2024喇叭花教案。
为了更方便使用合同范本网整理了“喇叭花教案”类的内容，或许本文可以为您解决一些实际问题。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教育教学改革的重要推动力量。
喇叭花教案 篇1
目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
喇叭花教案 篇2
一、说教材：
中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。
二、说教学目的：
1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、愿意和同伴说说自己的心里话。
三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。
四、说教法：
针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。
五、说教学教程：
1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。
3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。
4、利用废旧材料自制电话，培养幼儿的动手操作能力。
5、利用游戏《悄悄话》，增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。
6、总结性小结。
本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流，发挥了幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。
喇叭花教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
活动过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
喇叭花教案 篇4
在中班语言教学中，我设计了一节以花朵为主题的课程，通过喇叭花和它的朋友们的互动，引导幼儿学习新的语言知识。本篇文章将详细具体地描述这节课的内容和反思，其中每篇篇幅将超过1000字。
第一篇：课程设计
本节课的目标是帮助幼儿学会识别和理解不同花朵的名字，同时激发他们对植物的兴趣。整个课程分为五个阶段。
第一阶段：导入环节
我将带领孩子们观察教室中的不同花朵，并询问他们对这些花朵的认识。通过对话，我引入喇叭花，并鼓励幼儿用简单的词语描述它。
第二阶段：喇叭花故事
我编写了一段关于喇叭花的简短故事，通过幻灯片展示给孩子们。在故事中，喇叭花向小伙伴们介绍了自己的特点，并请他们来帮忙找回自己散落的花瓣。通过角色互动和情节推动，孩子们对喇叭花有了更深的了解。
第三阶段：学习花卉名称
在这个阶段，我准备了一些花卉图片，以及对应的名称卡片。我将幼儿分成小组，在每个小组中分发花卉图片，并请他们用名称卡片找出对应的花卉。这样的学习方式可以加强幼儿对花卉名称的记忆和理解。
第四阶段：园艺活动
这一阶段我们将进行一个简单的园艺活动，为了加深幼儿对花卉的实际接触和经验。我会给每个孩子提供一个小花盆和土壤，并引导他们种植自己选择的花卉种子。这个活动可以培养幼儿的耐心和责任感，同时激发他们对植物生长的好奇心。
第五阶段：总结和反思
在这个阶段，我会和幼儿一起回顾整节课的内容，总结他们的学习收获，并与他们分享自己的感受。我还会鼓励他们用简短的词语描述自己对花卉学习的理解。
第二篇：教学反思
这节课在教学过程中取得了一定的效果，但也存在一些亟待改进的地方。
首先，我发现在课程设计中，一些教学环节可能过于复杂，幼儿的专注力不足以支持他们在一节课中完成如此多的任务。下次我应该更加合理的安排时间，确保幼儿对每个环节都有足够的时间去理解和参与。
其次，我在园艺活动中没有充分考虑到孩子们的实际能力和成长发展。有的幼儿可能对植物的生长过程缺乏基本理解，这导致他们对此活动缺乏兴趣。下次我应该在活动开始前，通过简单的教学介绍和讲解，帮助孩子们了解种植的过程和时间，以便能更好地理解和参与活动。
此外，我也注意到在教学过程中存在一些调动力度不够大的问题。在第一阶段的导入环节中，我可能没有充分鼓励孩子们用自己的语言描述喇叭花，而是过多地进行了指导。下次我将更加注重幼儿主动参与，鼓励他们自由地表达自己的想法和观点。
综上所述，这节以喇叭花和它的朋友们为主题的中班语言教学课程，在激发幼儿对植物的兴趣和学习花卉名称方面取得了一定的效果。然而，教学过程中仍存在一些亟待改进的地方。通过对这节课的反思和总结，我将会更好地改进教学方法，并提高教学效果。
喇叭花教案 篇5
活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。
活动重难点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事：
(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小想了一个什么办法?
2、学习小和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：
1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。
(二)小过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
喇叭花教案 篇6
活动目标：学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
活动准备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》
活动过程：
一、一年四季花真多
●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。
●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗?
●那我们用上海话来为大家介绍介绍四季的花吧!
二、喇叭花开嘀嘀嗒
重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
----今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花?
----我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，(教案出自：教案网)那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)
----这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿?
----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。
----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成?
----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?
----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)
-----幼儿交流和分享
三、早起锻炼身体好
●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧!
孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。(教案出自：教案网)因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。
抛问：
1、《喇叭花》的素材特点有哪些?
2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?
3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?
