容易学习掌握的简单泡菜制作上。

2.实践操作

在实践操作的过程中，首先引导学生了解制作泡菜在选择食材方面是比较随意的，可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件，选择自己喜欢的各种蔬菜；其次，在了解各类泡菜特点的基础上，掌握资源包中提供的两种制作简易泡菜的方法；让学生了解不同泡菜制作方法和贮藏时间对人体的影响。

3.拓展延伸

不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯和特色蔬菜制作一些特色的泡菜。

4鼓励学生回家后多练习，在掌握简单泡菜制作方法的基础上，开发出不同特色、不同口味的泡菜。

四年级综合实践教案【篇6】

1、挑战“重心”

活动思考：

科学是发现新知识；技术是解决问题和应用科学知识。如何把科学技术的基本原理传授给四年级的学生？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。

一、活动目的

1通过顶不不同形状的纸板和木棍，感觉物体有重心；通过对物体重心的绘制和实际测试，发现物体重心的存在是有规律的。

2通过制作和调试重力玩具的过程，体会重心原理的应用，提高学生的动手能力。

三。激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生观察思考的习惯和解决问题的能力。

二、活动准备

1材料：学生准备1张纸板、1个图钉、1个螺帽、1段线和一些制作平衡玩具的材料。

2工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子和砂纸。

三、教学课时：

两课时四、活动过程

1、找一找：重心在**？

通过顶部方形、圆形和任意形状的纸板，感受物体重心的存在；采用绘图法找出不规则纸板的重心，并成功地将不规则形状纸板抬起，加深了对物体重心的认识。通过不同形状的木棍顶不，在了解纸板质心的基础上，可以感受到三维物体的重心特征。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。

2、巧用小棍做游戏

活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。如何有效地培养学生的创造力？训练学生的思维，使他们掌握思维规则和技巧是一种重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2通过巧动、巧用、巧创造的研究活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。

二、活动准备

1准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棒、无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。

2学生可以自由组成一个研究小组，每组四名学生。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：

（1）小燕向相反方向飞行。

平行移动三根棍子，小燕朝相反的方向飞。

（2）小鱼向相反方向游动。

移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。

（3） 用12根棍子做5个正方形。

①拿掉2根，变成2个正方形。需要两个正方形（一个大的，一个小的）。依次取出大正方形中间的两块。

② 移动3块到3个相等的正方形。需要三个相等的正方形。图中有四个相等的正方形。试着移动三根棍子，减少一个正方形，形成三个相等的正方形。

③ 移动4到10个方块。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。将两个小正方形的两边移到另外两个小正方形中，并增加正方形的数量。

属于图案形象由平面变立体的活动有两个：

（1）把花瓶变为立体图案。将三根棍子移入正六边形。

（2） 加9根棍子，画出一个由3个立方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形上添加三根棍子，使它们相互垂直并在一点相交。

属于拼摆立体图形的活动有两个：

（1） 用六根棍子组成四个三角形。

（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。

2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”

为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。采用无毒塑胶连接，小木棍插入各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。

3、从小学理财

活动思考：

今天的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育，需要通过理财教育培养爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远来看，它有助于孩子尽快形成独立生活的能力，培养学生良好的计划、认真、负责的态度和素质。

一、活动目的

1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活和社会认真负责的态度。

2、培养学生理财的能力；提高看待整个问题和与他人沟通的能力。

3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

二、活动准备

1、设计调查访谈问卷；

2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地进行商品初步调查；

3、清理个人零用钱；

4、准备活动用的笔和记录纸。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1做一个关于学生零用钱的调查

活动分为五个阶段，依次进行。

（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；

（2）自己设计调查访谈问卷；

（3）在全班范围内进行调查；

（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；

（5） 按要求将调查结果填入排列表。

2、拓展与延伸：做个“理财小能手”

在调查了解小学生零花钱消费情况的基础上，引导学生学会有计划地理财，做自己的家。

活动分为七个步骤。

（1） 自由组合成一个小组来决定每各人的任务；

（二）联系学校，家庭附近的商场，确定市场调查地点；

（3） 进入市场，进行商品调查；

（4）制定自己的“理财计划”；

（5） 在小组内沟通汇报个人财务计划，征求学生意见；

（6）修改个人理财计划；

（7） 总结自己在这次活动中的收获，并填写学生书单。

4、哪些蔬菜含有vc

活动思考

研究性学习是综合实践活动的重点。小学生如合实施研究性学习？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

一、活动目的

1让学生了解检测蔬菜中维生素c的简单方法。

2在蔬菜中检测维生素c的实验中，学生可以体验到解决生活中问题的过程。

三。引导学生尝试运用逻辑推理解决问题。

二、活动准备

1实验设备：烧杯、滴管、试管、搅拌棒、纱布、砂浆等；按四人一组配备。

2实验材料：医用维生素片、稀释碘、淀粉、西红柿、其他两三种蔬菜、水等。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1、做一做：检验维生素c

基本活动安排了三个实验。

在第一个实验中，学生们已经了解了淀粉的测试实验（将淀粉制成淀粉澄清液，然后加入稀释碘）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。

在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

在第二个实验中，将维生素c片磨碎，放入淀粉澄清液中观察。此时，淀粉澄清液没有颜色变化。

在第三个实验中，在维生素c和淀粉的混合物中加入碘来观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素c颜色就不发生变化；没有变色的原因是维生素c的作用。如果把这三个实验结合起来，这是一种测试维生素c的方法。

2研究西红柿中维生素c的存在

拓展和拓展活动主要要求学生能够运用所掌握的测试方法

实际上，对食物中的维生素c进行检测。选取的典型食物是西红柿。西红柿含有较多的维生素c，这一点学生更了解。

番茄汁被制成透明液体，可视为含有维生素c的液体。学生应根据以上实验过程思考：先将淀粉加入澄清液中，再加入碘；如果没有颜色变化，番茄清液含有维生素c。

学生需要对这一过程进行一系列的联想、推理和分析，才能设计出测试过程并得到结果。

5 、给爷爷奶奶过生日

活动思考：

随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这与构建设会主义和谐社会的要求格格不入。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。

一、活动目的

1让学生知道社会是由许多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。

三。培养学生尊重老人、关注弱势群体的良好品德。

二、活动准备

1准备家庭和社区敬老院老人生活的音像资料。

2准备角色表演道具、老人生日礼物等。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1家庭调查：关心祖父母的生活

观察和了解你祖父母的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是，如果学生们组成一个小组来学习并制定调查计划，情况会有很大的不同。

这一环节也可以在课堂上由教师指导，学生可以自己回忆和记录；然后，组织学生进行小组交流。

讨论：我们能为祖父母做些什么。

在讨论中，他们互相启发，开始讨论如何履行自己的义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日

在这部分活动中，为学生提供一个参考，即给爷爷奶奶过生日。这是学生可以做的事情，也是同龄孩子感兴趣的事情。这里的老人一般是指家庭中的老人或社区养老院的老人。

ａ确定对象。生日的对象应该得到大家的认可，对社会有一定的意义。比如，没有子女或子女远理的老人，残疾不能自理的老人，为社会做出突出贡献的老人等。

ｂ思考怎样为老人过生日。在这里我们可以从学生的心理出发，比较他们过生日的做法，也可以考虑到一般老年人的特点和具体对象的特殊性。学生可以先提出自己的想法，然后小组讨论，制定出可行的方案。

c模拟生日场景，是一个角色表演的过程。学生们根据自己的计划扮演不同的角色，并努力庆祝他们的生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。

提前练习如何表达和送礼，是培养学生自主能力的过程。

6、和鸟儿交朋友

活动思考：

生物多样性是自然界可持续发展的基本条件，也是社会可持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过错，鸟类作为自然界的重要成员，生活变得越来越困难；设计这项活动以引导孩子注意鸟类的生活，是激发学生爱鸟类，保护自然和树立生态道德的重要方法。

四年级综合实践教案【篇7】

四年级综合实践教案

四年级综合实践教案（一）：

四年级综合实践中期指导课教学设计

------制作手抄报教案

张向梅

本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面潜力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。

教学目标：

1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织资料，设计图案。

2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。

3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。

教学重点：认识报头对手抄报的重要性。

教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。

教学具准备：各种小报、课本、范图

探究过程：

第一课时

一、组织教学：

检查学生用具准备状况，激发学生学习兴趣。

从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。

二、讲授新课：

1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面资料归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。

2、版面设计形式：注重活泼均衡。

3、版面设计方法：

（1）手抄报四周留出边框。

（2）报头放在显着地位。

（3）划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，能够穿插，块与块之间要留有距离。

（4）文字的行距要分明。

（5）版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。

（6）标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。

（7）设计要精心，制作要细致。

三、作业要求：

1、用8开画纸，为刊登3—4篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。

2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。

四、学生练习：

作手抄报版面设计稿，教师指导。

第二课时

一、组织教学：

检查学生用具准备状况，激发学生学习兴趣。

从手抄报版面设计讲评

二、导入新课：

讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。

1、指定一名学生复述报头设计的知识。（报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一齐思考，色彩要鲜明，要贴合墙报主题。）

2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。

3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。

4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。

三、作业步骤：

1、整理放大稿。

2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。

3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其资料，并留出标题、插图、题花的位置。

4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

四、学生作业，教师指导：

提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。

板书设计：

制作手抄报

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、设计版面。

4、画上插图、题花。

四年级综合实践教案（二）：

《外出活动保安全》

教学目标：

1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都就应珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的潜力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险潜力，保障学生健康成长。

3、培养学生的搜集整理信息的潜力，做一个生活的有心人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！

二、准备研究的问题

1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一齐交流。

2、小组交流想法。

3、开阔思路——外出活动保安全

如：

到野外游玩需注意的安全问题

旅游安全与防范措施

参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

乘车应注意的安全问题

公共场所怎样保平安

……

把大家提出的问题进行分类，从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

1、调查

①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

我想了解的问题

1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

2、这些安全问题发生的原因是什么？

3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

4、进行户外实践活动时，你会先思考安全问题吗？

5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

6、在公园、游乐园游玩时……

③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

同学们的安全意识还不强

有些地方的安全措施不到位

2、采访

到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

①讨论，确定采访对象时，要选取能给我们带给最可靠的信息的人。如：

我们学校的状况能够到校长那儿去了解

这些问题教育主管部门就应最清楚

我们能够到医院去体采访

②小组交流确定采访的资料：

事故状况

事故地点 

事故原因 

3、交流

透过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。

四年级综合实践教案（三）：

“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课

一、导入：

本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。透过这段时间大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了必须的收获。这天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧！

师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮；其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。

二、小组汇报、交流。

（一）按组汇报

1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎样分工合作的，有什么。

2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。

（二）评选优秀

师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢？同学们评议，选出几个较好的小组。

三、教师小结

同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，明白了与人合作；明白了与人交往；明白了如何向陌生人采访等等实践潜力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。下学期我们还会有这样的综合实践活动，你想对自己提出哪些新的要求呢？或者你想对同学们提出哪些推荐呢？