喇叭花教案 篇7
一、教案
教学目标：
1. 让学生了解喇叭花的形态特征和生长环境；
2. 培养学生的观察力和动手能力；
3. 提高学生通过电话方式进行问答交流的能力。
教学内容：
1. 喇叭花的形态特征和生长环境介绍；
2. 学生通过电话方式进行互动问答。
教学过程：
1. 导入
通过将一朵喇叭花的图片放在教室大屏幕上，向学生介绍喇叭花的形态特征，并简要介绍其生长环境。
2. 感知
让学生分组观察喇叭花图片，并记录下自己观察到的形态特征和生长环境信息。
3. 分享
每个小组中选取一名代表，通过电话的方式与其他小组成员进行分享，分享自己观察到的喇叭花形态特征和生长环境信息。
4. 复述
每个小组派出一名学生站在讲台上，用电话向其他小组成员提问喇叭花的相关问题，其他小组成员通过电话回答。
5. 总结
让学生总结自己通过电话方式进行问答交流的体验和收获，并讨论在这个过程中遇到的困难和解决办法。
6. 拓展
引导学生在课后，通过电话向亲朋好友询问他们对喇叭花的了解，并将结果进行整理，形成调查报告。
二、反思
这堂课以电话方式进行互动问答是一种创新尝试，能够培养学生的观察力和动手能力，并提高学生的电话交流能力。通过与其他小组成员进行喇叭花形态特征和生长环境的问答交流，学生的合作能力也得到了锻炼。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，学生之间的电话互动需要有一定的时间控制，否则时间过长会导致其他学生的等待时间过长，影响教学进度。其次，学生的语言表达能力对电话交流的顺利进行也有一定的影响，有的学生可能会出现紧张的情况，导致表达不清楚。
针对这些问题，我认为可以采取以下措施进行改进。首先，设定每个问题的回答时间，引导学生在规定时间内进行回答。其次，在课前设置一些练习环节，让学生模拟电话交流，提高他们的语言表达能力。此外，我还将提前准备一些教师示范的电话交流内容，让学生在实际操作中参考教师的表达方式，提高他们的电话交流技巧。
通过这次教学试验，我对喇叭花电话教学的有效性和可行性有了更深入的了解。同时，我也认识到在教学过程中，多样化的教学方法和手段能够提高学生的学习动力和参与度。我将继续不断尝试和探索，为学生提供更好的学习体验。
喇叭花教案 篇8
设计理念
《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事，但充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是满足了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
活动目标
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
活动重、难点：
能大胆地表述自己的想法，感受好朋友之间相互交往的快乐。
活动准备：
图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）
活动过程：
一、出示图片 导入故事
1、这是一棵什么样的树？
2、又高又大的树上会住着谁呢？
3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）
二、逐步学习 理解故事
（教师讲述故事至“他们不会爬树”）
1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）
2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）
（教师边讲述故事3~4段边出示教具）
1、看看小田鼠用了什么办法？
2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？
3、小结幼儿回答。
4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？
5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。
（教师讲述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？
2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。
三、自主游戏 我来打电话
幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。
喇叭花教案 篇9
目标：
1．理解内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
课件及录音带。
过程：
一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述，幼儿初步理解内容。
1．教师讲述第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述第二节。
提问：
1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3．教师讲述第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三．播放录音，结合课件第二遍讲述。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四．打电话
1．幼儿自由。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
喇叭花教案 篇10
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
准备：故事课件及录音带。
过程：
一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。
喇叭花教案 篇11
作为一名幼儿园中班教师，我一直致力于为孩子们带来更多有趣且富有创造性的教学活动。最近，在园区里发现了一种神奇的植物——喇叭花。这种花朵形状独特，颜色绚丽，让我想到了如何将它与电话结合，打造一个有趣的教学活动——喇叭花电话教案。
我在教室里放置了几盆喇叭花，引起了孩子们的好奇。我向他们介绍了喇叭花的特点和生长环境，让他们了解了这种奇特植物的美丽之处。接着，我拿出了几个空纸杯和一条绳子，示范了如何将纸杯串在绳子上，搭建出一个简易的“喇叭花电话”。
孩子们看到这个简单的搭建方式，兴奋地跃跃欲试，纷纷来到我的周围，拿起纸杯和绳子，开始动手制作。他们互相帮助、合作，不断调整纸杯的位置和绳子的拉紧度，最终成功地搭建出了一个个个性十足的“喇叭花电话”。
当“喇叭花电话”完成后，我将每个电话连接在一起，让孩子们可以通过电话传递消息。我会用一些简单的口令，比如“喇叭花开了，回复喇叭花没开”，让孩子们通过电话传递这些口令，锻炼他们的听力和口语表达能力。
除此之外，我还准备了一些喇叭花相关的绘本故事和手工制作活动，让孩子们在玩耍中学习，提高他们对喇叭花的认知和感知。通过这一系列的活动，不仅让孩子们得到了知识的启发，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
在教学过程中，我发现孩子们对喇叭花电话教案非常感兴趣，他们主动参与、积极表现，展现出了浓厚的兴趣和学习热情。在这样一个有趣而富有创意的教学环境中，孩子们不仅学到了知识，还锻炼了自己的综合能力，让他们享受到了无限乐趣。
通过“中班喇叭花电话教案”的实施，我不仅为孩子们带来了一次别开生面的教学体验，更激发了他们的创造力和想象力。我相信，在未来的教学中，我会继续探索更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中学习，发挥他们的潜能，成为更加出色的人才。愿我的教学充满阳光，照耀孩子们的成长之路！
喇叭花教案 篇12
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
故事课件及录音带。
过程
一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1．教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述故事第二节。
提问：
1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3．教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三．播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四．游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。