五、活动小结，整理资料，撰写研究报告。

、整理好资料，完成本次的小组研究报告

四年级综合实践教案（四）：

综合实践指导课教案：

有效采访教案

------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导

王海燕

一、教学目的：

１、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。

２、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的潜力。

３、情感态度与价值观：透过活动使学生正确认识采访的好处，学做一个谦虚有礼貌的少年。

二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。

三、教学过程：

（一）、导入：

1、师：（出示学生小组活动方案）上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么？（上网、采访）

2、师：你们认为采访难吗？？（……）真正高质量、有效的采访但是不容易的。这就是这天这节课我想和大家共同交流探讨的问题——怎样进行有效采访。

（二）活动过程

1、师：谁说说什么叫采访？

2、（出示课件）采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读

3、师：说说你对“有效”怎样理解？

4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么？

他在采访中注意了什么？

他到达采访目的了吗？”

5、请学生指读采访记录。

6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。

板书：

时间：恰当对象：准确问题：简单明了

地点：适宜用具：齐全注意礼貌

7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工

和采访计划。

8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。

9、学生现场进行采访。

10、谈谈采访活动结果和收获

三、教师小结

师：这节课只是老师给同学们带给采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访潜力。

四年级综合实践教案（五）：

综合实践指导课教案：

小组合作小窍门

------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导

课型：实践方法指导课

实施时间：1课时

实施年级：小学四年级

活动目标：

1．透过现场开展小组团队活动体验，学生能真正感受到“小组合作”和“小组合作中技巧运用”的必要性和重要性；

2．在教师的引导下结合团队体验活动，找出各小组活动效果与小组成员做法的联系，从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”，包括每位组员务必为共同目标而努力、团结协作互相帮忙和支持、用心出谋划策和善于听取赞赏他人想法、服从安排主动完成自己任务、用评价提高合作效率。

3．结合本小组近期的课题实践状况，共同找出合作中问题并提出改善办法，为更好地完成实践做好安排。

教学重点：

1．在教师的引导下结合团队体验活动，找出各小组活动效果与小组成员做法的联系，从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”；

2．各小组找出合作中问题并提出改善办法。

教学准备：

1．学生：①课前按各自的小组坐好②每组3个生鸡蛋、2个一次性杯子③每生1只筷子

2．教师：①“一齐运鸡蛋”活动说明与规则②设计小组交流做法统计表

活动过程：

一、小组团队体验活动，为寻找合作技巧带给实例。

1、谈话引入

师：前段时间同学们按照自己的计划，各个小组组员间团结合作开展了许多实践活动，这天老师想透过一个活动来考验一下，哪个小组合作潜力最强（板书：小组合作）。大家想不想比试比试？

生：想

师：哪个组最有信心？

生：（各组争说）

2、出示团队体验活动资料与要求

师：好！下面请大家听清活动要求和规则（出示）

一齐运鸡蛋

活动方法：每个小组在3分钟内每个组员只能拿一只筷子，一齐把鸡蛋用筷子从桌子的一边一次性杯子里运到桌子另一边的一次性杯子里。只运一个即可。

活动要求：①每运一个鸡蛋务必组员都参加，而且每个人只能拿一只筷子

②务必把鸡蛋从桌子的一边运到桌子另一边的一次性杯子里

③务必用筷子来运

④发现违背以上某一条均为活动失败

3、各小组进行团队体验

师：老师来当裁判，各自遵守规则，开始！

生：（各小组活动，教师巡视查看）

二、以实例做依据，分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”。

1、统计各组团队体验活动结果

师：时间到。下面我们来统计一下状况。（出示统计表）

成功

没成功

组号

主要原因

主要原因

组号

2、各组讨论找出之所以得到这样结果的最主要原因。

师：从统计的状况看，在这次活动中这些组合作要好一些。但是，为什么有些组会成功而有些组没成功呢？这才是老师让大家做这个活动目的，也是最重要的。下面请各个小组由组长组织展开讨论，找出成功或没成功的最主要原因，把它写下来。

生：（分组进行，教师巡视指导）

3、交流各组的做法，师把这些做法分类板书在黑板上。

师：（根据学生的汇报，简单概况分类板书）

4、学生根据板书资料在老师的引导下，共同讨论从中发现的小组合作方法和技巧。

师：从上面的状况我们能够看出，有些事情要想成功完成务必要小组合作，而且更需要用一些方法和技巧，也就是小窍门（板书：小窍门）。这些小窍门是什么呢？请同学们观察我们找的原因，谁来总结一下：小组合作有哪些小窍门？

生：（发表看法，师实时引导，并板书）

5、总结并记录讨论结果。

师：这些小窍门在小组合作中很重要，它关系到事情的成败，请大家把它记在综合实践活动记录本上，并在以后小组合作中认真使用。

三、各小组结合近期实践状况，找出合作中问题并提出改善办法。

1、分小组结合近期各自实践状况，找出合作中的问题并提出改善办法。

师：前段时间各小组合作做了许多实践活动，有的小组收获了很多能够说正迈向成功，可也有些小组做的很少，这就与小组的合作有很大关系。下面请各小组按照刚才总结的这些小组合作的小窍门，找一找你们前段时间合作中的问题，并讨论出解决办法。

2、找部分小组全班交流，并对有关小组合作问题进行群众讨论。

四、小结。

师：透过这天的活动，你有哪些收获或感想？期望大家在以后小组合作中运用实践技巧，出色完成实践任务。

四年级综合实践教案（六）：

春季防病让你更健康

----综合实践活动开题课教学设计

一、开题课目标：

1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响

2、进行小组分工

3、小组内制定研究主题和计划

二、开题课重点

进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信。

一、课题导入

（一）导语

万物复苏，春意盎然。春天是一年最完美的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们就应怎样预防这些疾病呢？这次综合实践活动课我们就一齐来研究这个主题。

（二）了解春季常见传染病

1、春季常见传染病有哪些？

流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。

2、你能说出几种预防措施吗？

二、小组分工

1、学生自由结组，选出组长（能够让学生在组内透过演讲竞选产生组长），小组内进行分工。

2、小组内讨论，制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。

3、讨论出自己小组的个性化组名。

三、填写计划表

1、在小组内讨论制定研究计划。

2、组长填写计划表。

四年级综合实践教案（七）：

一、我们在行动——搜集资料

1、访问

访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验，向他们请教必须会获得很多有用的信息。

如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。

提示——选取搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既能够透过访问、观察、调查等方法直接获取资料，也能够透过视听、阅读等方法得到相关资料。

访问前，先要确定哪些人能给我们带给准确的资料。对于比较专业的知识，最好到相关的机构去咨询。

2、走进图书馆

（1）为了获得更全面的资料，我们能够到图书馆去，那里但是查阅资料最理想的场所。

提示——到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找到自己需要的资料。

（2）有问题能够找图书管理员帮忙。

如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找——我们就应到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。

（3）问：找到相关的文献资料后怎样做？

①浏览

找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。

提示——透过浏览能够大致了解：这是你需要的资料吗？这些资料和你研究的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路？

看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、说明

②精读

找到需要的资料后，我们集中注意力仔细阅读，一边读一边想，并随时将有用的信息记录下来。

③记录

怎样样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积累了很多经验。

小组成员讨论：

我把重要的资料摘录下来

我用自己的语言对资料进行了归纳

有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来

我还对资料的重点处用不同的符号做了标记

提示：记录资料主要采用笔记式，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要记下书名、页码，便于以后核实查找。还能够在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。

（3）走进网络

网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”，输入关键词“生活节能小窍门”，找到了很多相关的资料。

利用网络查询资料，除了学会利用搜索引擎，还要注意准确地选取关键词，这样既节约时间，又可避免不必要的干扰。

（组织学生到电脑室实践）

请同学们进入搜索引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息。

二、整理资料

经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们务必对所获得的资料进行整理加工。

1筛选资料

我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛选。

如：要剔除无关、重复的资料

还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不全面的要找齐补全

资料过于烦琐的资料，最好用自己的话概括

2制作资料卡

在整理资料的过程中，我们还能够采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片记录一个资料，并且标明资料的来源。

如：

家庭用水做到一水多用（书本14页）

提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的资料有限，语言要概括、精练。卡片大小要一致，便于保存。

请同学们试一试，根据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料卡。

3、分类整理

我们把收集的各种资料按必须的顺序、类别有条理的区分、归类，给同类资料加上序号，不同的资料用不同的代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样动工便于查找和使用，又能够防止资料散乱、丢失。

分组讨论：我们组将怎样样整理资料，让它们便于查找？

如：我们把它们分别放在不同的资料袋里

能够把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类

能够把资料先按不同形式来分类

把文字资料归为一类

小结：分类的方法很多，同学们能够根据资料的性质、资料或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总，加上标题，编上序号，再分类保存。

三、课堂小结

四年级综合实践教案（八）：

《查找资料》

教学目标：

1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；

2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；

3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

在综合实践活动中，我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。

下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一齐行动吧！

二、搜索生活中的小窍门

1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。之后同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。

2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？

3、小组讨论：

生活中的小窍门可多了，我们就应分头去查找。

我想了解清洁的小窍门。

我想了解日用品妙用的小窍门。

我想了解废品利用的小窍门……

4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。

明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。

三、我们在行动

1、确定查找资料的途径

从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够带给信息的渠道进行了分类。

确定查找资料的途径：在查找资料时，能够多选取几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。

知情人士 老师、朋友、家长、专家……

相关单位 政府部门、科研机构、社会团体……

印刷品 图书、报纸……

电子信息 互联网、广播、电视……

2、你还明白哪些获取资料的途径？

四小结

四年级综合实践教案（九）：

一、知识竞赛

1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握状况。

外出安全知识竞赛

如：和家人一齐游泳时如何保证安全？（要选取有信誉的旅行社……）

2、小结，评议

二、观察分析

1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。如果你见到这种状况会怎样办？（书本第6-7页6幅图片）

游泳时打闹

在高压电线下放风筝

扒正在行使的机动车

拿工具姿势不正确

在危房附近玩耍

逗危险动物

2、分组讨论，全班交流

3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。

三、总结与交流

1交流

透过研究，同学们必须有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。

如：我明白了去公共场所活动就应注意哪些问题

我们了解了制定活动安全公约的方法

以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……

2收获和反思

①交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，必须有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。

②填写书本第7页的

我的收获和反思：

四、单元评价与拓展

1、评价

评价资料 很满意 还能够 需努力

能用心参与采访调查活动 

进一步提高了整理资料的潜力 

透过活动，提高了外出活动的安全意识 

能根据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害 

小组同学根据活动资料拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。

2、拓展

大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。

如：

我想研究受到外伤怎样紧急处理

我想研究外出旅游时简易急救方法

外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？

四年级综合实践教案（十）：

学会保护自己

一、搜集资料

1小学生外出活动时就应注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后就应如何处理？让我们透过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）

2学习小资料：书本第3页

3、全班交流

二、咨询请教

1同学们还能够咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时就应注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）

2学习小资料：书本第4-5页

游泳就应注意的安全问题

乘车就应注意的安全问题

外出应当注意的安全问题

3、结合自身的实际状况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？

4、全班交流

三、实地考察

1、选取就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。

（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）

2、小组讨论交流

四、整理资料

请同学们把搜集到的资料进行整理。还能够分类制作成资料卡片。

公共场所安全基本知识（书本第5页）

公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）

四年级综合实践教案（十一）：

《粮食知多少》

一、教学目标

1、透过对于学校浪费状况的调查，使学生了解身边浪费粮食的现象。

2、透过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解爱惜粮食的必要性。

二、进行调查

在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象，问问题等形式的调查

三、教学过程

（一）透过古诗，导入课题

师：同学们都学过《悯农》，哪位同学来背诵一下？

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

师：这首诗告诉了我们一个什么道理？

要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。

（二）讲故事《七颗钻石》的故事。

讨论：从这个故事中你明白了什么？要向小女孩学什么？

（三）公布调查结果，并讨论

将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行比较。

公布调查结果

（四）学生上机查找有关资料

1、我国的粮食产量

2、我国此刻的粮食浪费状况

3、浪费粮食的危害

4、浪费粮食的主要集中人群和地区

（五）将查到的资料进行交流

（六）总结

看来珍惜粮食迫在眉睫，让我们一齐努力珍惜粮食，不再浪费。

附：调查问题

1、你在学校有没有把饭吃完的经历吗？

2、如果有的话，你怎样处理剩下的饭菜？

3、你有不爱吃的菜吗？

4、你怎样处理不爱吃的饭菜？

5、你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？

四年级综合实践教案（十二）：

一、复习上课资料

二、收获园地

1、经过这几次的努力，同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在这天的交流会上，期望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！

2、小组交流，指名汇报小结

要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。

如：我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料

我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹

我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡

这是我们组查找的废品利用小窍门

……

3、小结

透过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：

明确目标——确定查找资料的途径——选取搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资料

这样的一次总结交流活动，不仅仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。

二、再试身手

透过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选取地加工整理资料。但针对不同的资料，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选取有好处的问题，和大家继续研究。

1、推荐主题：

百年奥运知多少

自救自护保平安

你会选取的主题是（）

2、制作资料卡

类别：历届奥运会吉祥物

目录：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

类别：中国奥运金牌榜

目录：

1、

2、

3、

4、

5、

3、我的体会与收获

填写书本16页

三、总结反思

在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！！

四年级综合实践教案（十三）：

《可爱的家乡》

教学目标：

1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。

2、透过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，用心的为家乡现积出力。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更完美，树立初步的教学发展观。

三、教学重点

透过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

四、教学难点

如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。

五、教学时间

2课时

第一课时

一、教学目标

学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、教学过程

（一）创设情景，深入导入

同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？

大屏幕出示，书上46页，四幅照片。

你明白这下图片呈现的什么地方的景色吗？

学生讨论，教师讲解。

揭题（可爱的家乡）

（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”透过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）

（二）家乡的变化

1、住房的变化

（1）同学们，想明白老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家此刻住房的图片）老师家原先的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一齐比较。你发现了什莫？

（2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。

（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？

2、出行的变化

（1）交通工具的变化

老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每一天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的状况，谁来汇报调查情

况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的状况。

小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

此刻我们是怎样到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。

（2）道路的变化

上学的道路有没有发生变化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。之后有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）

（设计说明，这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节，学生透过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）

（三）谱写赞歌，展示才华

1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。

（配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）

2、你从他的心声中感受到了什么？

3、那么，此刻就让我们也来尽情地抒发对家乡的完美感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也能够画一画你认为最美的一角，还能够用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

4、学生联系，教师巡视。

5、以小组为单位，派代表汇报

6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）

（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”，学生透过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）

（四）提出问题，课外延伸

家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。

（设计说明：这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，让学生自己去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做贡献的用心性，到达了课堂知识的延伸。）

四年级综合实践教案（十四）：

《我们身边的一次性物品》

教学目标：

1、了解一次性物品对保护环境的影响。

2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。

活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据

活动设计：

一、导入课题

1、讲述：

不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

二、学习新课：

1、动员准备阶段

（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了必须的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还务必让他们对自己所研究课题的范畴有必须的认识。于是，我让孩子看了一则报道：

“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度到达６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集资料：

搜集的资料资料：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；

（3）查找有关治理“白色污染”的方法；

提出要求：同学们在资料收集的过程中要透过自己的整理有效的把资料呈现出来，以供大家查阅。

3、时间安排：课余时间和周六、周日。

4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

四年级综合实践教案（十五）：

《中国传统节日》

教学目标：

1、透过活动使学生明白中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、透过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点

明白我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备

学生：

传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮忙学生了解我国的传统节日。

活动流程

一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？

2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]

二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）

2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

透过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括潜力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？

2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）

4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一向流传下来。

[学生自己操作微机，提高了独立学习的潜力，而且培养了自信心。透过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。]

四、传统节日的传说。

1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你明白这些节日的传说吗？

2、学生讲自己明白的传说。

3、请同学们查阅了解更多的传说故事。

4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。

[学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。]

五、在实践活动中感受传统节日

1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

2、学生以小组活动形式展示。

[此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生透过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。]

六、活动延伸

1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？

2、布置课下用不同的方式去研究。

[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识]

七、结束

板书设计

春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）

传统节日

重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）

四年级综合实践教案【篇8】

教学目标：●培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、图片引入

观察主题图，思考问题的解决方法。

出示主题图。

二、新授

1.观察图（一）中的条件问题。

引导学生观察图（一）

小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？

小组讨论。

（教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。）

全班交流。

教师根据学生的汇报整理板书。

2.观察图（二）的条件问题。

小组讨论。

汇报。

三、小结

学生谈本节课的收获。

教师完善板书。

四、作业：P42/5-7

两个数相乘的乘法中的简便计算

教学目标：●使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。●培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。

教学重点：●简便算法的算理。

教学难点：●把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。

教学过程：

一、复习准备

口算

12301820

24401540

15=（）（）

24=（）（）

30=（）（）

36=（）（）

二、新授

出示例4主题图

什么是一打？

引导学生观察主题图。

一打表示12个。

观察主题图，独立解决题目中的问题。

找三个代表性的解题方法进行板演。

板演：

（1）2512=300（元）

（2）2512

=25（34）

=（254）3

=1003

=300（元）

（3）1225

=12（1004）

=121004

=120xx

=300（元）

第1种直接计算。

第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。

引导学生观察三个算式及解决方法。

你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？

第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。

根据主题图，你还能提出什么问题？

教师选择性地板书。

小组合作分工完成黑板上的题目。

小组内交流。

全班交流。

教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。

三、小结

学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。

教师完善板书。

四、巩固练习

P47/4、5

板书设计：

乘法中的简便计算

1225=300（元）12251225

=（34）25=12（1004）

=3（425）=121004

=3100=120xx

=300（元）=300（元）

四年级综合实践教案【篇9】

、我的事情我来做

教学目标：

知识和技能：知道生活中应该自己做些什么。

过程与方法：初步掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、照顾自己生活的好习惯。

情感态度和价值观：在活动中，你可以体验到自理能力的益处和快乐，并且你愿意做你自己的事情。

主题一、我的事情我来做

教学目标：

知识和技能：知道生活中应该自己做些什么。

过程与方法：初步掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、照顾自己生活的好习惯。

情感态度和价值观：在活动中，你可以体验到自理能力的益处和快乐，并且你愿意做你自己的事情。

教学重点：掌握一些照顾事物的方法，养成用心做事、关心自己生活的好习惯。

教学难点：学生积极参与教学活动，理解自己为什么要做自己的事情。

教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。

教学过程：

1、 从学生的生活出发，介绍了教学主题

1谈：同学们，老师在课前做了一个调查，知道我们班很多学生都是自己动手的。咱们一起看看。一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？

2课件展示学生**，学生介绍。老师总结：同学们做得很好！为什么自己的事情要自己做呢？ 学生回答，教师肯定。

老师：学生们刚才说得很有道理。现在，让我们听一个孩子的话

4. 师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。 课件出示：家长帮孩子背书包

老师总结：其实爸爸的代言爱孩子。但书包是我们自己的。为了养成自己做事得好习惯，我们应该自己背诵。我们应该坚持做我们能做得。

板书：会做的事情坚持做

二． 比一比：

老师：每个人都愿意做自己的事。让我们进行一个竞赛，看看谁在我们班上做得最好。

收拾书包比赛

要求：小心轻放，摆放整齐，珍惜物资，我要第一。 教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。

老师访谈：你怎么能把书包布置得这么好？

师小结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。 只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。

板书：我会做我的事。让我们一起努力学习更多的技能，体验更多的快乐！

三． 评一评：

老师：请打开这本书，第11页。我的自我评估表将从下星期一开始挑选。你可以选两个

我们要自己做得事情，你做到了，就把花涂红，一周后，评选班里“爱劳动小明星” 师总结：我相信，同学们都能做到“我的事情我来做”，成为生活的小主人。

黑板设计：我会做我的事情，我会做，而且我会坚持不懈地做

课后反思：学生积极参与教学活动，理解自己为什么要做自己的事情。在活动中体验自理能力受益更多，更快乐，愿意做自己的事情。

主题二、垃圾分类与处理

教学目标

知识和技能：知道如何使用废物，知道如何分类和再利用垃圾。

过程与方法：在学习过程中，要培养学生积极参与的意识，让他们愿意参与，善于沟通。情感态度与价值观：让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

教学重点：

使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

教学难点：

如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。

教学过程

第一部分：垃圾危害与处理

一、 谈话导入新课：

上节课，你知道你家一天产生多少垃圾吗？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾分类》。 （板题：垃圾分类）

2、 结合实际情况，**垃圾的危害性如下：

实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？当你看到这种情况时，你有什么感觉，你想说什么？

分组沟通垃圾危害，集体报告垃圾危害。 （板书：垃圾的危害）

三、**垃圾的处理方法

1看来垃圾的危害不小，那我们怎么处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？

2、小组交流垃圾的处理方法。

3、汇报垃圾的处理方法。（玻璃瓶插花，硬塑料插花，易拉罐制成的烟灰缸，破布制成的袋子，只购买所需的东西；选购减包装的商品；拒绝使用一次性物品，选择可重复使用的耐用物品）

4、小结垃圾处理的主要方法。（黑板：垃圾处理的主要方法：垃圾直接利用，**，再利用）

5现在我们来看看垃圾处理流程图

6垃圾经过处理后会变成什么样子？（课件展示发电厂的**：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）

第二部分垃圾分类 （过度：）原来这么多垃圾我们都可以进行**，而且还大有用处，那么要**，必须先怎样？（分类）让我们继续学习垃圾分类。

一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。

1学生们，老师，这里有很多垃圾。你能把它分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、果皮）（请一名学生分类）

2.您如何根据垃圾分类？

三。小结：垃圾一般分为三类。一种是**，经过处理后可以重复使用。我们称之为垃圾；另一类是不可**垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类）

4小组讨论：什么样的垃圾可以再利用？哪些垃圾是不可**的？哪些垃圾是有害的？

二、**电池的危害与**

1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？

2、学生汇报。

三。举一个电池危害的例子：听了这些数字，你想说什么？应该怎样做？（板书：**，变废为宝）

4.看来废电池的正确地方是资源，而错误的地方是垃圾。难怪有人说：垃圾是乱放植物的**。（课件展示：正确位置的垃圾很有用。

第三部分：环保宣传大行动

一、小组讨论：

1学生们已经知道如何对垃圾进行分类，所以我们不能一言不发，在家里或学校里，你能为垃圾处理做些什么？（学生组内交流，）

2、全班汇报：

3、总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”

2、 小实践：以小组为单位，组织校园垃圾清运、环境保护大行动，为校园生活作出贡献。

黑板设计：1。垃圾分类的危害：2。占用耕地的；污染大气；污染土壤； 3、污染水体；危害健康；破坏风景；

教学反思：在学习过程中，培养学生积极参与的意识，使学生乐于参与，善于沟通。情感态度与价值观：让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

主题三手机与我们

教学目标：

知识与技能：通过实践活动，初步掌握面试手机的功能和类型。

过程与方法：通过制定访谈提纲、模拟访谈的过程，使学生发现使用手机问题，并能从调查中发现问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观：在活动中培养学生**问题、解决问题、学会沟通与合作的能力。

活动重点：引导学生掌握技能**。

活动难度：培养学生**问题、发现问题、解决问题的能力。

活动过程：

一案例导入

1 回顾主题。（出示**展示主题）

2展示每小组的主题，并通过***相片等，汇报每个小组一周以来的动态。（小组报告）老师：那么，这周学生围绕主题进行了哪些活动？

请你们组来说说。3展示一张**的**来介绍本课的主题。

4出示一图。

师：同学们，请看，这幅漫画。

你看了以后有什么想法

二方法指导

1、手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.

2、与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.

三。一些手机拍摄功能，可以随时带一些有意义和有价值的东西

4内置闹钟，可随时使用

5、手机的弊端

1.影响学生良好品质的形成

2近年来，利用手机作弊已经不是什么新鲜事了

3.助长学生攀比成风.

4..扰乱课堂纪律

5.课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.

6.手机辐射影响学生身体健康

资料：一个由欧盟资助的实验室在对7个欧洲国家进行了长达4年的研究后发现，手机发出的无线电波会损害身体细胞和破坏dna。研究发现，当细胞暴露在手机磁场中时，部分dna损伤是无法修复的。

这代表病变细胞随着**会一直繁衍下去，而细胞突变被视为致癌的原因。然而，这并不能真正证明手机对人体健康有害。专家只建议，固定**应尽量使用，以减少对辐射的吸收。手机等移动通信设备产生的电磁场对人的脑电流也有干扰，这一效应在使用者睡眠期间尤其显著，其效应与服用安眠药类似。

可见手机存在的弊端实在是不少！

四年级综合实践教案【篇10】

活动二制作小板凳

一、 教材分析

本次活动的学习内容是了解常用的木工工具和制作小板凳的过程。在学习过程中，要注重培养学生的创新意识，鼓励他们制作各种类型的小板凳。在制作小板凳时， 教师指导学生阅读资源包， 看相关小板凳的实物， 并与实物对照，让学生测量并掌握小板凳的具体尺寸，以便动手制作。

对于有困难的学生，我们可以让他们作简易板凳。

2、 目标1。了解木工的基本知识和制作简易木凳的原理。 2.

学习小木凳的生产工艺，并在此基础上进行创新，享受创新成功的乐趣。三。掌握锯、锤在生产过程中的使用技术。

三、 教学重点本次活动的重点是用锯子、 锤子等工具制作小板凳，同时还要注意各项操作安全，培养学生动手能力和良好的劳动技能。

四、教学难点

本节课的教学难点是画线。画线需要仔细思考和心算。制作物品是木工的关键。画错线需要人力和物力。

五、教学建议（一）故事引入

通过故事讲解小板凳的优点，激发学生制作小板凳的欲望和兴趣。（二）材料准备

操作时，应先准备好所有材料，并准备好锯子、锤子、卷尺、木匠角尺等工具。如果学生家里没有胶合板，可以用其他木板。

（三）制作过程

1本课的知识学习点是了解木工的基本知识，制作简单的小板凳。制作小型工作台的关键是材料和操作程序。

切断材料的学习可以根据实际情况确定，也可以通过查看材料来获得。在教学前，教师可以安排学生了解相关内容

2在制作之前，老师应该让学生知道成功

的关键：一是画线要准确。其次，锯切时一定要严格按照尺寸，否则做出来的小凳子更难看不稳，难以达到设计要求。

三是要想小凳子牢固稳当，粘牢打磨也很重要。同时，教师要注意引导学生将钉子打入板子：用锤子把钉子钉入板子，并

一、二下要轻击，等钉子立稳后，重击将钉子打入木板，以钉牢木板。

3.制作程序需要通过实地考察获得，教师可以提前安排学生在阅读学习的基础上，到制作家具的工厂或者正在制作家具的学生家里进行实地考察学习。学生只有熟悉生产工艺，才能有效地完成小板凳的生产。

四年级综合实践教案【篇11】

三、四课时交流展，体验大行动

1、 读我上次写给我妈妈的诗。

二、 评比谁的写得好。

三、 新课。

在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。当然，也可以邀请家长参加课堂活动。

4、 收集赞美母亲的诗歌和成语，写在纸上展示。

5、 讨论：你如何看待你母亲对自己的批评？

6、 每天帮妈妈做一件事，坚持半个月，写经验日记。

日记内容可以为：

1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。

4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。

7、 喂猫狗。 8、 浇花水。 9、 学做饭。

10、 学炒菜。 11、 清炉具。 12、 擦玻璃。

13、 整理床铺。 14、 整理衣服。 15、 学种花。

七、 课堂小结：通过学习《妈妈的节日》，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。

二、学生奶

教学要求：

1小学生应该喝牛奶吗？

2喝学生奶对小学生的成长有什么影响？

3.对学生牛奶的**进行实际调查，知道应注意哪些问题？

教学重难点：

了解学生奶的来由和用处。

课时安排：3课时

第一课时小学生该不该喝学生奶

一、 谈话引入：

小学生正处于生长发育期。青年一代的健康成长关系到民族的兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：

常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少认识呢？

这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。

小调查：

我们将对学生奶进行大范围的调查。你想知道什么？你打算怎样调查呢？

三、 小组讨论：

小学生应不应该喝学生奶？

采访家长、社会人物、同学等对学生奶的看法。做好以下的记录：

被访问人：

访问日期：

访问主题：

访问记录：

记录人：

小组评价：

4、 为什么有必要在中国推广学生奶？请根据你的调查结果写一分调查报告。

五、 自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？

第二课时学生奶从**来？

一、 谈话引入。

二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。

思考题：

1、 学生奶从**来的呢？

2、 它的制作过程是怎样的呢？

3、 参观时要做好参观计划：

参观地点参观时间：

参观目的要携带的物品：

4参观乳品厂要注意什么？ （如不能乱碰牛奶厂的机器等。）

三、 同学们，把你的所见所闻写下来好吗？

四、 小组讨论：

鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。

5、 写下你对这个句子的理解。

六、 检查学生理解情况。

第三课时为学生奶出谋划策

一、 板题。理解题目。

二、 进行小调查：

1最受欢迎的学生奶品牌有：

2、 最喜欢的牛奶口味是：

3、 对学生奶的其他要求：

3、 如何搭配喝学生奶一周更科学营养？请为你们班设计一周的牛奶。

4，很少实践：现在市场上有一些学生牛奶的口号。 让我们一起收集它们。

5、 把你最喜欢的学校牛奶的包装剪贴或画出来，告诉我们是什么吸引了你。

6、 设计了一种新的学生奶包装模型，供乳品厂大叔参考。

7、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值。你能举几个例子吗？

八、 课堂小结。

三、 追击双休日

教学要求：

1、 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。

2、 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。

三。社会调查在周末采访了几位成年人。

4知道如何度过一个快乐而有意义的周末。

教学重难点：

学习如何度过一个快乐而有意义的周末。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时双休日面面观

一、谈话引入：

每周一，总有一些学生赶时间，要么书没带，要么作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。 为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？

如何有效利用闲暇时间，提高周末生活质量，是一个亟待解决的问题。

2、 提出问题，让学生思考和讨论：

1、 你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、 你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

三、 检查学生汇报讨论情况。

四、 把你上一个双休日的主要安排写下来。

周六：周日：

五、 小调查：

你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。

六、 参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

第二、三课时我理想的双休日、说句心理话

一、 板题、释题。

二、 思考题： 双休日你过得满意吗？告诉我你最愉快和难忘的周末与你分享。

3、 小调查：你最满意的周末是什么？将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。

我所期盼的双休日是这样安排的：

较理想的安排

四、 讨论交流：

1如何在一个理想的周末里协调好学习和娱乐的关系？如何度过周末更有价值和有意义？周末我们能为我们的家庭或社区做些什么有意义的事情？

2许多成年人在周末喝酒、暴饮暴食、睡觉，周一无精打采地上班。你对此有何评论？

5、 小练习：设计你家人的周末：要求制定详细的活动、日程安排等。

7、 你从这次活动中最大的收获是什么？请写下来。

四、可怕的白色污染

教学要求：

1、 了解目前社会环境中的“白色污染”情况。

2开展社会调查，了解该地区的白色污染现象。

三。从我做起，我们应该积极努力消除白色污染。

教学重难点：

从小就要学会保护环境，消除白色污染。

课时安排：4课时

教学过程

第一、二课时了解“白色污染”、考察“白色污染”

一、 谈话引入：

读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？

二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？

三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。

第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。

第二组：到餐厅、餐厅调查泡沫饭盒的使用情况，每天的消费量是多少？每年用量多少？

第三组：到菜市场、超市调查塑料袋的使用情况。

第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。

4、 问问妈妈、爸爸和其他家庭成员，他们对使用一次性塑料制品有什么看法。

妈妈的看法：

爸爸的看法：

家里其他人的看法：

五、 组织学生对学校进行“白色污染”的调查。

六、 实践活动：

调查一下我们班使用的塑料食品包装袋，一天应该用多少

个塑料袋？学校有多少学生，每天用多少塑料袋？一周或一年要用多少塑料袋？

如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四课时分析“白色污染”、消灭“白色污染”

一、 复习上节内容。

二、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：（请你们写出原因。）

三、小组讨论：为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。

四、辩论题：“**应不应该禁止使用塑料袋？”

五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。

六、 实践活动：以小组活动为单位，对校园的“白色污染”进行清理。

八、 设计几句治理“白色污染”的公益广告，如：

1地球是我的家，净化靠大家！

2少用塑料袋，多环保！

九、 课堂小结：

同学们，我们学习了《可怕的白色污染》，使我们了解了“白色污染”对人体的危害性，以后，我们在生活中要注意保护好周围的环境，才能健康成长。

五、家用电器

教学要求

1学会使用家用电器，增强安全意识。

2了解安全用电的基本知识。

3、 会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。

4了解家用电器的发展变化过程。

5、 形成环保意识。

6、 培养良好的消费观。

活动难点

使用家电时的安全问题。

课时安排

四课时第一课时我是家电迷

一、 引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视……随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。

二、 活动调查

我家电视收听用品厨房用品通讯用品其他

3、 讨论：世界著名的家电企业都非常重视品牌的保护。他们为什么要这样做？

4、 写下你知道的家用电器品牌的名称。

五、 小调查

调查几个家庭的使用情况或家电卖场的销售情况，看国产和进口家店的销售和利用率。调查数据说明了什么？

六、讨论

目前，很多国产家电品牌的质量和功能都不比冰淇淋、彩电等进口家电好。盲目崇拜进口家电并不是一种理性的消费观念。你喜欢家用电器还是进口电器？为什么？

第二课时家电与生活

一、 引入 。

2、 你家里最常用的电器是什么？它给你的生活带来什么便利？

三、 讨论 。

1没有家电，我们的生活会怎样？

2家用电器对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。

三。介绍你最感兴趣的新电器。

小信息（1），家用电器噪声危害健康。

(2)、废旧家电危害极大。